《古詩(shī)兩首》教后反思

　　《題西林壁》和《游山西村》是人教版第七冊語(yǔ)文課本中的兩首古詩(shī)，兩首古詩(shī)朗朗上口，每首古詩(shī)的后兩句都蘊涵著(zhù)人生的哲理，在教學(xué)中難點(diǎn)就是體會(huì )每首詩(shī)中所蘊涵的哲理。

　　在教學(xué)第一首詩(shī)《題西林壁》時(shí)，學(xué)生在理解詩(shī)的意思后，我讓大家體會(huì )一下后兩句詩(shī)的含義，開(kāi)始學(xué)生們只能就詩(shī)的意思說(shuō)含義，并沒(méi)有理解到它深層的含義，這時(shí)我急于讓學(xué)生領(lǐng)悟含義就越俎代庖，把古詩(shī)中蘊涵的哲理抄給學(xué)生�？粗�(zhù)學(xué)生埋頭抄著(zhù)老師的板書(shū)時(shí)，我想，這是我應灌輸給他們的，如何用啟發(fā)式方法讓孩子明白古詩(shī)中的道理呢？

　　在教學(xué)古詩(shī)《游山西村》時(shí)，我讓學(xué)生首先反復讀后面兩句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )，學(xué)生們開(kāi)始可能會(huì )感覺(jué)無(wú)從說(shuō)起，這時(shí)我就適時(shí)點(diǎn)撥，山窮水復疑無(wú)路可以想象我們平時(shí)什么？這時(shí)有學(xué)生舉手了，回答說(shuō)：“可以想成我們平時(shí)遇到困難或者遇到險境，前面沒(méi)有道路可走”接著(zhù)，我又趁熱打鐵問(wèn)道：“那柳暗花明又一村呢？”“只要不放棄希望就會(huì )出現轉機”一個(gè)孩子回答到�！盎卮鸬谜婧谩蔽伊⒖逃肿寣W(xué)生重新把剛才兩句的含義說(shuō)一說(shuō)。并且聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)在什么情況下會(huì )出現這種情況。同學(xué)們又踴躍發(fā)言，有的說(shuō)遇到困難沒(méi)有辦法時(shí)……這樣教學(xué)難點(diǎn)就突破了。

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