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關(guān)于中考古詩(shī)文的默寫(xiě)新形式
201x年山東臨沂市中考語(yǔ)文卷上，古代詩(shī)文的默寫(xiě)，形式和內容標新立異，讓人耳目一新�？梢哉f(shuō)，這種新型的考題對201x年中考古詩(shī)文的考查，有著(zhù)一定的借鑒意義甚至導向作用。先來(lái)一起欣賞考題：
陸游一生作詩(shī)近萬(wàn)首，而他總結自己的創(chuàng )作經(jīng)驗卻只用了十字：汝果欲作詩(shī)，工夫在詩(shī)外。后學(xué)者普遍認為，這詩(shī)外工夫主要體現為偉大的愛(ài)國思想、寬博的恤民情懷、高尚的道德情操、堅定的理想信念、明晰的責任意識和堅強的民族氣節等。也正是有了這種種詩(shī)外的工夫，才有了無(wú)數啟人智慧、教人向善、催人奮進(jìn)的妙文佳句。
上面畫(huà)橫線(xiàn)的短語(yǔ)分別代表了詩(shī)外工夫的六個(gè)不同角度，請你任選其中五個(gè)角度，各默寫(xiě)出一個(gè)與其內容相符或相關(guān)的古詩(shī)文名句。
�、賽�(ài)國思想： ②恤民情懷：
�、鄣赖虑椴伲� ④理想信念：
�、葚熑我庾R： ⑥民族氣節：
這道考題自由之中有限制，寬泛之中有要求，是一道理想的古詩(shī)文考題。從愛(ài)國思想恤民情懷道德情操理想信念責任意識民族氣節六個(gè)角度中任選五個(gè)，既給考生較大的限制，也給考生一定的自由;各默寫(xiě)出一個(gè)與其內容相符或相關(guān)的古詩(shī)文名句，不限定只默寫(xiě)陸游的詩(shī)句，給了考生極大的選擇余地，降低了考查的難度，體現了對考生的人文關(guān)懷。這道題巧妙地考查了學(xué)生的理解能力、聯(lián)想能力和遷移能力�？忌紫纫獓@所給出的角度展開(kāi)聯(lián)想，最好的辦法是圈定出相關(guān)詩(shī)人，如，愛(ài)國思想民族氣節道德情操類(lèi)屈原、杜甫、蘇軾、陸游、辛棄疾、林則徐等，恤民情懷責任意識類(lèi)屈原、杜甫、鄭板橋、林則徐然后由詩(shī)人聯(lián)想到相應的古詩(shī)。只要考生平時(shí)多關(guān)注課文前的閱讀提示與課文注釋?zhuān)斫庥洃�，歸類(lèi)積累，應對這種歸類(lèi)型默寫(xiě)自然不會(huì )很難。
還是來(lái)看看評分標準和答案提示：本題共6分。每答對一句得1分，答對其中四句得5分，答對五句得6分，多做不加分。錯、漏、倒、添字均算錯，有錯則該句不得分�？紙�(chǎng)答題時(shí)間有限，不必六個(gè)主題全答，選定有把握的五個(gè)即可;再者，平時(shí)對詩(shī)文的識記要建立在理解的基礎上，詩(shī)文名句的每個(gè)字都要理解，這樣不僅知其形，也識其義，寫(xiě)起來(lái)自然不容易搞錯。多寫(xiě)一寫(xiě)，不只停留在口頭的吟詠、背誦上，讓書(shū)寫(xiě)幫你加深記憶。
老編發(fā)話(huà)：周老師提到這道題對考生的人文關(guān)懷各默寫(xiě)出一個(gè)與其內容相符或相關(guān)的古詩(shī)文名句，可理解為不限定只默寫(xiě)陸游的詩(shī)句。但我們仔細閱讀原題卻發(fā)現，考題其實(shí)對此并沒(méi)有作出明確提示，加上前面一段導言完全是對陸游詩(shī)作的品析，因此下面答題時(shí)很容易讓人理解為所選名句應該局限于陸游的詩(shī)句。如果加上這樣的表述：初中三年我們積累了不少詩(shī)文名句，請你試著(zhù)從以上六個(gè)角度為它們歸歸類(lèi)�；蛘哂美ㄌ栄a注的方式明確告訴考生：內容符合即可，不限定陸游的詩(shī)句。有了這樣的提示或者限定，題干的表述才真正是沒(méi)有審題障礙的，也算是真正地關(guān)懷考生。命題，無(wú)疑應該多一分這樣的責任意識。
對同學(xué)們而言，這道考題的啟發(fā)則是：平時(shí)識記詩(shī)文名句，養成定期歸類(lèi)記誦的習慣尤為重要。有精力的同學(xué)還可適當地接觸一下詩(shī)話(huà)、詩(shī)評，既加深對相關(guān)詩(shī)詞、詩(shī)人的了解，也對自己分類(lèi)的角度有一個(gè)新的啟迪。比如本報在297期7版刊出的對明月別枝驚鵲之別字的討論專(zhuān)題，你可就明月驚鵲這一詩(shī)中意象作一組詩(shī)詞積累：王維的《鳥(niǎo)鳴澗》、辛棄疾的《西江月》、蘇軾的《次韻蔣穎叔》等。還可就以動(dòng)寫(xiě)靜這種表現手法作一組詩(shī)詞積累。更有心者，在看過(guò)上期2版的繽紛物象之后，便會(huì )以物為主題，分門(mén)別類(lèi)地識記物象入題的詩(shī)詞名句了。
閱讀是可以縱橫聯(lián)系、無(wú)限拓展的，一點(diǎn)方法的習得，一點(diǎn)常識的積累，一點(diǎn)思維的轉變，都是一種收獲。葉老說(shuō)：課文無(wú)非是例子。我們想說(shuō)：中考題也無(wú)非是例子，貴在從這個(gè)例子能汲取到學(xué)習和應考的方法，所謂舉一隅能以三隅反，說(shuō)的就是這個(gè)意思。愿大家能夠站在方法習得的角度來(lái)看每一道典型例題，這樣，語(yǔ)文素養自然便會(huì )于日積月累中形成。
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