《歸園田居·少無(wú)適俗韻》公開(kāi)課教案
《歸園田居·少無(wú)適俗韻》運用白描手法遠近景相交，有聲有色，我們來(lái)了解一下它的公開(kāi)課教案吧。
【教學(xué)目標】
1.誦讀詩(shī)歌，感受作者筆下的田園風(fēng)光，分析本詩(shī)中作者蘊藏的情感
2.通過(guò)本詩(shī)，初步了解陶淵明田園詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)
【教學(xué)重難點(diǎn)】
初步了解陶淵明田園詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)
【教學(xué)方法】
誦讀法、問(wèn)題探究法、對比例證法
【教學(xué)用具】多媒體
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
多媒體播放表現田園風(fēng)光的音樂(lè )，將學(xué)生帶入課堂情境
二、誦讀詩(shī)歌
1.讀對字音 2.讀準節奏 3.讀出韻味
三、初識特點(diǎn)
1.學(xué)生找出詩(shī)中描寫(xiě)田園生活場(chǎng)景的句子
2.總體感知這些詩(shī)句所體現出來(lái)的語(yǔ)言特點(diǎn)：平淡
3.古人評價(jià)
吾與詩(shī)人無(wú)所甚好，獨好淵明之詩(shī)，淵明作詩(shī)不多，然其詩(shī)質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴，自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人，皆莫過(guò)也
——(宋)蘇軾《與蘇轍書(shū)》
一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳
——元好問(wèn)《論詩(shī)絕句三十首》
淵明詩(shī)所以為高，正在不待安排，胸中自然流出
——朱熹
四、細品平淡
(一)平淡中見(jiàn)美
1.先看一組王維的山水田園詩(shī)中的詩(shī)句
寒山轉蒼翠，秋水日潺湲 (《輞川閑居贈裴秀才迪》)
明月松間照，清泉石上流
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟 (《山居秋暝》)
雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然 (《輞川別業(yè)》)
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝 (《積雨輞川莊作》)
桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙 (《田園樂(lè )》)
小結：詩(shī)中有畫(huà)
2.改寫(xiě)《歸園田居》(其一)中描寫(xiě)田園生活場(chǎng)景的詩(shī)句：
南山方宅十余畝,東籬草屋八九間榆青柳碧蔭后檐,桃紅李白羅堂前
暮垂曖曖遠人村,日落依依墟里煙狗吠 深巷中,雞鳴 桑樹(shù)顛
3.鑒賞詩(shī)句
4.列舉作者其他詩(shī)歌
歸園田居(其三) 歸園田居(其二)(節錄)
種豆南山下，草盛豆苗稀 時(shí)復墟曲中，披草共來(lái)往
晨興理荒穢，戴月荷鋤歸 相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(cháng)
道狹草木長(cháng)，夕露沾我衣 桑麻日已長(cháng)，我土日已廣
衣沾不足惜，但使愿無(wú)違 �？炙敝�，零落同草莽
總結：陶淵明的詩(shī)的語(yǔ)言很少設色，很少煉字，意象尋常，多用白描，且多寫(xiě)田間農事，語(yǔ)言平淡、自然天成，摒棄了纖麗浮華的敷飾，露出了真樸淳厚的美質(zhì)，在隨心隨性，質(zhì)樸無(wú)華中體現出一種賞心悅目的美
(二)平淡中見(jiàn)情
1.引導學(xué)生分析本詩(shī)中蘊藏的作者情感：對田園生活的向往以及回歸田園后的喜悅，對黑暗官場(chǎng)的鄙棄厭惡
2.平淡中如何體現上述情感
(三)平淡中見(jiàn)人
1.“文如其人”，具有平淡特點(diǎn)的陶淵明詩(shī)歌如何體現他的為人
2.古人評價(jià)
欲仕則仕，不以求之為嫌;欲隱則隱，不以去之為高饑則扣門(mén)而乞食;飽則雞黍以迎客古今賢之，貴其真也
——蘇軾《書(shū)李簡(jiǎn)夫詩(shī)集后》
每觀(guān)其文，想其人德，世嘆其質(zhì)直
——鐘嶸《詩(shī)品·宋征士陶潛》
陶詩(shī)合下自然，不可及處，在真在厚
——沈德潛《說(shuō)詩(shī)睟語(yǔ)》
3.宋代的蘇軾對陶淵明及其田園生活極其推崇，在其晚年貶官期間曾創(chuàng )作了大量的《和陶詩(shī)》，但體現其為人的仍然是他的豪放詞
和陶歸園田居(其一)
環(huán)州多白水，際海皆蒼山以彼無(wú)盡景，寓我有限年
東家著(zhù)孔丘，西家著(zhù)顏淵市為不二價(jià)，農為不爭田
周公與管蔡，恨不茅三間我飽一飯足，薇蕨補食前
門(mén)生饋薪米，救我廚無(wú)煙斗酒與只雞，酣歌餞華顛
禽魚(yú)豈知道，我適物自閑悠悠未必爾，聊樂(lè )我所然
(四)平淡中見(jiàn)理
1.理趣：“熟悉的地方也有美”
2.如何發(fā)掘我們周?chē)拿?/p>
五、小結
六、布置作業(yè)
1.作文：選擇日常生活中平凡普通的場(chǎng)景，寫(xiě)一篇300字左右的文章，體裁不限，題目自擬
2.閱讀：推薦閱讀《風(fēng)流去》(鮑鵬山著(zhù))中寫(xiě)陶淵明的文章《種豆南山》
拓展閱讀：課文賞析
這是一首敘事詩(shī)。作者在晉安帝義熙元年，主動(dòng)辭去了彭澤縣令，決意退隱田園，從此不再出仕。次年寫(xiě)了《歸園田居》組詩(shī)五首，描寫(xiě)自己離開(kāi)官場(chǎng)時(shí)的愉快心情，贊美躬耕生活和田園風(fēng)光。本詩(shī)是《歸園田居》組詩(shī)中的第一首，敘述棄官歸田的原因、歸田之后的村居生活、重返自然的愉快心情。
開(kāi)頭四句是詩(shī)人棄官歸田之時(shí)對自己的志趣與仕宦生活的反思，也是對自己棄官歸田原因的交代。“少無(wú)世俗韻，性本愛(ài)丘山”，是說(shuō)世俗的阿諛?lè )畛性?shī)人一樣也沒(méi)有學(xué)會(huì )，反而喜歡寧靜、淳樸的田園生活，因為他覺(jué)得自己的本性是與大自然相通的。這里寫(xiě)的是詩(shī)人向來(lái)的志趣，也表明他后來(lái)的出仕并非本愿。“適俗韻”，是指逢迎世俗的本性與周旋應酬、鉆營(yíng)取巧的本領(lǐng)。
“丘山”則代表遠離官場(chǎng)仕途的田園山林。“適俗韻”前綴加“少無(wú)”，“丘山”前飾以“本愛(ài)”，表現出詩(shī)人清高孤傲、與世不合的性格。“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”，是對自己仕宦生活的追悔。說(shuō)自己進(jìn)入污濁而又拘束的官場(chǎng)，是“誤落”，表明自己是因一時(shí)迷了心竅，才不經(jīng)意間糊里糊涂入仕的，心中有幾多懊悔與感慨。說(shuō)自己離開(kāi)故園山林入仕竟然那么長(cháng)時(shí)間，真是不可思議。這里面包含了對故園山林的幾多眷戀。“三十年”應是“十三年”，指作者出仕為江州祭酒到辭官之后寫(xiě)此詩(shī)的這段時(shí)間。
詩(shī)的五、六句借“羈鳥(niǎo)戀舊林”、“池魚(yú)思故淵”，比喻自己思戀舊居，不喜在外做官。這是詩(shī)人棄官歸田之因，表明他厭倦官場(chǎng)舊生活、向往田園新生活。其中“羈鳥(niǎo)”、“池魚(yú)”比喻不自由的仕宦生活，“舊林”、“故淵”比喻田園。
詩(shī)的七、八句以“開(kāi)荒”、“守拙”點(diǎn)題，寫(xiě)自己從此真正回歸園田，過(guò)上村居生活了。其中“守拙”回應“少無(wú)適俗韻”，“歸園田”回應“本愛(ài)丘山 久在樊籠里，復得返自然”，詩(shī)人置身“南野際”，平靜安祥地過(guò)上農家耕種生活，透露出對官場(chǎng)的厭棄與蔑視態(tài)度，也是對當時(shí)黑暗現實(shí)的一種不妥協(xié)的抗爭行動(dòng)。
詩(shī)的九至十六句借對村居之景的描繪，抒寫(xiě)詩(shī)人歸田之后的快慰心情。“方宅”四句狀寫(xiě)自家庭院的景物，這是近景，靜態(tài)地描寫(xiě)田地與草屋的數量、堂前檐后的桃李與榆柳的生長(cháng)情況。“曖曖”四句描寫(xiě)院外村落的景物，這是遠景與中景，動(dòng)態(tài)地描寫(xiě)籠罩在炊煙之中的遠處村落，以及深巷中的狗吠聲與桑樹(shù)顛的雞鳴聲。這樣一幅安寧靜謐的田園風(fēng)光圖被詩(shī)人描繪得遠近錯落、動(dòng)靜相宜、有聲有色。詩(shī)人正是要借恬靜優(yōu)美、清新喜人、富有天然之美的村居環(huán)境抒寫(xiě)自己擺脫“樊籠”、“塵網(wǎng)”之后如釋重負的輕松與歡欣。這里語(yǔ)言質(zhì)樸真淳、清新雋永，音節鏗鏘，極富自然之情趣，引人悠然神往。
最后四句寫(xiě)居室之樂(lè )，以出樊籠、返自然呼應開(kāi)頭，收束全詩(shī)。“戶(hù)庭無(wú)塵雜，虛室有余閑”二句，由繪景轉入敘事，由狀物轉入寫(xiě)人，表現出詩(shī)人無(wú)官一身輕的悠閑自在。“久在樊籠里，復得返自然”，寫(xiě)詩(shī)人一旦沖決羅網(wǎng)、回歸自然的無(wú)限欣喜之情，道盡歸田之樂(lè )。“返自然”既指歸耕田園，回到大自然的懷抱，又指回到原來(lái)的自然本性，過(guò)上順應本性、無(wú)所扭曲的生活。這是點(diǎn)題之筆，有力地揭示了詩(shī)的主旨。
全詩(shī)以追悔始，以慶幸終，追悔自己“誤落塵網(wǎng)”、“久在樊籠”的壓抑與痛苦，慶幸自己終“歸園田”、復“返自然”的愜意與歡欣，真切表達了詩(shī)人對污濁官場(chǎng)的厭惡，對山林隱居生活的無(wú)限向往與怡然陶醉。
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