關(guān)于《觀(guān)潮》教學(xué)設計范本
教學(xué)目的
1．讀難生字字音，掌握方城倏爾文溢目江干等常用詞的意思，疏通文意。
2．整體理解課文內容，理清課文結構。
教學(xué)重點(diǎn)：目標1、目標2
教學(xué)難點(diǎn) ：目標1
教學(xué)步驟 ：
一、課前三分鐘：（3分鐘）
1、按學(xué)號說(shuō)自己一則新聞。
2、抽一學(xué)生從內容、儀態(tài)和技巧方面評價(jià)。（目的在于促使學(xué)生認真聽(tīng)講，練習口才，讓說(shuō)話(huà)者也有緊迫感。）
�。▊鋵W(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應給予糾正，學(xué)生評價(jià)若不知如何說(shuō)起，
教師要給予指點(diǎn)。
二、創(chuàng )設情景，導入 新課。（1分鐘）
同學(xué)們看過(guò)漲潮的壯觀(guān)景象嗎？下面請同學(xué)們觀(guān)看被前人稱(chēng)?quot;壯觀(guān)天下無(wú)的錢(qián)江涌潮。
三、簡(jiǎn)介南宋觀(guān)潮盛事和作者。
杭州在南宋時(shí)稱(chēng)臨安，是國都。觀(guān)潮地當時(shí)在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀(guān)潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日從宮廷到民間爭相觀(guān)看，萬(wàn)人空巷，十分狂熱。本文描寫(xiě)的水軍演習、弄潮表演以及觀(guān)潮情景，既襯托了錢(qián)江涌潮的奇偉壯麗，又共同組成了南宋都城生活的風(fēng)景畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)，表現了人與自然搏斗的勇敢精神。
投影顯示標題、作者。
作者周密，字公謹，號草窗。原籍濟南，后遷吳興（今屬浙江）。南宋文學(xué)家。宋末曾做過(guò)義烏縣官等職，宋滅之后不再做官。他的詩(shī)文都有成就，又能書(shū)畫(huà)�！队^(guān)潮》選自《武林舊事》，是他進(jìn)入元朝后所寫(xiě)。
四、整體感知。
1．聲屏顯示課文朗讀錄音、畫(huà)面。
2．檢查預習。
彩屏顯示：
�。�1）給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
�、倮做狝 、ting B．tin（ ）。②楊誠齋A、zai B．zhai（ ）
�、埕眶� A、mongtong B．mengchong（）④如履平地 A、lu B．lu..（ ）
�、葙繝� A、shu3 B．shu1（ ）⑥一舸無(wú)跡 A、ge B．ke（ ）
�、呱魄� A、qiu2 Bqiu3（ ） ⑧僦賃A、jiu1 nin B．jiu Knin（ ）
�、崃_綺 A、qi2 B．qi3…（ ）⑩鯨波 A、qiong B．jing（ ）
�。�2）給下列加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。
�、俜狡溥h出海門(mén) A.當……時(shí)B．才
�、趧t玉城雪嶺際天而來(lái) A.城市B．城墻
�、圪繝桙S煙四起 A.忽然B．迅速
�、芙耘l(fā)文身 A.畫(huà)著(zhù)文彩B.花紋
�、萁缮舷率嗬镩g A.江岸B．江的干流
�、葜榇淞_綺溢目 A.映眼B．滿(mǎn)眼
五、目標完成過(guò)程。
1．課文共四段，請概括每段的段意。
明確：第一段寫(xiě)海潮的雄偉壯觀(guān)。第二段寫(xiě)水軍演習的動(dòng)人情景。第三段寫(xiě)弄潮健兒的英姿。第四段寫(xiě)觀(guān)潮人眾之多。
2．朗讀并逐段翻譯課文。
顯示第一段文字，教師范讀此段并指名翻譯。
顯示第二段文字，指定一小組齊聲朗讀后再指名翻譯。
顯示第三段文字，全班齊讀后再指名翻譯。
顯示第四段文字，指名朗讀翻譯此段。
�。▊鋵W(xué)生）如果學(xué)生翻譯得不夠準確，教師要指出并糾正，個(gè)別詞語(yǔ)需要板書(shū)。
3．學(xué)生熟讀課文。
六、小結并布置作業(yè) 。
1．熟讀課文。（A）
2．完成課后練習二。（B）
3、《掌握語(yǔ)文》（C）
七、說(shuō)課精要：字詞教學(xué)，除生字外，還要注意方城倏爾文溢目江干等常用詞的教學(xué)。多練習誦讀，預習時(shí)布置學(xué)生根據注解把文章譯成白話(huà)文。
八、教學(xué)后記：
《觀(guān)潮》 第二課時(shí)教案
教學(xué)目的
1、學(xué)習本文寫(xiě)景記事相融合，正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合的方法。
2．學(xué)習結構得當，語(yǔ)言精練的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：目標1、目標2
教學(xué)難點(diǎn) ：目標1
教學(xué)步驟 ：
一、課前三分鐘：（3分鐘）
1、按學(xué)號說(shuō)自己最近的所見(jiàn)所聞。
2、抽一學(xué)生從內容、儀態(tài)和技巧方面評價(jià)。（目的在于促使學(xué)生認真聽(tīng)講，練習口才，讓說(shuō)話(huà)者也有緊迫感。）
�。▊鋵W(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應給予糾正，學(xué)生評價(jià)若不知如何說(shuō)起，
教師要給予指點(diǎn)。
二、創(chuàng )設情景，導入新課。（1分鐘）
錢(qián)塘江潮這一自然奇觀(guān)是一大勝景，古人稱(chēng)為壯觀(guān)天下無(wú)。觀(guān)潮也成了古今盛事。
我國古代的墨客詞人多以錢(qián)塘大潮作描寫(xiě)對象，例如宋朝柳永著(zhù)名的詞《望海潮》中寫(xiě)道：東南形勝，三吳都會(huì )，錢(qián)塘自古繁華。云樹(shù)繞（阝是）沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。周密的《觀(guān)潮》則是用散文的形式，繪形繪色地描寫(xiě)了這一壯美雄奇的景象。作者是怎樣寫(xiě)景記事的呢？這是我們這節課學(xué)習的重點(diǎn)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習和目標完成過(guò)程。
1．指名朗讀第一段。
2．引導討論以下問(wèn)題。
�、俚谝欢问窃鯓訉�(xiě)海潮的雄偉壯觀(guān)的景象的？
明確：先用一句浙江之潮，天下之偉觀(guān)也總領(lǐng)全文，點(diǎn)示題旨，接著(zhù)交待海潮最盛的時(shí)間。然后對潮水作正面描繪，最后用楊誠齋的詩(shī)句對上文作形象概括，呼應首句，又為下文作鋪墊。
�、谧髡呤菑哪膸讉�(gè)方面對潮來(lái)之狀進(jìn)行描寫(xiě)的？寫(xiě)出了江潮怎樣的特點(diǎn)？
明確：作者從形、色、聲、勢四個(gè)方面，由遠及近地寫(xiě)出潮，刻畫(huà)了海潮的雄奇壯觀(guān)。運用比喻、夸張的手法，僅用簡(jiǎn)單的如銀線(xiàn)玉城雪嶺如雷霆吞天沃日幾句，把在遠方，漸近奔涌到眼前時(shí)海潮的形狀、顏色、聲勢都生動(dòng)地表現了出來(lái)。
3．指名朗讀第二段
4．討論以下問(wèn)題。
�、偎娧萘暤膱�(chǎng)面寫(xiě)得扣人心弦，其精彩之處表現在哪里？
明確：參加演習的船只眾多，演習中陣勢變化多樣，水兵作戰技藝擁熟，演習中戰斗激烈，聲勢浩大，演習結束后撤退迅速。
�、谝粓�(chǎng)復雜的演習活動(dòng)，而結在煙消彼靜的靜景上，這是采用了什么寫(xiě)法？采用這種寫(xiě)法有什么作用？
明確：這是一種動(dòng)靜相襯的寫(xiě)法，為下文別開(kāi)生面的另一場(chǎng)水上表演作了鋪墊。
5．齊讀第三段。
6．討論：段中哪些句子描寫(xiě)了壯士形象？哪些語(yǔ)句突出了勇士逆潮游泳的高超本領(lǐng)？
明確：披發(fā)文身、手持大旗、爭先鼓勇，寫(xiě)出了壯士形象；溯迎而上騰身百變，而旗尾略不沾濕，更突出了勇士的絕技。
7．教師朗讀第四段。
8．討論：這段寫(xiě)觀(guān)潮人眾之多與上文寫(xiě)江潮和水上表演有何聯(lián)系？
明確：觀(guān)潮人群如此密集，說(shuō)明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫(xiě)觀(guān)潮之盛，
是為了從側面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。
四、總結全文。
浙江潮雄偉壯觀(guān)，水上表演頭緒紛繁、場(chǎng)面眾多，觀(guān)潮者人群如潮，但在文中，作者卻寫(xiě)得井然有序，主次分明。這一方面是由于作者構思精巧，以海潮為線(xiàn)索，寫(xiě)景記事相融合，正面描寫(xiě)與側面烘托相結合。另一方面也是由于作者借墨如金，用語(yǔ)十分簡(jiǎn)練的結果。
五、布置作業(yè) 。
1. 熟讀課文。（A）
2．完成補充練習。（B）
3、投影練習顯示：（C）
翻譯下列句子。
�、俜狡溥h出海門(mén)，僅如銀線(xiàn)。
�、诩榷M奔騰分合五陣之勢。
�、鄢鰶](méi)于鯨波萬(wàn)仞中。
�、苜仲U看幕，雖席地不容閑也。
六、說(shuō)課精要：
本文是一篇寫(xiě)景記事的佳作。結構得當，語(yǔ)言精練，場(chǎng)面描寫(xiě)十分精彩是教學(xué)的重點(diǎn)。由于學(xué)生對南宋時(shí)觀(guān)潮活動(dòng)不甚了解，會(huì )影響對課文內容的把握，這是本文教學(xué)的難點(diǎn)，教師可稍作介紹。教師要設計一系列的問(wèn)題讓學(xué)生循續漸進(jìn)地完成目標。
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