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最新有關(guān)杜甫詩(shī)句教案設計理念
設計理念
一、培養自我實(shí)現的快樂(lè )學(xué)生
本屆課題研討活動(dòng)的主題是“引悟教育”，“引悟教育”是教師在充分尊重學(xué)生興趣、遵循兒童認知規律的前提下，因勢引導， 讓學(xué)生在悟中生發(fā)情感、生成知識，在悟中培養能力，獲得快樂(lè )。
二、培養熱愛(ài)古文的儒雅學(xué)生
中國古詩(shī)語(yǔ)言凝煉含蓄、韻律和諧優(yōu)美、意境深邃高遠，是陶冶學(xué)生情感、增強語(yǔ)言文字修養、提高審美鑒賞能力的好教材。大量閱讀優(yōu)秀的古詩(shī)，能使學(xué)生掌握中華語(yǔ)言的精華，為語(yǔ)文學(xué)習打下扎實(shí)的基礎�！缎W(xué)語(yǔ)文課程標準》的“總目標”提出語(yǔ)文教學(xué)要“培植熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，養成語(yǔ)文學(xué)習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法”。
依據上述兩點(diǎn)，結合我班實(shí)際，對本節課的教學(xué)設計注意了以下兩點(diǎn)：
1、培養興趣，積極創(chuàng )設情境，在這節課上多媒體的使用有效地輔助情境的創(chuàng )設，還有想像、表演，唱歌等種種方法都使學(xué)生學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得輕松，讓學(xué)生在春天的圖景欣賞活動(dòng)中輕松地走進(jìn)古詩(shī)學(xué)習的環(huán)境。針對年級特點(diǎn)適當降低對古詩(shī)理解的難度，讓學(xué)生用自己的話(huà)敘述詩(shī)人描繪的畫(huà)面，用圖畫(huà)、音樂(lè )感染學(xué)生，走進(jìn)古詩(shī)的意境。
2、重視拓展，本課的教學(xué)設計改變一節課只學(xué)習一首古詩(shī)的習慣，盡可能地增加課堂學(xué)習的密度，從課內延伸到課外，注意課內外結合，使學(xué)生在課堂中盡量多接觸一些古詩(shī)，了解更多優(yōu)秀的詩(shī)作，這樣，同學(xué)們的眼界開(kāi)闊了，誦讀古詩(shī)的興趣也增加了。不局限于一節課、一本書(shū)，就可充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，取得事半功倍的效果。
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2、通過(guò)看圖、想象、表演和聯(lián)系生活實(shí)際理解詩(shī)句中“鳴”、“上”、“含”、“泊”的意思，并能用自己的話(huà)描述詩(shī)中描繪的景象，體會(huì )詩(shī)人表達的思想感情。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習和積累古詩(shī)的興趣，能背誦一到兩首杜甫的詩(shī)、描寫(xiě)春天的詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、對詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪”的理解。
2、想象詩(shī)歌所描繪的景象，體會(huì )詩(shī)人的暢快心情，有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。
課前準備：
學(xué)生準備：
1、收集有關(guān)杜甫的資料。
2、背誦一到兩首杜甫的詩(shī)。
教師準備：
圖片資料：有關(guān)春天的圖景、《絕句》描寫(xiě)的景象圖。
音像資料：杜甫草堂及有關(guān)杜甫寫(xiě)作《絕句》時(shí)的一些時(shí)代背景資料、古箏曲、配樂(lè )誦讀、黃鸝的鳴叫聲等。
文字資料：杜甫其它詩(shī)句，如《春望》、《遲日山江山麗》等。
課時(shí)安排： 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、復習古詩(shī)、導入新課
導語(yǔ)：一年有四季，春天最美麗。今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)如詩(shī)如畫(huà)的春天。
1、在音樂(lè )的伴奏下，欣賞春天的圖畫(huà)，復習描寫(xiě)春天的古詩(shī)。
你看到了什么？想到了什么？這幅畫(huà)可以有我們學(xué)過(guò)的哪一首古詩(shī)來(lái)描繪呢？
2、生交流，看圖片背誦《宿新市徐公店》、《村居》、《春曉》等。
過(guò)渡：今天，我們再學(xué)習一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)，看看詩(shī)人是怎樣用詩(shī)的語(yǔ)言描繪春天的美景，表達自己心情的。
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