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《背影》第一課時(shí)導學(xué)案設計
學(xué)習目標
1、能識記朱自清的相關(guān)文學(xué)常識，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )解釋本課字詞積累中的字詞。
2、在熟讀課文基礎上，能理清敘事線(xiàn)索中的明線(xiàn)，劃分結構層次，學(xué)會(huì )從凡的生活中擷取意蘊豐富的素材。
3、感受濃濃的父子深情，努力做一個(gè)有孝心的人。
學(xué)習重點(diǎn)
理清本文的敘事線(xiàn)索的明線(xiàn)。 難點(diǎn)預設 能夠劃分文章的結構層次。
自學(xué)內容自學(xué)提示知識聚能
(一) 我收集 我整理：
作 者 籍 貫 文學(xué)地位
代表作品
(二)我用心 我會(huì )查：
1.記住字的音形：
頹( )唐 交卸( ) 簌簌( ) 差事( ) 妥帖( ) 舉箸( )
奔喪( ) 瑣屑( ) 狼藉( ) 躊( )躇( ) 蹣( )跚( )
2. 積累多音多義字：
帖 差 勾 藉 喪
3.詞語(yǔ)釋義：
慘淡： 賦閑： 躊躇： 迂： 蹣跚：
頹唐： 瑣屑： 觸目傷懷： 情郁于衷：
(三)我會(huì )讀 我會(huì )析：
1.文章寫(xiě)了幾次背影?哪次寫(xiě)得最具體、細膩?在這次描寫(xiě)中，哪些詞語(yǔ)用得好?為什么?他們每次所表達的感情是什么?
2. 通過(guò)哪幾件小事來(lái)表達父親對我的憐愛(ài)?
3.劃分結構：
(四)我思考 我感悟： (一)參照書(shū)下注釋①并查閱相關(guān)資料，試從生平、文學(xué)地位、代表作三個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要收集和整理朱自清的相關(guān)文學(xué)常識。
(二)初讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)出遇到的生字詞，并參照書(shū)下注釋或使用工具書(shū)掃除字詞障礙，按要求完成并整理到語(yǔ)文積累本。
(三)1.課文以“背影”為題，而且多次寫(xiě)到父親的背影，速讀課文，把他們找出來(lái)，理清線(xiàn)索，并分析其作用。
2. 文中4、5段寫(xiě)父親浦口送別時(shí)對兒子的處處關(guān)心，都是通過(guò)兒子的觀(guān)察和感受來(lái)表現的，作者的述說(shuō)經(jīng)過(guò)了精心的挑選，每一個(gè)細節都滲透了父親年老頹唐、境遇不佳而對兒女卻一片深情的特有表現。
3.大聲朗讀自己喜歡的的部分。
(四)提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更有價(jià)值!
【助讀材料】
1917年，作者的祖母去世，父親任徐州煙酒公賣(mài)局局長(cháng)的差事也交卸了。辦完喪事，父子同到南京，父親送作者上火車(chē)北去，那年作者20歲。在那特定的場(chǎng)合下，做為父親對兒子的關(guān)懷、體貼、愛(ài)護，使兒子極為感動(dòng)，這印象經(jīng)久不忘，并且幾年之后，想起那背影，父親的影子出現“在、晶瑩的淚光中”，使人不能忘懷。1925年，作者有感于世事，便寫(xiě)了此文。
拼一年春夏秋冬 換一世無(wú)怨無(wú)悔
展示匯報
1.明確學(xué)習目標;(1′) 2.自主學(xué)習;(5′)
3.任務(wù)分工;(4′) 4.匯報展示;(25′)
5.訓練檢查;(7′) 6.梳理提升。(3′) 精講預設 文章通過(guò)“背影”將各部分材料巧妙的組織起來(lái)，所以說(shuō)，“背影”是本文的明線(xiàn);同時(shí)，作者在選材上達到了“人人心中所有，人人筆下所無(wú)”的高度。因此，文章很能調動(dòng)讀者的生活體驗，使讀者讀著(zhù)不能不聯(lián)想到父母平日對自己的愛(ài)，甚至有些自己本來(lái)不怎么在意的事情，這時(shí)也會(huì )浮現眼前，讓自己動(dòng)心流淚。
訓練檢測
1.給加點(diǎn)的字注音，識記字詞寫(xiě)法。
交( )卸( ) 奔( )喪( ) 狼( )藉( ) 簌( )簌( ) 典( )質(zhì)( )
賦( )閑( ) 頹( )唐( ) 瑣( )屑( ) 差( )使( ) 虧( )空( )
勾( )留( ) 揀( ) 攙( ) 蹣( )跚( )
2.下列沒(méi)有錯別字的一項是( )
A、情郁于衷 勾留 鎖屑 頹唐 B、觸目傷懷 躊躕 掂記 蹣跚 C、滿(mǎn)院狼藉 橘子 撿定 歷害 D、不能自已 賦閑 柵欄 慘淡
3、根據所寫(xiě)的意思，寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)。
(1)亂七八糟的樣子 。 (2)凄慘暗淡，不景氣。
(3)看到某種情況或景象心里感到悲傷。 (4)感情積聚在心里不得發(fā)泄。
(5)細小而繁多(的事)。 (6)不幸的是接連發(fā)生。
4.選詞填空： 頹唐 頹廢
(1)沒(méi)想到父親的老境如此 ;
(2)他沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，逐漸變得 。
反思提升
1.總結自己的課堂精彩
2.梳理自己的學(xué)習成果
3.明確自己努力的方向
第一課時(shí)1 再三囑咐茶坊陪我同去 2決定親自送行 3照看行李 4和腳夫講價(jià)錢(qián) 5揀座位 6囑咐我 7囑托茶坊
第一次：思念父親，難忘背影
第二次：望父買(mǎi)桔，刻畫(huà)背影
第三次：惜別尋父，難忘背影
第四次：別后思念，再現背影
四次背影，四次流淚
第一次：因家庭的不幸而流淚，是悲哀的淚
第二次：為父親的愛(ài)而感動(dòng)，是感動(dòng)的淚
第三次：因父親背影消失而流淚，是惜別的淚
第四次：因疼惜父親而流淚，是傷心的淚
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