關(guān)于安全的手抄報簡(jiǎn)單
學(xué)生就要愛(ài)學(xué)校，上樓下樓不打鬧。下面我們?yōu)槟銕?lái)關(guān)于安全的手抄報簡(jiǎn)單，僅供參考，希望能夠幫到大家。
關(guān)于安全的手抄報篇一：安全小知識
1、學(xué)習用電常識，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個(gè)部位接 觸電源，以防觸電。
2、不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。
3、要多注意觀(guān)察家里的各種電器，插頭插座、電線(xiàn)、燈是否有破損、老 化的現象，如果有應立即告訴家長(cháng)進(jìn)行正確處理。
4、我們中小學(xué)生不要私自玩電，特別是當家里沒(méi)有人時(shí)，一定要把所有 的電源都關(guān)閉或拔掉。
5、凡是金屬制品都是導電的，千萬(wàn)不要用這些工具真接與電源接觸。
6、不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進(jìn)機殼內造成短路，以免觸電。
7、在放學(xué)、上學(xué)的路上，特別注意路邊的'電線(xiàn)是否有脫落，見(jiàn)到一定要 躲開(kāi)。
8、雷雨天氣，千萬(wàn)不要站在樹(shù)底下避雨，以免遭到雷擊。
9、暴風(fēng)雨吹落了電線(xiàn)，有人不幸被電擊倒了，千萬(wàn)要伸手去拉觸電者， 正確的方法是用干木棍等絕緣的物品，挑開(kāi)電線(xiàn)，并告訴大人，通知有關(guān)部 門(mén)。
10、不要在樓梯上玩耍，特別是樓道擁擠時(shí)必須靠右走。
11、嚴禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追逐奔跑 ， 踩空或撞人都可能 造成嚴重傷害。
12、嚴禁爬高或在陽(yáng)臺護欄上探取東西，特別是擦窗戶(hù)時(shí)不要將身體探 到窗戶(hù)外面。
13、嚴禁用仿真的槍對準人或路燈、窗戶(hù)、玻璃射擊這樣傷害他人和損 壞物品。
14、抬餐、打開(kāi)水時(shí)防止燙傷，應小心謹慎，在家使用高壓鍋前，一定 要先檢查氣閥是否通暢，打開(kāi)鍋蓋時(shí)，防止蒸汽燙傷，應側過(guò)身朝另一個(gè)方向 打開(kāi)。
15、喝湯也要小心，慢一點(diǎn)去嘗一嘗、試一試。
16、大人炒菜時(shí)，不要站在油鍋邊，以防油星飛濺燙傷。
17、還要特別注意有些動(dòng)物是有毒的，不要接近，如癩蛤蟆、馬蜂、 狗、蛇等。
18、不要在建筑工地玩耍，地上雜物較多，容易扎傷腳，樓房上面隨時(shí) 可能掉磚瓦砸傷頭。
19、不要在壘放的木材、油桶、木箱等地放玩，以免物品倒下壓著(zhù)人。
20、不要在危房旁玩�；蜃矫圆�，以免墜落砸到。
21、不要跟陌生人講話(huà)、接觸，更不要吃陌生人送給你的食物。
22、不要離家出走，與大人賭氣出門(mén)在外，讓大人操心，也避免遇上壞 人。
23、放學(xué)回家不要在外面玩，應先回家，如果有什么事需外出應與家長(cháng) 商量，好讓家人知道你的去向。
24、嚴禁進(jìn)入游戲機室、網(wǎng)吧、錄相廳、歌舞廳，以免接觸到一些壞人。
關(guān)于安全的手抄報篇二：安全的特有屬性
人們之所以把英文中的“security”翻譯成中文的“安全”，同時(shí)把中文的“安全”翻譯成英文的“security”，就是因為“安全”和“security”具有共同的含義，具體來(lái)說(shuō)就是它們都具有表示一種存在狀態(tài)的共同含義，即表示“免于危險”或“沒(méi)有危險”的狀態(tài)。這種共同含義，就是“安全”一詞的基本含義。因此，沒(méi)有危險是安全的特有屬性，也是本質(zhì)屬性。
需要指出的是，無(wú)論是在辭書(shū)中，還是在學(xué)術(shù)研究中，人們經(jīng)常把安全與“不受威脅”、“不出事故”等聯(lián)系在一起，但是，我們不能因此認為“不存在威脅”、“不出事故”、“不受侵害”就是安全的特有屬性。安全肯定是不受威脅、不出事故、不受侵害的，但是不受威脅、不出事故、不受侵害并不一定就安全。某些不安全狀態(tài)也可能有“不存在威脅”或“不受威脅”的屬性。例如，當某一主體沒(méi)有受到外部威脅但卻因內在因素而不安全時(shí)，不受威脅便成了這種特殊情況下不安全的屬性。這是一種不受威脅或沒(méi)有威脅狀態(tài)下的不安全。
因此，“不存在隱患”、“不存在威脅”、“不受威脅”、“不出事故”、“不受侵害”等等，并不是安全的'特有屬性。
那么，什么是安全的特有屬性呢?安全的特有屬性就是“沒(méi)有危險”。單是沒(méi)有外在威脅，并不是安全的特有屬性;單是沒(méi)有內在的疾患，也不是安全的特有屬性。但是，包括了沒(méi)有威脅和沒(méi)有疾患這樣內外兩個(gè)方面的“沒(méi)有危險”，則是安全的特有屬性了。
補充：
不過(guò)，有危險并不代表不安全，(有一種安全是虛假的)只要“危險、威脅、隱患等”在人們的可控范圍內，就可以認為其是安全的。所以對于“安全”一詞大家可能在理解上有一些誤區或者是理解不完全，例如在工作、生活等環(huán)境中，危險是無(wú)處不在的，相信大家也能舉出很多危險的例子(開(kāi)車(chē)、乘飛機、操作設備等)，但是不能因為這些危險的存在就說(shuō)不安全，我認為：面對危險是否有對策?對策是否有效?對策是否已落實(shí)?這才是判斷安全的有效方法。沒(méi)有危險的安全狀態(tài)幾乎不存在，如果一味的追求沒(méi)有危險，大家試想一下我們的工作和生活將如何進(jìn)行?
補充：
安全具有空間屬性和時(shí)間屬性：空間和時(shí)間同時(shí)具備的情況下，產(chǎn)生安全狀態(tài)或者危險狀態(tài);空間和時(shí)間二者不同時(shí)具備時(shí)，產(chǎn)生安全狀態(tài)或者危險狀態(tài)。
舉例：十字路口等紅燈，紅燈提示縱向行駛車(chē)輛在60秒內，在停車(chē)線(xiàn)以?xún)茸屝�，在這60秒內，停車(chē)線(xiàn)以?xún)鹊能?chē)輛、橫行的車(chē)輛和斑馬線(xiàn)上行人都是安全的狀態(tài)，行車(chē)線(xiàn)以?xún)韧＼?chē)就是空間的定位，60秒就是時(shí)間，二者同時(shí)作用，才能保證安全狀態(tài);相反：如果在這60秒內，有車(chē)闖紅燈了，空間位置發(fā)生了變化，和時(shí)間同時(shí)發(fā)生了作用，那么就會(huì )產(chǎn)生危險，不安全狀態(tài)，導致事故的發(fā)生。這就是空間和時(shí)間同時(shí)作用產(chǎn)生的安全或者不安全狀態(tài)。
舉例：每天全國都發(fā)生安全事故，那么在發(fā)生安全事故的瞬間，我們在家里或者單位，這就是具備發(fā)生事故的時(shí)間，而空間不具備發(fā)生事故的條件，二者沒(méi)有同時(shí)具備條件時(shí)，我們是安全的。我們在事故空間地點(diǎn)期間，沒(méi)有發(fā)生安全事故，時(shí)間上不具備條件，空間和時(shí)間沒(méi)有同時(shí)作用，那么我們是安全的。
舉例：反導彈系統，面對敵方射向己方的導彈，己方要對其進(jìn)行攔截才能免于打擊，解除危險。那么就要計算出敵方導彈的軌跡，在準確的空間軌跡位置和準確時(shí)間，方能攔截到敵方的導彈，這就是安全具備的空間與時(shí)間關(guān)系。
舉例：財務(wù)管理兩大要素“時(shí)間”，“風(fēng)險”。
風(fēng)險就是空間相對時(shí)間來(lái)說(shuō)是否安全。
資產(chǎn)存在的空間可以是銀行、債券、股票市場(chǎng)等等。
資產(chǎn)的時(shí)間相對空間來(lái)說(shuō)就是價(jià)值。
所以：安全是具有空間和時(shí)間屬性的。二者對立或者統一時(shí)必然產(chǎn)生安全或者不安全狀態(tài)。
【安全的手抄報簡(jiǎn)單】相關(guān)文章：
安全手抄報內容簡(jiǎn)單08-16
安全教育手抄報簡(jiǎn)單的05-27
安全教育手抄報 簡(jiǎn)單10-27
食品安全手抄報簡(jiǎn)單的10-27
法制安全手抄報簡(jiǎn)單內容08-10
簡(jiǎn)單的校園安全手抄報內容03-20
安全知識的手抄報簡(jiǎn)單內容08-04
安全知識手抄報簡(jiǎn)單又美麗素材08-07
食品安全的手抄報內容簡(jiǎn)單06-03