向日葵作文(集錦10篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的向日葵作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

向日葵作文1

　　陽(yáng)光下那一叢金黃金黃的向日葵永遠留在我腦海中，風(fēng)雨中那昂首挺胸的向日葵永遠深深地印在我心中。

　　那是一個(gè)陰沉的午后，我走在回家的路上。心里的憂(yōu)愁如蜘蛛絲般纏繞著(zhù)我。走著(zhù)走著(zhù)，我不禁停住了腳步，眼前亮了起來(lái)。

　　眼前這是一叢盛開(kāi)的向日葵，它開(kāi)得是如此的茂盛。彼此推著(zhù)擠著(zhù)，都分不清那大片大片的葉子是哪一朵花上的了。一陣微風(fēng)吹過(guò)，遠遠望去，那就像是一片金色的海洋向西流去，又像是一張大大的金色毛毯。每一株向日葵都形態(tài)各異。有的大如車(chē)蓋，有的還只是個(gè)含苞欲放的小花苞。有的葉子大片大片的，綠得耀眼，綠得有生氣，有的葉子卻已經(jīng)枯黃了。但他們還是有個(gè)共同點(diǎn)，那就是微笑地面對太陽(yáng)。

　　“朝著(zhù)太陽(yáng)走�！彼鼈冊谛�。

　　“朝著(zhù)太陽(yáng)走�！彼鼈內氯�。

　　不知不覺(jué)，陽(yáng)光漸漸隱退了。烏云翻滾于天際，狂風(fēng)怒吼，但向日葵仍面朝天空，決不被大風(fēng)擊垮。緊接著(zhù)豆大的雨滴噼里啪啦地砸了下來(lái)，我趕緊跑開(kāi)。但我被這眼前的一幕給吸引住了，又停下了腳步。那向日葵在狂風(fēng)大雨中始終沒(méi)低下頭，而是傲然地在風(fēng)雨中抬著(zhù)頭。

　　我愣住了，突然心頭一震。一株小小的向日葵竟有著(zhù)如此堅定的信念和意志。難道我比不上向日葵嗎？不，我也是一棵不被擊垮的.向日葵，不管有多大的困難和挫折，都不會(huì )讓我倒下。我要勇敢闖過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，朝著(zhù)風(fēng)雨前進(jìn)，絕不低頭，決不放棄我想，那些成功人士都是一顆向日葵，他們的心中都有那么一個(gè)太陽(yáng)。

　　雨過(guò)天晴，通過(guò)一場(chǎng)雨水的滋養的向日葵笑得更歡了。我也心花怒放，心中陽(yáng)光燦爛，不禁加快了腳步…

　　我曾贊美過(guò)出淤泥而不染的荷花，也欣賞過(guò)綻放在冰天雪地的梅花，還有那聳立在懸崖峭壁上的蒼松，以及那百折不撓的小草，但我更贊美那在風(fēng)雨中永不低頭的向日葵。

向日葵作文2

　　向日葵，一年生的草本植物，花朵很大，有著(zhù)惹人喜愛(ài)的金黃色的一片片花瓣，美麗迷人。向日葵不僅觀(guān)賞價(jià)值高，而且身上也有著(zhù)“寶貝”。它的種子可以食用，又可以榨油。然而，它的顯著(zhù)的特點(diǎn)，也是其名字的由來(lái)原因，就是它總是對著(zhù)太陽(yáng)。在陽(yáng)光燦爛的日子里，向日葵最神奇的特點(diǎn)就極其明顯了。當太陽(yáng)伸著(zhù)懶腰從東方升起時(shí)，它便開(kāi)始了一天的工作。睡了一夜的它會(huì )馬上精神抖擻地抬起頭來(lái)，直視著(zhù)東方，一副神圣而莊嚴的樣子，又像是在等待著(zhù)什么，盼望或乞求著(zhù)什么。不過(guò)，這些動(dòng)作，我們人類(lèi)是無(wú)法看到的。

　　時(shí)間老人拄著(zhù)拐棍，一步一步地走過(guò)每一分鐘，太陽(yáng)也像個(gè)火球一樣在空中極為緩慢地移動(dòng)著(zhù)。向日葵也緩緩地將頭隨著(zhù)太陽(yáng)的推移而擰向一邊。而到了正午時(shí)，太陽(yáng)在正上方，向日葵就會(huì )微微地仰起臉來(lái)，依舊注視著(zhù)太陽(yáng)，像一個(gè)好奇的小孩子一樣，目光從未移開(kāi)過(guò)。而太陽(yáng)終于忍不住了，在時(shí)間的驅趕下，向后山“奔”去，而向日葵的'目光依舊鍥而不舍地追逐著(zhù)，直至使太陽(yáng)紅著(zhù)臉害羞地鉆到山后去了。向日葵，的確是太陽(yáng)的一位忠實(shí)的追隨者。 向日葵不僅因其這一神奇的特點(diǎn)吸引人，還有它的迷人的美麗。在一些人家的小院里，籬笆旁或公園的花叢中，常常會(huì )出現它動(dòng)人的身影。它總是給人那甜甜的微笑，令人陶醉。而時(shí)尚的打扮更如吸鐵石一般吸住了人們的目光：纖細的身軀上裹著(zhù)嫩綠的長(cháng)裙，顯得青春而有活力，而又不失它的雅性。頸上一條金黃色的“圍巾”又進(jìn)一步展示出了它獨道的美，令人回味。微風(fēng)吹動(dòng)，它在風(fēng)中翩翩起舞，奪人眼目它身上的“寶貝”也是一筆財富。

　　春去秋來(lái)，它會(huì )結出一種可以食用的種子，這就是我們平時(shí)嗑的瓜子。這種種子不僅可以食用，而且可以榨油，含有豐富的營(yíng)養物質(zhì)，對我們人類(lèi)有很大的好處，也有益于我們的身體。 這樣看來(lái)，向日葵，一種平凡而又特殊的花，是人類(lèi)的朋友，也是大自然一筆可貴的財富。

向日葵作文3

　　我一直以為向日葵永遠只生長(cháng)在陽(yáng)光底下，沒(méi)有陽(yáng)光的地方就一定沒(méi)有向日葵，但我經(jīng)歷了這件事之后，我的想法改變了。

　　每個(gè)人都希望自己一生能夠平平安安，無(wú)病無(wú)痛，可是理想是美好的，現實(shí)卻是殘酷的。如果我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這件事，我可能永遠都不會(huì )知道向日葵不僅會(huì )開(kāi)朝向太陽(yáng)，還會(huì )開(kāi)向堅強的。

　　在我13歲那年我因發(fā)燒爸爸媽媽陪我去醫院打針，那時(shí)候我非常非常害怕，但爸爸媽媽說(shuō)：“你不打針的話(huà)，燒就不會(huì )退了，必須要打針�！蔽颐銖姷腵進(jìn)入了醫生室，等待醫生的藥方和打針的通知。

　　當我膽怯地進(jìn)入到醫生室里的時(shí)候，我看見(jiàn)辦公桌旁邊櫥柜上有一盆向日葵，那盆向日葵雖然沒(méi)有開(kāi)得很燦爛，但在沒(méi)有陽(yáng)光的底下，但卻沒(méi)有枯萎�！靶∶妹米�下吧……”我的目光從來(lái)沒(méi)有從向日葵的身上轉移過(guò)，因為我一直不解，為什么它可以開(kāi)得那么健康？

　　當爸爸媽媽陪我進(jìn)到打針室的時(shí)候，我的害怕又涌上心頭了。但在這個(gè)時(shí)候我又發(fā)現了，打針室里的櫥柜上又放著(zhù)一盆向日葵，我問(wèn)：“阿姨，為什么你們醫院里那么多向日葵？”護士阿姨微笑地說(shuō)：“我們每間醫生辦公室里幾乎都有一盆向日葵，這是一位重病的病人康復之后，為了感謝我們醫生們捐獻給我們醫院的，我們都很愛(ài)惜它們，每個(gè)客人在我們醫院治療時(shí)，我們都會(huì )說(shuō)給他們聽(tīng)這個(gè)向日葵的故事，所以每個(gè)人聽(tīng)到這個(gè)故事之后都會(huì )堅強地面對病魔，所以我們都稱(chēng)這些向日葵為‘堅強之花’�！痹诼�(tīng)阿姨的解釋的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)自己打針不痛了，我還一直堅信向日葵的愛(ài)永恒不變。

　　在經(jīng)歷過(guò)這次事情之后，我認為向日葵不僅在我心中開(kāi)放，而且在我身邊開(kāi)放，向日葵不僅在陽(yáng)光下?tīng)N爛綻放，而且還會(huì )面對堅強美麗綻放。

向日葵作文4

　　炎炎夏日，大汗淋漓地走進(jìn)教室，同桌正在給柜子上的一盆吊蘭澆水，讓我想起了近些天看過(guò)的一篇文章。它講的是作者與一位好友在學(xué)校種下了兩株向日葵苗，那段時(shí)間里，作者十分擔心那兩株小苗能否活下去，于是施肥，扎籬笆，忙得不亦樂(lè )乎！小苗一天天長(cháng)高，作者無(wú)限開(kāi)心，還為向日葵編了一首歌：“葵花葵花，是太陽(yáng)花，我們有顆向陽(yáng)心……種花植樹(shù)，美化環(huán)境，多么愉快，多么高興。

　　這篇文章感觸很深的主要原因，是我也有同樣的一段經(jīng)歷。上幼兒園時(shí)，老師帶我們去龍泉山上植樹(shù)，第二天，小朋友有帶樟樹(shù)樹(shù)苗的，有帶楊樹(shù)苗的，我帶的是一株玫瑰苗。來(lái)到龍泉山上，我們找了一個(gè)空曠的地方，用又大又重的鏟子往泥土里一插，跑到桿尾用力一按，按不下，叫了很多個(gè)同學(xué)一起按，終于按了下去，松土挖坑種苗，最后又澆了一點(diǎn)水，大功告成。

　　在后來(lái)的日子里，我每次去爬龍泉山都會(huì )爬到頂部，因為那里有我種下的.小樹(shù)苗，我會(huì )為它澆水，為它除蟲(chóng)，跟書(shū)中的作者一樣懷著(zhù)對它的喜愛(ài)用心愛(ài)護它，呵護它。

　　這樣的日子一直向前。不知在暑假中的哪一天，夜里下了一場(chǎng)大暴雨，早晨我心急火燎去了山頂，心愛(ài)的玫瑰倒在風(fēng)雨中了，遍體鱗傷，看來(lái)無(wú)法挽回了，我非常傷心，當時(shí)的心情，一剎那仿佛天也黑了許多。有了這種感受的我才能體會(huì )作者情系向日葵的心情。我那時(shí)是一種無(wú)限后悔怨恨自己沒(méi)有保護好玫瑰的心情。

　　爸爸見(jiàn)我那樣傷心，就上網(wǎng)找了一些資料，后來(lái)把搗碎的雞蛋放在土里，結果玫瑰還真的活了過(guò)來(lái)，我開(kāi)心極了。

　　人人為大地添一點(diǎn)綠，世界會(huì )更加美好。

向日葵作文5

　　秋天的陽(yáng)光照耀著(zhù)福州南江濱公園，這里有一萬(wàn)個(gè)金色的笑臉向著(zhù)太陽(yáng)。

　　當我來(lái)到這片金色的花海之中時(shí)，我不禁摸了摸這些可愛(ài)的笑臉。它們在風(fēng)中搖曳著(zhù)，金黃的花瓣，多像調皮的孩子從太陽(yáng)那里偷取的陽(yáng)光編織成的裙子啊。頑皮的孩子呀，你能送我一件這樣的裙子嗎？

　　在向日葵的香味里，你會(huì )聞到像新出爐的蛋糕散發(fā)出的蓬勃香味。站在觀(guān)景臺上，放眼望去，無(wú)邊無(wú)際的向日葵，它們都仰著(zhù)脖子望著(zhù)太陽(yáng)。每個(gè)花盤(pán)后都有一個(gè)小精靈，和太陽(yáng)捉迷藏。到了晚上，小精靈們就會(huì )跳出來(lái)，和月亮講述太陽(yáng)的故事。

　　有的向日葵一個(gè)勁向上長(cháng)，比爸爸還高呢；有的才剛剛出生，細細小小，像弱小的貓咪。有的向日葵一株上是歡歡喜喜的`大家庭；有的只有一個(gè)花盤(pán)，高昂著(zhù)巨大的臉龐，就像巨人把手印留在了人間。

　　向日葵地里洋溢著(zhù)歡樂(lè )，不時(shí)傳來(lái)小朋友銀鈴般的笑聲。向日葵也揚著(zhù)開(kāi)心的臉龐。藍天上沒(méi)有一絲白云，白云悄悄躲回家去了，因為地上可有無(wú)數個(gè)小太陽(yáng)啊。只剩下繽紛的風(fēng)箏在空中飛舞著(zhù)。新娘子也來(lái)了，穿著(zhù)潔白的婚紗，戴著(zhù)王冠，臉上是甜蜜的笑。美麗的向日葵們歡迎著(zhù)新娘子，金黃映著(zhù)雪白。

　　這些笑聲帶著(zhù)夢(mèng)幻的色彩，被向日葵后的小精靈悄悄收藏起來(lái)了。笑聲變成了葵花籽，越來(lái)越重，向日葵低下了腦袋，等待著(zhù)收獲的季節。我在向日葵的花叢里奔跑著(zhù)，微風(fēng)吹過(guò)，金色的陽(yáng)光下，向日葵散發(fā)出農家孩子的氣息，那是向日葵精靈新釀的美酒。

　　每一棵向日葵勇敢地向著(zhù)太陽(yáng)，正如我們勇敢地追夢(mèng)。

向日葵作文6

　　向日葵，是我一個(gè)朋友喜歡的花，我不想說(shuō)她的名字，因為我們只是表面的朋友，只是一個(gè)生命中的過(guò)客。曾經(jīng)她向太陽(yáng)一樣照耀著(zhù)我，但是，我知道，我靠她越近，傷的就越深，因為她心中有別人，我在他心中只是一個(gè)過(guò)客而已。只是默默守護她的向日葵，我只是她的騎士……

　　從初一開(kāi)始，我們本是一對好朋友，因為一些原因而吵架，我將所有的痛苦藏于心底，比如:林情倩那個(gè)可愛(ài)的女孩，在她的留言寫(xiě)道:我要和你做一輩子的`好朋友，后來(lái)就去世了，哈，一輩子，好朋友，看來(lái)老天沒(méi)讓他們如愿以?xún)�。我說(shuō)是太殘忍了，可我呢？我算什么？他們倆一起磨合的“膠水？”我是騎士又怎樣？她如太陽(yáng)一般，我就像向日葵靜靜地看著(zhù)她，向日葵的花語(yǔ)是:“沉默的愛(ài)，”我就如向日葵一樣沉默的守護著(zhù)她，我是不是太可笑了？為了一個(gè)人就有如此深的執念，我好傻，傻傻的被人耍，因為她心中的人是誰(shuí)嗎？不，我不需要被知道，我在她心中只是一個(gè)外人而已。在她太陽(yáng)般的照耀下，花，遲早會(huì )凋零的，我凋謝時(shí)，她，不會(huì )為我惋惜，是什么？我這么堅定的守護著(zhù)她。

　　因為心，我的心知道，她不會(huì )在意“花的枯萎”，她情商高又怎樣？要頒個(gè)獎嗎？反正，我的好朋友，除了周文英以外，沒(méi)有人和我肩并肩，向日葵的下場(chǎng)就是這樣，就是這么悲涼、凄慘�！拔矣肋h是你堅強的后盾�！彼�曾這樣說(shuō)過(guò)，哈，堅強的后盾，破盾，一擊就破，后盾是什么？我不需要，我們是以這樣的方法來(lái)說(shuō)自己，我，是一匹孤狼，不需要朋友，因為這是自然的生存法則，強者為尊。向日葵，如我守護的單純，永遠這樣好嗎？誰(shuí)說(shuō)朋友一定就是一輩子的，一輩子，這是屬于兩個(gè)人的諾言。她喜愛(ài)向日葵，但她永遠明白不了向日葵的，愛(ài)。

向日葵作文7

　　我種的植物是向日葵，因為我有看過(guò)它的長(cháng)相，它看起來(lái)就像一朵朵可愛(ài)的小太陽(yáng)，每天看到它都會(huì )覺(jué)得很開(kāi)心，很有朝氣，如果我們家四周都有種向日葵，那簡(jiǎn)直就是世外桃源。

　　剛開(kāi)始，我先去挖土，然后再播種、澆水，之后在把它移到陽(yáng)光充足的地方， 之后，我就要把它看待成是我的孩子一樣，每天早上幫它澆水，跟它說(shuō)："你要快快長(cháng)大喔！"只要每天都這樣做的話(huà)，我相信它一定會(huì )比我想像中的速度還快長(cháng)大。之后 我看到它還沒(méi)長(cháng)大，我的心里就像被針刺到一，讓我覺(jué)得十分傷心，媽媽h："不要傷心，你要有耐心，它明天就會(huì )長(cháng)大了。"之后，我就心不甘情不愿的去學(xué)校上課。隔天，我果真發(fā)現它發(fā)芽了，我就大聲歡呼，我的心里覺(jué)得非常開(kāi)心，我開(kāi)心到連在睡午覺(jué)時(shí)都在笑。過(guò)幾天，我又發(fā)現它長(cháng)出了兩片葉子，我就對它說(shuō)： "你看起來(lái)真是美麗，我好喜歡你喔！"我講完這句話(huà)時(shí)，我好像看到它對我微笑，我就跟我的家人說(shuō)："我好像看到它對我微笑。"它們就哄堂大笑，而且還異口同聲的說(shuō)："花怎么可能會(huì )笑。"我就說(shuō)："你們不相信就算了。"到了晚上睡覺(jué)時(shí)，我一直都睡不著(zhù)，因為我一直在想明天花會(huì )變成甚么樣子？它有沒(méi)有長(cháng)大？過(guò)幾天，我就興奮的去看，我發(fā)現它變成花苞了，我非常高興，走路去上學(xué)時(shí)，我還邊唱歌邊跳舞，因為我太高興了！每天早上都幫花澆水，一天一天的過(guò)去了。過(guò)幾天，我看到它已經(jīng)變成一朵美麗的`向日葵，它就像會(huì )笑的太陽(yáng)，看起來(lái)十分可愛(ài)。之后，花就慢慢的謝了，這真是一個(gè)完美的種植日記。

　　我覺(jué)得種植物是一件很好的事，因為我覺(jué)得它每天都會(huì )偷偷的觀(guān)察我的一舉一動(dòng)，所以它才會(huì )慢慢長(cháng)大，而且，多種植物還可以讓我們吸收新鮮的空氣，心情不好時(shí)，一看到那些美麗的植物，一下子就變好了，所以，我們要多種一些植物，綠化環(huán)境，這樣對大家都有好處。

向日葵作文8

　　風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)頭發(fā)，我坐在家門(mén)口清涼的石臺階上，抬眼望去，淡淡的云朵在藍天中浮動(dòng)，有的像彩練，有的又像散落的棉花。當我看著(zhù)這變幻的藍天，回想起我的青春時(shí)，不禁時(shí)而欣喜，時(shí)而感覺(jué)滄�！�…

　　青春歲月，一路走來(lái)，遠去的已經(jīng)模糊，記憶深處的反而是格外清晰。在閑暇時(shí)光里，耳朵里塞著(zhù)耳麥，一遍又一遍地聆聽(tīng)某首歌曲。珍藏在心底的'，猶如海藍色的百合花瓣，一片，又一片。如果記錄下來(lái)，積小成多，就像一幅山水畫(huà)兒，又如一首首曲調，烙下了我的印跡。

　　在向日葵開(kāi)花的季節，清晨，我都會(huì )對著(zhù)窗外的向日葵微笑著(zhù)，告訴自己新的一天又來(lái)了。向日葵也笑著(zhù)看我呢，它努力從陽(yáng)光中吸取著(zhù)營(yíng)養和力量。這時(shí)，我背起書(shū)包，與大院里的同學(xué)，走向學(xué)校。

　　青春是絢爛而又寂寞著(zhù)的。

　　后來(lái)，生病躺在病床上，看著(zhù)窗外成長(cháng)的向日葵，有一種說(shuō)不出來(lái)的喜悅。我想：要像向日葵一樣的生長(cháng)著(zhù)，多好，自由自在，卻堅韌自信，追求著(zhù)心中的陽(yáng)光。

　　也許是我的誠意打動(dòng)了上蒼，我的病漸漸好了許多。母親用她那憐惜的目光看著(zhù)我，我笑了，依在她的懷中，撒嬌起來(lái)。收拾行李出院的那天，我深深地向醫院里面照顧我的護理人員鞠了一躬，在大家向我揮手的那時(shí)起，我落淚了，我想：呵，生命是如此堅強和不易，在順境中幾乎沒(méi)有什么察覺(jué)，在困境中感受卻很強烈。

　　當我行走在城市里，一個(gè)人，看見(jiàn)一些陌生、一些熟悉的面孔，感到孤獨疲憊的時(shí)候，想起那些盛開(kāi)的向日葵，就不再感覺(jué)是行色匆匆的路人，平添了一份安靜與從容。

　　我想，今后無(wú)論是風(fēng)雨交加的雨天，還是風(fēng)和日麗的日子，我都會(huì )心存夢(mèng)想和感恩，充滿(mǎn)自信和堅定，做好自己的事情，把握住生命中的每一天。

向日葵作文9

　　春天來(lái)了，雪化冰消，山青了，水綠了。農民伯伯開(kāi)始播種了，他們把玉米、大豆、谷子等優(yōu)良種子種進(jìn)了田里，也把烏黑發(fā)亮的葵花籽兒，撒進(jìn)肥沃的泥土里。

　　一陣春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，玉米的頭鉆出來(lái)了，大豆的頭鉆出來(lái)了，谷子的頭也鉆出來(lái)了�？�花籽呢？葵花籽用它那兩片有力的嫩芽撐開(kāi)“人”字形的硬殼也鉆出來(lái)了。

　　陣陣春風(fēng)，場(chǎng)場(chǎng)春雨，向日葵長(cháng)高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像一個(gè)歡樂(lè )的孩子，無(wú)優(yōu)無(wú)慮地成長(cháng)著(zhù)。

　　夏天到了。在這生長(cháng)的季節里，向日葵已經(jīng)告別了自己的幼年，長(cháng)成了，個(gè)“小伙子”了。你看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇��！頭頂上隱隱約約長(cháng)出了一個(gè)花骨朵？——小小的綠色的花盤(pán)。它的花盤(pán)一天天長(cháng)大，終于開(kāi)出了輪子似的花朵。幾十個(gè)黃色的花瓣圍著(zhù)花盤(pán)，花盤(pán)中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。

　　一陣狂風(fēng)，一場(chǎng)暴雨，向日葵在風(fēng)雨中搖擺，而它的頭卻時(shí)時(shí)刻刻朝著(zhù)太陽(yáng)。

　　早晨，葵花張開(kāi)笑臉，第一個(gè)迎接冉冉升起的太陽(yáng)；中午，太陽(yáng)當空，葵花總是向上揚起那金色的臉龐；傍晚，太陽(yáng)徐徐落山了，向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽(yáng)告別。

　　��！多美的葵花呀！金色的陽(yáng)光照進(jìn)它的心里了，秋天來(lái)臨，在這收獲的季節里，向日葵度過(guò)了它朝氣勃勃的.青年時(shí)代，漸漸成熟了。

　　習習秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盤(pán)外的花瓣也慢慢凋謝了，但是花盤(pán)里那些數不清的花蕊下面卻結出了飽滿(mǎn)的果實(shí)——葵花籽兒。這時(shí)，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭，好像在向人們暗示：該收獲了。

　　農民伯伯開(kāi)始秋收了。他們打了葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留著(zhù)自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對人們的貢獻多大呀！

　　到了冬天，向日葵的一生雖然結束了，但它留下了豐收果實(shí)，給人們帶來(lái)了歡樂(lè )。

　　向日葵時(shí)時(shí)刻刻接受陽(yáng)光的哺育，它的果實(shí)才格外飽滿(mǎn)、格外香。我們少年兒童也正像葵花一樣，在祖國的陽(yáng)光下，天天向上，茁壯成長(cháng)。

向日葵作文10

　　溫暖的陽(yáng)光照射在我的書(shū)桌上，書(shū)桌旁，我正在認真地看《坐在向日葵上的女孩》這本書(shū)。細細品味書(shū)中蘊含的情景，我仿佛也身陸處境。

　　讓我感受最深的還是第2大篇麻煩天使中的第4篇《坐在向日葵上的女孩》，讀了又讀，覺(jué)得這篇意味深長(cháng)，李東華筆下的小女孩讓我想起了許多發(fā)生在自己身上，沒(méi)齒不忘的童年往事，金營(yíng)的`眼珠不知不覺(jué)地就營(yíng)出了眼眶。

　　這篇作文主要構思的是一位小朋友安安常常讓她們那個(gè)嚴厲的陳老師罵，說(shuō)她畫(huà)熊貓涂顏色時(shí)，喜歡把眼睛涂成紅色，說(shuō)他是色盲；還說(shuō)她手協(xié)調能力不好，喜歡把顏色涂到眶外，說(shuō)她繪畫(huà)方面一點(diǎn)也不行。安安的媽媽更是被陳老師罵得尷尬地低下了頭，沒(méi)有臉和其他家長(cháng)交流，安安也很內疚，可是安安也有自己的想法，媽媽只好支持自己孩子的想法。果然，安安在8歲時(shí)，她的圖畫(huà)是唯一拿去展覽的畫(huà)；10歲那年，期中考試考了第一名。安安狠狠地說(shuō)她長(cháng)大要創(chuàng )辦一所學(xué)校，一個(gè)大農場(chǎng)，一個(gè)大牧場(chǎng)。媽媽第一次感到了自己的孩子是那么優(yōu)秀。

　　這個(gè)小女孩的處境好似我進(jìn)幼仁元的時(shí)候。學(xué)習成績(jì)一直落后，同學(xué)們都不喜歡和我相處，我也覺(jué)得很孤獨。上數學(xué)課時(shí)，老師說(shuō)9是最大的一位數，10是最小的兩位數，我就弄不懂了，9不是比10小嗎？怎么9成最大，10成最小了？我就問(wèn)了后面的同學(xué)，可是同學(xué)卻對我很厭煩，當我回過(guò)頭來(lái)時(shí)，老師狠狠瞪了我一眼，叫我站到了前面，同學(xué)們紛紛嘲笑我，我好想哭，卻又哭不出來(lái)�；氐搅思抑�，我把自己關(guān)在房間里失聲痛哭，我覺(jué)得我很沒(méi)有；于是，我發(fā)奮圖強，勵精圖治，終于，學(xué)習成績(jì)一次次高了上去。我再也不會(huì )受同學(xué)們的嘲笑和侮辱，可以堂堂正正地做每一件事，不用一個(gè)人躲在陰影里號啕大哭。因為我知道別人行，我也能行。

　　《坐在向日葵上的女孩》謝謝你，是你讓我懂得了自己的存在，找回了信心，像向日葵一樣朝著(zhù)太陽(yáng)前進(jìn)。

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