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體育學(xué)科培優(yōu)補差教學(xué)計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的體育學(xué)科培優(yōu)補差教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
體育學(xué)科培優(yōu)補差教學(xué)計劃1
一、學(xué)生情況：
體育課在素質(zhì)教育中起著(zhù)重要而不可替代的作用。要充分發(fā)揮體育活動(dòng)的作用，增強集體凝聚力，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。通過(guò)活動(dòng)，大多數學(xué)生具有一定的活動(dòng)能力，能夠按照活動(dòng)要求進(jìn)行，遵守活動(dòng)規則，培養學(xué)生在活動(dòng)中的合作意識和競爭力。在活動(dòng)中增強跑、跳、扔的能力。但仍有部分學(xué)生身體不好，不積極參加鍛煉。鑒于這種情況，如何提高學(xué)生的身體素質(zhì)，擁有健康的身體，是學(xué)好各項工作的保證。如何做一個(gè)符合時(shí)代特點(diǎn)的身心健康成長(cháng)的好學(xué)生，特制計劃如下：
二、教學(xué)目標：
1、配合體育課學(xué)到的基本技能和技能，并進(jìn)一步掌握。
2、體育活動(dòng)是通過(guò)一些有意義的游戲進(jìn)行的。
3、通過(guò)本學(xué)期的課外活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)習隊形、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢羽毛球等知識，達到鍛煉的目的。
4、活動(dòng)鍛煉學(xué)生的艱苦精神和堅強的毅力，培養學(xué)生的集體主義觀(guān)念、合作能力和競爭意識。
三、具體措施
1、激發(fā)對體育的興趣。德國教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不是教學(xué)技能，而是激勵、喚醒和鼓勵�！迸d趣是最好的教師，學(xué)生的學(xué)習興趣直接影響學(xué)生的學(xué)習行為和效果；學(xué)生能否通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)身心健康的關(guān)鍵在于興趣。我校密切關(guān)注學(xué)生活潑、追求新鮮的心理，開(kāi)展各種形式的'體育活動(dòng)。
2、確�；顒�(dòng)時(shí)間，每周二、四、五組織20分鐘的活動(dòng)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，有效實(shí)現活動(dòng)的目的。
3、做好個(gè)別輔導，讓個(gè)別身體素質(zhì)差的學(xué)生掌握各項活動(dòng)的基本要領(lǐng)，并在原有的基礎上進(jìn)一步提高和鍛煉。
4、發(fā)揚團結精神，最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能
5、經(jīng)常和班主任一起研究早操和課間操的問(wèn)題6、做好日常工作。一是上好兩課，做好兩操；二是堅持開(kāi)展評價(jià)活動(dòng)。
7、每天的課間練習和課間舞讓學(xué)生在老師的指導下自由參加體育團體活動(dòng)，如打籃球、乒乓球、羽毛球、踢羽毛球、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等。體育興趣活動(dòng)我們做到“三不五盡量”：不要輕易否認學(xué)生，不要責罵學(xué)生，不要放棄學(xué)生；盡量提高學(xué)生體育活動(dòng)的參與率，盡量激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，盡量將學(xué)生的眼睛引向教科書(shū)外無(wú)盡的體育空間，盡量為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)自由鍛煉的空間，盡量容忍學(xué)生在活動(dòng)中的合理挫折和失敗，讓每個(gè)孩子都能體驗到體育鍛煉和成功的快樂(lè )。
8、學(xué)生培訓課程的內容、形式、節奏等安排要求形式多樣，各種練習手段應盡可能與游戲活動(dòng)相結合，以激發(fā)學(xué)生對田徑運動(dòng)的愛(ài)好和興趣。
9、訓練必須以身體系統訓練為主。
10、要把訓練和思想教育結合起來(lái)，有意識地培養學(xué)生在教學(xué)培訓過(guò)程中“熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的素質(zhì)，加強與班主任、家長(cháng)、學(xué)校領(lǐng)導的聯(lián)系，讓學(xué)生在沒(méi)有“后顧之憂(yōu)”的情況下安心訓練。通過(guò)師生的共同努力，嚴格從難、嚴、實(shí)戰出發(fā)，嚴格訓練大量運動(dòng)，加強意志素質(zhì)培養，為高考打下基礎。
四、培優(yōu)輔差名單
張新侯福龍王新明馬壯曹興宇楊忠健許士林白明理徐豐陽(yáng)五，輔導內容及時(shí)間
1、培優(yōu)
1)內容：籃球田徑2）時(shí)間：每周一、三個(gè)課間
2、輔差
1)內容:身體素質(zhì)鍛煉，主要是踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等。
2)時(shí)間:每周二、四、五個(gè)課間
體育學(xué)科培優(yōu)補差教學(xué)計劃2
一個(gè)班級中由于年齡、興趣、基礎等原因，總是存在優(yōu)生與差生，如果在教學(xué)中一視同仁、統一要求的話(huà)，會(huì )影響到整個(gè)班級的教學(xué)效果。作為一名教師，結合這幾年的教學(xué)經(jīng)歷，簡(jiǎn)要談?wù)勔魳?lè )教學(xué)中的培優(yōu)輔差的實(shí)踐以及取得的成效和反思。
在這1年半的教學(xué)中，最典型的例子有兩個(gè)：
張云霞，一個(gè)聰明、對音樂(lè )有極大興趣并為之刻苦鉆研的女生，從一年級開(kāi)始就顯示出對音樂(lè )極大的興趣與領(lǐng)悟力。像這樣的學(xué)優(yōu)生，我在教學(xué)中注重對她的習慣培養，從歌唱、舞蹈等各方面進(jìn)行培養，鼓勵她多聆聽(tīng)觀(guān)看各方面的名歌曲、舞蹈作品，多觀(guān)察生活，在生活中感受音樂(lè )的魅力。她自己本身非常好學(xué)，下午放學(xué)后，我都會(huì )組織舞蹈隊的學(xué)生進(jìn)行訓練，有時(shí)不知不覺(jué)已到6點(diǎn)。勒流鎮每年的文藝匯演，她都有份參加，我為此感到非常光榮。
張順，一個(gè)調皮的小男孩。我教授他班的音樂(lè )課，發(fā)覺(jué)他長(cháng)的其貌不揚，雖然學(xué)了兩首歌曲，他嘴巴蹦出來(lái)的音，都是一個(gè)調子，沒(méi)有表情，沒(méi)有樂(lè )感，應該說(shuō)他的基礎比較薄弱。但他對樂(lè )理的接受卻不像他的人，其實(shí)他是一個(gè)挺聰明的學(xué)生，連最難的節奏型他都能弄懂。通過(guò)兩節課的接觸，我對他做了一個(gè)細致的分析診斷：文科成績(jì)一般，反應不夠活，但對音樂(lè )課，他卻能很認真的聽(tīng)講，并很認真的做了筆記，這對大部分差生來(lái)說(shuō)是一種很好的品質(zhì)，很多學(xué)生覺(jué)得自己條件不好就放棄了，那樣很難提高歌唱水平。
張云霞最好的一點(diǎn)是能按老師要求自覺(jué)去做，針對她的這些情況，我鼓勵她多聽(tīng)音樂(lè )。平時(shí)教學(xué)中多關(guān)注她，觀(guān)察她的學(xué)習過(guò)程，注重找準問(wèn)題的根源，進(jìn)而鞏固加深。就這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，終于由量變到質(zhì)變，舞也跳得越來(lái)越好，獲得很多同學(xué)的青睞，進(jìn)步很大，現在也能當個(gè)小老師，幫我輔導一些開(kāi)小猜的同學(xué)。
從這兩個(gè)學(xué)生的事例中我想到這是否可以提煉出一個(gè)模式：好的學(xué)生，我們要培養他們良好的學(xué)習習慣，在習慣養成后，可以多鼓勵他們自由的去學(xué)習、摸索。對學(xué)優(yōu)生，我們只需在旁邊引導他，陪伴他，要放下老師權威的架子，多傾聽(tīng)他們的想法，多和他們討論、交流，不要怕丟臉；對于成績(jì)不好的學(xué)生，我們要多關(guān)心鼓勵他們，一定要教給他們科學(xué)的學(xué)習方法，嚴格要求他們按教師的提示進(jìn)行學(xué)習，多講基礎，反復鞏固，多給他們時(shí)間，多鼓勵，樹(shù)立他們的自信心。培優(yōu)輔差的教學(xué)任務(wù)是每一個(gè)教師都必須做好的，在教師的教學(xué)實(shí)踐中，不同的教師會(huì )運用不一樣的'方式，來(lái)培養學(xué)生。在將來(lái)的日子里，我還會(huì )繼續關(guān)注各類(lèi)學(xué)生，不斷在實(shí)踐中總結，探索，讓每一位學(xué)生體驗到學(xué)習的成功與快樂(lè )，那也是做一個(gè)教師最大的成功與快樂(lè )。音樂(lè )課是美育教育的一部分，要著(zhù)重培養學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為了在音樂(lè )教學(xué)中充分提高每個(gè)孩子的音樂(lè )素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)的愉快，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差計劃
音樂(lè )課，不是用成績(jì)來(lái)衡量學(xué)生的好壞，要采用適當的方式讓每個(gè)學(xué)生都參與到音樂(lè )實(shí)踐中去，要以音樂(lè )的美感感染學(xué)生，豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的淺顯音樂(lè )基礎知識預技能，從“一拍”到各種音符時(shí)值，從單拍子到復拍子，等等。鼓勵學(xué)生積極參與探究與創(chuàng )造，開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象能力、創(chuàng )造性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。培養他們的自信心，增強自身的表現能力，特別是對于差生來(lái)說(shuō)，更應該給予鼓勵，讓優(yōu)秀生幫助他們，增強學(xué)生之間的合作能力，組織形式多樣的興趣小組，有計劃開(kāi)展活動(dòng)。像4年級豎笛的學(xué)習，挑選比較好的學(xué)生組成豎笛小樂(lè )隊。要尊重每一個(gè)學(xué)生，以鼓勵為主，不能夠因為他某方面的不好就歧視他，做好每一個(gè)學(xué)生的工作，給他們施展才華的機會(huì )，但是要讓他們明白怎樣是正確的展示自己，像用其他同學(xué)來(lái)講笑話(huà)的就是不應該的，要教育他們尊重他人，只有你尊重別人才能得到別人的尊重，樹(shù)立起他們的自信心。
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