學(xué)生談話(huà)記錄（通用17篇）
記錄是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，指把所見(jiàn)、所聞、所思、所想等通過(guò)一定的手段保留下來(lái)，并作為信息傳遞開(kāi)去。下面是小編幫大家整理的學(xué)生談話(huà)記錄，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生談話(huà)記錄 1
談話(huà)時(shí)間：
20xx年x月xx日
談話(huà)地點(diǎn)：
教室
談話(huà)對象：
談話(huà)對象分析：以上這幾個(gè)學(xué)生在七年級的時(shí)候，很喜歡上體育課，課堂表現積極，自從升入八年級后，他們上課總是不認真聽(tīng)講,課堂技術(shù)練習消極,應付。
談話(huà)目的：端正學(xué)習體育課的態(tài)度，同時(shí)重視體育課
談話(huà)要點(diǎn)：
1、你喜歡體育課嗎？為什么？
2、你覺(jué)得體育課的學(xué)習重要嗎？
3、那你上課時(shí)的'表現是怎樣？
學(xué)生認識態(tài)度：學(xué)生都喜歡體育課，也認識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學(xué)生疲憊不堪，到上體育課時(shí)光想自由活動(dòng)，甚至有些學(xué)生希望體育課多上自習，來(lái)完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個(gè)很?chē)乐氐默F實(shí)問(wèn)題，學(xué)生注重文化課學(xué)習，沒(méi)有多余的時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來(lái)放松緊張學(xué)習的大腦的，體育課根本沒(méi)有起到鍛煉學(xué)生身體的作用。還有相當一部分學(xué)生認為體育課是用來(lái)玩的。
教師的引導：
1、正確引導學(xué)生認識體育運動(dòng)的重要性。
2、讓學(xué)生合理分配各學(xué)科學(xué)習時(shí)間，達到各學(xué)科均衡發(fā)展
學(xué)生談話(huà)記錄 2
學(xué)生姓名：xxx
時(shí)間：5月11日
地點(diǎn)：辦公室
形式：談話(huà)
談話(huà)過(guò)程：
班主任：你和老師說(shuō)說(shuō)，你有哪些優(yōu)點(diǎn)？
學(xué)生聲音很輕，看得出很緊張：我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。
班主任：怎么會(huì )？難道你真的覺(jué)得自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)嗎？
學(xué)生：好像沒(méi)有……
班主任：可是從同學(xué)和其他任課老師那里得知，還有我平時(shí)的觀(guān)察，老師覺(jué)得你的`優(yōu)點(diǎn)還比較多的，那我先幫你來(lái)找幾點(diǎn)。
班主任：你對老師很有禮貌、從來(lái)不跟同學(xué)吵架，沒(méi)有奇怪的發(fā)型衣服，打掃衛生總是積極舉手。你看，都已經(jīng)四個(gè)優(yōu)點(diǎn)了。那你和老師說(shuō)說(shuō)，你有什么特長(cháng)？
學(xué)生：吹口琴。
班主任：平時(shí)喜歡干什么？
學(xué)生：下棋。
班主任：你看還說(shuō)自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)很多個(gè)了。還有這些優(yōu)點(diǎn)你看有沒(méi)有，按時(shí)交作業(yè)？認真聽(tīng)課？及時(shí)訂正錯誤？
學(xué)生：上課是認真聽(tīng)課的，但有時(shí)會(huì )開(kāi)小差。作業(yè)按時(shí)交的，錯誤的地方也會(huì )訂正，但是有些題目并不是真的懂。
學(xué)生談話(huà)記錄 3
談話(huà)時(shí)間：20xx年xx月xx日
談話(huà)地點(diǎn)：學(xué)生宿舍xxx
談話(huà)人員：教師xxx學(xué)生xxx
談話(huà)內容：
師：最近有什么困惑或者困難需要解決嗎？
生：我是一個(gè)特別矛盾的.人，很多東西總覺(jué)得這樣也不對那樣也不好，比如我現在是寢室長(cháng)，有時(shí)候寢室成員之間產(chǎn)生一點(diǎn)誤會(huì )，我總覺(jué)得身為宿舍長(cháng)應該要出面調理。但又覺(jué)得有些小事情專(zhuān)門(mén)去調理反而是把事態(tài)嚴重化了，這讓我覺(jué)得很矛盾。
師：這件事，其實(shí)你把它想嚴重了，其實(shí)人與人之間成長(cháng)背景不同，難免會(huì )有些分歧誤會(huì )，這種小誤會(huì )隨著(zhù)時(shí)間會(huì )很快過(guò)去，我們說(shuō)的調節都是在當事人自己解決不了的情況下進(jìn)行的。所以，這種事，其實(shí)不需要專(zhuān)門(mén)的處理。
學(xué)生談話(huà)記錄 4
學(xué)生:小樂(lè )
情況簡(jiǎn)錄:家住城中村，父母均是進(jìn)城務(wù)工人員，工作辛苦，時(shí)間較長(cháng)，沒(méi)有時(shí)間和孩子交流，孩子從小就在這樣的環(huán)境下成長(cháng)。性格乖巧內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。
談話(huà)內容:
由于這幾天來(lái)通過(guò)平時(shí)檢查和課前檢查，發(fā)現小樂(lè )的預習有進(jìn)步，予以表?yè)P。
化學(xué)作為一門(mén)理科課程，它的特點(diǎn)是知識連續性特別強。所以化學(xué)課程雖然也可以作及時(shí)預習，但集中時(shí)間做階段預習、學(xué)期預習，學(xué)習效率會(huì )更高一些�；瘜W(xué)課程預習時(shí)可采用以下方法：首先，閱讀課文，理解性質(zhì)、原理、實(shí)驗等。性質(zhì)、原理、實(shí)驗、特定的符號等，是學(xué)習化學(xué)課程的最重要的內容預習時(shí)要重點(diǎn)理解，牢牢記住的。其次，掃除絆腳石�；瘜W(xué)的知識連續性強，前面的概念不理解，后面的課程就無(wú)法學(xué)下去。預習的時(shí)候發(fā)現學(xué)過(guò)的概念有不明白、不清楚的'，一定要在課前搞清楚。最后，試做練習�；瘜W(xué)課本上的練習題都是為鞏固所學(xué)的知識而出的。用來(lái)檢驗自己預習的效果。預習效果好，一般書(shū)后所付的習題是可以做出來(lái)的。
我們可以試驗化學(xué)從第二章我們周?chē)目諝忾_(kāi)始，分知識體系進(jìn)行預習，是分為兩塊，其一，空氣的認識與保護，其二，構成物質(zhì)的微粒。
學(xué)生談話(huà)記錄 5
談話(huà)時(shí)間：20xx年xx月x日
談話(huà)地點(diǎn)：學(xué)生宿舍
談話(huà)人員：教師xxx學(xué)生xxx
談話(huà)內容：
師：聽(tīng)說(shuō)你最近感冒了，現在好點(diǎn)了沒(méi)有呢？
生：好多了，謝謝老師。
師：平時(shí)要多注意，小感冒也不要忽視，要及時(shí)的求醫問(wèn)藥，學(xué)校的醫院收費還是挺合理的，不要拖沓，你看你現在還有咳嗽的癥狀，萬(wàn)一有咳出肺炎了怎么辦呢？平時(shí)要多注意保暖，這兩天天氣變化也比較大，就特別要注意衣物的'添減，回去以后記得跟同學(xué)們也講一下。你現在的情況，每天還是要多喝水，這樣才有利于毒素的排出，不要熬夜，去醫生那里弄點(diǎn)感冒藥和消炎的藥，這樣好得才會(huì )快一點(diǎn)。
生：知道了，我一定會(huì )多注意的，謝謝老師。
學(xué)生談話(huà)記錄 6
時(shí)間：體育課課后
地點(diǎn)：校園操場(chǎng)司令臺旁(無(wú)人)
在談話(huà)中我始終沒(méi)有談到他的家庭，因為這是他的“軟肋”，為了維護他的自尊心，我特意不提。
我：老師讓你留下來(lái)是想找你聊聊，你認為自己平時(shí)的表現怎樣?孫：手里拿著(zhù)籃球，一直在拍，有點(diǎn)不上心。
我：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來(lái)，認真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，我們高二了，還有一年多時(shí)間就高考了，現在努力還不晚，我們還是可以通過(guò)自己的努力改變未來(lái)的命運。只有認真的付出了，將來(lái)才能得到回報。像你現在這樣天天打籃球能有什么前途?能打進(jìn)NBA?只能是身體得到了鍛煉，但是光有個(gè)好身體，學(xué)習不好，前途在哪里?男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。希望你能成為一個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的'基礎。
孫：這時(shí)雖然沒(méi)有說(shuō)什么話(huà)，但是已經(jīng)停止了拍球，好像在想寫(xiě)什么。
(我知道我的話(huà)對他有所觸動(dòng))
我：那我們現在不要定太高的目標，第一步我們先爭取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以?
孫：沒(méi)說(shuō)什么，但是行為上我感覺(jué)出來(lái)他好像接受了。
效果：在這次談話(huà)中，雖然小泉沒(méi)有說(shuō)什么話(huà)，但是從細節上之后我感覺(jué)出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的，再一個(gè)作為體育老師，不會(huì )讓他覺(jué)得很大的壓力，不會(huì )產(chǎn)生過(guò)多的敵意。
學(xué)生談話(huà)記錄 7
學(xué)生姓名:陶xx。
談話(huà)時(shí)間:12月17日。
談話(huà)目的:最近總有人告訴你什么原因。
第一，最近總有人告訴你為什么。你覺(jué)得都是人家要和你過(guò)不去嗎？
第二，你認為你最近做錯了什么？你打算用什么方法來(lái)糾正這個(gè)缺點(diǎn)？
學(xué)生的認知態(tài)度:意識到不顧別人只管自己是不對的。
并且說(shuō)以后一定要多為別人著(zhù)想。
談話(huà)要點(diǎn)：
一、最近總有人告你的.狀是為什么?
二、你覺(jué)得都是人家要和你過(guò)不去嗎?
三、你認為近來(lái)你有哪些地方做得不對?
四、你打算用什么辦法改正這一缺點(diǎn)?
學(xué)生認識態(tài)度：
認識到了不顧別人只管自己是不對的。
并表示以后一定多為別人想想。效果：
有進(jìn)步
學(xué)生談話(huà)記錄 8
時(shí)間：10月18日下午課外活動(dòng)時(shí)
地點(diǎn)：初一辦公室
內容：了解小清同學(xué)的學(xué)習情況。
以下就是談話(huà)內容
老師：近來(lái)在班里表現如何啊?
小清：老師，還不錯，沒(méi)煩什么錯誤，我很聽(tīng)話(huà)的。
老師：這就好!學(xué)習中有什么不足嗎?
小清：有英語(yǔ)不好學(xué)，不感興趣，特別記單詞!
老師：英語(yǔ)對我們來(lái)說(shuō)很重要，必須要學(xué)好，不能由自己的愛(ài)好來(lái)學(xué)習!
小清：那怎么樣才能學(xué)好呢?
老師：
1、要堅持每天都學(xué)英語(yǔ)，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，英語(yǔ)的學(xué)習貴在連續性，想想，為什么出國的人英語(yǔ)水平進(jìn)步那么快呢?因為他們每天都跟英語(yǔ)打交道。
2、要注意一些方法，老師下面介紹的方法都是最基本的，鍛煉英語(yǔ)基本能力的方法，希望對你有所幫助。學(xué)好英語(yǔ)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的.能力。聽(tīng)：我建議你堅持每天都聽(tīng)，這一點(diǎn)非常重要，或者聽(tīng)跟課文同步的教學(xué)磁帶，或者聽(tīng)英語(yǔ)廣播，或者找一套專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力訓練教材，按照教材要求專(zhuān)門(mén)訓練，比如stepbystep，堅持每天都聽(tīng)，每天大概半個(gè)小時(shí)左右，聽(tīng)力貴在堅持，到了一定的時(shí)候，你的聽(tīng)力就會(huì )不知不覺(jué)得到提高。說(shuō)：這個(gè)需要你平時(shí)注意多和同學(xué)交流，或者你可以多學(xué)一些交際英語(yǔ)，這樣會(huì )在平時(shí)的交流中用到，會(huì )大大增加你的信心。讀：建議每天堅持把英語(yǔ)課文大聲朗讀，最好能夠背誦，這一方面可以記憶單詞，另一方面可以培養英語(yǔ)語(yǔ)感。
寫(xiě)：可以多讀一些英語(yǔ)作文的范文，學(xué)一些經(jīng)典的句型，學(xué)了之后要多練習，可以一個(gè)星期寫(xiě)上兩篇作文，勤練筆，到考試的時(shí)候就有東西可寫(xiě)了。
小清：老師你講的真好，我好試試吧!
老師：好好加油哦!
小清：我會(huì )的!
學(xué)生談話(huà)記錄 9
姓名：
性別：男
年齡：17歲
輟學(xué)原因：缺乏學(xué)習興趣，學(xué)習成績(jì)較差，想早日脫離學(xué)校束縛
家庭背景：家庭經(jīng)濟情況一般，父母工作忙碌，很少關(guān)注孩子的學(xué)習情況
家訪(fǎng)記錄：
我前往李明家進(jìn)行了家訪(fǎng)，家中父母均在工作，只有李明在家。我先向他打招呼，隨后開(kāi)始詢(xún)問(wèn)他的學(xué)習情況。他表示自己對學(xué)習缺乏興趣，經(jīng)常走神，導致成績(jì)下降。他還說(shuō)自己已經(jīng)沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力，只想早日脫離學(xué)校束縛，去外面闖蕩。
我對他的想法進(jìn)行了耐心的解釋?zhuān)嬖V他只有通過(guò)好好學(xué)習才能實(shí)現自己的夢(mèng)想，并提醒他在外面闖蕩也需要一定的知識和技能，否則很難取得成功。我還建議他可以找到自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，從而增加學(xué)習的興趣和動(dòng)力。他聽(tīng)了我的`話(huà)，表示會(huì )嘗試。
隨后我與他交流了一些生活上的問(wèn)題，包括如何保持身體健康、如何處理家庭關(guān)系等。在與他的交流中，我感受到他確實(shí)缺乏關(guān)注和關(guān)愛(ài)，經(jīng)常一個(gè)人待在家中。我建議他與父母多溝通，讓父母關(guān)注他的生活和學(xué)習情況，同時(shí)也要多與朋友交流，增加社交圈子。
總結：
通過(guò)家訪(fǎng)和與李明的談話(huà)，我了解到他輟學(xué)的主要原因是缺乏學(xué)習興趣和動(dòng)力，同時(shí)也存在家庭關(guān)注不足的問(wèn)題。我向他進(jìn)行了思想教育和生活指導，希望他能夠重新找回學(xué)習的興趣和動(dòng)力，同時(shí)也與家人和朋友多溝通，建立良好的社交關(guān)系。我相信，在我們共同的努力下，李明會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想，取得成功。
學(xué)生談話(huà)記錄 10
時(shí)間：20xx年11月22日體育課課后
地點(diǎn)：校園操場(chǎng)司令臺旁（無(wú)人）
�。ǜ淖円粋�(gè)人不是一朝一夕的事情。我找談?wù)勗?huà)從來(lái)沒(méi)有向第三個(gè)人透露過(guò)，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒(méi)有讓他感覺(jué)到壓力。這次是在期中考試以后。）
我：最近學(xué)習怎么樣��？
孫：可以。
我：可以時(shí)什么程度��？期中考試有進(jìn)步嗎？
孫：進(jìn)步了，進(jìn)步了一百名�。ㄅ琶前慈昙墎�(lái)排的）
我：真的��！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因為我的話(huà)你在意了！雖然你沒(méi)有表態(tài)，但是老師相信你是個(gè)有上進(jìn)心有理想的人。學(xué)習進(jìn)步了，其他方面也要注意��！不要總是跟老師作對，其實(shí)老師時(shí)為你好，你的變化其他老師也會(huì )發(fā)現的。我會(huì )一直默默的為你加油的！繼續努力��！
孫：好的'。您放心吧！
效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了！雖然從年級倒數進(jìn)步了一百名也不見(jiàn)的會(huì )有多么好，但是只要有進(jìn)步就會(huì )有希望。原本以為我的話(huà)可能不會(huì )起作用，但是沒(méi)想到我對他的關(guān)心他接受了，這說(shuō)明只要采取適當的方法，問(wèn)題就能迎刃而解。在上課中我并沒(méi)有特別對待他，還是一如既往，在表現好時(shí)，適當的語(yǔ)言鼓勵，他會(huì )知道我一直在關(guān)注他。
學(xué)生談話(huà)記錄 11
學(xué)生:
小樂(lè )
情況簡(jiǎn)錄:
家住城中村，父母均是進(jìn)城務(wù)工人員，工作辛苦，時(shí)間較長(cháng)，沒(méi)有時(shí)間和孩子交流，孩子從小就在這樣的環(huán)境下成長(cháng)。性格乖巧內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。
談話(huà)內容:
鼓勵孩子堅持在堅持養成預習習慣
通過(guò)這里連續三次的�？汲煽�(jì)的連續上升，鼓勵孩子堅持下來(lái)。
預習要持之以恒，只有形成良好的習慣，才能收到良好的效果，同時(shí)應根據化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、自身情況，靈活安排預習的各項事宜。
�。�1）靈活安排預習時(shí)間預習時(shí)間要在服從學(xué)習整體計劃的前提下靈活安排。根據每天的空余時(shí)間，課前預習一般在10分鐘左右，時(shí)間多時(shí)預習可以充分點(diǎn)，鉆研的深點(diǎn)，放學(xué)后可以多搞一點(diǎn)階段預習。
�。�2）預習要持之以恒法國昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾說(shuō)：“學(xué)習這種事不在乎有沒(méi)有人教你，最重要的是你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心�！庇械耐瑢W(xué)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的預習后，感到學(xué)習成績(jì)并沒(méi)有明顯的提高，就想放棄預習。這是不可取的，因為學(xué)習成績(jì)與多種因素相關(guān)，只有在搞好預習的同時(shí)，要搞好其他學(xué)習環(huán)節，才能取得滿(mǎn)意的結果。
�。�3）要總結出正確的有益自己的預習方法對于九年級沒(méi)有養成預習習慣的學(xué)生來(lái)說(shuō)。根據自己這學(xué)期的預習，總結一下屬于自己的行之有效的預習方法。
�。�4）及時(shí)提醒自己預習，進(jìn)行自我監督每個(gè)人都有惰性，如果能經(jīng)常提醒自己、監督自己，并且長(cháng)期堅持，就會(huì )養成良好的預習習慣。培養積極、主動(dòng)、自覺(jué)地預習習慣，就是在培養自己的自學(xué)能力。每個(gè)學(xué)生都要重視預習習慣的培養，以便于提高自己的聽(tīng)課效率。
�。�5）克服預習的隨意性有些同學(xué)也知道要預習，但在預習時(shí)只是把書(shū)本隨便翻翻，這樣不但不能收到預習效果，反而會(huì )養成馬虎的壞習慣。隨意性還表現為有時(shí)間就預習，沒(méi)時(shí)間就算了。
高中學(xué)生談話(huà)記錄2
學(xué)生:
情況簡(jiǎn)錄:家住城中村的小姑娘，父母均是進(jìn)城務(wù)工人員，工作辛苦，時(shí)間較長(cháng)，沒(méi)有時(shí)間和孩子交流，家里姊妹兩人。經(jīng)常還要照顧小妹妹，性格開(kāi)朗活波大方，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。自九年級后，有明顯的學(xué)習欲望和動(dòng)機，但欠賬多，基礎薄弱，壓力大。
談話(huà)內容:減輕孩子的壓力
心理壓力過(guò)大，就會(huì )使人產(chǎn)生壓力過(guò)度的負面效應焦慮、憂(yōu)郁、恐懼和緊張等不良心態(tài)，從而損耗人的精力和時(shí)間，也會(huì )危害人的身心健康。但我們必須承認，人不能沒(méi)有一點(diǎn)兒壓力，適當的壓力，朗使自己進(jìn)人生活和學(xué)習的良性循環(huán)，使自己發(fā)揮出最大的潛能。
第一。要適應，要有條不紊地、有節奏地生活和學(xué)習。
對于化學(xué)學(xué)習有壓力時(shí)，來(lái)找我，我們根據情況一起最后制定月、周、日的`具體行動(dòng)計劃，堅持不懈，一定會(huì )有成效的‘，千萬(wàn)不要再把時(shí)間耗費在怨天尤人、胡思亂想上，對自己有一個(gè)適當的期望值，這樣就可以減輕壓力。
第二。要科學(xué)分析和正確評價(jià)自己。
考試前，總是會(huì )想到上次考試的名次，這次考試能不能把名次往前提，還是會(huì )更落后。其實(shí)，大可不必為這些事情焦慮，更不要因一次考試成績(jì)镕厲而氣餒。只要我們把精力用在提高自己的學(xué)習能力上，踏踏實(shí)實(shí)地做對于自己有可行性的事情，發(fā)揮自己的長(cháng)處和優(yōu)勢，就會(huì )體驗到成功，看到希望。我們可以做好計劃不要盲目著(zhù)急，每次計劃前進(jìn)五名，到找經(jīng)驗，沒(méi)有不氣餒找原因。變壓力為動(dòng)力。
第三。要建立長(cháng)遠適當的目標。當然，自己在考試前也要有一個(gè)基本的目標，但我們也不要把分數高低看得過(guò)分重要，只要自己努力去準備，盡量爭取考得好一些，就是我們最切實(shí)的目標，分數不是唯一的標準。這就需要我們積極行動(dòng)，去實(shí)現自己的既定目標。如果只是等待積叫苦是無(wú)濟于事的不要使壓力積跟過(guò)多，而要通過(guò)行動(dòng)使壓力消除，我們應該看到自己天天在進(jìn)步，任何壓力都可以轉化為動(dòng)力。我們要把學(xué)習的壓力，看做像風(fēng)霜雨雪那樣普通，像春夏秋冬的變化那么樣自然，我們就會(huì )泰然自若，暢快輕松。
第四。保持輕松的心態(tài)，不打疲勞戰，提高學(xué)習效率，注意預習和復習的重要性。
學(xué)生談話(huà)記錄 12
時(shí)間：20xx年1月10日體育課課后
地點(diǎn)：校園操場(chǎng)司令臺旁（無(wú)人）
�。ㄔ儆辛搜驖u進(jìn)的進(jìn)步后，我只要讓小泉知道一直再有人默默的鼓勵他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識到前途的重要行了，只要再適當的鼓勵就會(huì )鞏固好效果。）
我：最近學(xué)習進(jìn)步很大啊，現在面臨分班，關(guān)系到以后上大學(xué)的志愿，有什么打算��？
孫：（默不作聲）
我：怎么不愿意跟老師講嗎？
孫：我選擇讀文，至于什么大學(xué)，我現在可以不告訴你嗎？
我：（少許吃驚后，覺(jué)得他是一個(gè)不太外露的人，沒(méi)有把握不想輕易說(shuō)出來(lái)）那好吧，只要你有目標，不管是什么，老師都會(huì )支持你，這段時(shí)間雖然進(jìn)步很大，那是因為剛開(kāi)始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功，老師會(huì )支持你的。
效果：這次談話(huà)比以往輕松了很多，看的出他對我越來(lái)越信任了，談話(huà)之后我送給他一個(gè)帶時(shí)間的筆筒，是為了讓他知道時(shí)間的重要，特意給他準備的。開(kāi)始他不要，說(shuō)不隨便要別人的東西，但是當得知是我對他的鼓勵和抓緊時(shí)間迎接高考時(shí)，他感動(dòng)的接受了。
總結：在這幾次談話(huà)之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽(tīng)等方法與他進(jìn)行談話(huà)，不愿意回答的絕對不勉強，在不提及家庭因素的情況下維護了他的自尊心，讓他知道還是有人在關(guān)心鼓勵他，一直在默默的支持他。其實(shí)開(kāi)始他的問(wèn)題很多，愛(ài)頂撞老師，學(xué)習不認真，可是和同學(xué)之間還是保持較好的關(guān)系。只要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，采取適當的方式主動(dòng)去關(guān)心他，問(wèn)題就可以迎刃而解。在談話(huà)后很多人都發(fā)現了他的變化，但是大家都不知道是為什么，這算是一個(gè)秘密吧！從此他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽(yáng)光男孩！
班主任與學(xué)生談話(huà)記錄
近一個(gè)月以來(lái)，天氣逐漸變暖，又因為學(xué)校連續放假的原因，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)很差，學(xué)習情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。
班主任讓他坐在自己對面，先是問(wèn)了他一句話(huà)：“某某，怎么了，這一段時(shí)間以來(lái)，我感覺(jué)你的狀態(tài)不是太穩定��？”
學(xué)生說(shuō)：“老師，我這一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)習、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺(jué)整天在班里沒(méi)有學(xué)習動(dòng)力、沒(méi)有壓力，看到別人說(shuō)話(huà)時(shí)就想說(shuō)話(huà)，有時(shí)候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說(shuō)該怎么辦��？”
班主任：“你能意識到這一點(diǎn)，這說(shuō)明你對自己還是比較負責任的，這一段時(shí)間以來(lái)，大部分學(xué)生呢個(gè)都不能真正坐在那里鉆研下去，對學(xué)習不執著(zhù)，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿(mǎn)腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺(jué)得首先是你們的心不靜。其次是心態(tài)的問(wèn)題�！�
學(xué)生：“老師，你說(shuō)的對，就是心靜不下來(lái)，浮躁。自己控制不住自己。該怎么樣才能讓自己靜下來(lái)呢？”
班主任：“關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我有姐主意，說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)，你回去之后可以試試，如果有用的話(huà)，你可以傳給咱班其他同學(xué)，如果不行，咱嗎再坐一起探討。
一是練字，當你心煩浮躁的時(shí)候，拿出來(lái)字帖練練，用心寫(xiě)，知道自己平靜下來(lái)；
二是讀書(shū)，讀一本勵志的書(shū)，看看別人成功的例子，鍛煉培養自己的心理素質(zhì)。我可以推薦幾本，比如說(shuō)：《狼圖騰》、《讀者》等。
三是做自己擅長(cháng)的學(xué)科的題，就當是鞏固訓練，當你的心靜下來(lái)時(shí)，再做其他難一些的題。這樣的話(huà)，生活學(xué)習感覺(jué)很充實(shí)，又沒(méi)有浪費時(shí)間。
這幾條你可以試試看�！�
學(xué)生：“好的'，老師，我回去試試�！�
班主任：“其實(shí)，作為咱們這一代年齡的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是執著(zhù)的精神，很多事情做一個(gè)頭就沒(méi)有了尾，缺的是一個(gè)健康積極向上的心態(tài)！缺的是一種敢做敢當的氣魄！在一些成功人士的心里，永遠都有一條信念支持著(zhù)他！你是一個(gè)聰明的人，并且你的人際關(guān)系交往很和諧，如果你能夠認真思考自己的未來(lái)，給自己定一系列的小目標，立長(cháng)志！相信你的未來(lái)一定是分美好的！一定會(huì )成功！”
學(xué)生：“謝謝老師！”
作為一名普通老師，我以為不僅有教書(shū)的職責，更重要的是育人，讓思想正在形成的中學(xué)生養成良好的個(gè)人生活學(xué)習習慣，樹(shù)立良好的人生觀(guān)世界觀(guān)。針對班上一名可塑性強，智力教好，但個(gè)人習慣不好，自制力教差的學(xué)生，在曾經(jīng)考過(guò)很好，但后來(lái)一次比一次差，我找他談話(huà)，談話(huà)過(guò)程記錄如下。
時(shí)間：中午
地點(diǎn)：辦公室
師：你這段時(shí)間學(xué)習怎么樣？
生：就那樣，還好！
師：你看你的強項物理這次只考了“43”分，找過(guò)原因嗎？
生：......
師：俗話(huà)說(shuō)，學(xué)無(wú)止境，你在物理方面有天賦，但光有天賦，不加后天努力，那天賦資質(zhì)不就浪費了嗎？若一個(gè)人只有天賦但不上學(xué)，你說(shuō)他能直接參加考試并考好嗎？上上次你物理考的很好，只能說(shuō)明你在那個(gè)章節學(xué)的好，學(xué)得扎實(shí)，但我們物理不僅僅只有這一章呀！還有好多呢！你看你前段時(shí)間不是下功夫就見(jiàn)效果了嗎？可謂立竿見(jiàn)影，要知道想收獲必須要耕耘。
生：{不好意思}我前段時(shí)間沒(méi)怎么下功夫，籃球打多了。
師：籃球抽時(shí)間打打，鍛煉鍛煉身體很好，但要注意“度”，看你以前的成績(jì)和現在的，給人感覺(jué)就象一顆流星，在天空一劃，就消失了，就那么一下別人會(huì )知道你的存在，在那一剎那過(guò)后呢，沒(méi)人知道。但實(shí)際上，你完全可以做一顆恒星，一直發(fā)亮，一直讓別人知道你的存在�？赡銥槭裁催x擇前者呢？難道你不愿意做恒星，只愿做流星？
生：{若有所思}老師我愿意做恒星！
師：恩，好樣的！但只有做恒星的資質(zhì)和想法沒(méi)有行動(dòng)恐怕也是白搭。
生：老師，我能做恒星，你看吧，我會(huì )一直亮下去的！
師：好！我也相信，我等著(zhù)你的好消息！
生：放心吧！謝謝你，老師。
學(xué)生談話(huà)記錄 13
時(shí)間：5月1日
地點(diǎn)：學(xué)校辦公室
學(xué)生姓名：
學(xué)生班級：高一（1）班
處分原因：違反學(xué)校紀律
參與人員：
談話(huà)內容：
張老師：張同學(xué)，我們今天找你來(lái)談話(huà)是因為你違反了學(xué)校紀律，導致了一定的不良影響。請你自己說(shuō)一下你的行為。
張三：我知道我做錯了，我在課堂上大聲喧嘩，打鬧，干擾了其他同學(xué)的.學(xué)習，對此我感到非常抱歉。
李老師：你這種行為不僅違反了學(xué)校紀律，也影響了其他同學(xué)的學(xué)習效果，希望你能夠認真反思這個(gè)問(wèn)題。
張老師：我們希望你能夠真心悔過(guò)，以后不再犯同樣的錯誤，同時(shí)我們也會(huì )加強對學(xué)生的紀律監管，維護良好的教學(xué)秩序。
結語(yǔ)：
在接受談話(huà)后，張同學(xué)表現出了一定的悔過(guò)態(tài)度，表示會(huì )改正自己的錯誤，遵守學(xué)校規定，同時(shí)也表示會(huì )積極配合學(xué)校監管工作，促進(jìn)學(xué)校更好的發(fā)展。愛(ài)校、愛(ài)生、愛(ài)教是我們一直追求的目標，相信張同學(xué)能夠在今后的學(xué)習生活中發(fā)揚這種精神。
學(xué)生談話(huà)記錄 14
談話(huà)時(shí)間：20xx年xx月xx日
談話(huà)地點(diǎn)：辦公室xxx
談話(huà)人員：教師xx學(xué)生xxx
談話(huà)內容：
師：剛開(kāi)學(xué)學(xué)習狀態(tài)怎么樣？
生：從松弛的假期生活到學(xué)習狀態(tài)的進(jìn)入還需要一定的調整時(shí)間，剛開(kāi)學(xué)自己的.心還沒(méi)有完全收回來(lái)，作息規律也有一定的改變。上課的時(shí)候打不起精神，但是正在逐漸調整這一現狀，晚上盡量早睡，早上盡量早起。
師：最近與同學(xué)關(guān)系如何？
生：跟同學(xué)關(guān)系都挺好的，我們班的同學(xué)心腸很好，樂(lè )于助人，有什么事情都相互幫助，對人也很熱情，班級氛圍比較溫馨，大家相處得都比較輕松愉快。
最后，教師說(shuō)如有任何困難，在閑暇時(shí)間可以來(lái)辦公室或打電話(huà)尋求幫助。
學(xué)生談話(huà)記錄 15
學(xué)生姓名：
學(xué)號：
談話(huà)時(shí)間：7月1日上午10點(diǎn)
談話(huà)地點(diǎn)：學(xué)生事務(wù)中心
談話(huà)內容：
面對大學(xué)生活，李小明感到很迷茫。他說(shuō)：“剛來(lái)大學(xué)的時(shí)候，覺(jué)得很新鮮，但是現在感到很壓抑。我覺(jué)得自己在學(xué)習上沒(méi)有進(jìn)步，也沒(méi)有找到自己的`興趣愛(ài)好�！�
我問(wèn)他是否嘗試過(guò)加入社團或者參加課外活動(dòng)。他說(shuō)：“嘗試過(guò)，但是覺(jué)得做不好，感覺(jué)自己沒(méi)有天賦�！蔽腋嬖V他，不要放棄，多嘗試，只有不斷嘗試才能發(fā)現自己的潛力。
后來(lái)，我們就大學(xué)學(xué)習、生活等問(wèn)題進(jìn)行了交流。我告訴他，大學(xué)是一個(gè)自我發(fā)展的重要階段，除了學(xué)習，還需要多參加活動(dòng)，結交朋友，了解社會(huì )。我建議他可以多學(xué)習一些自己感興趣的知識，找到自己的目標與方向。
最后，我鼓勵他要多與老師、同學(xué)溝通交流，多參加課外活動(dòng)，給自己一個(gè)機會(huì )，也給自己一個(gè)成長(cháng)的空間。李小明也表示會(huì )認真考慮我的建議，并加倍努力，為自己的未來(lái)打造更好的人生。
學(xué)生談話(huà)記錄 16
談話(huà)時(shí)間：20xx年x月xx日
談話(huà)地點(diǎn)：教室
談話(huà)對象：
談話(huà)對象分析：以上這幾個(gè)學(xué)生在七年級的時(shí)候，很喜歡上體育課，課堂表現積極，自從升入八年級后，他們上課總是不認真聽(tīng)講,課堂技術(shù)練習消極,應付。
談話(huà)目的：端正學(xué)習體育課的態(tài)度，同時(shí)重視體育課
談話(huà)要點(diǎn)：
1、你喜歡體育課嗎？為什么？
2、你覺(jué)得體育課的學(xué)習重要嗎？
3、那你上課時(shí)的表現是怎樣？
學(xué)生認識態(tài)度：學(xué)生都喜歡體育課，也認識到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學(xué)生疲憊不堪，到上體育課時(shí)光想自由活動(dòng)，甚至有些學(xué)生希望體育課多上自習，來(lái)完成文化課老師布置的大量作業(yè)。這反映出一個(gè)很?chē)乐氐默F實(shí)問(wèn)題，學(xué)生注重文化課學(xué)習，沒(méi)有多余的'時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來(lái)放松緊張學(xué)習的大腦的，體育課根本沒(méi)有起到鍛煉學(xué)生身體的作用。還有相當一部分學(xué)生認為體育課是用來(lái)玩的。
教師的引導：
1、正確引導學(xué)生認識體育運動(dòng)的重要性。
2、讓學(xué)生合理分配各學(xué)科學(xué)習時(shí)間，達到各學(xué)科均衡發(fā)展
學(xué)生談話(huà)記錄 17
談話(huà)時(shí)間：20xx年xx月xx日
談話(huà)地點(diǎn)：辦公室xxx
談話(huà)人員：教師xxx學(xué)生xxx
談話(huà)內容：
師：這段時(shí)間學(xué)習怎么樣呢？
生：還好吧！就是覺(jué)得自己挺笨的，很多東西都聽(tīng)不懂啊。
師：那你題做得多不多？現在好多學(xué)生都是看書(shū)挺多，不做題，這樣也光有理論沒(méi)有實(shí)踐學(xué)習也很難提高。
生：恩，我可能就是這個(gè)問(wèn)題。
師：其實(shí)你成績(jì)還是挺不錯的.，不要輕易懷疑自己。多做點(diǎn)題，咱們的理論知識確實(shí)會(huì )有些地方比較難，大家都是這樣，好好學(xué)就行。
生：恩，我記住了，謝謝老師。
至此老師親切地表示慰問(wèn)并提出如有任何困難在閑暇時(shí)間可以尋求幫助。
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