政治教師述職報告初中
我是一名政治教師，xxxx年x月畢業(yè)于xxxx大學(xué)政治系，獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位。同年x月分配至xxxx工業(yè)園區唯亭中學(xué)任教，xxxx年調入xxxx市第二高級中學(xué)，xxxx年x月二高中與xxxx一中合并辦學(xué)至今，在xxxx一中任教。在此期間，我于xxxx年被評聘為中學(xué)二級教師，xxxx年x月被評聘為中學(xué)一級教師。
屈指算來(lái)，我已度過(guò)了十三年的教學(xué)生涯。在這十三年中，我一貫堅持四項基本原則，愛(ài)國、愛(ài)黨、愛(ài)人民，堅持正確的政治立場(chǎng)，具有堅定的政治方向，對教育事業(yè)無(wú)限忠貞，樂(lè )于以自己的綿薄之力，為我國的社會(huì )主義現代化建設添磚加瓦。我能夠充分利用政治學(xué)科的獨特特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。我對自己要求嚴格，思想上要求上進(jìn)，工作上努力、認真、踏實(shí)、肯干，并不斷向老教師學(xué)習、請教，不斷夯實(shí)自己的教學(xué)基本功。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，xxxx—xxxx年我進(jìn)入xxxx大學(xué)管理學(xué)院與xxxx市教育委員會(huì )聯(lián)合舉辦的“政治教育專(zhuān)業(yè)研究生課程進(jìn)修班”的學(xué)習，成績(jì)合格，取得了結業(yè)證書(shū)。在進(jìn)修時(shí)的學(xué)生與教學(xué)時(shí)的教師雙重角色來(lái)回轉換期間，我對自己大學(xué)畢業(yè)以來(lái)的教育教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思，并把這種反思首先運用在高二年級的《哲學(xué)常識》的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程之中，最終將反思和實(shí)踐凝結為《xxxxx》的論文，發(fā)表于《xxxx鐵道師范學(xué)院學(xué)報》xxxx年第x期上。
任現職以來(lái)（自xxxx年x月開(kāi)始至今），我基本上一直同時(shí)兼任高二、高三兩個(gè)年級的政治課教學(xué)工作（任現職x年、有x年任教高三畢業(yè)班），教育教學(xué)效果良好，不僅受到學(xué)生的歡迎，而且取得了一定的教育教學(xué)的實(shí)績(jì)。尤其是xx—xx學(xué)年度，任高三政治備課組長(cháng)，在全組老師的共同努力下，高三年級在xxxx年x月進(jìn)行的省會(huì )考中，在同類(lèi)學(xué)校的排名上升一位；xxxx—xxxx學(xué)年度，任教的高三（xx）班在高考文科綜合考試中平均成績(jì)超省平均接近xx分；xx—xx學(xué)年度，任教的高三（x）班在高考中平均成績(jì)超市平均x分、超省平均x分左右。
由于“跨兩頭”，備課量很大，工作比較辛苦。盡管如此，我仍積極進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試，并將就讀政治教育專(zhuān)業(yè)研究生課程班時(shí)所學(xué)到的新的教學(xué)理念和方法引進(jìn)到自己的教學(xué)工作中，積極進(jìn)行“中學(xué)思想政治課情感教學(xué)”模式的大膽嘗試和探索，我一改以往傳統的機械灌輸法，將動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行滲透到政治課的教學(xué)過(guò)程的.始終，取得了一定的成效。而我自己也就此寫(xiě)出了一篇《xxxxxxx》的論文，榮獲“全國中學(xué)政治、歷史論文有獎大賽”二等獎。
根據自己理論上的學(xué)習和教學(xué)的實(shí)踐，我將情感教學(xué)等政治教學(xué)模式進(jìn)行了一番梳理，最終發(fā)現：情感教學(xué)有利于創(chuàng )造氛圍、培養情感，卻會(huì )帶來(lái)一定的膚淺性；理論論證教學(xué)有利于傳授知識、增進(jìn)思維，卻容易流于枯燥、程式化的窠臼；實(shí)踐論證教學(xué)有利于培養創(chuàng )新、學(xué)以致用等能力與水平，卻受到眾多主客觀(guān)條件的制約、并不能“事必躬親”。因此，必須把三者有機結合起來(lái)，才能使得政治教學(xué)真正深入淺出、高屋建瓴而又生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣。我就將這一反思撰寫(xiě)成《xxxxxx》的論文，發(fā)表在《xxxxx》（珠海出版社xxxx年版），并獲得好評。
在對政治教學(xué)進(jìn)行教改、反思的同時(shí)，我更加重視對高三畢業(yè)班級政治教學(xué)的探索、研究。在任現職x年、有x年是任教高三畢業(yè)班的過(guò)程中，我將自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴感觸、心得甚至是疑惑等等逐步記錄下來(lái)，并嘗試著(zhù)用所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行解釋?zhuān)偌右岳碚撋系纳A，最后撰寫(xiě)了《xxxxx》的論文，強調在高三政治總復習時(shí)，要按照課本基礎知識之間的內在聯(lián)系構建“知識結構體系”（當然這種構建是師生之間互動(dòng)的過(guò)程），將所學(xué)的課本基礎知識或者主干知識放入體系之內，并聯(lián)系社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析、理解、運用。該文發(fā)表于《xxxxxx》（中國檔案出版社xxxx年版）并榮獲“全國創(chuàng )新教育理論與實(shí)踐研究成果獎”二等獎。正是在這樣的教育教學(xué)觀(guān)念支配下，我逐步嘗試并努力形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格，并且在教育教學(xué)實(shí)踐之中不斷地將之加以鞏固、完善，目前取得了初步的成果，在“xxxx年xxxx市區普通中學(xué)思想政治課教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比”中榮獲二等獎。
除了教學(xué)上的任務(wù)之外，在任現職期間，我還承擔了一定時(shí)期的班主任工作。我從班級干部和普通學(xué)生兩個(gè)方面入手，著(zhù)重培養學(xué)生的“自理、自立、自信、自尊、自我服務(wù)”的“五自”能力與水平，并創(chuàng )造性的把班級中學(xué)習成績(jì)或者學(xué)習習慣或者行為習慣不太良好的所謂“差生”或者“后進(jìn)生”評聘為“班級紀律監察員”、“班級勞動(dòng)衛生監察員”、“班級創(chuàng )建監察員”、“班級總監察員”等等，提高了學(xué)生對于班級建設的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，取得了良好的育人效果。對班主任工作的理解和反思，最終匯集成為兩篇課題論文：第一、xxxx市級課題“社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟與對外開(kāi)放條件下，高中生人生價(jià)值觀(guān)研究”的結題論文《xxxx》，榮獲“xxxx省第八屆‘五四杯’青年教師教育教學(xué)論文競賽”三等獎。第二、國家立項課題“德育手段現代化研究”的論文《xxxxx》榮獲“xxxx年度xxxx市教育科研優(yōu)秀論文評選”三等獎并入選《xxxxx》（中國教師報社、發(fā)現雜志社，xxxx年版）。
在教育教學(xué)方面積極努力之外，我還非常注重提高自己的綜合素質(zhì)，鍛煉自己的各方面的能力與水平。我熱愛(ài)書(shū)法，經(jīng)過(guò)多年的努力，我在xxxx年加入中國硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì )，xxxx年加入xxxx市書(shū)法家協(xié)會(huì )，xxxx年加入xxxx省青年書(shū)法家協(xié)會(huì )、xxxx省書(shū)法家協(xié)會(huì )。
在我努力工作的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導和眾多同事給了我無(wú)私的幫助，也給了我莫大的支持和鼓勵。我在xxxx年度、xxxx年度、xxxx年度的年度考核中被評為優(yōu)秀，xxxx年度更受到學(xué)校的嘉獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以后的教育教學(xué)工作中，我將一如既往地積極努力、不斷進(jìn)取，為自己終身熱愛(ài)的教育事業(yè)奉獻自己的那一份光和熱！
【政治教師述職報告初中】相關(guān)文章：