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小學(xué)數學(xué)《扇形統計圖 》說(shuō)課稿
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)《扇形統計圖 》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位考官：
大家好，我是今天的X號考生，今天我說(shuō)課的題目是《扇形統計圖》。
數學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上都能得到不同的發(fā)展。今天我將貫徹這一理念從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
首先，我來(lái)談?wù)勎覍滩牡睦斫狻?/p>
扇形統計圖是北師大版小學(xué)數學(xué)六年級上冊第五單元第一節的內容，本節課主要講解扇形統計圖的認識以及特點(diǎn)。在本節課之前已經(jīng)學(xué)習了條形統計圖和折線(xiàn)統計圖，這為本節課的探究起到鋪墊作用。本節課的學(xué)習，也為解決實(shí)際問(wèn)題提供幫助。本節課的學(xué)習，也能幫助學(xué)生發(fā)展數據分析觀(guān)念。
二、說(shuō)學(xué)情
合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎，下面我來(lái)談?wù)剬W(xué)生的實(shí)際情況。
小學(xué)六年級的學(xué)生經(jīng)歷前面對條形統計圖和扇形統計圖的探究已經(jīng)具備了一定的數據分析觀(guān)念，但應用意識不強，邏輯思維能力發(fā)展也不完善。因此我會(huì )充分利用學(xué)生已有認知，結合實(shí)際幫助學(xué)生理解扇形統計圖在生活中的一些應用。引導學(xué)生經(jīng)歷數據的整理、觀(guān)察、分析，最后得出結論，達到發(fā)展數據分析觀(guān)念的目標。
三、說(shuō)教學(xué)目標
根據以上對教材的分析以及對學(xué)情的把握，我制定了如下三維教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
認識扇形統計圖，了解扇形統計圖的特點(diǎn)與作用，能夠利用扇形統計圖進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的數據分析。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
經(jīng)歷對扇形統計圖特點(diǎn)的探究過(guò)程，提升數據分析觀(guān)念。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，提升學(xué)習興趣。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
我認為一節好的數學(xué)課，從教學(xué)內容上說(shuō)一定要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。而教學(xué)重點(diǎn)的確立與我本節課的內容肯定是密不可分的。那么根據授課內容可以確定本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：扇形統計圖的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是：扇形統計圖的應用。
五、說(shuō)教法和學(xué)法
新課標指出，教學(xué)是以學(xué)生為主體，教師為主導，教師是學(xué)習的組織者、引導者、合作者，教學(xué)的一切活動(dòng)必須以強調學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。結合本節課的內容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我將采用講授法、練習法、小組討論等教學(xué)方法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)最重要的教學(xué)過(guò)程。
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首先是導入環(huán)節，我將采用創(chuàng )設情境的導入方法。
我會(huì )利用大屏幕呈現教科書(shū)中我國居民膳食寶塔圖和統計表，并提問(wèn)：表中總攝入量100%能說(shuō)明什么？統計表中的百分數又分別表示什么意思？
學(xué)生結合之前對百分數意義的學(xué)習，不難得到100%說(shuō)明總攝入量表示的是整體。而表中百分數表示各部分占總體的比重。
通過(guò)這樣的環(huán)節為后續認識扇形統計圖做好準備。
而后我會(huì )繼續追問(wèn)：能否利用我們之前學(xué)習過(guò)的統計圖來(lái)直觀(guān)的表示出各種營(yíng)養占總攝入量的百分比呢？我順勢引出課程內容——扇形統計圖。
通過(guò)創(chuàng )設情境的導入方式，將數學(xué)與生活想聯(lián)系，一方面能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣，另一方面也為后面課程的開(kāi)展做好了鋪墊。
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接下來(lái)是新課講授環(huán)節，我主要采用講解法、小組探究等教學(xué)方法。
首先我會(huì )直接大屏幕呈現出統計表所對應扇形統計圖，介紹名稱(chēng)，并組織學(xué)生對下列問(wèn)題進(jìn)行探究。
問(wèn)題1：整個(gè)圓表示什么？
問(wèn)題2：為什么叫做扇形統計圖？
問(wèn)題3：如何衡量每個(gè)營(yíng)養物資占總攝入量的多少？
探究過(guò)程中我會(huì )積極參與到學(xué)生的討論當中，引導學(xué)生積極交流，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。在學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候我會(huì )恰當提示。
經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論我相信學(xué)生能夠有自己的理解，我預測學(xué)生會(huì )有如下答案：
1、整個(gè)圓表示食物總攝入量。
2、統計圖中是用扇形表示每種營(yíng)養物質(zhì)。
3、扇形的面積占整個(gè)圓的比重即是各營(yíng)養物質(zhì)占總攝入量的百分數。
對于學(xué)生的回答不論對錯我都將給與積極的評價(jià)，再跟學(xué)生一起總結扇形統計圖的各部分意義。
接下來(lái)引導學(xué)生進(jìn)一步思考：從扇形統計圖中能獲得哪些信息呢？再次組織學(xué)生同桌相互交流。
通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生能夠具備從統計圖中獲取信息的能力，同時(shí)也可以加深學(xué)生對扇形統計圖的理解。
通過(guò)直觀(guān)的觀(guān)察，學(xué)生是不難得出一些信息的，我認為學(xué)生可能得到：通過(guò)對扇形面積的比較發(fā)現，比重最大的項目是谷類(lèi)，谷類(lèi)占比47.4%；比重最小的是油脂類(lèi)，油脂類(lèi)占比1.3%；谷類(lèi)比油脂類(lèi)占比多46.1%。
而本節課旨在發(fā)展學(xué)生的數據分析觀(guān)念，最好的方式就是讓他們經(jīng)歷數據分析的全過(guò)程。因此這里我會(huì )鼓勵學(xué)生嘗試對扇形統計圖進(jìn)行分析：笑笑一家的飲食是非�？茖W(xué)的，通過(guò)扇形統計圖我們生活中要多吃什么，少吃什么呢？
現代數學(xué)強調培養學(xué)生的應用意識，而扇形統計圖的應用需要結合扇形統計圖的特點(diǎn)與被分析事物的特點(diǎn)是否相吻合。所以，下面我會(huì )組織學(xué)生針對扇形統計圖的特點(diǎn)進(jìn)行小組探究，幫助學(xué)生建立一個(gè)統計圖知識的完成知識體系。
經(jīng)歷小組探究之后，我會(huì )讓學(xué)生暢所欲言，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。最后再由師生共同總結。
我會(huì )根據學(xué)生的回答，與學(xué)生共同總結出：扇形統計圖可以直觀(guān)反映部分與部分、部分與整體之間的關(guān)系。不能直觀(guān)反映每個(gè)項目具體數量。
至此新知講授部分完成。
本環(huán)節我利用三個(gè)問(wèn)題引導學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)的理解扇形統計圖的形成過(guò)程以及扇形統計圖的特點(diǎn)。體現了現代教學(xué)觀(guān)所提倡的以學(xué)生為主體，教師主導課堂的理念。
�。ㄈ┱n堂練習
第三環(huán)節是鞏固環(huán)節。一共是兩道例題。
1、觀(guān)察書(shū)中練一練第一題中的扇形統計圖，能得到哪些信息？
2、觀(guān)察練一練中的扇形統計圖回答下列問(wèn)題：
�。�1）一年級和六年級的作息時(shí)間分配有哪些不同？
�。�2）你能根據統計圖算出這兩個(gè)年級的學(xué)生每天上課、校內外活動(dòng)和睡眠的時(shí)間嗎？
�。�3）你覺(jué)得六年級的睡眠時(shí)間夠用嗎？你有什么好的建議呢？
練習上我采用分層式習題，一道基礎、一道綜合�？梢宰尣煌膶W(xué)生得到不同的發(fā)展。由淺入深，幫助學(xué)生對扇形統計圖進(jìn)行鞏固
�。ㄋ模┬〗Y作業(yè)
最后一個(gè)環(huán)節為小結作業(yè)環(huán)節，關(guān)于課堂小結，我打算讓學(xué)生自己來(lái)總結。這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又可以提高學(xué)生的總結概括能力，讓我在第一時(shí)間得到學(xué)習反饋，及時(shí)加以疏導。
在作業(yè)上，我會(huì )布置一個(gè)開(kāi)放性作業(yè)，讓學(xué)生課后思考：生活中還有哪些問(wèn)題可以利用扇形統計圖進(jìn)行統計？
七、說(shuō)板書(shū)設計
我的板書(shū)設計遵循簡(jiǎn)潔明了、突出重點(diǎn)的原則，以下是我的板書(shū)設計：
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