四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃【精華】
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編為大家整理的四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃1
一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析
本班共有學(xué)生28人，其中男生8人，女生有20人。據上學(xué)期末班學(xué)生成績(jì)上看,個(gè)別學(xué)生基礎較差，連簡(jiǎn)單計算也未能計算正確，學(xué)習積極不高，基礎知識掌握不夠扎實(shí)。個(gè)別學(xué)生有較好的自主學(xué)習能力，本學(xué)期的數學(xué)課上，要求培養學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，讓學(xué)生善于思考、樂(lè )于思考、不怕錯誤、具有問(wèn)題意識，培養學(xué)生快樂(lè )學(xué)習數學(xué)的心態(tài)，養成良好的學(xué)習習慣，相信學(xué)生在各方面都會(huì )更上一層樓。
二、教材總體分析
本冊教材包括：小數的意義和性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。其中四則運算、小數的意義與性質(zhì)、小數的加法和減法、運算定律與簡(jiǎn)便計算以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容,教材編寫(xiě)特點(diǎn)。
1、有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機
三、教學(xué)目標
1．理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2．理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高運算能力。
3．認識三角形的特性，會(huì )根據三角形角的特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4．能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個(gè)軸對稱(chēng)圖形；會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5．了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數（結果是整數）；認識不同形式的.條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6．體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成分析及推理的能力。
四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃2
一、知識框架
小數加、減法(例1、例2)
↓
小數加、減法混合運算(例3)
↓
小數加、減法的簡(jiǎn)便計算(例4)
二、與本單元相關(guān)知識學(xué)生的學(xué)習情況分析
1、本屆學(xué)生在三年級下學(xué)期北師版的教材教學(xué)中已經(jīng)初步學(xué)習了小數加法和減法，會(huì )在元、角、分的情景下計算小數加法和減法，初步理解算理。在這基礎上，本單元通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習，進(jìn)一步總結筆算的一般方法，理解“相同數位對齊”和“小數點(diǎn)對齊”的道理，懂得把計算結果化簡(jiǎn)。
2、在本冊第一單元《四則運算》學(xué)生就已經(jīng)學(xué)了整數四則混合運算的'運算順序，本單元讓學(xué)生理解整數混合運算的運算順序在小數混合運算中同樣適用，并正確進(jìn)行計算。
3、本冊第三單元《運算定律與簡(jiǎn)便計算》學(xué)生已經(jīng)學(xué)了整數運算定律，本單元主要是將整數運算定律中的加法交換律和加法結合律、減法的性質(zhì)推廣到小數中應用，讓學(xué)生合理、靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。
三、本單元教學(xué)目標
1、自主探索小數加、減法的計算方法，理解計算的算理并能正確地進(jìn)行加、減及混合運算。
2、理解整數運算定律對于小數同樣適用，并會(huì )運用這些定律進(jìn)行一些小數的簡(jiǎn)便計算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數感。
3、體會(huì )小數加、減運算在生活、學(xué)習中的廣泛應用，提高小數加、減計算能力的自覺(jué)性。
四、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：小數加、減法的豎式計算方法，能正確地進(jìn)行小數加、減混合運算。
教學(xué)難點(diǎn)：正確計算，靈活簡(jiǎn)算。
五、本單元評價(jià)要點(diǎn)
1、能準確進(jìn)行小數加、減法的豎式計算。
2、掌握小數加、減混合運算的運算順序，準確、合理、靈活地進(jìn)行計算。
3、運用小數加、減法的知識，解決生活中的數學(xué)問(wèn)題。
四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃3
一、學(xué)生掌握知識情況分析：
本期所教的四年級，從上學(xué)期了解的情況來(lái)看，由于學(xué)生存在著(zhù)年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教，新課標數學(xué)四年級下冊教學(xué)計劃。
從上學(xué)期的學(xué)習情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學(xué)，由于智力、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，有待于今后積極引導，以引導他們達到學(xué)段目標。
二、教學(xué)內容：
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
三、教學(xué)目標是：使學(xué)生：
1.理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2.掌握四則混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3.認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5.認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7.了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
四、全冊教材分析：
在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便運算。小數在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用，有關(guān)小數概念的知識和小數四則運算能力是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡(jiǎn)單的小數，會(huì )計算一位小數的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習小數的意義和性質(zhì)、小數大小的比較、小數點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數大小的變化等，并在此基礎上學(xué)習比較復雜的小數的加法和減法，教案《新課標數學(xué)四年級下冊教學(xué)計劃》。使學(xué)生很好地理解小數的意義，能用小數來(lái)表達和交流信息，初步學(xué)習用小數知識解決問(wèn)題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的`方法。
在統計知識方面，本冊教材安排了折線(xiàn)統計圖。讓學(xué)生學(xué)習根據統計表中的數據制作單式折線(xiàn)統計圖，學(xué)會(huì )看懂此種統計圖并學(xué)習根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合計算內容，教學(xué)用所學(xué)的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了"數學(xué)廣角"的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )植樹(shù)問(wèn)題的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。
五、改進(jìn)教學(xué)工作的措施：
1、認真備課，精習設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中，努力建構立互動(dòng)的教學(xué)模式，注重知識在實(shí)踐中的應
用，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，變成"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習
生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結，讓他們在快樂(lè )、輕松的氣
氛中感受學(xué)習的樂(lè )趣。
4、賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵他們，多表?yè)P
和肯定、批評、增加他們學(xué)習的自信心，讓他們感受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、把學(xué)校教育家庭教育有機結合起來(lái)，教好每一個(gè)學(xué)生。
六、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具
以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續使用，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：
1.數位順序表
2.用硬紙條做的三角形
七、教學(xué)措施：
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學(xué)生學(xué)習數學(xué)，感受生活中處處有數學(xué)。
2、加強直觀(guān)演示和實(shí)踐操作，引導學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程，感受成功的體驗。
3、引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
5、注重培養學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng )新意識。
6、注重引導學(xué)生參與小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作、交流意識。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和數學(xué)學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。
八、課時(shí)安排
實(shí)驗教材四年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內容。各部分教學(xué)內容教學(xué)根據本班具體情況課時(shí)大致安排如下：
一、四則運算….…(6課時(shí))
二、位置與方向…(4課時(shí))
三、運算定律與簡(jiǎn)便運算….(10課時(shí))
1.加法運算定律.….3課時(shí)
2.乘法運算定律.….3課時(shí)
3.簡(jiǎn)便計算….4課時(shí)
營(yíng)養午餐.….….….1課時(shí)
四、小數的意義和性質(zhì)….(14課時(shí))
1.小數的意義和讀寫(xiě)法…3課時(shí)
2.小數的性質(zhì)和大小比較….3課時(shí)
3.生活中的小數…3課時(shí)
4.求一個(gè)小數的近似….4課時(shí)
整理和復習……1課時(shí)
五、三角形…(6課時(shí))
1.三角形….4課時(shí)
2.圖形的拼組….2課時(shí)
六、小數的加法和減法….(6課時(shí))
七、統計….…(4課時(shí))
八、數學(xué)廣角….(4課時(shí))
小管家.….1課時(shí)
九、總復習….(4課時(shí))
MSN（中國）
四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃4
一、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))
本冊教材共安排8個(gè)單元。
數與代數：
等式與方程，等式的性質(zhì)，解方程(含一步計算的方程以及形如ax+b=c、ax-b=c、ax+bx=c、ax-bx=c、ax+b×c=d的方程)，列方程解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。
因數和倍數，找100以?xún)饶硞�(gè)自然數的所有因數和10以?xún)饶硞�(gè)自然數的所有倍數(不超過(guò)100)，2、5和3倍數的特征，奇數和偶數，質(zhì)數、合數和分解質(zhì)因數，
公因數與最大公因數，求兩個(gè)數的最大公因數，公倍數與最小公倍數，求兩個(gè)數的最小公倍數。
分數的意義，分數單位、分數與除法的關(guān)系，求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾;真分數與假分數，帶分數，假分數化成整數或帶分數;分數與小數的互化。
分數的基本性質(zhì)，約分和通分。
異分母分數加、減法，分數加減混合運算，加法運算律推廣到分數。
和與積的奇偶性規律。
用轉化的策略解決實(shí)際問(wèn)題。
圖形與幾何：
圓的基本特征，半徑和直徑;扇形的初步認識，圓心角。
圓周率，圓的周長(cháng)和面積公式，應用公式計算圓的周長(cháng)和面積，組合圖形的面積計算(限兩個(gè)簡(jiǎn)單圖形的組合)。
與周長(cháng)和面積計算有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
統計與概率：
單式折線(xiàn)統計圖的認識和應用。
復式折線(xiàn)統計圖的認識和應用。
綜合與實(shí)踐：
蒜葉的生長(cháng)
球的反彈高度。
本冊的.教學(xué)重點(diǎn)：運用方程解決實(shí)際問(wèn)題;理解分數的基本性質(zhì)，正確解決分數的有關(guān)計算;探索、認識圓的有關(guān)特征。
教學(xué)難點(diǎn)：運用適當的策略靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(包括知識、智能、情感)
1、知識與技能方面
(1)經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程，會(huì )解一些簡(jiǎn)易方程，會(huì )列方程解答相關(guān)實(shí)際問(wèn)題，初步體會(huì )方程的意義和思想;經(jīng)理因數和倍數、奇數和偶數、質(zhì)數和合數的認識過(guò)程。學(xué)會(huì )求兩個(gè)數的最大公因數和最小公倍數，加深對自然數的特征和互相關(guān)系的理解;經(jīng)歷探索和理解分數意義、性質(zhì)以及加、減法計算方法的過(guò)程，體會(huì )數概念的進(jìn)一步拓展，豐富對運算意義的理解，形成必要的計算技能。
了解方程與等式的關(guān)系，初步理解方程的意義;探索并理解等式的性質(zhì)，會(huì )用等式性質(zhì)解一些簡(jiǎn)易方程(含一步計算的方程，以及形如ax+b=c、ax-b=c、ax+bx=c、ax-bx=c、ax+b×c=d的方程)
初步掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本特點(diǎn)和思考過(guò)程，會(huì )列學(xué)過(guò)的方程解答相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
探索并理解因數、倍數的含義，能找出100以?xún)饶硞�(gè)自然數的所有因數，能找出10以?xún)饶骋粋�(gè)自然數的所有倍數(不超過(guò)100)。
探索并掌握2、5和3的倍數特征，能正確區分奇數和偶數、質(zhì)數和合數，會(huì )把合數分解質(zhì)因數。
探索并理解公因數和最大公因數、公倍數和最小公倍數的含義，會(huì )求100以?xún)葍蓚�(gè)自然數的最大公因數，會(huì )求10以?xún)葍蓚�(gè)自然數的最小公倍數。
進(jìn)一步理解分數的意義，理解分數與除法的關(guān)系，能聯(lián)系分數的意義以及分數與除法的關(guān)系求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾，并能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
探索并理解分數的基本性質(zhì)，知道約分和通分的含義，會(huì )根據分數的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分，能靈活運用所學(xué)知識比較分數的大小。
探索并掌握異分母加、減法的計算方法，能正確計算分數加、減法式題以及簡(jiǎn)單的分數加減混合式題，能應用分數加、減法計算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
知道整數加法的運算律同樣適用于分數加法，能根據有關(guān)的運算律和運算性質(zhì)進(jìn)行分數加、減法的簡(jiǎn)便計算。
探索并發(fā)現整數相加的和與整數相乘的積的奇偶性規律。
感受用轉化的策略解決問(wèn)題的思考過(guò)程和特點(diǎn)，能自覺(jué)運用轉化的策略解決一些實(shí)際問(wèn)題。
(2)通過(guò)觀(guān)察、操作、思考、交流等活動(dòng)，認識圓的特征，探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式，進(jìn)一步積累圖形與幾何的學(xué)習經(jīng)驗，獲得相關(guān)的基礎知識和基本技能。
探索并掌握圓的基本特征，知道圓心、半徑和直徑的含義，知道同一個(gè)圓中直徑和半徑的關(guān)系，知道圓是軸對稱(chēng)圖形，會(huì )用圓規按指定的要求畫(huà)圓。
初步認識扇形，知道圓心角的含義，能正確區分同一個(gè)園內扇形的大小。
探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式，初步理解圓周率的含義，能應用公式計算圓的周長(cháng)和面積，并能理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
初步掌握計算簡(jiǎn)單組合圖形面積的思考方法，能通過(guò)適當的割補操作計算簡(jiǎn)單組合圖形(限兩個(gè)簡(jiǎn)單的組合)的面積。
四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃5
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期所教的四年級，由于學(xué)生存在著(zhù)年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。
從上學(xué)期的學(xué)習情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學(xué)，由于智力、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，有待于今后積極引導，以引導他們達到學(xué)段目標。
二、教學(xué)內容：
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
三、教學(xué)目標是：
1．理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2．掌握四則混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3．認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5．認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7．了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
五、全冊教材分析：
在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便運算。小數在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用，有關(guān)小數概念的知識和小數四則運算能力是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡(jiǎn)單的小數，會(huì )計算一位小數的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習小數的意義和性質(zhì)、小數大小的比較、小數點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數大小的變化等，并在此基礎上學(xué)習比較復雜的小數的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數的意義，能用小數來(lái)表達和交流信息，初步學(xué)習用小數知識解決問(wèn)題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。
在統計知識方面，本冊教材安排了折線(xiàn)統計圖。讓學(xué)生學(xué)習根據統計表中的數據制作單式折線(xiàn)統計圖，學(xué)會(huì )看懂此種統計圖并學(xué)習根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合計算內容，教學(xué)用所學(xué)的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的.教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )植樹(shù)問(wèn)題的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。
六、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具
以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續使用，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：
�、睌滴豁樞虮�。
�、灿糜布垪l做的三角形
七、教學(xué)措施：
�、睆膶W(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學(xué)生學(xué)習數學(xué)，感受生活中處處有數學(xué)。
�、布訌娭庇^(guān)演示和實(shí)踐操作，引導學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程，感受成功的體驗。
�、骋龑W(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規律。
�、醇ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
�、底⒅嘏囵B學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng )新意識。
�、蹲⒅匾龑W(xué)生參與小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作、交流意識。
�、纷裱瓕W(xué)生的身心發(fā)展規律和數學(xué)學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。
八、課時(shí)安排
實(shí)驗教材四年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內容。
一、四則運算（6課時(shí)）
二、位置與方向（4課時(shí)）
三、運算定律與簡(jiǎn)便運算（10課時(shí)）
�、奔臃ㄟ\算定律........................3課時(shí)
�、渤朔ㄟ\算定律........................3課時(shí)
�、澈�(jiǎn)便計算............................4課時(shí)
營(yíng)養午餐............................1課時(shí)
四、小數的意義和性質(zhì)（14課時(shí)）
�、毙档囊饬x和讀寫(xiě)法..................3課時(shí)
�、残档男再|(zhì)和大小比較................3課時(shí)
�、成钪械男�........................3課時(shí)
�、辞笠粋�(gè)小數的近似....................4課時(shí)
整理和復習..........................1課時(shí)
五、三角形（6課時(shí)）
�、比切�..............................4課時(shí)
�、矆D形的拼組..........................2課時(shí)
六、小數的加法和減法（6課時(shí)）
七、統計（4課時(shí)）
八、數學(xué)廣角（4課時(shí)）
小管家.............................1課時(shí)
九、總復習（4課時(shí)）
四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃6
一、學(xué)情分析
本學(xué)期所任教的四（3）班，共有學(xué)生43人。在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都還比較好。對本班的學(xué)生，我認為應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。培養本班學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力應是本學(xué)期面臨的最重要的問(wèn)題。
二、教材情況
本冊教材內容包括：
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
本冊教材主要特點(diǎn)：
總體上看，本冊實(shí)驗教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現新的教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，具有創(chuàng )新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學(xué)教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
1. 改進(jìn)四則運算的'編排，降低學(xué)習的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
2．認識小數的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數感。
3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4．加強統計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統計知識和統計觀(guān)念得到進(jìn)一步提升。
5．有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
三、教學(xué)目標
1、理解小數的意義和性急，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5、認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施
1、認真備課，精心設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中，努力建構立互動(dòng)的教學(xué)模式，注重知識在實(shí)踐中的應用，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結，讓他們在快樂(lè )、輕松的氣氛中感受學(xué)習的樂(lè )趣。
4、賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵他們，多表?yè)P和肯定、批評、增加他們學(xué)習的自信心，讓他們感受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、把學(xué)校教育家庭教育有機結合起來(lái)，教好每一個(gè)學(xué)生。
五、教學(xué)進(jìn)程
周次
內 容
課時(shí)
1
四則運算
4
2
四則運算
測試及分析
2
2
3
位置與方向
4
4
位置與方向
加法運算定律
1
3
5
乘法運算定律
3
6
簡(jiǎn)便計算
4
7
營(yíng)養午餐
單元復習
測試及分析
1
1
2
8
小數的意義和讀寫(xiě)法
小數的性質(zhì)和大小比較
3
2
9
小數的性質(zhì)和大小比較
生活中的小數
求一個(gè)小數的近似數
1
3
1
10
求一個(gè)小數的近似數
整理和復習
期中測評
3
1
1
11
期中測評分析
2
12
三角形
4
13
圖形的拼組
測評及分析
2
2
14
小數的加法和減法
4
15
小數的加法和減法
4
16
統計
4
17
數學(xué)廣角
4
18
小管家
測評及分析
總復習
1
2
2
19
總復習
期末測評
4
四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃7
四年級第一學(xué)期是第二學(xué)段的開(kāi)端，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎上，既注意了知識間的邏輯關(guān)系，更關(guān)注學(xué)生認知發(fā)展的階段性特點(diǎn)，女里實(shí)現這兩者之間的有機結合，把便教利學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本冊共安排十一個(gè)單元。
其中“數與代數”領(lǐng)域共安排五個(gè)單元，分別教學(xué)“除法”“混合運算”“運算律”“認數”和“使用計算器”；“空間與圖形”領(lǐng)域安排三個(gè)單元，分別教學(xué)“角”“平行和相交”和“觀(guān)察物體”；安排一個(gè)單元學(xué)習“統計與可能性”；安排一個(gè)單元學(xué)習“解決問(wèn)題的策略”，主要引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析相互間隔出現的兩類(lèi)事物數量之間的聯(lián)系，總結、歸納出其中的規律，從而發(fā)展推理、判斷能力，獲得學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。教材還結合相關(guān)學(xué)習內容安排了三次實(shí)踐活動(dòng)與綜合應用。最后一個(gè)單元安排整理與復習。另有十多篇“你知道嗎”和一些思考題穿插其中，主要讓學(xué)生接觸數學(xué)發(fā)展與人類(lèi)進(jìn)步聯(lián)系的一些簡(jiǎn)單知識，體會(huì )數學(xué)在人類(lèi)歷史發(fā)展中的作用和價(jià)值。
本冊教學(xué)重點(diǎn)：
三位數除以?xún)晌粩倒P算除法和兩步計算四則混合運算，億以?xún)葦档恼J識、認識角，兩條直線(xiàn)的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實(shí)際問(wèn)題。
本冊教學(xué)難點(diǎn)：
三位數除以?xún)晌粩翟嚿碳罢{商的方法，四則混合運算的運算順序，利用運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算，間隔現象規律的體會(huì )，角的度量，點(diǎn)到直線(xiàn)知識的實(shí)際運用，根據三視圖想象和擺放物體，根據條形統計圖進(jìn)行比較、分析、判斷，數的改寫(xiě)和取近似值，用計算器計算探索規律。
知識與技能方面：
1、經(jīng)歷從現實(shí)問(wèn)題中抽象出數和數量關(guān)系的過(guò)程，認識較大的.數，掌握必要的運算技能，探索并發(fā)現簡(jiǎn)單的規律。
2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀，大小及位置關(guān)系的過(guò)程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程，掌握一些數據處理的技能。
數學(xué)思考方面：
1、在理解大數目的意義，利用大數目進(jìn)行表達和交流，把大數目改寫(xiě)程用“萬(wàn)”或“億”作單位的數，發(fā)展初步的數感。
2、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數量關(guān)系，運算順序、運算律、以及用字母表達運算律的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展初步的符號感。
3、進(jìn)一步發(fā)展數感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念。解決問(wèn)題方面：
1、能在現實(shí)情景中提出與數學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，運用掌握的知識或規律解決問(wèn)題。
2、能發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，能探索出解決問(wèn)題的有效方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導下，進(jìn)一步提高數學(xué)表達水平，進(jìn)一步學(xué)習反思評價(jià)。
情感態(tài)度方面：
1、有學(xué)好數學(xué)的興趣與愿望，能積極克服困難，初步體驗數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰性，初步培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
2、在學(xué)習過(guò)程中初步具有質(zhì)疑問(wèn)難的意識，逐步形成積極參與對數學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)現錯誤及時(shí)改正的態(tài)度。
四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃8
一、班級情況分析：
1、大多數學(xué)生具備良好的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度端正，能夠自主學(xué)習，能認真完成作業(yè)，上課積極性較高，但缺乏問(wèn)題意識，思維不夠靈活，缺乏創(chuàng )新意識。
2、另有十多名學(xué)生接受知識比較慢，學(xué)習興趣不高，不善于獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習成績(jì)不佳，這部分學(xué)生有的是父母對子女關(guān)心、督促不夠，有的是由于不好的學(xué)習習慣影響了成績(jì)。在教學(xué)中應及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，因人而異，因材施教。
二、教學(xué)內容：
本冊教材的內容有數與代數，包括簡(jiǎn)易方程，因數與倍數，正負數，分數的意義及加減法，簡(jiǎn)單的統籌，空間與圖形，包括認識平行四邊形、梯形，會(huì )計算平行四邊形、三角形、梯形的面積，學(xué)習對稱(chēng)、平移與旋轉，統計與概率，認識拆線(xiàn)統計圖，能根據需要正確選擇拆線(xiàn)或條形統計圖，學(xué)習可能性，實(shí)踐與統合應用，能運用學(xué)過(guò)的知識解決實(shí)際問(wèn)題，在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析研究問(wèn)題的步驟與方法。
三、教學(xué)目標：
1、數與代數目標
(1)結合具體情景，理解方程地意義，等式的性質(zhì)，會(huì )用方程表示簡(jiǎn)單情景中的數量關(guān)系，會(huì )用等式性質(zhì)解方程，能運用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(2)結合具體情景，知道235的倍數的特征，能找出100內2、3、5的倍數，理解奇數偶數質(zhì)數合數的含義，會(huì )分解質(zhì)因數。
(3)結合現實(shí)生活，了解正負數的意義，會(huì )用正負數表示生活中相反的量，借助溫度計比較正負數大小。
(4)結合具體情景理解分數意義，理解分數與除非關(guān)系，認識真分數假分數，，能將假分數化成代分數和整數，理解掌握分數的基本性質(zhì)，利用基本性質(zhì)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
(5)結合具體情景，理解公因數，最大公因數，公倍數最小公倍數，會(huì )著(zhù)兩個(gè)數的公因數，最大公因數和最小公倍數。，理解約分的意義，會(huì )約分，會(huì )計算同分母分數加減法，會(huì )進(jìn)行小數分數互化。
(6)初步了解簡(jiǎn)單的統籌方法。
2、空間與圖形目標
(1)通過(guò)觀(guān)察操作，認識平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計算，了解簡(jiǎn)單組合圖形的.面積計算。
(2)用折紙等方法確定軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，能在方格紙上根據對稱(chēng)圖形的一半畫(huà)出另一半，認識圖形的平移旋轉，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移旋轉90度，欣賞生活中的圖案。
3、統計與概率目標
(1)結合具體事例，認識折線(xiàn)統計圖，知道折線(xiàn)統計圖的作用，能根據需要選擇折線(xiàn)和條形統計圖。
(2)結合具體事例，體驗事情發(fā)生的可能性及游戲規則的公平性，會(huì )求簡(jiǎn)單事情發(fā)生的可能性大小。
4、實(shí)踐與綜合運用
(1)運用學(xué)過(guò)的知識解決問(wèn)題。
(2)初步了解分析研究問(wèn)題的步驟和方法。
四、采取的措施及達到的目標
1、課堂上盡量為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)學(xué)生感興趣的情境，盡量把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生成為解決問(wèn)題的主人。另外注意培養學(xué)生的思維能力和靈活解題能力。
2、要充分利用多媒體教學(xué)，加大課堂教學(xué)密度，提高課堂教學(xué)效率。
3、狠抓課堂教學(xué)常規，保證課堂教學(xué)有序、高效。教育學(xué)生回答問(wèn)題聲音要響亮，別人回答問(wèn)題要認真傾聽(tīng)，等別人講完話(huà)后再發(fā)表自己的意見(jiàn)，養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
4、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應區別對待。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進(jìn)行糾正。
5、重視課堂小測。充分利用課堂小測的方法，認真分析學(xué)生出現錯誤的原因，以便對學(xué)生進(jìn)行知識的糾正，及時(shí)進(jìn)行反饋。
6、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書(shū)，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽(tīng)課，多評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法。
五、課時(shí)安排：
1、第一單元：簡(jiǎn)易方程(9課時(shí))
2、第二單元：多邊形的面積計算(10課時(shí))
3、第三單元：因數與倍數(5課時(shí))
4、第四單元：認識正負數(2課時(shí))
5、第五單元：分數的意義和性質(zhì)(8課時(shí))
6、第六單元：對稱(chēng)平移和旋轉(5課時(shí))
7、第七單元：分數加減法(10課時(shí))
8、第八單元：統計(4課時(shí))
9、第九單元：可能性(2課時(shí))
10、回顧整理——總復習(5課時(shí))
四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃9
一、指導思想：
教材四年級數學(xué)下冊，是以《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準（實(shí)驗稿）》的基本理念和所規定的教學(xué)內容為依據，在總結現行九年義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫(xiě)的。編者一方面努力體現新的教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，同時(shí)注意所采用措施的可行性。使實(shí)驗教材具有創(chuàng )新實(shí)用，開(kāi)放的特點(diǎn)。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國數學(xué)教育的優(yōu)良傳統，使教材具有基礎性，豐富性和發(fā)展性。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識脫節，單元知識能過(guò)關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過(guò)于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續輔導。從學(xué)生習慣方面看，有一部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學(xué)習習慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。
三、教材分析：
本冊教材包括：小數的意義和性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。其中小數的意義與性質(zhì)、小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。教材編寫(xiě)特點(diǎn)
1、改進(jìn)四則運算的編排，降低學(xué)習的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
2、認識小數的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4、加強統計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統計知識和統計觀(guān)念得到進(jìn)一步提升。
5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
四、教學(xué)目標：
1．理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2．掌握四則混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3．認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5．認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7．了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3、認識三角形的'特性，會(huì )根據三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5、認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、在綜合應用中，能運用學(xué)過(guò)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
11、在實(shí)踐活動(dòng)中。初步了解分析研究問(wèn)題的步驟和方法。
六、教學(xué)措施：
1、深入教材，認真備課，定好單元計劃，提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯(lián)系，側重發(fā)展學(xué)生思維能力。
3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節的突破。
4、重視學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養
良好的學(xué)習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績(jì)。
5、對學(xué)生要高標準嚴要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，充分利用教科書(shū)掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習，真正地把知識學(xué)會(huì )。
6、精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。
7、抓好后進(jìn)生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。
七、教學(xué)進(jìn)度安排：
四則運算----------------------8課時(shí)
位置與方向--------------------6課時(shí)
運算定律與簡(jiǎn)便運算------------14課時(shí)
小數的意義和性質(zhì)--------------18課時(shí)
三角形------------------------8課時(shí)
小數的加法和減法--------------10課時(shí)
統計--------------------------4課時(shí)
數學(xué)廣角----------------------4課時(shí)
總復習------------------------4課
四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃10
一、學(xué)情分析
四年級一班現有學(xué)生46人。其中，優(yōu)等生學(xué)生具有明確的學(xué)習目的，在平時(shí)學(xué)習比較認真、努力、主動(dòng)，他們接受新知識能力強，學(xué)習新知識較快，具有良好的數學(xué)學(xué)習基礎。這些學(xué)生平時(shí)作業(yè)認真，每次完成的質(zhì)量也很好，測驗成績(jì)穩定，并且成績(jì)也較好。但是也有一部分的后進(jìn)生，他們對學(xué)習數學(xué)學(xué)習不是很感興趣，學(xué)習不主動(dòng)，數學(xué)的基礎比較差，計算能力和分析應用題的能力都不強，加之對學(xué)習馬虎的態(tài)度，平時(shí)沒(méi)有較好的學(xué)習習慣，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認真完成，這些學(xué)生在各種測驗中成績(jì)不盡人意，還需要加倍的努力。
二、本冊教材分析
本冊教材內容包括：簡(jiǎn)易方程；多邊形的面積；因數與倍數；認識正負數；分數的意義和分數加減法；對稱(chēng)、平移和旋轉；統計。
觀(guān)察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展．
三、本冊教學(xué)目標：
1、在具體情境中理解方程的意義、等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。
2、使學(xué)生在理解分數的.意義和性質(zhì)的基礎上，比較熟練地進(jìn)行分數加減法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。認識真、假分數及帶分數，能將假分數化成帶分數或整數
3、結合具體實(shí)例理解奇數、偶數、質(zhì)數、合數的意義，會(huì )分解質(zhì)因數。理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義，會(huì )找兩個(gè)數的公因數、最大公因數和公倍數、最小公倍數。結合現實(shí)素材理解約分的意義。會(huì )約分，會(huì )進(jìn)行分數與小數的互化。
4、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。
5、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
6、結合具體實(shí)例認識折線(xiàn)統計圖。知道折線(xiàn)統計圖的作用，會(huì )用折線(xiàn)統計圖來(lái)表示數據，能根據需要選擇條形或者折線(xiàn)統計圖。體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
7、在探索學(xué)習的過(guò)程中，有目的地發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力，在經(jīng)歷觀(guān)察、操作、類(lèi)比、驗證、歸納的過(guò)程中，讓學(xué)生感受數學(xué)思考過(guò)程的條理性，感受轉化等數學(xué)思想方法，進(jìn)一步培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
四、
教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)易方程，分數的意義，多邊形的面積，統計等是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)易方程，分數加減法，多邊形的面積是本冊教材的難點(diǎn)教學(xué)內容．
五、主要教改措施及思路：
1．結合教學(xué)內容，滲透思品教育，培養良好的學(xué)習習慣。例題、練習題的設計，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際及思品教育因素，結合教材內容適時(shí)適度的對學(xué)生進(jìn)行思品教育。通過(guò)計算和應用題的解答，培養學(xué)生仔細的良好學(xué)習態(tài)度，以及題后驗算的良好習慣。
2、以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。
3、重視抓課堂教學(xué)改革，通過(guò)“5＋35”模式啟迪學(xué)生的思維，采用多種方法調動(dòng)學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。
4、做好后進(jìn)生的輔導工作和優(yōu)等生的培養工作，實(shí)施“課內補課”的方法，組織互幫互學(xué)。
5、培養學(xué)生的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能力，遷移類(lèi)推能力，以及思維的靈活性。
6、認真備課，精細分層設計練習及作業(yè)，上好每一節課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
7、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結，讓他們在快樂(lè )、輕松的氣氛中感受學(xué)習的樂(lè )趣。
8、賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵他們，多表?yè)P和肯定、批評、增加他們學(xué)習的自信心，讓他們感受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
9、滲透數學(xué)思想方法，培養數學(xué)能力。結合教學(xué)內容，滲透數學(xué)思想方法，培養數學(xué)能力，是小學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學(xué)思想方法的滲透。
六、教學(xué)進(jìn)度課時(shí)安排：
一、珍稀動(dòng)物――簡(jiǎn)易方程9課時(shí)
二、水產(chǎn)養殖場(chǎng)――多邊形的面積11課時(shí)
三、團體操表演――因數與倍數5課時(shí)
四、中國的熱極――認識正、負數3課時(shí)
五、校園科技周――分數的意義和性質(zhì)8課時(shí)
六、圖案美――對稱(chēng)、平移與旋轉5課時(shí)
七、剪紙中的數學(xué)――分數加減法10課時(shí)
八、獲“聯(lián)合國人居獎”城市――統計4課時(shí)
九、下跳棋――可能性2課時(shí)
數學(xué)與生活3課時(shí)
綜合應用2課時(shí)
回顧整理――總復習 5課時(shí)
四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃11
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我任教四年級數學(xué)，本班共有學(xué)生43人，其中男生20人，女生23人�？傮w來(lái)看，學(xué)生的數學(xué)基礎一般，僅小部分學(xué)生能掌握所學(xué)內容，學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度都較好，對于數學(xué)學(xué)科的學(xué)習興趣也較濃厚，上課時(shí)活潑，發(fā)言積極，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，學(xué)習比較積極主動(dòng)，課后也很自覺(jué)，當然與家長(cháng)的監督分不開(kāi)。部分學(xué)生解答問(wèn)題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡(jiǎn)捷。還有一小部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習方法死板，只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問(wèn)題就處理不了，特別是解決問(wèn)題的能力很差，另外還有一部分后進(jìn)生，于數學(xué)基礎差、底子薄、惰性強，這二類(lèi)學(xué)生在本學(xué)期還要重點(diǎn)抓。
三、本學(xué)期教學(xué)目標：
1.理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2.掌握四混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3.認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5.認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7.初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
四、教學(xué)的重、難點(diǎn)：
1.小數乘法和小數除法混合運算和應用題的教學(xué)重點(diǎn)：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法，理解連乘和連除應用題的數量關(guān)系，學(xué)會(huì )對應用題的解答方法進(jìn)行檢驗，會(huì )看簡(jiǎn)單的統計圖和統計表，理解平均數的含義，學(xué)會(huì )求平均數的方法。難點(diǎn)：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字敘述題，掌握應用題的解答方法，正確解答各類(lèi)應用題，掌握檢驗應用題的方法，理解平均數的意義和求平均數的方法。
2.小數的意義和性質(zhì)。重點(diǎn)：學(xué)會(huì )小數的意義、單位，會(huì )讀、寫(xiě)小數，掌握小數的基本性質(zhì)，應用以前學(xué)的方法求近似數。難點(diǎn)：正確理解小數的意義，小數性質(zhì)的應用，正確按要求近似數。
3.小數的乘、除法。重點(diǎn)：掌握計數方法，知道小數乘、除法同樣可以用整數簡(jiǎn)算的方法進(jìn)行簡(jiǎn)算。難點(diǎn)：理解小數的意義，正確進(jìn)行簡(jiǎn)算。
4.三角形、平行四邊形和梯形。重點(diǎn)：掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點(diǎn)：畫(huà)三角形的垂線(xiàn)和平行線(xiàn)，各種圖形特征的應用。
五、教學(xué)措施：
1.加強思想教育、學(xué)習目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習態(tài)度。
2.以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。
3.重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調動(dòng)學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。
4.做好后進(jìn)生的'輔導工作，實(shí)施“課內補課”的方法，組織互幫互學(xué)。
5.培養學(xué)生的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能力，遷移類(lèi)推能力，以及思維的靈活性。
6.認真備課，精習設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
7.多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結，讓他們在快樂(lè )、輕松的氣氛中感受學(xué)習的樂(lè )趣。
8.賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵他們，多表?yè)P和肯定、批評、增加他們學(xué)習的自信心，讓他們感受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次 | 日 期 | 教學(xué)內容 | 備注 |
1 | 2.20—2.22 | 四則運算（2課時(shí)） | |
2 | 2.24—2.28 | 四則運算（4課時(shí)） | |
3 | 3.3－3.7 | 位置與方向（4課時(shí)） | |
4 | 3.10－3.14 | 加法運算定律（3課時(shí)）乘法運算定律（1課時(shí)） | |
5 | 3.17－3.21 | 乘法運算定律（2課時(shí)）簡(jiǎn)便計算（2課時(shí)） | |
6 | 3.24－3.28 | 簡(jiǎn)便計算（2課時(shí)）營(yíng)養午餐（1課時(shí)） 小數的意義和讀寫(xiě)法（1課時(shí)） | |
7 | 3.31－4.4 | 小數的意義和讀寫(xiě)法（2課時(shí)）小數的性質(zhì)和大小比較（2課時(shí)） | |
8 | 4.7－4.11 | 小數的性質(zhì)和大小比較（1課時(shí)）生活中的小數（3課時(shí)） | |
9 | 4.14－4.18 | 求一個(gè)小數的近似數（4課時(shí)） | |
10 | 4.21－4.25 | 整理和復習（1課時(shí)）三角形（3課時(shí)） | |
11 | 4.28－5.9 | 三角形（1課時(shí)）圖形的拼組（2課時(shí)） | |
12 | 5.12－5.16 | 小數的加法和減法（4課時(shí)） | |
13 | 5.19－5.23 | 小數的加法和減法（2課時(shí)） | |
14 | 5.26－5.30 | 統計（4課時(shí)） | |
15 | 6.2－6.6 | 數學(xué)廣角（3課時(shí)）小管家（1課時(shí)） | |
16 | 6.9－6.13 | 總復習 | |
17 | 6.16－6.20 | ||
18 | 6.236.27 |
四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃12
四年級第一學(xué)期是第二學(xué)段的開(kāi)端，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎上，既注意了知識間的邏輯關(guān)系，更關(guān)注學(xué)生認知發(fā)展的階段性特點(diǎn)，女里實(shí)現這兩者之間的有機結合，把便教利學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本冊共安排十一個(gè)單元。其中領(lǐng)域共安排五個(gè)單元，分別教學(xué)和;領(lǐng)域安排三個(gè)單元，分別教學(xué)和;安排一個(gè)單元學(xué)習;安排一個(gè)單元學(xué)習，主要引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析相互間隔出現的兩類(lèi)事物數量之間的聯(lián)系，總結、歸納出其中的規律，從而發(fā)展推理、判斷能力，獲得學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。教材還結合相關(guān)學(xué)習內容安排了三次實(shí)踐活動(dòng)與綜合應用。最后一個(gè)單元安排整理與復習。另有十多篇和一些思考題穿插其中，主要讓學(xué)生接觸數學(xué)發(fā)展與人類(lèi)進(jìn)步聯(lián)系的一些簡(jiǎn)單知識，體會(huì )數學(xué)在人類(lèi)歷史發(fā)展中的作用和價(jià)值。
本冊教學(xué)重點(diǎn)：三位數除以?xún)晌粩倒P算除法和兩步計算四則混合運算，億以?xún)葦档恼J識、認識角，兩條直線(xiàn)的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實(shí)際問(wèn)題。
本冊教學(xué)難點(diǎn)：三位數除以?xún)晌粩翟嚿碳罢{商的方法，四則混合運算的運算順序，利用運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算，間隔現象規律的體會(huì )，角的度量，點(diǎn)到直線(xiàn)知識的實(shí)際運用，根據三視圖想象和擺放物體，根據條形統計圖進(jìn)行比較、分析、判斷，數的改寫(xiě)和取近似值，用計算器計算探索規律。
知識與技能方面：
1、經(jīng)歷從現實(shí)問(wèn)題中抽象出數和數量關(guān)系的過(guò)程，認識較大的數，掌握必要的運算技能，探索并發(fā)現簡(jiǎn)單的規律。
2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀，大小及位置關(guān)系的過(guò)程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程，掌握一些數據處理的技能。 數學(xué)思考方面：
1、在理解大數目的意義，利用大數目進(jìn)行表達和交流，把大數目改寫(xiě)程用或作單位的數，發(fā)展初步的數感。
2、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數量關(guān)系，運算順序、運算律、以及用字母表達運算律的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展初步的符號感。
3、進(jìn)一步發(fā)展數感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念。 解決問(wèn)題方面：
1、能在現實(shí)情景中提出與數學(xué)有關(guān)的.問(wèn)題，運用掌握的知識或規律解決問(wèn)題。
2、能發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，能探索出解決問(wèn)題的有效方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導下，進(jìn)一步提高數學(xué)表達水平，進(jìn)一步學(xué)習反思評價(jià)。
情感態(tài)度方面：
1、有學(xué)好數學(xué)的興趣與愿望，能積極克服困難，初步體驗數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰性，初步培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
2、在學(xué)習過(guò)程中初步具有質(zhì)疑問(wèn)難的意識，逐步形成積極參與對數學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)現錯誤及時(shí)改正的態(tài)度。
四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃13
一、 教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣 ：
�。�1）、進(jìn)一步培養學(xué)生勤學(xué)習、愛(ài)動(dòng)腦的好習慣。
�。�2）、 繼續加強紀律教育。
�。�3）、培養學(xué)生分析、比較和綜合的能力。
�。�4）、培養學(xué)生在學(xué)習數學(xué)知識的同時(shí)，能受到愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)等方面的教育。
�。�5）、 認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。
�。�6）、 養成良好的學(xué)習習慣，重視學(xué)生養成檢驗的習慣。
2、知識與技能：
�。�1）讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數量關(guān)系，并探索算法和運算律的過(guò)程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發(fā)現一些運算規律；聯(lián)系數的已有知識認識整數間的一些關(guān)系和整數的一些特征；結合解決實(shí)踐問(wèn)題，體驗用字母表示數的意義。
�。�2）聯(lián)系現實(shí)情境，經(jīng)歷觀(guān)察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡(jiǎn)單變換的過(guò)程，認識一些簡(jiǎn)單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱(chēng)和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換；通過(guò)實(shí)例，初步形成容量大小的觀(guān)念，了解容量的意義和計量單位。
�。�3）聯(lián)系具體的問(wèn)題情境體驗折線(xiàn)統計圖的作用，掌握用折線(xiàn)統計圖表達數據的方法，并能按照統計圖里的數據變化分析相應的統計結果；經(jīng)歷從具體問(wèn)題的需要出發(fā)選擇統計圖的活動(dòng)，體會(huì )條形統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據實(shí)際需要選擇統計圖。
3、數學(xué)思考方面：
�。�1）在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過(guò)程中，充分開(kāi)展猜想、討論、解釋、交流等活動(dòng)，發(fā)展推理能力。
�。�2）在觀(guān)察、探究整數之間的一些關(guān)系和一些特征的過(guò)程中，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。
�。�3）能對現實(shí)生活的有關(guān)數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析和解釋?zhuān)?jīng)歷用字母表示數、用含有字母的式子表示運算規律和概括數量關(guān)系的過(guò)程，發(fā)展抽象思維和符號感。
�。�4）在探索一些平面圖形特征和對圖形進(jìn)行變換以及設計圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀(guān)念。
�。�5）經(jīng)歷把現實(shí)問(wèn)題中的數據進(jìn)行統計處理，并合理地選擇相應的形式描述數據，以及對數據作出分析和解釋的'過(guò)程，發(fā)展初步的統計觀(guān)念。
�。�6）在建立數學(xué)概念、獲得數學(xué)結論、發(fā)展數學(xué)規律和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，充分開(kāi)展觀(guān)察、猜想、實(shí)驗、類(lèi)比、歸納等活動(dòng)，進(jìn)行有條理的思考，對結論作出合理的、有說(shuō)服力的說(shuō)明與解釋。
4、解決問(wèn)題方面：
�。�1）能從現實(shí)情境中提取數學(xué)問(wèn)題，并能運用所學(xué)的數學(xué)知識加以解決；能用含有字母的式子表示問(wèn)題的結果，并進(jìn)行解釋和說(shuō)明。
�。�2）能應用相關(guān)計算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能解決比較簡(jiǎn)單的三步計算的實(shí)際問(wèn)題，并能與他人交流自己解決問(wèn)題的想法。
�。�3）能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。
�。�4）能選擇恰當長(cháng)度的小棒搭三角形，能判斷一個(gè)三角形是什么三角形，能根據三角形的兩個(gè)已知角求第三個(gè)角的度數，根據等腰三角形的頂角（或底角）求一個(gè)底角（或頂角）的度數。
�。�5）能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實(shí)例，能利用方格紙畫(huà)平行四邊形和梯形，并能測量或畫(huà)出平行四邊形和梯形的高。
�。�6）能將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉到指定位置，能靈活運用對稱(chēng)、平移、旋轉的方法在方格紙上設計圖案。
�。�7）能用計算器探索積的變化規律和商不變的規律，并能說(shuō)明所得的結論。
�。�8）能從生活中主動(dòng)收集數據信息，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡(jiǎn)單的統計圖表，能設計簡(jiǎn)單統計活動(dòng)，運用統計的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題，能根據問(wèn)題選擇合適的統計圖來(lái)表示相應的數據。
�。�9）學(xué)會(huì )并具有一些解決問(wèn)題的策略，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性；在教師的指導下反思自己的學(xué)習過(guò)程，發(fā)展主體意識。
5、情感與態(tài)度方面：
�。�1）能積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，主動(dòng)探索并發(fā)現數學(xué)知識，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數學(xué)事實(shí)和數學(xué)內在聯(lián)系的好奇心，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。
�。�2）在具體情境中理解和認識數學(xué)內容，體驗數學(xué)與日常生活的聯(lián)系；應用數學(xué)知識和技能解決生活里的一些實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)知識的價(jià)值與作用。
�。�3）在探索數學(xué)知識的過(guò)程中，感受數學(xué)思考過(guò)程的條理性、嚴謹性和數學(xué)結論的確定性，初步體驗探索問(wèn)題的科學(xué)方法，并初步形成科學(xué)地探索問(wèn)題的意識與態(tài)度。
�。�4）能主動(dòng)克服數學(xué)學(xué)習中遇到的困難，有克服困難的體驗；能與他人合作交流，熱心參與數學(xué)問(wèn)題的討論，有質(zhì)疑和反思的意識；發(fā)現錯誤能主動(dòng)改正。
�。�5）主動(dòng)、認真地閱讀一些數學(xué)知識背景資料，感受數學(xué)在社會(huì )發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對數學(xué)的積極情感。
二、本冊教材重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：解決問(wèn)題的策略。
難點(diǎn)：平行四邊形、三角形和梯形的認識。
三、教學(xué)措施
針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn)，應采取以下教學(xué)措施：
1、 創(chuàng )設民主和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。培養學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、 注重學(xué)生知識形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )自主學(xué)習形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結合，討論、搶答等形式的學(xué)習，培養學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現數學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
3、 課內與課外相結合。課內學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、 堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。重視培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
5、 精講多練，熟能生巧。
四、教學(xué)安排：
�。ㄒ唬冻朔ā�
教學(xué)三位數乘兩位數
6+機動(dòng)1
1.引導學(xué)生自己探索筆算和口算方法
2.注意通過(guò)比較讓學(xué)生獲得進(jìn)一步發(fā)展體驗乘法的一些計算規律，進(jìn)一步掌握計算方法體驗規律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算
讓學(xué)生嘗試計算
提高靈活計算的能力。
�。ǘ渡秃辽�
認識容量和容量單位升和毫升
5+機動(dòng)1
1、結合實(shí)例在具體比較中體驗容量的含義在具體情境中感受、了解“升” 和“毫升”的實(shí)際意義，在具體操作中認識升和毫升間的進(jìn)率
2.聯(lián)系現實(shí)生活和加強操作，加深對升和毫升的認識
3.重視估計容量多少，發(fā)展空間觀(guān)念
實(shí)踐活動(dòng)突出實(shí)踐性，注意綜合性
聯(lián)系現實(shí)生活和加強操作
�。ㄈ度切巍�
5+機動(dòng)1
1.聯(lián)系現實(shí)情景和實(shí)際操作認識三角形及其基本特征
2.引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析，認識并掌握三角形的分類(lèi)
3.讓學(xué)生由特殊到一般探索、掌握三角形的內角和
4.親身感知并認識等腰三角形和等邊三角形的特性
5.注意培養學(xué)生的空間觀(guān)念
引導學(xué)生實(shí)際操作，具體感受所學(xué)圖形，積累對其形狀、大小、位置關(guān)系的的感性認識，可以發(fā)展空間觀(guān)念。
�。ㄋ模痘旌线\算》
教學(xué)整數三步計算的混合運算
6+機動(dòng)1
1.聯(lián)系現實(shí)的問(wèn)題情境和已有認識學(xué)習運算順序
2.適當安排比較，引導學(xué)生切實(shí)掌握混合運算的運算順序
3.通過(guò)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題提高解決問(wèn)題的能力
注意舉一反三增強解決問(wèn)題的能力
�。ㄎ澹镀叫兴倪呅魏吞菪巍�
2+機動(dòng)1
1.在充分感知的基礎上認識相應的圖形及各部分名稱(chēng)
2.引導學(xué)生自主探索、發(fā)現平行四邊形和梯形的特征
3.重視實(shí)踐操作，發(fā)展空間觀(guān)念
重視實(shí)踐操作，發(fā)展空間觀(guān)念
�。墩乙幝伞�
通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐、思考找出事物里的一些數學(xué)規律，發(fā)展學(xué)生的探究能力和數學(xué)思考
2+機動(dòng)1
1.引導學(xué)生用恰當的方法找搭配現象中的規律
2.引導學(xué)生通過(guò)直觀(guān)表示找簡(jiǎn)單排列、組合問(wèn)題中的規律
了解找規律的基本思路和方法，掌握其中的規律
�。ㄆ撸哆\算律》
教學(xué)乘法分配律及相應的簡(jiǎn)便運算
5+機動(dòng)1
1.引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題經(jīng)歷發(fā)現規律的過(guò)程
2.讓學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現一些計算的簡(jiǎn)便算法
3.安排有效練習提高學(xué)生合理計算的能力
4.以學(xué)生感興趣的素材落實(shí)知識的綜合應用
恰當的練習
讓學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現
�。ò耍秾ΨQ(chēng)、平移和旋轉》
4+機動(dòng)1
1.用折紙的方法認識和確定對稱(chēng)軸，學(xué)習畫(huà)對稱(chēng)軸
2.學(xué)生利用已有經(jīng)驗學(xué)會(huì )平移簡(jiǎn)單圖形的方法
3.聯(lián)系現實(shí)情景體驗旋轉和學(xué)會(huì )把方格紙上圖形旋轉90°
4.靈活應用對稱(chēng)、平移和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案
讓學(xué)生自主探索和交流
�。ň牛侗稊岛鸵驍怠�
認識倍數和因數，２、５、３的倍數的特征，素數和合數。
7+機動(dòng)1
1、通過(guò)操作并依據乘法算式認識倍數和因數
2、讓學(xué)生自己觀(guān)察、思考，發(fā)現2、5的倍數的特征
3、采用合適的方法幫助學(xué)生發(fā)現 3 的倍數的特征
4.通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)和思考，認識素數和合數
通過(guò)自己的活動(dòng)發(fā)展數學(xué)思考
通過(guò)綜合性練習加深學(xué)生的認識和激發(fā)學(xué)生興趣
�。ㄊ队糜嬎闫魈剿饕幝伞�
4+機動(dòng)1
1.引導學(xué)生經(jīng)歷探索、發(fā)現積、商變化規律的過(guò)程
2.逐步提高學(xué)習要求，發(fā)展學(xué)生學(xué)習水平
3.注意應用規律，加深有關(guān)知識的認識與理解
聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題的背景理解
�。ㄊ唬督鉀Q問(wèn)題的策略》
3+機動(dòng)1
1.讓學(xué)生用畫(huà)圖的策略探索解決圖形實(shí)際問(wèn)題的方法
2.讓學(xué)生用畫(huà)圖的策略探索解決一般實(shí)際問(wèn)題的方法
3。在應用策略中進(jìn)一步體驗解決問(wèn)題策略的價(jià)值
感受運用策略解決問(wèn)題的價(jià)值
�。ㄊ督y計》
教學(xué)折線(xiàn)統計圖
5+機動(dòng)1
1.選擇適當題材讓學(xué)生認識折線(xiàn)統計圖及其特點(diǎn)
2.聯(lián)系問(wèn)題的需要和統計圖的特點(diǎn)選擇合適的統計圖
3.在實(shí)踐與綜合應用中重視發(fā)展學(xué)生統計觀(guān)念和統計能力
讓學(xué)生聯(lián)系具體問(wèn)題
�。ㄊ队米帜副硎緮怠�
4+機動(dòng)2
1.引導學(xué)生逐步認識字母表示數
2.突出數學(xué)化過(guò)程，發(fā)展符號感
3.注意字母式子的簡(jiǎn)單運算
聯(lián)系實(shí)際數量關(guān)系理解字母表示的數的實(shí)際含義
�。ㄊ模┱砼c復習
5+機動(dòng)3
四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃14
一、指導思想：
教材四年級數學(xué)下冊，是以《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準（實(shí)驗稿）》的基本理念和所規定的教學(xué)內容為依據，在總結現行九年義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫(xiě)的。編者一方面努力體現新的教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，同時(shí)注意所采用措施的可行性。使實(shí)驗教材具有創(chuàng )新實(shí)用，開(kāi)放的特點(diǎn)。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國數學(xué)教育的優(yōu)良傳統，使教材具有基礎性，豐富性和發(fā)展性。
二、學(xué)情分析：
同學(xué)們對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分同學(xué)們，由于知識脫節，單元知識能過(guò)關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過(guò)于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分同學(xué)們學(xué)習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應用題分析能力還可以，個(gè)別同學(xué)們仍需繼續輔導。從同學(xué)們習慣方面看，有一部分同學(xué)們沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學(xué)習習慣有待改善；還有個(gè)別同學(xué)們由于缺乏自信心。
三、教材分析：
本冊教材包括：小數的意義和性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。其中小數的意義與性質(zhì)、小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。教材編寫(xiě)特點(diǎn)
1、改進(jìn)四則運算的編排，降低學(xué)習的難度，促進(jìn)同學(xué)們的思維水平的提高。
2、認識小數的教學(xué)安排，注重同學(xué)們對小數意義的理解，發(fā)展同學(xué)們的數感。
3、提供豐富的`空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)同學(xué)們空間觀(guān)念的發(fā)展。
4、加強統計知識的教學(xué)，使同學(xué)們的統計知識和統計觀(guān)念得到進(jìn)一步提升。
5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養同學(xué)們數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
四、教學(xué)目標：
1、理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180°。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5、認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5、認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、在綜合應用中，能運用學(xué)過(guò)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
11、在實(shí)踐活動(dòng)中。初步了解分析研究問(wèn)題的步驟和方法。
六、教學(xué)措施：
1、深入教材，認真備課，定好單元計劃，提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯(lián)系，側重發(fā)展同學(xué)們思維能力。
3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節的突破。
4、重視同學(xué)們的智力開(kāi)發(fā)，抓好素質(zhì)教育，培養良好的學(xué)習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績(jì)。
5、對同學(xué)們要高標準嚴要求，教給同學(xué)們科學(xué)的學(xué)習方法，充分利用教科書(shū)掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學(xué)習，真正地把知識學(xué)會(huì )。
6、精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。
7、抓好后進(jìn)生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。
七、教學(xué)進(jìn)度安排：
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四年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃15
一、教學(xué)目標
1、學(xué)習加減法的進(jìn)一步運用，能夠熟練進(jìn)行兩位數的加減法運算。
2、學(xué)習乘法的概念和運算方法，能夠熟練進(jìn)行小學(xué)生乘法口訣的背誦和應用。
3、學(xué)習分數的概念和運算方法，能夠熟練進(jìn)行分數的簡(jiǎn)單加減運算。
4、培養學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)內容
1、加減法的進(jìn)一步運用
2、乘法的概念和運算方法
3、分數的概念和運算方法
4、數學(xué)思維問(wèn)題解決
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、加減法的進(jìn)一步運用，特別是兩位數的加減法運算。
2、乘法的概念和運算方法，特別是小學(xué)生乘法口訣的背誦和應用。
3、分數的概念和運算方法，特別是分數的簡(jiǎn)單加減運算。
4、數學(xué)思維問(wèn)題解決，培養學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)方法
1、講解法
2、示范法
3、討論法
4、實(shí)驗法
五、教學(xué)過(guò)程
1、加減法的進(jìn)一步運用
�。�1）教師講解兩位數的加減法運算方法。
�。�2）教師示范兩位數的加減法運算，讓學(xué)生模仿跟做。
�。�3）教師出題讓學(xué)生自己做，然后進(jìn)行討論和答案講解。
2、乘法的概念和運算方法
�。�1）教師講解乘法的概念和運算方法。
�。�2）教師示范小學(xué)生乘法口訣的`背誦和應用，讓學(xué)生模仿跟做。
�。�3）教師出題讓學(xué)生自己做，然后進(jìn)行討論和答案講解。
3、分數的概念和運算方法
�。�1）教師講解分數的概念和運算方法。
�。�2）教師示范分數的簡(jiǎn)單加減運算，讓學(xué)生模仿跟做。
�。�3）教師出題讓學(xué)生自己做，然后進(jìn)行討論和答案講解。
4、數學(xué)思維問(wèn)題解決
�。�1）教師出一些數學(xué)思維問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和解答。
�。�2）教師讓學(xué)生自己出一些數學(xué)思維問(wèn)題，進(jìn)行討論和解答。
六、教學(xué)評價(jià)
1、考試成績(jì)
2、課堂表現
3、作業(yè)完成情況
4、學(xué)生自己的評價(jià)
七、教學(xué)反思
本教學(xué)計劃注重培養學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)講解、示范、討論和實(shí)驗等多種教學(xué)方法，使學(xué)生更好地掌握加減法、乘法和分數的概念和運算方法，同時(shí)也培養了學(xué)生的自主思考和創(chuàng )新能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要注意學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度，及時(shí)調整教學(xué)方法和內容，使教學(xué)更加生動(dòng)、有趣和實(shí)用。
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