人教版四年級數學(xué)教學(xué)計劃（通用15篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編整理的人教版四年級數學(xué)教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
四年級數學(xué)教學(xué)計劃 1
一、本班學(xué)生狀況
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。
我班現有學(xué)生19人，本人是剛到鄉校接任本班，從拿到的去年期末考的成績(jì)來(lái)分析，本班學(xué)生學(xué)習成績(jì)不是很理想，中下水平學(xué)生較多，但是本班學(xué)生都較活躍聰明，有很大提高空間。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結束后，有關(guān)正整數的認識和計算的內容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習，對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎；并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了數學(xué)廣角的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )的運籌的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)綜合應用數學(xué)的綜合應用1億有多大和你寄過(guò)賀卡嗎？，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標
1、認識計數單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用四舍五入法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2、會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩�，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>
4、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的.大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
5、認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7、了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
五、課時(shí)安排
根據《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計劃》的規定，四年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內容。各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：
�。ㄒ唬┐髷档恼J識（11課時(shí)）
�。ǘ┙堑亩攘浚�4課時(shí)）
�。ㄈ┤粩党藘晌粩担�9課時(shí)）
1、口算乘法2課時(shí)左右
2、筆算乘法7課時(shí)左右
�。ㄋ模┢叫兴倪呅魏吞菪危�6課時(shí)）
�。ㄎ澹┏龜凳莾晌粩档某ǎ�15課時(shí)）
1、口算除法2課時(shí)左右
2、筆算除法 12課時(shí)左右
整理和復習 1課時(shí)
�。┙y計（3課時(shí)）
你寄過(guò)賀卡嗎？ 1課時(shí)
�。ㄆ撸⿺祵W(xué)廣角（4課時(shí)）
�。ò耍┛倧土暎�5課時(shí)）
四年級數學(xué)教學(xué)計劃 2
一、學(xué)情分析
本期我班有 39 名同學(xué)，大部分同學(xué)能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。個(gè)別同學(xué)基礎知識差，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習有困難。還有個(gè)別同學(xué)比較聰明，但學(xué)習不勤奮，成績(jì)不理想。
二、教材內容簡(jiǎn)介
本冊教材包括小數的和加意義減法、認識三角形和四邊形、小數乘法、觀(guān)察物體、認識方程、數據的表示和分析。
�。ㄒ唬皵蹬c代數”
1.第一單元“小數的認識和加減法”。進(jìn)一步了解小數的意義。結合具體情景，學(xué)習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
2.第三單元“小數乘法”。結合具體情景，使同學(xué)了解小數乘法的意義，經(jīng)歷探索小數乘法計算方法的過(guò)程，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3.第五單元“認識方程”。結合生活情景，使同學(xué)初步了解可以用字母表示數；通過(guò)直觀(guān)教具，初步了解方程；通過(guò)游戲活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。
�。ǘ翱臻g與圖形”
1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過(guò)對三角形分類(lèi)，了解各類(lèi)三角形的特點(diǎn)；通過(guò)操作，探索并發(fā)現三角形三個(gè)角的'度數和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會(huì )運用學(xué)過(guò)的圖形設計一些簡(jiǎn)單的圖案。
2.第四單元“觀(guān)察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀(guān)察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序；通過(guò)實(shí)際觀(guān)察，使同學(xué)體會(huì )到同一景物在不同的位置，看到的畫(huà)面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。
�。ㄈ敖y計與概率”
第六單元“數據的表示和分析”。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，是同學(xué)掌握條形統計圖和折線(xiàn)統計圖所表示的意義。同時(shí)理解并掌握平均數的意義與方法。
三、教學(xué)目的
�。�1）認識小數意義，會(huì )比較小數大小，會(huì )進(jìn)行小數加減法運算。
�。�2）認識三角形按邊分類(lèi)。三角形內角和。三角形邊的關(guān)系。
�。�3）掌握小數乘法的運算方法，會(huì )計算小數乘法，會(huì )解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。�4）認識方程，會(huì )解方程，能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。
�。�5）學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的統計方法。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
�。�1）掌握小數加減法計算方法。
�。�2）三角形內角和的推導。
�。�3）小數乘法的計算方法及運用。
�。�4）解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題
五、教學(xué)措施
1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。
2、增強同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養同學(xué)的空間觀(guān)念。
3、加強個(gè)別輔導，結合“一幫一”結對子，提高學(xué)困生的成績(jì)。
4、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓同學(xué)在生活中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗、理解數學(xué)。
5、進(jìn)一步培養同學(xué)的自主探究、合作交流的學(xué)習能力。
四年級數學(xué)教學(xué)計劃 3
一、從上學(xué)期的期末考試來(lái)看，本班無(wú)論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅只有 13%，而合格率也只達到 52%，兩極分化的現象再一次增大，與我預期的目標有較大的差距。通過(guò)調閱學(xué)生的試卷，發(fā)現學(xué)生在知識運用上很不熟練，特別是對于解答綜合性習題時(shí)欠缺靈活性。對很多學(xué)生子來(lái)說(shuō)，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在代數上現行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡(jiǎn)單的計算題，講解新課時(shí)，能又快又好的進(jìn)行計算，但時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生又忘得快，根據以往的經(jīng)驗，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個(gè)方面建立起有機的聯(lián)系，是最不容易忘記的，但現在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。最令擔心的是班級中的差生的學(xué)習，無(wú)論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進(jìn)的步伐。在學(xué)習能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力有所進(jìn)步，前一學(xué)期鼓動(dòng)孩子們去買(mǎi)自己喜歡的參考書(shū)，通過(guò)自己的努力，一部分孩子的數學(xué)有了較為顯著(zhù)的提高，本學(xué)期也要繼續鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野，使孩子們在這個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年里能更上一層樓。
二、本學(xué)期教學(xué)目標：
1、知識與技能目標
學(xué)生通過(guò)三角形、掌握有關(guān)規律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學(xué)語(yǔ)言的應用能力，通過(guò)一次函數的學(xué)習初步建立數形結合的思維模式。
2、過(guò)程與方法目標
本學(xué)期針對不同的情況，根據學(xué)生的掌握的情況及教材的地位與作用采用比較靈活的教學(xué)方法，主要采用啟發(fā)式教學(xué)，以激起學(xué)生的'學(xué)習知識的積極性，培養學(xué)生的獨立思考、自學(xué)能力為主，主要有：
1、學(xué)生猜想與學(xué)生動(dòng)手操作相結合。
2、學(xué)生獨立思考與教師指導相結合。
3、理論與實(shí)際相結合。
4、面向全體學(xué)生與照顧個(gè)別相結合。
5、組織練習與成績(jì)考查相結合。
3、情感與態(tài)度目標
通過(guò)對數學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習數學(xué)的意義，并用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。體會(huì )到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認識數學(xué)學(xué)習是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng )造性的過(guò)程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。了解我國數學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛(ài)國主義 。
三、教材分析： 第十一章 三角形
本章主要學(xué)習與三角形有關(guān)的線(xiàn)段、角及多邊形的內角和等內容。 本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線(xiàn)段、角及多邊形的內角和的性質(zhì)與應用。
本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線(xiàn)及角平分線(xiàn)的性質(zhì)并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。 第十二章全等三角形
本章主要學(xué)習全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。
教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )證明的分析思路、學(xué)會(huì )運用綜合法證明的格式。 第十三章軸對稱(chēng)本章主要學(xué)習軸對稱(chēng)及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對稱(chēng)變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：軸對稱(chēng)的性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。 教學(xué)難點(diǎn)：軸對稱(chēng)性質(zhì)的應用。 第十四章整式的乘法和因式分解本章主要學(xué)習整式的乘除運算和乘法公式，學(xué)習對多項式進(jìn)行因式分解。 教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運算以及因式分解。 教學(xué)難點(diǎn)：對多項式進(jìn)行因式分解及其思路。 第十五章分式本章主要學(xué)習分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
教學(xué)重點(diǎn)：運用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。
教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實(shí)際應用。
四、本學(xué)期主要教學(xué)措施：
1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學(xué)內容與新課程教學(xué)目標，充分考慮教材內容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學(xué)生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫(xiě)好教案。
2、營(yíng)造課堂氣氛。利用現代化教學(xué)設施和準備好教具，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實(shí)的基礎。
3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。
4、寫(xiě)好課后小結。課后及時(shí)對當堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行小結，總結成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對于嚴重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補救方案。
5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實(shí)基礎，發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習欲望，針對其基礎和學(xué)習能力采取針對性的補救措施。
6、成立學(xué)習小組。根據班內實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習小組，以?xún)?yōu)輔良，以?xún)?yōu)促后，實(shí)現共同提高的目標。
7、組織單元測試。根據教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)內容進(jìn)行測試，做好試卷分析，查找問(wèn)題。大面積存在的問(wèn)題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹。
四年級數學(xué)教學(xué)計劃 4
一、學(xué)情分析：
班上學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識脫節，單元知識能過(guò)關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過(guò)于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續輔導。從學(xué)生習慣方面看，有的學(xué)生的學(xué)習習慣差，上課經(jīng)常走神，學(xué)生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學(xué)習習慣有待改善；還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。另一方面，班級部分家長(cháng)的重視程度不夠，在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習行為的教育力度不是很到位，本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長(cháng)做好交流和溝通工作。
二、教材分析：
這冊教材包括下面的內容：小數的意義和性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動(dòng)（二），觀(guān)察物體（二），平均數與條形統計圖，數學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。
小數的意義與性質(zhì)、小數的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習四則運算的相關(guān)知識，重點(diǎn)掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系，系統學(xué)習括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀(guān)認識的基礎上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學(xué)習運用運算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀(guān)察物體（二）、三角形及圖形的運動(dòng)（二），這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內容，也為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念提供了豐富的素材。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習從不同的位置觀(guān)察幾個(gè)幾何體的組合體，進(jìn)一步認識三角形的特性，進(jìn)一步探索平面圖形運動(dòng)的特性和方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的運動(dòng)的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，提高觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得空間與幾何學(xué)習的實(shí)踐經(jīng)驗和思維經(jīng)驗。
在統計知識方面，本冊教材安排了平均數與復式條形統計圖。通過(guò)學(xué)習平均數的含義和簡(jiǎn)單的球平均數的方法，初步理解平均數的意義和實(shí)際應用。關(guān)于復式條形統計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學(xué)生學(xué)習制作簡(jiǎn)單的復式條形統計圖，學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，逐步形成數據分析觀(guān)念。
數學(xué)廣角安排的是關(guān)于雞兔同籠的內容，引導學(xué)生通過(guò)猜測、嘗試、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷使用嘗試—調整、列表、假設等方法解決問(wèn)題，培養學(xué)生分析及邏輯推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了一個(gè)綜合應用數學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)營(yíng)養午餐，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的探索活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的應用意識和解決問(wèn)題能力。
三、教學(xué)目標：
1、理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高運算能力。
3、認識三角形的特性，會(huì )根據三角形角的特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。
4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個(gè)軸對稱(chēng)圖形；會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數（結果是整數）；認識不同形式的條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，體會(huì )統計在現實(shí)生活中的`作用。
6、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成分析及推理的能力。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施：
1、努力為學(xué)生創(chuàng )設民主、和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。繼續加強學(xué)習常規和學(xué)習習慣的培養，如聽(tīng)課的習慣，按時(shí)完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，規范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
2、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提高學(xué)生的計算能力，講求精講多練，采取及時(shí)有效的措施解決所存在的問(wèn)題保證課堂教學(xué)效率的提高。
針對本班學(xué)生計算能力較差的實(shí)際情況，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁(yè)口算題的練習，針對筆算能力較差的學(xué)生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長(cháng)批改，從而提高學(xué)生的計算能力。每周將進(jìn)行一次筆算小測。
3、加強解決問(wèn)題的教學(xué)。本冊教材在解決問(wèn)題教學(xué)中，問(wèn)題都是由已學(xué)過(guò)的兩步計算應用題增加一個(gè)條件或改變問(wèn)題而成的。在教學(xué)的過(guò)程中，注重培養學(xué)生找等量關(guān)系的能力，通過(guò)創(chuàng )設情境，培養學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng )造精神，對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題。要適時(shí)，有效的幫助和引導。
5、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結，讓他們在快樂(lè )、輕松的氣氛中感受學(xué)習的樂(lè )趣。賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵他們，多表?yè)P和肯定、批評、增加他們學(xué)習的自信心，讓他們感受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
6、抓好培優(yōu)補差工作。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀學(xué)生培養措施：
1、保護優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習的積極性，鼓勵質(zhì)疑。
2、在教學(xué)中滲透課外知識，指導學(xué)生自學(xué)，課外有計劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導。
�。ǘ┖筮M(jìn)生輔導措施：
1、培養后進(jìn)生的自信心。對后進(jìn)生多寬容，少責備。對后進(jìn)生做到：誠心、愛(ài)心、耐心。
2、不僅要注意培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣，更主要的是注意培養其興趣的穩定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習中專(zhuān)心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè )趣，于困難中求喜悅。
3、老師的輔導要及時(shí)，課堂上設計部分適合后進(jìn)生的問(wèn)題，多給后進(jìn)生機會(huì )，適時(shí)的給與輔導，使其體驗成功的喜悅。
4、后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改，及時(shí)的對存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正。
5、多進(jìn)行家校聯(lián)系，與家長(cháng)相互交流，溝通信息，共同促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步。
四年級數學(xué)教學(xué)計劃 5
一、教學(xué)目標
1．理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2．掌握四則混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3．認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5．認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7．了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
二、教學(xué)資源分析
�。ㄒ唬┙滩姆治�
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便運算。小數在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用，有關(guān)小數概念的知識和小數四則運算能力是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡(jiǎn)單的小數，會(huì )計算一位小數的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習小數的意義和性質(zhì)、小數大小的比較、小數點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數大小的變化等，并在此基礎上學(xué)習比較復雜的小數的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數的意義，能用小數來(lái)表達和交流信息，初步學(xué)習用小數知識解決問(wèn)題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。
在統計知識方面，本冊教材安排了折線(xiàn)統計圖。讓學(xué)生學(xué)習根據
統計表中的數據制作單式折線(xiàn)統計圖，學(xué)會(huì )看懂此種統計圖并學(xué)習根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合計算內容，教學(xué)用所學(xué)的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )植樹(shù)問(wèn)題的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)：
小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
�。� 三）教學(xué)教具
以前的`教具和學(xué)具，一些仍可繼續使用，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：
1．數位順序表
2.用硬紙條做的三角形 等。
三、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我所任教的班級是四（1）班，共有學(xué)生37人。在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中全班平均分為80分，及格率為92%，優(yōu)秀率為32.4%。孩子的成績(jì)
都還比較好。對本班的學(xué)生，我認為應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。培養本班學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力應是本學(xué)期面臨的最重要的問(wèn)題。
四、教學(xué)方法設計：
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學(xué)生學(xué)習數學(xué)，感受生活中處處有數學(xué)。
2、加強直觀(guān)演示和實(shí)踐操作，引導學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程，感受成功的體驗。
3、引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
5、注重培養學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng )新意識。
6、注重引導學(xué)生參與小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作、交流意識。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和數學(xué)學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。
五、教學(xué)進(jìn)度（附在后面）
六、教學(xué)評價(jià)方案
1、學(xué)生自評：自我評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的有效方式之一，學(xué)生應該是主動(dòng)的自我評價(jià)者。采取口頭和書(shū)面兩種方式進(jìn)行自我評價(jià)，學(xué)生在自我評價(jià)中學(xué)會(huì )反思，了解自我發(fā)展的狀況，通過(guò)反思自己學(xué)習的過(guò)程，比較自我前后學(xué)習情況的變化，了解自己本階段掌握
的知識技能情況，改進(jìn)學(xué)習策略，從而明確自我發(fā)展的目標。在評價(jià)中，學(xué)生敢于找出自己的優(yōu)點(diǎn)加以肯定，發(fā)現缺點(diǎn)勇于改進(jìn)，增強他們學(xué)習的興趣和自信心。
2、同伴互評：學(xué)習的主體是學(xué)生，學(xué)生有權利參與到評價(jià)的過(guò)程中。我們除讓學(xué)生自評外，還組織學(xué)生開(kāi)展小組評。學(xué)生之間互相評。
3、教師的評價(jià)： 教師的評價(jià)特別強調教師對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的培養與觀(guān)察。通過(guò)日常觀(guān)察、階段評價(jià)的做法使學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注自己的學(xué)習過(guò)程。對表現好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P，多用“你真棒！”“你真牛！”來(lái)評價(jià)學(xué)生ァ
4、家長(cháng)評價(jià)：在孩子的成長(cháng)歷程中，爸爸媽媽也充當著(zhù)重要的角色，是孩子最忠實(shí)的學(xué)習伙伴，他們共同分享著(zhù)孩子的成功與失敗，所以，他們的評價(jià)是非常重要的。
四年級數學(xué)教學(xué)計劃 6
一、情況分析
�。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析：
本學(xué)期情況比較特殊，我接了全新的班級。對于我來(lái)說(shuō)是學(xué)生是比較陌生的，他們的具體情況我并不是很了解，只能在班主任那里側面了解下，看看上次期末成績(jì)，這只讓我對于學(xué)生有個(gè)大致的了解。相應的，學(xué)生對于我這個(gè)新的數學(xué)老師也是比較陌生的，他們在之前的學(xué)習中已經(jīng)有了比較固定的學(xué)習模式和學(xué)習習慣，那對于我的講課方式以及要求肯定是會(huì )有些不適應的，但是我相信這只是初期的情況，到后來(lái)學(xué)生就會(huì )慢慢熟悉的，畢竟學(xué)生的可塑性還是很高的。
經(jīng)過(guò)三年級下學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長(cháng)方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖），為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。
�。ǘ┙滩姆治�
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的.除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
�。ㄈ┙虒W(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
大數的認識、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、盡快讓學(xué)生適應新的教學(xué)方式與教學(xué)習慣，培養新的學(xué)習習慣，改掉一些不好的學(xué)習習慣。
2、盡快了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)以及強弱項，根據班上的學(xué)生情況隨時(shí)做出戰略調整。
3、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導作用，垂視學(xué)習過(guò)程，重視思維能力的培養，增強學(xué)生將知識融會(huì )貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。
4、認真鉆研教材，了解學(xué)生提高課堂效率，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性培養學(xué)生對數學(xué)的熱愛(ài)。
5、在教學(xué)中，加強理論與實(shí)際的聯(lián)系，提高實(shí)際運用知識的能力。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和終身學(xué)習的愿望。
7、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，讓家長(cháng)也能及時(shí)的了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。
四年級數學(xué)教學(xué)計劃 7
一、本冊教學(xué)內容：
根據課程標準的要求，本冊教材的教學(xué)內容包括“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”和“實(shí)踐與綜合應用”四個(gè)方面。
二、本冊教學(xué)目標：
1、知識與技能方面。
�。�1）經(jīng)歷從現實(shí)問(wèn)題中抽象出數與數量關(guān)系的過(guò)程，認識較大的數，掌握必要的計算技能，探索并發(fā)現簡(jiǎn)單的規律。
�、倌苷_口算幾十或幾十幾百除以幾十（商一位數）、兩位數除以一位數（商兩位數），簡(jiǎn)單的兩位數除以?xún)晌粩�，以及積在100以?xún)鹊膬晌粩党艘晃粩怠?/p>
�、谡莆粘龜凳莾晌粩档某ㄔ嚿毯驼{商的方法，并能正確筆算三位數除以?xún)晌粩怠?/p>
�、勰苷_判斷三位數除以?xún)晌粩档纳淌菐孜粩�，估計商的最高位上可能是幾�?/p>
�、艹醪嚼斫馑膭t混合運算的順序，能正確計算兩步混合運算式題，能清晰地表達混合運算的步驟。
�、莩醪嚼斫饧臃ê统朔ǖ慕粨Q律、結合律，能應用這些運算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算。
�、弈苷J、讀、寫(xiě)億以?xún)鹊臄岛驼麅|的數，感受這些大數目的意義。了解十進(jìn)制計數法，會(huì )用“萬(wàn)”、“億”作單位表示較大的數。認識近似數，會(huì )用“四舍五入”的方法求一個(gè)數的近似數。能運用認識的數進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，進(jìn)一步體會(huì )數在日常生活里的作用。
�、叱醪秸J識間隔排列的兩種物體個(gè)數之間關(guān)系的規律，并初步用這一規律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�、嗾J識計算器，能使用計算器進(jìn)行大數目的四則運算，探索一些簡(jiǎn)單的、有趣的數學(xué)規律。
�、崮軕脤W(xué)到的運算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步理解相關(guān)的數量關(guān)系。
�。�2）經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關(guān)系的過(guò)程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
�、僬J識射線(xiàn)和直線(xiàn)，能區分射線(xiàn)、直線(xiàn)和線(xiàn)段。了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)、兩條直線(xiàn)相交確定一個(gè)點(diǎn)。體會(huì )兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。
�、谶M(jìn)一步認識角，認識角的符號。認識量角器，會(huì )用量角器量角和畫(huà)指定度數的角。知道三角尺上各個(gè)角的度數，會(huì )用三角尺畫(huà)30°、45°、60°和90°的角。
�、圻M(jìn)一步認識銳角、直角和鈍角，知道平角和周角，理解周角、平角、鈍角、直角和銳角之間的大小關(guān)系。
�、苤老嘟缓推叫惺瞧矫嫔蟽蓷l直線(xiàn)的位置關(guān)系，感受垂直是兩條直線(xiàn)相交的特殊位置關(guān)系。能辨認圖形中的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，會(huì )用直尺和三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，知道點(diǎn)到直線(xiàn)的距離并能進(jìn)行度量。
�、輰W(xué)會(huì )從正面、側面和上面觀(guān)察五個(gè)或六個(gè)同樣大的正方體擺成的物體，辨認相應位置看到的物體形狀；學(xué)會(huì )從正面、側面和上面觀(guān)察兩個(gè)簡(jiǎn)單物體的組合，能辨認不同方位看到的形狀和相對位置，體會(huì )觀(guān)察者與相應物體之間的相對位置關(guān)系。
�。�3）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程，掌握一些數據處理的技能，體會(huì )事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小，初步學(xué)會(huì )設計簡(jiǎn)單的公平游戲。
�、倌芨鶕䦟�(shí)際情況，對相應數據進(jìn)行分段整理和統計，掌握一些數據處理的初步技能，能對統計的結果作簡(jiǎn)單的分析和判斷。
�、谶M(jìn)一步認識條形統計圖，理解圖上一格可以表示多個(gè)單位，能根據條形統計圖的'數據作簡(jiǎn)單的分析或說(shuō)明，能根據要求完成條形統計圖。
�、圻M(jìn)一步體驗事件發(fā)生可能性的含義，在具體的活動(dòng)中體會(huì )事件發(fā)生的等可能性，能辨別簡(jiǎn)單游戲的規則是否公平，能修改不公平的簡(jiǎn)單游戲規則，按要求設計簡(jiǎn)單的公平游戲。
2、數學(xué)思考方面。
�。�1）在理解大數目的意義、利用大數目進(jìn)行表達和交流、把大數目改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數，以及估算和估計實(shí)際問(wèn)題的結果等活動(dòng)中，發(fā)展初步的數感。
�。�2）經(jīng)歷從具體情境中抽象出數量關(guān)系、運算順序、運算律，以及用字母表示運算律的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展初步的符號感。
�。�3）在認識射線(xiàn)和直線(xiàn)，進(jìn)行幾何體與平面視圖的相互轉換，認識銳角、直角、鈍角和平角、周角并研究它們的大小關(guān)系，體會(huì )直線(xiàn)間的位置關(guān)系等學(xué)習活動(dòng)中，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。
�。�4）在簡(jiǎn)單的數據統計和體驗可能性的活動(dòng)中，發(fā)展初步的統計觀(guān)念，并能對簡(jiǎn)單游戲規則的公平性作出合理的說(shuō)明或解釋。
�。�5）在建立數學(xué)概念、獲得教學(xué)結論、探索和發(fā)現數學(xué)規律的過(guò)程中，充分地開(kāi)展觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比和猜想等數學(xué)活動(dòng)，有條理地思考、比較清晰地闡述自己的想法，發(fā)展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力。
三、本冊教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）筆算兩位數除以一位數、兩位數乘一位數、兩位數除以?xún)晌粩�、三位數除以�(xún)晌粩怠?/p>
�。�2）四則混合運算以及相應實(shí)際問(wèn)題。
�。�3）加法和乘法的交換律和結合律以及簡(jiǎn)便計算。
�。�4）認識射線(xiàn)、直線(xiàn)、角以及平面內直線(xiàn)的位置關(guān)系。
�。�5）一格表示多個(gè)單位的條形統計圖。
�。�6）尋找間隔排列的兩種物體個(gè)數之間的規律。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）筆算兩位數除以一位數、三位數除以?xún)晌粩怠?/p>
�。�2）四則混合運算的順序。
�。�3）加法的運算律。
�。�4）射線(xiàn)、直線(xiàn)的區別以及平面內直線(xiàn)的有關(guān)知識。
�。�5）游戲規則的公平性。
四、教學(xué)措施：
1、適當加強口算的教學(xué)。
2、合理安排，提高應用題教學(xué)的質(zhì)量。
3、加強幾何初步知識的教學(xué)。
4、通過(guò)直觀(guān)和操作教學(xué)概念和法則。
5、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習習慣的培養。
四年級數學(xué)教學(xué)計劃 8
一、全冊教材分析
全冊教材共安排12個(gè)單元：
1、“數與代數”領(lǐng)域一共安排了7個(gè)單元，分別教學(xué)“除法”、“混合運算”、“找規律”、“運算律”、“解決問(wèn)題的策略”、“認數”和“用計算器計算”。
“除法”主要教學(xué)三位數除以?xún)晌粩�，是在整數范圍內最后一次學(xué)習除法計算，對學(xué)生完整地理解除法計算的方法，形成必要的知識技能，以及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習小數除法的計算都有重要意義。
“混合運算”主要教學(xué)混合運算的順序和列綜合算式解答兩步計算的實(shí)際問(wèn)題，本單元教學(xué)的都是兩步混合運算。
“運算律”主要教學(xué)加法、乘法交換律和結合律，有助于學(xué)生更好地理解運算的本質(zhì)，提高計算能力。
上述三個(gè)單元主要是在“認數”萬(wàn)以?xún)鹊臄档姆秶M(jìn)行教學(xué)，因此，教材在第10單元安排“認數”，主要教學(xué)認識億以?xún)鹊臄�，認識整億的數和把整億、整萬(wàn)數改寫(xiě)成用“億”或“萬(wàn)”作單位的數，認識幾個(gè)億和幾個(gè)萬(wàn)組成的數，求近似數，這是在整數范圍內最后一次教學(xué)認數。
在“認數”之后，安排“用計算器計算”。計算器現代常用的計算工具，在日常生活中有廣泛的應用，用計算器主要進(jìn)行的是較大數的計算，因此安排在“認數”之后。本單元還教學(xué)用計算器探索簡(jiǎn)單的數學(xué)規律。
關(guān)于“找規律”單元�！稊祵W(xué)課程標準（實(shí)驗稿）》在“數與代數”領(lǐng)域單獨設立了探索規律的目標。蘇教版教材在第一學(xué)段，結合相關(guān)教學(xué)內容，穿插安排了許多找規律的內容。進(jìn)入第二學(xué)段，每?jì)越滩亩及才耪乙幝傻膯卧�，有計劃地選擇學(xué)生生活和學(xué)習中經(jīng)常接觸到的現象，發(fā)現其中的規律，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，培養探索規律的意識和能力。本單元教學(xué)間隔排列的兩種物體個(gè)數之間的關(guān)系，以及類(lèi)似現象中的簡(jiǎn)單規律，初步學(xué)會(huì )應用這種規律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
關(guān)于“解決問(wèn)題的策略”單元。運用學(xué)過(guò)的數學(xué)知識和技能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數學(xué)的重要目標之一。在第一學(xué)段的學(xué)習中，學(xué)生已經(jīng)初步了解同一數學(xué)問(wèn)題可以有不同的解決辦法，積累了一定的解決問(wèn)題的經(jīng)驗。為了幫助學(xué)生把這些具體經(jīng)驗上升為理性的數學(xué)思考，體驗策略的有效性和提高靈活運用策略解決問(wèn)題的能力，教材從本冊開(kāi)始，每?jì)园才乓粋�(gè)單元，相對集中地介紹學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)需要經(jīng)常使用的、基本的解題策略。突出解決問(wèn)題方法的選擇、計劃和運用，通過(guò)對方法的反思、內化促進(jìn)策略的形成，增強使用和選擇“策略”的自覺(jué)性，提高解決問(wèn)題的能力。本冊教材主要教學(xué)用列表的方法整理條件，分析數量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的.有效方法。
2、“空間與圖形”領(lǐng)域安排3個(gè)單元，分別教學(xué)“角”、“平行和相交”和“觀(guān)察物體”。
“角”主要教學(xué)射線(xiàn)、直線(xiàn)，角的概念，量角，銳角、直角、鈍角、平角和周角，畫(huà)角。這是在學(xué)生直觀(guān)認識角的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。
“平行和相交”在認識直線(xiàn)的基礎上，主要教學(xué)直線(xiàn)與直線(xiàn)間的位置關(guān)系，先教學(xué)平行，再教學(xué)垂直。
“觀(guān)察物體”是本套教材最后一次集中安排這樣的單元，主要教學(xué)從正面、側面和上面觀(guān)察由5個(gè)、6個(gè)同樣大的正方體擺成的物體，以及兩個(gè)簡(jiǎn)單物體的組合，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì )辨認從不同方位看到的物體形狀和相對位置，培養空間觀(guān)念，發(fā)展初步的推理能力。
3、“統計與概率”領(lǐng)域安排一個(gè)單元，是第九單元“統計與可能性”，主要教學(xué)分段整理數據，認識1格表示多個(gè)單位的條形統計圖，體會(huì )游戲規則的公平性。
4、“實(shí)踐與綜合應用”領(lǐng)域結合相關(guān)內容，一共安排了3次活動(dòng)，分別是“怎樣滾得遠”、“了解我們自己”和“一億有多大”。
“怎樣滾得遠”是結合角的教學(xué)安排的，主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗，探究物體從斜坡上向下滾動(dòng)，在地面上滾動(dòng)的距離。有助于引導學(xué)生學(xué)會(huì )通過(guò)實(shí)驗分析問(wèn)題，并形成用數據說(shuō)話(huà)的嚴謹態(tài)度，培養實(shí)事求是的精神。
“了解我們自己”結合統計教學(xué)，讓學(xué)生設計方案，收集班級同學(xué)的年齡、身高、體重、生日情況等方面的信息，并完成統計表或統計圖。這一活動(dòng)內容能激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究。
“一億有多大”結合認數的教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)數一數、排一排、稱(chēng)一稱(chēng)等活動(dòng)，推算數一億本練習簿的時(shí)間、一億個(gè)小朋友手拉手站成一行的長(cháng)度、一億粒大米的重量，發(fā)展學(xué)生的數感，培養推理能力。
5、最后一個(gè)單元安排本冊?xún)热莸摹罢砼c復習”。
二、教學(xué)內容
這一冊教材包括下面一些內容：
�。ㄒ唬┏�；
�。ǘ┙�；
�。ㄈ┗旌线\算；
�。ㄋ模┢叫泻拖嘟�；
�。ㄎ澹┱乙幝�；
�。┯^(guān)察物體；
�。ㄆ撸┻\算律；
�。ò耍┙鉀Q問(wèn)題的策略；
�。ň牛┙y計與可能性；；
�。ㄊ┱J數；
�。ㄊ唬┦褂糜嬎闫�；
�。ㄊ┱砼c復習。
三、教學(xué)要求
1、經(jīng)歷三位數除以?xún)晌粩倒P算方法的探索過(guò)程，掌握試商和調商的方法，能正確地進(jìn)行筆算；能判斷三位數除以?xún)晌粩瞪淌菐孜粩�，能估計商的最高位是幾�?/p>
2、能結合現實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會(huì )脫式計算兩步運算的式題。
3、經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結合律的探索過(guò)程，理解這些運算律，會(huì )運用這些運算律進(jìn)行一些加法和乘法的簡(jiǎn)便運算。
4、初步認識射線(xiàn)和直線(xiàn)，能區分線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)；了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)，兩條相交直線(xiàn)確定一個(gè)點(diǎn)；體會(huì )兩點(diǎn)間的所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。
5、進(jìn)一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器，會(huì )用量角器量指定角的度數，會(huì )畫(huà)指定度數的角，會(huì )用三角尺畫(huà)30deg；、45deg；、60deg；、90deg；的角。
6、進(jìn)一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。
7、能根據實(shí)際需要對數據分段整理，填寫(xiě)統計表，能對統計結果作出簡(jiǎn)單的分析和判斷。
8、在探索三位數除以?xún)晌粩倒P算方法，進(jìn)行有關(guān)的口算、估算的過(guò)程中，發(fā)展類(lèi)比遷移能力、合情推理能力，進(jìn)一步發(fā)展數感。
9、在認識射線(xiàn)和直線(xiàn)的過(guò)程中發(fā)展空間想像能力；在研究角的度數，認識平角、周角，認識平面內兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系等學(xué)習活動(dòng)中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維和抽象思維。
10、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習有條理的思考，初步學(xué)習對結論的合理性作出說(shuō)明。
11、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問(wèn)題的過(guò)程和結果與同伴交流，體會(huì )合作的益處，進(jìn)一步培養合作意識。
12、通過(guò)數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，初步體驗到數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流，增加對數學(xué)的親近感。
13、在觀(guān)察、操作、歸納、類(lèi)比、猜測等數學(xué)活動(dòng)中，體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰性，初步感受數學(xué)思考過(guò)程的條理性和數學(xué)結論的確定性，增強理性精神。
14、對不懂的地方或不同的觀(guān)點(diǎn)敢于提出疑問(wèn)，愿意對數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現錯誤能及時(shí)改下，初步培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、正確對三位數除以?xún)晌粩颠M(jìn)行筆算；正確判斷商是幾位數，商的最高位位是幾。
2、運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
3、量指定角的度數；畫(huà)指定度數的角。
4、從已知條件想起或從所求問(wèn)題想起的方法分析數量關(guān)系的學(xué)習過(guò)程。
四年級數學(xué)教學(xué)計劃 9
一、指導思想
在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，把培養學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。開(kāi)展合作學(xué)習，全面提高學(xué)生綜合能力。
二、基本情況分析
1、教材分析
本冊教材共安排了九個(gè)單元和兩個(gè)實(shí)踐與綜合應用。數與代數領(lǐng)域的知識有5個(gè)單元：四則混合運算、多位數的認識、多位數的加減法、三位數乘兩位數的乘法、三位數除以?xún)晌粩档某�；空間與圖形的內容包括角、相交與平行；統計與概率，本冊教材安排了一個(gè)可能性；實(shí)踐與綜合運用包括兩個(gè)內容：節約一粒米和驚人的危害。從教材編排體系來(lái)看，數與代數領(lǐng)域的知識占的比例很大，可以說(shuō)是本冊教學(xué)的重點(diǎn)。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心和興趣。學(xué)生在這段數學(xué)旅途中，教材里既要有大數的感受，又要有數學(xué)規律的探索，還要有各種實(shí)際問(wèn)題的解決。因此教師要培養學(xué)生主動(dòng)探求知識、分析問(wèn)題的能力，養成細心解題的習慣。
2、學(xué)生分析
本班有學(xué)生 名，新接任本班的數學(xué)教學(xué)，對學(xué)生的了解還不夠，從前任老師那里得知，大多數學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性較高，在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，有部分學(xué)生自控力比較差，單元知識能過(guò)關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過(guò)于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應用題分析能力也比較欠缺，個(gè)別學(xué)生需繼續加強輔導。從學(xué)生習慣方面看，有一部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，上課坐不住，不按時(shí)完成作業(yè)，做題馬虎，丟三落四，抄錯數字，不善于檢查，不用直尺等許多學(xué)習習慣有待改善。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的狀態(tài)。
3、教師分析
作為一名小學(xué)數學(xué)教師，我具備了一定的數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，對待工作盡職盡責。對于本班學(xué)生，我將盡快了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習基本情況，對什么樣的學(xué)生采取相應的教學(xué)措施。對于本冊教材，我已經(jīng)連續上了兩年，應該很熟悉了，相信通過(guò)師生的共同努力，我們班一定會(huì )取得較好的成績(jì)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
根據本冊教學(xué)內容，結合教學(xué)參考書(shū)，我將把三位數乘兩位數的乘法和三位數除以?xún)晌粩档某�，作為重點(diǎn)內容來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
三位數除以?xún)晌粩档某ㄊ潜緝越虒W(xué)的難點(diǎn)。
四、目標任務(wù)
1、全面經(jīng)歷多位數認識、整數加減法、三位數乘兩位數、三位數除以?xún)晌粩导八膭t混合運算、角、垂直于平行、統計等知識的形成過(guò)程。
2、認識多位數，會(huì )正確讀寫(xiě)多位數。會(huì )用萬(wàn)或億作單位表示大數，能用四舍五入法省略萬(wàn)位或億位后面的尾數，會(huì )比較多位數的大小。聯(lián)系生活實(shí)際建立億以?xún)群蛢|以上的數感。了解數字編碼的意義，能在老師的指導下進(jìn)行簡(jiǎn)單的數字編碼。
3、能用計算器進(jìn)行多位數加減法計算，正確理解加減法的關(guān)系；正確理解加法交換率和結合律，會(huì )用加法運算率進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。
4、探索三位數乘兩位數的估算和筆算方法，會(huì )正確地進(jìn)行三位數乘兩位數的估算和筆算；探索并掌握三位數除以?xún)晌粩档墓P算方法，能正確地進(jìn)行三位數除以?xún)晌粩档腵筆算。
5、掌握不含括號和只含有小括號的兩步四則混合運算的運算順序，能正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則混合運算的計算。
6、明確線(xiàn)段、直線(xiàn)和角（包括銳角、直角、鈍角、平角、周角）的意義，正確理解垂直和平行的意義，會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。
7、了解簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，能用“可能”、“一定”、“不可能”等詞語(yǔ)描述事件發(fā)生的可能性。
8、探索乘除法計算的一些規律，掌握除法商不變性；經(jīng)歷探索有關(guān)乘除法規律的過(guò)程，培養探索精神和初步的探究能力。
9、運用整數加減法、乘除法和四則混合運算知識解決現實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養數學(xué)應用意識和解決問(wèn)題的能力。
10、在學(xué)習中培養抽象概括能力、推理能力和空間觀(guān)念，培養計算能力。
11、了解多位數的認識及四則計算、角、垂直和平行、統計等知識在實(shí)際生活中的應用，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
12、在學(xué)習中獲得積極的成功體驗、感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
五、教學(xué)方法與措施
1、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。注重基礎知識教學(xué)要引導學(xué)生從已有的知識出發(fā)，通過(guò)實(shí)物、教具或者實(shí)際實(shí)例，正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義防止死記硬背。
2、要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生已有的經(jīng)驗知識出發(fā)，創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習，合作交流的愉悅情境。從而激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，鼓勵每個(gè)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，參與數學(xué)的學(xué)習過(guò)程。
4、結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生本身存在差異，應從學(xué)生的發(fā)展狀況和需要出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。
5、鼓勵算法多樣化，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗，尊重學(xué)生獨立思考，培養學(xué)生良好的學(xué)習思考習慣和合作意識。
6、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)習過(guò)程，多給學(xué)生留下充分的時(shí)間和空間，引導學(xué)生積極參與，使學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)，增強學(xué)生對數學(xué)的體驗和認識。
7、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不受教師“先入為主”的觀(guān)念制約，占有足夠的時(shí)間，享有廣闊的空間，進(jìn)行創(chuàng )造性的學(xué)習。鼓勵學(xué)生動(dòng)手多在生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
8、創(chuàng )造性使用教材，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，用教材教而不是教教材，創(chuàng )造性使用教材。
六、教學(xué)進(jìn)度
周 次
教 學(xué) 活 動(dòng) 內 容 第1———2周 整數四則混合運算
第3———4周 多位數的認識
第5周多位數的加減法 第6———7周 角
第8周 半期考試
第9———10周三位數乘兩位數的乘法 第11周 相交與平行
第13———14周三位數除以?xún)晌粩档某?/p>
第15 周可能性
第16———19周總復習第20周期末考試
四年級數學(xué)教學(xué)計劃 10
一、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生102人，其中各方面能力強的學(xué)生有5、6人。大多數學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲較強，男孩子特別調皮，女孩子則較文靜，上課發(fā)言總集中在部分孩子身上。部分學(xué)生學(xué)習上還不夠自覺(jué)，學(xué)習習慣還須進(jìn)一步培養。本學(xué)期在教學(xué)上將采取豐富多彩的手段，設法調動(dòng)他們的積極性，增強他們的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析：
1、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：億以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，億以?xún)鹊募臃ê蜏p法，乘法、除法的知識，分數的初步認識，長(cháng)方形和正方形。
前三個(gè)單元是本冊的重點(diǎn)，學(xué)生掌握億以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，整四則的基本口算和筆算，為進(jìn)一步學(xué)習整數的概括性知識和小數打好基礎。
在量的計量方面，進(jìn)一步學(xué)習面積和面積單位，長(cháng)方形和正方形的面積，土地面積單位和簡(jiǎn)單的測量。
本冊開(kāi)始引導分數的初步認識，內容比較簡(jiǎn)單，但可以為后面學(xué)習小數和分數做較好的準備。
本冊課本共有五個(gè)單元：
第一單元億以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，學(xué)生在學(xué)習萬(wàn)以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法時(shí)，已掌握了“個(gè)”、“百”、“千”這個(gè)計數單位，并且會(huì )正確的讀、寫(xiě)“萬(wàn)”以?xún)鹊臄�，本單元教材在上述基礎上，把計數單位擴展到“億”，學(xué)生掌握了“億”以?xún)葦档淖x、寫(xiě)方法，以后遇到再大的數的讀、寫(xiě)，就可以依次類(lèi)推了。另外，大數目的讀、寫(xiě)，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較困難，因此，先從個(gè)級擴展到萬(wàn)級，要求學(xué)生按照四位一級的計數特點(diǎn)，會(huì )正確的讀、寫(xiě)“億”以?xún)鹊臄�，為進(jìn)一步學(xué)習“億”以?xún)鹊募臃ê蜏p法、乘法和除法打下基礎。
第二單元億以?xún)鹊募臃ê蜏p法，本單元教材內容包括：口算、估算加減法，用計算器計算的四則計算，以及加、減法各部分間的關(guān)系，加減法的一些簡(jiǎn)便算法。本單元是在萬(wàn)以?xún)燃訙p法和多位數的讀法和寫(xiě)法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，口算加減法主要教學(xué)整百整十數加、減整百整十數和整萬(wàn)數的加減法，這些內容都可以歸結為兩位數加減兩位數，在日常生活中運用也很廣，加減法各部分之間的關(guān)系，是給學(xué)生一些概括性的知識，目的是加深對加減法的理解，能夠利用這些關(guān)系對加減法進(jìn)行驗算，提高計算的正確性，并會(huì )列出含有未知數X的等式來(lái)解答下步的加減法應用題，加減法的一些簡(jiǎn)便算法，主要教學(xué)一個(gè)數加、減接近整十、整百數的簡(jiǎn)便算法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和思維的'靈活性。
第三單元乘法、除法的知識，本單元分三節，乘法、除法的口算和估算，乘除法各部分間的關(guān)系及乘除法中的一些簡(jiǎn)便算法，估算的范圍是一個(gè)因數是兩位數的乘法估算和除法是兩位數的除法估算。在乘、除法各部分間的關(guān)系一節中，教材給學(xué)生一些有關(guān)的概括性知識，并應用、列出含有未知數X的等式，解答簡(jiǎn)單的乘除法應用題，這樣有助于學(xué)生理解乘、除法各部分間的關(guān)系，而且開(kāi)拓了學(xué)生思路，使學(xué)生掌握了解答應用題的多種方法，并為今后學(xué)習列方程解應用題打了良好的基礎。
第四單元分數的初步認識，這部分內容是在學(xué)生掌握一些整數知識的基礎上，初步認識分數的含義，從整數到分數是數的概念的一次擴展，無(wú)論在意義上、讀寫(xiě)方法上以及計算方法上，分數和整數都有很大的差異，開(kāi)始學(xué)生掌握分數是含義是很困難的。因此，本單元第一次出現分數時(shí)，通過(guò)一些圖形和學(xué)生所熟悉的具體事例，著(zhù)重使學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單的分數和具體含義，給學(xué)生建立分數的初步概念，為以后進(jìn)一步學(xué)習分數和小數打下初步基礎。第五單元長(cháng)方形和正方形的面積，教材首先通過(guò)觀(guān)察物體表面的大小使學(xué)生理解面積的含義，然后介紹常用的計量面積的單位，在此基礎上，教學(xué)長(cháng)方形和正方形面積的計算，面積單位間的換算，實(shí)際測量，使學(xué)生能把學(xué)得的知識運用到實(shí)際中去，解決實(shí)際問(wèn)題。
2、作者的編排意圖。
這冊教材是在原義務(wù)教育教材的基礎上修改而成的。編寫(xiě)時(shí)注意繼承原教材中的一些好的做法，如四則運算中各部分間的關(guān)系，認識億以?xún)鹊臄�，加強口算和�?jiǎn)便算法，分數的初步認識等，同時(shí)又根據大綱修改的意見(jiàn)，增加了電子計算器的認識和利用計算器進(jìn)行大數目的計算，加強了估算，力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童和年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)習的遷移，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，在實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生體驗數學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。在編排上力求合理，加強知識間的聯(lián)系。
3、教法、學(xué)法：
教法：教師采用講授、討論、投影、點(diǎn)撥、引導等方法。
學(xué)法：學(xué)生采用自學(xué)、討論、動(dòng)手操作、觀(guān)察、思考、歸納、學(xué)具等方法。
4、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本冊的重點(diǎn)是：億以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，億以?xún)葦档募臃ê蜏p法、乘法和除法的認識。學(xué)生掌握億以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法時(shí)，整數四則的基本口算和筆算，為進(jìn)一步學(xué)習整數的概括性知識打好基礎。
難點(diǎn)是：面積和面積單位。
三、教學(xué)目的：
1、使學(xué)生認識計算單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”，初步掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)“億”以?xún)鹊臄�。�?huì )根據要求把一個(gè)數用四舍五入法省略尾數，寫(xiě)出近似數。
2、使學(xué)生會(huì )口算整萬(wàn)數的加、減法和幾百幾十加、減幾百幾十，以及乘數、除數是整百的乘、除法。
3、使學(xué)生估算多位數的乘、除法；學(xué)會(huì )接近整十、整百數的加、減法的簡(jiǎn)便算法，以及連乘、連除的簡(jiǎn)便算法。
4、使學(xué)生初步掌握四則運算中各部分間的關(guān)系，會(huì )根據這些關(guān)系求未知數X，會(huì )列出含有未知數X的等式解答一些簡(jiǎn)單應用題。
5、使學(xué)生認識面積和面積單位，會(huì )計算長(cháng)方形和正方形的面積，掌握單位間的換算，認識土地面積單位公頃和平方千米，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的土地面積的計算，初步學(xué)會(huì )測定直線(xiàn)和測量較短距離，初步知識步測和目測的方法。
6、結合有關(guān)的內容，進(jìn)一步培養學(xué)生檢驗的習慣，進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義的教育和唯物辯證觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)措施：
1、教師認真學(xué)習新課改精神，根據新課改的要求，把握教材的內容，吃透教材的舊要聯(lián)系，認真備課上課，認真批改作業(yè)，做到對學(xué)生基礎摸清，把好、中、差達到心中有數，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學(xué)習困難生的轉化工作。
2、不斷學(xué)習業(yè)務(wù)理論，提高自身素質(zhì)，要認真貫徹執行《公民道德建設實(shí)施綱要》，加強理論與實(shí)際相結合，加強直觀(guān)教學(xué)，通過(guò)教學(xué)教具、掛圖、投影儀等教學(xué)手段，使學(xué)生從實(shí)物中認識掌握數學(xué)概念知識。
3、加強基礎教學(xué)的同時(shí)，繼續注意發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，更好發(fā)揮他們的特長(cháng)，培養他們的數學(xué)能力。
4、繼續深入開(kāi)展“自主、綜合、拓展、創(chuàng )新”實(shí)驗與研究，使學(xué)生在自主中鍛煉，充實(shí)和發(fā)展自己，以適應社會(huì )進(jìn)步和世界經(jīng)濟一體化需要。
5、抓好“三姿”教育，培養學(xué)生能力，養成良好的品質(zhì)和學(xué)習習慣。以上為教學(xué)基本計劃表，可根據學(xué)生特殊情況來(lái)進(jìn)行調整。
四年級數學(xué)教學(xué)計劃 11
一.教學(xué)內容：觀(guān)察物體，用字母表示數，乘法，分數的認識，小數的認識，多邊形，小數加減法，統計。
二.課程目標：
1.知識與技能：
經(jīng)歷從現實(shí)生活中抽象出數及簡(jiǎn)單數量關(guān)系的過(guò)程；了解小數的意義，認識分數，會(huì )進(jìn)行小數加減法和簡(jiǎn)單分數加減計算，會(huì )用字母表示數，探索數學(xué)運算中隱含的規律；掌握三位數乘兩位數的運算（包括估算）技能
經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動(dòng)和位置關(guān)系的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單平面圖形的基本特征。
經(jīng)歷數據收集、整理分析和描述的過(guò)程，掌握一些數據處理的技術(shù)。
2.數學(xué)思考
能對現實(shí)生活中有關(guān)的數字信息作出合理的解釋?zhuān)瑫?huì )用數、字母和圖表描述并解決現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
在探索圖形位置 關(guān)系的認識過(guò)程中發(fā)展初步的空間觀(guān)念
能根據解決問(wèn)題的需要收集有用的信息，并進(jìn)行歸納、分析和整理，發(fā)展初步的.合理推理能力
在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考。
3.解決問(wèn)題：
能從現實(shí)生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)的問(wèn)題
能借助計算器解決稍復雜的問(wèn)題。
在決問(wèn)題中學(xué)會(huì )與他人合作。
4.情感與態(tài)度：
積極參與數學(xué)活動(dòng)，能克服在活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
通過(guò)觀(guān)察、操作、歸納等數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)的探索性和挑戰性。
在他人指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并能及時(shí)改正。
四年級數學(xué)教學(xué)計劃 12
一、學(xué)情分析
本人繼續擔任四年一班的數學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生68人，大部分學(xué)生身心健康，活潑好動(dòng)。在新學(xué)期開(kāi)始，要教育學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，繼續培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成各類(lèi)作業(yè)、課堂認真聽(tīng)講的良好學(xué)習習慣，注意培養和提高學(xué)生的學(xué)習興趣，加強自覺(jué)學(xué)習的意識，創(chuàng )造情景開(kāi)拓學(xué)生的視野，因材施教，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。努力爭取消滅潛能生，做到人人愛(ài)學(xué)數學(xué)，人人學(xué)有用的數學(xué)。
二、教材分析
本冊教材的主要內容包括：
簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、因數和倍數、認識正、負數、分數的意義和性質(zhì)、對稱(chēng)、平移與旋轉、分數加減法、統計、可能性。
概念教學(xué)一直是小學(xué)教學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。尤其是本冊的概念更多。因此，本教材從學(xué)生的認知特點(diǎn)出發(fā)，改變了傳統教材把比較抽象的“數的整除”知識集中學(xué)習的編排體系，將這部分知識加以分解；在三年級下冊“農田里的數學(xué)——除數是兩位數的除法”單元中初步認識因數和倍數；在本冊“團體操表演——因數和倍數”單元中進(jìn)一步學(xué)習2、3、5的倍數特征，質(zhì)數、合數和分解質(zhì)因數的知識；在本冊“剪紙中的數學(xué)——分數加減法（一）單元中重點(diǎn)學(xué)習公因數、最大公因數、公倍數、最小公倍數的.知識。這樣編排分散了難點(diǎn)，更好地體現了這些知識與其他知識之間的內在聯(lián)系，并降低了學(xué)習的難度。另一方面，教材還注重從解決問(wèn)題的需要出發(fā)，編排知識結構。如在學(xué)習解方程之前，學(xué)習等式的性質(zhì)；在學(xué)習同分母分數加減法的過(guò)程中學(xué)習約分的知識，突出了知識的必要性。
本冊教材的教學(xué)目標：
1、通過(guò)親歷學(xué)習探究活動(dòng)，使學(xué)生在具體的生活情境中合作解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步感悟到身邊處處有數學(xué)，生活離不開(kāi)數學(xué)的道理。
2、進(jìn)一步認識身邊的事物，解釋觀(guān)察到的現象，探索其中的秘初步掌握數學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)研究提供一把入門(mén)的鑰匙。
3、增強合作學(xué)習能力的提高，使學(xué)生體驗到數學(xué)的研究需要科學(xué)的思想與方法作指導，只有善于發(fā)現問(wèn)題，克服困難才能攀登科學(xué)高峰。
4、結合具體情境，理解方程的意義、倍數與因數、多邊形面積計算、正負數，進(jìn)一步學(xué)習分數的意義和性質(zhì)及復雜的分數加減法、對稱(chēng)平移與旋轉、可能性的統計知識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )分析等量關(guān)系并能列方程解應用題，能區分應用倍數因數、質(zhì)數合數、奇數偶數、質(zhì)因數等意義解決數學(xué)問(wèn)題。
2、在具體的操作活動(dòng)中經(jīng)歷自主探索、合作探究理解掌握多邊形的特征及面積機計算方法，區分對稱(chēng)平移與旋轉，了解正負數的意義，能應用解決實(shí)際問(wèn)題。
3、理解分數的意義、性質(zhì)，培養遷移類(lèi)推能力，學(xué)會(huì )計算分數的四則運算。初步了解簡(jiǎn)單的統籌方法和優(yōu)選法，能運用分析現實(shí)問(wèn)題。
4、繼續探究統計的復雜知識，并能合理科學(xué)地處理信息分析問(wèn)題增強應用數學(xué)知識的意識。指導學(xué)生掌握研究的方法，培養嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)建議及措施
教學(xué)措施：
1、實(shí)施以學(xué)生為主體，教師為主導的課堂教學(xué)。
2、加強直觀(guān)教學(xué)，多聯(lián)系生活的實(shí)際，讓生活走進(jìn)數學(xué)課堂，充分利用教具與電教教材，調動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性。
3、加強素質(zhì)教育，重視情感教育在教學(xué)中的作用。耐心幫助每一個(gè)學(xué)困生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。做到人人都學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)。
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習方法。
5、整個(gè)教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數學(xué)語(yǔ)言的培養。
6、認真設計每一堂課，創(chuàng )設情景，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè )，在樂(lè )中學(xué)。
7、努力改進(jìn)教學(xué)方法，使自己慢慢適應新課程。
教學(xué)中應注意的問(wèn)題：
1、聯(lián)系實(shí)際加強概念教學(xué)，融知識的理解于體驗之中。
2、動(dòng)手實(shí)踐要把握好“度”，提高操作活動(dòng)的有效性。
3、重視方程教學(xué)，初步建立代數概念。
4加強探索方法的指導，提高自主探究的能力，
5、用好教材，做教材“再開(kāi)發(fā)”的智者。
6、重視小數口算、估算的平日練習。
7、對學(xué)生學(xué)習情況的評價(jià)要全面、合理、科學(xué)。
8、讓游戲融入數學(xué)學(xué)習中，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
四、教學(xué)進(jìn)度
一、簡(jiǎn)易方程10課時(shí)
二、多邊形的面積12課時(shí)
三、因數與倍數7課時(shí)
四、認識正、負數2課時(shí)
五、分數的意義和性質(zhì)8課時(shí)
六、對稱(chēng)、平移與旋轉5課時(shí)
七、分數加減法11課時(shí)
八、統計6課時(shí)
九、總復習5課時(shí)
四年級數學(xué)教學(xué)計劃 13
一、教學(xué)要求：
1.結合本冊教學(xué)內容進(jìn)一步提高學(xué)生整數、小數四則運算的熟練程度。
2.使學(xué)生學(xué)會(huì )數據的收集和整理的方法，會(huì )看和制作簡(jiǎn)單的統計表，通過(guò)有說(shuō)服力的數據和統計材料，使學(xué)生受到愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義、愛(ài)科學(xué)的教育，學(xué)會(huì )較復雜的求平均數的方法。
3.較復雜平均數的求法。
4.使學(xué)生認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數改定。
5.使學(xué)生知道體積的含義；掌握長(cháng)方體和正方體的特征，會(huì )計算它們的表面積和體積。
6.使學(xué)生掌握約數和倍數、質(zhì)數和合數等概念，以及能被2、5、3整除的數的特征；會(huì )分解質(zhì)因數；會(huì )求最大公約數和最小公倍數。
7.使學(xué)生理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的.大小，會(huì )進(jìn)行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
8.使學(xué)生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
二、教學(xué)措施：
1、讓學(xué)生在現實(shí)情境中體驗和理解數學(xué)
2、加強對比訓練和遷移能力的培養。
3、鼓勵學(xué)生獨立思考，引導學(xué)生自主探索、合作交流
4、加強基本知識和基本技能的教學(xué)。
5、加強估算，鼓勵解決問(wèn)題策略的多樣化
6、重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力
7、加強良好學(xué)習習慣的培養。
四年級數學(xué)教學(xué)計劃 14
一、學(xué)情分析：
學(xué)生情況：
本年級學(xué)生家長(cháng)教育水平整體不高，導致家庭學(xué)習環(huán)境一般，家長(cháng)很少輔導學(xué)生，或者沒(méi)有能力輔導學(xué)生，多數學(xué)生靠課堂教學(xué)進(jìn)行數學(xué)學(xué)習，比較少學(xué)生能進(jìn)行預先學(xué)習。大部分學(xué)生上課積極發(fā)言、回答問(wèn)題聲音響亮等，當然課堂習慣上仍需要繼續培養與加強。一部分同學(xué)基礎比較扎實(shí)，特別是二班，班級學(xué)生水平比較平均，上學(xué)期期末考試年級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀能力比較低，應用題的理解能力較差，思維能力不夠好。本學(xué)期，需規范和訓練學(xué)生讀題、解題的方式方法，做到多動(dòng)口，多思考。
知識分析：
已掌握乘數是兩位數的乘法、除數是兩位數的除法的計算方法，會(huì )計算簡(jiǎn)單的四則運算，掌握了加、減、乘、除法各部分間的關(guān)系，初步認識了分數及正確計算簡(jiǎn)單的分數加減法，已掌握了長(cháng)方形和正方形的特征以及它們的周長(cháng)和面積的計算。懂得了基本的位置與方向。掌握了統計的基本知識。
二、教學(xué)目標：
1、理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系；掌握加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算；進(jìn)一步提高整數口算、筆算的熟練程度。
2、理解小數的意義和性質(zhì)，熟練進(jìn)行小數加減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。
3、初步認識簡(jiǎn)單的數據整理的方法，以及簡(jiǎn)單的統計圖表；初步理解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單的平均數。
4、進(jìn)一步掌握四則混合運算順序，會(huì )比較熟練計算一般的三步式題，會(huì )使用小括號，會(huì )解答一些比較容易的三步計算的文字題。
5、會(huì )解答一些數量關(guān)系稍復雜的兩步計算的應用題，并會(huì )解答三步計算的應用題；初步學(xué)會(huì )檢驗的方法。
6、進(jìn)一步培養學(xué)生認真審題、仔細檢驗的良好學(xué)習習慣
7、培養學(xué)生抽象概括能力、分析、比較能力、判斷推理能力、遷移類(lèi)推能力、思維的靈活性以及良好的學(xué)習習慣。
8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生應用數學(xué)的'意識及解決問(wèn)題的能力。
9、努力做好培優(yōu)工作，注重關(guān)愛(ài)學(xué)困生。
三、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)
1、改進(jìn)四則運算的編排，降低學(xué)習的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
2、認識小數的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4、加強統計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統計知識和統計觀(guān)念得到進(jìn)一步提升。
5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：小數的意義與性質(zhì)、小數的加法和減法、運算定律與簡(jiǎn)便計算和三角形。
2、教學(xué)難點(diǎn)：小數的意義與性質(zhì)、運算定律與簡(jiǎn)便計算、位置與方向、三角形。
四年級數學(xué)教學(xué)計劃 15
一、教學(xué)內容：
本冊教材共分八個(gè)單元：大數的認識；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學(xué)廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學(xué)思想方法）用數學(xué)四大領(lǐng)域。具體分析如下：
1、數與代數領(lǐng)域的知識包括大數的認識；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法三個(gè)單元。以上三塊內容是小學(xué)階段整數教學(xué)的總結完善階段，因此，以上內容是小學(xué)階段的重要基礎知識和基本技能。是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)之一。
2、空間與圖形領(lǐng)域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個(gè)單元。以上兩塊內容是小學(xué)階段系統學(xué)習幾何知識的開(kāi)始。（第一學(xué)段學(xué)習的相關(guān)幾何知識基本是屬于直觀(guān)認識階段）因此，這部分內容學(xué)習對以后進(jìn)一步學(xué)習和培養學(xué)生的空間觀(guān)念有著(zhù)重要的作用。是本冊教材的又一教學(xué)重點(diǎn)。
3、統計與概率（數學(xué)思想方法）領(lǐng)域的知識包括統計；數學(xué)廣角兩個(gè)單元。統計主要學(xué)習復式條形統計圖（縱式和橫式）學(xué)會(huì )看懂復式統計圖并進(jìn)行數據分析；數學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會(huì )運籌思想和對策論方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4、用數學(xué)領(lǐng)域的內容主要放在三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法這兩個(gè)單元之中，結合計算教學(xué)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題（簡(jiǎn)單乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程問(wèn)題的基本數量關(guān)系）。
二、教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)明：
本冊教材中，大數的認識；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法這五個(gè)單元應作為重點(diǎn)教學(xué)內容處理。
1、大數的認識這一內容是認數范圍的再一次擴充，小學(xué)階段的整數讀寫(xiě)法則、計數單位、十進(jìn)制計數法的完善、延伸和總結。
2、角的度量與平行四邊形和梯形教學(xué)內容是小學(xué)階段學(xué)習系統幾何知識的開(kāi)始，這兩單元中的定義、性質(zhì)等較為嚴密的概念較多，這些概念又是最基礎的，為以后進(jìn)一步學(xué)習幾何知識和形成一定的空間觀(guān)念準備必要的知識基礎
3、三位數乘兩位數和除數是兩位數的除法是小學(xué)階段整數計算教學(xué)的總結。為學(xué)生形成科學(xué)合理的數學(xué)認知結構奠定基礎，并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數四則運算做好鋪墊。
三、教學(xué)目標：
1、認識計數單位“ 十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似值。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感。
2、會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘除法的估算和驗算。
3、會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩�，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>
4、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們之間的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的.大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
5、認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動(dòng)，學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7、了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
【四年級數學(xué)教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
四年級數學(xué)教學(xué)計劃 小學(xué)數學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)計劃05-15
四年級的數學(xué)教學(xué)計劃03-15
四年級數學(xué)教學(xué)計劃08-01
四年級數學(xué)的教學(xué)計劃11-03
四年級數學(xué)教學(xué)計劃03-08
四年級數學(xué)教學(xué)計劃05-09
四年級上數學(xué)教學(xué)計劃06-21