人教版二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃（精選16篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的人教版二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 1
班級情況
全班xx個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，基礎知識掌握得比較牢固，期末測試合格率達到92%，平均分數達到88分以上。多數學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習習慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言，認真思考，養成了良好的思維習慣。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)也比較好，多數學(xué)生都能動(dòng)手操作研究問(wèn)題。
教材分析
本冊教材內容共分四大塊八個(gè)單元，分別是：(一)數與代數中的“認識更大的數”、“乘法”、“除法”、“生活中的負數”;(二)空間與圖形中的“線(xiàn)與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;(三)統計與概率中的“統計”;(四)綜合應用。在堅持新世紀版編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則和編寫(xiě)特點(diǎn)的同時(shí)，力圖使學(xué)生體會(huì )數與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的`價(jià)值，增強理解數學(xué)與應用數學(xué)的信心，初步學(xué)會(huì )用數學(xué)思維方式去觀(guān)察、分析社會(huì )，解決日常生活中的問(wèn)題，形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，獲得繼續學(xué)習和適應未來(lái)社會(huì )所必須的數學(xué)知識和應用技能。
教學(xué)目標
1、認識億以?xún)葦档挠嫈祮挝患捌涫M(jìn)關(guān)系并會(huì )正確讀寫(xiě)，能比較億以?xún)葦档拇笮�，掌握大數表示法，認識并能求一個(gè)數的近似數，能對大數進(jìn)行估計。
2、能識別線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)并會(huì )用字母表示，認識平行線(xiàn)和垂線(xiàn)并能用工具畫(huà)出來(lái)，知道兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)和兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短，認識平角和周角并會(huì )量會(huì )畫(huà)指定的角。
3、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會(huì )運用數學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )大數的實(shí)際意義并能正確估計，掌握計算器的用法并能用它探索一些數學(xué)規律和認識乘法運算定律。
4、能在方格紙上將圖形旋轉90度，能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，能說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉的過(guò)程。
5、掌握除數是兩位數的除法的算法并能正確計算，理解路程、時(shí)間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問(wèn)題，探索商不變規律并能用以解決相關(guān)問(wèn)題，體會(huì )中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。
6、能在具體情境中用數對表示位置和用方向與距離表示位置。
7、了解負數的實(shí)際意義，會(huì )用負數表示日常生活中的現象。
8、了解條形統計圖的特點(diǎn)和折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，會(huì )制折線(xiàn)統計圖，能從折線(xiàn)統計圖上預測事物的變化趨勢。
9、通過(guò)綜合應用活動(dòng)，樹(shù)立應用數學(xué)的信心，感受知識聯(lián)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、在具體情境中，認識億以?xún)鹊臄挡⒘私馄湓趯?shí)際生活中的意義，掌握大數讀寫(xiě)的方法，認識近似數及其作用。
2、掌握兩、三位數乘法的計算方法并能正確計算，會(huì )運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能用計算器探索一些數學(xué)規律。
3、能識別線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)，認識平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，會(huì )用量角器量指定角的度數和畫(huà)指定度數的角。
4、掌握除數是兩位數的除法的計算方法并能進(jìn)行正確的計算，理解路程、時(shí)間和速度的關(guān)系，能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
5、體會(huì )數學(xué)的作用，獲得數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗和方法，體驗成功的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 2
一、學(xué)生學(xué)情分析：
一學(xué)期下來(lái)，兩班學(xué)生在數學(xué)基礎知識、基本技能方面已經(jīng)達到了一定的標準，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。但是還有部分學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習慣。因此在本學(xué)期的教學(xué)中我還會(huì )繼續培養孩子的良好學(xué)習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、教材分析：
(一)教學(xué)內容。
本冊教材包括：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，觀(guān)察物體，圖形的運動(dòng)，平均數與條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
(二)教學(xué)目的要求。
1、理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高運算能力。
3、認識三角形的特性，會(huì )根據三角形角的特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個(gè)軸對稱(chēng)圖形;會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數(結果是整數);認識不同形式的條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的`數據分析，體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成分析及推理的能力。
7、經(jīng)歷從實(shí)際中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)。
小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
三、教學(xué)措施。
1、本學(xué)期，我將繼續認真擔負本職工作，備好每一節課并針對班級情況有的放矢的開(kāi)展教學(xué)工作。對學(xué)生的評價(jià)力求講究策略，讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。
2、認真對待本學(xué)期自己所選單元的教材解讀工作，備好單元中的每一節課，再積極與同組老師交流，并進(jìn)行及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì )教學(xué)設計意圖，提高駕御課堂的能力，提高教與學(xué)的效益。
3、本學(xué)期繼續進(jìn)行學(xué)�！蹲哌M(jìn)生本，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習》的課題研究，在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，在課堂上組織開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課堂上注意學(xué)生課堂習慣的培養，包括坐姿、寫(xiě)字姿勢和學(xué)具擺放。
4、增強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認識數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué)，用數學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生舉一反三的能力。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 3
一、學(xué)情分析：
本期新接任二(3)班的數學(xué)科教學(xué)工作，二(3)班共有學(xué)生45人。
二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，同學(xué)們學(xué)到了不少基礎知識，同時(shí)也掌握了一些解決實(shí)際問(wèn)題的基本技能，大部分同學(xué)掌握了10以?xún)葦档恼J識和加減法;認識了立體圖形長(cháng)方體、正方體、圓柱和球;11——20各數的認識;20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法;最簡(jiǎn)單的加減法應用題。從而為下期的.教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎。但由于受多種因素的影響，學(xué)生之間也存在有個(gè)別差異。有少部分學(xué)生對應用題的理解能力較差，不明白題目的要求，有的對10以?xún)鹊募訙p法都不能一口說(shuō)出得數，還要通過(guò)長(cháng)時(shí)間的思考才能想出來(lái)，而對20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法就還需要要用數小棒或數手指節的方法來(lái)輔助完成，對應用題的理解非常困難。學(xué)生的語(yǔ)言表達能力較差，只有少部分學(xué)生能通順連貫地敘述題的要求和意思。除了識字量的原因外，還有對事情的理解能力以及綜合的能力。因而本期要特別注意對這部分學(xué)困生的輔導和提高。
通過(guò)一年的培養、訓練和理解，多數學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，能夠按照老師的要求來(lái)完成學(xué)習上的事情。但還是存在有少部分的小朋友，不能正確對待自身存在的問(wèn)題，不愿意正確面對學(xué)習上遇到的困難，仍然不能完全控制和克服自己的缺點(diǎn)和毛病，從而造成學(xué)習中更多的困難。因而在本學(xué)期還要加強習慣方面的培養。
二、教學(xué)內容：
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：認識長(cháng)度單位厘米和米， 100以?xún)鹊募�、減法的筆算，初步認識角，表內乘法，從不同的位置觀(guān)察物體，認識幾時(shí)幾分，數學(xué)廣角，用數學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。
三、教學(xué)目標：
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 4
一、指導思想
根據義務(wù)教育數學(xué)課程標準(20xx年版)的基本理念，數學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分，數學(xué)素養是現代社會(huì )每一個(gè)公民應該具備的基本素養。作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現代生活和學(xué)習中所需要的數學(xué)知識與技能，更要發(fā)揮數學(xué)在培養人的思維能力和創(chuàng )新能力方面的不可替代的作用。讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和應用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察和分析現實(shí)社會(huì )、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數學(xué)知識和必要的應用技能。
二、學(xué)情分析
在經(jīng)過(guò)了一學(xué)年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的'興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是對于計算還是會(huì )出現個(gè)別偏慢,易出錯等粗心問(wèn)題、在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有依賴(lài)心理,畏難情緒。這個(gè)學(xué)期我應該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的發(fā)展、成功體驗所獲得的樂(lè )趣。
三、教材分析
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：長(cháng)度單位，100以?xún)鹊募訙p法(二)，角的初步認識，表內乘法(一)(二)，觀(guān)察物體(一)，認識時(shí)間，數學(xué)廣角(搭配一)和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。
四、教學(xué)目標
(一)知識和技能方面
1、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度(限整厘米);初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
2、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
3、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
5、能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
6、使學(xué)生會(huì )讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，初步建立時(shí)間觀(guān)念。使學(xué)生知道“l(fā)時(shí)=60分”，學(xué)會(huì )一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
(二)數學(xué)思考方面
通過(guò)結合學(xué)生日常生活中的簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生運用操作、實(shí)驗、猜測等直觀(guān)手段解決問(wèn)題，向學(xué)生滲透簡(jiǎn)單排列與組合的數學(xué)思想方法，并初步培養學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 5
一、全冊教學(xué)內容
1、乘法和表內除法(二)包括7—9的乘法口訣和用口訣求商;倍數關(guān)系的三類(lèi)應用題;有余數的除法;乘除兩步計算式題。
2、萬(wàn)以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法。
3、分米、厘米、毫米和克的認識。
4、直線(xiàn)和線(xiàn)段。
5、萬(wàn)以?xún)鹊募臃�。包括兩位數加兩位數的口�?萬(wàn)以?xún)葦档墓P算。
二、教材分析
1、表內乘法和除法(二)。主要學(xué)習7—9的乘法口訣和用口訣求商，有余數的除法，倍數關(guān)系的三類(lèi)應用題。表內乘法和除法的計算是一切整數、小數、分數乘除口算和筆算的基礎之一。學(xué)會(huì )解答倍數關(guān)系的三類(lèi)應用題，有助于理解分數、百分數三類(lèi)應用題的數量關(guān)系。同時(shí)可為尋求解答有關(guān)倍數關(guān)系的'復合應用題的捷經(jīng)創(chuàng )造條件。
2、萬(wàn)以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法。主要學(xué)習計數單位百、千、萬(wàn)數位順序表，萬(wàn)以?xún)葦档慕M成及讀法和寫(xiě)法。學(xué)生掌握了這些知識，學(xué)習萬(wàn)以?xún)人膭t運算就有了基礎。學(xué)習多位數的讀寫(xiě)也就不會(huì )有困難。算盤(pán)的認識，主要使學(xué)生了解算盤(pán)是我國古代的偉大發(fā)明之一，從而受到一次愛(ài)國主義教育。
3、分米、厘米、毫米和克的認識。主要教學(xué)這些單位的具體大小，單位間的進(jìn)率和化聚。這些知識，對于學(xué)生運用數和量的工具，去進(jìn)一步認識周?chē)挛�，解決實(shí)際問(wèn)題，都是至關(guān)重要的。
4、直線(xiàn)和線(xiàn)段。主要教學(xué)直線(xiàn)和線(xiàn)段的直觀(guān)認識。介紹直線(xiàn)和線(xiàn)段的特征。指導學(xué)生量線(xiàn)段的長(cháng)度和按指定的長(cháng)度畫(huà)線(xiàn)段。這些知識是進(jìn)一步學(xué)習幾何形體的基礎。
5、萬(wàn)以?xún)鹊募臃�。主要教學(xué)兩位數加兩位數的口算、萬(wàn)以?xún)鹊墓P算加法及連加的計算。用調換加數位置的方法驗算加法。為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習口算和筆算打下基礎。
三、全冊教學(xué)目標
1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內乘除法。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法。并能比較熟練地進(jìn)行計算。
2、認識計數單位百、千、萬(wàn)，了解相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)位關(guān)系。學(xué)會(huì )比較數的大小。掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞�。能較熟練地讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?/p>
3、掌握加法的筆算法則和兩位數加兩位數的口算方法。能較熟練地進(jìn)行萬(wàn)以?xún)鹊募臃üP算和百以?xún)鹊募臃ǹ谒�。掌握用調換加數位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。
5、認識長(cháng)度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰間的進(jìn)率，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的化聚。
6、觀(guān)認識直線(xiàn)和線(xiàn)段，會(huì )量線(xiàn)段的長(cháng)度，會(huì )畫(huà)指定長(cháng)度的線(xiàn)段。
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一、教學(xué)重難點(diǎn)
在“數與代數”中的認識萬(wàn)以?xún)葦导斑@些數的大小比較;有余數除法、萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法的計算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱(chēng)現象，認識長(cháng)方形、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內容。在“統計與概率”中分段統計是重點(diǎn)教學(xué)內容。
在教學(xué)“空間與圖形”這部分內容時(shí)，認識千米、分米和毫米的空間觀(guān)念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生認識生活中的`對稱(chēng)現象是教學(xué)上一個(gè)難點(diǎn)部分。在時(shí)、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點(diǎn)知識。
在“統計與概率”部分中，分段統計的表現形式和方法是教學(xué)的難點(diǎn)。
二、教學(xué)的具體措施
1、加強學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽(tīng)算、對手互考等形式。
2、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設計形式多樣的練習和游戲。
3、充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內容，培養學(xué)生的動(dòng)手
4、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，理解所學(xué)內容。例如：萬(wàn)以?xún)葦嫡J識。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價(jià)格來(lái)加深對三、四位數的認識，體現了數學(xué)來(lái)源于生活的道理。
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一、指導思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
二、學(xué)情分析
二年級（1）班學(xué)生共有69人，從這學(xué)期數學(xué)學(xué)習上看，總體上較好。差距不是太大。這主要是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間、家長(cháng)與孩子之間、家長(cháng)與老師之間團結協(xié)作，共同努力的結果集體。在學(xué)習新知識和復習階段，我認真整合復習教材，認真指定切實(shí)可行的習題練習，著(zhù)重對班級的后進(jìn)生的輔導做了大量細致的工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。具體表現在：大部分學(xué)生已養成良好的課前準備、上課聽(tīng)講、思考發(fā)言、書(shū)寫(xiě)、審題、運算習慣等學(xué)習習慣，并樂(lè )于參加各種數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。、由于家長(cháng)非常配合學(xué)校工作，90%以上的學(xué)生能在家長(cháng)的配合下完成各項數學(xué)活動(dòng)，為養成良好的計算習慣打下良好的基礎。
三、教材分析
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：長(cháng)度單位，100以?xún)鹊募訙p法（二），角的初步認識，表內乘法（一）（二），觀(guān)察物體（一），認識時(shí)間，數學(xué)廣角(搭配一)和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。
四、 教學(xué)目標
�。ㄒ唬�、知識和技能方面
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）；初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
�。ǘ�、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)措施
1、從整體上把握教學(xué)目標。根據課程標準，結合具體的教學(xué)內容準確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
2、體現學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。
3、注意培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗知識的形成過(guò)程。
4、注重培養學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習中的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。激發(fā)起學(xué)生對數學(xué)的興趣，培養學(xué)以致用的意識。
5、注意適當滲透一些數學(xué)的.思想和方法，以利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。
6、注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7、精心設計教案，注重多媒體的應用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。
8、滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
六、全冊課時(shí)安排：（約60課時(shí)）
�。ㄒ唬�、長(cháng)度單位（4課時(shí)左右）
�。ǘ�、100以?xún)鹊募�、減法（二）（13課時(shí)左右）
1、兩位數加一位數3課時(shí)左右
2、兩位數減一位數5課時(shí)左右
3、連加、連減和加減混合4課時(shí)左右整理和復習1課時(shí)左右我長(cháng)高了1課時(shí)左右
�。ㄈ�、角的初步認識（2課時(shí)左右）
�。ㄋ模�、表內乘法（一）（13課時(shí)左右）
1、乘法的初步認識3課時(shí)左右2、2--6的乘法口訣
5的乘法口訣2課時(shí)左右2、3、4的乘法口訣4課時(shí)左右6的乘法口訣3課時(shí)左右復習和整理1課時(shí)左右
�。ㄎ澹�、觀(guān)察物體（4課時(shí)左右）
�。�、表內乘法（二）（13課時(shí)左右）
7的乘法口訣5課時(shí)左右8的乘法口訣3課時(shí)左右
9的乘法口訣4課時(shí)左右
整理和復習1課時(shí)左右看一看 擺一擺1課時(shí)左右
�。ㄆ撸�、統計（3課時(shí)左右）
�。ò耍�、數學(xué)廣角（2課時(shí)左右）
�。ň牛�、總復習（4課時(shí)左右）
二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 8
一、班級分析：
我們班有學(xué)生54人，其中男生有 人，女生有 人。二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能又了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著(zhù)明顯的差距。對于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺(jué)得他們對數學(xué)學(xué)習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏(yíng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。對這些學(xué)生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。
二、教材分析:
(一) 、長(cháng)度單位 本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(cháng)短”,對長(cháng)短的概念有了初步的認識,并學(xué)會(huì )直觀(guān)比較一些物體長(cháng)短的基礎上,來(lái)學(xué)會(huì )一些計量長(cháng)度知識的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(cháng)度的觀(guān)念,了解1厘米和1米的實(shí)際長(cháng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生認識線(xiàn)段,了解線(xiàn)段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現長(cháng)度單位形成的過(guò)程。使學(xué)生體會(huì )統一長(cháng)度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,了解1厘米、1米的實(shí)際長(cháng)度。并初步認識線(xiàn)段、學(xué)習量、畫(huà)線(xiàn)段的方法。
(二) 、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法<二> 本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學(xué)習,注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問(wèn)題,在解決問(wèn)題中增加學(xué)習興趣,引導學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習新知識,通過(guò)動(dòng)手操作加強對算理的理解。
(三) 、角的初步認識 本單元是在學(xué)生初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱(chēng)。 難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫(huà)直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認識角和直角,在折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中,加強對角和直角的認識。
(四) 、表內乘法<一> 表內乘法是學(xué)生學(xué)習乘法的開(kāi)始,它是今后學(xué)習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習。關(guān)鍵是加強直觀(guān)教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習,使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。
(五) 、觀(guān)察物體 本單元包括從不同位置觀(guān)察物體、軸對稱(chēng)、鏡面對稱(chēng)。這些內容都是學(xué)習空間與圖形知識的必要基礎。重點(diǎn)是指導學(xué)生觀(guān)察物體、建立空間觀(guān)念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱(chēng)軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開(kāi)教學(xué),體現知識的形成過(guò)程。
(六) 、表內乘法<二> 本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學(xué)習7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來(lái)源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的.乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì )分析數量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習方法和思考方法遷移學(xué)習7、8、9的乘法口訣。
(七) 、統計 本單元是在一年級學(xué)習簡(jiǎn)單的統計圖表的基礎上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,初步認識條形統計圖(1格表示2個(gè)單位)和統計表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉化為統計表和條形統計圖。關(guān)鍵是根據實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養學(xué)生的實(shí)踐能力,合作創(chuàng )新精神。
(八) 、數學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理。 排列組合是學(xué)習概率統計知識的基礎。重點(diǎn)是滲透排列組合,簡(jiǎn)單推理等數學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養學(xué)生有順序地、全面地是靠問(wèn)題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
(一)、知識和技能方面
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度(限整厘米);初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形;初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
(二)、數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個(gè)單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
(三)、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
(四)、情感與態(tài)度方面
1、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
2、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
3、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施
1、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
2、要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的意識。
4、要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
5、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
6、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
7、要滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
8、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：使學(xué)生掌握100以?xún)葦档募訙p法（包括連加連減、加減混合運算），理解乘法的初步概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法口訣表背誦與應用；認識并會(huì )讀寫(xiě)時(shí)間（整點(diǎn)、半點(diǎn)）；掌握基本的幾何圖形（如長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形）的認識及基本屬性；初步了解統計的概念，能用簡(jiǎn)單的圖表表示數據。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作、游戲化教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察力、思考力、解決問(wèn)題的能力及數學(xué)思維能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對數學(xué)的好奇心和探索欲，鼓勵學(xué)生在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中勇于嘗試、不怕困難，形成積極向上的學(xué)習態(tài)度。
二、教學(xué)內容安排
1. 數的認識與運算（約4周）
復習10以?xún)燃訙p法，引入20以?xún)燃訙p法
100以?xún)葦档恼J識與讀寫(xiě)
100以?xún)燃訙p法（包括不進(jìn)位、不退位，進(jìn)位、退位）
連加連減、加減混合運算
2. 乘法初步認識（約2周）
乘法的意義與表示
乘法口訣表（5的乘法口訣開(kāi)始，逐步到9）
應用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題
3. 認識時(shí)間（約1周）
認識鐘表，理解時(shí)針、分針
讀寫(xiě)整點(diǎn)、半點(diǎn)
簡(jiǎn)單的時(shí)間計算（如過(guò)去幾小時(shí)是幾點(diǎn)）
4. 圖形的認識（約2周）
認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形等基本圖形
圖形的簡(jiǎn)單分類(lèi)與組合
用圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼圖創(chuàng )作
5. 簡(jiǎn)單的統計（約1周）
數據的收集與整理
用簡(jiǎn)單的`圖表（如條形圖、統計表）表示數據
根據圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單分析
三、教學(xué)策略
1. 情境教學(xué)：將數學(xué)知識融入生活情境中，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習數學(xué)。
2. 動(dòng)手操作：通過(guò)實(shí)物操作、模型制作等活動(dòng)，加深學(xué)生對數學(xué)概念的理解。
3. 合作學(xué)習：鼓勵學(xué)生小組合作，共同完成學(xué)習任務(wù)，培養團隊協(xié)作能力。
4. 分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習情況，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到發(fā)展。
四、評估與反饋
日常評估：通過(guò)課堂觀(guān)察、小測驗、口頭提問(wèn)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。
階段性評估：每完成一個(gè)教學(xué)單元后進(jìn)行一次綜合測試，評估學(xué)生的學(xué)習成效。
家長(cháng)溝通：定期與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)目標細化
1. 數的認識與運算：
具體目標：學(xué)生能夠熟練進(jìn)行100以?xún)葦档募訙p運算，包括進(jìn)位與退位，理解并應用連加連減、加減混合運算解決實(shí)際問(wèn)題。
2. 乘法初步認識：
具體目標：學(xué)生能夠理解乘法的意義，熟練背誦并應用乘法口訣表解決簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題，體驗乘法運算的便捷性。
3. 認識時(shí)間：
具體目標：學(xué)生能夠準確識別鐘表上的時(shí)間，包括整點(diǎn)、半點(diǎn)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間加減計算，如“再過(guò)幾小時(shí)是幾點(diǎn)”。
4. 圖形的認識：
具體目標：學(xué)生能夠識別并命名長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形等基本圖形，了解它們的基本特征，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形分類(lèi)與組合。
5. 簡(jiǎn)單的統計：
具體目標：學(xué)生能夠初步學(xué)會(huì )數據的收集與整理方法，能夠用條形圖、統計表等簡(jiǎn)單圖表表示數據，并能根據圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
二、教學(xué)內容與時(shí)間安排
略
三、教學(xué)方法與策略
1. 直觀(guān)演示：利用多媒體、實(shí)物教具等直觀(guān)手段展示數學(xué)概念，幫助學(xué)生理解。
2. 游戲化學(xué)習：設計數學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習，提高學(xué)習興趣。
3. 情境教學(xué)：創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的數學(xué)情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的.過(guò)程中學(xué)習數學(xué)。
4. 反饋與調整：及時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習反饋，根據學(xué)生的實(shí)際情況調整教學(xué)策略和進(jìn)度。
四、評價(jià)與反饋機制
即時(shí)反饋：在課堂上進(jìn)行口頭提問(wèn)、小測驗等即時(shí)反饋活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。
作業(yè)檢查：通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生在課后的學(xué)習情況，針對存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導。
綜合評價(jià)：結合日常表現、作業(yè)情況、階段性測試等多方面因素，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 11
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：使學(xué)生掌握100以?xún)燃訙p法（包括進(jìn)位加法和退位減法）、表內乘法口訣、簡(jiǎn)單的乘除法運算、初步認識角、線(xiàn)段、長(cháng)方形、正方形等平面圖形，以及時(shí)間（時(shí)、分、秒）和人民幣的基本使用。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作、游戲競賽等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察力、思維能力和解決問(wèn)題的能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，如認真聽(tīng)講、積極思考、獨立完成作業(yè)；同時(shí)，增強學(xué)生對數學(xué)的興趣和自信心，體驗數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、教學(xué)內容安排
1. 數與代數
第一單元：100以?xún)鹊募訙p法（2周）
第二單元：表內乘法口訣（4周），重點(diǎn)掌握2-9的乘法口訣及其應用
第三單元：簡(jiǎn)單的'乘除法運算（2周），結合實(shí)際情境進(jìn)行練習
2. 圖形與幾何
第四單元：初步認識角、線(xiàn)段、長(cháng)方形、正方形（2周），通過(guò)動(dòng)手操作加深理解
3. 綜合與實(shí)踐
穿插在各單元教學(xué)中，如“小小商店”（人民幣使用）、“時(shí)間小偵探”（時(shí)、分、秒的認識）等實(shí)踐活動(dòng)（總計2周）
三、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)法：創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的數學(xué)情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習數學(xué)知識。
2. 直觀(guān)演示法：利用多媒體和實(shí)物教具，直觀(guān)展示數學(xué)概念，幫助學(xué)生理解抽象知識。
3. 合作學(xué)習法：組織小組討論、合作完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
4. 游戲化學(xué)習：設計數學(xué)游戲，如口算接力、圖形拼圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、評價(jià)與反饋
1. 形成性評價(jià)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現、作業(yè)完成情況、小組活動(dòng)參與度等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況。
2. 總結性評價(jià)：通過(guò)單元測試、期中考試、期末考試等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習成果。
3. 個(gè)性化反饋：針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，給予個(gè)性化的指導和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 12
一、課程目標概覽
本學(xué)期旨在通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握基本的數學(xué)運算技能，初步建立空間觀(guān)念，理解簡(jiǎn)單的數量關(guān)系，同時(shí)培養學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)模塊劃分
1. 基礎運算能力提升：包括100以?xún)鹊募訙p法運算，特別是進(jìn)位加和退位減的技巧掌握；以及表內乘法口訣的熟練背誦與應用。
2. 圖形與空間感知：通過(guò)直觀(guān)教學(xué)，引導學(xué)生認識角、線(xiàn)段、長(cháng)方形、正方形等基本圖形，培養空間想象力。
3. 時(shí)間與金錢(qián)概念建立：教授學(xué)生認識時(shí)鐘，掌握時(shí)、分、秒的換算；同時(shí)，通過(guò)模擬購物活動(dòng)，使學(xué)生了解人民幣的基本使用方法和簡(jiǎn)單的貨幣計算。
三、教學(xué)策略亮點(diǎn)
生活化教學(xué)：將數學(xué)知識融入學(xué)生日常生活情境中，增強學(xué)習的實(shí)用性和趣味性。
動(dòng)手實(shí)踐：鼓勵學(xué)生動(dòng)手操作，如使用教具搭建圖形、制作時(shí)鐘模型等，加深理解。
分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的`學(xué)習能力，設計不同難度的練習任務(wù)，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的發(fā)展。
信息技術(shù)融合：利用多媒體教學(xué)工具，如PPT、動(dòng)畫(huà)視頻等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
四、評估與調整
定期通過(guò)課堂觀(guān)察、作業(yè)檢查、小測驗等方式，評估學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和成效。根據評估結果，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)目標的有效達成。同時(shí)，注重與學(xué)生的溝通交流，了解他們的學(xué)習需求和困難，給予及時(shí)的幫助和支持。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 13
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：使學(xué)生掌握100以?xún)燃訙p法（包括不進(jìn)位、進(jìn)位、不退位、退位）的口算和筆算方法；認識并會(huì )讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，理解數位的概念；初步認識簡(jiǎn)單的幾何圖形（如長(cháng)方形、正方形、三角形、圓）及其基本特征；學(xué)習簡(jiǎn)單的測量知識（如長(cháng)度單位：厘米、米）。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作、游戲競賽等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察力、思維能力和解決問(wèn)題的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，如認真聽(tīng)講、獨立思考、合作交流；激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的好奇心和探索欲，感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、教學(xué)內容安排
1. 數的認識與運算
數的認識：從20以?xún)鹊腵數擴展到100以?xún)鹊臄�，再到萬(wàn)以?xún)鹊臄�，理解數位的意義。
加減法運算：掌握不進(jìn)位、進(jìn)位、不退位、退位的加減法口算和筆算，理解算理，掌握算法。
2. 圖形的認識
認識簡(jiǎn)單的平面圖形：長(cháng)方形、正方形、三角形、圓，能識別并描述它們的基本特征。
簡(jiǎn)單的圖形拼組：通過(guò)拼組活動(dòng)，加深對圖形特征的理解。
3. 測量
認識長(cháng)度單位：厘米和米，理解它們之間的換算關(guān)系。
使用直尺進(jìn)行簡(jiǎn)單的測量活動(dòng)，培養學(xué)生的實(shí)際操作能力。
三、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)：結合學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng )設數學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習數學(xué)知識。
2. 動(dòng)手操作：通過(guò)擺小棒、拼圖形等實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對數學(xué)概念的理解。
3. 小組合作：鼓勵學(xué)生分組討論、合作解決問(wèn)題，培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流能力。
4. 游戲化學(xué)習：設計數學(xué)游戲，如數學(xué)接龍、速算比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、評估與反饋
1. 日常評價(jià)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現、作業(yè)完成情況等進(jìn)行日常評價(jià)。
2. 階段性測試：每學(xué)完一個(gè)單元后進(jìn)行單元測試，評估學(xué)生對知識的掌握情況。
3. 家長(cháng)溝通：定期與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習情況，共同促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 14
一、教學(xué)目標概覽
1. 基礎知識：確保學(xué)生能夠熟練掌握100以?xún)葦档募訙p法，理解并應用乘法口訣表的前半部分；認識并能簡(jiǎn)單描述基本幾何形狀。
2. 思維能力：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng )造性思維能力。
3. 情感態(tài)度：培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，增強自信心，形成積極向上的學(xué)習態(tài)度。
二、教學(xué)內容劃分
1. 數的運算
深入掌握100以?xún)燃訙p法的計算方法，提高計算速度和準確性。
引入乘法概念，學(xué)習乘法口訣表的前半部分，初步理解乘法與加法的聯(lián)系。
2. 空間與圖形
認識并命名常見(jiàn)的二維圖形（正方形、長(cháng)方形、三角形、圓），了解它們的基本屬性。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形分類(lèi)和組合，培養學(xué)生的空間想象能力。
3. 量與測量
復習并鞏固長(cháng)度單位（厘米、米）的認識，學(xué)習使用測量工具進(jìn)行精確測量。
初步了解時(shí)間單位（時(shí)、分），建立時(shí)間觀(guān)念。
三、教學(xué)策略與實(shí)施
1. 分層教學(xué)：針對不同水平的學(xué)生設計差異化教學(xué)方案，確保每位學(xué)生都能在原有基礎上有所進(jìn)步。
2. 情境模擬：利用生活中的'實(shí)例，創(chuàng )設數學(xué)情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習數學(xué)知識。
3. 信息技術(shù)融合：利用多媒體和網(wǎng)絡(luò )資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
4. 反思與總結：每節課后進(jìn)行簡(jiǎn)短的反思總結，幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，鞏固學(xué)習成果。
四、評價(jià)與反饋機制
1. 形成性評價(jià)：通過(guò)課堂觀(guān)察、小組討論、作業(yè)完成情況等多種方式，持續跟蹤學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展。
2. 總結性評價(jià)：學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行綜合性測試，全面評估學(xué)生的學(xué)習效果。
3. 家長(cháng)參與：鼓勵家長(cháng)參與孩子的學(xué)習過(guò)程，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)和進(jìn)步。
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一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：使學(xué)生掌握100以?xún)葦档募訙p法（包括不進(jìn)位、進(jìn)位、不退位、退位），理解乘法的初步概念，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法口算；認識并理解長(cháng)度單位（如厘米、米）和重量單位（如克、千克），能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；初步認識角、線(xiàn)段等幾何圖形，培養空間觀(guān)念。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作、游戲競賽等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察力、思維能力和解決問(wèn)題的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生認真細致的學(xué)習態(tài)度，鼓勵學(xué)生勇于探索、敢于提問(wèn)，增強數學(xué)學(xué)習的自信心和興趣。
二、教學(xué)內容安排
1. 數與代數
復習1-100的數數、認數及數的順序
100以?xún)葦档募訙p法（包括進(jìn)位加、退位減）
乘法的初步認識及2-5的乘法口訣
解決問(wèn)題：利用加減法、乘法解決實(shí)際問(wèn)題
2. 空間與圖形
認識線(xiàn)段、角（直角、銳角、鈍角）
簡(jiǎn)單的'圖形拼組
認識并測量長(cháng)度（厘米、米）
3. 統計與概率
簡(jiǎn)單的數據收集與整理
認識統計圖表（如條形圖）
4. 實(shí)踐活動(dòng)
組織數學(xué)游戲、競賽，如“數學(xué)小能手”比賽
生活中的數學(xué)應用，如測量家中物品的長(cháng)度
三、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)：創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的數學(xué)情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習數學(xué)知識。
2. 動(dòng)手操作：提供豐富的學(xué)具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受數學(xué)，理解數學(xué)概念。
3. 合作學(xué)習：組織小組合作學(xué)習，鼓勵學(xué)生相互討論、交流，共同解決問(wèn)題。
4. 分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習情況，實(shí)施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎上得到發(fā)展。
四、評估與反饋
1. 課堂觀(guān)察：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習效果。
2. 作業(yè)檢查：定期檢查學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。
3. 單元測試：每完成一個(gè)單元的教學(xué)后，進(jìn)行單元測試，評估學(xué)生的學(xué)習成果。
4. 家長(cháng)溝通：定期與家長(cháng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習情況，共同促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習。
二年級數學(xué)上冊教學(xué)計劃 16
一、教學(xué)目標概覽
鞏固并擴展學(xué)生的數感，掌握100以?xún)葦档募訙p法及乘法初步。
培養學(xué)生的空間想象能力，通過(guò)認識幾何圖形和測量單位，建立初步的空間觀(guān)念。
引導學(xué)生通過(guò)統計活動(dòng)，初步體驗數據的收集、整理和分析過(guò)程。
激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，培養良好的學(xué)習習慣和探究精神。
二、教學(xué)內容框架
1. 數的`認識與運算
數的順序與大小比較
100以?xún)葦档募訙p法（含進(jìn)位、退位）
乘法的初步認識及口訣記憶
2. 空間與幾何
認識線(xiàn)段、角及基本圖形（如正方形、長(cháng)方形、三角形）
長(cháng)度單位的認識與換算（厘米、米）
簡(jiǎn)單的圖形拼組與變換
3. 統計與概率初步
數據的簡(jiǎn)單收集與整理
認識并繪制簡(jiǎn)單的統計圖表
4. 綜合與實(shí)踐
結合生活實(shí)例，進(jìn)行數學(xué)應用實(shí)踐
組織數學(xué)游戲、競賽，增強學(xué)習興趣
三、教學(xué)策略與實(shí)施
采用直觀(guān)教學(xué)法，利用教具、多媒體等輔助手段，幫助學(xué)生理解抽象概念。
實(shí)施“做中學(xué)”理念，鼓勵學(xué)生動(dòng)手操作，親身體驗數學(xué)過(guò)程。
開(kāi)展小組合作學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
注重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能獲得發(fā)展。
四、評估與反饋機制
建立多元化評價(jià)體系，包括課堂表現、作業(yè)完成情況、單元測試等。
及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，對表現優(yōu)異的學(xué)生給予表?yè)P，對需要幫助的學(xué)生提供個(gè)別輔導。
加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展，形成家校共育的良好氛圍。
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