數學(xué)老師教學(xué)計劃精選15篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的數學(xué)老師教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學(xué)老師教學(xué)計劃1
我們學(xué)校數學(xué)教學(xué)難，學(xué)生基礎差，一些教學(xué)觀(guān)念的落后陳舊，內容的不靈活，為保證教學(xué)順利進(jìn)行，提高學(xué)生的學(xué)習能力，應使用一些切實(shí)可行的計劃。
一、學(xué)生情況分析
有的學(xué)生對自己學(xué)習數學(xué)的信心不足，積極主動(dòng)性不夠，而所學(xué)的數學(xué)基礎知識薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握不夠扎實(shí)，缺乏對基礎的理解和研究，沒(méi)有注重對所學(xué)知識和方法進(jìn)行及時(shí)的復習與鞏固，進(jìn)而遺忘很快；靈活運用知識分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力差，只會(huì )模仿，不會(huì )舉一反三，有點(diǎn)變化的題目就會(huì )變得束手無(wú)策。
二、教學(xué)目的
1、獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解數學(xué)基本概念、數學(xué)理論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及他們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的過(guò)程。
2、提高對數學(xué)提出、分析和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
3、提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)目標
1、理解整式、分式、數的乘方和開(kāi)方的概念；中我他們的性質(zhì)和運算法則
2、掌握一元二次方程的解法，能解簡(jiǎn)單的二元一次方程組、二元二次方程組；能靈活的運用一元二次方程根的判別式以及根與系數的關(guān)系解決相關(guān)問(wèn)題
3、理解分數指數冪的概念，掌握有理指數冪的運算性質(zhì)。
4、了解集合、元素、子集的概念：了解區間的概念，能夠利用區間的形式表示簡(jiǎn)單的數集。
四、教學(xué)分析
1、選取與內容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，創(chuàng )設能體現數學(xué)概念和結論，數學(xué)的.思想和方法，以及數學(xué)應用的學(xué)習情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，以達到培養其興趣的目的。
2、在教學(xué)中強調類(lèi)比，推廣，特殊化等數學(xué)思想方法，盡可能培養其邏輯思維的習慣
五、教學(xué)措施
1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節，因此，抓號課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數學(xué)成績(jì)的主要途徑。
2、加強課外輔導，提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學(xué)成績(jì)的有力手段。
3、搞好單元測試，對階段性的考試進(jìn)行分析。
數學(xué)老師教學(xué)計劃2
一、學(xué)情分析：
二、教材分析：
本冊教材包括以下幾個(gè)部分：
1、數與代數數的認識——認識百分數；數的運算———分數乘法、分數除法、分數四則混合運算、解決問(wèn)題的策略；式與方程——方程；比和比例——認識比。
2、空間與圖形——長(cháng)方體與正方體。
3、統計與概率——可能性。
4、實(shí)踐與綜合應用——表面積的變化；大樹(shù)有多高；算出他們的普及率。
三、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用等式的性質(zhì)解方程，同時(shí)會(huì )列方程解決相應的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷將現實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象本事和符號感。
2、經(jīng)過(guò)學(xué)生的操作、觀(guān)察，認識長(cháng)方體、正方體的特征和展開(kāi)圖；長(cháng)方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率，進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習經(jīng)驗，聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題，增強空間觀(guān)念，發(fā)展數學(xué)思考。
3、讓學(xué)生體會(huì )分數乘除法的意義、分數乘除法的計算方法，運用簡(jiǎn)單的分數乘除法解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì )分數連乘連除認識倒數，以及分數連除和乘除混合運算，體會(huì )數學(xué)知識間的內在聯(lián)系，感受數學(xué)知識和方法的運用價(jià)值，提高學(xué)好數學(xué)的信心。
4、使學(xué)生在現實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱(chēng)，學(xué)會(huì )求比值及比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比，能解決有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題（按比例分配）。進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識之間的內在聯(lián)系，培養觀(guān)察、比較、抽象、概括以及合情推理的本事。
5、使學(xué)生理解并掌握分數四則混合運算（包括簡(jiǎn)便計算）并能解決稍復雜的分數乘法實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)知識和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值，獲得成功體驗，提高學(xué)習數學(xué)學(xué)習興趣和信心。
6、初步學(xué)會(huì )用替換（置換）、假設的策略解決實(shí)際問(wèn)題，確定解題思路，并有效地解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理本事。
7、初步掌握用分數表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，能根據事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動(dòng)方案進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)之間的內在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數感。
8、在情境中體會(huì )百分數的意義，學(xué)會(huì )百分數與小數、分數的互相改寫(xiě)，并運用百分數的知識實(shí)際問(wèn)題。
9、結合數學(xué)教學(xué)在課堂中對學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育，使學(xué)生認識保護環(huán)境的重要性，明白保護環(huán)境關(guān)系到我們國家的生存，人類(lèi)的發(fā)展，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡(jiǎn)單知識，從小樹(shù)立良好的環(huán)保意識、資源意識
四、具體措施：
1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心。
2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫(xiě)意圖，注意與教師之間的`交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。
3、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。
4、加強計算教學(xué)，計算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也經(jīng)過(guò)相應的練習，幫忙學(xué)生構成必要的計算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對資料進(jìn)行有機的整合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的本事。
5、開(kāi)展幫教結對活動(dòng)，對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習情景，促使其提高成績(jì)，幫忙他們樹(shù)立學(xué)習的信心與決心。
6、介紹課外數學(xué)知識與方法，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習興趣。
數學(xué)老師教學(xué)計劃3
新的一學(xué)期開(kāi)始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據實(shí)際情況我擬定以下個(gè)人工作規劃：
一、加強學(xué)習，提高認識
讀書(shū)學(xué)習，注重個(gè)人素質(zhì)的培養，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng )造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書(shū)籍.，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍外，我還要不斷去讀其它的書(shū)籍，來(lái)武裝自己的思想
二、以身立教，為人師表
師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著(zhù)學(xué)生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現一點(diǎn)疏漏。加強自我管理——作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己，我服務(wù)的`對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴格遵守勞動(dòng)紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加各項活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
三、潛心教研，提高素質(zhì)
教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué),我要積極向同伴學(xué)習,多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開(kāi)展的各種學(xué)習機會(huì ),向同組教師學(xué)習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學(xué)質(zhì)量， 嘗試課堂創(chuàng )新，改革傳統的教學(xué)方式---教師教，學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習興趣不高,而且不能充分培養學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中,我將運用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在教學(xué)中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思,認真分析課堂中出現的問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄. 充分發(fā)揮自己的特長(cháng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻
本學(xué)期，我擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作。在工作中，要注意轉變觀(guān)念，端正思想，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著(zhù)關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛(ài)得有方，嚴得有度，特別是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛(ài)心、耐心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛(ài)和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計報酬。做好對學(xué)生的家訪(fǎng)工作，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪(fǎng)，加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長(cháng)反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
總之，我會(huì )從自我做起，維護人民教師的良好形象，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會(huì )。
數學(xué)老師教學(xué)計劃4
第一課時(shí)：數的意義，讀法和寫(xiě)法總第課時(shí)
復習內容
自然數、整數、分數和小數的概念；整數、小數的十嫩單位和數位順序和讀寫(xiě)法（課本第79—82頁(yè)的上半頁(yè)“做一做”）
復習目的
1、通過(guò)復習使同學(xué)系統地掌握自然數、整數、分數和小數的意義。
2、使同學(xué)熟練地掌握十進(jìn)制計數法和整數、小數數位順序表；并能正確地、熟練地讀、寫(xiě)整數與小數。
復習過(guò)程
一、復習數的意義
1、自然數、零、整數。
�。�1）什么叫做自然數？自然數的基本單位是什么？
�。�2）零表示什么？它是什么數？
小結：在數物體的時(shí)候，用來(lái)表示物體個(gè)數的l，2，3…叫做自然數�！耙弧笔亲匀粩档幕締挝�，而其余的十、百、干、萬(wàn)等是輔助單位。一個(gè)物體也沒(méi)有就用“0”來(lái)表示。0也是一個(gè)數，但0不是自然數。0和一切自然數都是整數�？捎靡韵碌膱D解來(lái)說(shuō)明整數的范圍：
整數
2、分數與小數。
�。�1）什么叫做分數？分數單位是什么？
[把單位“l(fā)”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數叫做分數。表示其中一份的數是這個(gè)分數的分數單位。]
�。�2）什么叫做小數？小數與分數有什么關(guān)系？
[寫(xiě)在整數個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開(kāi)，用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數，叫做小數。如：0。1、0。5、0。01、0。153等都是小數。小數實(shí)際上是分母是l0、100、l000、…的分數，只是寫(xiě)法與整數基本上相同。]
�。�3）分數與除法有什么關(guān)系？
[兩個(gè)自然數相除，不能整除的時(shí)候，它們的商可以用分數來(lái)表示。分子相當于被除數，分母相當于除數，除號相當于分數線(xiàn)。即：被除數÷除數=
因為零不能作除數，所以分數的分母不能是零。
分數與除法雖有密切關(guān)系，但也有區別；除法是一種運算有運算符號：而分數是一種數。]
�。�4）什么是有限小數？無(wú)限小數？什么叫循環(huán)小數？它們的關(guān)系怎樣？
[例如：0。7、6。018、10。05等，這些小數的小數局部的位數是有限的，所以是有限小數。
一個(gè)小數，從小數局部的某一位起，一個(gè)數字或幾個(gè)數字依次不時(shí)地重復出現，這樣的小數叫做循環(huán)小數。
例如，0。66…、8。133…、3。14242…都是循環(huán)小數，它們還可以分別寫(xiě)作0。6和8。13和3。142。循環(huán)小數的小數局部的位數是無(wú)限的'，所以是無(wú)限小數。]它們之間關(guān)系如下：
�、侔葱稻植糠�。
�、谝勒照麛稻植糠�
整數局部是零的小數叫做純小數；純小數比l小。
整數局部不是零的小數叫做帶小數；帶小數比1大。
小數
3、整數和小數數值順序表
幻燈或投影儀出示課本（80頁(yè)）待填空的數值順序表。然后提問(wèn)以下幾個(gè)問(wèn)題。（教師邊提問(wèn)，邊填空。）
�。�1）整數從個(gè)位到千億位分哪幾級？
�。�2）每一級包括哪些數位？
�。�3）每一個(gè)數位的計數單位是什么？相鄰的計數單位呢？
�。�4）整數局部與小數局部用什么來(lái)分界？
�。�5）小數局部的各個(gè)數位和計數單位是什么？
�。�6）相鄰的計數單位間的進(jìn)率是多少？
完成數位順序表后提問(wèn)：什么叫數位？數位和位數相同嗎？
[各個(gè)計數單位所占的位置，叫做數位。數位是按一定的順序排列的；同一個(gè)數在不同的數位上值就不同。位數是指一個(gè)自然數所占數位的個(gè)數。]
4、百分數與成數
�。�1）什么叫做百分數？百分數又叫做什么？
�。�2）百分數與分數有什么關(guān)系？
�。�3）百分數與成數有什么關(guān)系？
�。�4）“折扣”的含義是什么？
[表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的數，叫做百分數。百分數也叫百分率或百分比。百分數通常不寫(xiě)成分數形式，而用百分號“%”來(lái)表示。百分數有時(shí)也定義為分母是100的分數，但百分數與分數是有區別：分數既可表示具體的量，如千克，又可表示兩個(gè)數量間的倍比關(guān)系。然而百分數它只能表示兩個(gè)數量間的倍比關(guān)系；所以是個(gè)不名數。
成數是農業(yè)上常用的名詞，實(shí)際上指分母是十的分數，幾成績(jì)是十分之幾。例如：四成績(jì)是十分之四，改寫(xiě)成百分數就是40%。
折扣是商業(yè)用語(yǔ)，打折扣表示按成數減少；例如：某商品打七折，即按原價(jià)的七成（70%）出售。]
練習：完成課本第79頁(yè)與第81頁(yè)的“做一做”
二、復習數的讀法和寫(xiě)法
1、讀出下面答數（先由同學(xué)讀出各數，后講評小結）
�。�1）1060008000（讀作：十億六千萬(wàn)八干）
�。�2）52000803100（讀作：五百二十億零八十萬(wàn)三千一百）
�。�3）40030500800l（讀作：四千零三億零五百萬(wàn)八千零一）
�。�4）0。006（讀作：零點(diǎn)零零六）
�。�5）80。105（讀作：八十點(diǎn)一零五）
�。�6）206。318（讀作：二百零六點(diǎn)三一八）
小結：整數的讀法從高位到低位，一級一級地讀；讀億級、萬(wàn)級時(shí)要在后面加上“億”或“萬(wàn)”。每一級末尾的“0”都不讀出來(lái)，其他數位連續有幾個(gè)0都只讀一個(gè)零。小數的讀法是先讀整數局部，它與整數讀法相同，整數局部是0的，就讀作零；再讀小數局部，小數點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數局部通常順次讀出每一個(gè)數位上的數字。
2、寫(xiě)出下面各數（先由同學(xué)寫(xiě)出各數后講評、小結）
�。�1）九十萬(wàn)三干（寫(xiě)作：903000）
�。�2）二十億五千萬(wàn)零八十（寫(xiě)作：2050000080）
�。�3）一百零二億四千零五萬(wàn)零九（寫(xiě)作：10240050009）
�。�4）零點(diǎn)二零三（寫(xiě)作：0。203）
�。�5）二十點(diǎn)零零五（寫(xiě)作：20。005）
�。�6）一百零七點(diǎn)三八（寫(xiě)作：107。38）
小結：整數的寫(xiě)法是從高位到低位，一級一級地寫(xiě)，哪一數值上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數值上寫(xiě)0。小數的寫(xiě)法是整數局部依照整數的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，假如整數局部是零的，就寫(xiě)作0，小數點(diǎn)寫(xiě)在個(gè)位右下角，小數局部順次寫(xiě)出每一個(gè)數位上的數字。
3、分數應該怎樣瀆、怎樣寫(xiě)？（由同學(xué)口答，然后練習讀寫(xiě)）]
�。�1）讀出下面各數
�、伲ㄗx作：十七分之三）
�、�16（讀作：十六又五十分之九）
�。�2）寫(xiě)出下面各數
�、偃质种澹▽�(xiě)作：30）
�、诎俜种话俣▽�(xiě)作：或123%）
三、鞏固練習
1、閱讀課本第79——82頁(yè)上半頁(yè)。
2、練習課本第82頁(yè)上面的“做一做”。
3、練習十八的第1題。
四、課內外作業(yè)
1、練習十八的第2題第（1）小題。
2、練習十八的第3題第（1）小題。
數學(xué)老師教學(xué)計劃5
一、學(xué)生掌握知識的情況。
本班人數人，其中男生人，女生人。班上大部分學(xué)生會(huì )數10以?xún)鹊母鲾�，�?huì )認這些數，會(huì )寫(xiě)這些數；少部分同學(xué)已能計算10以?xún)鹊募訙p法；但也有個(gè)別同學(xué)數數能力、全面觀(guān)察問(wèn)題的能力不是很好。
二、教材分析。
本冊教材包括以下一些內容：數一數、比一比，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)，11~20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊教學(xué)重點(diǎn)是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容是學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和技能。
第一單元數數教材設計了一個(gè)“美麗的校園”情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以?xún)雀鲾�，體會(huì )數存在于我們生活當中，使教師初步了解學(xué)生數數、觀(guān)察和語(yǔ)言表達能力情況，為以后教學(xué)做好準備。本單元教學(xué)重、難點(diǎn)是使學(xué)生充分感知10以?xún)鹊臄�，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分數數。
比一比是學(xué)習認數、計算和量的準備性知識，重點(diǎn)是初步感知“多少長(cháng)短高矮”的含義。難點(diǎn)是學(xué)會(huì )比較物體多少長(cháng)短高矮的方法。關(guān)鍵是掌握比一比的方法。
1—5的認識和加減法是數概念中最基礎的知識之一。是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始。重點(diǎn)：教學(xué)生寫(xiě)數字和初步建立數感、符號感。難點(diǎn)：建立數感、符號感。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數概念的形成過(guò)程。
認識物體和圖形是學(xué)生學(xué)習空間與圖形知識的開(kāi)始，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認識物體和圖形。重、難點(diǎn)：掌握圖形特征，建立空間觀(guān)念。關(guān)鍵：通過(guò)直觀(guān)操作，感受圖形特征。
分類(lèi)能力的發(fā)展對于將來(lái)理解、接受和掌握系統化的知識，形成科學(xué)、嚴謹的思維方式很有益處。重、難點(diǎn)：確定分類(lèi)標準，掌握分類(lèi)方法。關(guān)鍵：掌握初步的分類(lèi)方法。
6—10的認識和加減法是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習20以?xún)葦档恼J識和加減法計算最直接的基礎。重、難點(diǎn)：建立數感、符號感，掌握6—10的加減法。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流。
11—20各數的認識為學(xué)習20以?xún)鹊募訙p法做準備。重、難點(diǎn)：認識數位和計數單位，掌握數的組成。關(guān)鍵：通過(guò)直觀(guān)操作，逐步形成數概念。
認識鐘表主要是使學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，會(huì )看整時(shí)和半時(shí)，初步認識鐘面。重、難點(diǎn)：會(huì )看整時(shí)和半時(shí)。關(guān)鍵：掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法。
20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法是20以?xún)韧宋粶p法和多位數計算的基礎，也是進(jìn)一步學(xué)好數學(xué)必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，既有利于學(xué)生在用數學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)現和解決稍復雜的問(wèn)題打下基礎。重點(diǎn)：掌握20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。難點(diǎn)：用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。關(guān)鍵：掌握一種20以?xún)冗M(jìn)位加法的方法。
三、教學(xué)目的要求。
�。ㄒ唬┲R方面。
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊腵物體的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0—20各數。
2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“gt；”、“l(fā)t；”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
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1、在學(xué)習的過(guò)程中初步培養學(xué)生具有獨立思考、自主學(xué)習、合作交流的能力。
2、培養學(xué)生初步的邏輯思維能力、觀(guān)察能力和合情推理能力。
3、培養學(xué)生初步的數感、符號感和初步的數學(xué)思想。
4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能運用所學(xué)的知識解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面。
1、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
2、養成認真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)工整的良好習慣。
3、培養正確的審美觀(guān)、價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)等。
四、教學(xué)措施。
1、注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境，以幫助學(xué)生理解數的概念、構建有關(guān)數學(xué)知識。
2、努力倡導自主探索、合作交流的學(xué)習方式，努力創(chuàng )設有意義的問(wèn)題情境或數學(xué)活動(dòng)，激勵每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地去探索數學(xué)，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望。
3、注意體現數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體驗用數學(xué)的樂(lè )趣，體驗成功快樂(lè )。
4、根據學(xué)生特點(diǎn)，結合教材內容，適時(shí)滲透思想品德教育。
5、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，面向全體學(xué)生，因材施教，客觀(guān)、全面、公正地評價(jià)學(xué)生。
6、注重學(xué)生操作能力和創(chuàng )新能力的培養。
7、體現教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng )造性，創(chuàng )造性地使用教材。
五、教學(xué)進(jìn)度。（略）
數學(xué)老師教學(xué)計劃6
一、指導思想
以七年能數學(xué)教學(xué)大綱為標準，堅決完成《初中數學(xué)新課程標準》提出的各項基本教學(xué)目標。根據學(xué)生的實(shí)際情況，從生活入手，結合教材內容，精心設計教學(xué)方案。通過(guò)本學(xué)期數學(xué)課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎，提高學(xué)生的基本技能，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識和運用數學(xué)知識的能力，幫助學(xué)生初步建立數學(xué)思維模式。最終圓滿(mǎn)完成七年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習，升入初一，也就是我們現在所說(shuō)的七年級。通過(guò)調閱小六畢業(yè)會(huì )考成績(jì)冊和試卷，發(fā)現本班學(xué)生的數學(xué)成績(jì)不甚理想。從學(xué)生作答來(lái)看，基礎知識不扎實(shí)，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng )新思維能力，尤其是解難題的能力低下�？傮w上來(lái)看，低分很多，兩極分化較為嚴重。
三、教材分析
第一章、有理數：本章主要學(xué)習有理數的基本性質(zhì)及運算。本章重點(diǎn)內容是有理數的概念，性質(zhì)和運算。本章的難點(diǎn)在于理解有理數的基本性質(zhì)、運算法則，并將它們應用到解決實(shí)際問(wèn)題和計算中。
第二章、整式的加減：本章主要是學(xué)習單項式和多項式的加減運算。本章重點(diǎn)內容是單項式、多項式、同類(lèi)項的概念；合并同類(lèi)項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點(diǎn)在于理解合并同類(lèi)項和去括號的法則。
第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應用。本章重點(diǎn)內容是理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第四章、圖形認識初步：本章主要學(xué)習線(xiàn)段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點(diǎn)是區別直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段，角的有關(guān)性質(zhì)和計算；理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應用。本章的`難點(diǎn)在于線(xiàn)段和角的有關(guān)計算。
四、教學(xué)目標
知識與技能目標：認識有理數和代數式，掌握有理數的各種性質(zhì)和運算法則，初步學(xué)會(huì )使用代數式探究數量之間的關(guān)系。認識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過(guò)程與方法目標：學(xué)會(huì )抽取實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式。培養學(xué)生的觀(guān)察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標：培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，認識數學(xué)源自生活實(shí)踐，最終回歸生活。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、第一章《有理數》：有理數加、減、乘、除、乘方運算
2、第二章《整式的加減》：去括號，合并同類(lèi)項
3、第三章《一元一次方程》：列方程，一元一次方程的解法
4、第四章《圖形認識初步》：
�。�1）角的比較與度量。
�。�2）余角、補角的概念和性質(zhì)。
�。�3）直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段和角的概念和性質(zhì)。
難點(diǎn)：1、第一章《有理數》：混合運算的運算順序，對結果符號的確定及對科學(xué)計數法、有效數字的理解。
2、第二章《整式的加減》：對單項式系數，次數，多項式次數的理解與應用。
3、第三章《一元一次方程》：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。
4、第四章《圖形認識初步》：
�。�1）用幾何語(yǔ)言正確表達概念和性質(zhì)。
�。�2）空間觀(guān)念的建立。
六、教學(xué)措施
1、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據新課程標準，結合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行針對性的備課，精心設置課堂教學(xué)內容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節輔導，組織好每一次測驗。
2、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調查，向學(xué)生介紹數學(xué)家、數學(xué)史、數學(xué)趣題，喻教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，挖掘學(xué)生的潛能，培養數學(xué)特長(cháng)生。
3、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
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數學(xué)老師教學(xué)計劃7
一：本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
二、班級分析：
略
三、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內容：萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算，有余數的'除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時(shí)、分、秒，可能性，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
四、教學(xué)目標：
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1、會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5、認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)措施：
本班學(xué)生，兩年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣，借助遠程教育資源上的內容，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
數學(xué)老師教學(xué)計劃8
一、指導思想
嚴格遵循黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進(jìn)行適當的思想教育，培養其成為新時(shí)期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀(guān)念，并能把所學(xué)的知識應用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
二、學(xué)生基本情況分析
本班共有學(xué)生52人，其中男生31人，女生21人。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來(lái)看這個(gè)班的大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度散漫，學(xué)習習慣極需培養，空間觀(guān)念不夠強。上課時(shí)不肯積極思考，主動(dòng)、創(chuàng )造性的學(xué)習有待加強。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí)，加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
三、教學(xué)目標
1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓；探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
5.知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形；能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標的思想。
7.理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10.體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析推理的能力。
11.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的.良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
四、知識體系：
這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上，培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置；初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面教材是安排扇形統計圖。進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統計觀(guān)念。
在數學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教材安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
五、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。
2、平時(shí)的練習要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀(guān)的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱(chēng)圖形時(shí)，就要利用操作、直觀(guān)教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀(guān)念。
4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、加強能力的培養。主要培養學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類(lèi)推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規律，總結規律；培養學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次
時(shí)間
內容
第一周
20xx-8-30~9-5
位置
第二周
9-6~9-12
分數乘法
第三周
9-13~9-19
分數乘法、解決問(wèn)題
第四周
9-20~9-26
倒數的認識
第五周
9-27~10-3
整理復習
第六周
10-4~10-10
分數除法
第七周
10-11~10-17
解決問(wèn)題
第八周
10-18~0-24
比和比的應用、整理復習
第九周
10-25~10-31
圓的認識、圓的周長(cháng)
第十周
11-1~11-7
圓的面積、整理復習、確定起跑線(xiàn)
第十一周
11-8~11-14
百分數的意義和寫(xiě)法、百分數、小數、分數的互化
第十二周
11-15~11-21
用百分數解決問(wèn)題
第十三周
11-22~11-28
用百分數解決問(wèn)題
第十四周
11-29~12-5
整理復習及單元測試、統計
第十五周
12-6~12-12
數學(xué)廣角
第十六周
12-13~12-19
總復習
第十七周
12-20~12-26
總復習
第十八周
12-27~20xx-1-2
復習備考
第十九周
1-3~1-9
期末考試
第二十周
1-10~1-16
寒假開(kāi)始
數學(xué)老師教學(xué)計劃9
一、總的情況
高三256、272兩個(gè)理科班，總人數124人。大部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，邊緣生特別多；優(yōu)等生少且普遍基礎不好，學(xué)習主動(dòng)性不強。
二、指導思想
研究新教材，了解新的信息，更新觀(guān)念，倡導理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注重團結協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
三、教學(xué)設想
�、蹇偟脑瓌t
1、認真研讀20xx年數學(xué)考試大綱及湖南省考試說(shuō)明的說(shuō)明，做到宏觀(guān)把握，微觀(guān)掌握，注意高考熱點(diǎn)，特別注意長(cháng)沙的信息。根據樣卷把握第二、三輪復習的整體難度。
2、不孤立記憶和認識各個(gè)知識點(diǎn)，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路。
3、立足基礎，不做數學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學(xué)試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習狀況選題，不超越教學(xué)基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。
�、妫w現數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力
1、加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。
2、注重聯(lián)系實(shí)際，要從解決數學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升學(xué)生的綜合能力。
�、绾侠戆才艔土曋兄v、練、評、輔的時(shí)間
1、精心設計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔，避免“題海戰”
2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數學(xué)復習的最佳效果
3、注重實(shí)效，努力提高復習教學(xué)的效率和效益
�、韪淖儌鹘y復習模式，體現小組交流合作
1、淡化各自為戰，加強備課小組交流合作，資源共享。
2、堅持學(xué)生主題，教師主導。
3、更新教學(xué)手段，提高復習效率
�。�1）用電腦多媒體技術(shù)輔助數學(xué)復習教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
�。�2）利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點(diǎn)。
4．注重學(xué)法指導及心理輔導
�。�1）及時(shí)向學(xué)生介紹學(xué)習方法和學(xué)習策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。
�。�2）針對不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進(jìn)其提高。
�。�3）加強邊緣生的個(gè)別輔導。A類(lèi)邊緣生采用各個(gè)擊破，B類(lèi)邊緣生抓基礎，促能力，A類(lèi)邊緣生注意備課組集體研究，個(gè)別指導；B類(lèi)邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導。
�、榈诙�、三輪復習穿插進(jìn)行
四、教學(xué)措施
1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅持集體備課，加強學(xué)習，多聽(tīng)課，探索第二輪復習的教學(xué)模式。
3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)
�。�1）當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。
�。�2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。
�。�3）周練與綜合訓練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。
�、僮⒁庋芯扛呖伎荚囌f(shuō)明，及20xx年高考試題，特別是湖南省的高考試題。我們要想盡一切辦法，搞到長(cháng)沙市的考試試題，特別是平時(shí)的練習題，進(jìn)行研究。
�、谠诰C合練習中，不縮小考試難度，既注意重點(diǎn)知識的考查，注重對數學(xué)思想和方法的考查。
�、墼诰C合練習中注意實(shí)踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應用所學(xué)數學(xué)知識、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數學(xué)問(wèn)題；能閱讀、理解對問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料；能夠對所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi)，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)問(wèn)題，建立數學(xué)模型；應用相關(guān)的數學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗證，并能用數學(xué)語(yǔ)言正確地表述、說(shuō)明．
�、茉诰C合練習中注意創(chuàng )新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息、情境和設問(wèn)，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學(xué)的數學(xué)知識、思想和方法，進(jìn)行獨立的思考、探索和研究，提出解決問(wèn)題的思路，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題．
�、菰诰C合練習中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數學(xué)視野，認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義．要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹(shù)立戰勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神．
4、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧
各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問(wèn)題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習，精選好每一次周練，精心篩選各類(lèi)高考信息，加強研究討論，加強合作，發(fā)揮每一位老師的特長(cháng)。
5、加強應試心理的指導
為學(xué)生減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
6、高考數學(xué)試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時(shí)應注意什么?
�。�1）力求作到“三個(gè)避免”
避免需要死記硬背的內容；避免呆板的試題；避免繁瑣的計算．
�。�2）“用學(xué)過(guò)的知識解決沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題”．利用已有的.知識內容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng )設的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規則，形成新的高級規則，嘗試解決試題所確立的新問(wèn)題．
7、對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準、透．如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號．
第三輪復習，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱(chēng)為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng )新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應對策略為目的。同學(xué)們應做到：
�、俳忸}時(shí)，會(huì )從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問(wèn)題，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。
�、谧⒁庾约旱慕忸}速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。
�、垧B成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機的結合起來(lái)的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應該會(huì )什么，做到心知肚明。
最后，就是沖刺階段，也稱(chēng)為“備考篇”。將復習的主動(dòng)權交給學(xué)生。以前，學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線(xiàn)，但是，這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》，研究近年來(lái)的高考試題，掌握高考信息、命題動(dòng)向，并要求學(xué)生做到：
�、贆z索自己的知識系統，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做專(zhuān)門(mén)的訓練和突擊措施（可請老師專(zhuān)門(mén)為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。
�、谧ニ季S易錯點(diǎn)，注重典型題型。
�、蹫g覽自己以前做過(guò)的習題、試卷，回憶自己學(xué)習相關(guān)知識的歷程，做好“再”糾錯工作。
�、懿┯[群書(shū)，博聞強記，使自己見(jiàn)多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問(wèn)題。
�、莶蛔鲭y題、偏題、怪題，保持情緒穩定，充滿(mǎn)信心，準備應考
五、時(shí)間及內容安排
1、導數（4課時(shí)）2、立體幾何（16課時(shí)）（3月18日）3、函數、方程、不等式；（3月19日）
�。�1）函數的性質(zhì)（2課時(shí)）
�。�2）二次函數（2課時(shí)）
�。�3）函數的綜合運用（2課時(shí)）
4、數列；（2課時(shí)）5、不等式（2課時(shí)）
6、三角函數（2課時(shí)）7、向量及應用；（2課時(shí)）
8、解析幾何
�。�1）軌跡問(wèn)題；（2課時(shí)）
�。�2）總和問(wèn)題（2課時(shí)）
9、立體幾何
�。�1）平行與垂直；（2課時(shí)）
�。�2）空間角與距離（2課時(shí)）
10、概率與統計（2課時(shí)）
11、導數（2課時(shí)）
12、選擇題的解法（1課時(shí)）
13、填空題的解法（1課時(shí)）
14、綜合測試（做信息題，每周一套，12課時(shí)）
15、周練（做小題，每月三套）
16、模擬練習四套（5月10日開(kāi)始至5月28日中的連堂客）
17、查漏補缺（5月10日開(kāi)始至5月28日，非連堂課）
18、考前信息練習
19、回歸課本
數學(xué)老師教學(xué)計劃10
一、基本情況：
一年級學(xué)生由于剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學(xué)校園，活潑好動(dòng)。大部分學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應，課堂上集中注意力較短。根據這些情況，我覺(jué)得在教學(xué)時(shí)，應主要從培養學(xué)生的學(xué)習興趣入手，使學(xué)生對數學(xué)學(xué)習感興趣，再就是培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，有了濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣和良好的數學(xué)學(xué)習習慣，也就使學(xué)生邁向了數學(xué)學(xué)習成功的第一步。
二、指導思想：
通過(guò)學(xué)生數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，以及樹(shù)立數學(xué)到處可見(jiàn)的觀(guān)念。
三、教學(xué)內容分析：
20以?xún)鹊臄档恼J識與計算是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。它們在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用，是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，是學(xué)習較大數的認識和計算的基礎。在小學(xué)數學(xué)中處于最基礎的地位，是學(xué)生適應終身學(xué)習必備的基礎知識和技能。
除了認數和計算外，本冊教科書(shū)還安排了簡(jiǎn)單的分類(lèi)、認識常見(jiàn)的物體和實(shí)踐活動(dòng)等內容。學(xué)生對這些內容的學(xué)習，有助于他們加深對20以?xún)葦档恼J識、計算的理解與掌握，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的'應用價(jià)值，增強學(xué)習數學(xué)的積極性和主動(dòng)性。
四、教學(xué)目標：
知識與技能領(lǐng)域
1、學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以?xún)葦档倪^(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，初步了解加法、減法運算的意義，會(huì )計算20以?xún)鹊募�、減法。
2、學(xué)生經(jīng)歷直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形、圓柱形、球等簡(jiǎn)單幾何體的過(guò)程，了解這些常見(jiàn)的幾何體。
解決問(wèn)題領(lǐng)域
1、學(xué)生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，開(kāi)始具有一定的問(wèn)題意識。
2、學(xué)生初步了解到同意問(wèn)題可以有不同的解決方法。
3、學(xué)生有與同伴合作解決問(wèn)題的初步體驗。
4、學(xué)生初步學(xué)習用自己的語(yǔ)言表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。情感與態(tài)度領(lǐng)域
1、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)。
2、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、學(xué)生可以用20以?xún)鹊臄岛烷L(cháng)方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
5、學(xué)生在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤并及時(shí)改正。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、6—10的加減法。
2、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
難點(diǎn)：1、10以?xún)葦档慕M成
2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習20以?xún)葍H為加法的計算方法之一，學(xué)好這部分內容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響。
六、主要教學(xué)策略：
1、加強直觀(guān)教學(xué)，增強操作、觀(guān)察、實(shí)踐等教學(xué)手段的應用，充分利用電教媒體。
2、根據學(xué)生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學(xué)方法。通過(guò)動(dòng)手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數的組成，以及20以?xún)鹊募曳ǖ挠嬎惴椒ā?/p>
3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子。
5、對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
6、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，培養良好的學(xué)習習慣。
數學(xué)老師教學(xué)計劃11
一、學(xué)生現狀分析
大部分學(xué)生思想積極進(jìn)步、有理想、班級整體學(xué)習態(tài)度端正，有良好的班紀班風(fēng)，有自覺(jué)獨立的學(xué)習習慣，但男生多，有相當一部分同學(xué)學(xué)習學(xué)習基礎差，又沒(méi)有自覺(jué)性，干擾性較大，導致兩極分化大。
二、課程標準解讀
知識：小數的乘法和除法、整數、小數四則混合運算和應用題、多邊形面積的計算、簡(jiǎn)易方程。
技能：進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能里，提高學(xué)生的解題能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：進(jìn)一步培養學(xué)生檢驗的習慣，進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義的教育和唯物辨證觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。
三、教材分析
�。ㄒ唬┲饕蝿�(wù)：
1：進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣，養成良好的思想品德和學(xué)習習慣。
2：培養學(xué)生分析、比較和綜合能力。
3：增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和初步解決問(wèn)題的能力。
4：加強實(shí)際操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
�。ǘ┙虒W(xué)要求：
1：掌握本冊的`基本概念，公式的推導。能夠正確地進(jìn)行整數、小數四則混合運算。
2：會(huì )分析應用題的數量關(guān)系，初步能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
3：結合有關(guān)內容，進(jìn)一步培養學(xué)生檢驗的習慣，進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義的教育和唯物辨證觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。
四、重點(diǎn)
1：結合教材的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生提高分析能力，增強思維的靈活性。
2：通過(guò)練習，使學(xué)生正確熟練地掌握小數四則計算。
3：使學(xué)生在第八冊的基礎上進(jìn)一步學(xué)會(huì )含有三步運算的簡(jiǎn)易方程的解法，為今后學(xué)習較復雜的分數運用打下一定的基礎。
五、難點(diǎn)
1：注重聯(lián)系實(shí)際，加強發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生多角度思考，以激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2：培養學(xué)生學(xué)會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題的能力，會(huì )列方程解應用題。
六、考點(diǎn)
1：小數乘、除法筆算、簡(jiǎn)算。
2：簡(jiǎn)易方程。
3：多邊形面積的計算。
七、提高質(zhì)量的措施
1：端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想，學(xué)習健康，對學(xué)生全面負責。
2：言傳身教，堅持正面教育，啟發(fā)誘導，注意調動(dòng)多方面的積極因素，充分發(fā)揮榜樣的作用。
3：切實(shí)加強基礎知識和基本技能的教學(xué)。
4：在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng )造精神，對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題。要適時(shí)，有效的幫助和引導。
5：教師要善于駕馭教材，把握知識點(diǎn)間的內在聯(lián)系，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及教學(xué)要求，多開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
6：注重知識和技能的評估，試題類(lèi)型要多樣化。
八、周教學(xué)進(jìn)度安排
第1——2周：小數乘法的意義及計算法則，掌握小數乘法的意義與法則。
第3——5周：小數的除法，理解它的意義與計算法則。
第6——7周：整數、小數四則混合運算。讓學(xué)生掌握混合運算的運算的運算順序。
第8——10周：三步計算的應用題。使學(xué)生掌握解答應用題的一般方法和步驟。會(huì )列綜合算式解答三步計算的應用題。
第11周：整理和復習，期中考試。
第12——15周：多邊形面積的計算。平行四邊形面積的計算。三角形面積的計算。梯形面積的計算中心。組合圖形面積的計算中心。
第16——18周：簡(jiǎn)易方程。用字母表示數。解簡(jiǎn)易方程。列方程解應用題。
第19周：期末復習，掌握本冊知識點(diǎn)間的內在聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合能力
數學(xué)老師教學(xué)計劃12
線(xiàn)上教學(xué)工作還在繼續著(zhù)，為了能夠更好的去做好接下來(lái)的工作我也會(huì )全力以赴，作為一名數學(xué)老師，我深刻的知道自己的方向所在，我認為很多事情都是需要一個(gè)時(shí)間去過(guò)度的，下一階段的學(xué)習的當中還會(huì )有更多的挑戰在等著(zhù)我，我也相信我是能夠把線(xiàn)上教學(xué)工作做的更好，這是一定的，也就即將到來(lái)的工作我規劃一番。
作為一名數學(xué)教師，我時(shí)刻的清楚自己的工作方向，做好日常工作當中每一件事情這是非常重要的，線(xiàn)上教學(xué)這是一種全新的工作方式，我是有著(zhù)一定的壓力，這對于我而言也是一次挑戰，數學(xué)這一門(mén)是邏輯思維較強的一門(mén)功課，在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行上課多多少少會(huì )有一些不方便，學(xué)生們在線(xiàn)下的一個(gè)學(xué)習情況我也不是特別清楚，不能夠第一時(shí)間去了解，這就需要做出足夠多的`準備，一方面是我自身講課的時(shí)候需要付出足夠的時(shí)間跟耐心，再有一個(gè)就是學(xué)生自己需要自覺(jué)，這是一定的，線(xiàn)上教學(xué)充滿(mǎn)著(zhù)挑戰，在接下來(lái)的工作當中我首先一定會(huì )做好，教學(xué)準備，每一題堂課都做好相關(guān)的教案，我相信我肯定是能夠處理好這么一件事情的，現在我也在 一步步的把自己這規劃到位。
在上課的時(shí)候我需要把自己的狀態(tài)調整好，學(xué)生們需要一個(gè)好的學(xué)習氛圍，我作為老師肯定是需要帶頭的，這也是對自己的工作負責，對學(xué)生們的一個(gè)負責，工作當中沒(méi)有什么的理由去違反這些，我作為一名教師也是需要及時(shí)的跟薛學(xué)生們的家長(cháng)做好溝通，學(xué)生在上課的情況我是未知的，這個(gè)時(shí)候需要上心一點(diǎn)，這些都是非常明確的，我相信我是能夠做好相關(guān)的準備，在工作當中有些事情本身就需要時(shí)間去歸納好，現在我也在一步步的處理好這些事情，這是非常重要的，學(xué)生的學(xué)習情況我一定會(huì )重視起來(lái)，跟家長(cháng)們緊密聯(lián)系，我需要對自己的工作負責，當然了下一階段的工作當中有些事情是需要付出很多精力的，比如說(shuō)在網(wǎng)絡(luò )上課的時(shí)候還是會(huì )遇到很多問(wèn)題，學(xué)生們有很多問(wèn)題會(huì )提出來(lái)，我也會(huì )做好足夠的準備為他們解答，這是需要抽出一部分時(shí)間的，接下來(lái)的工作當中我會(huì )落實(shí)好這些，我相信我是能夠處理好這些的，接下來(lái)的教學(xué)工作當中我肯定會(huì )全力以赴，做一名合格的數學(xué)教師。
數學(xué)老師教學(xué)計劃13
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃為指導，嚴格執行學(xué)校的各項教育、教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，數學(xué)教學(xué)計劃。提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，數學(xué)教研提倡嚴謹、科學(xué)、務(wù)實(shí)。
二、基本情況分析
上期學(xué)生期末考試的成績(jì)平均分為86分，M值=1.67�？傮w來(lái)看，成績(jì)小有進(jìn)步。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，已經(jīng)開(kāi)始出現兩極分化了，對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差。在學(xué)習能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差，前面的教學(xué)中，面對農村的孩子，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學(xué)生買(mǎi)教輔參考書(shū)，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習知識的能力沒(méi)有得到培養，在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應鼓勵他們買(mǎi)課外參考書(shū)，不一定是教輔參考書(shū)，有趣的課外數學(xué)讀物更好，培養學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力。您現在閱覽的是工作總結網(wǎng)-教學(xué)計劃www.gzzongjie.cn/gzzj/jxjh/謝謝您的支持和鼓勵！學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績(jì)，應在合適的時(shí)候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習中去，少數幾個(gè)學(xué)生對數學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少數學(xué)生需要教師督促，這一少數學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習習慣養成還不理想，預習的習慣，進(jìn)行總結的習慣，自習課專(zhuān)心致至學(xué)習的習慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，部分學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，工作計劃《數學(xué)教學(xué)計劃》�！芭囵B習慣”，這是本期教學(xué)中的重點(diǎn)。
三、本期總體教學(xué)目的要求
(1)牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者、合作者和促進(jìn)者的思想觀(guān)念，努力建立互動(dòng)的.師生關(guān)系。
(2)改變學(xué)生的學(xué)習方式，改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式，提倡主動(dòng)，以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展。
(3)促進(jìn)直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的交融。重視實(shí)踐經(jīng)驗在書(shū)本知識學(xué)習的作用，既要重視教學(xué)的結論，又要重視教學(xué)的過(guò)程和教學(xué)中的主體的體驗過(guò)程。
�。�4）主動(dòng)理性學(xué)習洋思教學(xué)經(jīng)驗，打造高效課堂。
數學(xué)老師教學(xué)計劃14
一、指導思想：
初中代數是初中數學(xué)的重要組成部分，通過(guò)這兩部分的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì )適應日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必須的基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養運算能力、思維能力和空間觀(guān)念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)。
二、教學(xué)內容：（代數、幾何共五章）
代數第五章：《一次方程組》
幾何第一章：《線(xiàn)段和角》
代數第六章：《不等式》
幾何第二章：《相交線(xiàn)和平行線(xiàn)》
代數第七章：《整式的乘除》
三、情況分析：
本人本學(xué)期擔任初一（1）（2）班的數學(xué)教學(xué)工作。根據小學(xué)升初中考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數學(xué)成績(jì)并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多，而且學(xué)習欠缺勤奮，學(xué)習的自覺(jué)性不高。
根據上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強調對數學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動(dòng)數學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養。
四、具體教學(xué)措施：
1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎設施。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導，以教材為依據鉆研教材抓好重點(diǎn)。
2、在課堂中盡量充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導作用。
3、設計好的開(kāi)頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。
4、要扭轉學(xué)生的厭學(xué)現象。利用晚溫時(shí)間對他們進(jìn)行輔導，在平時(shí)的課堂中多給予提問(wèn)，給后進(jìn)生樹(shù)立信心。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的'學(xué)習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。
5、樹(shù)立榜樣，以點(diǎn)帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺(jué)向先進(jìn)看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。
6、堅持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎不同的學(xué)生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。
7、在課堂教學(xué)中將嚴抓課堂紀律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀律的習慣，要求他們上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但同時(shí)又不死板，給時(shí)間讓學(xué)生討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
8、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。
9、在課堂教學(xué)中堅持循序漸進(jìn)原則，正確組織課堂教學(xué)。做好知識的銜接及章元過(guò)關(guān)工作。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識的情況，進(jìn)行查漏補缺。
五、教學(xué)進(jìn)度表：
略
數學(xué)老師教學(xué)計劃15
一、指導思想
體現教學(xué)改革的理念，重視培養學(xué)生的數感。量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗�？臻g與圖形的教學(xué)，強調實(shí)際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。根據學(xué)校的工作意見(jiàn)，全面培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎上有所進(jìn)步。
二、班級情況分析
三（1）班有學(xué)生49人，其中男生25人，女生24人。原班學(xué)生46人，新轉入田國琨、孫圖珖、繆路瑤3人。經(jīng)過(guò)了兩年的數學(xué)學(xué)習后，學(xué)生在數學(xué)基礎知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中去。動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容也比較感興趣。頭疼的是學(xué)困生對每個(gè)基礎知識掌握的速度總是慢許多，甚至怎么講解引導都學(xué)不好。因此，在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習，使不同層次的學(xué)生都有進(jìn)步。
上學(xué)期參加學(xué)校統測取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)，全班47人參考，最高分100分，最低分84分。100分的6人，90至99。5分的36人，80至89分的5人。平均分95。20分，及格率100%，優(yōu)秀率89。36%。
下學(xué)期全縣統測，全班46人參考，最高分100分，最低分 57。5分，100分的4人，90至99。5分的35人，80至89分的 5人，70至79分的 1人，50至59分的1人。平均分94。71分，及格率 97。83 %，優(yōu)秀率84。78 %。
三、教材分析。
（一）教學(xué)內容。
人教版三年級數學(xué)上冊包括下面一些內容：時(shí)、分、秒，萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一），測量，萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二），倍的認識，多位數乘一位數，數字編碼，長(cháng)方形和正方形，分數的初步認識，數學(xué)廣角——集合，總復習。
（二）教學(xué)目標。
1、能口算兩位數加、減兩位數，會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算。
3、初步認識簡(jiǎn)單的`分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加、減法。
4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應用其含義解決問(wèn)題。
5、掌握長(cháng)方形、正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形；知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)。
6、認識長(cháng)度單位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行有關(guān)長(cháng)度、質(zhì)量和時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
7、初步了解集合的思想，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
（三）教學(xué)重、難點(diǎn)。
萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，長(cháng)方形和正方形，時(shí)、分、秒，多位數乘一位數，倍的認識，分數的初步認識，測量是本冊教材的教學(xué)重難點(diǎn)。
四、教學(xué)措施。
1、對學(xué)困生多關(guān)心愛(ài)護，耐心輔導，給他們表現的機會(huì )，鼓勵他們積極進(jìn)取。
2、經(jīng)常和家長(cháng)保持聯(lián)系，取得家長(cháng)的配合和支持，把學(xué)生在校的表現告訴家長(cháng)，更好的培養學(xué)生。
3、有的放矢，因材施教。學(xué)會(huì )提出問(wèn)題、善于發(fā)現問(wèn)題，培養他們了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、積極學(xué)習新課程標準，把握課標要求。
5、積極開(kāi)展學(xué)生互幫互學(xué)活動(dòng)。
6、充分發(fā)揮小組長(cháng)的指導作用。
7、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
8、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題�？紤]學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
9、適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。全面培養學(xué)生綜合能力，不僅要搞好知識的學(xué)習，還要注重品德修養。
五、教學(xué)進(jìn)度。
第一單元 時(shí)、分、秒 8課時(shí)
第二單元 萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一） 16課時(shí)
第三單元 測量 16課時(shí)
第四單元 萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（二） 24課時(shí)
第五單元 倍的認識 8課時(shí)
第六單元 多位數乘一位數 18課時(shí)
第七單元 長(cháng)方形和正方形 16課時(shí)
第八單元 分數的初步認識 16課時(shí)
第九單元 數學(xué)廣角——集合 8課時(shí)
第十單元 總復習 16課時(shí)
新課講授64課時(shí)，練習課34課時(shí)，復習課28課時(shí)，檢測和機動(dòng)18課時(shí)，合計144課時(shí)。
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