初中數學(xué)教學(xué)計劃精選15篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編精心整理的初中數學(xué)教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
初中數學(xué)教學(xué)計劃1
初中數學(xué)知識所復習的內容面廣量大，知識點(diǎn)多，要想在短暫的時(shí)間內全面復習初中所學(xué)的數學(xué)知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。而且今年為了減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，要求學(xué)校停止二課和晚自習，這樣更減少了復習是家時(shí)間。如何提高復習的效率和質(zhì)量，成為了我們初三數學(xué)老師關(guān)心的問(wèn)題。為此，通過(guò)我們三人的研究，制定了切實(shí)可行的復習計劃，能讓復習有條不紊地進(jìn)行下去，起到事半功倍的效果。
第一輪以知識立意，突出“基礎性”，追求數學(xué)內容的本質(zhì)理解，全面梳理知識，側重雙基（基礎知識、基本技能），所選素材難度以中檔以下為主，時(shí)間為2月中旬到4月中旬，約兩月時(shí)間；
應該注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。
�。�2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
�。�3）不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通。
第二輪以能力立意，突出“發(fā)展性”，追求數學(xué)素養的全面提升，側重數學(xué)思想方法、數學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗，適當加強綜合，所選題難度以中檔為主，時(shí)間為4月中旬至5月下旬，約一個(gè)月時(shí)間。應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。
�。�2）專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。
第三輪以狀態(tài)為立意，突出“綜合性”，追求數學(xué)水平的有效發(fā)揮，側重培養學(xué)生應試技能，時(shí)間約20天。
第四輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
�。�2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
�。�3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
�。�4）評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的`題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì )就不要失分。
�。�6）歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。
�。�7）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。
�。�8）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內容，學(xué)生要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。
�。�9）適當的“解放”學(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì )感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
一、指導思想
教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括，初中數學(xué)教學(xué)計劃。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到九年級的畢業(yè)和升學(xué)。八（2）班人數為50人，七年級下期學(xué)生期末考試高分人數9人，及格人數27人，低分6人。八（2）班后進(jìn)面較大，很多同學(xué)基礎差，有少數學(xué)生不上進(jìn)，思維閑散，和兄弟班級差距大。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出艱巨努力，要加強落實(shí)，培優(yōu)輔差，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、主要措施
1、認真做好教學(xué)工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，挖掘整合教材，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習，工作計劃《初中數學(xué)教學(xué)計劃》。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對奧數題的研究，課外調查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設置A、B、C三類(lèi)，分層布置，分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類(lèi)學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān).
初中數學(xué)教學(xué)計劃2
一、教學(xué)背景：
為了加強課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規，能夠保證教學(xué)的順利開(kāi)展，完成初中最后一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)，使之高效完!成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計劃。
二、學(xué)情分析：
這學(xué)期我所帶的班級仍是八(3)班兼班主任，基礎知識水平較好，成績(jì)較為一般。查漏補缺，特別是多關(guān)心、鼓勵他們，讓這些基礎過(guò)差的學(xué)生能努力掌握一部分簡(jiǎn)單的知識，提高他們的學(xué)習積極性，建立一支有進(jìn)取心、能力較強的學(xué)習隊伍，讓全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的數學(xué)學(xué)習目的，形成良好的數學(xué)學(xué)習氛圍。
三、新課標要求：
初三數學(xué)是按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的,其目的是通過(guò)數學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué)，教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算， 逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的`推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
四、本學(xué)期學(xué)科知識在整個(gè)體系中的位置和作用：
本冊書(shū)的4章內容涉及《數學(xué)課程標準》中數與代數空間與圖形和實(shí)踐與綜合應用三個(gè)領(lǐng)域的內容，其中第26章二次函數和第28章銳角三角函數的內容，都是基本初等函數的基礎知識，屬于數與代數領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線(xiàn)和直角三角形有密切關(guān)系，即這兩章內容既涉及數量關(guān)系問(wèn)題，又涉及圖形問(wèn)題，能夠很好地反映數形結合的數學(xué)思想和方法。第27章相似的內容屬于空間與圖形領(lǐng)域，其內容以相似三角形為核心，此外還包括了位似變換。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學(xué)習過(guò)的四種圖形變換(平移、軸對稱(chēng)、旋轉和位似)進(jìn)行歸納以及綜合運用的問(wèn)題。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領(lǐng)域，這一章是應用性較強的內容，它從由物畫(huà)圖和由圖想物兩個(gè)方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于培養空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于實(shí)踐與綜合應用領(lǐng)域的內容，本套教科書(shū)除在各章的正文和習題部分注意安排適當內容之外，還采用了 課題學(xué)習數學(xué)活動(dòng)等編排方式加強對數學(xué)應用的體現。
完成了小學(xué)階段的學(xué)習，進(jìn)入緊張的初中階段。
初中數學(xué)教學(xué)計劃3
一、班情分析
經(jīng)過(guò)七年級一期的數學(xué)教學(xué)，發(fā)現班上的學(xué)生數學(xué)基礎較差，兩極分化現象嚴重。尤其是男生的數學(xué)成績(jì)普遍偏低，女生情況稍好，但是相當一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，不少學(xué)生基本掌握了初中數學(xué)的學(xué)習方法和解題技巧，對于所學(xué)的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。
二、指導思想
完成七年級下冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。全面貫徹黨的教育方針，積極落實(shí)《數學(xué)新課程標準》的改革觀(guān)。通過(guò)教育教學(xué)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問(wèn)題轉化為抽象的數學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程。使學(xué)生獲得對數學(xué)知識理解的同時(shí)，強化基本計算能力和歸納的能力。培養其探索精神和創(chuàng )新思維。同時(shí)提高知識應用的能力，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。
三、教材分析
第五章、相交線(xiàn)與平行線(xiàn)：本章主要在第四章圖形認識初步的基礎上，探索在同一平面內兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系：①、相交 ②、平行。本章重點(diǎn)：垂線(xiàn)的概念和平行線(xiàn)的判定與性質(zhì)。本章難點(diǎn)：證明的思路、步驟、格式，以及平行線(xiàn)性質(zhì)與判定的應用。
第六章、平面直角坐標系：本章主要內容是平面直角坐標系及其簡(jiǎn)單的應用。本章重點(diǎn)：平面直角坐標系的理解與建立及點(diǎn)的坐標的確定。本章難點(diǎn)：平面直角坐標系中坐標及點(diǎn)的位置的`確定。
第七章、三角形：本章主要學(xué)習與三角形有關(guān)的線(xiàn)段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線(xiàn)段、角及多邊形的內角和的性質(zhì)與應用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線(xiàn)及角平分線(xiàn)的性質(zhì)并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。
第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。
第九章、不等式與不等式組：本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡(jiǎn)單應用。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡(jiǎn)單應用。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第十章、數據的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習收集、整理和分析數據，并根據數據對調查對象作出正確的描述。本章重點(diǎn)：調查的意義、特點(diǎn)及分類(lèi)，利用扇形圖、頻數分布直方圖和頻數拆線(xiàn)圖描述數據。本章難點(diǎn)：繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對象作出正確的描述。
四、教學(xué)措施提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施
1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、成立課外興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對奧數題的研究，課外調查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。
8、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類(lèi)學(xué)生。
9、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。10、站在系統的高度，使知識構筑在一個(gè)系統，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。
初中數學(xué)教學(xué)計劃4
為貫徹落實(shí)教育部教師工作司《關(guān)于組織20xx年“國培計劃”--示范性網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓項目申報工作的通知》、《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見(jiàn)》以及《20xx年沾益縣示范性網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓實(shí)施方案》的文件精神，為使教師具有可持續性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習和教育創(chuàng )新能力的新型教師打下基礎，結合教師工作實(shí)際情況，制訂本研修計劃。
一、研修指導思想
依托教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，實(shí)施網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓，創(chuàng )新完善教師網(wǎng)絡(luò )研修模式，建立校本研修良性運行機制，推動(dòng)教師全員常態(tài)化培訓。示范引領(lǐng)我縣“中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程”中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓，推行網(wǎng)絡(luò )研修與現場(chǎng)實(shí)踐相結合的混合式培訓。
利用“個(gè)人空間—教師工作坊—研修社區”一體化的網(wǎng)絡(luò )研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術(shù)應用能力網(wǎng)絡(luò )測評系統，以“應用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”“應用技術(shù)轉變學(xué)習方式”“應用信息技術(shù)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為主題，采用診斷測評、分段引導、任務(wù)驅動(dòng)的研修模式，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合，切實(shí)提升參訓教師的信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力；并嘗試以本次研修為契機，帶動(dòng)建立校本研修常態(tài)化運行機制，逐步形成信息化環(huán)境下區域性教師學(xué)習共同體。
二、研修目標
1、通過(guò)學(xué)習，提高自身的師德修養,提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平，促進(jìn)自己對新課標的理解。樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
2、通過(guò)項目實(shí)施，樹(shù)立教師的終身學(xué)習意識，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修結合，創(chuàng )新教師培訓模式，建立校本研修常態(tài)化運行機制，提升教師參與校本研修的能力和水平。
3、通過(guò)常態(tài)化、校本化、科學(xué)性、針對性的課例研究，促進(jìn)并優(yōu)化學(xué)校教研文化，形成良好的交流研討氛圍。
4、通過(guò)研修學(xué)習，使教師形成自覺(jué)研修的習慣和能力，樹(shù)立規范的自覺(jué)地、有效地備課，樹(shù)立質(zhì)量意識，使課堂教學(xué)效率高，效果好，科研氣氛濃郁。
5、提升教師對教學(xué)資源的收集、開(kāi)發(fā)、整合加工和利用的能力。
三、研修內容
1、加強教學(xué)研究。認真組織教師解讀20xx修訂版《課程標準》，掌握新課程標準的內容要點(diǎn)，理解其精神實(shí)質(zhì)，明確要求，通曉數學(xué)科教改方向，目標和任務(wù)。本學(xué)年的常規教研將圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，大面積提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)這一中心，抓住如何有效備課、如何加強課堂教學(xué)的組織工作、如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習效果，如何進(jìn)行培優(yōu)輔差等現實(shí)問(wèn)題積極開(kāi)展教學(xué)研究工作，使教學(xué)研究工作能夠重實(shí)際、有實(shí)招、出實(shí)效。
2、教研活動(dòng)要扎實(shí)有序開(kāi)展。教師要積極參加校內外的教研活動(dòng)，積極開(kāi)展相互聽(tīng)課、評課活動(dòng)，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法。積極上好交流課、示范課，不斷探索和總結課堂教學(xué)的經(jīng)驗和方法。
3、注重學(xué)習培訓，提高業(yè)務(wù)能力。引導教師閱讀教育經(jīng)典，研究教育案例，提高教育理論水平。開(kāi)展新課程、現代教育技術(shù)、教育教學(xué)理論業(yè)務(wù)的校本培訓工作。教師應制定具體的讀書(shū)計劃，學(xué)習繼續教育教材或教育教學(xué)書(shū)刊，并且做好學(xué)習筆記，每學(xué)期每位教師應寫(xiě)好讀書(shū)筆記和心得體會(huì )，每位教師應結合實(shí)際寫(xiě)一篇有質(zhì)量的'專(zhuān)題小結或一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、教育隨筆、或教育經(jīng)驗總結、教育教學(xué)論文并積極投稿或參加市縣級選評。
4、加強教育科研工作，積極開(kāi)展科研小課題的研究工作。教師要積極、認真堅持不懈地做好小課題的研究工作。本學(xué)年將對參研教師的研究過(guò)程進(jìn)行跟蹤檢查和考評，并相應給予獎懲。
5、以學(xué)校為單位開(kāi)展現代信息技術(shù)培訓。鼓勵教師積極使用現有的現代化教育手段，利用好遠程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。
四、研修方式
依托教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，實(shí)施網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓，創(chuàng )新完善教師網(wǎng)絡(luò )研修模式，建立校本研修良性運行機制，推動(dòng)教師常態(tài)化培訓。
1、混合式研修
�、倬W(wǎng)絡(luò )研修：課程學(xué)習，提交作業(yè)，參與活動(dòng)，研修檔案。
�、趨^域研修：?jiǎn)?wèn)題指導，活動(dòng)引領(lǐng)，跨校分享，提煉成果。
�、坌１狙行蓿宏P(guān)注個(gè)體，聚焦問(wèn)題，團隊研修，學(xué)以致用。
2、主題研修，任務(wù)驅動(dòng)
�、僮灾鲗W(xué)習：案例引導，學(xué)習課程，運用工具。
�、趨f(xié)作學(xué)習：參與活動(dòng)，交流問(wèn)題，分享成果。
3、遞進(jìn)式主題研修
�、僦黝}明確，讓學(xué)習發(fā)生在真實(shí)、有意義的實(shí)踐情境中。
�、谌蝿�(wù)驅動(dòng)，以學(xué)習任務(wù)引導學(xué)習過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程。
�、劬W(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習與崗位實(shí)踐、校本區域協(xié)作研修互為促進(jìn)。
�、芴峁┲Ъ�，以自選課程和活動(dòng)（任務(wù)）資源包作為支持。
�、葜饘舆f進(jìn)，以階段性實(shí)踐成果深化學(xué)習體驗、觀(guān)察行為變化。
4、學(xué)員：體驗個(gè)人工作室，上傳研修資源,加入學(xué)科協(xié)作組，自我介紹，為他人點(diǎn)贊。學(xué)科指導教師：
5、創(chuàng )建校級網(wǎng)絡(luò )學(xué)科坊，督促成員網(wǎng)上學(xué)習，發(fā)布階段活動(dòng)安排,并引導參訓學(xué)員跟帖留言。
五、研修主要措施
1、參照項目實(shí)施方案、本校實(shí)際情況，制定本學(xué)科項目研修計劃。
2、引導本校本學(xué)科學(xué)員加入工作坊，牽頭主持工作坊，并與區域學(xué)科工作坊、項目組專(zhuān)家活動(dòng)坊協(xié)作交流。
3、參與引領(lǐng)性主題研修活動(dòng)，并根據本校教學(xué)實(shí)際，設計、主持開(kāi)展線(xiàn)上、線(xiàn)下的研修活動(dòng)及在崗實(shí)踐，保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量，引導學(xué)以致用。
4、做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。
5、參與中國教師研修網(wǎng)組織的答疑活動(dòng)，及時(shí)了解項目情況，并對學(xué)員問(wèn)題及時(shí)給予解答。
6、讓每位學(xué)員制定研修計劃。
7、考核評定本工作坊組員的研修成績(jì)，評選優(yōu)秀組員并提交名單，撰寫(xiě)研修總結。
初中數學(xué)教學(xué)計劃5
一、學(xué)生基本情況：
xx級全年級人數為121人，XX年年下期學(xué)生期末考試的成績(jì)平均分為分，總體來(lái)看，成績(jì)在前面的基礎上還有所倒退。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個(gè)年級已經(jīng)完成了兩極分化，對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識，學(xué)生在推理上的思維訓練有所缺陷，學(xué)生對四邊形中的相應的數量關(guān)系缺少更深入的認識。對很多孩子來(lái)說(shuō)，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在代數上現行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡(jiǎn)單的計算題，講解新課時(shí)，能又快又好的進(jìn)行計算，但時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生又忘得快，根據以往的經(jīng)驗，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個(gè)方面建立起有機的聯(lián)系，是最不容易忘記的，但現在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。在知識上學(xué)生對不等式、整式的乘法、公式、機會(huì )、平移與旋轉、四邊形的學(xué)習，對孩子們今后的學(xué)習，打下基礎，也會(huì )這一學(xué)期孩子們在代數中無(wú)理數與實(shí)數的學(xué)習，對數的認識上一個(gè)臺階，函數的學(xué)習，比例與相似，也會(huì )使孩子們在數學(xué)的認識上來(lái)一個(gè)飛躍，前面的學(xué)習為這一期的學(xué)習打下了較好的基礎。最令擔心的是班級中的差生的學(xué)習，無(wú)論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進(jìn)的步伐。在學(xué)習能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力有所進(jìn)步，前一學(xué)期鼓動(dòng)孩子們去買(mǎi)自己喜歡的參考書(shū)，通過(guò)自己的努力，一部分孩子的數學(xué)有了較為顯著(zhù)的提高，本學(xué)期也要繼續鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在這個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年：初二，還剩下一期的時(shí)間里能更上一層樓。更多的希望他們能買(mǎi)買(mǎi)有趣的課外讀物。本學(xué)期中，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學(xué)生的整體成績(jì)，應在合適的時(shí)候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，本學(xué)期中，要抽出一定的`時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，用面積來(lái)證題的相關(guān)知識，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習中去，少數幾個(gè)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習上的困難，使他們對數學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少數學(xué)生需要教師督促，這一少數學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，前一學(xué)期由于在實(shí)驗不向學(xué)生布置作業(yè)，學(xué)生課外的活動(dòng)多了，孩子們長(cháng)得更結實(shí)了，是令人高興的，這也帶來(lái)了負面的作用，就是來(lái)自老師的任務(wù)少了，學(xué)生的自覺(jué)性降低了，學(xué)習的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問(wèn)題；學(xué)生的學(xué)習習慣養成還不理想，預習的習慣，進(jìn)行總結的習慣，自習課專(zhuān)心致至學(xué)習的習慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有所下降，與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系，我也在反思自己，是不是由于自己的懶惰，給自己的找一個(gè)冠冕堂皇的理由：自己是在進(jìn)行實(shí)驗，自己是在探索而進(jìn)行開(kāi)脫，實(shí)際上上期比以前更忙碌了，是沒(méi)有偷懶的，但不能因為自己的實(shí)驗與探索而讓孩子一生的成長(cháng)而受到不良影響。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容，共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點(diǎn)分析如下：
第十六章數的開(kāi)方本章主要學(xué)習平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算，實(shí)數與數軸及其相關(guān)知識。這一章是孩子們初中學(xué)習的一個(gè)里程碑，他們要從有理數進(jìn)入到無(wú)理數的領(lǐng)域，認識上將從有理數擴展到實(shí)數的范圍，將進(jìn)一步深化對數的認識，擴大學(xué)生的數學(xué)視野與界限，實(shí)數是后繼學(xué)習內容的基礎，直到復數的引入是學(xué)生所涉及的主要內容。教材從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念，進(jìn)而展開(kāi)根式的四則混合運算，接著(zhù)前進(jìn)到實(shí)數，完成對數系的擴充。本章的重點(diǎn)是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡(jiǎn)與運算，實(shí)數的概念。要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考，歸納與總結，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過(guò)程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進(jìn)行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡(jiǎn)要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會(huì )增加差生的人數。
初中數學(xué)教學(xué)計劃6
本學(xué)期，結合縣20xx年教學(xué)工作會(huì )議精神和學(xué)校的要求，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，切實(shí)減輕學(xué)生負擔。努力提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘學(xué)生潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據學(xué)校工作安排，我仍擔任九年級兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作，結合學(xué)校的教學(xué)，制定了本學(xué)期教學(xué)計劃：
一、學(xué)情分析
通過(guò)對上學(xué)期檢測分析，發(fā)現本班學(xué)生存在很?chē)乐氐膬蓸O分化。一方面是平時(shí)成績(jì)可以的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習數學(xué)的思想和方法與技巧，對數學(xué)學(xué)習比較感興趣，另一方面是相當部分學(xué)生因為各種原因，數學(xué)已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣。通過(guò)這幾天對生的了解，我感到教學(xué)工作的開(kāi)展很難。期末考試及格和優(yōu)秀人數有待提高。具了解隨老師學(xué)習的僅有十幾個(gè)人，許多學(xué)生連最基本的知識也不會(huì )，課上也不聽(tīng)，作業(yè)也交不上來(lái)。有的的學(xué)生剛發(fā)的作業(yè)試卷一天就丟了。針對這這個(gè)班的學(xué)生的情況，我一定努力，做好學(xué)生的思想工作，力爭中考取得好成績(jì)。
二、教學(xué)思想
九年級教學(xué)要夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力，使今年中考成績(jì)穩中有升。
初三畢業(yè)班總復習教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數學(xué)教師必須面對的問(wèn)題。
1、明確指導思想
新的數學(xué)課程標準指出："數學(xué)課程應突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性，使數學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數學(xué)復習要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數學(xué)基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。"
2、認真研究，把握方向。
認真研究中考指導書(shū)，梳理清楚知識點(diǎn)，把握準各個(gè)章節的了解、理解、掌握、靈活和綜合運用四個(gè)層次。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，教師要對復習的'內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過(guò)程，全面提高復習的質(zhì)量。
三、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)安排教學(xué)達到的目標
第1-4周完成圓的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗、分析、講評。
第5周完成統計估計的教學(xué)任務(wù)，并完成測驗、分析、講評。
第6-7周?chē)@初中數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復習，使學(xué)生掌握每個(gè)章節的知識點(diǎn)，熟練解答各類(lèi)基礎題，對每個(gè)章節進(jìn)行測驗，檢測學(xué)生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過(guò)關(guān)。
第8-9周第二輪總復習，綜合練習，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。
第10-11周第三輪總復習，初中數學(xué)“四大塊”主要內容進(jìn)行專(zhuān)題復習和訓練，促師生潛能開(kāi)發(fā)，使學(xué)生的數學(xué)知識與結構得以縱深發(fā)展。
第12-13周專(zhuān)題訓練。針對不同知識進(jìn)行專(zhuān)項練習。
第14-16周模仿中考試題進(jìn)行綜合知識模擬訓練，提高學(xué)生應試能力。
第17周模仿中考試題進(jìn)行綜合知識模擬訓練，提高學(xué)生應試能力。四、教學(xué)工作措施
1、認真學(xué)習鉆研新課標，通盤(pán)熟悉初中數學(xué)教材及教學(xué)目標，認真備好每一堂課，精心制作總復習計劃；
2、認真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養能力上下功夫；
3、注重課后反思，及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗；
4、加強學(xué)校教師與家長(cháng)、社會(huì )的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)；
5、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平；
6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議；
7、以“兩頭”帶“中間”的戰略不變；
8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等學(xué)習方式的引導；9、認真開(kāi)展課內、課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
10、九年級時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，有要考慮到在九年級下冊時(shí)對初中階段整個(gè)教學(xué)知識進(jìn)行全面，系統的復習。所以在制定教學(xué)計劃時(shí)，一定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)要把握好教學(xué)進(jìn)度。
初中數學(xué)教學(xué)計劃7
一、指導思想：
以《初中數學(xué)新課程標準》為依據，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據、進(jìn)行計算、推理和證明，數學(xué)模型可以有效地描述自然現象和社會(huì )現象；數學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎；數學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng )造力等方面有著(zhù)獨特的作用；數學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內容、思想、方法和語(yǔ)言是現代文明的重要組成部分。學(xué)生的數學(xué)學(xué)習內容應當是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。內容的.呈現應采用不同的表達方式，以滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習需求。有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。
二、教材目標及要求：
1、分式的重點(diǎn)是分式的四則運算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。
2、反比例函數掌握反比例函數的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認識數形結合的思維方法。
3、勾股定理：會(huì )用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問(wèn)題。
4、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區別以及中心對稱(chēng)。
5、數據描述。
三、教學(xué)措施：
1、認真備課，做好教學(xué)規劃。一堂課，40分鐘，要講好并不容易，既要保證講透所有的知識點(diǎn)，又要兼顧學(xué)生的接受能力，因此課前備課尤為重要，針對每一節內容，選擇不同的講課方式，特別是運用通俗易懂的實(shí)際用例，可以使學(xué)生更容易接受知識點(diǎn)，所以課前充分做好準備，每一步都要考慮周到。
2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)互動(dòng)式教育。講課前要安排學(xué)生進(jìn)行預習，對將要學(xué)的內容有一個(gè)初步的了解，在講課過(guò)程中，老師步步引導，以隨問(wèn)的方式講解知識點(diǎn)和例題，觀(guān)察學(xué)生的反應，隨時(shí)了解到學(xué)生的接受情況，在針對理解不透徹的地方進(jìn)行重點(diǎn)講解，做到老師與學(xué)生的互動(dòng)教學(xué)學(xué)習，提高效率，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。只要興趣有了，學(xué)生有學(xué)習欲望，那自然會(huì )努力學(xué)好。
3、改革作業(yè)結構減輕學(xué)生負擔。將學(xué)生按學(xué)習能力分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類(lèi)學(xué)生都能在原有基礎上提高。
4、做好課后輔導。在課后及作業(yè)鞏固練習后，對于學(xué)生沒(méi)有完全接受的問(wèn)題進(jìn)行輔導講解，除了針對單個(gè)學(xué)生的輔導，發(fā)現共性問(wèn)題，在進(jìn)行后期的鞏固指導教學(xué)，使學(xué)會(huì )知識點(diǎn)的學(xué)生掌握的更加牢固，沒(méi)有完全學(xué)會(huì )的學(xué)生可以理解應用。
四、教學(xué)進(jìn)度
針對課本內容和課時(shí)，進(jìn)行了合理的進(jìn)度安排，如下：
第十六章，分式，13課時(shí)
，分式，2課時(shí)
，分式的運算，6課時(shí)
，分式方程，3課時(shí)
復習小節與檢測，2課時(shí)
第十七章，反比例函數，8課時(shí)
，反比例函數，3課時(shí)
，實(shí)際問(wèn)題與反比例函數，4課時(shí)
復習小節與檢測，2課時(shí)
第十八章，勾股定理，8課時(shí)
，勾股定理，3課時(shí)
，勾股定理的逆定理，3課時(shí)
復習小節與檢測，3課時(shí)
第十九章，四邊形，17課時(shí)
，平行四邊形，5課時(shí)
，特殊的平行四邊形，6課時(shí)
，梯形，2課時(shí)
，重心，2課時(shí)
復習小節與檢測，2課時(shí)
第二十章，數據描述，15課時(shí)
，數據的代表，6課時(shí)
，數據的波動(dòng)，5課時(shí)
，數據分析，2課時(shí)
復習小節與檢測，2課時(shí)
期末總復習
初中數學(xué)教學(xué)計劃8
在日常教學(xué)中，課堂低效一直是擺在諸位教師面前的一大難題。課堂低效導致學(xué)生厭學(xué)和教師厭教。為了改變這種現狀，不少同行都在艱難地探索構建高效課堂的途徑，希望在較短的時(shí)間內讓學(xué)生獲得更多的知識和鍛煉。那么，究竟什么是高效課堂呢？我們的課堂，有一點(diǎn)是既定的，就是時(shí)間。用最少的時(shí)間圓滿(mǎn)完成任務(wù)達到預定的教學(xué)目標就是高效。
那么，如何構建高效課堂呢？
一、課前準備要充分
教學(xué)上提倡“不上無(wú)準備之課”。在課堂教學(xué)中，要想達到高效，必須對本節課的目標、內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織活動(dòng)的方式等充分的了解和預見(jiàn)。這樣上起課來(lái)才能從容不迫，游刃有余，效率自然高。備教學(xué)內容，特別是備數學(xué)概念時(shí)，我們教師一定要逐字逐句的推敲，不要只看書(shū)上的歸納，一定要仔細閱讀歸納得出的過(guò)程。例如，我們在進(jìn)行分式概念的教學(xué)時(shí)，如果只讓學(xué)生記書(shū)上歸納的分式定義，就會(huì )給學(xué)生造成兩點(diǎn)誤解：（1）化簡(jiǎn)后再判斷；
�。�2）形如A÷B的形式不知道是分式。誤認為是算式。
二、課堂氣氛要和諧民主
心理學(xué)家研究發(fā)現：人在輕松的氛圍中思維處于最佳的狀態(tài)。教師親切的笑容、適度的幽默、鼓勵性語(yǔ)言、師生平等互動(dòng)以及小游戲等都有助于營(yíng)造良好氛圍。教師必須拋棄“師道尊嚴”的傳統觀(guān)念，廢止“家長(cháng)制”的教學(xué)作風(fēng)，在課堂教學(xué)中要以學(xué)生引路人的姿態(tài)出現，態(tài)度和藹可親，作風(fēng)民主正派，充分尊重學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn)，提出不同的問(wèn)題，這樣學(xué)生才能勇于提問(wèn)，敢于質(zhì)疑。
三、課堂提問(wèn)的問(wèn)題要有導向性
在真實(shí)、常態(tài)的數學(xué)課堂教學(xué)中，可以說(shuō)提問(wèn)貫穿始終。因此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問(wèn)的研究，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個(gè)課堂的問(wèn)題設計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。例如，我在講清反比例函數y=k/x的定義后，設計了這樣一個(gè)問(wèn)題，已知y=(a-2)是反比例函數，求a的值�？蛇@樣設計幾個(gè)導向性問(wèn)題，(a-2)相當于y=k/x中的誰(shuí)？它受什么條件限制？充當了y=k/x中的什么角色？它的值是多少？a在這個(gè)式子中受幾個(gè)條件限制？這一連串的`導向性問(wèn)題弄清楚了，也就能更深層次的認識反比例函數。
四、傾聽(tīng)學(xué)生回答問(wèn)題，讓他們完整的發(fā)表自己的見(jiàn)解
我曾經(jīng)在一本雜志上看到過(guò)這樣一則案例，課上老師布置了題目為《夢(mèng)》的說(shuō)話(huà)作文，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。
一個(gè)男孩怯生生的說(shuō)：“每當夜幕降臨，我總做一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只老鼠，偷走…”沒(méi)等說(shuō)完，其他孩子和老師一起哄笑起來(lái)，轉眼10年過(guò)去了，昔日的小男孩已大學(xué)畢業(yè)，在省高檢院工作。他給當年的語(yǔ)文老師寄了一封信，把那沒(méi)說(shuō)完的“夢(mèng)”寫(xiě)給了老師：“我想變成一只老鼠，把冬的光輝偷走，還給迷人的金秋；把盛夏的鮮花盜去，裝扮春天的風(fēng)流。我想變成一只老鼠，把世間的黑暗偷走，雪白閃電劃破云頭，哪怕寒風(fēng)把心刺透，我也決不縮回伸出去的手�！泵鎸@封信，這位老師遺憾的說(shuō)“如果我當時(shí)多一點(diǎn)耐心，就不會(huì )打破這個(gè)男孩的夢(mèng)�！睆倪@個(gè)例子可以看出學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的重要性。對老師來(lái)說(shuō)可能是課堂教學(xué)中的一次小小失誤，但是對學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì )對他產(chǎn)生一生不可磨滅的影響�？戳诉@個(gè)案例我也感受頗深。在我們數學(xué)課堂中此類(lèi)事件也是比比皆是，讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)一聽(tīng)不對，不容學(xué)生說(shuō)完就令其坐下，換其他的同學(xué)。還美其名曰節省課堂時(shí)間，提高課堂效率。他的答案的確錯了，怎么錯的？為什么會(huì )有這樣的想法？怎樣糾正呢?如果我們在教學(xué)中善于抓住這一契機，并就此展開(kāi)討論，無(wú)疑比講十道、百道乃至更多的題來(lái)鞏固法則要好得多，而這一點(diǎn)恰恰易被我們所忽視。特別是那些“學(xué)困生”，當攢足勇氣勇敢的闡述自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，即使說(shuō)錯了教師也要耐心地聽(tīng)完，并盡量的捕捉微弱的閃光點(diǎn)加以鼓勵。否則，他們可能從此只能小心翼翼的參與課堂回答，有的甚至從此退出課堂這個(gè)大舞臺。
五、例題教后反思，培養學(xué)生思維的變通性和靈活性
“例題千萬(wàn)道，解后拋九霄�！彪y以達到提高解題能力，發(fā)展學(xué)生思維的目的，更談不上課堂高效。如果我們教師善于作解題后的反思，方法的歸納，規律的小節，再進(jìn)一步作一題多變，一題多問(wèn)，一題多解，挖掘例題的深度和廣度，擴大例題的輻射面，無(wú)疑對提高課堂教學(xué)效率大有裨益。這樣既增大了題目的知識容量，又訓練了學(xué)生靈活運用知識解決問(wèn)題的能力，收到了事半功倍的效果。
六、課堂小結要精練
大量的教學(xué)實(shí)踐表明，適時(shí)的總結、反思、沉淀是高效課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節。我們提倡每一堂課都要給學(xué)生留出一段時(shí)間，讓他們自主進(jìn)行歸納、總結和提煉，將教師的思路方法內化為自己的東西。
七、推行作業(yè)分層布置制度
教師在布置課堂練習和課后作業(yè)時(shí)，必須充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習水平，做到“不布置死記硬背、機械訓練作業(yè)，布置啟發(fā)性、思考性作業(yè)；不布置重復性作業(yè)，布置可選擇性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊作業(yè)，布置實(shí)踐性、研究性作業(yè)”。布置的作業(yè)數量要少，質(zhì)量要高，要避免進(jìn)入“教師隨意布置大量作業(yè)——學(xué)生應付作業(yè)——教師隨意批改作業(yè)——教師再隨意布置過(guò)多作業(yè)”的惡性循環(huán)，從而解決學(xué)生不堪重負、應付作業(yè)、厭學(xué)情緒滋生等問(wèn)題。
初中數學(xué)教學(xué)計劃9
一、指導思想：
初中代數是初中數學(xué)的重要組成部分，通過(guò)這兩部分的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì )適應日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必須的基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養運算能力、思維能力和空間觀(guān)念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)。
二、教學(xué)內容：（代數、幾何共五章）
代數第五章：《一次方程組》
幾何第一章：《線(xiàn)段和角》
代數第六章：《不等式》
幾何第二章：《相交線(xiàn)和平行線(xiàn)》
代數第七章：《整式的乘除》
三、情況分析：
本人本學(xué)期擔任初一（1）（2）班的數學(xué)教學(xué)工作。根據小學(xué)升初中考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數學(xué)成績(jì)并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多，而且學(xué)習欠缺勤奮，學(xué)習的自覺(jué)性不高。
根據上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強調對數學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動(dòng)數學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養。
四、具體教學(xué)措施：
1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎設施。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導，以教材為依據鉆研教材抓好重點(diǎn)。
2、在課堂中盡量充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導作用。
3、設計好的開(kāi)頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的`注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。
4、要扭轉學(xué)生的厭學(xué)現象。利用晚溫時(shí)間對他們進(jìn)行輔導，在平時(shí)的課堂中多給予提問(wèn)，給后進(jìn)生樹(shù)立信心。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學(xué)習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。
5、樹(shù)立榜樣，以點(diǎn)帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺(jué)向先進(jìn)看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。
6、堅持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎不同的學(xué)生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。
7、在課堂教學(xué)中將嚴抓課堂紀律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀律的習慣，要求他們上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但同時(shí)又不死板，給時(shí)間讓學(xué)生討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
8、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。
9、在課堂教學(xué)中堅持循序漸進(jìn)原則，正確組織課堂教學(xué)。做好知識的銜接及章元過(guò)關(guān)工作。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識的情況，進(jìn)行查漏補缺。
五、教學(xué)進(jìn)度表：
略
初中數學(xué)教學(xué)計劃10
一、指導思想：
本學(xué)期重點(diǎn)培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，以學(xué)生身心發(fā)展為本，突出“健康第一"的指導思想，提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養學(xué)生能力，增強體育意識，掌握鍛煉方法，養成鍛煉習慣為重點(diǎn)，對傳統教學(xué)模式、激發(fā)學(xué)生興趣，積極引導培養學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣與愛(ài)好。為終身體育的良好習慣打下的基礎。
二、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期我所任剿年級學(xué)生處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較，男生活潑好動(dòng)，表現與強;女生趨于文靜，不好活動(dòng)。因此要因勢利導，加強男生的身體素質(zhì)練習，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣。有些學(xué)生由于缺乏體育基礎，身體素質(zhì)差，在課堂學(xué)習活動(dòng)中感到困難較，盡管很努力，也很難跟上教學(xué)要求，得不到好成績(jì)，從而喪失信心，產(chǎn)生自卑心理，害怕或逃避體育課，也就談不上學(xué)習興趣。有的學(xué)生對體育缺乏正確的'了解和認識，認為上體育課只是玩玩而已，他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進(jìn)自己的身心健康，增強體質(zhì)。但他們同時(shí)又認為，我不參加體育鍛煉，身體狀況也可以，也基本能滿(mǎn)足學(xué)校開(kāi)展的各種正�；顒�(dòng)，因而往往錯誤地認為參加體育鍛煉可有可無(wú)，這是造成現在部分學(xué)生的體質(zhì)得不到普遍提高的不可忽視的實(shí)際情況。
三、教學(xué)目的：
1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學(xué)到的知識，并不斷鞏固和提高。
2、進(jìn)一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
3、通過(guò)體育鍛煉，培養集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實(shí)的基礎。
四、教學(xué)要求：
1、認真備課、上課，提高教學(xué)質(zhì)量。在每堂課前，認真學(xué)習鉆研體育與健康課程的教材，考慮各方面的因素，認真備課;在上課時(shí)，面向全體學(xué)生并區別對待，采用多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)方法，充分利用學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生身心健康的良好環(huán)境和氛圍。在教學(xué)中創(chuàng )設良好的
教學(xué)環(huán)境、學(xué)習環(huán)境是促進(jìn)學(xué)生身心健康的有利條件。其中融洽、和諧的師生關(guān)系、學(xué)生之間的關(guān)系是影響學(xué)生身心健康重要因素。
3、豐富教學(xué)手段與方法，明確教學(xué)目標，做好課內課外體育鍛煉的結合的各項工作，提高教學(xué)質(zhì)量;并組織部分有體育特長(cháng)的學(xué)生的體育訓練工作，提高運動(dòng)技術(shù)水平;面向全體學(xué)生，因材施教，認真做好體育與健康課的評價(jià)工作;加強教學(xué)研究，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，積累資料，探索教學(xué)規律，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
五、教學(xué)措施：
1、教學(xué)常規方面：備課時(shí)研究新課程標準，鉆研教材，把握重難點(diǎn)，確定訓練項目找出練習點(diǎn);課堂上，激發(fā)學(xué)生興趣，采用由易到難，逐步遞進(jìn)，分散難點(diǎn)，分步教學(xué)方法;練習上，精講多練，以教師為主導，學(xué)生為主體，動(dòng)作逐步過(guò)渡，步步引課練;指定分組與自由結合組織形式，采用輔助與誘導，講解示范與模仿練習;增強練習強度、密度，提高學(xué)生學(xué)習興趣，有利于掌握和技能形成與提高。
2、培養學(xué)生能力方面：給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新。有了合適的機會(huì )，才能充分讓學(xué)生去創(chuàng )造，這樣不僅滿(mǎn)足了學(xué)生的興趣和表現欲望、發(fā)展特長(cháng)，而且還促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的提高。
3、心理健康教育方面：正圈理學(xué)生生理健康與心理健康的關(guān)系，既要注意到體育活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生的生理健康，也應提高體育活動(dòng)對學(xué)生心理健康的影響。只有這樣才能更好地發(fā)揮體育活動(dòng)的特有功能，真正實(shí)現“身心兩健”的終極目標，體現體育的價(jià)值。
六、校本培訓方面：
精心準備公開(kāi)課，認真上好展示課，積極參加校、縣組織的教研活動(dòng)，聽(tīng)、評課10節以上，認真撰寫(xiě)校本培訓的研訓記錄。
在工作中處處以教師職業(yè)道德規范嚴格要求自己，為人師表。
初中數學(xué)教學(xué)計劃11
“良好的開(kāi)端是成功的一半”，這是新教材編寫(xiě)者的指導思想。七年級學(xué)生翻開(kāi)剛拿到的數學(xué)課本后，一般都感覺(jué)新奇、有趣，想學(xué)好數學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時(shí)間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。七年級數學(xué)起始階段的教學(xué)，側重消除學(xué)生害怕的心理、提高學(xué)習興趣上做文章，以數學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開(kāi)磁鐵一樣，向往著(zhù)教師，向往著(zhù)本學(xué)科很多學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習，對各學(xué)科都有著(zhù)濃厚的興趣，可是有的學(xué)生上數學(xué)課沒(méi)多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了七年級數學(xué)教學(xué)的普遍性問(wèn)題，長(cháng)期以來(lái)，教師們?yōu)楸３謱W(xué)生的學(xué)習興趣進(jìn)行不懈努力。而新教材內容安排新穎合理、生動(dòng)活潑，對學(xué)生很有吸引力。只要教師教法得當，就能比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
那么，面對新教材應該如何才能提高學(xué)生的學(xué)習興趣呢？經(jīng)過(guò)我的不斷探索和實(shí)踐，認為應該從以下幾個(gè)方面入手。
一、要充分把握起始階段的教學(xué)
如在教學(xué)第一章時(shí)，可讓學(xué)生參與部分實(shí)驗。在本章結束后，可以利用課外活動(dòng)舉辦一次自由形式的討論，在討論的過(guò)程中，可以設計學(xué)生對數學(xué)難學(xué)嗎、有用嗎？數學(xué)是不是都這樣有趣？對基礎弱的能不能學(xué)好？對各種問(wèn)題展開(kāi)討論，以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。又如第一章的 “觀(guān)察與猜想”內容，可以讓學(xué)生親自試一試，同學(xué)們的積極性肯定會(huì )很搞的，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性
七年級數學(xué)比較貼進(jìn)生活實(shí)際，具有很強的知識性、現實(shí)性和趣味性。因此，它以豐富的內容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動(dòng)機。新教材還抓住了七年級學(xué)生情緒易變、起伏較大的'心理、生理特點(diǎn)，來(lái)培養學(xué)生持久的學(xué)習興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。 對此，我的具體做法是：
1、注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節，也就是我們現在經(jīng)常提到的“如何創(chuàng )設問(wèn)題情景”。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學(xué)生調動(dòng)起來(lái)，喚起他們的參與意識�？梢酝ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的表演，把問(wèn)題設置于適當的情境下，從而營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會(huì )興趣盎然、積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中。
2、充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作。新教材還針對七年級學(xué)生喜歡觀(guān)看、喜歡動(dòng)手的性格特征，安排了“閱讀與思考”、“觀(guān)察與猜想”、“實(shí)驗與探究”等內容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中，我們可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組(自由組合)，請他們做我的助手，一道準備實(shí)驗器材、進(jìn)行實(shí)驗演示。通過(guò)實(shí)驗操作，既規范了學(xué)生的勞動(dòng)、行為習慣，又使他們在參與活動(dòng)中認識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。
三、注重學(xué)習方法指導，培養良好的學(xué)習習慣
新教材以“指導教法，滲透學(xué)法”的思想，在每章節內容的編排上安排了“思考”、“探究”、“歸納”等欄目，其獨具匠心、面目一新。其宗旨是設法使學(xué)生學(xué)有趣、學(xué)有法、學(xué)有得，同時(shí)對教師的教法提出了高要求。在教學(xué)實(shí)踐中，我從興趣教學(xué)入手，側重于從以下幾個(gè)環(huán)節中進(jìn)行：
1、培養閱讀習慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學(xué)第四章《圖形認識初步》4.3.1《角》時(shí)，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測量線(xiàn)段的長(cháng)短，那我們用什么來(lái)度量角的大小呢? 角的表示方法有幾種？表示的過(guò)程中應注意哪些問(wèn)題？閱讀完畢，或通過(guò)提問(wèn)、或以評估的形式來(lái)檢查閱讀效果；或有計劃地組織學(xué)習小組以討論的形式探討閱讀內容。同時(shí)，鼓勵學(xué)生在閱讀中找出問(wèn)題，并不失時(shí)機地表?yè)P在閱讀中有進(jìn)步、有成績(jì)的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養成閱讀的習慣。
2、培養討論的習慣。教師通過(guò)有針對性、合理性的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng )設的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數學(xué)知識，逐步培養他們的思維能力和討論的習慣。特別是一題多解的題目或需要分類(lèi)討論的問(wèn)題，如在教學(xué)“絕對值”、“實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程”時(shí)，就有需要分類(lèi)討論的題目，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。由此引導學(xué)生三、五人一組進(jìn)行討論，歸納出相應的方法和規律。
3、培養觀(guān)察能力。學(xué)生對圖形、對實(shí)驗的觀(guān)察特別感興趣，缺點(diǎn)是思維被動(dòng)、目的不明確，這就需要教師引導他們有的放矢、積極主動(dòng)去觀(guān)察�？刹扇∵呌^(guān)察、邊提問(wèn)、邊引導學(xué)生對變化原因、條件、結果進(jìn)行討論；也可以創(chuàng )設教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀(guān)察。如在教學(xué)
4、培養小結習慣。根據新教材的要求，在實(shí)際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺進(jìn)行小結評比，或以板報的形式張貼幾個(gè)學(xué)生的總結，或在課余時(shí)間對互幫互助小組雙方的小結進(jìn)行評比，從章節、小節慢慢過(guò)渡到課時(shí)小結。由于經(jīng)常強調自己去歸納、小結，這使學(xué)生記憶效果明顯，認識結構清晰，學(xué)過(guò)的知識不易遺忘。教學(xué)實(shí)踐表明，只有正確的學(xué)法指導，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所獲，才能養成良好的學(xué)習習慣，同時(shí)還能保持他們對數學(xué)的學(xué)習興趣。
四、開(kāi)辟第二課堂，展示閃光點(diǎn)，激活學(xué)生的求知欲
七年級數學(xué)的自然性、實(shí)用性，決定了開(kāi)辟第二課堂的重要性。根據新教材的提示與要求，我們可以利用課余時(shí)間開(kāi)展數學(xué)興趣小組活動(dòng)，舉辦數學(xué)知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)有趣、吸引力強，可以拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng )造力，也可以挖掘學(xué)生的潛能，在他們的閃光點(diǎn)上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺(jué)路就在腳下。這樣他們就會(huì )興趣盎然、信心百倍地去繼續追求成功。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定其動(dòng)手能力，找到成功的地方給予表?yè)P，使其心理在表?yè)P中受到振動(dòng)，開(kāi)始對學(xué)習數學(xué)感興趣。這時(shí)就要趁熱打鐵，教導他們上課要認真聽(tīng)講、行為要規范，做個(gè)好學(xué)生，引導他們逐步學(xué)好數學(xué)。
初中數學(xué)教學(xué)計劃12
一、教材分析
第十一章?tīng)鹊热切?本章主要學(xué)習全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )證明的分析思路、學(xué)會(huì )運用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。
第十二章?tīng)轴对?本章主要學(xué)習軸對稱(chēng)及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對稱(chēng)變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：軸對稱(chēng)的性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：軸對稱(chēng)性質(zhì)的應用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問(wèn)題的思維方式。
第十三章?tīng)实?本章通過(guò)對平方根、立方根的探究引出無(wú)限不循環(huán)小數，進(jìn)而導出無(wú)理數的概念，從而把有理數擴展到實(shí)數。教學(xué)重點(diǎn)：平方根、立方根、無(wú)理數和實(shí)數的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì)；有理數、無(wú)理數的區別。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實(shí)際入手，讓學(xué)生經(jīng)歷無(wú)理數的發(fā)現過(guò)程，從而理解并掌握實(shí)數的有關(guān)概念與性質(zhì)。
第十四章?tīng)一次簲当菊轮饕獙W(xué)習函數及其三種表達方式，學(xué)習正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質(zhì)和應用，并從函數的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生初步形成數形結合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應用變化與對應的思想分析函數問(wèn)題，建立運用函數的數學(xué)模型。
第十五章?tīng)帐降某顺c因式分解 本章主要學(xué)習整式的乘除運算和乘法公式，學(xué)習對多項式進(jìn)行因式分解。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運算以及因式分解。教學(xué)難點(diǎn)：對多項式進(jìn)行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導學(xué)生運用類(lèi)比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。
二、學(xué)生情況分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。有少數同學(xué)基礎特差，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體作用，注重方法，培養能力。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jì)平均分為116分，不及格的學(xué)生僅有7人�？傮w來(lái)看，成績(jì)還算不錯。七年級尚未出現兩極分化，絕大多數學(xué)生都在認真學(xué)習。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習習慣的養成上，在學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性上下大功夫。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能目標 學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認識全等三角形、軸對稱(chēng)、實(shí)數、一次函數、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學(xué)語(yǔ)言的應用能力，通過(guò)一次函數的學(xué)習初步建立數形結合的思維模式。
2、過(guò)程與方法目標 掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數和幾何知識表達數量之間的相互關(guān)系；通過(guò)探究全等三角形的判定、軸對稱(chēng)性質(zhì)進(jìn)一步培養學(xué)生的識圖能力；通過(guò)探究一次函數圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數形結合的數學(xué)模式；通過(guò)對整式乘除和因式分解的探究，培養學(xué)生發(fā)現規律和總結規律的能力，建立數學(xué)類(lèi)比思想。
3、情感與態(tài)度目標 通過(guò)對數學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習數學(xué)的意義，并用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。體會(huì )到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認識數學(xué)學(xué)習是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng )造性的過(guò)程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。了解我國數學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛(ài)國主義。
四、教學(xué)設想
1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學(xué)內容與新課程教學(xué)目標，充分考慮教材內容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學(xué)生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫(xiě)好教案。
2、營(yíng)造課堂氣氛。利用現代化教學(xué)設施和準備好教具，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實(shí)的基礎。
3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的'方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。
4、寫(xiě)好課后小結。課后及時(shí)對當堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行小結，總結成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對于嚴重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補救方案。
5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實(shí)基礎，發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，后進(jìn)生778論文在線(xiàn)編輯整理本文。
要激發(fā)其學(xué)習欲望，針對其基礎和學(xué)習能力采取針對性的補救措施。
6、成立學(xué)習小組。根據班內實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習小組，以?xún)?yōu)輔良，以?xún)?yōu)促后，實(shí)現共同提高的目標。
7、組織單元測試。根據教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)內容進(jìn)行測試，做好試卷分析，查找問(wèn)題。大面積存在的問(wèn)題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、認真學(xué)習鉆研新課標，掌握教材；課堂內講授與練習相結合，及時(shí)根據反饋信息，掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。
2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養學(xué)生能力上下功夫；落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補缺。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
6．經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7．以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。深化兩極生的訓導。
六、培優(yōu)輔差計劃
優(yōu)生輔導計劃：加大難度，提高靈活運用知識的能力，培養合作學(xué)習、探究學(xué)習的能力。班級取前10人，每周開(kāi)展活動(dòng)一次。
差生輔導計劃：狠抓基礎，立足課本，提高信心，激發(fā)興趣。班級取最后10名，每周輔導一次（或二次，視章節難度）。
七、教學(xué)進(jìn)度
周次
起訖日期
教學(xué)內容
教學(xué)輔助活動(dòng)
備注
預備周
8.25—8.31
制定計劃
1
9.1—9.4
11.1全等三角形（1）
11.2三角形全等的判判定（3）
2
9.7—9.11
11.2三角形全等的判判定（3）
11.3角的平分線(xiàn)性質(zhì)（2）
3
9.14—9.18
數學(xué)活動(dòng)、小結（2）
單元測試
4
9.21—9.25
12.1軸對稱(chēng)（3）
12.2作軸對稱(chēng)圖形（2）
5
9.28—10.30
12.2作軸對稱(chēng)圖形（1）
12.3等腰三角形（4）
6
10.9—10.16
12.3等腰三角形（1）
數學(xué)活動(dòng)、小結（2）
單元測試
7
10.19—10.23
13.1平方根（3）
13.2立方根（2）
8
10.26—10.30
13.3實(shí)
初中數學(xué)教學(xué)計劃13
我們學(xué)校數學(xué)教學(xué)難，學(xué)生基礎差，一些教學(xué)觀(guān)念的落后陳舊，內容的不靈活，為保證教學(xué)順利進(jìn)行，提高學(xué)生的學(xué)習能力，應使用一些切實(shí)可行的計劃。
一、學(xué)生情況分析
有的學(xué)生對自己學(xué)習數學(xué)的信心不足，積極主動(dòng)性不夠，而所學(xué)的數學(xué)基礎知識薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握不夠扎實(shí)，缺乏對基礎的理解和研究，沒(méi)有注重對所學(xué)知識和方法進(jìn)行及時(shí)的復習與鞏固，進(jìn)而遺忘很快；靈活運用知識分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力差，只會(huì )模仿，不會(huì )舉一反三，有點(diǎn)變化的題目就會(huì )變得束手無(wú)策。
二、教學(xué)目的
1、獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解數學(xué)基本概念、數學(xué)理論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及他們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的過(guò)程。
2、提高對數學(xué)提出、分析和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
3、提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)目標
1、理解整式、分式、數的乘方和開(kāi)方的概念；中我他們的性質(zhì)和運算法則
2、掌握一元二次方程的解法，能解簡(jiǎn)單的二元一次方程組、二元二次方程組；能靈活的運用一元二次方程根的`判別式以及根與系數的關(guān)系解決相關(guān)問(wèn)題
3、理解分數指數冪的概念，掌握有理指數冪的運算性質(zhì)。
4、了解集合、元素、子集的概念：了解區間的概念，能夠利用區間的形式表示簡(jiǎn)單的數集。
四、教學(xué)分析
1、選取與內容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，創(chuàng )設能體現數學(xué)概念和結論，數學(xué)的思想和方法，以及數學(xué)應用的學(xué)習情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，以達到培養其興趣的目的。
2、在教學(xué)中強調類(lèi)比，推廣，特殊化等數學(xué)思想方法，盡可能培養其邏輯思維的習慣
五、教學(xué)措施
1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節，因此，抓號課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數學(xué)成績(jì)的主要途徑。
2、加強課外輔導，提高競爭能力。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學(xué)成績(jì)的有力手段。
3、搞好單元測試，對階段性的考試進(jìn)行分析。
初中數學(xué)教學(xué)計劃14
一、關(guān)于教學(xué)進(jìn)度
初一：期中授完《代數》第一冊（下）中的第六章，授完《幾何》第一冊中的第一章；期末授完《代數》第一冊（下）全冊和《幾何》第一冊全冊。
初二：期中授完《代數》第二冊中的第十一章11.4節，授完《幾何》第二冊中的第四章；期末授完《代數》第二冊全冊和《幾何》第二冊全冊。
初三：二月份授完全部新課；五月中旬系統復習結束；六月上旬專(zhuān)題綜合復習結束；六月中旬模擬訓練。
二、關(guān)于教學(xué)要求
1、教師要認真學(xué)習新的《數學(xué)課程標準》，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過(guò)程。要重視學(xué)生知識的建構和能力的培養；要重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程的展示和學(xué)習方法的提煉；要重視學(xué)生的學(xué)習情感的`陶冶、學(xué)習態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的導向。教師要與新課程一同成長(cháng)。
2、教學(xué)中要樹(shù)立全新的學(xué)習觀(guān)。學(xué)習要轉向受教育者，突出學(xué)生學(xué)習的主體地位。即把活躍在教學(xué)舞臺上的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主角。教育的方式要由接受轉向“學(xué)教”，即提倡學(xué)生的探索、求知在先，教師的指導、幫助在后，要給學(xué)生“悟”的時(shí)間與空間。教師的“教”應由學(xué)生的“學(xué)”來(lái)確定。要倡導自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習和研究性學(xué)習。
3、教學(xué)中要樹(shù)立全新的知識觀(guān)。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學(xué)生的知識，它們是淺層次的知識，是比較易于遺忘的東西。隱性知識是學(xué)生發(fā)現學(xué)習得到的知識，如通過(guò)體驗、頓悟、自省、直覺(jué)而得到的，極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識觀(guān)，樹(shù)立以知識的“質(zhì)”和“結構”為主的觀(guān)念，關(guān)注學(xué)生的隱性知識的攝取，注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現給學(xué)生。
4、教師要樹(shù)立全新的教學(xué)觀(guān)。由教“學(xué)答”轉變?yōu)榻獭八季S”，注重學(xué)生的思維訓練，注重創(chuàng )造性思維品質(zhì)的培養。
5、加強初一年級幾何入門(mén)教學(xué)，各年級代數與幾何課程要同步開(kāi)設，不得單科獨進(jìn)。
6、科學(xué)組織復習備考。要轉變以知識立意為能力立意的復習備考策略，突出數學(xué)思想與數學(xué)方法，注重數學(xué)的工具性和應用性。
三、關(guān)于教學(xué)研究
本期課題研究主要內容建議如下：
1、《數學(xué)新課程標準》研究
2、自主、合作、探究學(xué)習研究
3、研究性學(xué)習研究
4、研究性教學(xué)研究
5、中考復習指導與試題研究
初中數學(xué)教學(xué)計劃15
一、學(xué)生基本情況
八年級五班總人數為33人，均為男生。其中彝族學(xué)生32人，占總人數的98％。從上期學(xué)生期末考試的情況來(lái)看，成績(jì)在前面的基礎上還有所倒退。對大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識，學(xué)生在推理上的思維訓練有所缺陷，學(xué)生對四邊形中的相應的數量關(guān)系缺少更深入的認識。對很多孩子來(lái)說(shuō)，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在代數上現行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡(jiǎn)單的計算題，講解新課時(shí)，能又快又好的進(jìn)行計算，但時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生又忘得快，根據以往的經(jīng)驗，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個(gè)方面建立起有機的聯(lián)系，是最不容易忘記的，但現在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。在知識上學(xué)生對不等式、整式的乘法、公式、機會(huì )、平移與旋轉、四邊形的學(xué)習，對孩子們今后的學(xué)習，打下基礎，也會(huì )這一學(xué)期孩子們在代數中無(wú)理數與實(shí)數的學(xué)習，對數的認識上一個(gè)臺階，函數的學(xué)習，比例與相似，也會(huì )使孩子們在數學(xué)的認識上來(lái)一個(gè)飛躍，前面的學(xué)習為這一期的學(xué)習打下了較好的基礎。最令人擔心的是班級中的差生的學(xué)習，無(wú)論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進(jìn)的步伐。
在學(xué)習能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力有所進(jìn)步，也要繼續鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在這個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年中還剩下一期的時(shí)間里能更上一層樓。本學(xué)期中，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學(xué)生的整體成績(jì)，應在合適的時(shí)候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，本學(xué)期中，要抽出一定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，用面積來(lái)證題的相關(guān)知識，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課不能主動(dòng)投入到學(xué)習中去，多數學(xué)生對數學(xué)學(xué)習上的困難，使他們對數學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，只有一半的學(xué)生能認真完成，另一半的學(xué)生需要教師督促，成為老師的牽掛對象。課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要大打折扣，學(xué)生的自覺(jué)性降低，學(xué)習風(fēng)氣淡化，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問(wèn)題；學(xué)生的學(xué)習習慣養成還不理想，預習的習慣，進(jìn)行總結的習慣，自習課專(zhuān)心致至學(xué)習的習慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的`督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容，共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點(diǎn)分析如下：
第十六章 分式 本章主要學(xué)習分式的概念和基本性質(zhì)，掌握分式的約分和通分法則，結合分式的運算將指數的討論范圍擴大到全體整數，學(xué)會(huì )化為一元一次方程的分式方程并掌握這種方程的解法。教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考，歸納與總結，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過(guò)程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進(jìn)行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡(jiǎn)要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會(huì )增加差生的人數。
第十七章 反比例函數 本章的主要內容是反比例函數的概念和圖象，確定反比例函數的解析式。本章的重點(diǎn)是反比例函數的概念、圖象和性質(zhì)。其難點(diǎn)是對反比例函數及其圖象的性質(zhì)的理解和掌握。通過(guò)本章的學(xué)習掌握相關(guān)的知識，同時(shí)養成數形結合的思考形式和思考方法，代數式、方程、函數、圖形、直角坐標系結合起來(lái)進(jìn)行思考，互相解釋、互相補充，對于整個(gè)中學(xué)數學(xué)的學(xué)習，愈往后，愈顯出其重要性，通過(guò)本章的學(xué)習，要為數形結合能力打下良好的基礎。培養學(xué)生的應用意識。這一章的學(xué)習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉換感到困難。解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫(huà)圖、多思考，適當的放慢教學(xué)進(jìn)度。對知識要達到熟練的轉換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識。
第十八章 勾股定理 本章的主要內容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學(xué)生能運用勾股定理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時(shí)注重介紹數學(xué)文化。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應用)，難點(diǎn)是運用靈活運用勾股定理解決實(shí)際問(wèn)題，對銳角三角函數的理解及其合理應用，解決實(shí)際問(wèn)題。
第十九章 四邊形 本章的主要內容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應用相關(guān)知識進(jìn)行證明和計算。本章的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區別。本章的教學(xué)內容聯(lián)系比較緊密，研究問(wèn)題的思路和方法也類(lèi)似，推理論證的難度也不大，教學(xué)中要注意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。
第二十章 數據的分析 本章是在前面學(xué)習數據的描述的基礎上的進(jìn)一步學(xué)習。本章的主要內容是研究平均數、中位數、眾數、極差、方差等統計量的統計意義，并能運用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況。教學(xué)中要合理使用計算器，發(fā)揮計算器在處理數據中的作用，使學(xué)生的學(xué)習重點(diǎn)集中在理解統計量的統計意義和體會(huì )統計思想上來(lái)。
三、本期教學(xué)任務(wù)
通過(guò)本期的學(xué)習，在知識與技能上，學(xué)習分式的概念和性質(zhì)，掌握分式的約分和通分；理解反比例函數的概念及判定，學(xué)會(huì )描畫(huà)反比例函數的圖象，會(huì )求反比例函數的解析式；會(huì )用勾股定理及逆定理；能分清四邊形的從屬關(guān)系，掌握它們的性質(zhì)和判定方法；進(jìn)一步理解平均數、中位數、眾數等統計量的意義，能選擇適當的統計量表示數據的集中趨勢，會(huì )計算極差和方差。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生在數學(xué)的認識與理解上應該要上一個(gè)臺階。在情感與態(tài)度上，通過(guò)本期的學(xué)習使學(xué)生認識到數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認識現實(shí)生活中圖形間的數量關(guān)系，培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴肅認真的學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生對數學(xué)的熱愛(ài)，對生活的熱愛(ài)，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問(wèn)題的能力，提高運算能力，使所有學(xué)生在數學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施
1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
3、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
5、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
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