八年級數學(xué)教學(xué)計劃14篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，很快就要開(kāi)展新的工作了，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的八年級數學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
在新的學(xué)年里，新的征程已經(jīng)開(kāi)啟。為了能夠按質(zhì)按量完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
以教學(xué)大綱為綱領(lǐng)，遵循國家教育方針政策，按照市縣各級部門(mén)的安排部署開(kāi)展本學(xué)期教育教學(xué)工作。
二、教材分析
本學(xué)期所用教材為xxxx年經(jīng)過(guò)教育部審定通過(guò)的新版教材，全冊由第十一章開(kāi)始至第十五章結束共五個(gè)章內容，其內容分別是：三角形、全等三角形、軸對稱(chēng)、整式的乘法與因式分解、分式。五個(gè)章節均為學(xué)業(yè)水平考試重點(diǎn)內容，特別是三角形的全等、整式的乘法與因式分解、分式這三個(gè)內容均為每年學(xué)業(yè)水平考試必考內容。
三、挑戰與機遇
1、自身挑戰：目前八年級的教材是繼20xx版后的又一新版本。對于該版教材，我也是初次接觸，并且不是從七年級教材開(kāi)始接觸，對新版本教材需要花一定精力去熟悉七年級教材讓自己能夠在以后的教學(xué)過(guò)程中將知識點(diǎn)重新修整并銜接起來(lái)。此外，還面臨的與新生進(jìn)行溝通磨合的挑戰。
2、學(xué)生方面：本學(xué)期任教的兩個(gè)班級分別為99班和100班，兩個(gè)班級共有學(xué)生81名。從上學(xué)年的期末成績(jì)來(lái)看，兩個(gè)班總評為25.7分，略高于全校平均分，而全�？傇u位居全縣第六名。與本校最差班級的20.1分相比，優(yōu)勢有所突出，但與本校最好班級的30.4分相比卻存在較大差距。兩個(gè)班級進(jìn)行比較，也存在一定差距，其中99班的27.8分優(yōu)勝于100班的23.8分。兩個(gè)班中20分以下人數為37人，占上學(xué)年參考人數的45.12%，近一半人數處于該層次，其中個(gè)位分人數為20人，占總人數的四分之一，形勢及其嚴峻。
3、存在機遇：在嚴峻的形勢之下，暗藏的也許是一種機遇。從整體來(lái)看，兩個(gè)班級的提升空間還是很大的。
四、工作目標
通過(guò)本學(xué)期的努力，規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)與解題格式，師生之間能夠相互適應彼此。讓學(xué)生初步養成良好的學(xué)習風(fēng)氣，對數學(xué)有新的認識，成績(jì)有所提高。努力爭取成為本校同年級第一、二名，每個(gè)班級出現1—3名優(yōu)等生，個(gè)位分基本不存在，兩個(gè)本20分以下人數控制在10人以?xún)取?/p>
五、采取措施
1、因材施教，把握好上課節奏。上課節奏由慢到快，讓學(xué)生逐步適應自己的教學(xué)方式，知識點(diǎn)由簡(jiǎn)到繁，讓學(xué)生敢于挑戰難題，不畏懼難題。
2、鼓勵學(xué)生多參與課內外的數學(xué)知識競賽等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，對數學(xué)有一個(gè)新的認知。
3、小組合作，互促互進(jìn)。按照學(xué)生的基礎分組討論，培養學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識。
4、分層教學(xué)，難以適當。根據學(xué)生不同的基礎分層布置作業(yè)，做到作業(yè)質(zhì)優(yōu)量少，難易適中。
六、進(jìn)度安排
1、第一周至第三周，完成第十一章的教學(xué)工作。
2、第四周至第六周，完成第十二章教學(xué)工作。
3、第七周至第九周，完成第十三章教學(xué)工作。
4、第十周至第十二周，完成第十四章教學(xué)工作。
5、第十三周至第十五周，完成第十五章教學(xué)工作。
6、第十六周至期末考試，組織期末復習備考。
八年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
堅持教育科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，積極貫徹執行教育局和學(xué)校提出的具體目標和要求,全面貫徹落實(shí)教育方針，以學(xué)生為本，以學(xué)生的終身發(fā)展為目標，全面深入貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育，構建高效課堂。配合學(xué)校達成“安全校園”和“家長(cháng)滿(mǎn)意學(xué)�！钡霓k學(xué)愿望。積極深入探索“分組合作”學(xué)習方式，關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對待學(xué)生，放眼于學(xué)生終身能力培養，把學(xué)生培養成適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展的有用的棟梁之材。
通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習現代科技所必需的數學(xué)基本知識和基本技能;努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，合作探究能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內容共計五章：按教學(xué)進(jìn)度表執行。
三、教學(xué)目標落實(shí)
通過(guò)三維目標(知識與技能目標、過(guò)程與方法(數學(xué)思考與解決問(wèn)題)目標、情感與態(tài)度目標)的落實(shí)最終實(shí)現能力的培養。鉆研教材，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動(dòng)有趣，使學(xué)生參與到數學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
四、教學(xué)常規落實(shí)
嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動(dòng)及學(xué)習，團結協(xié)作。精心備課，備教材備學(xué)生，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源，運用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。上好每一節課，根據學(xué)生實(shí)際合理利用教學(xué)資源，上好每一節課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有層次性。認真批改作業(yè)。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、有效，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出及時(shí)反饋，針對作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時(shí)的指導.積極做好學(xué)困生轉化工作。對學(xué)習過(guò)程中有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。
五、深入業(yè)務(wù)學(xué)習
認真學(xué)習業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng )新，不怕失敗。在學(xué)習策略上及時(shí)指導學(xué)生，培養思維，方法技巧，提升能力。及時(shí)對教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì )自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。充分備好每個(gè)教案，做到備學(xué)生，備教材，每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。
六、將“多媒體”滲透于教學(xué)
充分利用課件，提高課堂效率，突破教學(xué)難點(diǎn)。使教學(xué)清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，使學(xué)生積極參與，給學(xué)生提供展示自我的平臺，使不同層次學(xué)生都得到提高。
七、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，結合落實(shí)課標理念。將“合作分組教學(xué)”的課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實(shí)物等創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開(kāi)放化，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，構建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新教育理念，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，公平對待學(xué)生。
2、培養學(xué)生興趣和良好習慣。興趣是的'老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數學(xué)家，數學(xué)史，數學(xué)趣題，補充數學(xué)相應課外思考題，擴充資源，通過(guò)各種途徑培養學(xué)生的興趣。教育關(guān)鍵就是培養習慣，良好的學(xué)習習慣有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)學(xué)習興趣與良好習慣培養。
3、創(chuàng )設和諧教學(xué)氛圍。引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習方法、目標實(shí)施。引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，通過(guò)變式訓練，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力。充分利用現實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強調學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們在觀(guān)察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀(guān)念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培養和訓練。提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生的發(fā)散創(chuàng )新思維，提高學(xué)習效率，做到事半功倍。
5、做好課題研究。促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習，把學(xué)生帶入研究學(xué)習中，學(xué)會(huì )探究，合作，自主學(xué)習，拓展學(xué)生的知識面，培養興趣，提高能力。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對奧數題的研究，課外調查，操作實(shí)踐，以?xún)?yōu)帶差，培養學(xué)生探究合作能力，師生共同提高。
6、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類(lèi)學(xué)生，布置作業(yè)設置A、B、C三等，分類(lèi)分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉化三類(lèi)學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎知識，提升每一個(gè)學(xué)生的能力。
八年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)情分析
本班現有學(xué)生50人，其中男生24人、女生26人，參加上學(xué)期統考的50人中，最高分79分，最低分6分，平均分33.9分，平均成績(jì)較上學(xué)期有所下降，因此本學(xué)期應加大課堂教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)的投入。八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，起著(zhù)承上啟下的作用。下學(xué)期尤為重要，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。學(xué)生通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養，對圖形及圖形間數量關(guān)系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養，通過(guò)教育教學(xué)培養，絕大部分學(xué)生能夠認真對待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專(zhuān)心致志的進(jìn)行學(xué)習與思考，學(xué)生的學(xué)習興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現較為活躍。本學(xué)期將繼續促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生親身參與活動(dòng)，進(jìn)行探索與發(fā)現，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實(shí)現基礎性與現代性的統一，提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數學(xué)興趣和愛(ài)好，通過(guò)各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運算，擴展思路。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。關(guān)注學(xué)困生和女生。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標，重、難點(diǎn)分析如下：
第十六章二次根式
本章主要內容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡(jiǎn)和有關(guān)的計算。本章重點(diǎn)是理解二次
第九周
第十八章
平行四邊形
18.1.1 平行四邊形的性質(zhì)（2課時(shí)）
18.1.2 平行四邊形的判定（2課時(shí)）
18.1 平行四邊形練習與測驗（3課時(shí)）
18.2.1 矩形（2課時(shí)）
18.2.2 菱形（2課時(shí)）
18.2.3 正方形（2課時(shí)）
小結與復習(4課時(shí))
課時(shí)
第十周
期中復習
期中復習與檢測及質(zhì)量分析
課時(shí)
第十一
至
第十四周
第十九章
一次函數
19.1函數（6課時(shí)）
19.2一次函數（6課時(shí)）
19.3課題學(xué)習、選擇方案（2課時(shí)）
小結與復習（4課時(shí)）
課時(shí)
第十五
至
第十七周
第二十章
數據的分析
20.1 數據的代表（5課時(shí)）
20.2 數據的波動(dòng)（4課時(shí)）
20.3課題學(xué)習（2課時(shí)）
小結與復習(3課時(shí))
課時(shí)
第十八
至
第二十周
期末復習
與考試
復習這個(gè)學(xué)期各章的主要知識點(diǎn)（復習主要以測驗為主，測驗中哪方面發(fā)現問(wèn)題，就在哪方面多下功夫）
八年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到九年級的畢業(yè)和升學(xué)。八（2）班人數為50人，七年級下期學(xué)生期末考試高分人數9人，及格人數27人，低分6人。八（2）班后進(jìn)面較大，很多同學(xué)基礎差，有少數學(xué)生不上進(jìn)，思維閑散，和兄弟班級差距大。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出艱巨努力，要加強落實(shí)，培優(yōu)輔差，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、主要措施
1、認真做好教學(xué)工作。
認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，挖掘整合教材，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。
給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對奧數題的研究，課外調查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建
營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律
引導學(xué)生一題多解，培養學(xué)生通過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，
積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開(kāi)展分層教學(xué)
布置作業(yè)設置A、B、C三類(lèi)，分層布置，分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類(lèi)學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān)。
八年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)生分析：
這學(xué)期擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，大部分學(xué)生基礎不錯，不會(huì )影響到升學(xué)，有少數學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師，必須高度重視起來(lái)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，積極做好調整。
二、教材分析：
第1章 二次根式
二次根式屬于“數與代數”領(lǐng)域的內容，它是在學(xué)生學(xué)習了平方根、立方根等內容的基礎上進(jìn)行的，是對七年級上冊“實(shí)數”、“代數式”等內容的延伸和補充。二次根式的運算以整式的運算為基礎，在進(jìn)行二次根式的有關(guān)運算時(shí)，所使用的運算法則與整式、分式的相關(guān)法則類(lèi)似；在進(jìn)行二次根式的加減時(shí)，所采用的方法與合并同類(lèi)項類(lèi)似；在進(jìn)行二次根式的乘除時(shí)，所使用的法則和公式與整式的乘法運算法則及乘法公式類(lèi)似。這些都說(shuō)明了前后知識之間的內在聯(lián)系。
本章的主要內容有二次根式，二次根式的性質(zhì)，二次根式的運算（根號內不含字母、不含分母有理化）。
第2章 一元二次方程
方程教學(xué)在中學(xué)數學(xué)教學(xué)中占有很大的比例，一元二次方程在初中代數中占有重要地位。一方面，一元二次方程可以看成是前面所學(xué)過(guò)的有關(guān)知識的綜合運用，如有理數、實(shí)數的概念和整式、分式、開(kāi)平方等的運算，一元一次方程、二元一次方程組解法等知識，在本章都有應用。從數學(xué)角度看，這一章的學(xué)習有一定難度，如果前面某個(gè)環(huán)節薄弱或知識點(diǎn)有問(wèn)題，就會(huì )給本章的學(xué)習帶來(lái)困難，因此，這一章的教學(xué)是對以前所學(xué)的有關(guān)知識的檢驗，又是一次復習與鞏固。當然，一元二次方程知識也是前面所學(xué)知識的繼續和發(fā)展，尤其是方程方面知識的深入和發(fā)展。
本章的主要內容是一元二次方程的解法和應用，課本首先引入一元二次方程的概念，從實(shí)數的性質(zhì)，將分解成為兩個(gè)一次因式相乘積為零的一元二次方程轉化為兩個(gè)一元一次方程入手，介紹了利用因式分解法解一元二次方程的方法，體現了數學(xué)的轉化思想。接著(zhù)課本首先從數的開(kāi)平方的知識出發(fā)，直接講開(kāi)平方法，然后依次介紹了配方法和公式法。在講述公式法的同時(shí)，課本特別給出了利用計算器解一元二次方程的解法示例，以揭示技術(shù)發(fā)展給數學(xué)學(xué)習帶來(lái)的影響，這也是一種新的嘗試。同時(shí)，以建立數學(xué)模型為主要著(zhù)力點(diǎn)介紹了一元二次方程的應用，并在例題的設置上充分考慮了圖表、立體圖形、物體運動(dòng)和經(jīng)濟活動(dòng)中的問(wèn)題背景，力圖使學(xué)生在現實(shí)的環(huán)境中學(xué)習數學(xué)。這一章是全書(shū)乃至整個(gè)初中代數的一個(gè)重點(diǎn)內容。因為這一部分內容既是對以前所學(xué)內容的總結、鞏固和提高，又是以后學(xué)習的知識基礎。因此這一章可以說(shuō)是起到了承上啟下的作用。高中階段的指數方程、對數方程及三角方程，無(wú)非就是指數、對數、三角函數的有關(guān)知識與一元一次方程、一元二次方程的綜合而已。初中代數中的不少主要技能、解題方法以及一些常用的數學(xué)思想方法，在本章都有所體現。例如，換元法、因式分解法、配方法等。另外，從具體到抽象的概括能力、邏輯推理能力等等在本章也有體現�？梢哉f(shuō)，無(wú)論從基礎知識還是基本技能看，這一章都占有重要的地位。在本章的內容中，應以一元二次方程的解法，特別是公式法作為重點(diǎn)。
第3章 數據分析初步
統計學(xué)是搜集數據、分析數據，并根據它獲得總體信息的科學(xué)。本套教材在七年級上冊安排了“數據與圖表”，著(zhù)重介紹了數據的收集、整理的初步方法；在八年級上冊安排了“樣本與數據分析初步”，通過(guò)對數據集中程度和離散程度的統計量的計算，初步了解了如何對數據的基本狀態(tài)進(jìn)行分析。為了進(jìn)一步分析、處理數據，供決策時(shí)參考，有時(shí)我們還要了解數據的分布情況，找出新的特征數�！邦l數及其分布”這一章就是解決了這一問(wèn)題�！邦l數及其分布”這部分內容在原總指浙江版義務(wù)教材中也有，但只是作為概率統計初步中的一小節�？紤]到頻數、頻率、頻數直方圖、頻數折線(xiàn)圖與日常生活、自然、社會(huì )和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的密切聯(lián)系，《數學(xué)課程標準》增加了這塊內容的份量。本套教材將這塊內容獨立設章的目的，一方面可用足夠的篇幅來(lái)更清楚、更詳細闡述，也是為每?jì)匝驖u進(jìn)地學(xué)習概率與統計知識所作的精心安排。
第4章 平行四邊形
本章是學(xué)習了三角形、幾何證明的基礎上，開(kāi)始研究四邊形，四邊形的學(xué)習與三角形有著(zhù)密切的.聯(lián)系，許多四邊形的問(wèn)題都通過(guò)連線(xiàn)轉化為兩個(gè)三角形的問(wèn)題來(lái)解決，且研究的方法有許多類(lèi)同的地方，所以說(shuō)四邊形是三角形的應用和深化；另外在學(xué)了幾何證明后，平行四邊形內容為證明實(shí)例提供了豐富的材料，讓學(xué)生有機會(huì )實(shí)踐、鞏固前面的知識。本章一開(kāi)始從多邊形引入，在知識體系上看也是順理成章，探索多邊形的內角和辦法并不深奧，所隱含化歸為三角形的思想卻是數學(xué)中常用的思想方法，會(huì )引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。平行四邊形是中心對稱(chēng)圖形，利用中心對稱(chēng)變換使平行四邊形的許多性質(zhì)得到合理的解釋?zhuān)幂S對稱(chēng)變換來(lái)研究等腰三角形，用中心對稱(chēng)變換來(lái)研究平行四邊形，用變換的觀(guān)點(diǎn)來(lái)闡述圖形的幾何性質(zhì)也是新教材的特點(diǎn)之一。如三角形中位線(xiàn)的定理用中心對稱(chēng)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)證明顯得合理且簡(jiǎn)單明了。
本章還穿插了逆命題和逆定理的概念，前一章是“命題與證明”，為了避免在一章中集中過(guò)多的抽象概念，給學(xué)生帶來(lái)困難，所以把逆命題與逆定理放在本章，既分散了難點(diǎn)，又因為已有一定量知識積累，有利于學(xué)生理解掌握。
第5章 特殊平行四邊形與梯形
本章是上一章《平行四邊形》的深化且延續，從知識體系上看從旋轉變換定義了中心對稱(chēng)圖形平行四邊形以后，從角的特殊性（直角）、從邊的特殊性（等邊）得到矩形和菱形；從對圖形研究的角度看，推理論證在這一章中得到加強與深化，進(jìn)一步要求學(xué)生能清晰、有條理表達自己的思考過(guò)程，做到言之有理、落筆有據。同時(shí)通過(guò)“合作學(xué)習”等形式，讓學(xué)生自主探索這些基本圖形的性質(zhì)及其相互關(guān)系，從而豐富對空間圖形的認識和感受。應該指出的是：在本套教材中，幾何推理證明到此已達到最高要求，根據《數學(xué)課程標準》，在后續九（上）《圓的基本性質(zhì)》《相似三角形》，九（下）《直線(xiàn)與圓、圓與圓的位置關(guān)系》等章內容中，除了進(jìn)一步鞏固書(shū)寫(xiě)格式、繼續訓練學(xué)生運用數學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯進(jìn)行交流討論外，不再提出其他更高的要求。
本章的主要內容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性質(zhì)和四邊形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的條件。有些內容在前兩個(gè)學(xué)段學(xué)生已有接觸，但還十分膚淺。本章不是對以前知識的簡(jiǎn)單復習，而是同類(lèi)知識的螺旋上升。 特殊平行四邊形與梯形的概念與性質(zhì)是學(xué)好本章的關(guān)鍵，也是為學(xué)好整個(gè)平面幾何打下一個(gè)堅實(shí)的基礎，是本章的教學(xué)重點(diǎn)。與基本圖形（矩形、菱形、正方形、梯形）的概念、性質(zhì)及其相互關(guān)系隨之而來(lái)的是幾何證明，學(xué)生要正確理解證明的本身，需要一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程，是本章主要的教學(xué)難點(diǎn)。
第6章 反比例函數
1、從具體情境出發(fā)，討論兩個(gè)變量之間的相互關(guān)系，加深對函數概念的理解。
2、領(lǐng)會(huì )反比例函數的意義，掌握反比例函數的概念。
重點(diǎn)：反比例函數的概念的歸納及得出過(guò)程。
難點(diǎn)：1、怎樣由具體問(wèn)題歸納出反比例函數的概念。
2、對函數中變量取值的把握。
三、具體措施：
1、做好教材鉆研工作。根據新課程標準，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，介紹相應的數學(xué)趣題，給出相應的數學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調查，演示。使學(xué)生樂(lè )在其中，樂(lè )此不疲。
4、挖掘數學(xué)特長(cháng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(cháng)，使其冒尖。
5、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
6、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力；輔導差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
八年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、上學(xué)期學(xué)生學(xué)習情況及教學(xué)工作中存在問(wèn)題:
上學(xué)期我從事八一、八二兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué),從上學(xué)期期末考試成績(jì)來(lái)看,大部分學(xué)生的成績(jì)還算可以,但還是有少數學(xué)生成績(jì)相當糟糕,分析其原因,主要是練習的量太少,所以這學(xué)期的主要突破口是加大學(xué)生的練習力度。在學(xué)習能力上,一些學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差,向深處學(xué)習知識的能力沒(méi)有得到培養,學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要進(jìn)一步加強,以提升學(xué)生的整體成績(jì);在學(xué)習態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習中去。在教學(xué)方面,平時(shí)對學(xué)生的練習抓的不夠緊,以至有少數幾個(gè)同學(xué)一學(xué)期基本沒(méi)做幾次作業(yè),作業(yè)的數量也不夠。
二、本學(xué)期教學(xué)內容及要求:
本學(xué)期教學(xué)內容,共計六章,第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過(guò)具體實(shí)例建立不等式,探索不等式的基本性質(zhì),了解一般不等式的解、解集、解集在數軸上的表示,一元一次不等式的解法及應用;通過(guò)具體實(shí)例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數的內在聯(lián)系.最后研究一元一次不等式組的解集和應用.
第二章《分解因式》本章通過(guò)具體實(shí)例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實(shí)質(zhì),最后學(xué)習分解因式的幾種基本方法.第三章《分式》本章通過(guò)分數的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則,并在此基礎上學(xué)習分式的化簡(jiǎn)求值、解分式方程及列分式方程解應用題.第四章《相似圖形》本章通過(guò)對兩條線(xiàn)段的比和成比例線(xiàn)段等概念的學(xué)習,全面探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法.第五章《數據的收集與處理》主要是概念的理解與運用.第六章《證明一》本章主要內容是命題的相關(guān)概念、分類(lèi)及應用.
重點(diǎn)(1)掌握不等式的基本性質(zhì),一元一次不等式(組)的解法及應用.(2)掌握分解因式的兩種基本方法(提公因式法與公式法).(3)掌握分式的基本性質(zhì)、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題.(4)成比例線(xiàn)段的概念及應用和相似三角形的性質(zhì)和判定.(5)調查方法的應用.(6)命題的推理論證。
難點(diǎn)(1)對不等式的基本性質(zhì)的理解和熟練運用,一元一次不等式(組)的應用.(2)提公因式法與公式法的靈活運用.(3)分式的四則混合運算和列分式方程解應用題.(4)靈活運用比例線(xiàn)段和相似三角形知識能力的培養.(5)幾個(gè)概念的理解、區別和應用.(6)命題的推理論證。
以每周6課時(shí)計,每章結束進(jìn)行一次單元測試,每月進(jìn)行一次月考,讓學(xué)生通過(guò)多訓練來(lái)達到對知識的掌握。
三、本學(xué)期將采取的具體措施:
1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數學(xué)家,數學(xué)史,介紹相應的數學(xué)趣題,給出數學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的學(xué)習課堂氛圍,讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè ),享受學(xué)習。
4、運用新課程標準的理念指導教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,陶行知說(shuō):教育就是培養習慣,有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。
四、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排表:
略
20xx八年級下冊數學(xué)教學(xué)計劃【二】
一、 指導思想
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,落實(shí)新課改,體現新理念,培養創(chuàng )新精神。
通過(guò)數學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能;努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎的好壞,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。優(yōu)生不多,思想不夠活躍,有少數學(xué)生不上進(jìn),思維跟不上。要在本期獲得理想成績(jì),老師和學(xué)生都要付出努力,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養能力。
三、本學(xué)期教學(xué)內容分析
本學(xué)期教學(xué)內容共計六章。
第一章《三角形的證明》
本章將證明與等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)及判定有關(guān)的一些結論,證明線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)和角平分線(xiàn)的有關(guān)性質(zhì),將研究直角三角形全等的判定,進(jìn)一步體會(huì )證明的必要性。
第二章《一元一次不等式和一元一次不等式組》
本章通過(guò)具體實(shí)例建立不等式,探索不等式的基本性質(zhì),了解一般不等式的解、解集、解集在數軸上的表示,一元一次不等式的解法及應用;通過(guò)具體實(shí)例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數的內在聯(lián)系.最后研究一元一次不等式組的解集和應。
第三章《圖形的平移與旋轉》
本章將在小學(xué)學(xué)習的基礎上進(jìn)一步認識平面圖形的平移與旋轉,探索平移,旋轉的性質(zhì),認識并欣賞平移,中心對稱(chēng)在自然界和現實(shí)生活中的應用。
第四章《分解因式》
本章通過(guò)具體實(shí)例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實(shí)質(zhì),最后學(xué)習分解因式的幾種基本方法。
第五章《分式與分式方程》
本章通過(guò)分數的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則,并在此基礎上學(xué)習分式的化簡(jiǎn)求值、解分式方程及列分式方程解應用題,能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際應用問(wèn)題。
第六章《平行四邊形》
本章將研究平行四邊形的性質(zhì)與判定,以及三角形中位線(xiàn)的性質(zhì),還將探索多邊形的內角和,外角和的規律;經(jīng)歷操作,實(shí)驗等幾何發(fā)現之旅,享受證明之美。
四、主要措施
1、面向全體學(xué)生。
由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(cháng)等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí),應從大多數學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并兼顧學(xué)習有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時(shí)采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣,指導他們改進(jìn)學(xué)習方法。幫助他們解決學(xué)習中的困難,使他們經(jīng)過(guò)努力,能夠達到大綱中規定的基本要求,對學(xué)有余力的學(xué)生,要通過(guò)講授選學(xué)內容和組織課外活動(dòng)等多種形式,滿(mǎn)足他們的學(xué)習愿望,發(fā)展他們的數學(xué)才能。
2、重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。
教師在課前先布置學(xué)生預習,同時(shí)要指導學(xué)生預習,提出預習要求,并布置與課本內容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,教學(xué)中教師應幫助學(xué)生梳理新課知識,指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn),解答學(xué)生預習時(shí)遇到的問(wèn)題,再設計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )成功,調動(dòng)學(xué)習積極性,同時(shí)也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養學(xué)生發(fā)現、得出、分析、解決問(wèn)題的能力,包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數學(xué)模型的能力,注意激勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。
3、 改革作業(yè)結構減輕學(xué)生負擔。將學(xué)生按學(xué)習能力分成幾個(gè)層次,分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè),使每類(lèi)學(xué)生都能在原有基礎上提高。
4、課后輔導實(shí)行流動(dòng)分層。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,陶行知說(shuō):教育就是培養習慣,有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。
7、開(kāi)展課題的研究,課外調查,操作實(shí)踐,帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué),同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎知識;對學(xué)困生,一些關(guān)鍵知識,輔導他們過(guò)關(guān),為他們以后的發(fā)展鋪平道路。
9、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良好習慣。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一章《三角形的證明》13課時(shí)
1.1等腰三角形 4課時(shí)
1.2直角三角形 2課時(shí)
1.3線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn) 2課時(shí)
1.4角平分線(xiàn) 2課時(shí)
復習小節與檢測 3課時(shí)
第二章《一元一次不等式和一元一次不等式組》 12課時(shí)
2.1 不等關(guān)系 1課時(shí)
2.2 不等式的基本性質(zhì) 1課時(shí)
2.3 不等式的解集 1課時(shí)
2.4 一元一次不等式2課時(shí)
2.5 一元一次不等式與一次函數2課時(shí)
2.6 一元一次不等式組 2課時(shí)
復習小節 與檢測 3課時(shí)
第三章《圖形的平移與旋轉》 10課時(shí)
3.1圖形的平移 3課時(shí)
3.2圖形的旋轉 2 課時(shí)
3.3中心對稱(chēng) 1課時(shí)
3.4簡(jiǎn)單的圖形設計 1 課時(shí)
復習小節與檢測 3課時(shí)
期中考試復習2 課時(shí)
第四章《分解因式》7課時(shí)
4.1分解因式1課時(shí)
4.2提公因式法 2課時(shí)
4.3公式法 2課時(shí)
4.4重心 2課時(shí)
復習小節與檢測 2課時(shí)
第五章《分式與分式方程》 11課時(shí)
5.1認識分式 2課時(shí)
5.2 分式的乘除法 1課時(shí)
5.3分式的加減法 3課時(shí)
5.4分式方程 3課時(shí)
復習小節與檢測 2課時(shí)
第六章《平行四邊形》 10課時(shí)
4.1平行四邊形的性質(zhì) 2課時(shí)
4.2特殊的平行四邊形的判定 3課時(shí)
4.3三角形的中位線(xiàn) 1課時(shí)
4.4多邊形的內角和外角和 2課時(shí)
復習小節與檢測 2課時(shí)
綜合實(shí)踐(一)生活中的“一次模型” 1課時(shí)
綜合實(shí)踐(二)平面圖形的鑲嵌1課時(shí)
總復習 剩余時(shí)間
合計:授新:48課時(shí),復習小節與檢測 19課時(shí)。
六、培優(yōu)輔差計劃:
優(yōu)生輔導:
對優(yōu)生的輔導以課堂教學(xué)為主要形式,教師在課堂上要注意提問(wèn)一些有針對性、概括性較強、難度較大的問(wèn)題,培養優(yōu)生的思維的敏感性,并且,課后對他們的作業(yè)布置也要有層次性,即讓它們掌握扎實(shí)的基礎知識,又要布置一些有一定難度的思考題,讓他們“吃飽”。鼓勵他們要利用業(yè)余時(shí)間多練習、多思考、多做一些課本之外的題目,進(jìn)一步訓練優(yōu)生思維的靈活性,通過(guò)各種形式進(jìn)行比賽,拓寬他們的知識面,開(kāi)闊視野,讓他們靈活地掌握知識。同時(shí),在教學(xué)中要結合本教材中的思考題進(jìn)行對優(yōu)生的輔導,要讓他們養成刻苦鉆研、勤于思考、勇于創(chuàng )新的品質(zhì),培養他們熱愛(ài)數學(xué)的興趣。
后進(jìn)生輔導:
他們在學(xué)習上總的特點(diǎn)是上課不注意聽(tīng)講,智力一般,學(xué)習依賴(lài)
思想嚴重,沒(méi)有獨立思考勇于創(chuàng )新的意識,
1、與家長(cháng)的多聯(lián)系,讓家長(cháng)協(xié)助教師教育和督促學(xué)生努力學(xué)習。
2、課后多和差生交談,使后進(jìn)生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說(shuō)
說(shuō)心里話(huà),有利于老師對學(xué)生的了解,有利于做好后進(jìn)的轉化工作。
3,開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng),盡量給差生創(chuàng )設一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境。
4、分層次設計目標,給差生制訂能夠完成的目標,使其能真正感到成功的喜悅。
5、對差生多表?yè)P其閃光點(diǎn),激發(fā)其上進(jìn)心,批評時(shí)要恰當得體,切忌不可傷害,不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,嫌棄他們。
6、利用課余時(shí)間幫助差生輔導,盡力使他們的成績(jì)有所提高,讓他們認識到“我能行”。要在學(xué)習上,生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(cháng),使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲。
八年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)生基本情況分析
本期所任八年級(1)、(3)兩個(gè)班的數學(xué)科教學(xué)，從上學(xué)年期末考試的總體來(lái)看，學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度，形成了兩極分化，對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，而對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差。八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。根據上學(xué)年學(xué)生學(xué)習的分析情況來(lái)看，有部分學(xué)生基礎特差，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì)，作為老師必須要付出更大努力，進(jìn)一步查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，注重教學(xué)方法，培養能力。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容，共計五章：
第十一章“全等三角形”：主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線(xiàn)的性質(zhì)。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過(guò)程的理解，使學(xué)生在直觀(guān)認識和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十二章“軸對稱(chēng)”：軸對稱(chēng)立足于生活經(jīng)驗和數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從生活中的圖形入手，通過(guò)對生活中軸對稱(chēng)現象的觀(guān)察，從整體的角度直觀(guān)認識并概括出軸對稱(chēng)的特征;逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十三章“實(shí)數”：本章主要學(xué)習平方根與立方根以及實(shí)數的有關(guān)概念和運算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)里程碑，他們要從有理數進(jìn)入到無(wú)理數的領(lǐng)域，認識上將從有理數擴展到實(shí)數的范圍，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對數的認識，擴大學(xué)生的數學(xué)視野與界限。
第十四章“一次函數”：一次函數通過(guò)對變量的考察，體會(huì )函數的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數------一次函數。了解函數的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數的觀(guān)點(diǎn)認識現實(shí)世界的意識和能力。通過(guò)探索一次函數及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數及其圖象解決有關(guān)現實(shí)問(wèn)題;并將正比例函數納入一次函數的研究中去，加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。
第十五章“整式的乘除與因式分解”：本章主要內容是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實(shí)際背景------使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號化”的過(guò)程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過(guò)程------為探索有關(guān)運算法則設置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng);對算理的理解和基本運算技能的掌握------設置恰當數量和難度的符號運算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運算的根據。
三、教學(xué)任務(wù)
在知識與技能上，通過(guò)對三角形全等的學(xué)習，能利用全等三角形解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對稱(chēng)知識應用到實(shí)際生活中，學(xué)習平方根與立方根以及實(shí)數的相關(guān)知識，初步理解函數的定義，掌握理解一次函數和一次函數的性質(zhì)與圖像及其應用，培養數形結合的思想方法，使學(xué)生會(huì )進(jìn)行整式的乘除法運算及因式分解。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生在數學(xué)的認識與理解上要再上一個(gè)臺階。在情感與態(tài)度上，通過(guò)本期的學(xué)習使學(xué)生認識到數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認識現實(shí)生活中圖形間的數量關(guān)系，培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴肅認真的學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生對數學(xué)的熱愛(ài)，對生活的熱愛(ài)，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現快樂(lè )，感受學(xué)習的快樂(lè )。在過(guò)程與方法上，通過(guò)學(xué)生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現知識以及知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現知識道路上的坎坎坷坷，從而達到深刻理解掌握知識的目的。在經(jīng)歷這些活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問(wèn)題的能力，提高運算能力，使所有學(xué)生在數學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
四、教學(xué)措施
1、加強學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，轉變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。
3、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養學(xué)生能力上下功夫。
4、課堂內講授與練習相結合，及時(shí)根據反饋信息，掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。
5、認真研讀教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養。
6、教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
五、教學(xué)進(jìn)度表
課題號
時(shí)間
教學(xué)內容
課時(shí)
周次
11.1
11.2
9．1--9.9
11.1全等三角形;
11.2全等三角形的判定
1+4
一
11.2
11.3
9.10--9.16
11.2全等三角形的判定
11.3角平分線(xiàn)的性質(zhì)
3+2
二
9.17--9.23
活動(dòng)，小結，單元測驗
3
三
12.1
9.24--9.30
12.1軸對稱(chēng)
5
四
12.2
10.1--10.7
國慶長(cháng)假
5
五
10.8--10.14
12.2作軸對稱(chēng)圖形
六
12.3
10.15--10.21
12.3等腰三角形
5
七
10.22--10.28
活動(dòng)，小結，單元測驗
3
八
13.1
13.2
10.29--11.4
13.1平方根;
13.2立方根
3+2
九
13.3
11.5--11.11
13.3實(shí)數;活動(dòng)，小結，單元測驗
2+3
十
11.2--11.18
復習.期中考試
2+3
十一
14.1
11.19--11.25
中考講評.14.1變量與函數
2+3
十二
14.2
11.26--12.2
14.2一次函數
5
十三
14.3
14.4
12.3--12.9
14.3用函數觀(guān)點(diǎn)看方程(組)與不等式;
14.4課題學(xué)習選擇方案
3+2
十四
12.10--12.16
活動(dòng)，小結，單元測驗
3
十五
15.1
12.17--12.23
15.1整式的乘法
5
十六
15.2
15.3
12.24--12.30
15.2乘法公式;
15.3整式的除法
3+2
十七
15.4
12.31—1.6
15.4因式分解
5
十八
1.7--1.13
活動(dòng)，小結，單元測驗
3
十九
1.14--1.20
期末復習
5
二十
1.21--1.27
期末復習考試
二十一
八年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想
以《初中數學(xué)新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開(kāi)展新課程教學(xué)改革，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，掌握學(xué)習數學(xué)的方法和技巧，建立數學(xué)思維模式，培養學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習數學(xué)、應用數學(xué)的能力。同時(shí)通過(guò)本期教學(xué)，完成八年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。有少數同學(xué)基礎特差，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體作用，注重方法，培養能力。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jì)平均分七（3）班61。06分、七（4）班58。69分，總體來(lái)看，成績(jì)只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個(gè)班級已經(jīng)開(kāi)始出現兩極分化了，對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著(zhù)一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學(xué)生買(mǎi)教輔參考書(shū)，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習知識的能力沒(méi)有得到培養。在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應鼓勵他們買(mǎi)課外參考書(shū)，培養學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績(jì)，應在合適的時(shí)候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習中去，少數幾個(gè)學(xué)生對數學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少數學(xué)生需要教師督促，這一少數學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習習慣養成還不理想，預習的習慣，進(jìn)行總結的習慣，自習課專(zhuān)心致至學(xué)習的習慣，主動(dòng)糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能目標
學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認識三角形、全等三角形、軸對稱(chēng)、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關(guān)規律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學(xué)語(yǔ)言的應用能力，通過(guò)全等三角形、軸對稱(chēng)的學(xué)習逐步提高學(xué)生的思維能力與推理能力。
2、過(guò)程與方法目標
掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數和幾何知識表達數量之間的相互關(guān)系；通過(guò)探究全等三角形的判定、軸對稱(chēng)性質(zhì)進(jìn)一步培養學(xué)生的識圖能力；通過(guò)對整式乘除和因式分解的探究，培養學(xué)生發(fā)現規律和總結規律的能力，建立數學(xué)類(lèi)比思想。
3、情感與態(tài)度目標
通過(guò)對數學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習數學(xué)的意義，并用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。體會(huì )到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認識數學(xué)學(xué)習是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng )造性的過(guò)程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。了解我國數學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛(ài)國主義。
四、教材分析
第十一章 三角形：本章主要學(xué)習與三角形有關(guān)的線(xiàn)段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線(xiàn)段、角及多邊形的內角和的性質(zhì)與應用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線(xiàn)及角平分線(xiàn)的性質(zhì)并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。
第十二章 全等三角形：主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀(guān)認識和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十三章 軸對稱(chēng)：立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀(guān)察生活中的軸對稱(chēng)現象開(kāi)始，從整體的角度直觀(guān)認識并概括出軸對稱(chēng)的特征；通過(guò)逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十四章 整式的乘法與因式分解：在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號化”的過(guò)程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過(guò)程——為探索有關(guān)運算法則設置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng)；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運算的根據。
第十五章 分式的主要內容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數指數冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
五、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習鉆研新課標，掌握教材；課堂內講授與練習相結合，及時(shí)根據反饋信息，掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。
2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養學(xué)生能力上下功夫；落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補缺。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
6．經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7．以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。深化兩極生的訓導。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次
時(shí)間
教學(xué)內容
第一周
9月8日————9月14日
11.1與三角形有關(guān)的線(xiàn)段11.2與三角形有關(guān)的角
第二周
9月15日————9月21日
11.2與三角形有關(guān)的角11.3多邊形及其內角和
第三周
9月22日————9月28日
11.3多邊形及其內角和第十一章復習
第四周
9月29日————10月5日
12.1全等三角形12.2三角形全等的判定
第五周
10月6日————10月12日
12.2三角形全等的判定
第六周
10月13日————10月19日
12.3角平分線(xiàn)的性質(zhì)第六章復習
第七周
10月20日————10月26日
13.1軸對稱(chēng)13.2畫(huà)軸對稱(chēng)圖形
第八周
10月27日————11月2日
13.3等腰三角形13.4課題學(xué)習：最短路徑問(wèn)題
第九周
11月3日————11月9日
第十三章復習期中復習
第十周
11月10日————11月16日
期中復習期中考試
第十一周
11月17日————11月23日
14.1整式的乘法
第十二周
11月24日————11月30日
14.1整式的乘法14.2乘法公式
第十三周
12月1日————12月7日
14.2乘法公式14.3因式分解
第十四周
12月8日————12月14日
第十四章復習
第十五周
12月15日————12月21日
15.1分式15.2分式的運算
第十六周
12月22日————12月28日
15.2分式的運算
第十七周
20xx年——————20xx年
12月29日————1月4日
15.3分式方程
第十八周
1月5日————1月11日
第十五章復習
第十九周
1月12日————1月18日
期末復習預計期末考試
八年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇9
一、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我擔任八年級（1）班數學(xué)老師，八年級（1）班共有學(xué)生44人，男生人數為19人，女生人數為25人；八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,八年級兩個(gè)班在數學(xué)情況兩極分化問(wèn)題很是嚴重,對優(yōu)等生來(lái)說(shuō)他們能夠理解知識形成技能具備一定的數學(xué)能力,而對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單的基礎知識還不能夠掌握成績(jì)不容樂(lè )觀(guān)。為使學(xué)生學(xué)好進(jìn)一步學(xué)習所必需的代數、幾何的基礎知識與基本技能,進(jìn)一步培養學(xué)生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念,使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題,逐步形成數學(xué)創(chuàng )新意識,作為教師,我們將實(shí)行因材施教策略。
二、教材分析
第一章《勾股定理》的主要內容是勾股定理的探索和應用。其中勾股定理的應用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。
第二章《實(shí)數》主要內容是平方根、立方根的概念和求法,實(shí)數的概念和運算。本章的內容雖然不多,但在初中數學(xué)中占有十分重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法,教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數兩個(gè)概念的理解。
第三章《位置與坐標》主要講述平面直角坐標系中點(diǎn)的確定,會(huì )找出一些點(diǎn)的坐標
第四章《一次函數》的主要內容是介紹函數的概念,以及一次函數的圖像和表達式,學(xué)會(huì )用一次函數解一些實(shí)際問(wèn)題。其中一次函數的圖像的表達式是本章的重點(diǎn)和難
第五章《二元一次方程組》要求學(xué)會(huì )解二元一次方程組,并用二元一次方程組來(lái)解些實(shí)際的問(wèn)題
第六章《數據的分析》主要講述平均數和中位數、眾數的概念,會(huì )求平均數和能找出中位數及眾數
第七章《平行線(xiàn)的證明》主要內容是了解定義、命題、定理、推論的含義;對頂角定理、兩直線(xiàn)平行的判定定理及性質(zhì)定理、三角形內角和定理及其推論等的證明。平行線(xiàn)判定定理和性質(zhì)定理的證明是本章教學(xué)的重點(diǎn),三角形內角和定理及其推論的證明是本章的難點(diǎn)。
三、教學(xué)目的和任務(wù)
教科書(shū)提供了了大里數學(xué)活動(dòng)的線(xiàn)索,成為供所有學(xué)生從事數學(xué)學(xué)習的出發(fā)點(diǎn),目的是使學(xué)生能夠在教科書(shū)提供的學(xué)習情境中,通過(guò)探索與交流等活動(dòng),獲得必要和發(fā)展,達到《標準》所設立的課程目標,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情墳引入富有數學(xué)含義的問(wèn)題,從展開(kāi)數學(xué)探索,同時(shí)教科書(shū)在提供學(xué)習素材的基礎上,依據學(xué)生已有的知識背景和活動(dòng)經(jīng)驗,提供了大量的操作,思考與交流的體會(huì ),為學(xué)生創(chuàng )造了富有情趣的學(xué)習環(huán)墳。
上半學(xué)期完成第一章到第四章,下半學(xué)期完成第五章到本冊教材結束。掌握平方根與立方根、實(shí)數、平面坐標系、一次函數、勾股定理、平行線(xiàn)的證明等知識并形成相應數學(xué)技能。在情感與價(jià)值觀(guān)上認識圖形中的數里關(guān)系,培養學(xué)生的實(shí)事求是認真嚴肅的學(xué)習態(tài)度,在民主和諧合作的學(xué)習過(guò)程中養成獨立探究勤與思考大膽創(chuàng )新,發(fā)展學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)與素養。
具體教學(xué)目標如下:
1、掌握勾股定理及其逆定理,會(huì )利用它們解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、正確理解二次根式的概念,掌握二次根式的基本運算,并能熟練地進(jìn)行二次根式的化簡(jiǎn)。
3、掌握二次根式加、減、乘、除的運算法則,能夠進(jìn)行二次根式的運算。掌握次根式的化簡(jiǎn),進(jìn)一步提高學(xué)生的運算能力
4、理解證明的必要性和設置基本事實(shí)的必要性,通過(guò)具體實(shí)例了解定義、命題、定理、推論的含義。初步感受公理化思想以及公理化方法對數學(xué)發(fā)展和促進(jìn)人類(lèi)文明進(jìn)步的價(jià)值。
5、理解相似一次函數的概念,掌握一次函數的圖像和表達式,學(xué)會(huì )用一次函數解決一些實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)措施及方法
1、認真做好教學(xué)工作。把認真教學(xué)作為提高成績(jì)的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆硏新教材,根據新課程標準,擴充教材內寳,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習
2、興趣是最好的老師,愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數學(xué)家,數學(xué)史,介紹相應的數字趣題,給出數學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣
3、引導學(xué)生積極參加知識的構建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探索、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂,讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè ),享受學(xué)習
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,陶行知說(shuō):教育就是培養習慣,有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。
五、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
周次
時(shí)間
教學(xué)內容
課時(shí)
完成情況
備注
1
08.31—09.06
1.1探索勾股定理1.2一定是直角三角形嗎
1.3勾股定理的應用回顧與思考
5
2
09.07—09.13
第一單元復習測試及講解
5
3
09.14—09.20
2.1認識無(wú)理數2.2平方根2.3立方根
5
4
09.21—09.27
2.4估算2.5用計算器開(kāi)方2.6實(shí)數
6
5
09.28—10.04
國慶長(cháng)假
6
10.05—10.11
2.7二次根式回顧與思考
5
7
10.12—10.18
3.1確定位置滲透《中華人民共和國海關(guān)法》
3.2平面直角坐標系3.3軸對稱(chēng)與坐標變化
5
8
10.19—10.25
回顧與思考第三單元測試
5
9
10.26—11.01
4.1函數滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》
4.2一次函數與正比例函數
4.3一次函數的圖像
5
10
11.02—11.08
4.4一次函數的應用回顧與思考
5
11
11.09—11.15
復習及半期考試
12
11.16—11.22
5.1認識二元一次方程組5.2求解二元一次方程組
5.3應用二元一次方程組—雞兔同籠
5.4應用二元一次方程組—增收節支滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》
5.5應用二元一次方程組—里程碑上的數
5
13
11.23—11.29
第五單元回顧與思考第五單元測試
5
14
11.30—12.06
6.1平均數6.2中位數與眾數
6.3從統計圖分析數據集中趨勢
5
15
12.07—12.13
6.4數據的離散程度回顧與思考第六單元測試
5
16
12.14—12.20
7.1為什么要證明7.2定義與命題
7.3平行線(xiàn)的判定7.4平行線(xiàn)的性質(zhì)
7.5三角形內角和定理滲透《中華人民共和國交通法》
5
17
12.21—12.27
7.5三角形內角和定理回顧與思考第七單元測試
5
18
12.28—01.03
期末復習
5
元旦
19
01.04—01.10
考試及放假事宜
八年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇10
本學(xué)期教學(xué)總目標
知識與技能
1.了解分式的基本性質(zhì)，掌握分式的約分和通分法則。掌握分式的四則運算。
2.會(huì )用待定系數法求反比例函數的解析式，能利用函數性質(zhì)分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.體驗勾股定理的探索過(guò)程，會(huì )運用勾股定理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。會(huì )運用勾股定理的逆定理判定直角三角形。
4.探索并掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)和常用判定方法，并運用這些知識進(jìn)行有關(guān)的證明和計算。
5.進(jìn)一步理解平均數、中位數和眾數等統計量的統計意義，會(huì )計算極差和方差，理解它們的統計意義，會(huì )用它們表示數據的波動(dòng)情況。
過(guò)程與方法
進(jìn)一步培養學(xué)生的合情推理能力和發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力和推理論證的表達能力;解決一些實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )化歸思想和函數的變化與對應的思想;養成用數據說(shuō)話(huà)的習慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;培養學(xué)生的探究能力、數學(xué)歸納能力，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作交流能力;逐步形成獨立思考，主動(dòng)探索的習慣。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
豐富學(xué)生從事數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗和體驗，通過(guò)對問(wèn)題的共同探討，培養學(xué)生的協(xié)作精神，通過(guò)對知識方法的總結，培養反思的習慣，和理性思維。培養學(xué)生面對教學(xué)活動(dòng)中的困難，能通過(guò)合作交流解決遇到的困難。
教學(xué)資源分析
教材基本結構
第十七章分式;第十八章函數及其圖像;第十九章全等三角形;第二十章四邊形;第二十一章數據的分析
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
第十六章：分式
重點(diǎn)：分式的計算。
難點(diǎn)：利用分式方程解決實(shí)際問(wèn)題。
第十七章：反比例函數
重點(diǎn)：反比例函數的性質(zhì)。
難點(diǎn)：運用性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題
第十八章：勾股定理
重點(diǎn)：勾股定理及其逆定理的應用。
難點(diǎn)：勾股定理的推導
第十九章：四邊形
重點(diǎn)：會(huì )運用性質(zhì)和判定進(jìn)行有關(guān)的證明和計算。
難點(diǎn)：分清四邊形的從屬關(guān)系。
第二十章：數據的分析
重點(diǎn)：會(huì )求平均數、眾數、中位數、極差、方差。
難點(diǎn)：區分加權平均數與算術(shù)平均數
學(xué)生基本情況分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。我們班的學(xué)生基礎還可以，課堂非�；钴S。有少數學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。要在本學(xué)期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
教學(xué)方法設計
采用學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，充分發(fā)揮教師的主導作用。
教學(xué)評價(jià)方案
通過(guò)課堂檢測、提問(wèn)、作業(yè)、單元檢測等形式，了解學(xué)生掌握知識情況，及時(shí)找出共性、典型問(wèn)題輔導講評，查缺補漏。
提高教學(xué)質(zhì)量主要措施(含對后1/3的幫扶措施)
1、抓好課堂45分鐘，了解學(xué)生的學(xué)習狀況，根據學(xué)生的情況進(jìn)行輔導，不放棄差、生抓好優(yōu)等生、關(guān)注中等生，耐心細致的進(jìn)行教學(xué)工作，爭取提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
2、繼續進(jìn)行教學(xué)方式的改革，研究杜朗口教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，把課堂還給學(xué)生，多給學(xué)生展示的機會(huì )，讓學(xué)生愉快的學(xué)習，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性;加強課前預習指導，使學(xué)生在上課時(shí)能有重點(diǎn)的聽(tīng)課，提高學(xué)習效率，認真備好每一節課，定期反饋、及時(shí)改進(jìn)。
3、加強基礎知識的認知過(guò)程，讓學(xué)生能夠對知識點(diǎn)有深刻的印象，強化理解。
加強對基礎知識應用的訓練，精練、精講，不搞題海戰術(shù)，注重一題多解訓練，通過(guò)此種方式讓學(xué)生提高對基礎知識的靈活運用，并且形成技能。
4、利用課余時(shí)間多與同年級的數學(xué)教師溝通，多聽(tīng)課，多學(xué)習本學(xué)科的知識，不斷充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)水平，以使自己的教學(xué)有進(jìn)一步的提高，讓自己的課堂充滿(mǎn)魅力。
利用各種手段豐富課堂，注重培優(yōu)轉差，加強學(xué)困生的轉化，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。加強與學(xué)生的情感交流給予更多的關(guān)愛(ài)。
八年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇11
20xx年秋基本情況分析
上學(xué)期我擔任了八年級1班數學(xué)科的教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)上期和兩個(gè)班同學(xué)們的共同努力，成績(jì)不理想，平均51.1，全縣排名中等稍偏下，差生較多。從學(xué)生的學(xué)習情況來(lái)看，多數學(xué)生的學(xué)習習慣還是比較好的，只是部分學(xué)生數學(xué)基礎差，導致學(xué)習興趣低下，同時(shí)還有好大一部分學(xué)生沒(méi)有掌握正確數學(xué)的學(xué)習方法，導致學(xué)習成績(jì)不夠理想。雖然，部分學(xué)生在基礎知識方面稍微好一點(diǎn)，但大部分學(xué)生的數學(xué)知識遷移能力還是較差，在能力方面還有帶待培養，如：計算能力的訓練、分析能力的培養、幾何空間想象力的發(fā)揮等，尤其是計算與分析能力的指導與訓練，在數學(xué)教學(xué)中猶為重要�？偟膩�(lái)看兩個(gè)班的學(xué)生數學(xué)基礎差，都有待于進(jìn)一步加強。
20xx年春教材分析
20xx年初二年級數學(xué)科教材一共有5個(gè)單元：
1、分式，這個(gè)單元讓學(xué)生通過(guò)與分數的類(lèi)比，學(xué)習分式的性質(zhì)及其運算。通過(guò)與正整指數冪的性質(zhì)聯(lián)系，學(xué)習零指數冪及其負整指數冪的意義。本單元有呈上啟下的作用。
2、函數及其圖象，是初中數學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。是學(xué)生剛開(kāi)始接觸數與圖形的結合，因此本單元基礎性相當強。
3、全等三角形，本章是在以前各章中數學(xué)說(shuō)理與邏輯推理的繼續，要讓學(xué)生了解命題、公理與定理，學(xué)會(huì )由公理出發(fā)證明幾何定理解決邏輯推理問(wèn)題，加強數學(xué)理性訓練。本單元有過(guò)度強化的作用。
4、平行四邊形的判定，本章是在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習了平行四邊形性質(zhì)的基礎上進(jìn)一步探索各種四邊形的判定方法。教學(xué)中主要是讓學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，參與到結論的發(fā)現過(guò)程中去。對四邊形的性質(zhì)特征進(jìn)一步強化。
5、數據的整理與初步處理，本單元都是體現對數據的分析與處理，是讓學(xué)生利用數據體現的信息發(fā)現與解決與實(shí)際生活席席相關(guān)的問(wèn)題。因此，本堂課充分體現數學(xué)的作用。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決問(wèn)題。
教學(xué)任務(wù)與目標
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：認真成以上五個(gè)單元的教學(xué)，充分培養好學(xué)生的數學(xué)計算能力，分析能力及其邏輯推理，進(jìn)一步強化學(xué)生數學(xué)知識的遷移，并能讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用數學(xué)知識解決與實(shí)際生活席席相關(guān)的問(wèn)題。
在教學(xué)成績(jì)上，爭取在上期成績(jì)排名基礎上再上一個(gè)臺階，優(yōu)生提高兩人，差生減少五至六人。
教學(xué)方法與措施
1、本學(xué)期繼續實(shí)施洋思經(jīng)驗中的“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式。在課前做到認真研究教材，考點(diǎn)、整合資源，課前準備充分，認真確立每堂課的學(xué)習目標，有效利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來(lái)，增強課堂的實(shí)效。
2、做好學(xué)生思想工作，樹(shù)立他們學(xué)習的自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，在課堂上力爭讓每位學(xué)生都積極參與，在學(xué)中做，做中學(xué)。
3、從最差的一名學(xué)生抓起，多給差生鍛煉的機會(huì )，簡(jiǎn)單的問(wèn)題、上黑板板演，做對了，及時(shí)表?yè)P，樹(shù)立了自信心。做錯了，很好的暴露了還存在的問(wèn)題，讓他們在犯錯誤的過(guò)程中體會(huì )知識，并解決問(wèn)題，從而加深了印象。
4、教師認真篩選練習題，讓學(xué)生在規定的時(shí)間內獨立思考，獨立答題。盡量減少無(wú)效作業(yè)，增強作業(yè)布置的針對性和有效性，堅持批改，及時(shí)反饋信息，及時(shí)表?yè)P與指正。及時(shí)組織好每一次考試，及時(shí)批改與分析，側重考點(diǎn)，學(xué)生的難點(diǎn)，易錯點(diǎn)，易混點(diǎn)等的評講，以達到查漏補缺的目的。
5、在平時(shí)的課外輔導中，注重優(yōu)生和差生的輔導監督，抓兩頭，促中間，力爭讓教學(xué)成績(jì)能更上一個(gè)臺階。
教學(xué)進(jìn)度安排
1、第一周：學(xué)生報名注冊。
2、第二周：分式的概念及其分式的性質(zhì)。
3、第三周：分式的運算：加減乘除。
4、第四周：可化為一元一次方程的分式方程及其零指數冪與負整指數。
5、第五周：函數的定義及其平面直角坐標系。
6、第六周：一次函數及其圖象的性質(zhì)。
7、第七周：反比例函數及其圖象的性質(zhì)。
8、第八周：命題與公理和全等的幾種判定方法應用。
9、第九周：尺規作圖半期考試及相關(guān)工作。
10、第十周：半期考試。
11、第十一周：逆命題與逆定理證明及其應用。
12、第十二周：平行四邊形及其矩形的判定應用。
13、第十三周：菱形與正方形的判定和應用。
14、第十四周：等腰梯形的判定及其復習考試。
15、第十五周：算術(shù)平均數與加權平均數統計圖的劃法。
16、第十六周：平均數、眾數和中位數。方差。
17、第十七周：復習本單元及其考試。
18、到十八周分單元復習，最后查漏。
八年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇12
一、理論學(xué)習
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉變教學(xué)觀(guān)念，形成新課教學(xué)思想，樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育思想。
二、做好各時(shí)期的計劃
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導，根據學(xué)校的工作安排以及八年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)和內容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細計劃。
三、備好每堂課
認真鉆研新的課程標準和教材，做好初中八年級階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專(zhuān)題做到心中有數，備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況，寫(xiě)好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
四、做好課堂教學(xué)
創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習興趣，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是的老師�！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是數學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。
結合教學(xué)內容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè )聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
五、批改作業(yè)
精批細改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數。
對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機會(huì )。
六、做好課外輔導
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙，增強學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。
積極開(kāi)展數學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動(dòng)。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節，盡的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。
八年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇13
新學(xué)期已到來(lái)，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中，怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，提高自身的業(yè)務(wù)能力，圍繞我校新學(xué)期的工作計劃要求制定初一數學(xué)教學(xué)計劃：
一、指導思想
教育學(xué)生掌握初中數學(xué)學(xué)習常規，掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
從學(xué)生的成績(jì)來(lái)看，比較理想。兩個(gè)班的優(yōu)生只有二十個(gè)，僅占百分之十，而學(xué)困生接近百分之四十。大部分同學(xué)的數學(xué)成績(jì)不理想，大部分學(xué)生數學(xué)基礎差，底子薄給教學(xué)帶來(lái)了一定的困難，所以今年的教學(xué)任務(wù)較重。所以要根據實(shí)際情況，面對全體，因材施教，對于學(xué)習較差的同學(xué)今年進(jìn)行小組輔導，對特別差的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導
二、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節
1、發(fā)揮集體智慧，認真進(jìn)行集體備課。
新的學(xué)期，初中數學(xué)課課節較少，怎么能在有限的時(shí)間里提高學(xué)習效率是所有數學(xué)老師面對的問(wèn)題?在這里，學(xué)校給我們明確了方向。加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真研究教材及課程標準，爭取每節課前，與同組同仁們討論、研究確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標、教法、學(xué)法，精心設計教學(xué)過(guò)程，重視每一章節內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等，讓每一節課上出實(shí)效，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。
2、學(xué)習和強化“自主學(xué)習”與分層教學(xué)實(shí)踐
新的學(xué)期，我校所有學(xué)科都主張自主學(xué)習與集體備課，爭取每節課前，與同組同仁們討論、研究確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標、教法、學(xué)法，精心設計教學(xué)過(guò)程，重視每一章節內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等通過(guò)學(xué)案的使用，能夠使學(xué)生明確學(xué)習任務(wù)，了解教學(xué)目標，對于課堂教學(xué)省時(shí)高效，取得事半功倍的好效果
3、抓住課堂45分鐘。 。嚴格按照教學(xué)計劃，備課統一進(jìn)度，統一練習，進(jìn)行教學(xué)，在備好課的基礎上，上好每一個(gè)45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽(tīng)的懂，對部分基礎較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節課達到教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，能“吃”飽、“吃”好。
4、多讀書(shū)，讀好書(shū)和積極開(kāi)展我的三分鐘，我展示活動(dòng)
多讀幾本對自己有幫助的書(shū)，既提高了自己的能力，又豐富了自己的視野，使自己不被時(shí)代所拋棄�！拔业娜昼娢艺故净顒�(dòng)”對于教學(xué)起了推動(dòng)促進(jìn)的作用。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了同學(xué)們的學(xué)習興趣，同時(shí)又提高了同學(xué)們的講解能力。促進(jìn)了師生之間的關(guān)系。
八年級數學(xué)教學(xué)計劃 篇14
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標
1、會(huì )用計算器求平方根和立方根。
2、經(jīng)歷運用計算器探求數學(xué)規律的活動(dòng)，發(fā)展合情推理的能力。
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1、鼓勵學(xué)生能積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，對數學(xué)有好奇心與求知欲。
2、鼓勵學(xué)生自己探索計算器的用法，并能熟悉用法。
3、能用計算器探索有關(guān)規律的問(wèn)題，體驗數學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著(zhù)探索與創(chuàng )造，感受數學(xué)的嚴謹性以及數學(xué)結論的確定性。
�。ㄈ┣楦信c價(jià)值觀(guān)目標
讓學(xué)生經(jīng)歷運用計算器的活動(dòng)，培養學(xué)生探索規律的能力，發(fā)展學(xué)生合理推理的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、探索計算器的用法。
2、用計算器探求數學(xué)規律。
三、教學(xué)方法
學(xué)生自主探究法。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬抡n導入
我們在前幾節課分別學(xué)習了平方根和立方根的定義，還知道乘方與開(kāi)方是互為逆運算。比如23=8，2叫8的立方根，8叫2的立方，有時(shí)可以根據逆運算來(lái)求方根或平方、立方。對于10以?xún)葦档牧⒎剑?0以?xún)葦档钠椒揭蟠蠹依斡浽谛�，這樣可以根據逆運算快速地求出這些特殊數的平方根或立方根，那么對于不特殊的數我們應怎么求其方根呢？可以根據估算的方法來(lái)求，但是這樣求方根的速度太慢，這節課我們就學(xué)習一種快速求方根的方法，用計算器開(kāi)方。
�。ǘ┬抡n講解
【師】請大家互相看一下計算器，拿類(lèi)型相同的計算器的同學(xué)請坐到一起。這樣便于大家互相討論問(wèn)題。如果你的計算器的類(lèi)型與書(shū)中的計算器的類(lèi)型相同，請你按照書(shū)中的步驟熟悉一下程序，若你的計算器的類(lèi)型不同于書(shū)中的計算器，請拿相同類(lèi)型計算器的同學(xué)先要探索一下如何求平方根、立方根的步驟，把程序記下來(lái)，好嗎？給大家8分鐘時(shí)間進(jìn)行探索。
五、課堂小結
1、探索用計算器求平方根和立方根的步驟，并能熟練地進(jìn)行操作。
2、經(jīng)歷運用計算器探求數學(xué)規律的活動(dòng)，發(fā)展合情推理的能力。
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