蒙氏數學(xué)教學(xué)計劃8篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的蒙氏數學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蒙氏數學(xué)教學(xué)計劃1
大班數學(xué)教育的主要任務(wù)是教師通過(guò)組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數學(xué)方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的數學(xué)知識，培養幼兒對數學(xué)的興趣和初步的運用數學(xué)知識認識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習打好必要的基礎。
一、教材分析
通過(guò)數學(xué)活動(dòng)培養幼兒的認識能力，通過(guò)提供充分的條件，為幼兒設計多種活動(dòng)，引導幼兒運用各種感官，觀(guān)察和了解數與數的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、達到解決問(wèn)題的能力。大班數學(xué)教育的主要有分類(lèi)，排序和對應等數學(xué)基礎知識，10以?xún)葦档囊饬x，學(xué)習10以?xún)鹊募訙p、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識。
二、學(xué)生基本
情況分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據幼兒的年齡和個(gè)性差異，，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎上有所進(jìn)步。
三、學(xué)期目標
1、 教幼兒學(xué)習1～10的數數、順數、倒數。
2、 正確的方法書(shū)寫(xiě)1～10的數字。
3、 教幼兒學(xué)習20以?xún)鹊募訙p，正確迅速地掌握20以?xún)鹊臄档募訙p運算及組成。
4、 幼兒學(xué)習分實(shí)物或圖形，并區別物體的高矮、遠近。
5、 教幼兒認識正方形、長(cháng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區分。
6、 引導幼兒學(xué)習認自身為中心和客體為中心區別左右，會(huì )向左、向右移動(dòng)。
7、 培養幼兒能清楚講述活動(dòng)的過(guò)程和結果。
8、 在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數學(xué)體驗，學(xué)習從不同角度，不同方面思考問(wèn)題，能通過(guò)觀(guān)察、比較，類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
9、 培養幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)。
四、教學(xué)措施
兒童的學(xué)習是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據自己的興趣和需要來(lái)對周?chē)h(huán)境中的事物進(jìn)行觀(guān)察、操作，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想、想象，比較、分析等內在的思維活動(dòng)。所以在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養和保護幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，并創(chuàng )造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學(xué)知識，將其轉化為認識事物的能力。
蒙氏數學(xué)教學(xué)計劃2
一、指導思想：
深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導綱要》精神，結合蒙特梭利教育理念及園本特色理念，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，樹(shù)立正確的數學(xué)教育觀(guān)，加強對教學(xué)過(guò)程的深層理解。激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣和自信，發(fā)展幼兒的思維能力和獲得解決問(wèn)題的能力，并且發(fā)展幼兒的基本數學(xué)素質(zhì)。
二、情況分析：
我班是中4班，有42個(gè)幼兒，由于幼兒都來(lái)自于五湖四海，所以每個(gè)幼兒的數學(xué)能力、層次都不一樣，并且他們剛剛接觸蒙氏教育，也不熟悉我的教學(xué)模式，特別是我們的蒙氏教育的工作，因此蒙氏教學(xué)將從蒙氏最簡(jiǎn)單的走線(xiàn)、鋪工作毯、取放工作等常規學(xué)起。結合本班幼兒的發(fā)展需求，有目標的把比較抽象、枯燥的數學(xué)活動(dòng)設計成幼兒喜歡的生活游戲型學(xué)具，使他們在操作形象、具體，趣味性較強的學(xué)具過(guò)程中，自發(fā)的去吸收新知，并建構其數學(xué)心智。
三、工作目標：
1、對周?chē)h(huán)境中的事物數量、形狀、時(shí)間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數學(xué)活動(dòng)和游戲；
2、能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，獲得有關(guān)數、形、量、時(shí)間和空間等感性經(jīng)驗，體驗到數學(xué)的重要和有趣；
3、學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能用適當的方式表達、交流操作和探索的過(guò)程和結果；
4、會(huì )正確使用數學(xué)活動(dòng)材料，能按規則進(jìn)行活動(dòng)，有良好的學(xué)習習慣。
四、工作安排：
1、教師為幼兒提供大量的教具、學(xué)具，并引導和鼓勵幼兒利用這些資源從而幫助幼兒積累豐富而有效的數學(xué)經(jīng)驗。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，鼓勵幼兒探索，讓幼兒從機械記憶為住的學(xué)習轉到主動(dòng)建構為主的學(xué)習，從符號為主的學(xué)習轉到實(shí)際意義為主的學(xué)習，通過(guò)集體演示操作、分組操作和個(gè)別操作，讓有自主選擇的余地，能自主選擇操作材料，能自主選擇操作方式，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，讓幼兒在反反復復中主動(dòng)探索。
3、尊重和接納每個(gè)幼兒的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，通過(guò)與幼兒討論或共同探索，使幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中理解問(wèn)題和感受問(wèn)題。
4、大量借鑒蒙臺梭利的教具功能，利用這些物化了的材料為幼兒提供表象思維的工作，更好地幫助幼兒學(xué)習數學(xué)。
5、將數學(xué)活動(dòng)的目標與領(lǐng)域內容有機地結合在一起，在日常生活區滲透數學(xué)教育，幼兒可以在活動(dòng)區里按自己的興趣和意愿，自由選擇活動(dòng)材料，自己確定活動(dòng)內容和方式，用自己的感官去感知發(fā)現數現象。
6、有效的提問(wèn)，幼兒操作材料時(shí)，教師自然而然地親近孩子，交流有關(guān)數量方面的問(wèn)題，以提問(wèn)的方式，引導幼兒關(guān)注與思考事物中數量有關(guān)的特征。如：鼓勵幼兒探索事物，并起個(gè)名字；鼓勵幼兒把手上的東西，進(jìn)行一對一的對應活動(dòng)；利用戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )幫助幼兒探索和描述事物的特征，為幼兒提供很多相似的材料或差別很大的材料，從而易于使孩子體驗到教師提出的問(wèn)題。
五、具體進(jìn)度安排：
學(xué)習內容《物體對應》《按粗細排列》《10以?xún)赛c(diǎn)數》《目測數群》《6、7的'形成》時(shí)間第一周第二周第三周第四周第五周《8、9的形成》《數物結合》《10的形成》《數物結合》《數字標記》《描數字》一《描數字》二《序數》15《認識5以?xún)鹊男驍怠贰缎驍?10》《10以?xún)鹊牡怪?zhù)數》《半圓形》《橢圓形》《梯形》《復習幾何圖形》《圖形拼搭》《區別上、中、下》《邏輯關(guān)系》《總復習》
第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周
蒙氏數學(xué)教學(xué)計劃3
一、日常生活教育：
照顧環(huán)境：培養幼兒專(zhuān)主力、大小肌肉、及手眼協(xié)調、秩序感、合作精神、責任感。 照顧自己：自理能力、自護能力、獨立感、道德心
二、感官教育：
1、感覺(jué)教育認識關(guān)系、發(fā)現相同中的不同——序列（排序）
2、認識幾何圖形學(xué)習圖形的分解
3、認識12種顏色及最深最淺
4、觸覺(jué)教育：孩子可通過(guò)觸覺(jué)來(lái)學(xué)習粗細、軟硬、輕重等感覺(jué)。
5、聽(tīng)覺(jué)教育：孩子通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習不同聲音、韻律
6、味覺(jué)教育：培養幼兒對味覺(jué)的敏感
三、數學(xué)教育:
1、50以?xún)葦蹬c量的關(guān)系
2、學(xué)習10以?xún)葐坞p數（奇數偶數）
3、十進(jìn)位加法（靜態(tài)）
4、強化0的概念。
四、語(yǔ)言教育:
1、孩子能自動(dòng)自發(fā)的參與討論；安靜傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)；清楚表達自己的意愿，能盛情并茂的朗讀已授課文。
2、口語(yǔ)能力敘述：學(xué)習詞匯接龍
3、聽(tīng)覺(jué)：方位辨別（通過(guò)聲音樂(lè )器）辨別聲音不同差異
五、科學(xué):
1、時(shí)間的概念(月的認識、周的認識、天的認識)
2、區分早晨、白天、晚上的順序
3、認識空間方位：上下、左右、前后……
4、了解自然災害和動(dòng)植物的生活習性
5、操作小實(shí)驗：沉和浮、放大鏡看物的變化
蒙氏數學(xué)教學(xué)計劃4
一、情況分析：
通過(guò)蒙氏教育活動(dòng)的實(shí)踐，我班幼兒各方面都有了很大的提高如：動(dòng)手操作能力、秩序感、語(yǔ)言表達能力等方面有了很大進(jìn)步，與同齡的幼兒相比，他們在學(xué)習興趣、守紀律、遵守規則、等方面稍勝一籌，但個(gè)別幼兒的日常生活常規有待提高：做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生等工作常常需要別人提醒，因此，我們根據本班幼兒發(fā)展的情況，制定了本學(xué)期的蒙氏教育教學(xué)計劃。
二、活動(dòng)目標：
�。�、以感覺(jué)教育中的視覺(jué)教育及數學(xué)教育為主進(jìn)行蒙氏活動(dòng)。
�。�、適當增加科學(xué)教育、語(yǔ)文教育、地理教育的內容。
�。�、教師要充分了解每個(gè)幼兒的發(fā)展狀況及家庭生活環(huán)境。
�。�、通過(guò)日常生活教育，培養幼兒的秩序感、責任感及手眼協(xié)調能力和安靜專(zhuān)心的練習。
�。�、通過(guò)視覺(jué)教育，幫助幼兒怎么樣辨別物體的大小、顏色、形狀，增進(jìn)相同、對比、類(lèi)似的觀(guān)察，為今后的數學(xué)教育做基礎。
�。�、培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)及地理的興趣。
�。�、結合活動(dòng)整合課程，對幼兒進(jìn)行口語(yǔ)練習、書(shū)寫(xiě)的預備。
三、活動(dòng)內容：
�。�、繼續走線(xiàn)活動(dòng)及已掌握的一些日常生活練習。
�。�、日常生活練習：縫的工作、釘的工作、倒的工作、清掃工作、水的工作。
�。�、視覺(jué)練習：構成三角形、二項式、三項式；增加紙上作業(yè)及相應的延伸活動(dòng)。
�。�、數學(xué)活動(dòng)：十進(jìn)位系統2。
�。�、科學(xué)活動(dòng)：樹(shù)。
�。�、地理活動(dòng)：地圖。
�。�、語(yǔ)文活動(dòng)：書(shū)寫(xiě)預備、文字與閱讀。
此外，在開(kāi)展以上活動(dòng)之前，還需要有必要的預備活動(dòng)。
四、完成活動(dòng)的時(shí)間及注意事項：
1、在教師的示范指導下，每周進(jìn)行2——３次，幼兒在日常生活中可多加練習，幼兒在練習時(shí)，教師要多多觀(guān)察，做好記錄。
2、每項練習都要斟酌幼兒對該項練習的關(guān)心程度，以具備有吸引力的提示加以指導。
3、教師要做好每日的檢查工作，如：教具柜上教具排列的順序、每次活動(dòng)前的教具是否齊全等。
4、家長(cháng)也要配合整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在家中進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固練習。
蒙氏數學(xué)教學(xué)計劃5
各位家長(cháng)好！我是鄭老師，這個(gè)學(xué)期，擔任學(xué)前班年級的數學(xué)教學(xué)工作，為使孩子更好地學(xué)習，我把本學(xué)期的教學(xué)計劃貼到這里。
還請家長(cháng)朋友們注意以下的問(wèn)題，給予我們配合與支持：
1、現在使用的“蒙氏數學(xué)”教材我們只是在進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)時(shí)使用它來(lái)作為老師教學(xué)中給孩子進(jìn)行操作練習的輔助教材。而此教材在原數學(xué)綜合教材的教學(xué)目標、內容上適當地進(jìn)行了拔高，學(xué)習的內容廣了，另外，該教材在學(xué)前班每周安排了2個(gè)活動(dòng)，而我們的一日教學(xué)活動(dòng)是豐富多元的，每周只有一次的正式的集體數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，因此，我根據我園的課程架構、班級幼兒的實(shí)際情況對該教材的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內容進(jìn)行了調整和篩選、補充，擬定了各年級的教學(xué)計劃，將“蒙氏數學(xué)”教材分為“必學(xué)的教學(xué)內容和日常進(jìn)行的活動(dòng)”兩部分，必學(xué)的教學(xué)內容是孩子在該年齡段需要掌握的內容（是跟小學(xué)一年級學(xué)習內容相銜接的），必學(xué)的這部分由我擔任教學(xué)；還有日常進(jìn)行的活動(dòng)，主要是為下一步的或以后的學(xué)習作鋪墊、準備的，這部分的數學(xué)活動(dòng)我們也是正常進(jìn)行。
2、教學(xué)計劃是根據多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗，在保證完成幼兒園數學(xué)教學(xué)大綱的學(xué)習內容的前提下，結合現在使用的輔助教材擬定的。
3、幼兒的學(xué)具、操作冊在幼兒園使用，作業(yè)紙在家完成，因為這套教材是以一周2節設計的，操作冊、家庭作業(yè)紙的練習內容相應多了，所以，操作冊我們也會(huì )留家庭作業(yè)。
4、作業(yè)問(wèn)題：班級老師負責下發(fā)、批改每次的家庭作業(yè)，會(huì )在頁(yè)碼上打勾，如果孩子完成的作業(yè)里有做得不正確的或作業(yè)頁(yè)里有漏做的題目，老師會(huì )用“？”來(lái)提醒孩子，或者在該頁(yè)折疊一下和告訴孩子該地方需要回家更正，請家長(cháng)注意提醒孩子查看前一次的作業(yè)是否有這種情況，如果有請更正作業(yè)。
一般情況下，每周下發(fā)2次作業(yè)（有時(shí)是口頭作業(yè)）。每進(jìn)行完一個(gè)學(xué)習內容后將有1-5頁(yè)逐漸增加難度的家庭作業(yè)練習，家長(cháng)可以根據孩子的興趣等實(shí)際情況來(lái)決定練習量，讓幼兒挑選其中的一頁(yè)完成就行了，如果孩子感興趣的可以做完這幾頁(yè)的作業(yè)，我們不強調孩子一定要全部完成，不要給孩子造成壓力。
孩子沒(méi)有學(xué)習的內容不要讓孩子提前做書(shū)中的練習，這樣不利于老師在教學(xué)中通過(guò)孩子做練習的情況來(lái)進(jìn)一步觀(guān)察、了解孩子的學(xué)習情況以及衡量他在孩子中的所處的水平。
孩子做操作練習目的是想通過(guò)操作，了解它是否理解、掌握了教學(xué)內容，達到學(xué)學(xué)目標，所以，為節省時(shí)間，課堂上，需要剪貼等的一般用連線(xiàn)來(lái)替代，做家庭作業(yè)時(shí)，大家還是按書(shū)中的要求進(jìn)行剪貼等活動(dòng)，鍛煉孩子的手部小肌肉，手眼協(xié)調性。中班孩子不會(huì )寫(xiě)數字的，可以用畫(huà)圈（O）來(lái)表示數量。
我會(huì )獨一查閱孩子的作業(yè)情況，隨時(shí)跟主管園長(cháng)，主任交流教學(xué)問(wèn)題。
家園共同培養孩子養成檢查作業(yè)的好習慣。孩子在幼兒園完成練習后，我們會(huì )提醒孩子自己先檢查作業(yè)，再交給老師校對。如出現做得不正確的、漏做的情況，告訴孩子一個(gè)檢查的范圍，使他更有目的地檢查、更正。希望孩子在家進(jìn)行作業(yè)時(shí)，家長(cháng)也采用這樣的方法，養成檢查作業(yè)的好習慣，避免以后的學(xué)習考試因為粗心的問(wèn)題而扣分。
5、關(guān)于寫(xiě)數字的問(wèn)題。規范的練習是在中班下學(xué)期、大班上學(xué)期寫(xiě)，注意筆順握筆、姿勢要正確，并培養孩子良好的書(shū)寫(xiě)姿勢。中班上學(xué)期，孩子有興趣書(shū)寫(xiě)的，可以空手描摹、也可以在白紙上自由書(shū)寫(xiě)或在印有數字的大格子紙上描摹。注意要購買(mǎi)手寫(xiě)版的練習本來(lái)練習書(shū)寫(xiě)。
鉛筆的選擇：三角筆，最好買(mǎi)比一般的鉛筆筆身粗的。
6、如果家長(cháng)們在數學(xué)方面有何疑問(wèn)或不明確的地方，可向老師我咨詢(xún)，我會(huì )獨一的解答，我將會(huì )跟家長(cháng)朋友共同配合，希望孩子們在輕松的游戲活動(dòng)中、在生活中學(xué)習數學(xué)，體驗到數學(xué)的有趣。謝謝大家��！
蒙氏數學(xué)教學(xué)計劃6
一、現狀分析
我班現有幼兒27名，男11名女16名。本學(xué)期的幼兒屬于混齡，除了原蒙氏班的一部分舊生，小班的七位幼兒也加入了我們的班級。而小組幼兒初入園的哭鬧情緒已基本穩定，各種行為習慣和學(xué)習習慣的培養才剛剛開(kāi)始,舊生的情緒很穩定，自立能力還不錯，但在常規方面還不夠理想，一些行為習慣需進(jìn)一步加強、我們倆位老師要根據不同層次的幼兒，進(jìn)行不同要求的培養和提高，相對難度也增加了許多。
二、班級總目標
本學(xué)期，我們繼續貫徹素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育，轉變教育觀(guān)念，把新的教育理念轉化為教育行為，圍繞我園園務(wù)工作計劃、教研計劃，結合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平，在全面開(kāi)展以“蒙臺梭利教育”為特色的基礎上，加強“環(huán)境教育”、“健康教育”、“安全教育”，注重幼兒游戲活動(dòng)的開(kāi)展，從培養最基本的游戲常規、生活習慣、學(xué)習習慣入手，努力把幼兒培養成“活潑開(kāi)朗、樂(lè )于交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學(xué)習的好孩子”。
三、各項工作安排與部署
(一)生活常規教育
1、目標：繼續加強幼兒的自理能力。
在小班讓幼兒養成良好的生活習慣和自理能力是十分常重要的。雖然大部分幼兒已有了良好的生活習慣,但還有一部分年
齡較小的幼兒需要進(jìn)一步加強訓練。
(二)具體措施如下:
1、二月份定為常規月。在一日生活每個(gè)環(huán)節中，教師從細處著(zhù)手,進(jìn)行常規訓練，引導幼兒養成良好的生活衛生習慣。
2、堅持正面教育。以表?yè)P為主，但賞識教育和挫折教育同步進(jìn)行。多樹(shù)立榜樣，多鼓勵引導，對于孩子的不良傾向，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，幫助幼兒形成是非觀(guān)念。
3、對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行手把手的引導。三、教育教學(xué)(一)蒙氏閱讀健康：
1、喜歡上幼兒園，有自己的朋友，樂(lè )于參與集體生活。
2、進(jìn)一步鞏固獨立進(jìn)餐的習慣，能保持桌面、地面整潔。養成餐后自己送餐盤(pán)，自己漱口、擦臉的良好衛生習慣。
3、能安靜入睡。培養幼兒獨立穿脫、整理衣物的良好習慣。會(huì )收拾日常生活用品。
4、認識五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡(jiǎn)單的保護方法，了解一些簡(jiǎn)單的安全常識，培養初步的自我保護意識。
5、初步建立體育活動(dòng)的規則意識。
6、在集體活動(dòng)中，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾氣。
7、在進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動(dòng)作和做操時(shí)放松自然。
�。ǘ┱Z(yǔ)言
1、學(xué)會(huì )安靜的聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，不隨便插嘴。
2、喜歡與老師、同伴交流，愿意在集體面前講話(huà)表演。
3、初步學(xué)習日常生活中的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)。
4、在教師的引導下，學(xué)習圍繞主題談話(huà)，能用短句表達自己的意思。
5、能較安靜的傾聽(tīng)故事、兒歌等，愿意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的書(shū)面語(yǔ)言，豐富詞匯量。
�。ㄈ┛茖W(xué)
1、樂(lè )意參加科學(xué)活動(dòng)，如：觀(guān)察、種植、飼養、小實(shí)驗等，初步形成好奇、好問(wèn)的科學(xué)品質(zhì)。
2、能關(guān)心和愛(ài)護常見(jiàn)的動(dòng)物、植物及周?chē)淖匀画h(huán)境。
3、初步學(xué)會(huì )觀(guān)察周?chē)匀滑F象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )用各種簡(jiǎn)單的方式表達事物的特征和自己的發(fā)現。
5、學(xué)習使用日常生活中常用的科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法，參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)。
�。ㄋ模┥鐣�(huì )
1、能大方地與成人、同伴交往。
2、在活動(dòng)中，不爭搶玩具，學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑢W(xué)習與同伴友好相處。
3、合理地表達自己的要求和愿望，愿意做自己力所能及的的
事。
4、知道愛(ài)家人、老師、同伴，會(huì )感謝，有愛(ài)心。
5、了解社會(huì )生活中的一些基本規則。
6、會(huì )初步使用禮貌用語(yǔ)與他人交往。
�。ㄎ澹┧囆g(shù)
1、愿意參加音樂(lè )活動(dòng)，喜歡聽(tīng)音樂(lè )和觀(guān)看他人表演，體驗參與音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
2、學(xué)習用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。知道歌曲的名稱(chēng)，初步理解簡(jiǎn)單歌曲的內容。
3、跟隨音樂(lè )，按節拍，做上肢或下肢簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作。學(xué)習簡(jiǎn)單的集體舞和音樂(lè )游戲。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
5、識別和選用多種顏色創(chuàng )造五顏六色的畫(huà)面。會(huì )主動(dòng)選擇和調換顏色，有控制地涂色。
6、愿意嘗試玩紙、玩泥等手工活動(dòng)，學(xué)習撕、折、貼等，會(huì )用團、搓、壓等方法塑造簡(jiǎn)單的形象。
7、學(xué)習使用剪刀，會(huì )沿線(xiàn)條剪紙。（六）數學(xué)
1、能注意并感知周?chē)h(huán)境中物體的形狀、數量等。2、愿意參加數學(xué)活動(dòng)，能按要求拿取、擺放操作材料。3、學(xué)習一些常用的量詞。
4、學(xué)習按物體量（大小、長(cháng)短）的差異進(jìn)行5以?xún)任矬w的排
序。
5、學(xué)習手口一致點(diǎn)數10以?xún)鹊膶?shí)物，能說(shuō)出總數，并能按指定數目取出相應的物體。
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1、開(kāi)展豐富的課間游戲和區角游戲，選擇適合小班幼兒的游戲材料，充分利用室內環(huán)境，布置各游戲角，材料擺放利于幼兒取放。
2、區角游戲重點(diǎn)娃娃家，在游戲中注意引導幼兒的相互交往，增強幼兒交往的能力，并注意初步培養幼兒的規則意識。另外，可以創(chuàng )設一些無(wú)場(chǎng)景的游戲區角，如：電話(huà)亭、社區診所、超市等。
3、幼兒喜歡手指游戲，我們將教授一些有趣的手指游戲、戶(hù)外體育游戲，讓幼兒參與其中，獲得游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4、美術(shù)活動(dòng)從單一涂色到二三種顏色涂色再到自選顏色涂；從自由涂鴉到到畫(huà)封閉的“土豆圓”逐步進(jìn)行添加想象。另外經(jīng)常請小班幼兒欣賞大班小朋友的作品，影響帶動(dòng)小班幼兒的興趣。在音樂(lè )方面以簡(jiǎn)單的歌曲、律動(dòng)、打擊節奏為主。
四、安全衛生保健工作
1、小班的衛生保健工作是非常重要的，我們嚴格按照園里的各項衛生標準與要求，認真落實(shí)各項衛生保健工作。
2、在工作中將幼兒的身心健康放在首位，加強對幼兒的生活照顧，給幼兒提供一個(gè)清潔、舒適的活動(dòng)環(huán)境。照顧好生病的孩
子，定時(shí)定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。同時(shí)，堅持每天的戶(hù)外活動(dòng)，及時(shí)為汗濕衣服和大小便出的幼兒更換衣服，并做到隨換隨洗。給幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結合起來(lái)，促進(jìn)幼兒身心健康的正向發(fā)展。
五、安全工作教師應做到
1、堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回，嚴格幼兒的安全制度。
2．保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區域角材料的安全、衛生，定期消毒玩具。及時(shí)預防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯。
3．嚴格書(shū)寫(xiě)交接班記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數和物品與接班教師交代清楚。
4．幼兒午睡時(shí)檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭就及時(shí)糾正。
5．戶(hù)外活動(dòng)時(shí),教師認真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，活動(dòng)后不遺忘幼兒物品。
6、利用集體教育活動(dòng)、背誦安全兒歌、認識常見(jiàn)交通標志等，增強幼兒安全意識。
六、家長(cháng)工作
幼兒園的每一項工作都離不開(kāi)家長(cháng)的支持和配合，有了家長(cháng)的理解和支持，我們才能更好地開(kāi)展各項活動(dòng)。
1、照顧好幼兒的生活讓家長(cháng)放心。
2、通過(guò)每天的家長(cháng)談話(huà)隨時(shí)交流孩子在園的情況，并與家長(cháng)商討有效的教育措施。
3、通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、家園聯(lián)系冊、半日開(kāi)放等活動(dòng)，使家長(cháng)及時(shí)的了解幼兒在園的情況，對于家長(cháng)提出的建議一定及時(shí)聽(tīng)取，并有及時(shí)地反饋和解決。在家長(cháng)的配合下實(shí)現家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
4、家長(cháng)的口碑勝過(guò)老師得“自賣(mài)自夸”，以“家長(cháng)”作為突破口，加大招生宣傳力度，增加生源，擴大幼兒園的社會(huì )知名度和美譽(yù)度。
5、繼續堅持抓住家長(cháng)，永不“放松”，班級工作就會(huì )勝利的原則。
七、其他方面
1、盡全力做好宣傳工作。利用與家長(cháng)交流的機會(huì )，向家長(cháng)宣傳我園的教育理念，從而提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度。
2、尊重領(lǐng)導,做好教師之間的團結工作、
3、積極服從園領(lǐng)導的一切調動(dòng)及安排。配合幼兒園搞好各項集體活動(dòng)、
希望在我們師生的共同努力下，在家長(cháng)的積極配合下，孩子們能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)，老師們向著(zhù)“智慧愛(ài)心”型教師努力奮進(jìn)！
蒙氏數學(xué)教學(xué)計劃7
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1、對周?chē)h(huán)境中的事物數量、形狀、時(shí)間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數學(xué)活動(dòng)和游戲。
2、能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，獲得有關(guān)數、形、量、時(shí)間和空間等感性經(jīng)驗，體會(huì )到數學(xué)的重要和有趣。
3、學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題能用適當的方式表達，交流操作和探索的過(guò)程和結果。
4、會(huì )正確使用數學(xué)活動(dòng)材料，能按規定進(jìn)行活動(dòng)，有良好的學(xué)習習慣。
�。ǘ┚唧w措施：
1、利用家園共育及家長(cháng)會(huì )讓家長(cháng)了解數學(xué)及孩子學(xué)習數學(xué)的情況。
2、每周做作業(yè)頁(yè)，星期一交，老師每周改作業(yè)寫(xiě)評語(yǔ)，鼓勵孩子學(xué)數學(xué)。
3、注重在生活中學(xué)數學(xué)，并注意將數學(xué)教育結合到其他領(lǐng)域。
4、教師積極參加各種教學(xué)技能的培訓，提高數學(xué)理論、教學(xué)水平。
5、指導新生家長(cháng)完成“家庭中的數學(xué)”及作業(yè)紙。
蒙氏數學(xué)教學(xué)計劃8
一、情況分析
中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒(méi)有上過(guò)幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長(cháng)，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們在數學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況，本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設計，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。
二、教育目標：
1、認識1～10以?xún)鹊臄底�，理解數字的意義，會(huì )用數字表示物體的數量。
2、學(xué)習目測樹(shù)群，學(xué)習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以?xún)葦盗俊?/p>
3、認識長(cháng)方形、梯形、橢圓形。
4、學(xué)習用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。
5、學(xué)習概括物體的兩個(gè)特征;學(xué)習按物體的某一特征和數量進(jìn)行分類(lèi)。
6、學(xué)習按量的差異進(jìn)行7以?xún)鹊恼媾判颉?/p>
7、觀(guān)察、比較、判斷10以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系，逐步建立等量觀(guān)念;運用已有的知識經(jīng)驗，解決新問(wèn)題，學(xué)習新知識，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習正確運用這些時(shí)間詞匯。
9、學(xué)習區分和說(shuō)出以自身為中心的前后方位;學(xué)習區分和說(shuō)出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習按指定方向運動(dòng)。
10、幼兒能注意和發(fā)現周?chē)h(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們在空間的位置等。
三、具體措施：
1.教師根據數學(xué)計劃按時(shí)開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)。
2.為幼兒提供多種操作，探索的機會(huì )，鼓勵幼兒積極操作，探索。
3.結合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習，理解數學(xué)知識。
4.結合游戲活動(dòng)，操作，鞏固數學(xué)知識。
5.結合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習上，理解數學(xué)知識。
6.家長(cháng)配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習，理解數學(xué)知識。
四，教學(xué)進(jìn)度安排表：