初二下冊數學(xué)教學(xué)計劃（精選16篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的初二下冊數學(xué)教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初二下冊數學(xué)教學(xué)計劃 1
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，我擔任八年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)，為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，所以在注意時(shí)間的安排上，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎上特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃：
一、教材分析
第11章全等三角形，主要學(xué)習全等三角形的性質(zhì)及各種判定方法，同時(shí)學(xué)會(huì )證明。本章是學(xué)好四邊形、圓等內容的基礎。第12章軸對稱(chēng)，利用軸對稱(chēng)，探索等腰三角形和等邊三角形的性質(zhì)，學(xué)習它的判定方法，并進(jìn)一步證明。第13章實(shí)數，包括算術(shù)平方根、平方根、立方根及實(shí)數的有關(guān)概念和運算，數的范圍進(jìn)一步擴充。第14章一次函數，此章是函數的入門(mén)，在整冊書(shū)中占有非常重要的地位，所以在教學(xué)中要多加側重。第15章整式乘除與因式分解，包括整式的乘除運算、乘法公式及因式分解，是學(xué)習分式和根式運算、函數等知識的基礎。
二、學(xué)情分析
通過(guò)了解，這兩個(gè)班整體情況是x班學(xué)生聽(tīng)話(huà)認真但靈活度不夠，x班學(xué)生靈活但馬虎。首先讓他們盡快適應新老師，與學(xué)生做好溝通；然后，盡快幫他們樹(shù)立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng )新意識，鼓勵大家在新學(xué)期，獲得更大的`進(jìn)步，取得更大的發(fā)展。要在本學(xué)期獲得進(jìn)步，則必須調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，查漏補缺，打好基礎；同時(shí)注重學(xué)生邏輯思維的培養。
三、教學(xué)措施
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。認真研讀新課程標準，鉆研教材，努力構建和諧課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)的實(shí)效性與有效性。
2、上課時(shí)定向要明確，在充分了解學(xué)情的基礎上，引導學(xué)生弄清疑難。點(diǎn)難撥疑時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類(lèi)學(xué)生都學(xué)有所得。都有所發(fā)展。根據教學(xué)內容，精心設計數學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生探究合作能力，通過(guò)變式訓練，培養思維的靈活性。特別是函數一章，利用數形結合，努力培養學(xué)生數學(xué)建模的思想和能力。
3、作業(yè)布置要分層，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。批改要認真、及時(shí)，批語(yǔ)要多鼓勵學(xué)生，根據作業(yè)情況查缺補漏，做好個(gè)別輔導。
4、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識；成立"一幫一"互助學(xué)習小組，輔導后進(jìn)生，同時(shí)促進(jìn)優(yōu)生，共同進(jìn)步。
初二下冊數學(xué)教學(xué)計劃 2
一、制定計劃的目的
為使學(xué)生學(xué)好當代社會(huì )中每一位公民適應日常生活、參加社會(huì )生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的代數、幾何的基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，逐步形成數學(xué)創(chuàng )新意識。
二、制定計劃的依據：
1、教材內容分析：
本學(xué)期代數內容包括第九章《分式》、第十章《數的開(kāi)方》，幾何內容第三章《三角形》。
代數第九章《分式》的主要內容是分式和有理式的概念、分式的基本性質(zhì)和分式的四則運算、分式方程的應用等。其中分式的四則運算是本章教學(xué)的重點(diǎn)，分式的混合運算、解分式方程、探究性活動(dòng)和列分式方程解應用題是本章的難點(diǎn)。
代數第十章《數的開(kāi)方》主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數的概念和運算。本章的內容雖然不多，但在初中代數中占有十分重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的.概念和求法，教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數兩個(gè)概念的理解。
幾何第三章《三角形》的主要內容是三角形的有關(guān)概念、全等三角形和尺規作圖。三角形的性質(zhì)和全等三角形是本章教學(xué)的重點(diǎn)，推理證明是本章的難點(diǎn)。
2、學(xué)生情況分析：
初二（2）班共有學(xué)生52人，從上學(xué)期期未統計成績(jì)分析，及格人數分別為10人，優(yōu)秀人數分別為0人，與其他幾個(gè)平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個(gè)班的學(xué)生中成績(jì)特別差的比較多，成績(jì)提高的難度較大。在這樣一個(gè)以少數民族為主的學(xué)生群體中，學(xué)生的數學(xué)基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力。從上學(xué)期期末統測成績(jì)來(lái)看，成績(jì)是79分，差的只有幾分，這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒(méi)有相對較集中的分數段，從幾分到70多分每個(gè)分數段的人數都差不多，這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。
三、教學(xué)目標
1、正確了解分式和有理式的概念，掌握分式的基本性質(zhì)，并能熟練的約分和通分。
2、掌握分式的乘、除、乘方與加減運算法則，能夠進(jìn)行分式的運算。掌握整數指數冪的運算，進(jìn)一步提高學(xué)生的運算能力。
3、掌握含有字母系數的一元一次方程的解法，使學(xué)生學(xué)會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的公式變形。
4、通過(guò)引導學(xué)生發(fā)現和探索實(shí)際生活中的“a=bc”型的數量關(guān)系，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng )新意識和動(dòng)手實(shí)踐能力。
5、了解分式方程的概念，掌握可化為一元一次方程的解法，初步了解解分式方程產(chǎn)生增根的原因，掌握驗根方法。
6、進(jìn)一步培養學(xué)生把具體問(wèn)題中的數量關(guān)系轉化為數學(xué)方程式的建模能力。
7、能準確的說(shuō)出平方根，算術(shù)平方根、立方根的意義，能正確迅速的利用乘方運算求出一些簡(jiǎn)單數的平方根、立方根。
8、了解無(wú)理數的意義，會(huì )按要求對實(shí)數進(jìn)行分類(lèi)，會(huì )進(jìn)行實(shí)數的四則運算。
9、理解三角形及有關(guān)概念，掌握三角形邊角關(guān)系定理及推論，理解三角形全等的判定方法，掌握角平分線(xiàn)的性質(zhì)定理及逆定理。
10、了解尺規作圖的意義，掌握基本作圖，了解幾何作圖的一般步驟，會(huì )寫(xiě)出一些簡(jiǎn)單作圖題的已知、求證、作法。
四、教學(xué)措施及方法
1、成立學(xué)習小組，實(shí)行組內幫輔和小組間競爭，增強學(xué)生學(xué)習的信心及自學(xué)能力。
2、注重雙基和學(xué)法指導。
3、積極應用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。
4、多聽(tīng)聽(tīng)課，向其它老師借簽學(xué)習一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。
初二下冊數學(xué)教學(xué)計劃 3
一、指導思想
以全面提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)?yōu)楹诵�，以“學(xué)案導學(xué)”、“小組學(xué)習”為基本教學(xué)模式和學(xué)習方法，針對本屆八年級學(xué)生的學(xué)情，本著(zhù)“注重基礎、突出能力、面向全體”的原則，采用“分層教學(xué)和自主學(xué)習相結合”的教學(xué)方法，扎實(shí)有效地使學(xué)生走進(jìn)高效課堂，全面提高學(xué)生成績(jì)的三率總分。
二、學(xué)情分析
從上學(xué)期期末考試成績(jì)來(lái)看，成績(jì)不很理想，兩級分化嚴重，部分同學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性不強，一部分同學(xué)沒(méi)有形成一定的學(xué)習能力，大多數同學(xué)基礎較差，學(xué)習沒(méi)有興趣，多數同學(xué)缺乏自學(xué)能力，不能有效的將相關(guān)知識鏈接、遷移，分析問(wèn)題的能力欠缺；在平時(shí)存在抄襲作業(yè)現象。
三、教學(xué)內容
本學(xué)期的教學(xué)內容共有五章即二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數、數據的分析。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
一次函數是初中代數的重點(diǎn)知識內容，也是初中中考的主要知識內容；平行四邊形是初中幾何的重點(diǎn)知識內容也是命題與證明的重點(diǎn)。
五、教學(xué)目標
1、了解二次根式的概念，會(huì )確定二次根式有意義的條件，理解二次根式的加減乘除運算法則。
2、勾股定理：會(huì )用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問(wèn)題。
3、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區別以及中心對稱(chēng)。
4、體會(huì )一次函數的意義，會(huì )畫(huà)一次函數的圖像，理解一次函數的.性質(zhì)，能運用一次函數解決有關(guān)的實(shí)例問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數學(xué)應用意識。
5、數據的分析本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義，學(xué)習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，并通過(guò)研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進(jìn)一步體會(huì )用樣本估計總體的思想。
六、措施
1、改變學(xué)生的學(xué)習方式和教學(xué)模式，嘗試使用“導學(xué)案”進(jìn)行小組合作學(xué)習。全面培養學(xué)習小組長(cháng)，使其成為老師的得力小助手。
2、努力成為學(xué)生學(xué)習的組織者、合作者、參與者。在教學(xué)過(guò)程中以教師為主導，以學(xué)生為主體，以學(xué)生活動(dòng)為主線(xiàn)，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
3、做好“備、講、批、輔、考”常規教學(xué)活動(dòng)，在努力鉆研教材、教法的基礎上，分析學(xué)情，學(xué)法，注重對學(xué)困生的學(xué)習方法的指導，通過(guò)和學(xué)生談話(huà)等方式及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對癥下藥。
4、加強對學(xué)生的課上管理，嚴格要求，嚴慈相濟，建立激勵制度。
5、做好集體備課，加強課前預習和當堂檢測的力度，進(jìn)行應試能力的培養，對學(xué)生既要統一要求，又要注重個(gè)性差異，因材施教。
初二下冊數學(xué)教學(xué)計劃 4
一、學(xué)情分析
從上學(xué)期的期末考試來(lái)看，本班無(wú)論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅只有 13%，而合格率也只達到 40%，兩極分化的現象再一次增大，與我預期的目標有較大的差距。通過(guò)調閱學(xué)生的試卷，發(fā)現學(xué)生在知識運用上很不熟練，特別是對于解答綜合性習題時(shí)欠缺靈活性。
二、指導思想
堅持黨的教育方針，結合《初中數學(xué)新課程標準》，根據學(xué)生實(shí)際情況，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向 45 分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎知識，另一方面提高學(xué)生運用知識的能力。特別是訓練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生知識運用的能力。并通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級下冊的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教材目標及要求：
1、 二次根式的重點(diǎn)是二次根式的運算，難點(diǎn)是根式四則混算及實(shí)際應用。
2、勾股定理：會(huì )用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問(wèn)題。其性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。 3、一次函數的重點(diǎn)是掌握一次函數的概念、性質(zhì)，理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認識數形結合的思維方法，并利用
4、平行 四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區別以及中心對稱(chēng)。
要求：知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定；學(xué)習一次函數的圖像、性質(zhì)與應用；會(huì )分析數據并從中獲取總體信息。
過(guò)程方法目標：發(fā)展學(xué)生推理能力；建立函數建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內涵；提高幾何說(shuō)理能力及統計意識。態(tài)度情感目標：豐富學(xué)生數學(xué)經(jīng)驗，增加邏輯推理能力，感受數學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。班級教學(xué)目標：優(yōu)秀率：15%；合格率：55%。
四、教材分析
第十六章 二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡(jiǎn)和有關(guān)的計算。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡(jiǎn)和計算。本章的難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。
第十七章 勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會(huì )利用三邊關(guān)系判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。教學(xué)難點(diǎn)：探索直角三角形三邊關(guān)系時(shí)，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。
第十八章 平行四邊形：本章主要探究?jì)深?lèi)特殊的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的'性質(zhì)與判定。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定；特殊平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的性質(zhì)與判定；梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應用。
第十九章 一次函數：本章主要學(xué)習一次函數及其三種表達方式，包括正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質(zhì)和應用。學(xué)會(huì )用函數的觀(guān)點(diǎn)認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點(diǎn)內容是正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是培養學(xué)生初步形成數形結合的思維模式。
第二十章 數據的分析：本章主要學(xué)習平均數、中位數和眾數，理解它們所反映出的數據的本質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數、中位數與方差；理解平均數、中位數和眾數所表達的含義；區別算術(shù)平均數與加權平均數之間的聯(lián)系和區別。教學(xué)難點(diǎn)：求加權平均數、中位數和方差；根據平均數、加權平均數、中位數、眾數、極差和方差對數據作出比較準確的描述。
五、教學(xué)措施
1、課前作好充分準備，備好教材，備好學(xué)生。精心設計探究問(wèn)題，認真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)透徹。
2、加強課后總結和對學(xué)生的課后輔導。認真總結每一堂課的成敗得失，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果，耐心輔導存在問(wèn)題的學(xué)生。
3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問(wèn)題，及時(shí)采取行之有效的補救措施，切實(shí)解決學(xué)生數學(xué)學(xué)習中存在的困惑。
六、課時(shí)安排
周次 具體計劃
第1周 16.1 二次根式(2課時(shí))；16.2 二次根式的乘除(2課時(shí))
第2周 16.3 二次根式的加減(3課時(shí))；數學(xué)活動(dòng)(1課時(shí))
第3周 第16章小結、檢測(2課時(shí))；17.1 勾股定理(2課時(shí))
第4周 17.1 勾股定理(2課時(shí))；17.2 勾股定理的逆定理(2課時(shí))
第5周 17.2 勾股定理的逆定理(1課時(shí))；第17章小結、檢測、月考(3課時(shí))
第6周 18.1 平行四邊形(4課時(shí))
第7周 18.1 平行四邊形(3課時(shí))；18.2 特殊的平行四邊形(1課時(shí))
第8周 18.2 特殊的平行四邊形(4課時(shí))
第9周 18.2 特殊的平行四邊形(2課時(shí))； 第18章小結、檢測(2課時(shí))
第10周 期中復習、考試、評卷(4課時(shí))
第11周 19.1 變量與函數(4課時(shí))；
第12周 19.1 變量與函數(2課時(shí))；19.2 一次函數(2課時(shí))
第13周 19.2 一次函數(4課時(shí))
第14周 19.2 一次函數(2課時(shí))；19.3 課題學(xué)習 選擇方案(2課時(shí))
第15周 第19章小結、檢測(2課時(shí))；月考(2課時(shí))
第16周 20.1 數據的集中趨勢(4課時(shí))
第17周 20.1 數據的集中趨勢(2課時(shí))；20.2 數據的波動(dòng)程度(2課時(shí))
第18周 20.3 課題學(xué)習 (2課時(shí))；
第19周 期末復習、考試(4課時(shí))
第20章小結(2課時(shí))
初二下冊數學(xué)教學(xué)計劃 5
為了更好貫徹、落實(shí)新課程的精神，更新教師的教學(xué)理念，轉變教師的課堂角色，改變落后的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，有效、有序進(jìn)行課改教學(xué)，我們在總結過(guò)去一年的教學(xué)工作基礎上，特訂下學(xué)期的教學(xué)工作計劃，以期獲得教學(xué)利益最大化。
一、加強理論學(xué)習，明確課程目標
1、每?jì)芍芗w學(xué)習物理新課程標準，領(lǐng)會(huì )新課程的精神實(shí)質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。
2、選用學(xué)習的理論書(shū)籍有：《物理新課程標準》、《中學(xué)物理》、《教師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導》等，以較高專(zhuān)業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。
3、明確新課程的三維目標制定的根據與意義，緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線(xiàn)。
二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路
1、定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著(zhù)新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，學(xué)生在接受新知識過(guò)程中，必然會(huì )出現各種問(wèn)題；通過(guò)集備多角度、多方位、多層次發(fā)現學(xué)生存在問(wèn)題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設計的依據，及時(shí)予以解決。
2、理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫(xiě)的理念、編寫(xiě)的風(fēng)格、編寫(xiě)的內容以及編排的.體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，如何讓學(xué)生有能力自主構建知識。教學(xué)的“小思路”是指較準確定位每節的教學(xué)目標，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)行合理教學(xué)設計。思路理清，教與學(xué)才會(huì )輕松；避免以其昏昏，示其昭昭。
三、開(kāi)發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源
1、開(kāi)發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學(xué)目標、教學(xué)內容可以作適當調整。對新教材必須有個(gè)性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過(guò)程理解與應用遷移教學(xué)套路。
2、拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是唯一的載體；可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng )設情景引入概念方面進(jìn)行比較取舍。
四、構建教學(xué)設計，展示教學(xué)風(fēng)格
1、構建教學(xué)設計。新學(xué)期，我們必須從靜態(tài)教學(xué)設計向動(dòng)態(tài)教學(xué)設計過(guò)渡，把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補充，避免不分班級，不分學(xué)生，呆板按預案教學(xué)。
2、學(xué)有定章；教無(wú)定法。通過(guò)常規教學(xué)、公開(kāi)課與說(shuō)課或教學(xué)比武，根據教師素養展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對教師進(jìn)行公平、公開(kāi)與公正的過(guò)程評價(jià)。
五、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實(shí)驗
1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。
2、注重物理實(shí)驗。
�。�1）采用多媒體播放與動(dòng)手實(shí)驗相結合；
�。�2）準備兩套或兩套以上的實(shí)驗器材，供學(xué)生實(shí)驗探究。
初二下冊數學(xué)教學(xué)計劃 6
一、班級基本情況分析
上一學(xué)期學(xué)生學(xué)習情況（基本知識、基本技能掌握情況、能力發(fā)展）和教學(xué)工作中的經(jīng)驗、問(wèn)題：上學(xué)期期末考試的成績(jì)平均分為86分，總體來(lái)看，成績(jì)較好。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，大部分學(xué)生能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，但個(gè)別學(xué)生連簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差。在學(xué)習能力上，一些學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習知識的能力沒(méi)有得到培養，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進(jìn)一步加強，以提升學(xué)生的整體成績(jì)；在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習中去。
二、本學(xué)期教學(xué)內容（概念、法則、原理等）和目的要求：
本學(xué)期教學(xué)內容，共計六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過(guò)具體實(shí)例建立不等式，探索不等式的基本性質(zhì)，了解一般不等式的解、解集、解集在數軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用；通過(guò)具體實(shí)例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數的內在聯(lián)系．最后研究一元一次不等式組的解集和應用．第二章《分解因式》本章通過(guò)具體實(shí)例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實(shí)質(zhì)，最后學(xué)習分解因式的幾種基本方法．第三章《分式》本章通過(guò)分數的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎上學(xué)習分式的化簡(jiǎn)求值、解分式方程及列分式方程解應用題．第四章《相似圖形》本章通過(guò)對兩條線(xiàn)段的比和成比例線(xiàn)段等概念的學(xué)習，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法．第五章《數據的收集與處理》主要是概念的理解與運用．第六章《證明》本章主要內容是命題的相關(guān)概念、分類(lèi)及應用．
重點(diǎn)
�。ǎ保┱莆詹坏仁降幕拘再|(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及應用．
�。ǎ玻┱莆辗纸庖蚴降膬煞N基本方法（提公因式法與公式法）．
�。ǎ常┱莆辗质降幕拘再|(zhì)、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題．
�。ǎ矗┏杀壤�(xiàn)段的概念及應用和相似三角形的性質(zhì)和判定．
�。ǎ担┱{查方法的應用．
�。ǎ叮┟}的推理論證．
難點(diǎn)
�。ǎ保⿲Σ坏仁降幕拘再|(zhì)的理解和熟練運用，一元一次不等式（組）的應用．
�。ǎ玻┨峁蚴椒ㄅc公式法的靈活運用．
�。ǎ常┓质降乃膭t混合運算和列分式方程解應用題．
�。ǎ矗╈`活運用比例線(xiàn)段和相似三角形知識能力的培養．
�。ǎ担⿴讉�(gè)概念的.理解、區別和應用．
�。ǎ叮┟}的推理論證．
三、為了達到本學(xué)期教學(xué)目的要求將采取的具體措施是什么？教學(xué)方法上做哪些改革？
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的學(xué)習課堂氛圍，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。
4、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
四、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排表：
第一周——————第三周 第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》不
第四周——————第五周 第二章《分解因式》分解因式
第五周——————第八周 第三章《分式》分式
第九周 期中復習與考試
第十—————第十三周 第四章《相似圖形》線(xiàn)段的比
第十四—————第十五周 第五章《數據的收集與處理》每周干家務(wù)活的時(shí)間
第十六周——————第十八周 第六章《證明一》你能肯定嗎
第十九周——————第二十周 期末復習
第二十一周： 期末考試
初二下冊數學(xué)教學(xué)計劃 7
又是一年新春到，新學(xué)期又要開(kāi)始了!豬年來(lái)到，祝愿新的目標能夠馬到成功!
一、指導思想
以《義務(wù)教育數學(xué)新課程標準》為依據，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據、進(jìn)行計算、推理和證明，數學(xué)模型可以有效地描述自然現象和社會(huì )現象；數學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎；數學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng )造力等方面有著(zhù)獨特的作用；數學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內容、思想、方法和語(yǔ)言是現代文明的重要組成部分。學(xué)生的數學(xué)學(xué)習內容應當是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習需求。有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。
二、教學(xué)目標
教學(xué)中落實(shí)新課改，體現新理念，培養創(chuàng )新精神。通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能；努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。促使各類(lèi)學(xué)生的數學(xué)成績(jì)都得到相應的提高。
三、學(xué)情分析
20xx～20xx學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)生期末考試的成績(jì)平均分為89，總體來(lái)看，成績(jì)尚可。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個(gè)年級已經(jīng)開(kāi)始出現兩極分化了，對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓練，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學(xué)生買(mǎi)教輔參考書(shū)，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習知識的能力沒(méi)有得到培養，在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應鼓勵他們買(mǎi)課外參考書(shū)，不一定是教輔參考書(shū)，有趣的課外數學(xué)讀物更好，培養學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績(jì)，應在合適的時(shí)候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習中去，少數幾個(gè)學(xué)生對數學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少數學(xué)生需要教師督促，這一少數學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習習慣養成還不理想，預習的習慣，進(jìn)行總結的習慣，自習課專(zhuān)心致至學(xué)習的習慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
四、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標，重、難點(diǎn)分析如下：《義務(wù)教育教科書(shū)·數學(xué)》八年級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數，數據的分析等五章內容。
第16章“二次根式”主要討論如何對數和字母開(kāi)平方而得到的特殊式子——二次根式的加、減、乘、除運算。通過(guò)本章學(xué)習，學(xué)生將建立起比較完善的代數式及其運算的知識結構，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數等內容的學(xué)習做好準備。
第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的'發(fā)現、證明和應用。
第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形。
第19章是“一次函數”，其主要內容包括：常量與變量的意義，函數的概念，函數的三種表示法，一次函數的概念、圖象、性質(zhì)和應用舉例，一次函數與二元一次方程等內容的關(guān)系，以及以建立一次函數模型來(lái)選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習。
第20章“數據的分析”主要研究平均數(主要是加權平均數)、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義，學(xué)習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，并通過(guò)研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進(jìn)一步體會(huì )用樣本估計總體的思想。
五、主要措施
1、加強教學(xué)“六認真”，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(cháng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應從大多數學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法。幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿(mǎn)足他們的學(xué)習愿望，發(fā)展他們的數學(xué)才能。
2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預習，同時(shí)要指導學(xué)生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，解答學(xué)生預習時(shí)遇到的問(wèn)題，再設計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )成功，調動(dòng)學(xué)習積極性，同時(shí)也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養學(xué)生發(fā)現、得出、分析、解決問(wèn)題的能力，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。
3、改革作業(yè)結構減輕學(xué)生負擔。將學(xué)生按學(xué)習能力分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類(lèi)學(xué)生都能在原有基礎上提高。
4、課后輔導實(shí)行流動(dòng)分層。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開(kāi)展課題的研究，課外調查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識；對學(xué)困生，一些關(guān)鍵知識，輔導他們過(guò)關(guān)，為他們以后的發(fā)展鋪平道路。
9、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良好習慣。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
本書(shū)供義務(wù)教育八年級下學(xué)期使用，全書(shū)共需約62課時(shí)，具體分配如下：第十六章二次根式約9課時(shí)第十七章勾股定理約9課時(shí)第十八章平行四邊形約15課時(shí)第十九章一次函數約17課時(shí)
初二下冊數學(xué)教學(xué)計劃 8
一、學(xué)生基本情況
兩個(gè)班總體來(lái)看，成績(jì)在前面的基礎上還有所提高。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個(gè)班級已經(jīng)完成了兩極分化，對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識，學(xué)生在推理上的思維訓練有所缺陷，對很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在代數上對于一些較簡(jiǎn)單的計算題，講解新課時(shí)，能又快又好的進(jìn)行計算，但時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生又忘得快，根據以往的經(jīng)驗，學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個(gè)方面建立起有機的聯(lián)系，是最不容易忘記的，但現在的要求中，學(xué)生在這方面還是有所缺失的。最令擔心的是班級中的差生的學(xué)習，無(wú)論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進(jìn)的步伐。在學(xué)習能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力有所進(jìn)步，通過(guò)自己的努力，一部分孩子的數學(xué)有了較為顯著(zhù)的提高，本學(xué)期也要繼續努力使同學(xué)們在這個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年：初二，還剩下一學(xué)期的時(shí)間里能更上一層樓。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提高學(xué)生的整體成績(jì)，應在合適的時(shí)候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，本學(xué)期中，要抽出一定的時(shí)間給學(xué)生講講有關(guān)新概念幾何，用面積來(lái)證題的相關(guān)知識，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習中去，少數幾個(gè)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習上的困難，使他們對數學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課后作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少數學(xué)生需要教師督促，這一少數學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的自覺(jué)性教低，學(xué)習的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問(wèn)題；學(xué)生的學(xué)習好習慣養成還不理想，預習的習慣，進(jìn)行總結的習慣，自習課專(zhuān)心致至學(xué)習的習慣，主動(dòng)糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容，共計四章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點(diǎn)分析如下：
第十章：數的開(kāi)方
本章主要學(xué)習二次根式的概念與四則混合運算，實(shí)數與數軸及其相關(guān)知識。這一章是學(xué)生初中學(xué)習的一個(gè)里程碑，他們要從有理數進(jìn)入到無(wú)理數的領(lǐng)域，認識上將從有理數擴展到實(shí)數的范圍，將進(jìn)一步深化對數的認識，擴大學(xué)生的數學(xué)視野與界限，實(shí)數是后繼學(xué)習內容的基礎，直到復數的引入是學(xué)生所涉及的主要內容。教材從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念，進(jìn)而展開(kāi)根式的四則混合運算，接著(zhù)前進(jìn)到實(shí)數，完成對數系的擴充。本章的重點(diǎn)是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡(jiǎn)與運算，實(shí)數的概念。要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考，歸納與總結，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過(guò)程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進(jìn)行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡(jiǎn)要在課堂讓就要讓學(xué)生掌握，不要寄希望于課外，否則會(huì )增加差生的人數。
第十一章：二次根式
二次根式、最簡(jiǎn)二次根式、同類(lèi)二次根式的概念，會(huì )辨別最簡(jiǎn)二次根式和同類(lèi)二次根式。使學(xué)生掌握二次根式的性質(zhì)并會(huì )根據它們熟練的化簡(jiǎn)二次根式和計算。重點(diǎn)是二次根式的化簡(jiǎn)與運算。關(guān)鍵是正確認識二次根式的概念與性質(zhì)。難點(diǎn)是運用公式化簡(jiǎn)。
第四章：（幾何）四邊形
本章主要學(xué)習多邊形的內角和以及特殊四邊形：平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質(zhì)、判定，中心對稱(chēng)和中心對稱(chēng)圖形的有關(guān)性質(zhì)。重點(diǎn)是平形四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形的聯(lián)系和區別及中心對稱(chēng)。
第五章：（幾何）相似形
本章主要學(xué)習比例線(xiàn)段，平行線(xiàn)分線(xiàn)段成比例定理，相似三角形的定義、判定、性質(zhì)以及相似三角形在證明、計算題中的應用。重點(diǎn)是相似三角形的判定定理與性質(zhì)定理及平行線(xiàn)分線(xiàn)段成比例定理。難點(diǎn)是出現了分式，量也多了，變化的形式也很多。關(guān)鍵要在教學(xué)中注意類(lèi)比及比例式變形的訓練。
三、本期教學(xué)任務(wù)
通過(guò)本期的學(xué)習，在知識與技能上，學(xué)習實(shí)數；掌握二次根式的計算或化簡(jiǎn)，初步理解四邊形的定義、分類(lèi)等，掌握理解各種特殊的四邊形的性質(zhì)、判定及其應用，培養數形結合的思想方法，掌握比例線(xiàn)段、三角形相似的定義及其應用。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生在數學(xué)的認識與理解上應該要上一個(gè)臺階。在情感與態(tài)度上，通過(guò)本期的學(xué)習使學(xué)生認識到數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認識現實(shí)生活中圖形間的數量關(guān)系，培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴肅認真的學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生對數學(xué)的熱愛(ài)，對生活的熱愛(ài)，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現快樂(lè )，感受學(xué)習的快樂(lè )。在過(guò)程與方法，通過(guò)學(xué)生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現知識，發(fā)現知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的，達到“漫江碧透，魚(yú)翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的.邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問(wèn)題的能力，提高運算能力，使所有學(xué)生在數學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養學(xué)生良好的學(xué)習好習慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施
1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習好習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、指導成立“課外興趣小組”，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對“希望杯”數學(xué)題的研究，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
9、站在系統的高度，使知識構筑在一個(gè)系統，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。
初二下冊數學(xué)教學(xué)計劃 9
數學(xué)教學(xué)是學(xué)校工作重點(diǎn)。八年級數學(xué)是學(xué)好初中數學(xué)的基礎。在很多人的理解中，如果初二的數學(xué)基礎打好了，對升入高中的數學(xué)考試有很大的幫助。所以作為數學(xué)老師的我，肩上擔負著(zhù)很重的責任，以下是我的八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃：
一、指導思想
通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能；
努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。全年級后進(jìn)面卻較大，學(xué)生非�；钴S，有少數學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。有少數同學(xué)基礎特差，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、教材分析
第十一章 一次函數通過(guò)對變量的考察，體會(huì )函數的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數——一次函數。了解函數的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數的觀(guān)點(diǎn)認識現實(shí)世界的意識和能力。在教材中，通過(guò)體現“問(wèn)題情境——建立數學(xué)模型——概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，并進(jìn)行探索一次函數及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數及其圖象解決有關(guān)現實(shí)問(wèn)題；
同時(shí)在教學(xué)順序上，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數與一次方程（組）、一次不等式的'聯(lián)系等。
第十二章 數據的描述通過(guò)對實(shí)際問(wèn)題的討論，使學(xué)生體會(huì )數據的作用，更好地理解數據表達的信息，發(fā)展數感和統計觀(guān)念，為了更好地理解較大的數據信息，本單元首先安排了有關(guān)大數的感受與表示的內容，重點(diǎn)是讓學(xué)生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數進(jìn)行估計，對于所收集的數據，還要清晰、有效的進(jìn)行展示，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統計圖、條形圖、折線(xiàn)圖、直方圖等的認識與制作，不同的統計圖表的選擇等內容。
第十三章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀(guān)認識和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十四章 軸對稱(chēng)立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀(guān)察生活中的軸對稱(chēng)現象開(kāi)始，從整體的角度直觀(guān)認識并概括出軸對稱(chēng)的特征；
通過(guò)逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號化”的過(guò)程，發(fā)展符號感；
有關(guān)運算法則的探索過(guò)程——為探索有關(guān)運算法則設置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng)；
對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運算的根據。
四、教學(xué)措施
1、年度學(xué)校工作計劃重點(diǎn)：課堂內講授與練習相結合，及時(shí)根據反饋信息，掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。
2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養學(xué)生能力上下功夫。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
初二下冊數學(xué)教學(xué)計劃 10
一、指導思想：
集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現腦資源共享。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。我組將以“群策群力一教案”的指導思想為指引，建立“個(gè)人粗備、資源共享，個(gè)人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。在步調一致、保持共性的基礎上，力求各具特色、突現個(gè)性。
二、工作重點(diǎn)
認真開(kāi)展八年級數學(xué)組集體備課活動(dòng)，在備課中抓住三個(gè)結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開(kāi)展“一課、一議、一思、一得”的教研活動(dòng)。組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設計將及時(shí)發(fā)到教學(xué)網(wǎng)上供其他教師查閱。
三、備課時(shí)間、地點(diǎn)
集體備課時(shí)間：每周二第二、三節課和周四集體備課地點(diǎn)：三樓八年級數學(xué)辦公室
四、集體備課目標、措施：
�。ㄒ唬�、目標
1、以學(xué)生為本
我組將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、以集體為重
我組將發(fā)揮集體智慧，實(shí)現資源共享，并保持集體備課的實(shí)效性，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、以方法為主
備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習方法。在教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生的學(xué)習方法，使他們形成自主學(xué)習的習慣，并為其終身學(xué)習打下基礎。在教學(xué)過(guò)程中，能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺，達到活躍課堂的`目的。
�。ǘ┐胧�
1、由面到點(diǎn)：集體備課時(shí)，我們將主要討論下周上課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，并選中其中一課時(shí)集體備好教案。
2、實(shí)現教案的重組：各成員自覺(jué)把事先設計的簡(jiǎn)案納入到群體中去，每次集體備課時(shí)均由組內教師輪流執筆，負責把集思廣益后的相關(guān)內容整理好后，以便參考、設計，重組教案。
3、結合本班實(shí)際修改：各教師根據商定建議，再根據本班具體情況，對教案進(jìn)行修改補充，甚至再創(chuàng )造，力求體現一種共性和個(gè)性的完美結合。
4、及時(shí)反饋改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的，為了吸取經(jīng)驗，總結教訓，我們要一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時(shí)抽一定的時(shí)間交流上周教后感。
五、具體實(shí)施步驟：
1、嚴格執行“個(gè)人粗備——集體齊備——個(gè)人細備——反思復備”的步驟。
2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡(jiǎn)案，以及在心中想好自己的設想。
3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材大綱，反復閱讀教學(xué)參考書(shū)，積極查找相關(guān)資料，為發(fā)言作好充分準備。
4、參照以下依據備課：
�。�1）三定：定集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。
�。�2）五統一：統一單元教學(xué)目的，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一課時(shí)分配和進(jìn)度，統一作業(yè)布置和三維訓練，統一單元評價(jià)測試。
�。�3）五備：備課標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
�。�4）五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
�。�5）兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
�。�6）兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
5、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設想并闡述理論依據，經(jīng)過(guò)“爭鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。
6、融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結和反思，最終形成對某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。
7、每單元保證有一節詳案。其它在原有備課上多作修改，特別要注意記錄好課后反思。
六、注意點(diǎn)：
�。ㄒ唬﹤�(gè)人初備時(shí)
1、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。
2、寫(xiě)出備課提綱。（分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫(xiě)意圖并確定教學(xué)的三維目標；分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。）
3、努力提出獨創(chuàng )性的設計方案，以便資源共享。
4、提出自己有疑問(wèn)的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。
�。ǘ┘w研討時(shí)
1、分別陳述各自的備課方案，以便揚長(cháng)避短，統一思想，達成共識。
2、討論下周上課內容中重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等。
�。ㄈ┬拚贪�
1、應避免千篇一律，否則就喪失了個(gè)性。
2、要在學(xué)生學(xué)習的弱點(diǎn)與知識的缺陷點(diǎn)上下功夫，在學(xué)生活動(dòng)上反復推敲，創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)精品教案。
�。ㄋ模┱n后反思和復備課后反思要深入，教案復備要深思。
初二下冊數學(xué)教學(xué)計劃 11
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔任初二數學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生24人。從畢業(yè)成績(jì)來(lái)看初二學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導。學(xué)習離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。初二學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著(zhù)條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jì)的好壞相關(guān)，初二學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初二教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導。
二、教材及課標分析
第一章有理數
1、通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負數的必要性。會(huì )用正負數表示實(shí)際問(wèn)題中的數量。
2、理解有理數的意義，能用數軸上的點(diǎn)表示有理數。借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會(huì )求有理數的相反數與絕對值（絕對值符號內不含字母），會(huì )比較有理數的大小。通過(guò)上述內容的學(xué)習，體會(huì )從數與形兩方面考慮問(wèn)題的方法。
3、掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡(jiǎn)化運算。能運用有理數的運算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4、理解乘方的意義，會(huì )進(jìn)行乘方的運算及簡(jiǎn)單的混合運算（以三步為主）。通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數，并能用科學(xué)記數法表示。了解近似數與有效數字的概念。
第二章整式的加減
1、理解并掌握單項式、多項式、整式等等概念，弄清它們之間的區別與聯(lián)系。
2、理解同類(lèi)項概念，掌握合并同類(lèi)項的方法，掌握去括號時(shí)符號的變化規律，能正確地進(jìn)行同類(lèi)項的合并和去括號。在準確判斷、正確合并同類(lèi)項的基礎上，進(jìn)行整式的加減運算。
3、理解整式中的字母表示數，整式的加減運算建立在數的運算基礎上；
理解合并同類(lèi)項、去括號的依據是分配律；
理解為的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立。
4、能分析實(shí)際問(wèn)題中的數量關(guān)系，并列出整式表示。體會(huì )用字母表示數后，從算術(shù)到代數的進(jìn)步。
第三章一元一次方程
1、經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)方程”的過(guò)程，體會(huì )方程是刻畫(huà)現實(shí)世界的一種有效的數學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數學(xué)的進(jìn)步。
2、通過(guò)觀(guān)察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法。
3、了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會(huì )解法中蘊涵的化歸思想。
4、能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數和未知數，分析它們之間的關(guān)系，設未知數，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì )建立數學(xué)模型的思想。
5、通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì )利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數學(xué)的應用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
第四章圖形認識初步
1、通過(guò)大量的實(shí)例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡(jiǎn)單幾何體（長(cháng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。
2、能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形；
了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開(kāi)圖，能根據展開(kāi)圖想象和制作立體模型；
通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認識點(diǎn)、線(xiàn)、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過(guò)程中，初步建立空間觀(guān)念，發(fā)展幾何直覺(jué)。
3、進(jìn)一步認識直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的概念，掌握它們的表示方法；
結合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)和兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義；
會(huì )比較線(xiàn)段的大小，理解線(xiàn)段的和差及線(xiàn)段的中點(diǎn)的概念，會(huì )畫(huà)一條線(xiàn)段等于已知線(xiàn)段。
4、通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；
會(huì )比較角的大小，能估計一個(gè)角的大小，會(huì )計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；
了解角的平分線(xiàn)的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì )畫(huà)一個(gè)角等于已知角（尺規作圖）。
5、逐步掌握學(xué)過(guò)的.幾何圖形的表示方法，能根據語(yǔ)句畫(huà)出相應的圖形，會(huì )用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖。
6、初步體驗圖形是描述現實(shí)世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )研究幾何圖形的意義。
7、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習空間與圖形的興趣，通過(guò)與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成積極參與數學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意。
三、學(xué)生學(xué)習好習慣與興趣的培養
針對以往學(xué)生中出現的學(xué)習壞習慣不良的現象，本學(xué)期我們還要抓好每個(gè)學(xué)生尤其是新生和學(xué)困生的學(xué)習常規，培養他們養成良好的學(xué)習好習慣和學(xué)習興趣，這也是我們進(jìn)一步轉化學(xué)困生，控制學(xué)生流失的根本保證。
1、指導學(xué)生養成預習的習慣。
預習是上好新課、取得高效率的學(xué)習成果的基礎�；疽螅�
�、偌皶r(shí)預習。根據教學(xué)進(jìn)度和教材的難易程度，適當地提前預習新課。
�、谏朴陬A習。依據知識基礎、教材內容和學(xué)科特點(diǎn)等，選擇適合自己實(shí)際情況的預習方法。要記錄好新教材中的重點(diǎn)問(wèn)題和不懂的問(wèn)題，以便上課時(shí)加以注意。
2、指導并監督學(xué)生養成良好的聽(tīng)課習慣。
聽(tīng)課是學(xué)生獲得知識、發(fā)展智能、培養健康情感的主要途徑。聽(tīng)課的基本要求是：
�、僖龊寐�(tīng)課準備。包括學(xué)習用品、相關(guān)知識和心理準備。
�、谝凶⒁饬�，專(zhuān)心聽(tīng)講。
�、垡⒁馔怀鲋攸c(diǎn)，抓住關(guān)鍵。
�、芤x躍回答問(wèn)題。積極思考，敢于發(fā)問(wèn)，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。
�、菀龊霉P記。記住重點(diǎn)內容以及分析、解決問(wèn)題的思路和方法等。教師要定期查看學(xué)生的學(xué)習筆記，及時(shí)進(jìn)行指導。
3、指導學(xué)生養成復習的習慣。
復習是學(xué)生自己或在教師指導下，加深和鞏固對所學(xué)知識的理解和記憶，檢查學(xué)習效果，防止知識遺忘，提高記憶能力和自學(xué)能力，為下一次新課的學(xué)習打好知識基礎的重要過(guò)程。復習的基本要求是：
�、僖皶r(shí)復習。復習要及時(shí)，每天復習以鞏固當天所學(xué)的知識。一個(gè)單元、一個(gè)章節后，也要及時(shí)復習，及時(shí)鞏固知識。
�、趶土曇嗅槍π�，要抓住要點(diǎn)，對一些重要的基本概念和基礎知識，通過(guò)理解加深記憶。
�、蹚土曇⒁鈿w納總結，使知識更加條理化、層次化。
4、培養學(xué)生養成認真、及時(shí)完成作業(yè)的習慣。
作業(yè)是學(xué)生加深和鞏固所學(xué)知識，檢查當天的學(xué)習效果，提高運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的重要環(huán)節�；疽笫牵�
�、僖皶r(shí)完成作業(yè)。當天的作業(yè)要當天完成。
�、谝毩⑼瓿勺鳂I(yè)。養成獨立思考和完成作業(yè)的習慣。
�、垡⒁饨忸}方法，總結答題規律，答題要有一定的速度。
�、芤_對待作業(yè)的評價(jià)。要及時(shí)訂正，找出錯誤的原因所在，要認真總結解題規律。各教研組每周要及時(shí)檢查教師的教學(xué)計劃執行情況、教案、作業(yè)批改、教研活動(dòng)記錄、課后輔導記錄。教師在備課過(guò)程中，基本上能夠按照新課程的要求備課，做到不求全面，但求突破。布置作業(yè)時(shí)，做到少而精。全科作業(yè)量要控制在1.5—2小時(shí)左右。教師的講課時(shí)間一般控制在30分鐘左右，留下更多的時(shí)間供學(xué)生自學(xué)、復習、整理。這樣，真正把課堂改革引向深入，有力的推動(dòng)了素質(zhì)教育的開(kāi)展。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習興趣
學(xué)生對知識感興趣，才能主動(dòng)去接觸知識，從而發(fā)現知識，去探索知識。那么怎樣培養學(xué)生的學(xué)習興趣呢，我認為應該在課堂教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）導課新穎，引起興趣
“良好的開(kāi)端，是成功的一半”。如何誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與學(xué)習內容、學(xué)習活動(dòng)本身相聯(lián)系的直接學(xué)習興趣，使學(xué)生從新課伊始產(chǎn)生強烈的求知欲望是至關(guān)重要的。
�。�2）明確目的，產(chǎn)生興趣
心理學(xué)研究表明，興趣是在需要的基礎上產(chǎn)生的，通過(guò)人的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展的。當一個(gè)人有了某種需要時(shí)，才會(huì )對相關(guān)的事物引起注意，并產(chǎn)生興趣。因此，在導入新課后，應明確具體地交待學(xué)習目標，使學(xué)生明確本節課的學(xué)習內容在知識體系中以及在實(shí)際應用中的地位、作用，以引起學(xué)生的重視，產(chǎn)生心理的需要，引發(fā)學(xué)習的愿望，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。�3）創(chuàng )設情景，誘發(fā)興趣
在教學(xué)中，適時(shí)地創(chuàng )設和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)的內驅力，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。�4）動(dòng)手操作，促進(jìn)興趣
動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習活動(dòng)，它具有具體形象，易于促進(jìn)興趣，便于建立表象，有利于理解知識等特點(diǎn)。它需要學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，動(dòng)腦思考，動(dòng)口表達，并需要學(xué)生獨立、自覺(jué)地運用知識解決問(wèn)題�？傊�，就是使學(xué)生在愉快的操作活動(dòng)中掌握抽象的數學(xué)知識，既發(fā)展學(xué)生的思維，又提高學(xué)生的學(xué)習興趣。比看教師拼、擺，聽(tīng)師講解獲得的知識牢固得多，既能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，又能發(fā)展學(xué)生的數學(xué)潛能。
�。�5）尋求規律，發(fā)展興趣數學(xué)知識的特點(diǎn)之一就是具有高度的抽象性、嚴謹性，所以數學(xué)教學(xué)必須重視培養學(xué)生的分析、推理能力，突出數學(xué)知識的特點(diǎn)及規律，以直接或間接的形式引導學(xué)生發(fā)現規律、掌握規律，才能使學(xué)生越學(xué)越有興趣，從而正確運用規律解決問(wèn)題。
四、具體措施
1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，落實(shí)課標理念，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。
2、把握好與前兩個(gè)階段的＇銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。
3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內容，將有關(guān)式的預備知識融于討論方程的過(guò)程中；
突出列方程，結合實(shí)際問(wèn)題討論解方程；
通過(guò)加強探究性，培養分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐意識；
重視數學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數學(xué)文化。
4、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內容的要求。充分利用現實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；
強調學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們在觀(guān)察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀(guān)念；
注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培養和訓練；
利用好選學(xué)內容。
5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數量。
6、重視現代信息技術(shù)的運用，著(zhù)重利用計算器，豐富學(xué)習資源。
7、注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。讀法指導、聽(tīng)法指導、思法指導、寫(xiě)法指導、記法指導。
五、自我提高
首先，在工作中不斷積累經(jīng)驗，并及時(shí)形成材料，完成自己的教研課題。在備課、講課，還是在講評練習中，發(fā)現問(wèn)題及閃光點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行小結。有機會(huì )多到外校去聽(tīng)課，學(xué)習其優(yōu)點(diǎn)及新理念。經(jīng)常與教研員及三中、安林的老師聯(lián)系，互相交流信息。
其次，認真學(xué)習信息技術(shù)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)�，F在網(wǎng)絡(luò )資源非常豐富，應用多媒體教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，都有很大的幫助。同時(shí)，也能激勵自己刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。
注意揚長(cháng)避短，堅持崗位練功。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，必然落實(shí)于熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，理解信任他們，并嚴格要求他們，勤奮學(xué)習。
嚴格要求自己，虛心向別的教師請教。利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)，多閱讀有關(guān)的書(shū)籍與刊物，了解先進(jìn)的教育方法，學(xué)習與借鑒對自己有用的教育學(xué)生的方法。加強理論學(xué)習，多讀書(shū)，讀好書(shū)，并在學(xué)習的同時(shí)，要做好學(xué)習筆記和讀書(shū)的心得筆記，努力提高自己的教育理念與自身素質(zhì)。
總之，盡自己最大的努力，培養學(xué)生良好的學(xué)習好習慣和行為習慣，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
初二下冊數學(xué)教學(xué)計劃 12
一、指導思想
本學(xué)期本人準備在數學(xué)教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，以本教研組工作計劃為執行標準，以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負擔為根本，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地參與到數學(xué)教學(xué)科研工作中去�，F依據本教研組教研工作重點(diǎn)，就本學(xué)期本人的數學(xué)教研工作安排如下。
二、配合教研組工作，完成常規教學(xué)
1、經(jīng)常參與學(xué)習教研組的各項常規制度，堅決上課不遲到，不私自調課、挪課、占課等行為，保持良好的狀態(tài)，不體罰和變相體罰學(xué)生，教學(xué)公正公平。
2、課前一定做到有計劃、有備課、課后有反思、作業(yè)布置合理、批改及時(shí)、更正到位、認真細致完成好各項常規工作。經(jīng)常與本學(xué)科老教師交流取經(jīng)。
3、做好課堂知識提升工作，要不斷發(fā)現有潛力的學(xué)生，提高優(yōu)秀率。同時(shí)要抓好學(xué)困生的轉化工作，補缺補差重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有針對性的全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、主動(dòng)參與有學(xué)科特色的工作
本學(xué)期的本人教學(xué)工作將在認真做好基本工作的同時(shí)把學(xué)生的“思維訓練”作為我的一個(gè)重點(diǎn)及特色工作來(lái)開(kāi)展，利用思維訓練課給學(xué)生進(jìn)行知識提升學(xué)習的.機會(huì )，同時(shí)，計劃在任教班級都組織一個(gè)小型“智囊團”，由智囊團成員負責每日一題的收集工作，同時(shí)鼓勵全班學(xué)生積極參與做題和思考，及時(shí)反饋總結學(xué)生的做題情況，并定時(shí)對一周習題進(jìn)行講解。我希望通過(guò)這樣的工作來(lái)幫助學(xué)生提高興趣，同時(shí)結合各類(lèi)型的競賽活動(dòng)，激勵學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力和主動(dòng)性。
四、有效參與開(kāi)展各項工作，力爭不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、繼續加強教學(xué)常規管理，及時(shí)反饋總結各種情況并正確做出改進(jìn)，保證良好的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。
2、從作業(yè)、練習的合理安排和批改反饋等各方面著(zhù)手，認真落實(shí)班級補差情況。
3、積極參與各項教學(xué)研討活動(dòng)，講究活動(dòng)實(shí)效性，提升“質(zhì)量”服務(wù)。
4、進(jìn)行有效的單元檢測并及時(shí)幫助學(xué)生鞏固各項知識內容，以求每單元都有小結。
5、組織各類(lèi)有針對性的學(xué)生活動(dòng)，充分體現數學(xué)的趣味性的同時(shí)增強學(xué)生學(xué)習興趣。
五、主要工作及安排
本學(xué)期所有工作都圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量”這一主題來(lái)開(kāi)展，各項常規及教研工作大致安排如下，如遇特殊原因可根據實(shí)際情況進(jìn)行調整。
九月份：
1、根據實(shí)際情況制定年級教學(xué)計劃，并有序開(kāi)展教學(xué)工作。
2、根據學(xué)校教導處及本組的工作計劃布置本學(xué)期各項工作。
3、參加各年級教材分析。
十月份：
參與集體備課，共同探討分析本期的重難點(diǎn)及突破方法。
十一月份：
1、合理安排教學(xué)進(jìn)度，有序進(jìn)行期中測試及反饋。
2、分析試卷情況并修改后段的教學(xué)方案。
十二月份：
完成各項常規工作元月份：
1、調整教學(xué)進(jìn)度，準備復習工作。
2、總結本期各項活動(dòng)及特色工作。
3、做好期末各項收尾工作，認真組織復習，正確面對調研工作。
初二下冊數學(xué)教學(xué)計劃 13
一、指導思想
以鄧小平教育要"三個(gè)面向"和"三個(gè)代表"重要思想為指導。全面貫徹黨的教育方針，以提高民族素質(zhì)為宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力實(shí)施新課改。學(xué)習新課程新課改經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革實(shí)踐，提高學(xué)生的數學(xué)素養，讓所有的學(xué)生學(xué)到有價(jià)值的富有挑戰的數學(xué)，讓所有的學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)的思考問(wèn)題，并能積極的參與數學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行自主探索。
二、學(xué)情分析
本期我繼續擔任八年級169班數學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的自學(xué)理解能力，自主探究能力得到發(fā)展與培養，邏輯思維與邏輯推理能力得到發(fā)展與培養，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到較好的發(fā)展，但部分學(xué)生沒(méi)有達到應有水平，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒(méi)有，沒(méi)有形成對數學(xué)學(xué)習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面；通過(guò)教育與培養，絕大不分學(xué)生能夠認真對待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專(zhuān)心致志的進(jìn)行學(xué)習與思考，學(xué)生的學(xué)習興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現較為活躍，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè )于合作學(xué)習和善于分享交流在學(xué)習中的發(fā)現與體會(huì )，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。本學(xué)期將繼續促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生親身參與活動(dòng)，進(jìn)行探索與發(fā)現，以自身的體驗獲取知識與技能；體現現代信息社會(huì )的發(fā)展要求，通過(guò)各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運算，擴展思路。
三、教材分析
1、教學(xué)內容的引入，采取從實(shí)際問(wèn)題情境入手的方式，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，選擇具有現實(shí)背景的素材，建立數學(xué)模型，使學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程，獲取數學(xué)概念，掌握解決問(wèn)題的技能與方法。
2、教材內容的呈現，創(chuàng )設學(xué)生自主探究的學(xué)習情境和機會(huì )，適當編排探索性和開(kāi)放性的問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生留有充分的時(shí)間與空間，自主探索實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生思維能力、創(chuàng )造能力的培養與提高，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展奠定良好的基礎。
3、教材內容的編寫(xiě)堅持把握《課程標準》，同時(shí)又具有彈性，以滿(mǎn)足高程度學(xué)生的需要，使得不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展。
4、教材內容的敘述，適當介紹數學(xué)內容的背景知識與數學(xué)史料等，將背景材料與數學(xué)內容融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，體現數學(xué)的文化價(jià)值。
四、教學(xué)資源
聯(lián)系學(xué)生的現實(shí)生活，運用學(xué)生關(guān)注和感興趣的.生活實(shí)例作為認知的材料，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生感受到數學(xué)就在自己身邊，加強學(xué)生對數學(xué)應用和實(shí)際問(wèn)題的解決。
五、教學(xué)目標
1、理解因式分解的含義及它與整式乘法的區別與聯(lián)系；
2、掌握提公因式法和公式法，能準確熟練地把一些多項式用提公因式法或公式法分解；
3、了解分式的概念，會(huì )利用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分式加、減、乘、除的運算；
4、能夠依據具體問(wèn)題的數量關(guān)系，列出簡(jiǎn)單的分式方程，體會(huì )方程是刻畫(huà)現實(shí)世界的一個(gè)有效的數學(xué)模型；
5.會(huì )解簡(jiǎn)單的可化為一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超過(guò)兩個(gè))；
6、掌握并會(huì )靈活運用平行四邊行及特殊平行四邊形的定義、性質(zhì)及判定；
7、會(huì )靈活運用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關(guān)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
8、掌握梯形及等腰梯形的定義、性質(zhì)及判定，并會(huì )靈活運用；
9、理解并掌握三角形中位線(xiàn)、梯形中位線(xiàn)的定義及性質(zhì)定理，并會(huì )應用它們解決一些計算及實(shí)際問(wèn)題；
10、掌握多邊形的內角和及外角和公式；
11、理解二次根式的概念，能夠應用定義判斷一個(gè)式子是否為二次根式；
12、理解二次根式的性質(zhì)；
13、熟練掌握二次根式的運算；
14、初步認識概率的概念及用概率分析簡(jiǎn)單的事件；
15、體會(huì )數學(xué)里充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)踐、猜想和探索的過(guò)程，掌握求概率的數學(xué)方法。
六、教學(xué)措施
1、認真作好教學(xué)六認真工作。把六認真工作作為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jì)的主要途徑，認真研究教材，體會(huì )新課標理念、認真上課、認真輔導和批改作業(yè)、同時(shí)讓學(xué)生認真學(xué)習；
2、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現快樂(lè )的課堂、讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )；
3、通過(guò)實(shí)踐探索，培養學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問(wèn)題的解決方式；
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素；
5、進(jìn)行分層教育的探討，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展；
6、組織學(xué)生"結對學(xué)習"。
七.課時(shí)安排
第一章:因式分解 課時(shí)
第二章:分式 課時(shí)
第三章:四邊形 課時(shí)
第四章:二次根式 課時(shí)
第五章:概率的概念 課時(shí)
初二下冊數學(xué)教學(xué)計劃 14
一、學(xué)生分析
八年級下冊數學(xué)是中考考點(diǎn)密集的一冊，代數部分二次根式、一元二次方程的計算是各種數學(xué)計算的基礎，學(xué)生比較難掌握；
幾何部分，平行四邊形、特殊的平行四邊形它具有三角形不能概括的許多性質(zhì)，是平面幾何的重要圖形，在整個(gè)“圖形與幾何”領(lǐng)域中有著(zhù)重要的地位。
八下學(xué)生的思維處于，以形象思維為主的經(jīng)驗型水平向以抽象思維為主的理論型水平轉變的關(guān)鍵期，學(xué)習方式也處于被動(dòng)接受到主動(dòng)獲取的`轉變期，把握得好，學(xué)生就能平穩過(guò)渡，成績(jì)也會(huì )有大的突破。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
�。�1）備課方面的措施
采用電子備課形式。個(gè)人備課和備課組備課相結合，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，博采眾長(cháng)，篩選、參考、整合，設計出符合自己學(xué)情的教案。
精心制作教學(xué)課件，難以理解的內容用動(dòng)畫(huà)形式直觀(guān)展示，有效突破重難點(diǎn)。
課前準備好教學(xué)材料，教具、學(xué)具的制作，預學(xué)材料的設計與整理。
�。�2）上課方面的措施
抓兩頭，促中間。新課學(xué)習時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生，把更多的回答、板演機會(huì )讓給他們，力求他們當堂掌握所學(xué)內容；
對于中間層次的學(xué)生，要求課本B、C組習題盡量能完成；
對學(xué)有余力的同學(xué)，除了前面兩類(lèi)要求外，再設計一至兩道競賽習題，要求他們當天解答，并檢查解答情況。
采用多媒體授課形式，充分利用現代化輔助教學(xué)手段，拓展知識寬度，充實(shí)教學(xué)內容，突破教學(xué)重難點(diǎn)。
�。�3）補差工作（對象、時(shí)間與措施）
采取師徒結對形式，為他們每位同學(xué)各找一名師傅，在老師的指導下，每對師徒利用課余或晚自習時(shí)間輔導。每對師徒之間，以月考成績(jì)?yōu)閰⒖歼M(jìn)行量化評比，及時(shí)表?yè)P優(yōu)勝師徒。
初二下冊數學(xué)教學(xué)計劃 15
一、指導思想
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現新理念，培養創(chuàng )新精神。通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，努力培養學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否升學(xué)。我班學(xué)生有相當一部分基礎差，思維不緊跟老師，問(wèn)題較嚴重。要在本學(xué)期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，注重方法，培養能力。
三、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容共計五章，知識的前后聯(lián)系、教材的教學(xué)目標、重難點(diǎn)分析如下：八年級下冊包括二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數、數據的分析五章內容。第十六章“二次根式”，主要討論如何對數和字母開(kāi)平方而得到的特殊式子——二次根式的加、減、乘、除運算。通過(guò)本章的學(xué)習，學(xué)生將建立比較完善的代數式及其運算的知識結構，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數等內容的學(xué)習做好準備。這部分屬于基礎知識。在教學(xué)過(guò)程中要重點(diǎn)突出，多聯(lián)系。第十七章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)現、證明及應用。這部分知識充分體現了數形結合的思想。教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)具體實(shí)例讓學(xué)生體會(huì )這種思想的價(jià)值。第十八章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，還研究了矩形、菱形和正方形幾種特殊的平行四邊形。對于性質(zhì)和判定的得出、各定理之間的聯(lián)系，盡量由學(xué)生自己得出，便于理解和記憶。第十九章“一次函數”，其主要內容包括常量與變量的意義、函數的概念、函數的三種表示方法、一次函數的概念、圖象、性質(zhì)和應用舉例、一次函數與一元一次方程等內容的關(guān)系，以及建立一次函數模型來(lái)選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習。本章內容在中考中的比例較大，應特別重視，精講、細講、如何建立函數模型的方法。第二十章“數據的分析”主要研究平均數、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義。學(xué)習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，并通過(guò)研究如何使用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進(jìn)一步體會(huì )用樣本估計總體的思想。
全書(shū)共需約62課時(shí)，具體分配如下：
第十六章二次根式約9課時(shí)。
第十七章勾股定理約9課時(shí)。
第十八章平行四邊形約15課時(shí)。
第十九章一次函數約17課時(shí)。
第二十章數據的.分析約12課時(shí)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì )認真研究教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。如有時(shí)間，給學(xué)生介紹數學(xué)家，介紹相應的數學(xué)趣題，引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主探究、合作交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效學(xué)習課堂。引導學(xué)生積極歸納和解題規律，引導學(xué)生一題多解、多解歸一，培養學(xué)生舉一反三的能力。進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵的知識，輔導他們過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。希望在師生的共同努力下，學(xué)生的成績(jì)能有穩步的提升。
初二下冊數學(xué)教學(xué)計劃 16
一、 指導思想
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現新理念，培養創(chuàng )新精神。 通過(guò)數學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能；努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
本期我繼續授八（二）班數學(xué)，本班學(xué)生數學(xué)成績(jì)兩極分化比較嚴重，不少同學(xué)基礎很差，問(wèn)題較嚴重。在上學(xué)期鎮組織的期末統考中，本班數學(xué)只是位列中下游，要在本期獲得理想成績(jì)，師生需加倍努力，補缺補差，注重方法，夯實(shí)基礎。
三、 教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標，重、難點(diǎn)分析如下：
第十六章 二次根式
本章是在數的開(kāi)方的基礎上展開(kāi)的，是算術(shù)平方根概念的抽象與擴展。本章的重點(diǎn)
是二次根式的化簡(jiǎn)和運算，難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則的合理性。
第十七章 勾股定理
直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)銳角互余， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其應用，第二節介紹勾股定理的逆定理。
第十八章 平行四邊形
本章的主要內容是認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，通過(guò)對圖形的操作或度量，讓學(xué)生直觀(guān)認識圖形的性質(zhì)，通過(guò)逆命題的猜想、操作驗證和邏輯推理的證明等過(guò)程，讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的判定方法，提高數學(xué)思維能力。
第十九章 一次函數
本章的主要內容是函數的基本知識，以及一次函數的圖象、性質(zhì)和簡(jiǎn)單應用。函數是數學(xué)中重要的基本概念之一，它揭示了現實(shí)世界中數量相互依存和變化的實(shí)質(zhì)，是刻畫(huà)和研究現實(shí)世界變化規律的重要模型。本章是學(xué)習函數的入門(mén)，也是進(jìn)一步學(xué)習函數的基礎。
第二十章 數據的分析
本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義，學(xué)習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況，并通過(guò)研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進(jìn)一步體會(huì )用樣本估計總體的思想。
四、教學(xué)目標和要求
注重基礎知識的教學(xué)和基本能力的培養，面向全體學(xué)生，縮小兩極分化，盡力使后進(jìn)生能迎頭趕上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、引導學(xué)生積極參與知識的`構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
3、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。這些習慣包括
�、僬J真做作業(yè)的習慣，包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；
�、陬A習的習慣；
�、壅J真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習慣；
�、苷J真做好課前準備的習慣；
�、菰跁�(shū)上作精要筆記的習慣；
�、尥咨票９軙�(shū)籍資料和學(xué)習用品的習慣；
�、哒J真閱讀數學(xué)教材的習慣。
六、教學(xué)進(jìn)度安排表（略）
【初二下冊數學(xué)教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
初二下冊數學(xué)教學(xué)計劃11-09
初二下冊數學(xué)教學(xué)計劃11-09