大班數學(xué)教案合集[8篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的大班數學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習比較數量的多少。

　　2、初步認識大于號和小于號，了解其含義，并學(xué)習用大于號和小于號表示兩個(gè)數字的大小。

　　3、積極參與游戲，并能與同伴合作完成游戲。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、配合游戲戲使用的音樂(lè )。

　　2、不同顏色的粉筆或呼中間環(huán)啦圈。

　　3、不等式題卡若干(正面寫(xiě)不等式，背面寫(xiě)答案)

　　4、練習冊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：大嘴巴吃是，學(xué)習數量多少的'比較。

　　2、(1)、小朋友，老師今天想帶領(lǐng)你們玩個(gè)大嘴巴魚(yú)吃蝦子的游戲，你們想玩嗎?

　　(2)、游戲玩法

　　※11個(gè)人一組，選擇一個(gè)人當大嘴巴魚(yú)，其他10人當蝦子。

　　※我們在地上畫(huà)兩個(gè)顏色不同的方框當是子的家;兩個(gè)方框之間畫(huà)一個(gè)圓圈當大嘴巴魚(yú)的家。

　　規則：間樂(lè )響起，蝦子們邊游泳邊說(shuō)：“今天天氣真好，我們到水面透透氣吧”。這時(shí)大嘴巴魚(yú)在呼呼大睡。音樂(lè )停止，大嘴巴魚(yú)伸個(gè)懶腰，張大嘴巴做吃蝦子的動(dòng)作，這時(shí)蝦子們邊游邊說(shuō)：“大嘴巴魚(yú)來(lái)了，快回家啊!”(蝦子分開(kāi)跑回兩個(gè)家里。)大嘴巴魚(yú)跑進(jìn)圓圈里說(shuō)：“哈哈，讓我來(lái)數一數，哪邊蝦子多，我就把大嘴巴對著(zhù)哪邊，就吃哪邊的是蝦子”。大嘴巴魚(yú)點(diǎn)數后，張大嘴巴對著(zhù)蝦子較多的一邊，若比較正確，就做：“阿嗚真好吃”的動(dòng)作，若比較不正確，就罰下場(chǎng)。一輪游戲結束后，換另一位幼兒當大嘴巴魚(yú)，繼續游戲。

　　(3)、幼兒分組游戲，教師巡視指導。

　　(4)教師小結并表?yè)P在游戲中表現較好的幼兒或其他方面有進(jìn)步的幼兒。

　　3、操作練習冊，認識大于號和小于號，并了解其含義。

　　(1)、通過(guò)計數的方式比多少。

　　(2)、認識大于號和小于號。

　　(3)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)習大于號和小于號的用法。

　　教師小結：開(kāi)口向左邊的叫大于號，開(kāi)口向右邊的叫小于號�？谧酉矚g對數字的大的一邊，所以哪邊數大它的開(kāi)口就朝哪。

　　4、游戲：搶答賽，鞏固10以?xún)葦盗看笮〉谋容^。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、復習7的組成，練習用數的組成、分解知識進(jìn)行7的加減運算。

　　2、學(xué)習7的加減，能根據推理列算式，進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數的位置，得數不變的規律

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力

　　4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　活動(dòng)準備

　　7以?xún)鹊?數字卡片、課件、幼兒用書(shū)第1冊第47頁(yè)、鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、復習7的組成，列出7的分合式。

　　(1)拍手對數：教師拍手和幼兒拍手合起來(lái)是7下。

　　(2)填數活動(dòng)。給7的組成填上合適的數。

　　2、新授7的加減法：

　　(1)教師演示課件出題，請幼兒列算式。先列加法，再列減法。

　�、�"樹(shù)上飛來(lái)了1只小鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo)，請問(wèn)，現在書(shū)上一共有幾只小鳥(niǎo)?。"引導幼兒列出加法算式1+6=7."如果是先飛來(lái)了6只小鳥(niǎo)，有飛來(lái)了1只小鳥(niǎo)呢?"怎么列算式?6+1=7，讓幼兒發(fā)現將加號兩邊的數互換位置以后，總數不變。

　�、谝龑в變焊鶕�推理的方法，列出7的第一組減法算式：7-1=6 7-6=1(2)請幼兒根據7的分合式，自己探索將7的其它幾組算式列出來(lái)，教師指導。

　　(3)利用快問(wèn)快答的形式，反復練習7的加減法運算。

　　3、組織幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，觀(guān)察圖意，填寫(xiě)正確的數字或算式，鞏固7的加減法。

　　活動(dòng)延伸、

　　請幼兒回家以后和父母一起練習7的加減法，學(xué)習解決生活中的一些數字問(wèn)題。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、能夠掌握正確的測量方法。

　　2、知道量具的長(cháng)短與測量的結果有關(guān)，量具越長(cháng)（或大）測得的次數越少，量具越短（或�。�測得的次數越多。

　　3、同伴之間能相互合作，大膽的交流。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　測量工具（各種長(cháng)棍、尺、繩子、紙盒等）、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入：將幼兒分成五組，進(jìn)行跑步比賽。

　　師：你們知道剛才跑了有多遠？有什么辦法知道呢？（量一量）

　　2、提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進(jìn)行測量，并將測量的工具和結果記錄下來(lái)交給老師。

　　3、幼兒第一次嘗試測量，教師觀(guān)察幼兒的測量方法是否正確，并指導幼兒與同伴合作。

　　4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測出的結果更精確。老師講解正確的測量方法（第一次測量的結束處是第二次測量的開(kāi)始，依次接著(zhù)量）。如幼兒測量的都正確，也請一位幼兒示范，教師加以解釋。

　　5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進(jìn)行第二次測量驗證第一次的測量結果。

　　6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結果。

　　7、提出問(wèn)題，引起幼兒思考：為什么測量的結果不一樣？（因為用的量具不同，有的長(cháng)、有的短，量具越長(cháng)（或大）測得的次數越少，量具越短（或�。�測得的'次數越多。

　　8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測量。

　　幼兒從摸箱里摸出一張畫(huà)有寶藏地點(diǎn)的標記圖，根據圖進(jìn)行測量，找到寶藏。

　　9、結束小結：今天我們學(xué)會(huì )了用各種工具進(jìn)行測量，還知道了測量的結果和量具的大小、長(cháng)短有關(guān)。除了今天用的量具外，還有哪些東西可以用來(lái)測量呢？小朋友回去后找一找、試一試好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對與數的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見(jiàn)到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂(lè )趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng)，但是測量結果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂(lè )與參與了活動(dòng)，但是實(shí)踐過(guò)程操作能力還不夠強。在以后的數學(xué)教學(xué)中，應該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響，目測數群。

　　2、讓幼兒學(xué)習按數字取實(shí)物，進(jìn)一步理解數的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響，目測數群。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　2、讓幼兒學(xué)習按數字取實(shí)物，進(jìn)一步理解數的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準備：

　　磁性小動(dòng)物（兔子4只 鴨子5只 蝴蝶6只）

　　數字卡片

　　雪花片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開(kāi)始。

　�。ǔ鍪拘�動(dòng)物，引導幼兒目測數群然后進(jìn)行點(diǎn)數的方法數數。）

　　老師：小朋友們好，今天是圣誕節哦，有一些小動(dòng)物也來(lái)到我們班上跟我們一起做游戲啦，看看都來(lái)了那些小動(dòng)物，它們分別有幾個(gè)？

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　老師：哦，來(lái)了4只小兔，5只小鴨，6只蝴蝶呀，有的小朋友一看就知道有幾只什么動(dòng)物，而有的小朋友要通過(guò)數一數的方法才知道每種小動(dòng)物的數量，其實(shí)呀我們點(diǎn)數數量的時(shí)候可以先進(jìn)行目測，然后再繼續點(diǎn)數哦。

　　二、基本部分。

　　老師：今天小動(dòng)物來(lái)了，那老師也請來(lái)了數字寶寶，我們看看都有誰(shuí)呢？如果老師要請小朋友把我們的小動(dòng)物送給數字寶寶，應該怎么放呢？大家先開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，然后再請小朋友們來(lái)送一送，邊送的時(shí)候要邊說(shuō)你是怎么送的呢。

　�。ㄓ變喊磾底炙蛣�(dòng)物然后老師帶著(zhù)孩子們一起檢查）

　　老師：好的我們來(lái)看看這些小朋友送的對不對，那如果又來(lái)了5只小狗我們應該送給數字幾��？對啦，也應該送給數字5哦。

　�。ㄓ變哼M(jìn)行送雪花片的游戲）

　　老師：剛剛呀，我們給數字寶寶送了小動(dòng)物，那你們想不想自己動(dòng)手送一送禮物給數字寶寶呢？

　　那么我們現在來(lái)玩送雪花片的游戲吧，老師舉出數字卡片，小朋友根據老師拿的數字卡片來(lái)送雪花片，送的雪花片數量要跟老師拿出來(lái)的數字寶寶的.數量一樣哦，明白嗎？我們把雪花片整齊的擺在桌面上，看看誰(shuí)擺的好擺的快！

　�。ㄓ變洪_(kāi)始游戲）

　　老師根據幼兒的操作情況，及時(shí)指出出現的問(wèn)題并糾正。

　　三、活動(dòng)結束。

　　1、評價(jià)幼兒的操作情況。

　　2、引導幼兒收整操作材料。

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒樂(lè )于參加數數活動(dòng)，體驗有序數數的樂(lè )趣。

　　2、在配對游戲中復習鞏固5以?xún)鹊募臃ā?/p>

　　活動(dòng)準備：

　　1、教師操作板

　　2、水果蔬菜的卡片

　　3、蔬果、蔬菜的圖片若干

　　4、人手一個(gè)小盤(pán)子。

　　5、視頻轉換儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師導入，引導幼兒展開(kāi)討論。

　　秋天是一個(gè)豐收的季節，很多的水果都成熟了�？�，都有哪些水果呢？

　　二、出示操作板，引導幼兒進(jìn)行數數活動(dòng)。

　　我們一起來(lái)數一數這里一共有多少水果呢？。引導幼兒從小紅旗開(kāi)始，進(jìn)行不同要求的數數活動(dòng)。

　　1、數數一行有幾個(gè)水果？

　　2、數數一列有幾個(gè)水果？

　　3、一共有多少水果？

　　4、行列順數

　　5、行列倒數

　　6、現在我要考考小朋友：第一排第六個(gè)水果是什么水果？第二列第五個(gè)水

　　果是什么水果？第五排倒數第一個(gè)水果是什么？

　　三、出示蔬菜操作板，幼兒自由出題，做題目。

　　小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎？蔬菜娃娃看見(jiàn)水果寶寶玩的那么開(kāi)心，也想來(lái)參加游戲，我們一起拍拍手歡迎他們好嗎？我們來(lái)認識一下他們

　　這一次，我請小朋友們出題目，找到每個(gè)蔬菜娃娃的位置。

　　集體采用比賽的.形式，將幼兒分成紅隊和綠隊。請陸老師做裁判，給贏(yíng)的那一隊貼上一個(gè)五角星。最后集體數一數五角星的個(gè)數。

　　四、幼兒玩配菜游戲：

　　1、幼兒討論自己準備配什么菜

　　這么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢？如果請你做小廚師，用2種水果或2種蔬菜，你能做出好吃的東西嗎？

　　2、教師講解1-2個(gè)菜的配法。

　　3、請幼兒說(shuō)說(shuō)：你想做水果拼盤(pán)還是炒菜？那你準備用哪兩種蔬菜做什么菜呢？那想用哪兩種水果做拼盤(pán)？

　　4、幼兒集體操作，教師講解操作要求。

　　每個(gè)孩子用兩種原料來(lái)配一個(gè)菜或者是水果拼盤(pán)。要求總假不超過(guò)5塊錢(qián)。請小朋友注意色彩和味道的搭配，做一個(gè)既好看又美味的菜。

　　請幼兒自由到操作板上去取原料，取好后放在自己的小盤(pán)子里，將兩個(gè)菜上面的價(jià)格加一加，然后坐回到座位上，說(shuō)說(shuō)自己的菜打算怎么做。

　　5、集體檢查幼兒操作。

　　請幼兒按自己做的菜的價(jià)格將盤(pán)子放到相映價(jià)格數字的桌子上。再集體檢查。

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步感知統計在生活中的運用。

　　2、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　飛機、汽車(chē)、火車(chē)圖片各一張，大統計圖一份，小統計圖若干，動(dòng)物園情景圖，百花園情景圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，引出統計圖。

　　馬上就要過(guò)五一了，你想去旅游嗎？（想）今天老師就提前帶小朋友們去旅游一下！

　　1、那咱們怎么去呢，選擇哪種交通工具呢？(汽車(chē)，火車(chē)，飛機……)

　　2、那坐飛機、火車(chē)、汽車(chē)都需要買(mǎi)車(chē)票，我要各買(mǎi)多少張票呢？（100張，1000張）100張什么票呢？（飛機票）那做火車(chē)的小朋友怎么辦呢？

　　二、出示統計圖，介紹統計圖。

　　老師呢有個(gè)好辦法，看，這是一張統計圖，上面這一行是種類(lèi)，表示交通工具的種類(lèi)，下面一行是數量，表示上面交通工具的數量。

　　老師呢，只預訂了三種票，分別是飛機票、火車(chē)票和汽車(chē)票（分別將飛機、火車(chē)、汽車(chē)的圖片貼在統計圖中）現在呢，選擇坐飛機的小朋友站成一列，選擇坐汽車(chē)的小朋友站成一列，選擇坐火車(chē)的小朋友站成一列。（小朋友排隊站好）老師要定多少張火車(chē)票呢？讓我們一起來(lái)數一下吧�。�1、2、3……）那這個(gè)數字填到哪呢（下面）為什么要填到這里呢（因為要買(mǎi)火車(chē)票，只能寫(xiě)在下面）小朋友說(shuō)的.太棒了！數字要寫(xiě)在對應的交通方式下面。

　　小結：好了，老師看了這張統計圖一下子就知道了，要買(mǎi)× 張火車(chē)票，×張汽車(chē)票，×張飛機票，真方便��！ 那現在老師已經(jīng)預訂上了，請小朋友坐上你選擇的交通工具，（教書(shū)示范動(dòng)作）咱們出發(fā)吧！唱：交通工具快開(kāi)跑，背上我的小書(shū)包，去郊游去郊游，我們出發(fā)了。嗚――叱，到站了，請小朋友下車(chē)。

　　三、分組操作統計。

　　第一組：記錄動(dòng)物園里動(dòng)物的數量。

　　第二組：觀(guān)察百花園內的花，從顏色，大小，花型進(jìn)行分類(lèi)統計。

　　第三組：采訪(fǎng)客人老師外出旅游時(shí)選擇的交通工具和所帶的物品。

　　教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。

　　請三組小朋友派出代表，說(shuō)說(shuō)自己所記的統計圖。

　　四、結束旅程。

　　小結：統計圖很方便，所以在日常生活中呢，許多地方都會(huì )用到它，比如；咱們幼兒園每天都會(huì )給小朋友分發(fā)午點(diǎn)，那要給多少個(gè)班，多少個(gè)小朋友分發(fā)多少個(gè)午點(diǎn)呢？這就需要我們做統計。

　　我們的旅途馬上就要結束了，我還不知道小朋友中有多少是女孩，多少是男孩呢？大家一起來(lái)統計一下吧（小朋友們排隊，進(jìn)行統計）那現在咱們也去統計一下其他班有多少男孩多少女孩吧！收拾好自己的東西，回教室。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)導入時(shí)，由于是比較貼近生活實(shí)際，孩子們一下子都很有興趣，當提出要乘坐交通工具時(shí)，孩子們說(shuō)出了許多，表現出極大的興趣，大多數孩子喜歡坐飛機。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程合理，最后的分組，是根據孩子的個(gè)別差異設計的，語(yǔ)言能力好的就適合第三組去采訪(fǎng)，有幾個(gè)孩子不善于表達，但是在有的孩子的帶動(dòng)和老師的幫助下，記錄的客人老師所帶物品不是很多，但是已成功的邁出了一步，相信下次可以更出色。第二組中，孩子們可以根據顏色，大小，種類(lèi)等進(jìn)行分類(lèi)統計，整體完成的很出色。第一組記錄的很清晰，明了。

大班數學(xué)教案 篇7

　　一，活動(dòng)目標：

　　1. 學(xué)習按圖操作順序，感知圖中事物的數量關(guān)系及學(xué)習列出算式。

　　2. 理解加法題中用“一共”表示合起來(lái)，減法題中用“還剩下”表示少了的意思，進(jìn)一步理解“+”、“-”、“=”的含義。

　　3. 在活動(dòng)中體現游戲的愉悅，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　二，活動(dòng)重，難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習按圖操作順序，感知圖中事物的數量關(guān)系及學(xué)習列出算式。

　　難點(diǎn)：理解加法題中用“一共”表示合起來(lái)，減法題中用“還剩下”表示少了的意思，進(jìn)一步理解“+”、“-”、“=”的含義。

　　三，活動(dòng)準備：

　　課件： 背景圖六幅（加法三幅、減法三幅）、磁性教具若干、數字卡、操作單

　　四，活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�學(xué)習 6 以?xún)燃臃�看圖列式 。

　　1. 教師出示三幅背景圖：（第一幅圖， 河里 有4 只青蛙 ；第二幅圖， 樹(shù)上 有 6 只 猴子 ；第三幅圖，草地上有 8 只兔子 、9只小狗、9塊蛋糕、河里游8只小鴨 ）請幼兒觀(guān)察。

　　教師： 河里 有 3 只 青蛙 ，又來(lái)了 1 只 青蛙 ， 河里一共 來(lái)了幾只 青蛙 呢？你是用什么方法算出來(lái)的？

　　2. 幼兒用實(shí)物進(jìn)行操作。

　　教師： 3 只 青蛙我們可以用數字幾 來(lái)表示呢？ 1只青蛙 我們用 數字幾 來(lái)表示呢？第三幅圖草地上有幾只兔子呢？用幾個(gè)圓片表示？

　　3. 教師：誰(shuí)來(lái)用三句話(huà)把這三幅圖講出來(lái)。

　　4. 嘗試用算式記錄這三幅圖。

　�。�1）引導幼兒討論：你能用算式記錄這三幅圖嗎？

　�。�2）請個(gè)別幼兒講述自己的算式，教師用數字和運算符號進(jìn)行記錄0.4 + 2 = 6

　　幫助幼兒理解“+”、“=”以及數字在算式中的意義。（將兩個(gè)部分數合起來(lái)算總數用加法。）

　　教師出示：“4 + 2 = 6”，這道算式表示的是什么事情呢？

　　數字4、2、6各表示什么意思？（4表示4 只猴子 ，2表示2 只猴子 ，6表示一共有6只 猴子 ）“+、=”各表示什么意思？（加號就是合起來(lái)的意思，等于號表示兩邊的數量一樣多。)

　�。ǘ�）學(xué)習8以?xún)鹊募臃�看圖列式。

　　1， 出示小老鼠買(mǎi)面包圈的三幅圖，請幼兒觀(guān)察。

　　師：小老鼠去給大老虎買(mǎi)面包圈當點(diǎn)心，我們看看它買(mǎi)了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買(mǎi)了3個(gè)面包圈；第2幅圖——小老鼠又買(mǎi)了5個(gè)面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買(mǎi)了8個(gè)面包圈。再一次引導幼兒理解“一共”表示把兩次買(mǎi)的面包圈合起來(lái)的意思。

　　2. 教師：你能用一道算式表示小老鼠買(mǎi)面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。

　　3， 引導幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數字與符號的意思，判斷算式是否正確。

　�。ㄈ�）學(xué)習6以?xún)鹊臏p法看圖列式。

　　1. 出示大老虎吃點(diǎn)心的圖，請幼兒觀(guān)察。

　　教師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多開(kāi)心。出示三幅圖，引導幼兒觀(guān)察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有6個(gè)面包圈；第二幅圖——大老虎吃了3個(gè)面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下3個(gè)面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

　　2. 教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。

　　3， 引導幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數字和符號的意思。

　　教師出示：“6-3 = 3”，這道算式是怎樣表示圖上的事情的？

　�。�6是老虎有6個(gè)面包圈，“—”表示吃掉了，3表示3個(gè)面包圈，“=”表示還剩下，3表示3個(gè)面包圈）

　　4. 師幼討論：減號后面的.3和等號后面的3表示的意思一樣嗎？（幫助幼兒明確“減號”后面的3表示的是第二幅圖上老虎吃了的3個(gè)面包圈，“等號”后面的3表示的是第三幅圖上還剩下的3個(gè)面包圈。雖然都是數字3，但它們表示的意思是不相同的）。

　�。ㄋ模┯變和瓿刹僮鰡�，教師循回指導。

　　1， 看圖列算式。

　　教師：用每排的三幅圖編一道應用題，并在記錄單上列出相應的算式。

　　2. 分分合合

　　教師：在每橫排的空格中填上一部分點(diǎn)子，使每一橫排的點(diǎn)子數目都是5，并記錄在后面的空格中。

　　給蘿卜涂顏色

　　教師：數一數每一排有幾個(gè)蘿卜，給每排一部分蘿卜涂色，使每一排有顏色的蘿卜數目都不相同，并將結果記錄在后面的空格中。

　�。ㄎ澹┙處熤v評，幼兒操作中存在的問(wèn)題。

　　四，延伸活動(dòng)：

　　未完成“分分合合”和“給蘿卜涂顏色”的操作單在區域活動(dòng)中完成。

　　大班數學(xué) “ 看圖列算式 ”教學(xué)反思

　　看圖編應用題是大班幼兒必須掌握的知識點(diǎn)，更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內容。在活動(dòng)中，教師出示圖片，很容易激發(fā)幼兒的思維興趣，引起他們的聯(lián)想。這個(gè)過(guò)程實(shí)際上是分析，綜合思維過(guò)程，不僅可以使幼兒達到真正理解題意的目的，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒的初步的分析、綜合能力的提高。事實(shí)上，幼兒馬上能異口同聲地把答案喊出來(lái)。在創(chuàng )編應用題時(shí)，幼兒基本上采用了：“原來(lái)有，后來(lái)又來(lái)了”這個(gè)模式，但在最后一句問(wèn)題時(shí)，有的幼兒在創(chuàng )編時(shí)往往把答案也編進(jìn)了應用題中，需教師不斷地提醒，大部分幼兒都能獨立完成創(chuàng )編這個(gè)環(huán)節，達到了預期的目標。同時(shí)也希望家長(cháng)多鼓勵幼兒在生活中創(chuàng )編應用題，怎樣不僅能提高幼兒編應用題的能力，同時(shí)幼兒的口頭語(yǔ)言表達能力也能很好的鍛煉。

大班數學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解許多玩具的主要玩法，以及教材、顏色等特征，自己確定分類(lèi)標準并進(jìn)行多角度的分類(lèi)或逐級分類(lèi)。

　　2、知道分類(lèi)時(shí)要按一個(gè)標準，分類(lèi)過(guò)程中不更換標準。

　　3、具有一定的獨立物品的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒有按標記分類(lèi)和自己分類(lèi)插標記的經(jīng)驗，熟悉并能介紹自己帶的玩具。

　　幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、海陸空玩具。

　　1、教師：我們要開(kāi)個(gè)玩具商店，大家都帶了許多玩具來(lái)。你能介紹自己帶的是什么玩具？它是用什么做的？是什么顏色？怎么玩的'嗎？

　　2、請幼兒展示自己帶來(lái)的玩具，介紹其名稱(chēng)和玩法。

　　3、引導幼兒接觸、擺弄玩具，感知不同的顏色、玩法、材質(zhì)等。

　　二、玩具。

　　1、請幼兒將玩具放回玩具柜，引導幼兒觀(guān)察玩具是否放得整齊。

　　2、鼓勵幼兒思考，并提出建議。

　　3、師幼共同檢查分類(lèi)擺放的玩具。

　　三、小組操作。

　　1、分一分。帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的樹(shù)葉，感知樹(shù)葉特征，給樹(shù)葉做一樣的標記。

　　2、誰(shuí)放錯了。

　　請幼兒觀(guān)察柜子里的玩具，找出擺放的標準，看看哪個(gè)玩具放錯了，把它圈出來(lái)。

　　四、活動(dòng)。

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