小學(xué)數學(xué)教案[集合]

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)數學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道儲蓄的意義；明確本金、利息、稅后利息和利率的含義；掌握計算利息的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單計算。

　　2、對學(xué)生進(jìn)行勤儉節約，積極參加儲蓄；支援國家、災區、貧困地區建設的思想品德教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握利息的計算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確地計算利息，解決利息計算的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導入

　　隨著(zhù)改革開(kāi)放，社會(huì )經(jīng)濟不斷發(fā)展，人民收入增加，人們可以把暫時(shí)不用的錢(qián)存入銀行，儲蓄起來(lái)。這樣一是支援國家建設，二是對個(gè)人也有好處，既安全和有計劃，同時(shí)又得到利息，增加收入。那么，怎樣計算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的內容。

　　二、新課

　　1、 介紹存款的種類(lèi)、形式。

　　存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。

　　2、 閱讀P99頁(yè)的內容，自學(xué)討論例題，理解本金、利息、稅后利息和利率和含義。（例如：小麗20xx年月1月1日把100元錢(qián)存入銀行，整存整取一年，到20xx年1月1日，小麗不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的確1.8元，共101.8元。）

　　本金：存入銀行的錢(qián)叫做本金。小麗存入的100元就是本金。

　　利息：取款時(shí)銀行多支付的錢(qián)叫做利息。

　　稅后利息：國家規定，存款的利息要按20%的稅率納稅。小麗實(shí)際得到的1.8元是稅后利息。國債的利息不納稅。

　　利率：利息和本金的比值叫做利率。

　�。�1）利率由銀行規定，根據國家的經(jīng)濟發(fā)展情況，利率有時(shí)會(huì )有所調整，利率有按月計算的，也有按年計算的。

　�。�2）閱讀P99頁(yè)表格，了解同一時(shí)期各銀行的利率是一定的。

　　3、學(xué)會(huì )填寫(xiě)存款憑條。

　　把存款憑條畫(huà)在黑板上，請學(xué)生嘗試填寫(xiě)。然后評講。（要填寫(xiě)的項目：戶(hù)名、存期、存入金額，、存種、密碼、地址等，最后填上日期。

　　4、利息的計算。

　�。�1）出示利息的計算公式： 利息=本金利率時(shí)間

　�。�2）計算方法

　　按照以上的利率，如果小麗的100元錢(qián)存整取三年，到期的利息是多少？學(xué)生計算后交流，教師板書(shū)：1002.70%3=8.10（元）

　�。�3）三年后取款，小麗能得到8.10元利息嗎？為什么？

　　學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后，教師指出：1999國家規定存款時(shí)，要按利息的確20%繳納利息稅，你能再算一算如果你存入100元，3年后實(shí)際能得多少利息嗎？

　�。�4）學(xué)生計算后回答，教師板書(shū)

　　利息稅金：8.1020%=1.62元 稅后利息：8.10-1.62=6.48元

　　加上她存入本金100元，到期時(shí)她可以實(shí)際得到本金和稅后利息一共是106.48元。

　　5、練習。

　�。�1）完成二十三的第6題，學(xué)生讀題后，提問(wèn)：貝貝存入的本金是多少？利率是多少？存期是多少？然后由學(xué)生解答，集體訂正。

　�。�2）完成練習二十三的第9題。

　　教學(xué)總結：

　　折扣、納稅、利息是百分數在生活中的.具體應用，與人們的生活密切相關(guān)。其中，折扣是學(xué)生們日常生活最熟悉的，教學(xué)中，我沒(méi)有剝奪孩子們想說(shuō)的權利，讓他們自由地來(lái)說(shuō)說(shuō)他們對折扣的理解，并引入商品打折銷(xiāo)售的情境，解決與之相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。但教學(xué)中我沒(méi)有說(shuō)清楚幾折就是十分之幾，因此個(gè)別孩子對于七五折這樣的概念還不是很清楚。而納稅和利率，則主要是通過(guò)公式的掌握教給孩子解題的方法。

小學(xué)數學(xué)教案 篇2

　　【教學(xué)內容】

　　教科書(shū)第90頁(yè)例1及91頁(yè)課堂活動(dòng)。

　　【教學(xué)目標】

　　1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統計過(guò)程，初步學(xué)習收集、整理數據的方法。

　　2.在統計過(guò)程中能積極思考，選擇適宜的方法整理數據，發(fā)展統計觀(guān)念。

　　3.在整理數據的過(guò)程中，增強與他人合作的意識和學(xué)習數學(xué)的積極情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統計過(guò)程。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　選擇簡(jiǎn)便科學(xué)的統計方法。

　　【課前準備】

　　多媒體課件、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小兔卡片若干張。為學(xué)生準備學(xué)具盒6個(gè)，每個(gè)盒子里放三角形、正方形、圓形卡片共15張。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng )設情境，回顧舊知

　　教師出示雜亂地貼在黑板上的學(xué)具卡片。

　　談話(huà)：今天有一些小動(dòng)物想和小朋友們一起來(lái)學(xué)習，大家高興嗎？看一看都有誰(shuí)呀？

　　學(xué)生看圖把小動(dòng)物分成小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小兔。

　　教師：誰(shuí)來(lái)告訴我們大家，小魚(yú)的卡片有幾張？

　　學(xué)生1：看不清楚，太亂了。

　　學(xué)生2：數不準。

　　教師：你有什么好辦法能很清楚地看出小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小兔的卡片各有多少張嗎？

　�。ㄖ该麑W(xué)生說(shuō)一說(shuō)。）

　　教師：哪位小朋友愿意上來(lái)分一分，排一排？

　�。ㄕ乙粋�(gè)學(xué)生上來(lái)分一分，排一排。）

　　教師：現在你能說(shuō)出它們各有多少張了嗎？學(xué)生紛紛舉手，爭先恐后地回答。

　　教師：像這樣分一分、再數一數的方法是我們學(xué)習過(guò)的統計。這節課我們繼續學(xué)習統計。（出示課題）

　　二、統計圖形，探索統計方法

　　1.設置問(wèn)題，激發(fā)興趣

　�。�1）教師：每個(gè)小組的桌子上有一個(gè)盒子，里面有什么呢？教師引導學(xué)生從盒子里摸出一個(gè)來(lái)看一看，并告訴大家盒子里有許多這樣的圖形卡片。（有正方形、三角形、圓形）

　　教師：咱們每個(gè)小組的小朋友都來(lái)看一看盒子里的這些卡片，你有什么想法？

　　學(xué)生1：太亂了，我沒(méi)看到圓形卡片。

　　學(xué)生2：我想知道三角形的卡片有幾張，就是數不準。

　　學(xué)生3：我想知道正方形的卡片有幾張，但看不出來(lái)。

　　教師：我也想知道你們小組里圓形卡片有幾張，我們該怎么辦呢？

　　學(xué)生1：我們把卡片拿出來(lái)在課桌上擺一擺，再數一數就行了。

　　<<<12>>>

　　學(xué)生2：我認為不行，如果課桌太小了，放不下怎么辦？

　　2.參與活動(dòng)，探索方法

　�。�1）教師：我有一個(gè)辦法，你們愿意聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

　�。�2）老師對學(xué)生提出要求：以小組為單位，一個(gè)同學(xué)說(shuō)圖形名稱(chēng)，其他同學(xué)用自己喜歡的方法記錄。哪個(gè)小組完成得好，黑板上的小動(dòng)物卡片就送給那個(gè)小組做獎品。

　�。�3）學(xué)生活動(dòng)，整理卡片。

　�。�4）小組匯報，教師按照學(xué)生回答的順序分別將記錄的結果編號，可能會(huì )出現以下幾種情況：

　�、佟鳌酢稹稹�

　�、凇鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌酢酢鳌酢酢酢酢稹鳌稹酢稹稹稹稹稹�

　�、邸髫�丨丨丨丨丨

　�、堋鳌踟�丨丨丨□?○丨丨丨丨丨○

　�、荨髡�一□○正

　�。�5）比較擇優(yōu)，掌握方法。

　　讓學(xué)生面對整理的'結思，說(shuō)一說(shuō)感受。

　　學(xué)生1：現在比原來(lái)清楚多了。

　　學(xué)生2：我感覺(jué)比原來(lái)好數了。

　　學(xué)生3：我很快就找到了問(wèn)題的答案。

　�。▽W(xué)生踴躍發(fā)表自己的看法。）

　　教師：剛才每個(gè)小組都匯報了自己統計的方法和想法。我們想很快知道每種圖形卡片有幾張，哪種方法比較好？

　　學(xué)生1：我認為第4種方法比較好，簡(jiǎn)便好數。

　　學(xué)生2：我認為第5種方法比較好。我發(fā)現這種方法每1畫(huà)代表1張卡片，一個(gè)“正”字正好有5畫(huà)，只要數出有幾個(gè)“正”字，乘5就可以了。

　　教師：如果我們需要統計的物品有很多很多，哪種方法會(huì )更方便呢？

　　學(xué)生一致認為用畫(huà)“正”字的方法，更簡(jiǎn)便，更科學(xué)。

　�。�6）教師小結。

　　把黑板上的小動(dòng)物卡片獎給學(xué)生，讓學(xué)生獲得成功的體驗。

　　三、組織練習，鞏固方法

　　1.課堂活動(dòng)第1題

　　多媒體課件出示四種體育活動(dòng)。

　　讓每個(gè)學(xué)生選出自己最喜歡的一種，并讓學(xué)生用畫(huà)“?”或畫(huà)“正”字的方法記錄下來(lái)。組織全班交流。

　　讓學(xué)生想一想，根據統計的結果，你知道了什么？

　　2.課堂活動(dòng)第2題

　　讓學(xué)生獨立整理，并根據整理的結果說(shuō)一說(shuō)每種動(dòng)物各有多少只。

　　四、課堂小結

　　在日常生活中，涉及統計的內容有很多，有興趣的小朋友課后還可以選擇一些內容進(jìn)行統計。

小學(xué)數學(xué)教案 篇3

　　【教學(xué)內容】

　　義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（西師版）三年級下冊第89~92頁(yè)例1、例2及課堂活動(dòng)。

　　【教學(xué)目標】

　　1、能按照一定的標準，采用不同的方法對收集的數據進(jìn)行分類(lèi)整理、分析、描述，經(jīng)歷統計的全過(guò)程。

　　2、進(jìn)一步認識簡(jiǎn)單的條形統計圖(1格代表1個(gè)單位)，并能完成相應的統計圖表，能從統計圖表中提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3、體驗統計在現實(shí)生活中的應用，培養學(xué)生的統計意識。

　　4、讓學(xué)生受到環(huán)保教育，培養學(xué)生的環(huán)保意識。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣

　　(1)觀(guān)看主題圖(制成的動(dòng)畫(huà))——環(huán)保站的工作人員工作的情景：

　�、侪h(huán)保站工作人員工作的情景——監測空氣質(zhì)量。

　�、谛←惏职峙c工作人員之間的對話(huà)——昨天和今天的空氣質(zhì)量狀況。

　　(2)教師：看到些什么、

　　二、探索新知

　　(一)出示例1

　　下面是張叔叔整理的某地4月份空氣質(zhì)量情況：

　　某地區4月份空氣質(zhì)量狀況統計表

　　空氣質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染合計

　　天數(天)717630

　　(1)學(xué)生觀(guān)察統計表。從表中可以獲得哪些數學(xué)信息？

　　(2)學(xué)習統計圖。

　�、俳處煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們過(guò)去都學(xué)過(guò)了哪些統計圖？（用作記號等方法來(lái)制作統計圖等）

　�、诔鍪窘炭茣�(shū)第90頁(yè)的`統計圖

　　教師：這是條形統計圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你從圖上都看到了什么？

　�、坌〗Y：像這樣用條形來(lái)表示統計表中的數據，我們就叫它條形統計圖。

　　讓學(xué)生從統計圖中找一找天數最多的表示的是什么空氣等級，天數最少的表示的是什么空氣等級。

　　讓學(xué)生明白：在條形統計圖中一眼就可以看出誰(shuí)多誰(shuí)少。

　　(二)教學(xué)例2

　　(1)學(xué)生觀(guān)察四(1)班男同學(xué)身高記錄表。

　　教師：你從表中了解到了哪些信息？

　　教師引導：全班男生合在一起統計，人數太多，男同學(xué)身高的狀態(tài)比較混亂，可以分段整理數據。

　　(2)學(xué)生完成統計表。

　�、賹�學(xué)生分為5個(gè)小組，分別按身高段統計一個(gè)部分。

　�、趯�5個(gè)組的數據匯總。

　�、垡�想得到全班的數據，該怎么辦呢？(求出合計)

　　(3)根據統計表完成統計圖。

　　學(xué)生獨立完成統計圖。

　　(4)回答第92頁(yè)的兩個(gè)問(wèn)題。

　　學(xué)生還可以根據統計圖提出其他的數學(xué)問(wèn)題，并解答。

　　(三)練習

　　完成第92頁(yè)的課堂活動(dòng)。

　　統計(二)

　　【教學(xué)內容】

　　義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)(西師版)三年級下冊第93~95頁(yè)例3、例4及課堂活動(dòng)。

　　【教學(xué)目標】

　　1、結合實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與統計活動(dòng)的愿望，培養他們的統計意識。

　　2、能將表格進(jìn)行完善，并能完成復式統計表，根據圖表中的數據回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng )設情景，導入新課

　　教師：明明到三(2)班作“最喜愛(ài)的電視節目”調查。調查結果如下：

　　新聞：8人動(dòng)畫(huà)片：22人體育7人

　　電視�。�8人其他：4人

　　二、自主探索，體會(huì )領(lǐng)悟

　　(一)嘗試制表

　　1、教師：要想制作成統計表，應該做哪些方面的考慮呢？

　　學(xué)生：要考慮表應畫(huà)幾列和幾行。

　　根據“節目類(lèi)別”和“喜歡的人數”應畫(huà)兩行；“節目類(lèi)別”有5類(lèi)，要畫(huà)5列，加上“合計”要畫(huà)6列。

　　2、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一個(gè)2行6列的表。

　　3、填寫(xiě)相關(guān)內容。

　　(1)寫(xiě)上統計表的名稱(chēng)。

　　(2)填寫(xiě)表中的內容和數據。

　　4、檢查統計是否準確。

　　可將各類(lèi)別人數之和與合計數、合計數與調查總人數進(jìn)行比較，看是否一致。

　�。ǘ�）出示例4中男生、女生體重情況統計表

　　1、觀(guān)察表，說(shuō)說(shuō)表中有哪些信息？

　　2、教師：如果將兩張表交給班主任老師，老師想知道某個(gè)體重范圍內的男女生人數，就要看兩張表，挺麻煩的。

　　能不能想辦法將兩張表合成一張統計表，讓老師看起來(lái)更方便一些呢？

　　3、學(xué)生自主討論，完成復式統計表。

　　教師：同學(xué)們可以討論一下，怎樣改進(jìn)統計表？

　　(老師出示復式統計表)

　　介紹表頭：體重、人數、性別。

　　教師：你能將表格填好嗎？(學(xué)生嘗試完成)

　　反饋：展示學(xué)生做好的統計表。

　　教師：像這樣的表格我們叫它復式統計表。(課題：復式統計表)

　　教師：從這張表中，你知道了什么？與剛才的兩張統計表相比，有什么不同的地方？你更喜歡哪一張統計表？為什么？

　　三、鞏固深化，拓展應用

　　完成第95頁(yè)課堂活動(dòng)。

小學(xué)數學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1. 通過(guò)實(shí)例觀(guān)察，了解一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)旋轉制作復雜圖形的過(guò)程。

　　2. 能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體教學(xué)系統，卡紙，小三角形，90度扇形。

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