大班數學(xué)公開(kāi)課教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的大班數學(xué)公開(kāi)課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學(xué)公開(kāi)課教案1
(一)活動(dòng)目標:
1、學(xué)習用描述和模仿的方法編5以?xún)鹊募臃☉妙}。
2、初步獲得編加法應用題的感性經(jīng)驗。
(二)活動(dòng)準備:
物質(zhì)準備:
。1)教師演示材料:1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具,玩具蘋(píng)果4個(gè)。
。2)幼兒每人一個(gè)小筐子,內分別裝有5以?xún)鹊耐婢,如有的裝公共汽車(chē)3輛、有的裝小轎車(chē)4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。
。3)分組活動(dòng)材料:
A、桌上擺放5輛車(chē),有公共汽車(chē)和小轎車(chē)、有紅色的和黑色的`車(chē);
B、桌上擺放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;
C、桌上擺放3個(gè)玩具碗,大小、顏色不同;
D、桌上擺放4個(gè)蘋(píng)果,大小、顏色不同。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、教師邊操作實(shí)物邊描述。
師:我先買(mǎi)了1個(gè)小熊玩具,又買(mǎi)了1個(gè)小老虎玩具,我一共買(mǎi)了2個(gè)玩具。剛才老師怎么說(shuō)的?請?請小朋友照著(zhù)老師說(shuō)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師出示4個(gè)蘋(píng)果,用同樣的方法進(jìn)行描述。
2、幼兒根據自己框子里的玩具,學(xué)習描述。
。1)幼兒兩人一組,根據筐子里的玩具,互相描述,教師傾聽(tīng)幼兒編題情況。
。2)師幼分享交流:框子里有什么玩具?可以怎么說(shuō)?
3、教師在幼兒描述的基礎上,仿編加法應用題。
。1)師:如果把"一共有3輛汽車(chē)"變成一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家,應該怎么問(wèn)?"(一共有幾輛汽車(chē)?)
。2)提出要求:請小朋友根據框子里的玩具情況編一道加法應用題吧。
。3)幼兒兩人一組,根據筐子里的玩具情況仿編應用題。
。4)師幼分享交流:框子里有什么玩具?你是怎么編應用題的?
4、幼兒分組活動(dòng),根據情景自由編加法應用題。
介紹各組材料:
第一組:桌上擺放5輛車(chē),有公共汽車(chē)和小轎車(chē)、有紅色的和黑色的車(chē);
第二組:桌上擺放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;
第三組:桌上擺放3個(gè)玩具碗,大小、顏色不同;
第四組:桌上擺放4個(gè)蘋(píng)果,大小、顏色不同。
玩法:兩人一組,根據桌上擺放的玩具編加法應用題。一個(gè)編,一個(gè)聽(tīng),然后交換角色,繼續觀(guān)察玩上的不同點(diǎn),編另外一道加法應用題。
幼兒分組自由編加活動(dòng)應用題。教師傾聽(tīng)幼兒編題情況,特別是最后的問(wèn)句。
師幼分享交流:你選用什么玩具?怎么編題的?
(四)活動(dòng)延伸:
區域活動(dòng):在數學(xué)區投放玩具,引導幼兒根據玩具特征仿編加法應用題。
生活活動(dòng):鼓勵幼兒利用周?chē)h(huán)境中的事物編加法應用題。
教學(xué)反思:
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班數學(xué)公開(kāi)課教案2
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習6的加法,進(jìn)一步理解加法的意義,理解加法交換律。
2、能運用數學(xué)解決生活、游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準備】
1、教師演示材料:5以?xún)鹊募臃ㄋ闶饺舾,小花?朵白色的花,5朵粉紅色的花),蘋(píng)果樹(shù)的圖片(樹(shù)上2個(gè)綠色的蘋(píng)果,4個(gè)紅色的蘋(píng)果),列式用的卡片若干。
2、幼兒分組活動(dòng)材料:
1)、編有3、4、5、6的號碼大樹(shù)四棵,寫(xiě)有6以?xún)燃臃ㄊ阶拥臉?shù)葉若干;
2)、分別編上2、3、4、5、6號碼車(chē)廂的火車(chē),寫(xiě)有6以?xún)燃臃ǖ乃闶降幕疖?chē)票若干;
3)、盤(pán)子上擺放6只鴨子(1只大鴨、5只小鴨,兩只戴帽子、四只沒(méi)戴帽子,3只紅色,3只黃色);
4)、服裝柜上有6件服裝(3件上衣、3條褲子,2件紅色、4件黃色,1件厚的、5件薄的)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以游戲復習5以?xún)鹊募臃ê?以?xún)葦档慕M成分解。
1、玩游戲"開(kāi)火車(chē)":教師出示5以?xún)葦档募臃ㄋ闶,幼兒按座位順序以開(kāi)火車(chē)形式一個(gè)接一個(gè)答出得數。
2、玩游戲"碰球",復習6以?xún)葦档慕M成分解。
二、引導幼兒根據教師口述應用題用卡片列式計算。
1、教師操作手上的花編題:孫悟空先變出1朵白色的花,又變出5朵粉色的花,一共變出幾朵花。
2、請幼兒列出加法式子并計算,教師觀(guān)察幼兒列式情況。
3、交流分享:請說(shuō)一說(shuō)你列的式子(1+5=6)。孫悟空一共變出了幾多花?你是用什么方法算的?你怎么知道用加法算?
三、運用交換規律列加法算式。
1、引導語(yǔ):如果老師把手上的花交換下,你們能列出一道新的式子嗎?
2、引導幼兒運用交換律列出另一道加法式子,并請一名幼兒到黑板上用卡片列式(5+1=6)。
3、教師結合兩個(gè)加法算式"1+5=6"、"5+1=6",引導幼兒觀(guān)察:交換加號前后兩個(gè)加數的位置,得數不變。
四、用同一張卡片列出兩道加法算式。
1、引導語(yǔ):孫悟空又變出一棵蘋(píng)果樹(shù),樹(shù)上有2個(gè)蘋(píng)果核4個(gè)蘋(píng)果,一共有幾個(gè)蘋(píng)果?
2、引導幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算,教師觀(guān)察幼兒列式情況。
3、請個(gè)別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算(2+4=6,4+2=6)。
4、引導幼兒繼續觀(guān)察蘋(píng)果樹(shù)上的`3個(gè)大蘋(píng)果和3個(gè)小蘋(píng)果列一道加法算式計算(3+3=6)。
五、師幼共同梳理6的五道加法算式:1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.
六、幼兒分組活動(dòng),鞏固6以?xún)葦档募臃ā?/p>
1、介紹分組材料。
。1)幫助樹(shù)葉寶寶找樹(shù)葉媽媽?zhuān)合人愠鰳?shù)葉上式子的得數,再去找和得數一樣的樹(shù),并將樹(shù)葉貼在樹(shù)上。
。2)找火車(chē)車(chē)廂:先算出火車(chē)票上的加法算式的得數,再找出和得數一樣的火車(chē)車(chē)廂,并把車(chē)票貼在車(chē)廂上。
。3)根據盤(pán)子上的情景列式:根據鴨子的不同特點(diǎn)列出五道6以?xún)葦档募臃ㄋ闶讲⒂嬎恪?/p>
。4)根據服裝柜上的情景列式:根據服裝的不同特點(diǎn)列出五道6以?xún)葦档募臃ㄋ闶讲⒂嬎恪?/p>
。5)幼兒自選小組活動(dòng)。
。6)師幼分享交流。
【活動(dòng)反思】
我覺(jué)得,這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì )了很多,在快樂(lè )的心情中講述,幼兒也很快樂(lè )的學(xué)習,而且6的加法算式他們全都學(xué)會(huì )了。最重要的是快樂(lè ),孩子們快樂(lè ),作為老師的我也很快樂(lè )。
大班數學(xué)公開(kāi)課教案3
活動(dòng)目標:
1.感受幾何圖形拼搭組合的變化,發(fā)展空間方位知覺(jué)能力。
2.嘗試將三角形裝入盒子,在移動(dòng)、翻轉、拼接幾何圖形的過(guò)程中,體驗幾何圖形變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
ppt課件,小三角形人手12個(gè),三角形底座、正方形底座、長(cháng)方形底座各六個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放課件:指認幾何圖形出示三角形"我是快樂(lè )的三角形,我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了?纯次业哪男﹫D形朋友來(lái)了。"指認幾何圖形,并說(shuō)出它們的'名稱(chēng)。請幼兒指認旋轉后的幾何圖形。
二、拼搭幾何圖形,感受三角形拼搭組合的變化。
1.玩游戲:三角形碰碰樂(lè )。
播放三角形聲音,請問(wèn)你們聽(tīng)到了什么?
2.怎樣才算2個(gè)三角形碰在一起了?(幼兒回答 老師在電子白板上演示,然后播放操作視頻)3.歸納小結。一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要完全重合在一起,兩個(gè)三角形才快樂(lè )。
三、引導幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng)。
1.介紹操作規則。
第一,聽(tīng)清楚是"幾個(gè)三角形碰碰樂(lè )"。第二,一個(gè)三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。
2.教師播放課件錄音 "碰碰樂(lè )、碰碰樂(lè ),2個(gè)三角形碰碰樂(lè )。你碰我,我碰你,碰在一起真快樂(lè )。"觀(guān)察幼兒拼搭情況。
3.提問(wèn):2個(gè)三角形"碰出"了什么圖形呢?
4.歸納小結。
5.教師再次播放課件錄音 "碰碰樂(lè )、碰碰樂(lè ),4個(gè)三角形碰碰樂(lè )。你碰我,我碰你,碰在一起真快樂(lè )。"請用4個(gè)三角形拼出一個(gè)大的長(cháng)方形。
6.4個(gè)三角形"碰出"了一個(gè)長(cháng)方形,現在請你任意移動(dòng)一個(gè)三角形,把它變成另一個(gè)圖形?纯茨隳茏兂鰩讉(gè)圖形呢?
四、送三角形回家。
1.出示幾何圖形底座:三角形、正方形、長(cháng)方形。
"你的12個(gè)三角形要回家了,這里只有一個(gè)底座才是這12個(gè)三角形的家,要把12個(gè)三角形不多不少、正正好好送回去,拿一個(gè)底座是它們的家?
2.提問(wèn):你覺(jué)得12個(gè)三角形的家是哪一個(gè)底座?見(jiàn)你的名字貼貼到相應的圖形中。然后請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由。
3.請幼兒選擇自己認為的底座去操作。
4.提問(wèn):你們剛才送了之后,哪個(gè)底座才是正正好好12個(gè)三角形的家呢?請你說(shuō)說(shuō)理由。
5.歸納小結:三角形底座太小,有幾個(gè)沒(méi)有放進(jìn)去,正方形底座又太大,要再多幾個(gè)小三角形才行;長(cháng)方形底座不大不小剛剛好。
6.剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個(gè)長(cháng)方形底座再次將12個(gè)三角形都送回家。
大班數學(xué)公開(kāi)課教案4
一、活動(dòng)目標:
1、通過(guò)觀(guān)察,讓幼兒發(fā)現重復物體的排序體驗不同的排序方法。
2、初步感知數學(xué)中的規律美,并能清楚地說(shuō)出發(fā)現的規律,培養幼兒多樣性思維。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣,感受生活和數學(xué)的聯(lián)系,并學(xué)會(huì )欣賞規律。
二、活動(dòng)準備:
小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂(lè )
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導入、發(fā)現規律--以小兔搬新家的情景導入,引導幼兒發(fā)現并講出氣球、彩旗、水果排列的規律師:小兔的新家打扮的非常漂亮,它買(mǎi)來(lái)了許多氣球、旗子和水果,調皮的小兔把它們擺放的很漂亮
、僖1面紅色,1面黃色重復排列的組圖(彩旗)
、谝2個(gè)藍色,2個(gè)綠色重復排列的組圖(氣球)小結:它們兩樣東西擺放的`不一樣,數量和顏色也不一樣,像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復排列有規律的,這就是今天我們學(xué)習的內容找規律③小兔請小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現有什么規律,從顏色、數量去發(fā)現小結:這水果的排列和前面兩組的也不一樣,顏色和數量的規律都不一樣。
2、體驗不同的排序方法,引導幼兒發(fā)現并嘗試接著(zhù)規律排列。
--小兔邀請三個(gè)朋友來(lái)家作客,他們各走一條路來(lái)小兔家,讓幼兒觀(guān)察三條路的不同點(diǎn),并說(shuō)出每條路面上石塊的排列規律。
小貓的路:紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路:
胖貓的路:123123123老師小結:哦,原來(lái)它們的路鋪的石塊不一樣,有顏色的規律,有圖形的規律,有數字的規律
3、請幼兒來(lái)幫忙鋪路師:大灰狼聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物要去小兔家,就把路給破壞了,小朋友來(lái)幫助他們把原來(lái)的路鋪好吧!
老師小結:小朋友非常棒,動(dòng)物們高興的去小兔的新家。
4、幼兒操作師:小兔來(lái)考考大四班的小朋友,看你們懂得了這些規律沒(méi)有,動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)最聰明哦幼兒操作老師小結
四、活動(dòng)結束
1、創(chuàng )造規律,表演規律,尋找生活中身邊的規律--小兔要求小朋友按1個(gè)男生,1個(gè)女生的規律排隊,和它一起跳著(zhù)兔子舞去外面玩,找找幼兒園哪些東西是有規律的。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中幼兒興趣很高,參與的欲望較強。幼兒通過(guò)觀(guān)察去尋找規律,用動(dòng)手操作去發(fā)現規律,用動(dòng)作去體現規律,用各種感官去變現規律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維十分活躍。
大班數學(xué)公開(kāi)課教案5
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)走迷宮的活動(dòng)培養幼兒觀(guān)察、游戲、動(dòng)手操作能力,復習鞏固10以?xún)鹊臄底终J讀。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和靈敏的思維能力。
活動(dòng)準備:
、琶詫m圖,小老鼠的手偶。
、1-10的數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示小老鼠手偶說(shuō):魔術(shù)師小老鼠要為小朋友們變魔術(shù),出示幾個(gè)數字,引導幼兒說(shuō)出這是些數字娃娃,并且說(shuō)出數字的名字。
2、出示迷宮圖,說(shuō)小老鼠迷路了,我們要幫他走出迷宮,要按數字的順序走才能出來(lái)。引導幼兒說(shuō)出圖上的數字,并且說(shuō)出與數字對應的象形,如:1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。
3、引導幼兒幫助小老鼠走出迷宮感受幫助別人獲得成功的喜悅。
二、數字娃娃來(lái)和我們做游戲了
1、引導幼兒參與和數字娃娃做游戲。
2、10個(gè)小朋友分別戴上1—10的數字卡片,分別自我介紹自己是數字娃娃1—10。
3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的'數字。
4、玩數字娃娃找朋友的游戲。
游戲過(guò)程:教師找一名幼兒找出教師所說(shuō)數字娃娃的名字,找對了,數字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友,并且說(shuō):“對,我的名字是X(數字),我把頭飾送給你,我們是好朋友!比缓笠黄鸹氐阶簧。游戲持續到數字娃娃全部找到好朋友為止。
活動(dòng)延伸:
在家繼續與家長(cháng)玩走迷宮的游戲,鞏固1——10這10個(gè)數字達到熟悉的程度。
大班數學(xué)公開(kāi)課教案6
活動(dòng)目標:
1.喜歡參與數學(xué)操作活動(dòng),能用實(shí)踐操作的方式解決數學(xué)問(wèn)題。
2.學(xué)習掌握6的組成與分解。
3.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
4.樂(lè )意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.學(xué)習掌握6的組成與分解。
活動(dòng)準備:
1.六條小魚(yú)的圖卡和魚(yú)缸。
2.幼兒操作的小魚(yú)圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入活動(dòng)
幼兒看圖卡,向幼兒交代幫小魚(yú)找家的任務(wù)。提問(wèn):小河的水被污染了,爸爸救了六條魚(yú)回來(lái),請小朋友分到兩個(gè)魚(yú)缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)
二、幼兒操作
。ㄒ唬┙處煟盒∨笥颜埬銈償狄粩底约河袔讞l小魚(yú)?
。ǘ┮龑в變河眯◆~(yú)圖片分出不同的方法,試一試共有幾種不同的分法。
。ㄈ┙處熝不刂笇。
。ㄋ模┙處煂(gè)別有困難的小組進(jìn)行指導和幫助。
。ㄎ澹┙處煿膭钣變赫f(shuō)出自己的分法,并進(jìn)行記錄。
例如:
6可以分成1和5,1和5可以組成6。
6可以分成2和4,2和4可以組成6。
6可以分成3和3,3和3可以組成6。
6可以分成4和2,4和2可以組成6。
6可以分成5和1,5和1可以組成6。
三、鞏固練習6的分解組合
。ㄒ唬├首x分合式。
。ǘ┯螒颉恫氯、《對數》
四、延伸活動(dòng)
家長(cháng)可以和孩子在家一起玩“分糖果”或“分筷子”的游戲鞏固復習6的分解組合。
教學(xué)反思
幼兒通過(guò)此次活動(dòng)能熱心的'幫助小松鼠們分新房,通過(guò)自主嘗試探索的方式得出不同答案,對6的分解組成有了深刻的了解,但對數字排列的有序性仍不是太明確,需要繼續加強。教師在活動(dòng)中引導孩子不斷發(fā)現6的不同分配方法,應讓孩子多在自主活動(dòng)中發(fā)現不同方法,今后的教學(xué)活動(dòng)中應更放開(kāi)孩子,讓孩子自己探索發(fā)現問(wèn)題,并得以解決。
大班數學(xué)公開(kāi)課教案7
活動(dòng)目標:
1.讓幼兒來(lái)理解加法減法的含義。
2.讓幼兒掌握5的'加減法。
3.使幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加減法應用題,培養幼兒初步分析問(wèn)題的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
使幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加減法應用題,培養幼兒初步分析問(wèn)題的能力。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)導入,引起孩子的興趣。
2、復習5的組成。
3、出示直觀(guān)教具。
4、引導幼兒口述5的加減法應用題。
5、玩“誰(shuí)最快”游戲。
6、書(shū)寫(xiě)算式。
7、教師進(jìn)行小結。
大班數學(xué)公開(kāi)課教案8
活動(dòng)目標:
1.學(xué)習將種子分類(lèi)、排列,并做記錄。
2.初步理解物體的大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
3.增強幼兒操作活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的思維、觀(guān)察、比較的判斷能力。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.讓孩子們能正確判斷數量。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解物體的大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準備:
1.課件。
2.種子排隊排列卡兩張(一張畫(huà)有三條一樣長(cháng)的線(xiàn)段,一張沒(méi)有線(xiàn))、記錄單、筆。
3.海洋球和乒乓球若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認識種子。(2分鐘)
(一)出示狀元豆、黃豆、紅豆圖片,引導幼兒觀(guān)察。
師:今天,熊博士帶來(lái)了一些豆子,請大家看一看、說(shuō)一說(shuō)這些豆子叫什么名字?它們的大小,顏色有什么不一樣?
(二)鼓勵幼兒自由觀(guān)察,主動(dòng)與同伴交流自己的看法。
(三)小結:狀元豆是多色的,最大;黃豆是黃色的,比較大;紅豆是紅色的,最小。
二、種子排隊。
(一)第一次探索活動(dòng):感知數量相同,不同的種子排列長(cháng)短不一樣。(8分鐘)
1.出示操作圖一,提出操作要求。
師:現在,熊博士要考考小朋友了.它給每位小朋友都準備了10顆不同的豆子。請小朋友在每條線(xiàn)上擺上10顆相應的豆子(出示畫(huà)有三個(gè)標記的圖片)。排隊的時(shí)候要從紅星開(kāi)始,一個(gè)靠著(zhù)一個(gè),讓種子站在線(xiàn)上。在操作時(shí)要保持安靜,排完后放在桌上。聽(tīng)到音樂(lè )結束,馬上回到坐位。
2.幼兒操作,教師巡回指導。
3.討論交流:為什么都是10顆種子,排出的長(cháng)度不一樣呢?
4.小結:三種豆子中,紅豆最小,排的隊伍最短;狀元豆最大,排的隊伍最長(cháng);黃豆不大不小,排的隊伍不長(cháng)也不短。相同數量的種子,顆粒越小排列越短,顆粒越大排列越長(cháng)。
(二)第二次探索活動(dòng):感知不同種子,排列長(cháng)短相同時(shí),數量不同。(15分鐘)
1.出示操作圖二,提出操作要求。
(1)介紹操作圖。
師:看看紙板上有什么?這三條線(xiàn)怎么樣?
(2)設疑:不同的種子在這三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上排隊,它們用的數量會(huì )不會(huì )一樣多?
(3)交代探索要求,幼兒操作。
師:請小朋友們在畫(huà)有三個(gè)標記的圖片的每條線(xiàn)上擺出相應的豆子,從紅線(xiàn)的地方開(kāi)始,一個(gè)接著(zhù)一個(gè)擺,使三種豆子排成的隊伍一樣長(cháng)。數一數:哪種豆子用的數量最多?哪種豆子用的'數量最少?把數字記到后面的格子中。在操作時(shí)要動(dòng)腦筋、保持安靜,把雙面膠紙撕下時(shí)放在籃子里。聽(tīng)到音樂(lè )結束,馬上回到坐位。
2.幼兒操作,教師巡回指導。
3.討論交流:紅豆、黃豆、蠶豆排成的隊伍一樣長(cháng)嗎?為什么排一樣長(cháng)的隊伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?。
4.小結:排成一樣長(cháng)的隊伍,豆子顆粒越小,排列時(shí)需要的數量越多。豆子顆粒越大,排列時(shí)需要的數量越少。
三、結合生活實(shí)際,進(jìn)一步理解。(3分鐘)
(一)師手拿海洋球、乒乓球,設疑:
(1)用相同數量的海洋球和乒乓球排隊,誰(shuí)的隊伍長(cháng),誰(shuí)的隊伍短,為什么?
(2)讓它們排一樣長(cháng)的隊伍,海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多?為什么?
(二)師幼共同驗證。
四、游戲《走鋼絲》。(2分鐘)
(一)介紹游戲名稱(chēng)及玩法。
師:熊博士要跟小朋友們玩一個(gè)游戲,名稱(chēng)叫走鋼絲。鋼絲很細,大家要從線(xiàn)起點(diǎn)處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)線(xiàn),數數你用了幾步?
(二)師幼示范游戲一遍。
(三)幼兒兩兩進(jìn)行走鋼絲的游戲,來(lái)判斷腳的大小。
活動(dòng)延伸:
在美術(shù)區提供各種種子、膠水、畫(huà)紙等,引導幼兒進(jìn)行種子裝飾畫(huà)。
活動(dòng)反思:
《種子排隊》是大班主題活動(dòng)“大自然的語(yǔ)言”中的一節科學(xué)課,這也是我們大班組內的一節公共課。在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,積極性和主動(dòng)性得到了很大的發(fā)揮。
活動(dòng)一開(kāi)始,我就與孩子們一同認識了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。然后引出下文進(jìn)行第一次操作,給三種種子進(jìn)行排隊。在這個(gè)環(huán)節里我以“一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)”的方式要求孩子進(jìn)行排隊,排除了幼兒不規則排列給比較歸納形成正確概念所帶來(lái)的干擾因素,有利于培養幼兒良好的操作、探索習慣。在操作中我把線(xiàn)條分別用紅色點(diǎn)、黃色點(diǎn)和綠色點(diǎn)不同的記號來(lái)表示。我還選擇了兩人合作的方式進(jìn)行,一人“排隊”,一人記錄這樣的方式增進(jìn)了孩子相互間的合作意識。在操作活動(dòng)中,大多數幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊操作并且孩子們還能用自己的語(yǔ)言來(lái)解釋他們的發(fā)現,當我問(wèn)起幼兒:“每一對的長(cháng)短都一樣長(cháng)嗎?”幼兒馬上積極的回答:“不一樣長(cháng)!比缓笳埡⒆觽円黄饠狄粩捣謩e都有幾顆,孩子們都說(shuō)是10顆,我又問(wèn):“為什么都是10顆,隊伍卻不一樣長(cháng)呢?”思媛說(shuō):“因為蠶豆扁扁的要大,所以它們的隊伍就排得最長(cháng)!睎|東說(shuō):“黃豆圓圓的小,所以它們排得短了!奔岩又(zhù)說(shuō):“紅豆最小,所以排得最短了!焙⒆觽兺ㄟ^(guò)自己操作,更直觀(guān)的發(fā)現了三種種子的不同,美中不足的是由于我在操作時(shí)沒(méi)有交代清楚操作要求,記錄數字的孩子有的記錄在種子排列的右邊,有的記錄在最下面,看上去有點(diǎn)凌亂。所以在第二次操作記錄時(shí)我特別強調了這一點(diǎn),要求幼兒統一記錄在右邊,可是新的問(wèn)題在第二次操作時(shí)又出現了,對于材料的準備和設計表上線(xiàn)條的長(cháng)短我欠缺考慮,使操作時(shí)出現了失誤,無(wú)法進(jìn)行正確操作,這是一個(gè)我不應該犯的錯誤,另外對于科學(xué)活動(dòng)來(lái)講,小結也是必不可少的,兩次的操作到最后再進(jìn)行總結性小結的話(huà),我想幼兒對于物體大小、數量與排列長(cháng)短這一知識點(diǎn)掌握的會(huì )更好。
整個(gè)活動(dòng)中在操作材料準備上也有待更加具體,由于種子非常的容易滾動(dòng),很多孩子排了半天也沒(méi)排好,花費了不少時(shí)間,就連集體討論時(shí)還在“鍥而不舍”地排著(zhù),影響了活動(dòng)的效果,我想可以在白紙上黏貼雙面膠或是利用KT板,上面壓上幾道凹槽來(lái)讓孩子們在上面給種子排隊,這樣幼兒的操作及老師的點(diǎn)評都會(huì )更方便。
大班數學(xué)公開(kāi)課教案9
活動(dòng)目標:
1、運用已有的數、形知識,學(xué)習分析事物的因果關(guān)系。
2、樂(lè )意和同伴一起克服困難解決問(wèn)題,體驗成功的樂(lè )趣。
3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
鞏固已掌握的數、形知識
難點(diǎn):
分析事物的因果關(guān)系
活動(dòng)準備:
1、教學(xué)掛圖《尋寶地圖》
2、每人一張密碼條
3、尋寶所需的物品(如手電筒、地圖、干糧等)
活動(dòng)過(guò)程:
1、準備物品
。1)、選購干糧
"尋寶需要一星期的時(shí)間、如果每天吃一包餅干,算算一星期需要幾包餅干?"
"為什么要買(mǎi)7包餅干。"
。2)尋寶必需品
"小朋友可兩個(gè)人一組,商量一下需要買(mǎi)什么物品?"
。ǔ艘呀(jīng)準備好的,還可以買(mǎi)些什么?)
2、研究地圖
出示地圖,找尋寶路徑
"上面有3條路,走哪條路可以尋到寶呢?"(幼兒討論)
3、進(jìn)行尋寶活動(dòng)
"大家看看門(mén)上的鎖有密碼,你們必須補齊密碼,才能打開(kāi)門(mén)。"
_____5______、2______4(相鄰數)
1_____5_____9(單數從小到大排列)
10_____6______2(雙數從大小小排列)
8+2= 9—4= 6+3=(10以?xún)鹊募訙p法)
4、尋找聰明果
"這棵樹(shù)上只有一個(gè)聰明果,請大家把它找出來(lái)。"
5、大家相互交流尋寶的`過(guò)程,品嘗成功的樂(lè )趣
教學(xué)反思
大班數學(xué)活動(dòng)《數字捉迷藏》是我第二次開(kāi)展了,這一次活動(dòng),我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。
我將整節活動(dòng)更為細化了一些,讓活動(dòng)更加的游戲化,將“捉迷藏”貫穿到底,數字不停的藏,孩子們不停的找,過(guò)程更完整。既然是捉迷藏,那一開(kāi)始的就得要“藏起來(lái)”,這是我上次活動(dòng)所欠缺的,這一次,我將數字放在氣球上,用白板的淡出及聲音音效技術(shù),讓一個(gè)個(gè)的數字氣球爆炸,然后消失,以達到數字藏起來(lái)的效果,更加具有神秘感,孩子的參與性就更強了。數字們共計隱藏了三次~
第一次數字藏在了兔子的身上,由數字構成的兔子,孩子們在找的過(guò)程,讓孩子們在找的過(guò)程中學(xué)會(huì )講述以自我為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡(jiǎn)單的方位。
第二次數字藏在了表格中,我用遮擋技術(shù),我出示隱藏一半數字的數字格,讓幼兒從中找出數字,孩子們根據沒(méi)有隱藏的數字的一部分,分析猜測是哪個(gè)數字,活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái),孩子們爭先舉手想要表達自己的想法,很快就將10個(gè)數字全部召找出,并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì )了方位詞“行”“列”,通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能馬上找到數字。
大班數學(xué)公開(kāi)課教案10
活動(dòng)目標:
1、用糖果探索和發(fā)現按群數數的方法。
2、嘗試用不同的數數方法解決生活中的問(wèn)題。
3、樂(lè )于參加數數活動(dòng),體驗不同方法數數的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備:
知識經(jīng)驗準備:已有按數取物的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:糖果圖片、糖果、盤(pán)子若干;記錄表、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話(huà)導入,激發(fā)興趣。
師:小朋友有吃過(guò)糖果嗎?糖果廠(chǎng)的老板找不到工人來(lái)幫忙裝糖果,他很著(zhù)急,想邀請小朋友當小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。
(二)提出要求,初次探索
1、教師出示糖果圖片(10個(gè))引導幼兒觀(guān)察點(diǎn)數。
師:現在請小朋友看一看,數一數圖上一共有幾個(gè)糖果?你是怎么數的?
2、引導幼兒猜想兩種不同的數數方法哪種較快。
師:小朋友們,你們覺(jué)得一個(gè)一個(gè)數比較快,還是兩個(gè)兩個(gè)數比較快呢?為什么?我們動(dòng)手試一試就知道了。
3、提出操作要求師:糖果廠(chǎng)的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個(gè)小盤(pán)子,等等請用你想嘗試的`數數方法把糖果裝進(jìn)盤(pán)子里。
(1)在數糖果時(shí),要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。
(2)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋,用多種辦法來(lái)裝糖果。
4、幼兒集體操作驗證,教師分別觀(guān)察指導。
(1)幼兒操作,教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒數數的方法并進(jìn)行個(gè)別指導。
師:你是怎么數的?那這樣數快嗎?還有其他的方法嗎?
(2)集中分享數數方法,教師記錄并歸納小結。
師:王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來(lái),F在請小朋友們把自己數數方法跟大家分享一下。
小結:因為一個(gè)一個(gè)數要數10次,兩個(gè)兩個(gè)數只要數5次,所以用兩個(gè)兩個(gè)數比一個(gè)一個(gè)數的方法來(lái)得快一些。
(三)再次探索,提升經(jīng)驗師:老板看到剛剛小朋友都做得很好,所以又給我們新的任務(wù)啦,你們看這次老板給了我們一張糖果的卡片訂單,要求我們用很快的速度把糖果數出來(lái)。
1、引導幼兒討論,用什么數數方法裝糖果更快。
師:除了按一個(gè)一個(gè)數、兩個(gè)兩個(gè)數的方法裝糖果,還可以怎么裝更快呢?
2、介紹記錄方法師:老師已經(jīng)把糖果都畫(huà)在紙上了,請你把你數數的方法用筆圈在一起,比如:你是用兩個(gè)兩個(gè)數的辦法,就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起,然后,在后面寫(xiě)出總共圈了幾次,并看看,哪種數數的辦法最快。
3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀(guān)察指導。
師:你們看,每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準備記錄表和筆。等會(huì )裝糖果的時(shí)候,請小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。
4、集體分享記錄的方法和結果。
師:請已經(jīng)完成的小朋友帶著(zhù)你的記錄表回到位置上與同伴說(shuō)說(shuō)你是怎么數的。
(四)活動(dòng)延伸,遷移運用師:今天我們一起學(xué)習了用兩個(gè)兩個(gè)數、五個(gè)五個(gè)數的方法來(lái)數數。以后在我們的生活中,小朋友可以根據需要選擇其中一種方法來(lái)繼續數數量更多的數。比如100、200還可以用什么樣的方法來(lái)數會(huì )更快呢?小朋友可以把這個(gè)問(wèn)題帶回家,跟爸爸媽媽一起來(lái)想一想!
大班數學(xué)公開(kāi)課教案11
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習8的組成,知道8分成兩份有7種分法。
2、感受并體驗8的組成中所分的兩個(gè)部分數之間的互換關(guān)系。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備:
1、教學(xué)掛圖(一)中數字1-8及分合號若干套,放大的記錄單。
2、幼兒用書(shū)第1頁(yè)的小橡皮圖卡8張,小盒子2個(gè),記錄單人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒分組操作活動(dòng)。
1、分橡皮。
2、剪貼格子33、翻片片二、歸納總結8的分合記錄1、教師展示個(gè)別幼兒的分合記錄,引導幼兒檢查每一組的分合有沒(méi)有重復或遺漏,分和記的是否一樣。知道8的分成兩份有7種不同的答案。
2、請幼兒根據記錄單上相像的`兩組答案做出的標記,說(shuō)說(shuō)8分成兩份的7個(gè)答案中分別有那兩組分合式是相像的。
三、學(xué)習運用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。
1、引導幼兒討論:你覺(jué)得記錄單上的那幾組分合式可以省略,為什么?
2、啟發(fā)幼兒思考并說(shuō)出理由。(如3和5與5和3這兩組答案相像,可以將5和3省略,因為看到3和5就會(huì )想到5和3)四、引導幼兒相互交流與分享。
1、請幼兒選擇1張自己做的記錄單,將該記錄單上的7組分合式全部剪開(kāi),并把兩組相像的調整到一起,再?lài)L試拿去幾組相關(guān)的分合式,最后將留下的分合式重新貼在白紙上,說(shuō)說(shuō)省略了那幾組分合式。
2、展示個(gè)別幼兒重新調整黏貼后的記錄單,請幼兒猜測,并說(shuō)出該張記錄單上省略了那幾組分合式。
教學(xué)反思:
在《等分》這一教學(xué)活動(dòng)中,我以幼兒熟悉的故事導入,把幼兒帶進(jìn)公平的情景中,使大部分幼兒的興趣很自然的被調動(dòng)起來(lái)。再一個(gè)就是讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)操作、探索、觀(guān)察、比較,掌握二等分、四等分的方法,在學(xué)習和探索中引導幼兒由淺入深,學(xué)習從不同角度、不同方向思考問(wèn)題,能通過(guò)觀(guān)察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。在學(xué)習活動(dòng)中,我本著(zhù)以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現、去解決問(wèn)題,我在操作活動(dòng)中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過(guò)操作和探索,自己找出了圖形二等分、四等分的分法,建立等分的概念。整個(gè)過(guò)程下來(lái)大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索,在以后應鼓勵幼兒大膽探索,不要太過(guò)于拘謹。
大班數學(xué)公開(kāi)課教案12
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)自由探索多種操作的方法,比較面積的大小,初步體驗面積的守恒,發(fā)展觀(guān)察力、創(chuàng )造力、解決問(wèn)題的能力。
2、體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣,激發(fā)好奇心及求知欲。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備:
洞洞板、學(xué)具、圖形袋人手一份、空白紙兩大張
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示正方形與長(cháng)方形,引導幼兒探討兩圖形面積大小,初步感知面積守恒。
1.教師出示正方形與長(cháng)方形,提問(wèn):小朋友,老師手里拿的什么?這兩個(gè)圖形一樣大嗎?為什么?
2.討論:可用什么辦法比較它們的大小?
3.幼兒第一次操作,探索比較大小的方法。
方法1:可以用拼一拼的方法,兩個(gè)圖形重疊,比較兩個(gè)圖形的大小。
方法2:可以用數格子的.方法
方法3:用洞洞板學(xué)具擺棋子的辦法
4.師幼驗證尋找的方法,嘗試學(xué)習用擺棋子的方法比較大小。
1)幼兒講述所找到的各種辦法,師幼驗證。
2)學(xué)習移動(dòng)棋子的方法比較兩圖形大小
在圖形上擺上棋子,根據棋子所占格子的數量得出結論。移動(dòng)棋子位置,把兩個(gè)圖形變成不同圖形,比較另一圖形的所占棋子的多少。
3)小結:原來(lái)面積同樣大小的圖形,形狀可以不一樣。
二.為幼兒園設計“草坪”幼兒第二次動(dòng)手操作,進(jìn)一步面積守恒。
1.教師提出任務(wù):幼兒園要修草坪,請小朋友來(lái)設計草坪的外形!
2.教師出示自己設計的草坪,請幼兒觀(guān)察。
3.幼兒第二次操作,要求:和老師設計的草坪面積一樣大,形狀不一樣。
4.教師展示所設計草坪,師幼驗證面積是否一樣。
三.幼兒分組操作作業(yè)單
1.師:在小朋友的作業(yè)紙上,有一些圖形,請你們看一看,哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標記把它標出來(lái)。
2.幼兒分組操作作業(yè)單。
四.師幼講評作業(yè)單,幼兒整理操作材料。
大班數學(xué)公開(kāi)課教案13
活動(dòng)目標:
1、幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
2、鞏固點(diǎn)數的方法,并能說(shuō)出總數。
活動(dòng)準備:
1、幼兒已有區分紅綠兩色的學(xué)習經(jīng)驗。
2、教師準備
、俦尘疤O(píng)果樹(shù)6顆,紅、綠兩色的大小不一樣的蘋(píng)果若干。
、谟變翰僮鞴P(pán),蘋(píng)果的筐子三個(gè)。
3、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程:
一、白版課件引入,幫老爺爺摘蘋(píng)果。出示老爺爺,小朋友們幫助他摘蘋(píng)果
二、教師出示6顆蘋(píng)果樹(shù)背景圖,鞏固點(diǎn)數方法,并說(shuō)出總數。
師:小朋友我們來(lái)到了老爺爺的蘋(píng)果園樂(lè ),快來(lái)數一數,一共有幾棵蘋(píng)果樹(shù)?幼:6棵。
師:蘋(píng)果是什么顏色的?幼:紅色,綠色。
師:我們用小手指指看紅色的蘋(píng)果在哪,綠色的蘋(píng)果在哪,請小朋友指指看。幼:幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋(píng)果,綠色蘋(píng)果。
師:這些蘋(píng)果都一樣大嗎?幼:不一樣大。
師:我們再找找看,大蘋(píng)果在哪里用小手指指看,小蘋(píng)果又藏在哪里?
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋(píng)果
1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋(píng)果,摘什么蘋(píng)果呢?摘一個(gè)紅蘋(píng)果,一個(gè)綠蘋(píng)果,提問(wèn)幼兒要摘幾個(gè)蘋(píng)果?
幼:一個(gè)紅蘋(píng)果,一個(gè)綠蘋(píng)果。
師:這是小妹妹的果盤(pán),請小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在果盤(pán)里,開(kāi)始摘。
2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來(lái)摘蘋(píng)果,這次摘得和剛才的不一樣,要摘什么蘋(píng)果,一個(gè)大蘋(píng)果,兩個(gè)小蘋(píng)果,請小朋友們重復老師的話(huà),聽(tīng)好要再去摘蘋(píng)果,
3.小弟弟,小妹妹收到你們給他摘的蘋(píng)果非常開(kāi)心,弟弟妹妹都很喜歡吃蘋(píng)果,小朋友們喜歡嗎?吃蘋(píng)果有什么好處?
幼:吃蘋(píng)果有營(yíng)養,吃蘋(píng)果潔齒,吃蘋(píng)果有助于消化,讓幼兒共同了解吃蘋(píng)果的好處。
4.師;請小朋友為自己來(lái)摘蘋(píng)果,摘一個(gè)紅色的大蘋(píng)果,一個(gè)綠色的大蘋(píng)果和一個(gè)紅色的小蘋(píng)果。教師出示三個(gè)籃子,籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)現了沒(méi)有?
幼:籃子的顏色不一樣,大小不一樣老一會(huì )請小朋友把大大的紅蘋(píng)果放在大大的`紅籃子里,大大的綠蘋(píng)果放在大大的綠籃子里,小小的紅蘋(píng)果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作,老師進(jìn)行隨機指導,鼓勵。
四、活動(dòng)自然結束。小朋友們今天真棒,我們幫老爺爺摘了這么多蘋(píng)果,老爺爺非常感謝你們?炻(tīng),老爺爺和我們說(shuō)什么?
活動(dòng)反思
幼兒園數學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,新的課程觀(guān)和知識觀(guān)也告訴我們:"幼兒不是被動(dòng)的接受知識,而是建構和發(fā)現知識,不是知識的旁觀(guān)者,而是知識意義的主動(dòng)建構者和創(chuàng )造者,而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的,而是他們作為學(xué)習者天然具有的。"在幼兒數學(xué)教育領(lǐng)域中,讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì )應用數學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題,而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀(guān)念到行為做一次深刻的反思,要使幼兒園的數學(xué)教育真正做到有效甚至高效,還有很長(cháng)的一段路要走,讓我們共同努力做到。
大班數學(xué)公開(kāi)課教案14
活動(dòng)目標:
1、根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述,并列出相應的分解式,從而感知加法算式所表達的數量關(guān)系。
2、引導小朋友積極探索數學(xué)活動(dòng)。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備:
1、教具:課件、1———10的數字卡。
2、學(xué)具:兒童用書(shū),幼兒自帶10根小棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復習數字10
1、教師:伸出小手,數數自己有幾個(gè)手指頭?(10個(gè))
2、教師:數字10怎么寫(xiě)?
3、請孩子說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。
二、學(xué)習10的組成(標題)
1、出示10張蘋(píng)果圖讓學(xué)生數一數(課件演示)。
2、教師:請你嘗試著(zhù)把10根小棒分成兩組,有幾種分法呢?引導學(xué)生自己動(dòng)手操作。
3、請孩子想一想,說(shuō)一說(shuō)自己的分法。
4、(演示課件)教師根據交換規律和左邊多1,右邊少1的規律在黑板上寫(xiě)出10的分解式。(教師板書(shū))
5、教師總結,請學(xué)生分組讀一讀10的組成。
三、情境感知——看圖學(xué)習加法應用題
1、出示蘋(píng)果圖。
看看這幅圖,根據這幅圖編出一道加法應用題出來(lái)?
2、引導小朋友用三句話(huà)表達圖片的意思。(圖上有4個(gè)紅蘋(píng)果,6個(gè)綠蘋(píng)果,問(wèn):圖上共有幾個(gè)蘋(píng)果?)
3、小朋友口述圖意并說(shuō)出算式,老師記錄。
4+6=10(個(gè))
四、做游戲"找朋友"
1、教師提供每個(gè)孩子一張數字卡,組織孩子圍成一個(gè)圓圈。
2、教師:音樂(lè )開(kāi)始,當唱到"找到一個(gè)好朋友"時(shí),請你找到和你的`數字卡合起來(lái)是10的同伴做好朋友。
3、游戲開(kāi)始,可以讓孩子互換數字卡反復游戲。
五、請孩子結合兒童用書(shū)練習。
教學(xué)反思:
在執教的過(guò)程中缺少激情,數學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習,在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班數學(xué)公開(kāi)課教案15
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結果。
2、在探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數字,在觀(guān)察中發(fā)現兩部分數之間的增1減1的關(guān)系。
3、會(huì )用較完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
活動(dòng)準備:
1、教具:PPT課件、操作材料。
2、學(xué)具:購物券、水果卡片,記錄卡。
配套課件:大班數學(xué)課件《學(xué)習9的組成》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、復習8以?xún)鹊募訙p。指名口答。
二、學(xué)習9的組成
1、情境導入,引起幼兒興趣。
師:(出示PPT)今天,小兔水果店開(kāi)業(yè)了,這個(gè)水果店里的水果都賣(mài)9元錢(qián)。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
大班數學(xué)公開(kāi)課教案《學(xué)習9的組成》含PPT課件
顧客買(mǎi)了水果后,要將自己用的是哪兩張購物券、買(mǎi)的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買(mǎi),看看誰(shuí)買(mǎi)的多。
(2)幼兒把自己買(mǎi)的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢(qián)和8元錢(qián)買(mǎi)了桃子。
2、展示個(gè)別幼兒的記錄卡,發(fā)現互換關(guān)系。
師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,用哪兩張購物券合起來(lái)正好是9元?
3、知道9的8種分法。
師:哦,原來(lái)9有這么多的`分法呢,讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)
4、操作活動(dòng)。
師:剛才我們玩了水果店游戲,玩的時(shí)候我們小朋友了9的八種分法,小朋友真聰明,F在小兔的媽媽想請我們小朋友幫個(gè)忙,小兔在幼兒園學(xué)了9的組合,可還是不會(huì )做,請我們小朋友做給他看,你們愿意嗎?
(1)出示操作材料,介紹做法。
(2)幼兒做,教師指導。
師:做完后請小朋友檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽?zhuān)屗暮⒆觽兛纯础?/p>
活動(dòng)反思:
幼兒學(xué)習掌握數的組成使數群概念得以發(fā)展,進(jìn)一步理解數之間關(guān)系的標志,也為幼兒學(xué)習加減運算打下基礎。在數組成教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數的組成經(jīng)驗。并引導幼兒用所學(xué)的數學(xué)知識去解決生活中實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)與用結合起來(lái)。
【大班數學(xué)公開(kāi)課教案】相關(guān)文章:
大班公開(kāi)課數學(xué)認識時(shí)鐘教案03-25
大班數學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案07-28
大班數學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《數學(xué)宮》09-22
大班數學(xué)公開(kāi)課教案《彩旗飄飄》09-18