大班數學(xué)6的組成教案（精選21篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的大班數學(xué)6的組成教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學(xué)6的組成教案 1
一、活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習并記錄6的5種分法。
難點(diǎn)：總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。
三、活動(dòng)準備
教具：兩塊黑板、兩只動(dòng)物頭像、6的分解式、6塊餅干、數字卡片、圓點(diǎn)卡片
學(xué)具：幼兒每?jì)扇艘粋�(gè)學(xué)具盒
四、活動(dòng)方法
情境導入法、探究法、操作法、游戲法
五、活動(dòng)過(guò)程
師：今天我們班來(lái)了兩只小動(dòng)物，看看有誰(shuí)呀？
問(wèn)：他們要請我們班的小朋友幫他們分餅干。你們愿意嗎？
�。ㄒ唬┮鲋黝}，引導幼兒進(jìn)行6的分解的學(xué)習。
師：6塊餅干兩只動(dòng)物怎樣分，小動(dòng)物們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法？請小朋友們說(shuō)一說(shuō)
�。ǘ┘w學(xué)習6的組成分解
1、請幼兒幫助小動(dòng)物來(lái)分餅干。
�。�1）、幼兒觀(guān)察自己的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)學(xué)具里面有什么？
�。�2）、幼兒兩兩合作將6塊餅干分給兩只小動(dòng)物，每分一次將分的'結果記錄下來(lái)
2、請幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結果。在黑板上出示分解式
3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
4、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成
5、幼兒自主進(jìn)行有序的進(jìn)行“6”的分解
�。�1）幼兒兩兩合作使用學(xué)具盒里的分解卡片進(jìn)行自主操作。
�。�2）教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范分解，引導幼兒學(xué)習有序分解，并鼓勵有不同想法的幼兒。
�。�3）幼兒觀(guān)察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
�。ㄈ┮杂螒虻男问絹�(lái)結束活動(dòng)
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個(gè)數字卡（1—5）戴上，伴隨找朋友的音樂(lè )找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
大班數學(xué)6的組成教案 2
【活動(dòng)目標】
1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來(lái)是6。
2、培養幼兒歸雷達能力。
3、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
【活動(dòng)準備】
1、教師用具：6個(gè)小熊
2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、復習5的組成
玩碰球游戲
2、教學(xué)6的組成
�、耪堄變河^(guān)察小熊特征。
�、普堄變焊鶕⌒芴卣鞣诸�(lèi)。
幼兒和老師一起說(shuō)分合，知道兩隊調換合起來(lái)是6。
教師小結6的分解
3、分圓形圖片，練習6的組成。
�、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟犇菢臃�。
�、朴變翰僮�，教師巡回指導。
4、玩“捉迷藏”的游戲
�、�、請6名幼兒藏好，請幾個(gè)站起來(lái)。
�、�、幼兒說(shuō)出藏了幾個(gè)，并引導說(shuō)出6的分發(fā)。
5、作業(yè)單
6、小結
教學(xué)反思
此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學(xué)習對“6”的組成和理解。我認為自己設計這節課的亮點(diǎn)有二：
第一，我“邀請”來(lái)了小朋友們最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來(lái)玩耍和游戲，在游戲過(guò)程中理解和掌握數字6的.組成。這些設計是根據小朋友們生理成長(cháng)的特點(diǎn)來(lái)決定的——智力正在發(fā)育中，以及年齡太小，不足以對數字形成敏感的認知，而天性還是喜歡玩耍，游戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)主人公——喜羊羊來(lái)吸引小朋友的注意力，提高大家的學(xué)習興趣，而且通過(guò)游戲調動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯的效果。
第二，我采取了“摸糖果”游戲法和獎勵法，將糖果獎勵給小朋友們，并及時(shí)地對每位小朋友進(jìn)行鼓勵和夸獎，帶動(dòng)小朋友們的參與熱情！因為，在我的認知中，每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn)，都是非常聰明，可愛(ài)的，他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力。而那點(diǎn)動(dòng)力則來(lái)自于周邊人的愛(ài)的鼓勵。因此，作為一名老師給與孩子們適當、恰當的鼓勵、贊揚，乃至適當的獎勵，則能促進(jìn)孩子更健康、快樂(lè )、智慧地成長(cháng)。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動(dòng)力，積極地參與進(jìn)來(lái)。我常以此句話(huà)自律——作為一名人民老師，請不要吝嗇您的愛(ài)心，請不要懈怠您的責任，請不要忽視你那最心底的良知，可能由于您的一點(diǎn)不慎，有可能毀掉一個(gè)孩子的一生，不要等自己老時(shí)，遺憾終生！
不足：
第一，由于自己剛剛來(lái)到工作崗位，教學(xué)的經(jīng)驗和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節一緊張，就容易遺漏；
第二，由于自己是非學(xué)前專(zhuān)業(yè)的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想，這些都需要以后努力學(xué)習進(jìn)步。
大班數學(xué)6的組成教案 3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習6的第二組加減。
2、通常觀(guān)看實(shí)物圖的變化，進(jìn)一步理解算式表達的含義，感知數量間的可逆性。
活動(dòng)準備：
1、教具三幅實(shí)物圖。
2、學(xué)具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)。
復習6的組成。
我們來(lái)玩碰球游戲，你們的球和我的.球合起來(lái)要是6。誰(shuí)愿意一個(gè)人和大家玩這個(gè)游戲？
學(xué)習6的第二組加法。
出示3幅實(shí)物圖，引導幼兒觀(guān)察。圖上有什么？講的是一件什么事？用什么算式來(lái)表示？(小河里有2條小船，又來(lái)了4條小船，現在一共有6條小船)學(xué)習6的第二組減法。
調整三幅圖的順序，變第三幅圖為第一幅圖，第一幅為最后一幅圖�，F在圖上講的是一件什么事？用什么算式來(lái)表示？(河里有6條小船，開(kāi)走了4條小船，現在還剩下2條小船。)
小組活動(dòng)。
第一、二組看圖列算式。
第三、四組用小盤(pán)子的數字、符號來(lái)擺算式題，再讀一讀。
教后感：
孩子們通過(guò)學(xué)習6的組成對加減法很容易掌握，這節課我通過(guò)游戲的形式讓孩子學(xué)習，效果較好！
活動(dòng)反思
我覺(jué)得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì )了很多，在快樂(lè )的心情中講述，幼兒也很快樂(lè )的學(xué)習，而且6的加減法算式他們全都學(xué)會(huì )了。最重要的是快樂(lè )，孩子們快樂(lè )，作為老師的我也很快樂(lè )。
大班數學(xué)6的組成教案 4
設計思路：
新要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習了數的形成2、3的分合、組成的基礎上，學(xué)習4的組成。數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學(xué)教育內容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過(guò)創(chuàng )設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現出來(lái)。
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習4的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準備：
每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個(gè)、寫(xiě)有數字的樹(shù)葉若干、兩棵光禿禿的大樹(shù)背景(3號樹(shù)和4號樹(shù))。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌表演《合攏分開(kāi)》入座。
2、游戲：“我們都是好朋友”。初步探索4的`組成。今天，我們班來(lái)了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰(shuí)？(4個(gè)戴小兔胸飾的小朋友出場(chǎng))，我們數一數有幾只小兔？(4只)4只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成幾和幾？4可以分成1和3……
3、幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
小兔說(shuō)：“我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿卜分一分，”請全班的小朋友幫小兔分一分，把4根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜，可以怎樣分？分一次就將分的結果記錄下來(lái)，寫(xiě)在記錄卡上，看誰(shuí)分得又快又準？
幼兒操作，老師指導。
還有3和1這兩組數都有一個(gè)相同的數字幾？
(1)還有一個(gè)相同的數字幾？
(2)它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數后面一個(gè)數比前面一個(gè)數多1，右邊的數后面一個(gè)數比前面一個(gè)數少1，左右兩邊的數合起來(lái)都是4。
4、鞏固游戲：“拼貼五彩樹(shù)”。
小兔說(shuō)：“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹(shù)的樹(shù)葉紛紛揚揚的從樹(shù)上飄落下來(lái)了，只剩下光禿禿的樹(shù)枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂(lè )于幫助別人，對不對？我們來(lái)為大樹(shù)貼上美麗的樹(shù)葉，讓它變成‘五彩樹(shù)’好嗎”？
請幼兒將帶有數字的樹(shù)葉粘貼到3，4號樹(shù)上，樹(shù)葉上的兩個(gè)數字合起來(lái)是幾，就粘貼在幾號樹(shù)上。
5、今天我們學(xué)了4的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開(kāi)》這首歌把4的組成唱出來(lái)好嗎？
附歌詞：合攏分開(kāi),合攏分開(kāi),學(xué)4的組成分解,4的組成,4的分解,就像合攏分開(kāi),4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來(lái)都是4。
活動(dòng)反思：
游戲是幼兒的最?lèi)?ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的最佳手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng )設了寬松、民主、愉快的學(xué)習氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂(lè )。
大班數學(xué)6的組成教案 5
活動(dòng)目標
引導幼兒親自操作，認識并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。
培養幼兒的觀(guān)察力，分析力和培養幼兒對數學(xué)的興趣。
養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
使幼兒體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認識并熟記6的5種分法
活動(dòng)準備
1.6的組成，分解圖一幅。
2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。
3.樹(shù)的掛圖4幅，可拆卸蘋(píng)果卡片若干，籃子若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.老師和小朋友先復習一下之前學(xué)過(guò)的5，4，3，2數的組成及分解。
如老師問(wèn)：5可以分成幾和幾。
小朋友答：5可以分成1和4。
2.學(xué)習6的組成及分解：
出示6的組成，分解圖一幅。
老師：今天鴨媽媽很高興，因為它請了幾只雞寶寶來(lái)家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來(lái)做客呀。（老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數數共6只）
老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里，是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢。辦法是不能重復的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去，好不好。
請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫(huà)有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來(lái)的結果。再把小朋友分出來(lái)的幾種方法總結歸納得出5種分法。
3.引導幼兒觀(guān)察6的分解式，令幼兒發(fā)現把一個(gè)數分為兩個(gè)數，而這兩個(gè)數合起來(lái)又等于這個(gè)數。分解出來(lái)的數，左邊的數進(jìn)1，右邊的數就退1，還可以把分解出來(lái)的兩個(gè)數調換過(guò)來(lái)，合起來(lái)還是得到這個(gè)數。
4.鞏固練習游戲：摘蘋(píng)果比賽
老師：（出示蘋(píng)果樹(shù)的掛圖）小朋友你們看，樹(shù)上的蘋(píng)果熟了，想不想把它們摘下來(lái)呀。我們來(lái)進(jìn)行摘蘋(píng)果的比賽好不好。（把小朋友分為4個(gè)組進(jìn)行）我們先講一下比賽規則：小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在兩個(gè)籃子里，兩個(gè)籃子里的蘋(píng)果加起來(lái)要等于6，每一組派一個(gè)小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋(píng)果摘下來(lái)放得對不對，有多少種方法放這些蘋(píng)果，要兩邊加起來(lái)都是等于6喔。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復。我們來(lái)比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。
教學(xué)反思
本次數學(xué)活動(dòng)主要以游戲為主體，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋(píng)果比賽讓幼兒在游戲中認識并掌握6的組成及分解，與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，達到了在游戲中學(xué)習的目的。在后面的摘蘋(píng)果比賽中，充分的'利用了小朋友喜歡競爭的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對不對，增加了幼兒之間的互動(dòng)。就是在時(shí)間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭第一都有點(diǎn)亂了，如果重新上一次的話(huà)，覺(jué)得應該設定好一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。
大班數學(xué)6的組成教案 6
活動(dòng)名稱(chēng)：
《6的組成》
年齡段和領(lǐng)域：
大班數學(xué)領(lǐng)域
活動(dòng)目標：
1.能自主探索6的組成的5種方式,理解互補、互換關(guān)系。
2.能運用6的多種分合方法進(jìn)行游戲。
3.用數學(xué)經(jīng)驗學(xué)習解決生活中的問(wèn)題，感受數學(xué)活動(dòng)的有趣。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，知道6分成兩份有5種分法。
難點(diǎn)：感知數字6的多種分合方法。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：PPT，背景音樂(lè )，跳跳糖盒16套、記錄紙16張、筆等若干，數字密碼卡片，禮物盒子，創(chuàng )設超市場(chǎng)景。
2.經(jīng)驗準備：在家中與父母玩5以?xún)鹊摹叭銎可w”、“滾珠珠”等游戲并學(xué)習記錄，了解一個(gè)數(除1以外)可以被分成兩個(gè)小數。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“找朋友”，復習5以?xún)鹊慕M成，激發(fā)幼兒興趣喚醒已有經(jīng)驗。
游戲“找朋友”，復習5以?xún)鹊慕M成。
播放音樂(lè )“找朋友”，幼兒圍成一個(gè)圓圈拍手行走，當喊數字5時(shí)，與臨近的同伴抱成一團。
二、游戲“神奇跳跳糖”，探索6的5種分法，理解互補、互換的關(guān)系。
1.介紹游戲“跳跳糖”的玩法及記錄結果的方法。
2.引導幼兒自主探索6的5種分法并進(jìn)行記錄。
提問(wèn)：當神奇的跳跳糖跳舞時(shí)，會(huì )跳出什么顏色呢？每種顏色有幾顆？
(1)幼兒人手一盒“跳跳糖”，自主探索其他組合方式；
(2)幼兒展示交流6的5種分合方法，師幼共同梳理總結。
小結：我們發(fā)現了6有5種組合方式，并且這兩個(gè)部分數合起來(lái)的總數都是“6”。
3.通過(guò)觀(guān)察和分析，進(jìn)一步理解組成式互補和互換的關(guān)系。
(1)引導幼兒觀(guān)察分析6的組成式中兩個(gè)部分數之間互補關(guān)系。
提問(wèn)：組成式中左邊的數有什么規律？右邊的數呢？
小結：一個(gè)數分成兩個(gè)數，一邊的`數越來(lái)越大，另一邊就越來(lái)越小，每次分成的兩個(gè)數，合起來(lái)都是原來(lái)的數，這是互補。
(2)引導幼兒觀(guān)察分析6的組成式中的互換關(guān)系。
提問(wèn)：第一組和第四組的組成式有什么規律？
小結：一個(gè)數分成兩個(gè)數，互換了位置，合起來(lái)還是原來(lái)的數，這是互換。
三、游戲“挑選禮物”，探索6可以分成兩部分和多部分。
1.請小朋友用6元代金券購買(mǎi)兩種禮物，要求買(mǎi)到的商品的價(jià)格合起來(lái)正好是6元，復習鞏固6的5種分和方法。
2.組織幼兒嘗試用6元代金券購買(mǎi)3種以上的禮物，探索6可以分成多個(gè)部分。
小結：數字在我們的生活中可以分成2部分，還可以分成多部分。
四、游戲“密碼配對”，進(jìn)一步鞏固6的組成。
介紹游戲玩法，引導幼兒合作領(lǐng)取禮物。
規則：我要找我的好朋友，合起來(lái)的密碼是6，那我要找的另一個(gè)
數字幾，合起來(lái)才是密碼6呢？
小結：今天小朋友玩了好玩的數字游戲，知道了6的5種組合方式，
還發(fā)現了互補和互換的規律。希望你們在生活中也去玩一玩分分合合的游戲，動(dòng)腦筋解決更多問(wèn)題。
活動(dòng)延伸：
1.家園合作：與爸爸媽媽一起購物，鼓勵幼兒參與計算和付款過(guò)程。
2.活動(dòng)區域：將禮物盒子、數字卡片投放至益智區繼續游戲，感受數學(xué)活動(dòng)的有趣。
活動(dòng)反思：
本節課目標很明確，就是學(xué)習理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變的規律。因為數學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點(diǎn)。我們應該在數學(xué)活動(dòng)中應該提供一些滲透著(zhù)正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
大班數學(xué)6的組成教案 7
活動(dòng)目標：
1．幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2．在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3．能夠有順序的記錄6的`分成。
活動(dòng)準備：
6的分合點(diǎn)圖一張，6的分合式空白記錄單，筆，《幼兒畫(huà)冊》（第三冊P39）
活動(dòng)過(guò)程：
1．導入：
�。�1）幼兒觀(guān)察小貓，將6條魚(yú)分在兩只小貓，可以怎么分？
師：貓媽媽給貓寶寶買(mǎi)回來(lái)6條魚(yú)，請你給兩只小貓分一分。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來(lái)。
2．教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
3．觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成。
�。�1）教師演示給6只小貓分小魚(yú)，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數小魚(yú)的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
�。�2）幼兒觀(guān)察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
4．鞏固新知識：剛才我們已經(jīng)學(xué)習了6的分成，學(xué)會(huì )了記錄，接下來(lái)請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜，你可以怎樣分，請你按照順序分一分。
5．幼兒操作；
兔媽媽采回來(lái)一些胡蘿卜，請大家說(shuō)一說(shuō)可以怎么分給小白兔和小黑兔，請你上來(lái)分一分。完成操作！
6．教師巡回指導，展示幼兒作業(yè)。
7．活動(dòng)結束。
大班數學(xué)6的組成教案 8
活動(dòng)目標：
1.掌握6的5種分合方法，會(huì )書(shū)寫(xiě)數字6。
2.能在對比觀(guān)察中，發(fā)現6的互補、互換規律。
3.在與同伴探索闖關(guān)游戲中，感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
5.引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：掌握6的5種分合方法，會(huì )書(shū)寫(xiě)數字6。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能在對比觀(guān)察中，發(fā)現6的互補、互換規律。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：掌握5以?xún)鹊慕M成；會(huì )正確書(shū)寫(xiě)1-5；認識田字格
2.物質(zhì)準備：海豹視頻、ppt、操作卡等
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設“參觀(guān)海底世界”的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣導語(yǔ)：春天是適合旅游的好季節，海底世界里有精彩的海豹表演，我們一起去看看吧！
二、游戲“分貝殼”，知道把6分成兩部分有五種不同的分法
關(guān)鍵提問(wèn)：請你數一數一共來(lái)了幾位貝殼明星？把6位貝殼明星全部分到兩個(gè)水池當中，每個(gè)水池都要分到貝殼，有幾種不同的分法？教師小結：原來(lái)，把6分成兩部分一共有5種不同的分法。
三、游戲“海豹喂魚(yú)”，知道6的5種分法，學(xué)習互補規律，學(xué)寫(xiě)數字6
1.幼兒動(dòng)手操作，探索6的一種分法
關(guān)鍵提問(wèn)：把6條小魚(yú)全部分給兩只海豹，每只海豹都要吃到小魚(yú)，可以怎樣分？
2.交流分享，學(xué)習6的五種不同分法，
關(guān)鍵提問(wèn)：你是怎樣分的？
教師小結：6可以分成了1和5，1和5合起來(lái)正好是6；6可以分成了2和4，2和4合起來(lái)正好是6；6可以分成了3和3，3和3合起來(lái)正好是6；6可以分成了4和2，4和2合起來(lái)正好是6；6可以分成了5和1，5和1合起來(lái)正好是6。
3.學(xué)習數字記錄法，學(xué)寫(xiě)數字6關(guān)鍵提問(wèn)：剛才我們是用圖案的方法進(jìn)行記錄，那有沒(méi)有又簡(jiǎn)單又清楚的記錄方法呢？那怎樣用數字來(lái)記錄呢？一共有6條小魚(yú)，我們可以用數字幾來(lái)表示？
教師小結：6條小魚(yú)我們可以用數字6來(lái)表示，伸出小手我們一起來(lái)寫(xiě)數字6。用數字記錄真是又快又清楚。
4.觀(guān)察比較，學(xué)習互補規律關(guān)鍵提問(wèn)：你有沒(méi)有發(fā)現記錄表里面有什么規律？
教師小結：6分成的兩部分數字，左邊是從1到5順序排列一個(gè)比一個(gè)大，逐一遞增，右邊是從5到1倒序排列一個(gè)比一個(gè)小，逐一遞減，兩邊合起來(lái)都是6。這樣的規律我們叫它互補規律。
四、游戲“馴獸師的秘密”，鞏固6的組成，學(xué)習互換規律
1.幼兒操作，用數字的形式記錄6的組成關(guān)鍵提問(wèn)：6位馴獸師有什么不同？
教師小結：請你把發(fā)現的'秘密用數字的形式記錄在表格當中。注意要選擇好記又有規律的方式進(jìn)行記錄。
2.交流討論，學(xué)習互換規律關(guān)鍵提問(wèn)：請你根據記錄表，說(shuō)一說(shuō)你都用數字記錄了哪些秘密？教師小結：帽子的秘密是6可以分成1和5；上衣的秘密是6可以分成5和1；
褲子的秘密是6可以分成2和4；鞋子的秘密是6可以分成4和2；圓臺的秘密是6可以分成3和3，關(guān)鍵提問(wèn)：記錄表有什么規律？黃色部分有什么相同？
有什么不同？教師小結：6分成的兩部分數字互相交換位置就變成另一種不同的分法，這樣的規律我們叫它互換規律，有了互換規律，只要我們找到了一種分法，運用互換規律就可以直接想到另一種方法，快速又好記。
五、游戲“找朋友看表演”，進(jìn)一步鞏固6的組成規則：兩個(gè)人身上的數字合起來(lái)是6關(guān)鍵提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣組成6的教師小結：1和5合起來(lái)是6；2和4合起來(lái)是6；3和3合起來(lái)是6；4和2合起來(lái)是6；5和1合起來(lái)是6。
課后延伸：
一起去觀(guān)看海豹表演吧！
活動(dòng)反思：
本節課目標很明確，就是學(xué)習理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變的規律。因為數學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點(diǎn)。我們應該在數學(xué)活動(dòng)中應該提供一些滲透著(zhù)正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
大班數學(xué)6的組成教案 9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用數字記錄分解的結果，初步感知兩個(gè)部分數可以交換位置、合起來(lái)總數不變的規律。
2、學(xué)習正確書(shū)寫(xiě)數字6。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)部分數可以交換位置、合起來(lái)總數不變的規律。
2、難點(diǎn)：學(xué)習用數字記錄分解的結果。
活動(dòng)準備：
六面小旗，兩團橡皮泥，每人一套1—6的數字卡片，筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、講解演示，把6面小旗分成兩個(gè)不同的部分數。
1、出示6面小旗和兩團橡皮泥，把這6面小旗插在兩團橡皮泥上，有幾種不同的分法？
請幼兒個(gè)別演示，并根據分成的兩個(gè)部分數量，說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團橡皮泥上的小旗，讓幼兒說(shuō)出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數字幾和幾來(lái)表示，全體小朋友找出相應的數字，教師在黑板上寫(xiě)出分合式。
2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來(lái)，幾面和幾面合起來(lái)是6面？
3、教師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的小旗交換位置，并寫(xiě)出分合式，請幼兒找一找，兩個(gè)分合式什么地方相同和不同。
小結：分成的兩個(gè)部分數可以交換位置，合起來(lái)總數不變。
4、同上形式，練習其他幾種分的方法。
二、練習6的組成和書(shū)寫(xiě)數字6。
活動(dòng)反思：
數的組成是數概念教育內容中的`一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習過(guò)了《5以?xún)雀鲾档慕M成》，對于數的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學(xué)中發(fā)現，平時(shí)執教這樣的活動(dòng)所運用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動(dòng)的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實(shí)用；不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著(zhù)這個(gè)原則。
大班數學(xué)6的組成教案 10
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手能力及思維能力。
活動(dòng)準備：
教具：田野背景圖一張，蟲(chóng)子一條，刀筆一把，記錄紙一張，音樂(lè )磁帶
學(xué)具：蟲(chóng)子若干，刀筆人手一份，記錄紙、記號筆若干，害蟲(chóng)卡片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引起幼兒興趣。
1、師："小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎？那我們出發(fā)吧！"（音樂(lè )起，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動(dòng)作。）
2、出示背景
圖背景圖（一）
師："小蜻蜓，你們看到了什么呀？"（引導幼兒說(shuō)出稻田）"對了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長(cháng)得多好呀！"
背景圖（二）
師："咦？這邊的稻子怎么這么亂呀？""小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發(fā)現了原來(lái)是害蟲(chóng)在搗亂。"
師："看！金老師把稻田里的一條害蟲(chóng)抓起來(lái)了。呀！這條蟲(chóng)子長(cháng)得怎么樣��？"（引導幼兒說(shuō)出一節一節的）
3、認識蟲(chóng)子
師："這條蟲(chóng)子是一節一節的，那我們一起來(lái)數一數，一共有幾節呢？可以用數字"幾"來(lái)表示？（出示數字"6"）老師幫它取了個(gè)名字叫："六節蟲(chóng)"。
師："六節蟲(chóng)很厲害，它們會(huì )把農民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想，又什么好辦法來(lái)對付它們呢？"
幼兒討論回答
教師小結：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。
二、操作、探索捕蟲(chóng)方法
1、師："看！這就是消滅""六節蟲(chóng)"的武器�，F在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅"六節蟲(chóng)"吧。但是，老師有一個(gè)要求，一定要把"六節蟲(chóng)"分成兩段，看看會(huì )怎么樣呢？請你們把發(fā)現記錄下來(lái)。"
2、幼兒自由探索。
3、交流經(jīng)驗；
請個(gè)別幼兒示范,呈現所有分法。
教師小結：原來(lái)消滅六節蟲(chóng)有5種分法，6可以分成1和5
4、再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現在請你們把所有的`方法都去試一試，這一次老師還有一個(gè)要求，請小蜻蜓用最簡(jiǎn)單、最不容易漏掉的方法來(lái)記錄。
5、再次交流經(jīng)驗，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)哪種方法最簡(jiǎn)便，并說(shuō)明原因。
三、游戲"捉害蟲(chóng)"，鞏固學(xué)習6的組成。
師：農田里除了有六節蟲(chóng)，還有很多害蟲(chóng)呢！老師想和小朋友一起來(lái)玩個(gè)"捉害蟲(chóng)"的游戲，你們愿意嗎？老師這里阿有許多害蟲(chóng)的卡片，我們一起來(lái)數一數，一共有幾個(gè)阿？現在我想請一個(gè)小朋友和我來(lái)玩這個(gè)游戲，當老師把卡片灑下去的時(shí)候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲(chóng)，幾只蜘蛛阿？交換幼兒游戲。
提要求：老師也為你們準備了卡片，請你們兩個(gè)小朋友一組來(lái)玩這個(gè)游戲。
四、結束
師："小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲(chóng)。金老師還收到了農民伯伯的一封信呢！信上說(shuō)外面的稻田里還有許多七節蟲(chóng)，想請我們小蜻蜓幫忙，你們愿意嗎？那現在我們就一起出發(fā)吧！"（隨音樂(lè )飛出教室）
大班數學(xué)6的組成教案 11
教學(xué)目標：
1.使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握6以?xún)葦档慕M成。
2.使幼兒能熟練地說(shuō)出6以?xún)葦档慕M成，培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類(lèi)推能力。
教學(xué)準備：
1.投影儀、數字卡片、6片雪花片、6個(gè)小方塊。
2.數字卡片、6片雪花片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
1.復習數數。前面我們學(xué)習了哪些數？誰(shuí)能數給大家聽(tīng)？
2.復習比較大小出示數字卡片1-6，誰(shuí)能給大家提問(wèn)題？
二、進(jìn)行新課
1.創(chuàng )設游戲情境，小組學(xué)習6的組成。
a.創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
今天老師想請大家做一個(gè)分雪花片的游戲，想不想做？準備每人6片雪花片，看誰(shuí)動(dòng)作又輕又快。把6片雪花片分成兩份，看誰(shuí)方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)
[教師能較好地把握知識起點(diǎn)，采用開(kāi)放教學(xué)方式，先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動(dòng)參與知識的形成過(guò)程中體驗到成功的快樂(lè )。]
b.交流展示。
指名分法不同的幼兒到前面來(lái)展示。
�、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法，可是看起來(lái)又有點(diǎn)亂，請大家開(kāi)動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下？同位商量，指名展示。
�、�(教師巡視發(fā)現有按順序分的)老師發(fā)現這位同學(xué)有一種好辦法，下面請他來(lái)教教大家。
[在發(fā)散的基礎上組織幼兒交流，引導發(fā)現。給幼兒充分展示的`機會(huì )，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，教學(xué)比較扎實(shí)。]
c.全班幼兒再自己邊說(shuō)邊按順序分一分(板書(shū)分合式)。
d.小結。通過(guò)分雪花片我們得到了6的組成。
e.引導觀(guān)察，發(fā)現規律。
你發(fā)現了什么？誰(shuí)愿意把你的發(fā)現告訴大家？那么我們看到6能想到什么呢？(推雪花片)
2.做一做
a.老師還準備了6個(gè)小方塊，想請大家一個(gè)猜一猜的游戲，OK？
�、�(右手拿1個(gè)小方塊藏在背后，左手出示5個(gè))右手有幾個(gè)？
�、谟沂植�2個(gè)③右手藏3個(gè)，4個(gè)，5個(gè)。
剛才大家猜的都很準。那老師要問(wèn)一問(wèn)你們：為什么猜得這樣準？有什么辦法？
b.搶答。
下面我們來(lái)比賽，看誰(shuí)反應快！對口令。
3.小組自學(xué)5、4、3、和2的組成。
a.剛才我們通過(guò)分雪花片編出了6的組成。下面請你在小組中試著(zhù)編出5、4、3和2的組成。
b.填方框
[把練習設計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，幼兒在教師的引導下學(xué)習了6的組成，突破了難點(diǎn)。5、4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學(xué)習，既培養了幼兒知識遷移的能力，又培養了幼兒的合作意識，教學(xué)層次清晰。]
4.指導看書(shū)。
邊說(shuō)邊填。指名板演。
5.做一做。
a.動(dòng)手操作。教師出示數字卡片6，幼兒擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎上用6的組成連線(xiàn)。
b.對口令。
教學(xué)反思：
1.創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師�！币虼私處熓紫纫獮橛變籂I(yíng)造出輕松、愉悅的學(xué)習情境。根據幼兒年齡特征，為了激發(fā)幼兒學(xué)習知識的欲望，努力體現教學(xué)的開(kāi)放性，這節課教師就為幼兒創(chuàng )設了“分雪花片”的游戲，讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與合作討論中自己掌握知識，并初步培養幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下，幼兒的思維積極、主動(dòng)，對學(xué)習內容感興趣，學(xué)習積極性高，真正成為了學(xué)習的主人。
2.分層練習，逐步提高要求。
在練習的設計上，教師也努力體現層次性。先讓幼兒看實(shí)物猜組成，再讓幼兒看圖填組成，還要求幼兒用自己喜歡的方式來(lái)擺組成，最后才要求幼兒根據組成將數字卡片連起來(lái)。通過(guò)這一系列層次分明的練習讓幼兒進(jìn)一步掌握6以?xún)葦档慕M成，是一次由操作實(shí)物過(guò)渡到抽象出數的過(guò)程。幼兒在這一過(guò)程中，動(dòng)手操作能力得到提高，同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。
大班數學(xué)6的組成教案 12
活動(dòng)目標
1、在“開(kāi)窗戶(hù)”的游戲中，學(xué)習6的組成。
2、初步感知數的分合的'有序性。
活動(dòng)準備
1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。
2、操作題（6的房子圖，順數、倒數，分合式填空，小動(dòng)物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）
這些房子分別是誰(shuí)的家��？可是數字寶寶有些不高興，為什么？（沒(méi)開(kāi)窗戶(hù)）每一層樓的窗戶(hù)上的兩個(gè)數字合起來(lái)就是屋頂上的數字寶寶。誰(shuí)來(lái)幫忙？說(shuō)出為什么。
幼兒回答，教師寫(xiě)。（數字寶寶2高興地笑了，數字寶寶3跳舞了，數字寶寶4唱歌了，數字寶寶5扭扭身體。）
數字寶寶6也想造房子，它應該造幾層樓呢？為什么？
數字越大，分的方法越多，總是比數字寶寶少一。數字寶寶6造5層樓。
2、房子造好了，還要開(kāi)窗戶(hù)呢。你們想來(lái)幫數字寶寶6嗎？
這幢房子開(kāi)點(diǎn)子窗戶(hù)，這幢房子開(kāi)數字窗戶(hù)。每一層樓窗戶(hù)上的數字合起來(lái)是幾��？
先開(kāi)好窗戶(hù)的小朋友寫(xiě)上學(xué)號或名字來(lái)給老師檢查，對了，獎你一個(gè)漂亮的小夾子。小夾子可以?shī)A作業(yè)紙。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè)。我們一看是什么題目。（請個(gè)別幼兒介紹）
3、我們一看哪個(gè)窗戶(hù)開(kāi)得最好。
評講幼兒的作業(yè)情況，表?yè)P分的有序的幼兒。集體念６的分合式。
回家試試看，可以給數字7、8、9、10也來(lái)造房子，開(kāi)窗戶(hù)。
大班數學(xué)6的組成教案 13
【活動(dòng)目標】
1、激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。
3、引導幼兒探索學(xué)習5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
4、讓幼兒體會(huì )游戲的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)的性格。
5、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。
【活動(dòng)準備】
卡通人物圖片3張、雪花片玩具數片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲引入
1、今天我要和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲，小朋友看過(guò)米奇妙妙屋嗎？(看過(guò))
2、里面都有哪些人物��？(米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨)
3、小朋友們都看過(guò)，今天我們就來(lái)扮演一下里面的人物好嗎？(好)
4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準備好了嗎？游戲開(kāi)始嘍！(準備好了)
二、開(kāi)始游戲
1、嗨！大家好！我是米，哎對了！小朋友要不要跟我進(jìn)我的.妙妙屋��？(要)
2、太好了，我們走吧，哦！差點(diǎn)忘了，要進(jìn)入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語(yǔ)，米是噶，莫是噶，米。跟我說(shuō)一次(米是噶，莫是噶，米)
3、M-I-C-K-E-Y，M-O-U-S-E，米奇妙妙屋開(kāi)啟，快進(jìn)來(lái)，非常好玩，點(diǎn)名唐老鴨、米妮、高飛。(有、有、到)
4、今天米奇遇到了一個(gè)難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來(lái)，解開(kāi)它好嗎？(好)
5、我這里有5個(gè)小雪花片玩具，需要分別放在2個(gè)筐里，我不知道該怎么分，你們來(lái)幫我好嗎？(好)
6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？(看看妙妙工具箱有沒(méi)有)
7、好的，那我們一起來(lái)看看，大家一起來(lái)說(shuō)：“嘔，土豆”(嘔，土豆)
8、下面我請幾個(gè)小幫手來(lái)幫我給每個(gè)小朋友發(fā)5個(gè)玩具，誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？(我)
9、現在小朋友都拿到了5個(gè)雪花片玩具，那就開(kāi)始來(lái)幫我一起解決我的問(wèn)題好嗎？(好)
10、小朋友們想一想5個(gè)玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開(kāi)始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎？(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)
11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？(好)
三、講述比賽規則。
1、如果我說(shuō)5可以分成1和4開(kāi)始時(shí)，那么小朋友就迅速把5個(gè)玩具分成1和4。
2、先說(shuō)的數字1放左邊，后說(shuō)的數字4放右邊，我說(shuō)結束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒(méi)有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎？(明白了)
3、Are you ready？(yes，I’m ready)
4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
四、游戲結束。
1、我們來(lái)看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒(méi)有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結束，大家站起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著(zhù)音樂(lè )自然結束。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
大班數學(xué)6的組成教案 14
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒參加數學(xué)活動(dòng)的興趣。
2.使幼兒通過(guò)觀(guān)察，比較，了解數的組成的互補和互換關(guān)系，發(fā)展幼兒初步的推理能力。
3.知道6的各組分法。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1．水彩筆6支。
2．小石子，紙諾干。
活動(dòng)過(guò)程
1．復習5的分解組成。
�。�1）探索數的組成的互換關(guān)系。
教師：“誰(shuí)知道5可以分成幾和幾？在黑板上寫(xiě)出5的各組分法。
教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”
教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”
�。�2）用互換的方法寫(xiě)出5以?xún)雀鲾档慕M成。
教師在黑板上寫(xiě)出3、4、5各數的一種分法。請幼兒寫(xiě)出另一種。
2．學(xué)習6的分解組成。
�。�1）教師：“今天，老師帶來(lái)了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分？”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄�！�
幼兒操作探索6的各種分法，教師觀(guān)察指導。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。
3．討論。
�。�1）教師：“你是怎么分的`？怎么記錄的？”“你找到了幾種分法？”“6有幾種分法？”
�。�2）游戲。
教師（出示兩個(gè)神秘袋）：“請一名小朋友來(lái)摸一摸，里面分別有幾塊糖？然后合起來(lái)看看，一共有幾塊糖？調換其中一個(gè)袋中糖果的數目，換別的小朋友來(lái)摸。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)雀鲾捣纸馀c組成》，對于數的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。
大班數學(xué)6的組成教案 15
活動(dòng)目標：
1、在游戲中歸納總結學(xué)習6以?xún)鹊慕M成，知道6分成兩份有5種分法。
2、在操作中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
活動(dòng)準備：
教具：稻田背景圖一張，小青蛙胸飾若干，蟲(chóng)子一條，剪刀一把，記錄紙一張，記號筆一支，練習卡片若干
學(xué)具：蟲(chóng)子人手五份，記錄紙人手一份，剪刀、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪萸嗤軐殞殹?/p>
師說(shuō)：青蛙寶寶們，現在我要帶你們去稻田捉害蟲(chóng)，好嗎？來(lái)，出發(fā)啦�。ㄒ魳�(lè )響起，幼兒跟老師學(xué)做小青蛙跳的動(dòng)作）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉一圈坐在中間位置上。
2、無(wú)意間發(fā)現蟲(chóng)子。
師說(shuō)：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長(cháng)得多好呀！
師說(shuō)：咦！這邊的稻子怎么這樣亂？（有蟲(chóng)子）
師說(shuō)：讓我們來(lái)看看到底怎么了？（出示隱藏在稻田里的害蟲(chóng)）原來(lái)是蟲(chóng)子在搗亂。
3、認識蟲(chóng)子。
師說(shuō)：這條蟲(chóng)子長(cháng)得怎么樣？（長(cháng)長(cháng)的﹑有一個(gè)一個(gè)圓圈﹑一節一節的……）
師說(shuō)：小朋友說(shuō)得真好！這條蟲(chóng)子一節一節的，有幾節？用數字"幾"來(lái)表示？我們就叫它"六節蟲(chóng)"。（教師寫(xiě)"6"在記錄紙上）
師說(shuō)："六節蟲(chóng)"很厲害，它能在短時(shí)間內毀壞我們的稻田，吃掉我們的糧食，大家想一想用什么辦法來(lái)對付它們呢？
幼兒討論回答。
師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來(lái)教你們怎樣消滅"六節蟲(chóng)"？
4、學(xué)習捕蟲(chóng)本領(lǐng)。
師說(shuō)：（師拿出滅蟲(chóng)武器——剪刀）這是消滅"六節蟲(chóng)"的武器，看我的。（師用剪刀將蟲(chóng)子一剪為二）
師說(shuō)：我的刀剪在蟲(chóng)子的第幾節？把蟲(chóng)子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節？用數字幾來(lái)表示？右邊有幾節？用數字幾來(lái)表示？
�。ɡ蠋熯呏v邊寫(xiě)完整分合式）
師說(shuō)：這是我捉到的.第一條"六節蟲(chóng)"，現在我把它分成的兩段數字記錄下來(lái)了，這樣別人一看就知道我已經(jīng)捉了一條蟲(chóng)子。
師說(shuō)：剛才"六節蟲(chóng)"被我的刀剪在第一節分成兩段死掉了，還可以剪在蟲(chóng)子哪里，蟲(chóng)子也會(huì )變成兩段死掉呢？
幼兒討論回答。
師小結：看來(lái)只要把"六節蟲(chóng)"剪成兩段它就會(huì )死掉。寶寶們要把每次捉的蟲(chóng)子怎么剪的記錄下來(lái)，我們比一比誰(shuí)捉的方法最多。
5、嘗試捉"六節蟲(chóng)"
師說(shuō)：在后面的稻田里還有許多的"六節蟲(chóng)"，能干的寶寶們跟著(zhù)媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧！
幼兒回到自己座位上自由練習，師巡回指導。
師說(shuō)：寶寶們，回家啦�。ńM織幼兒回中間座位）
6、交流捉蟲(chóng)經(jīng)驗
師說(shuō)：寶寶們，你們都捉到蟲(chóng)子了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣消滅蟲(chóng)子的？
師問(wèn)：
�。�1）你剪在第幾節？
�。�2）分成了幾和幾？
�。�3）6可以分成幾和幾？
幼兒講述師演示并寫(xiě)出"6"的分解式，重復的去掉。找出記錄方法——有序排列。
師小結：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……
師說(shuō)：我們一起來(lái)讀一下這些分合式，好嗎？
7、游戲：找朋友
師說(shuō)：我們已經(jīng)把所有的害蟲(chóng)消滅了，不過(guò)青蛙媽媽還要看看你們今天的本領(lǐng)學(xué)得怎么樣？我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲，好嗎？
寶寶們，看看你的小青蛙背后有什么？（數字）如果我拿出數字2，數字2的青蛙寶寶就去找和它合起來(lái)是6的數，我說(shuō)："2的朋友在哪里？"你找到后說(shuō)："我的朋友在這里。"并和找到的朋友抱在一起。
8、結束
師說(shuō)：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現在我們跳回去，休息一會(huì )兒吧！
大班數學(xué)6的組成教案 16
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習4的組成，知道4分成兩份有3種分法。
2、嘗試從不同的角度觀(guān)察分解畫(huà)面，學(xué)習描寫(xiě)數字：1---5。
3、在活動(dòng)過(guò)程中，注意保持正確的坐姿和握筆書(shū)寫(xiě)姿勢。
活動(dòng)準備：
1、教具：在黑板上畫(huà)出圖1，數字卡片1----6。
2、學(xué)具：第一、二、三組：幼兒用書(shū)第13頁(yè)，鉛筆人手一支。
第四、五、六組：幼兒用書(shū)第14頁(yè)，彩色筆若干。
幼兒用書(shū)第12頁(yè)，鉛筆人手一支，數字印章若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、按特征分解畫(huà)面，學(xué)習4的組成。
教師出示圖1，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，提問(wèn)：
�。�1）圖上有什么？一共有多少？
�。�2）它們什么地方不一樣？我們怎么記錄它們不一樣的地方呢？
�。�3）看標記，說(shuō)說(shuō)：每個(gè)標記的東西有幾個(gè)？幼兒回答問(wèn)題，教師在相應的標記面前記錄具體的數量
2、引導幼兒觀(guān)察記錄表，認讀4的分合式。
看圖說(shuō)說(shuō)：將4分成兩份有幾種分法？(使幼兒知道4分成兩份有3種分法。)
提問(wèn)：把這些標記拿掉就變成什么？(分合式)
教師帶領(lǐng)幼兒共同認讀兩遍分合式。
二、操作活動(dòng)
1、第一、二、三組：
學(xué)習看顏色標記記錄方形的數量，并填寫(xiě)4的'分合式。
看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小動(dòng)物喜歡吃什么？想一想，圈一圈，放幾個(gè)實(shí)物到盤(pán)子里，才能使盤(pán)子里有4個(gè)實(shí)物。
引導幼兒觀(guān)察教師示范寫(xiě)數字，然后自己看范例，學(xué)習寫(xiě)數字：6。
2、第四、五、六組：
觀(guān)察畫(huà)面上的蝴蝶，啟發(fā)幼兒根據蝴蝶的形象和顏色排列的規律，用連線(xiàn)的方法，填空格。
觀(guān)察不完整的圖案，鼓勵幼兒根據已有的圖案，完成另一半圖案，并說(shuō)出它們的名字。
三、活動(dòng)評價(jià)
展示幼兒的操作材料，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行操作活動(dòng)的，教師對寫(xiě)字認真且正確的幼兒給予贊賞。
大班數學(xué)6的組成教案 17
[活動(dòng)目標]
1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來(lái)是6。
2、培養幼兒歸雷達能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高數學(xué)能力。
[活動(dòng)準備]
1、教師用具：6個(gè)小熊
2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、復習5的組成
玩碰球游戲
2、教學(xué)6的組成
�、耪堄變河^(guān)察小熊特征。
�、普堄變焊鶕⌒芴卣鞣诸�(lèi)。
幼兒和老師一起說(shuō)分合，知道兩隊調換合起來(lái)是6。
教師小結6的分解
3、分圓形圖片，練習6的組成。
�、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟犇菢臃�。
�、朴變翰僮�，教師巡回指導。
4、玩“捉迷藏”的游戲
�、�、請6名幼兒藏好，請幾個(gè)站起來(lái)。
�、�、幼兒說(shuō)出藏了幾個(gè)，并引導說(shuō)出6的分發(fā)。
6的組成課后反思：
本節課目標很明確，就是學(xué)習理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變的'規律。因為數學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點(diǎn)。我們應該在數學(xué)活動(dòng)中應該提供一些滲透著(zhù)正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
大班數學(xué)6的組成教案 18
目標：
1、復習6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習按序分合。
2、根據教師的出示的數熟練的說(shuō)出能組成6的另一個(gè)數。
3、初步感知數的分合的有序性。
準備：
6個(gè)玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習6的組成
1、請個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲
2、以3桌為一組，請其中一組說(shuō)出小于6的數，另一組找到與其組成6的`數字
二、玩游戲，鞏固6的組成
�。ㄒ唬┎虏挛业氖稚嫌卸嗌�
1、教師講明游戲規則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一只手的雪花片，請幼兒說(shuō)說(shuō)教師另一只手有多少雪花片
2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲
3、請幼兒回答為什么能準確的說(shuō)出答案，教師對幼兒的答案小結
�。ǘ╅_(kāi)火車(chē)回答
幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數量（不能快速回答的幼兒由大家幫忙）
三、做作業(yè)
1、教師講明作業(yè)做法
2、幼兒獨立完成
大班數學(xué)6的組成教案 19
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習6的組成，知道6分成兩份只有五種分法。
2、初步感知數的分合的有序性，
3、要求幼兒學(xué)習按指示進(jìn)行操作，并學(xué)習用指示檢查活動(dòng)的'過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
雙色圓片若干、乒乓球若干、記錄紙人手一份、鉛筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習5的組成。
玩碰球游戲。
二、學(xué)習6的組成。
1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。
今天老師帶來(lái)一個(gè)盒子，盒子里有小球，一起來(lái)數數有幾個(gè)小球？（6個(gè)）把板抽掉，看看紅房子里有幾個(gè)小球？綠房子里有幾個(gè)小球？（4、2）那就是說(shuō)6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來(lái)。
2、老師還帶來(lái)了笑臉娃娃和哭臉娃娃，它們來(lái)變臉魔術(shù)。它們從高高的地方跳下來(lái)，看看有幾張笑臉，幾張哭臉。（4張笑臉，2張哭臉）說(shuō)明6可以分成4和2。6除了這樣分，還可以怎么分呢？
3、講解操作要求。
請幼兒自己找一個(gè)游戲去玩，發(fā)現不一樣的答案就記錄下來(lái)，
4、講解操作結果，教師記錄下來(lái)，集體讀6的分成。
三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6個(gè)小球分成了幾和幾；遮掉半邊，猜猜這邊會(huì )有幾個(gè)小球？演示“變臉游戲”，先猜后看。
四、交換玩游戲。
設疑：6個(gè)小球再加一個(gè)小球，就是幾個(gè)小球？可以分成幾次？
大班數學(xué)6的組成教案 20
活動(dòng)目標：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法
2、能按順序進(jìn)行操作，初步感知數的互補關(guān)系。
3、專(zhuān)心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習檢查自己的.活動(dòng)
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)習過(guò)5以?xún)葌�(gè)數的組成
2、物質(zhì)準備：
教具：小魚(yú)六條，記錄紙，筆
學(xué)具：
�。�1）小簍子若干，內放數量為6的小魚(yú)片片，記錄紙，筆。
�。�2）6個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
�。�3）《幼兒用書(shū)》38-39頁(yè)，彩色筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一.小魚(yú)游走了
1、教師出示一群小魚(yú)：河里游來(lái)了一群小魚(yú)，你知道一共有幾條小魚(yú)嗎？引導幼兒將小于排成一排，并數出和記錄總數
2、教師將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在面前：幾條小魚(yú)游走了？現在小魚(yú)分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據小魚(yú)的位置說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和5，并記錄。
3、請個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú)，引導幼兒繼續按小魚(yú)的位置進(jìn)行分合并記錄
二.小組操作活動(dòng)
1、小魚(yú)游游游。幼兒先將小魚(yú)排成一排，記錄總數，然后演示小魚(yú)游來(lái)了或游走了，說(shuō)一說(shuō)每次分合的結果并記錄
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果
3、看房子圖寫(xiě)分合式，引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)（p38頁(yè)），看房子分類(lèi)圖，請你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，再用數字記錄，最后寫(xiě)分合式
4、看算式進(jìn)行5以?xún)鹊募訙p運算
5、給鉛筆排序，觀(guān)察鉛筆的長(cháng)短，在圈中寫(xiě)上相應的序號
三.活動(dòng)評價(jià)
1.請幼兒介紹“小魚(yú)游游游“活動(dòng)，教師記錄幼兒分合的結果，師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，
2.引導幼兒觀(guān)察記錄單，發(fā)現數的互補關(guān)系：總數不變，兩個(gè)部分數，一邊數越來(lái)越大，另一邊的數就越來(lái)越小。
大班數學(xué)6的組成教案 21
準備：
6個(gè)玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習6的組成
1、請個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲
2、以3桌為一組，請其中一組說(shuō)出小于6的.數，另一組找到與其組成6的數字
二、玩游戲，鞏固6的組成
�。ㄒ唬┎虏挛业氖稚嫌卸嗌�
1、教師講明游戲規則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一只手的雪花片，請幼兒說(shuō)說(shuō)教師另一只手有多少雪花片
2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲3、請幼兒回答為什么能準確的說(shuō)出答案，教師對幼兒的答案小結
�。ǘ╅_(kāi)火車(chē)回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數量（不能快速回答的幼兒由大家幫忙）
三、做作業(yè)
1、教師講明作業(yè)做法
2、幼兒獨立完成
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