中班數學(xué)教案(合集15篇)
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的中班數學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)教案1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按照大小正逆排序三個(gè)物體。
2、用語(yǔ)言講述排序結果，培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、培養幼兒的觀(guān)察能力、比較能力和對排序的興趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備
1、趣味練習：比較概念2、小熊玩具三個(gè)；禮物三盒；球三個(gè)（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。
活動(dòng)過(guò)程一、導入情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來(lái)玩了，你們想不想知道是誰(shuí)呀？
�。ǔ鍪救恍埽┦钦l(shuí)呢，誰(shuí)能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？
�。ú灰粯樱┒�、展開(kāi)1.復習區別大小，找出哪個(gè)最大，哪個(gè)最�。�1）引導幼兒觀(guān)察小朋友看一看，哪只熊最大？
�。ㄕ堃挥變簛�(lái)抱一抱最大熊）小朋友一起說(shuō)這只熊怎么樣？
�。ㄟ@只熊最大）哪只熊最小呢？
�。ㄕ堃挥變荷蟻�(lái)親一親最小的熊）（手指著(zhù)）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？
�。ù笠恍┧却笮苣�？（比大熊小一些）（2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來(lái)了禮物呢！
�。ǔ鍪径Y物盒）引導幼兒觀(guān)察：
哪盒禮物最大，哪盒禮物最��？
�。ǔ鍪敬笮〔煌娜齻�(gè)球）熊還給小朋友帶來(lái)了玩具球，請一位小朋友來(lái)拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？
2.學(xué)習大小排序教師：熊給我們帶來(lái)了這么多禮物，讓我們一起說(shuō)"謝謝！"（1）三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最?lèi)?ài)幫助別人了，誰(shuí)愿意來(lái)幫它們排隊呢？
�。ㄕ�1--2名幼兒）教師引導幼兒觀(guān)察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰(shuí)排在最前面？
我從有花的這邊開(kāi)始排。
小熊最小，排在前面；這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；這只熊最大，排在最后面。
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒講述排序的結果，語(yǔ)句完整）小結：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。
�。�2）教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢？誰(shuí)愿意來(lái)排一排？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開(kāi)始排，誰(shuí)排在前面？
�。ㄗ畲蟮男埽┱l(shuí)排在它的后面，誰(shuí)排在最后面？
小結：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。
�。�3）請小朋友給禮物盒、球排隊，進(jìn)一步學(xué)習從小到大、從大到小的排序方法，重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。
�。�4）幼兒操作練習小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？
請小朋友把最大的舉起來(lái)；把最小的舉起來(lái)。
請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開(kāi)始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。
�。ń處焸�(gè)別指導）教師驗證：誰(shuí)是按從小到大的順序排的？請舉手。
誰(shuí)是按從大到小的順序排的，請舉手。
3.游戲：大家一起拍拍手小朋友，請你找一位老師一起隨著(zhù)幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？
比一比誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手��？
三、延伸活動(dòng)請幼兒觀(guān)察比較周?chē)h(huán)境中哪些物體相比，誰(shuí)大、誰(shuí)小一點(diǎn)、誰(shuí)最小，給它們也排排隊。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
中班數學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1、認識數字8，感知8以?xún)葦底趾蛿盗康年P(guān)系。
2、能動(dòng)腦筋操作，按實(shí)物的數量圈出相應的數字。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備：
課件、《幼兒畫(huà)冊》、數卡4～8、鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識數字4-8。
1、教師出示課件，認讀數字4-8。
二、游戲："看看拍拍"。練習4～8的數卡，并能進(jìn)行動(dòng)作匹配。
規則：教師(或幼兒)出示幾的卡片，小朋友就拍幾下手。
1、看數字拍手。請幼兒看數字拍手，是幾就拍幾下手。
2、出示草莓，感知數字6的實(shí)際意義。如6表示敲6下鈴鼓，表示6個(gè)草莓……
3、出示1框蘋(píng)果，請幼兒目測數量，講出應該用數字幾來(lái)表示。
三、練習圈數字。
1、看課件，圈數字。
提問(wèn)1：圖上有幾只烏龜?用數字幾來(lái)表示?圖下有幾個(gè)數字?應該把哪個(gè)數字圈起來(lái)?
2、請幼兒講述：圖上有幾只蝴蝶?用數字幾來(lái)表示?圖下有幾個(gè)數字?應該把哪個(gè)數字圈起來(lái)?
3、看《幼兒畫(huà)冊》做練習時(shí)，教師關(guān)注幼兒感知數量的方法，提示能力弱的幼兒可用點(diǎn)數的方法數清楚數量。
四、講評。
請幼兒看課件，自己做的與課件是不是一樣，并講述。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學(xué)教案3
一、設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》指出:“引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間、空間等現象產(chǎn)生興趣,建構初步的數概念�！睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數學(xué)概念,本活動(dòng)以游戲的形式展開(kāi),將數字4貫穿于整個(gè)游戲活動(dòng)過(guò)程中,讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經(jīng)驗,真正的去了解數字4的概念，同時(shí)也體現了幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
二、學(xué)情分析
中班幼兒活潑好動(dòng)，辨別是非能力增強，能遵守一定的規則，具有初步自我控制的能力。在游戲過(guò)程中能很好的配合教師進(jìn)行游戲。中班幼兒好提問(wèn)題，具有一定的認識能力，但是經(jīng)驗少，智力處在迅速發(fā)展階段，對周?chē)挛锓浅：闷�，�?ài)提問(wèn)題，是一個(gè)很好的學(xué)習階段。游戲活動(dòng)運用幼兒具體形象性的思維，結合活動(dòng)情景與活動(dòng)形式讓幼兒加深記憶。
三、活動(dòng)目標
1、能夠正確讀認數字4，并能數出4以?xún)鹊奈矬w數量。
2、理解4表示的實(shí)際意義,學(xué)習數字和物體進(jìn)行匹配。
3、通過(guò)游戲培養學(xué)習數字的興趣。
四、重難點(diǎn)
重點(diǎn)是培養幼兒對學(xué)習數字的興趣。
難點(diǎn)是是讓幼兒用物體與數字相匹配。
五、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒之前學(xué)習過(guò)1-3的數字。
課前準備：準備一樣的紙杯、鉛筆、蘋(píng)果、橡皮、紙盤(pán)、紙花……每種四個(gè)，課件，記錄板，彩筆等。
六、活動(dòng)過(guò)程
1、導入
老師：“小朋友們！今天老師接到數字家族的電話(huà)，他們說(shuō)他們的小伙伴“4”不見(jiàn)了，小朋友們愿意幫他們找找他們的小伙伴嗎？”
小朋友：“愿意！”
老師：“接下來(lái)我們看一下數字家族他們的照片�！�
播放數字1-4的圖片。
老師：“接下家請小朋友來(lái)看一下誰(shuí)是4呢？”（之前幼兒已經(jīng)認識過(guò)1-3的數字）
請小朋友起來(lái)回答。
老師：“小朋友都很聰明，藍色的這個(gè)小朋友就是4�！�
展開(kāi)
老師：“他們家族的小伙伴告訴我，4喜歡和4個(gè)長(cháng)的一樣的小伙伴一起玩，大家幫我找找教室里四個(gè)長(cháng)的一樣的小伙伴，我們請他們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們知道4在哪里好嗎？接下來(lái)老師把大家分成兩個(gè)小分隊來(lái)找�！�
進(jìn)行分組（上課之前教室里的各個(gè)角落里已經(jīng)放好了先前準備好的物件，有的是一、三個(gè)分開(kāi)放，有的是二、二分開(kāi)放，有的是四個(gè)在一起）
先由第一個(gè)小分隊的小朋友來(lái)找，老師示范找出一個(gè)。
老師：“老師和大家一起找一找�！保ㄕ业剿膫�(gè)相同的物件用手點(diǎn)數，教會(huì )小朋友方法。）
讓第一組小朋友自己尋找。
找到一組（四個(gè)一樣的）物件在小朋友在自己組的記錄板上做上標記。
找3分鐘讓第一組幼兒停止尋找，老師上去指出一樣的分開(kāi)物件也能組成4（如：老師：“老師看見(jiàn)這里和那里都有一樣的鉛筆，我們把他們放在一起來(lái)數數看他們一共有幾只，1、2、3、4他們也是一樣的4個(gè)小伙伴（點(diǎn)數），接下來(lái)我們請第二小組來(lái)幫忙找找看還有四個(gè)一樣的小伙伴吧”）
找4分鐘，找到一組一樣的物件時(shí)也在自己組的記錄板上做記錄。
老師公布第一組和第二組找到的物件組數。
老師：“小朋友們都很棒，我替數字家族的小伙伴們謝謝大家�！�
結束
老師：“老師剛才問(wèn)了一下4的小伙伴們，他們說(shuō)4約他們中午一起出來(lái)玩但是一直沒(méi)有來(lái)，他們也很擔心4，4是個(gè)守信的好孩子是不會(huì )失約的，大家想想4會(huì )去哪了呢？”
請小朋友起來(lái)回答。
老師：“4一定是在路上遇到事了我們去找找看好嗎？”
打開(kāi)教室門(mén)，老師：“咦！4小朋友已經(jīng)到了，大家歡迎它？”（在上課前把4貼在門(mén)上，打開(kāi)門(mén)就能看到）
老師：“這就是4小朋友大家記住它了嗎？剛才4小朋友告訴我它在來(lái)的路上遇到一個(gè)老奶奶過(guò)馬路，4去扶老奶奶過(guò)馬路耽誤了一下才來(lái)晚了，希望小伙伴們能夠原諒他。大家覺(jué)得應該原諒它嗎？”
小朋友：“應該/不應該�！�
老師：“為什么呢？”
請小朋友回答。
老師：“謝謝小朋友們幫忙尋找4，大家都很厲害！大家給自己掌聲鼓勵一下�！�
七、課后延伸
叫小朋友回家以后和家人分享今天認識的4以及在家尋找看看有沒(méi)有4的小伙伴。
中班數學(xué)教案4
【活動(dòng)目標】
1、在操作實(shí)物的基礎上，理解5的分合。愿意用語(yǔ)言表達自己的操作結果。
2、嘗試用數字記錄自己的操作結果。
3、培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
【活動(dòng)準備】
1.一個(gè)信封、5個(gè)小星星，每個(gè)幼兒一份。
2.操作卡片1張、水彩筆、圓形寶寶、方形寶寶，每個(gè)幼兒一份
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 準備環(huán)節：
游戲——請你跟我這樣做
老師問(wèn)幼兒：“請你跟我這樣做？（老師拍五下）”
幼兒回答：“我就跟你這樣做，（幼兒跟著(zhù)拍五下）”
老師拍手說(shuō)：“請你跟我這樣做？”（小手收藏起來(lái)）
幼兒拍手回答：“我就跟你這樣做，”（把小手藏起來(lái)）
二、點(diǎn)數
師：快要過(guò)新年了，老師給小朋友準備了一個(gè)小禮物，我們拿出來(lái)看看。是什么呀？（小星星）
老師給了小朋友幾個(gè)小星星呢？我們一起來(lái)數一數。
幼兒在小桌子上進(jìn)行點(diǎn)數。
老師請個(gè)別幼兒點(diǎn)數。
三、幼兒自己探索。
1.師：5個(gè)小星星我要送給方形寶寶和圓形寶寶，該怎樣分呢？我們小朋友拿著(zhù)星星去試試，好不好。
2．幼兒進(jìn)行操作。
�。�1）師：“你是怎樣分的？”
老師請個(gè)別幼兒說(shuō)。（方形寶寶分2個(gè)，圓形寶寶分3個(gè)）。
�。�2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來(lái)，你們真棒”。
�。�3）師：還有誰(shuí)跟他們分的不一樣。
老師請個(gè)別幼兒說(shuō)。方形寶寶分1個(gè)，圓形寶寶分4個(gè)，（分的一樣的幼兒舉起手）
�。�4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來(lái)讀一讀�！�
出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。
三、根據順序進(jìn)一步理解5的分成。
師：老師也想來(lái)分一分，如果我方寶寶分一個(gè)，圓寶寶該分幾個(gè)呢？（出示相應的圖片）
師：方寶寶分2個(gè)，圓寶寶幾個(gè)？（3個(gè)）；方寶寶分3個(gè)，圓寶寶幾個(gè)？（2個(gè)）；方寶寶分4個(gè)，圓寶寶幾個(gè)？（1個(gè)）；讓幼兒仔細觀(guān)察：你們有沒(méi)有發(fā)現什么？（前面多了一個(gè)，后面就要少一個(gè)，后面的跑到前面來(lái)了，這是遞增、遞減的關(guān)系）。
幼兒集體讀分合式。
四、幼兒動(dòng)手操作。
師：今天我們學(xué)習了5的分成，老師要來(lái)考考你們。
出示幼兒玩套圈的游戲圖片，你們看這個(gè)表示圈怎么樣了，（套住了3個(gè)，掉下2個(gè)）
師：5個(gè)圈分成了幾和幾，它們合起來(lái)是幾？寫(xiě)出分合式
幼兒進(jìn)行操作，教師指導。
五、我和數字“找朋友”
請胸卡是“5”的小朋友到前邊來(lái)，其余胸卡合起來(lái)是“5”的兩個(gè)小朋友，手拉手到“5”的小朋友跟前，看那一組先找到朋友，哪一組得勝。
中班數學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1. 在比較中感知物品的大中小，初步學(xué)習按物體大小進(jìn)行排序。
2. 嘗試在表格上根據物品的大小進(jìn)行匹配。
3. 樂(lè )意為猴子家選送禮物，在游戲中感受為他人送禮物的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在比較中感知物品的大中小，初步學(xué)習按物體大小排序。
難點(diǎn)：根據物品的大小進(jìn)行匹配。
活動(dòng)準備：
1．課前已聽(tīng)過(guò)三只猴子的故事。
2．禮物圖卡人手兩份裝在盒子里（分別是從大到小的皮球、蘋(píng)果、香蕉），表格人手一張，猴子，及其它小動(dòng)物圖片（小中大共三只）。
3．黑板上已畫(huà)好帶有小紅旗和小標記的表格圖、三只小框。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示三只毛絨猴子，引導幼兒觀(guān)察
1．——小朋友們看看誰(shuí)來(lái)了？（猴子）
——有幾只猴子呀？（三只）
——這三只猴子有什么不同？（引導幼兒說(shuō)出大、中、�。�
2．總結：這三只猴子呀大小不一樣，我們可以叫它們大猴子、中猴子和小猴子，一起和它們打招呼吧。
二、出示標有小紅旗、小標記的表格。
1．——這三只猴子非常有禮貌，它們想排好了隊和我們小1班的小朋友打招呼，我們一起來(lái)幫它們排排隊吧！
——（教師出示表格，引導幼兒觀(guān)察小紅旗和小標記）你看了這兩個(gè)標記覺(jué)得應該怎么幫它們排隊呢？
2．總結：對了，小紅旗是排隊的起點(diǎn)，小標記是代表從小到大開(kāi)始排隊，那誰(shuí)來(lái)幫猴子排一下呢？
3．請個(gè)別幼兒上來(lái)為三只猴子排隊。
4．你們同意她的排法嗎？
三、說(shuō)一說(shuō)禮物、數一數禮物。
1．——猴子來(lái)我們班作客，那你們有沒(méi)有為它們準備禮物呀？（事先將禮物放在小椅子下面）
2．教師：你拿的是什么禮物？
幼兒：皮球、蘋(píng)果、香蕉…
請你們數一數自己的禮物有幾個(gè)？
幼兒：三個(gè)
3．這三件東西一樣大小嗎？
幼兒：不一樣
教師：不一樣在哪里？不大不小的我們可以說(shuō)什么？教師引導幼兒用“中”來(lái)表示。并依次請幼兒把表示中的禮物舉起來(lái)；把大的禮物舉起來(lái)；把小的禮物舉起來(lái)。引導幼兒感知物品的大中小。
4．教師：哎呀，猴子們這會(huì )已經(jīng)在著(zhù)急了，都在等著(zhù)小朋友們去送禮物了，那我們手里的禮物應該怎么送呢？我請一個(gè)小朋友先來(lái)幫老師送一送，這個(gè)大草莓應該送給誰(shuí)比較合適呢？
5．總結：原來(lái)大草莓是送給大猴子吃是最合適的，說(shuō)的可真好。
教師：接下來(lái)要請每個(gè)小朋友來(lái)送禮物了，在送之前還要請你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎么送最合適？大的送誰(shuí)？不大不�。ㄖ校┑挠炙驼l(shuí)？最小的又該送給誰(shuí)？好，請你們拿著(zhù)自己的禮物輕輕地走到猴子家送吧！
四、分組給其他小動(dòng)物送禮物。
1．——在我們桌子上呀還來(lái)了很多其他小動(dòng)物，他們也想得到你們的禮物請你們到桌子旁邊把另一份禮物去送給它們，在送之前也要動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎么送最合適？
2．幼兒分組開(kāi)始送禮物，將手里的三張禮物卡分別貼在表格中三只小動(dòng)物的下面，教師巡回指導，并提醒幼兒怎么送最合適。
五、師生共同檢查禮物是否送正確。
1．請幼兒講述自己分別給三只小動(dòng)物送了什么禮物。引導幼兒大膽地表達“我把**送給**”。
2．為什么大蘋(píng)果要送給大**？幼兒自由講述。進(jìn)一步鞏固對物品的匹配。
3．教師：小動(dòng)物們收到這些禮物都很高興，說(shuō)謝謝小朋友！那我們怎么說(shuō)呀？（不用謝�。�
4．教師：好了，小動(dòng)物要回家了，我們跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧！
中班數學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構橢圓形。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
認識了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。
物質(zhì)準備：
各色雪花片、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察圓形與橢圓形，區別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問(wèn)：
這是什么圖形?他們有什么不同?
2、討論建構方法。(愿意用語(yǔ)言表示。)
提問(wèn)：
怎樣把圓形變成橢圓形?
請個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構，教師指導。
提醒幼兒用一種顏色建構，鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。
4、評價(jià)。
自由評價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特征，整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀(guān)察能力和比較能力。
設計意圖：
認識半圓形是中班上學(xué)期的教學(xué)內容，本節課幼兒在認識圓形的基礎上，觀(guān)察、比較、操作、對比等方法認識半圓形，總結出半圓形的特點(diǎn)。本節課屬于概念課，重點(diǎn)在于理解概念，要求他們在實(shí)際操作中掌握半圓形的主要特征并能正確識別。從教材結構來(lái)看，活動(dòng)中要突出對幼兒觀(guān)察能力及思維能力的培養。
中班數學(xué)教案7
活動(dòng)目標
比較6以?xún)葦盗康亩嗪蜕佟?/p>
進(jìn)一步理解6以?xún)葦底值拇涡颉?/p>
活動(dòng)準備
1-6魚(yú)形數字卡兩三套。
活動(dòng)內容
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1.先玩游戲“超市大贏(yíng)家”：教師請兩名幼兒到超市去搶購某種物品，在相同時(shí)間內看誰(shuí)拿得多？教師敲鼓計時(shí)，鼓聲停止后，請幼兒一起點(diǎn)數分別拿的是幾件，比較誰(shuí)多誰(shuí)少？
2.再玩游戲“小貓釣魚(yú)”：全班分兩組，每次每組派一位幼兒（小貓）出來(lái)抽（魚(yú)形）數字卡，比較兩張卡數值的大小。取得較大數值的幼兒（小貓）可“吃掉”對方的（魚(yú)）數字卡。假如雙方抽的數字相同，便重新抽卡�；顒�(dòng)依此類(lèi)推，最后看哪一組得卡最多。
3.活動(dòng)完成后，請一位幼兒出來(lái)，把1-6數字卡由左至右順序排列。
評價(jià)
能比較6以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
能順序排列1-6。
活動(dòng)建議：
對于年齡小的幼兒來(lái)說(shuō)，數的概念是抽象難懂的，教師應該為幼兒創(chuàng )設更多具體的情境，如幼兒生活中常見(jiàn)的情境或故事情境，來(lái)幫助幼兒理解數和認識數字。
中班數學(xué)教案8
活動(dòng)背景：
主題活動(dòng)《我家和我家附近》中，幼兒們通過(guò)參觀(guān)、討論活動(dòng)了解了自己家中的情況，他們對自己家中的電話(huà)號碼產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常聚在一起討論著(zhù)關(guān)于電話(huà)號碼的各種話(huà)題，于是我隨機地生成了這個(gè)課題，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現住宅電話(huà)中蘊涵的各種秘密及社會(huì )性等方面的知識，并在討論中尋求問(wèn)題的答案�；顒�(dòng)中，教師注意創(chuàng )設開(kāi)放的情境，擯棄傳統灌輸的教學(xué)方式，對于幼兒探究的答案都予以肯定，營(yíng)造培養“完整兒童”的教育理念。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作鞏固對10以?xún)葦盗康恼J識。
2、激發(fā)探究樂(lè )趣，討論住宅電話(huà)號碼中藏著(zhù)的秘密。
活動(dòng)準備：
1、電話(huà)機
2、幼兒操作紙兩張(分紅、黃兩色)，上面畫(huà)有格子。紅色紙：黃色紙：1-10等數字卡人手兩套
3、幼兒與家長(cháng)記錄的調查表(上有家中的電話(huà)號碼和家庭地址)
4、120/114/119/110等特殊電話(huà)號碼與圖片
5、常熟市、湖苑新村等字卡。
6、視頻轉換儀
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“電話(huà)鈴聲導入”，讓幼兒討論電話(huà)的用途。
“嘀鈴鈴，什么響了?”電話(huà)有什么用?
2、提供操作材料，讓幼兒通過(guò)操作知道老師家的電話(huà)號碼。
(1)有事要打電話(huà)，那老師家的電話(huà)號碼你知道嗎?告訴你就藏在這張神秘的紙條里。
出示視頻轉換儀：請你看一看紙條上有什么?(出示紙條)紙條上有什么?(數字、點(diǎn)子、兩排格子)
(2)小朋友每人一張紅色的小紙條，請將紙條上面一排格子里的點(diǎn)子在下面的格子里用相應的數字來(lái)表示，你就會(huì )猜出老師家的電話(huà)號碼了。
(幼兒操作，教師巡回。)
(3)討論交流：老師家的電話(huà)號碼是多少?(出示：52736790)
(評析：在這里，教師通過(guò)讓幼兒制作教師家的電話(huà)號碼牌，鞏固幼兒對10以?xún)葦盗康恼J識，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的興趣昂然，十分投入地進(jìn)入到猜猜老師家的電話(huà)號碼的操作活動(dòng)中。)
3、制作自己家的電話(huà)號碼牌。
(1)為了方便我們聯(lián)系老師，也想知道你家的電話(huà)號碼，我在小筐里準備了一些數字，請你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話(huà)號碼。
幼兒操作，教師巡回。鼓勵幼兒按照順序粘貼。制作完成的幼兒去自己的調查表前檢查你貼得對嗎?
(2)介紹自己家的電話(huà)號碼，鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言描述。
4、尋找電話(huà)號碼牌上的秘密。
(1)這些電話(huà)號碼牌上有什么相同的地方?請你和好朋友一起參觀(guān)討論。(幼兒自由參觀(guān)、討論)
幼兒通過(guò)自由尋找。討論發(fā)現電話(huà)號碼中的秘密。
幼1：我們的電話(huà)號碼都是由8個(gè)數字組成的。
師小結：住宅電話(huà)是固定電話(huà)，都是8位數。
幼2：我們的電話(huà)號碼的前二位數都是52。
師：52代表什么意思?(52開(kāi)頭的表示是都是常熟市的用戶(hù)。)
——出示字卡——常熟市，代表我們都住在常熟這個(gè)城市中。)
幼3：我家的電話(huà)號碼的前四位與老師一樣都是5273。
師：老師這里有一個(gè)紅的的圓圈，請5273開(kāi)頭的幼兒站在圓圈里，其他的站在圓圈外。(幼兒按照要求站立)。請這些小朋友告訴我們你們住在哪里?
師：原來(lái)這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡，所以他們的電話(huà)號碼的前四位是5273，統計一下有幾位小朋友?(師幼一起數數統計。)
師：其他小朋友住在不同的新村，活動(dòng)后你再去找一找和你的電話(huà)號碼前四位一樣的朋友有嗎?是誰(shuí)?問(wèn)一問(wèn)住在哪里?和你一個(gè)新村嗎?
(2)你還發(fā)現電話(huà)號碼牌上有什么秘密?你可以提出來(lái)問(wèn)問(wèn)老師和小朋友。
幼4：我的電話(huà)號碼是527開(kāi)頭，小朋友是523開(kāi)頭的?這是為什么?(幼兒討論)
師小結：電話(huà)號碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開(kāi)頭的住在城市中，3、1、2等數字開(kāi)頭的住在鄉下。詢(xún)問(wèn)幼兒的家庭住址，核實(shí)答案。
(評析：這一環(huán)節需要幼兒觀(guān)察自己與同伴的電話(huà)號碼牌從而自己發(fā)現問(wèn)題，并通過(guò)師幼討論尋找問(wèn)題的答案，這對于中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。教師注意創(chuàng )設開(kāi)放的情境，對于幼兒探究的答案都予以肯定，并帶領(lǐng)幼兒尋求答案。所以活動(dòng)中幼兒的探究欲望極強，發(fā)現了電話(huà)號碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動(dòng)性。)
5、了解特殊的電話(huà)號碼。
電話(huà)號碼中藏著(zhù)的秘密可真多，生活中有了電話(huà)真方便!生活中有些電話(huà)號碼是服務(wù)電話(huà)，你能說(shuō)出一些嗎?
(幼兒介紹110——匪警電話(huà)，遇到危險的事情請110警察幫忙，119——火警電話(huà)，120——急救病人，114——查詢(xún)電話(huà)號碼，這些電話(huà)是碰到特殊情況才用到，平時(shí)小朋友可不能亂打。(幼兒每說(shuō)出一種教師出示相應的號碼。)
6、結束：今天我們尋找了小朋友家電話(huà)號碼的秘密，現在我們生活中除了住宅電話(huà)，還有什么樣的電話(huà)?(幼兒發(fā)散思維)
爸爸媽媽用的手機、小另通的號碼是什么樣的?我們在以后的活動(dòng)中再來(lái)研究。
活動(dòng)延伸：
1、在科學(xué)區放置電話(huà)與電話(huà)號碼本讓幼兒做打電話(huà)的游戲。
2、鼓勵幼兒繼續找出電話(huà)號碼上的秘密。
中班數學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒掌握10以?xún)鹊臄禂怠?/p>
2、培養幼兒對數活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
水果籃、蘋(píng)果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜水果
出示水果籃（水果籃用布蓋好）
師：這個(gè)是什么��？生：籃子。
師：你們覺(jué)得這個(gè)籃子裝了什么？生：蘋(píng)果、月餅（梨、餅干……）
師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢？生：想
師：會(huì )是什么呢？我請你們來(lái)摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么？
請幼兒來(lái)摸
師：你摸到什么？（別告訴大家是什么，你讓大家猜猜）
生：它是圓圓的，柄是凹進(jìn)去的。（是蘋(píng)果）
教師拿出來(lái)給大家看是不是蘋(píng)果
再請一個(gè)幼兒來(lái)摸
師：你摸到什么？生：它是橢圓形的，毛毛的.（是橘子……）
師：想不想知道是什么��？（教師拿出水果給大家看）生：獼猴桃……
二、制作水果籃
師：今天吳老師去買(mǎi)水果的時(shí)候，看到水果店里遇到了個(gè)難題，他們的水果籃都被人買(mǎi)光了，水果店里來(lái)不急裝水果籃了，要請我們小朋友幫忙裝水果籃，你們愿意嗎？生：愿意
師：剛才水果店里的阿姨運來(lái)了很多水果和籃子。（出示水果籃）你們有沒(méi)有發(fā)現水果籃上有樣特別的東西？生：有圓點(diǎn)（有數字）
師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點(diǎn)和數字用來(lái)做什么的？生：圓點(diǎn)有5個(gè)就裝5個(gè)水果進(jìn)去（數字是5就裝5個(gè)水果進(jìn)去）。
師：小朋友們真聰明，現在就要請你們給水果籃裝水果了。生：好的
幼兒開(kāi)始制作水果籃（水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個(gè)），教師在旁指導。
師：你們的小手本領(lǐng)真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前，我們先來(lái)檢查一下有沒(méi)有錯誤，免得水果籃買(mǎi)不出去�？纯凑l(shuí)的小眼睛最尖，能發(fā)現錯誤？生：……（幼兒上來(lái)指出錯誤水果籃）
師：它怎么錯了？生：點(diǎn)數和水果不一樣多。
師：我們來(lái)幫助他把水果籃裝對。
……
三、延伸部分
師：我們的水果籃都裝對了，你們真厲害，那吳老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)，水果籃是做什么用的？生：送病人、送爺爺奶奶的……
中班數學(xué)教案10
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)猜想、組合，理解圖形間的關(guān)系，嘗試用長(cháng)方形、圓形、三角形拼出狗、鳥(niǎo)、帆船等形象。
2、發(fā)展觀(guān)察力和空間想象能力，初步養成與同伴間的協(xié)調合作能力，體驗圖形分、合的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：復習鞏固對圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的認識及了解它們的主要特征。
難點(diǎn)：幼兒合作操作，用幾何圖形拼貼圖完成一本書(shū)。
【活動(dòng)準備】
1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。
2、幼兒的操作材料5組、自制圖書(shū)11本。
3、幼兒專(zhuān)用膠水、蠟筆、籃子等。
4、經(jīng)驗準備：知道各種圖形的基本特征。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導幼兒進(jìn)入“哈哈阿姨吃了魔法藥”的故事情節中，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教師講述故事：從前有一個(gè)叫“萬(wàn)事煩”的懶惰的魔法師。萬(wàn)事煩的夢(mèng)想就是什么事都不做。所以他抓來(lái)了烤餅干的哈哈阿姨。魔法師讓阿姨制作魔法藥……
2、引導幼兒看課件，復習鞏固對正方形、長(cháng)方形、圓形、三角形的認識及了解它們的主要特征。
�。�1）教師講述到“哈哈阿姨悄悄地想逃走。這時(shí)在門(mén)前睡覺(jué)的貓突然睜開(kāi)了眼睛�！�！’貓豎起爪子想撲向阿姨�！钡臅r(shí)候，停頓，提問(wèn)：你們猜發(fā)生了什么神奇的事？
幼兒根據圖畫(huà)，自由回答。
師：原來(lái)……哈哈阿姨因為喝了魔法藥，也變的有魔法了他念了咒語(yǔ)“方方正正的磚頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣，方方正正的磚頭飛過(guò)來(lái)變成勇敢的大狗把貓趕走了。
�。�2）師：我們來(lái)觀(guān)察一下，大狗是用什么變成的？“方方正正的磚”，那生活中還有哪些圖形是方方正正的？
教師小結：我們身邊的黑板、窗子、書(shū)、文具盒……都是由長(cháng)方形組成的。
師：誰(shuí)愿意試一試用正方形、和長(cháng)方形拼成大狗。
�。�3）師：哈哈阿姨逃走了，阿姨把圓圓的餅干拿出來(lái)，把其中幾個(gè)掰成兩半。這回她變出了什么呢？
3、幼兒進(jìn)行拼搭的游戲活動(dòng)：幼兒操作，合作完成狗、大鳥(niǎo)、帆船的拼貼。
�。�1）用圓形和半圓形拼成大鳥(niǎo)。（把圓對稱(chēng)的分成兩份就成了半圓形）
�。�2）用三角形拼成帆船。（三角形有三條邊三個(gè)角）
小結：原來(lái)每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個(gè)角，正方形四條邊一樣長(cháng)四個(gè)角一樣大等等。
4、教師繼續講述故事，引導幼兒觀(guān)看運用多種幾何圖形拼成的圖片。
5、幼兒分組操作練習，鼓勵幼兒大膽的想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力。
中班數學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習2得相鄰數，感知相鄰數多1少1的關(guān)系。
2、在教師引導下，發(fā)現相鄰數的規律。
3、在游戲中培養傾聽(tīng)的習慣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數字卡片。
2、音樂(lè )《找朋友》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步理解相鄰數的概念，學(xué)習2的相鄰數。
難點(diǎn)：理解相鄰數的含義，感知相鄰兩數多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看課件，以故事形式引出活動(dòng)。 今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來(lái)了，我們來(lái)看看，來(lái)了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家，他們心里真高興呀。
2、嘗試運用相鄰數規律，找出3的相鄰數。 小企鵝們來(lái)做智力游戲了，他們要給長(cháng)條點(diǎn)卡排隊。 ——找出1、2、3、4的點(diǎn)卡，按從少到多的順序給長(cháng)條卡排隊。 ——3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因為3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.） ——引導幼兒觀(guān)察長(cháng)條卡片加以驗證。
3、游戲：企鵝請客 今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來(lái)聚餐。 小朋友每人一張數字卡，音樂(lè )響起，小朋友又唱又跳自由活動(dòng)，音樂(lè )停，小企鵝出示數字幾，他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來(lái)，圍到他的左右來(lái)聚餐。
一、觀(guān)察企鵝的外形，找不同。 老師：有6只小企鵝來(lái)到了咱們的教室里，歡迎他們吧！ 請幼兒區分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。 老師：他們有什么不同？
二、感知相鄰數之間多1少1的關(guān)系。
1、將數字1、2、3于相同數量的企鵝圖片對應擺放。 老師：誰(shuí)上來(lái)數一數這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數字貼上。
2、分別說(shuō)出3種企鵝的數量，并比較3種企鵝的多少。 老師：哪一種企鵝的數量是最多的？哪一種是最少的？
3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。
三、引導幼兒發(fā)現相鄰數的規律。 老師：請你觀(guān)察一下，小企鵝排列有什么規律呀？
1、數字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。
2、幼兒嘗試運用相鄰數的規律，找出3的相鄰數。 老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰(shuí)呢？
3、電腦游戲測試 分別找出1、2、3的相鄰數。 老師：現在考一考小朋友，誰(shuí)能以最快的速度找到他們的相鄰數。
四、游戲《找朋友》 幼兒每人拿一張數字卡片，聽(tīng)音樂(lè )傳球。音樂(lè )一停，球傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就說(shuō)出自己卡片上的數字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見(jiàn)！”
【活動(dòng)延伸】 教師把動(dòng)物頭飾、數字1——10按順序排列，長(cháng)條點(diǎn)卡等投放到數學(xué)區角中，共幼兒練習尋找其他數的相鄰數。
中班數學(xué)教案12
活動(dòng)目的：
1、認識等號，理解等號的含義。
2、能用等號表示兩個(gè)集合數量的相等關(guān)系，并用語(yǔ)言表述。
3、能表達等量判斷的結果，解釋使用等號的理由。
活動(dòng)準備：活動(dòng)單18、等號印章，活動(dòng)夾、數字印章、印臺、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
以“觀(guān)察派派麥麥的寶貝登記單”為情景，觀(guān)察、記錄兩邊寶貝的數量，判斷是否等量、討論怎樣表示相等關(guān)系，認識等號，要求“相等的蓋等號，不等的不蓋”。簡(jiǎn)介平行活動(dòng)。
1、比較集合
出示派派、麥麥手偶，將活動(dòng)單18置于派派麥麥的下方教師講解操作規則
2、認識等號
師：數量相等，可以用什么符號來(lái)表示？
3、演示規則
4、介紹平行活動(dòng)
二、分組操作
1、分組操作
教師有序請幼兒自選活動(dòng)，開(kāi)始操作
2、觀(guān)察指導
教師巡視各組幼兒的操作活動(dòng)，重點(diǎn)指導新活動(dòng)組，幫幼兒理解操作規則，觀(guān)察幼兒的操作策略、分析其發(fā)展水平，因人而異適時(shí)提供指導。
3、鼓勵換組
三、交流評價(jià)
1、交流
2、評價(jià)
3、整理活動(dòng)內容2：數學(xué)——它們的數量相等嗎？（二）（認識大于號和小于號）
執教：潘杰
活動(dòng)目的：
1、理解大于號、小于號的含義和用法。
2、能正確使用大于號、小于號表示數的大小關(guān)系，并用語(yǔ)言表述。
3、能表述和理解自己的操作結果。
活動(dòng)準備：活動(dòng)單20符號印章、數字印章、印臺、鉛筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
由上節課的活動(dòng)單引出“如何表示兩個(gè)數哪個(gè)大哪個(gè)小”的問(wèn)題，介紹“大嘴魚(yú)（大于/小于號）”的用法，強調“大嘴要對著(zhù)大的數”。簡(jiǎn)介鞏固活動(dòng)。
1、學(xué)習大于號、小于號的用法
它的大嘴始終要對著(zhù)大的數，尖頭要對著(zhù)小的數，這樣就可以表示哪個(gè)數大哪個(gè)數小。讀的時(shí)候要說(shuō)：“7大于6”，請幼兒復述。
2、總結規則
蓋完數字以后，如果兩個(gè)數相等還是蓋等號印章，但是今天我們有了大嘴魚(yú)，所以如果兩數不相等就要蓋大嘴魚(yú)印章，注意，大嘴魚(yú)的嘴一定要對著(zhù)大的數
3、介紹鞏固活動(dòng)
二、分組操作
1、分組操作
教師有序請幼兒自選活動(dòng)，開(kāi)始操作。提示幼兒：今天做完活動(dòng)單以后，請小朋友讀一讀自己的活動(dòng)單，做錯的可以用鉛筆劃去再改
2、觀(guān)察指導
3、鼓勵換組
三、交流評價(jià)
1、交流
2、評價(jià)
3、整理
中班數學(xué)教案13
【活動(dòng)目標】
1、正確認識正方形和長(cháng)方形。知道它們的外形特征。
2、學(xué)習嵌板與相應卡片的配對。
3、發(fā)展幼兒的視覺(jué)與觸覺(jué)。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
【活動(dòng)準備】
正方形與長(cháng)方形的嵌板、實(shí)心圖形卡片、粗線(xiàn)條與細線(xiàn)條卡片（附后）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入部分，引起幼兒興趣。
師：今天我給小朋友們帶來(lái)了一對兄弟，請你們仔細看一看（出示正方形和長(cháng)方形的嵌板）。
二、幼兒觀(guān)察、操作學(xué)具，認識正方形和長(cháng)方形。
1、操作、感知，認識正方形與長(cháng)方形。提問(wèn)：
�。�1）這對兄弟長(cháng)得一樣嗎？
�。�2）它們哪里不一樣？
�。�3）那它們有一樣的地方嗎？
�。�4）師總結：這個(gè)四條邊一樣長(cháng)的方形叫做正方形。這個(gè)兩組對邊一樣長(cháng)的方形叫做長(cháng)方形。
2、三段式教學(xué)法教授正方形與長(cháng)方形：
�。�1）師：這是正方形（長(cháng)方形）。
�。�2）師：這是正方形還是長(cháng)方形��？
�。�3）師：這是什么？
三、嵌板與卡片的配對。
1、教師出示卡片，展示教具。
師：今天正方形和長(cháng)方形兩兄弟還帶來(lái)了它們的照片，你們想看看嗎？
�。�1）（出示實(shí)心圖卡片）
師：你們看這張照片是誰(shuí)的��？（根據幼兒的回答擺放卡片，檢驗是否正確。然后請幼兒擺放另一張卡片）
�。�2）（出示粗線(xiàn)條卡片）
師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點(diǎn)不一樣，你們來(lái)幫幫忙，看看它到底是誰(shuí)的。（請幼兒嘗試擺放）
�。�3）（出示細線(xiàn)條卡片，請幼兒嘗試擺放）師：你怎么知道照片是長(cháng)方形（正方形）的呢？
2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個(gè)別指導。
師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們��？
【教學(xué)反思】
蒙臺梭利教育的科學(xué)之處，在于它能針對幼兒發(fā)展的敏感期幫助幼兒發(fā)展潛能。敏感期有感覺(jué)器官精練的敏感期和肌肉運動(dòng)協(xié)調發(fā)展的敏感期。在感覺(jué)的敏感期內，孩子會(huì )以他的視覺(jué)、觸覺(jué)去學(xué)習分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動(dòng)。正是根據蒙臺梭利教育理念設計的。但它既不是一個(gè)純粹的蒙氏活動(dòng)。又有別于我們當前幼兒園的一般教學(xué)活動(dòng)，它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個(gè)結合。它利用蒙氏教具（正方形與長(cháng)方形的嵌板）這一載體幫助幼兒認識長(cháng)方形與正方形以及它們之間的區別。此次活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、活動(dòng)的命名和導入部分
設計者將毫無(wú)生命的正方形和長(cháng)方形稱(chēng)為“兄弟”，將枯燥的形狀擬人化、游戲化，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉化為具體的形象。使學(xué)習活動(dòng)從一開(kāi)始就讓幼兒感到親切、好玩，激發(fā)了幼兒探討的興趣和欲望。
2、活動(dòng)充分給予了幼兒實(shí)際操作的機會(huì )。幼兒通過(guò)觸摸兩個(gè)方形來(lái)感知正方形與長(cháng)方形的典型特征。并且通過(guò)觸摸比較找出他們的不同點(diǎn)，體現了讓幼兒自己動(dòng)手感知、自己得出結論這一科學(xué)的教育理念。
3、嵌板與卡片的配對練習進(jìn)一步幫助幼兒感知和理解了方形、長(cháng)方形的特征。同時(shí)，配對的練習又是分層次的。從實(shí)心到粗線(xiàn)圖再到細線(xiàn)圖，逐步增加難度，幼兒必須通過(guò)進(jìn)一步的操作才能解決問(wèn)題，這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進(jìn)的學(xué)習過(guò)程中，掌握了學(xué)習的方法，形成了思維判斷能力。
中班數學(xué)教案14
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習按物體量的差異，進(jìn)行正逆排序（數量在7以?xún)龋?/p>
2、能夠獨立地取放、整理操作材料
3、能否認真聽(tīng)講，并跟隨教師要求，積極舉手發(fā)言
二、活動(dòng)準備
幼兒人手一份操作材料（高矮不等的娃娃和大小不等的圓片）
操作條人手一份
三、活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)
�。�1）出示點(diǎn)卡、觀(guān)察目測群數，復習7以?xún)鹊臄导皵盗?/p>
�。�2）引導幼兒觀(guān)察物體量的差異
教師出示高矮不等的娃娃，請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了有幾個(gè)，他們長(cháng)的一樣嗎，哪里不一樣？（高矮）
師：今天這幾個(gè)娃娃要出去春游，老師覺(jué)得這樣隨便站成一排太亂了，像請小朋友幫助他們按著(zhù)順序排隊，誰(shuí)有好方法的，請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
a、從矮到高排
請幼兒將自己的娃娃卡片取出按照從矮到高的順序排一排
排好后說(shuō)一說(shuō)你有幾個(gè)娃娃，你是按什么順序排的（教師請1—2名幼兒演示并介紹自己的操作結果）。教師巡回指導、檢查。
b、引導幼兒進(jìn)行逆向排序（從高到矮）
有沒(méi)有小朋友有不同的方法不是按從矮到高的順序排的？（請用不同方法的幼兒展示）
啟發(fā)其他幼兒思考：他是怎樣排的？這樣排對嗎？
請幼兒集體操作從高到矮排列，教師巡回檢查總結
c、教師出示一張與之前一樣的娃娃圖片，引導幼兒討論：這個(gè)娃娃排在哪里好呢？
2、幼兒操作活動(dòng)
�。�1）給圓片排隊
請幼兒說(shuō)一說(shuō)這些圓片有什么不同，你能幫他們排好隊嗎？
請幼兒排好后說(shuō)一說(shuō)你是怎么排的。
中班數學(xué)教案15
中班數學(xué)教研活動(dòng)：樹(shù)在哪里
活動(dòng)目標
1、理解網(wǎng)格中行、列坐標的意義。
2、能寫(xiě)出每個(gè)目標物體的位置。
3、愿意動(dòng)手動(dòng)腦，獨立分析網(wǎng)格的定位。
活動(dòng)準備
教具：《大樹(shù)在哪里》、《禮物在哪里》記錄單、記號筆
學(xué)具：《大樹(shù)在哪里》、《禮物在哪里》作業(yè)單、游戲圖、骰子、記號筆
一、創(chuàng )設情境，理解坐標。
現在是什么季節？秋天一過(guò)，寒冷冬天就到了，森林里一些珍貴的大樹(shù)害怕寒冷，需要保護，你們愿意當護林員提前給他們做好防暖措施嗎？去做護林員，首先必須知道這些大樹(shù)的地址，我們來(lái)看一看。
1、再認網(wǎng)格圖
這是一張網(wǎng)格地圖，上面有什么？你還看到了什么？
2、理解行、坐列的意義
�、怕�(tīng)指令辨認，我來(lái)試試說(shuō)一棵大樹(shù)或者一個(gè)空格的地址，你能幫我找出這是哪棵大樹(shù)或者是哪一格嗎？
�、浦刚J大樹(shù)說(shuō)地址
�、莻�(gè)別幼兒記錄地址
3、介紹規則
小小護林員們，你知道怎么把這里每棵大樹(shù)的地址寫(xiě)出來(lái)嗎？先寫(xiě)……再寫(xiě)……（先寫(xiě)大樹(shù)下面對應的標記，再寫(xiě)大樹(shù)左邊對應的標記）
4、介紹平行活動(dòng)
你們做護林員很辛苦，為了獎勵你們，森林里還準備了一些小禮物，不過(guò)需要你們自己找到這些禮物。這個(gè)活動(dòng)就叫“禮物在哪里”，也是要求把所有的禮物地址都寫(xiě)出來(lái)。
操作要求：做完以后，可以用活動(dòng)夾帶走你的網(wǎng)格圖，收好學(xué)具，和其他小朋友相互交換活動(dòng)。
二、自選操作，巡回指導
1、分組操作：教師提示幼兒先完成自己小組活動(dòng)然后再換組。
2、觀(guān)察指導：教師巡視各組幼兒操作情況，重點(diǎn)指導新活動(dòng)。選擇指導對象，進(jìn)行分層指導。
3、相互檢查：提示先完成操作的幼兒互相檢查結果。
三、分享交流，互相評價(jià)
1、交流
今天哪些護林員寫(xiě)了大樹(shù)和禮物的地址？誰(shuí)愿意拿著(zhù)你的活動(dòng)單來(lái)和大家分享一下？請幼兒檢查：“是這樣寫(xiě)嗎？”你是怎么確定網(wǎng)格上的地址的？鼓勵幼兒介紹自己的操作經(jīng)驗。
2、整理：請幼兒整理自己的作業(yè)單，并將操作材料歸位。
四、幼兒游戲，提升經(jīng)驗
1、這些網(wǎng)格圖還想和你們做游戲，看看上面什么變了？老師這還有兩個(gè)游戲骰子，分別有顏色和數字，待會(huì )就請小朋友兩兩合作，一個(gè)小朋友同時(shí)仍?xún)蓚�(gè)骰子，另一個(gè)小朋友根據兩個(gè)骰子提示用玩具跳一跳，完了一會(huì )后，和好朋友交換玩游戲。明白了嗎？
2、你們玩得開(kāi)心嗎？讓我們把這些游戲圖放到區角里藏好，以后再玩吧。
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