有關(guān)小學(xué)數學(xué)教案模板6篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數學(xué)教案 篇1
教學(xué) 目標
1、結合具體情景，讓學(xué)生發(fā)現并會(huì )解決體育中的數學(xué)問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)與體育的密切聯(lián)系。
2、嘗試數學(xué)與體育等學(xué)科間的整合，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
教學(xué) 重難點(diǎn)
培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
教學(xué)準備
課時(shí) 安排 1
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入
1、同學(xué)們喜歡體育活動(dòng)嗎？喜歡哪些體育活動(dòng)呢？
其實(shí)體育中也有許多的數學(xué)知識，你們發(fā)現了嗎？發(fā)現那些數學(xué)知識？
學(xué)校組織開(kāi)展趣味體育比賽：體操表演和拔河。大家想參加嗎？
二、設計體操表演的對形
1、讓學(xué)生觀(guān)看體操表演片段后，提問(wèn)：剛才的表演覺(jué)得怎么樣？怎樣能使對形更好看些？
2、學(xué)生設計對形的變換方法，分小組合作完成。
3、展示評比學(xué)生設計的，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想法。
三、安排參加拔河比賽
1、全班分四個(gè)組參加比賽，可以怎樣安排比賽呢？（循環(huán)賽和淘汰賽）
2、每?jì)蓚�(gè)組展開(kāi)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，全班一共進(jìn)行幾場(chǎng)比賽？說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的辦法。
3、讓學(xué)生分小組安排循環(huán)賽的場(chǎng)次
4、淘汰賽需要賽幾場(chǎng)？又可以怎樣安排呢？抽簽進(jìn)行比賽。
四、。
板書(shū)設計
體育中的數學(xué)
小學(xué)數學(xué)教案 篇2
訓練目標：
1、理解解決有關(guān)排隊中的數學(xué)問(wèn)題的思維方法，會(huì )根據不同的思考方法列式。
2、培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和良好的思維品質(zhì)。
訓練重點(diǎn)：通過(guò)各種方法理解解決這類(lèi)問(wèn)題的方法。
訓練難點(diǎn)：減去重復的，加上遺漏的。
教具學(xué)具：課件、1個(gè)紅色圓片、10個(gè)藍色圓片。
訓練過(guò)程：
一、引入課題。
1、出示題目：一排隊伍，從前面數小紅是第5個(gè)，從后面數小紅是第6個(gè)。這排隊伍共有幾個(gè)人？
2、排隊游戲。
3、引入課題。
二、訓練準備。
1、課件出示：☆☆☆☆☆☆☆☆☆
2、討論：兩種數法主要不同在哪兒？
3、畫(huà)一畫(huà)。
課件出示題目，學(xué)生在練習紙上畫(huà)一畫(huà)。
�、拧鳌鳌鳌鳌�
從右往左數，▲是第5個(gè)，請你把蓋住的△畫(huà)出來(lái)。
�、� ▲ △△
從左往右數，▲是第4個(gè)，從右往左數，▲是第7個(gè)，請你把蓋住的△畫(huà)出來(lái)。
4、畫(huà)完后說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣想的？
三、操作與思考。
1、學(xué)生拿學(xué)具操作，指名一生用磁鐵在黑板上擺一擺。
數一數共有幾個(gè)圓片？應怎樣列式？說(shuō)說(shuō)算式中每個(gè)數字各表示什么。
2、小結：像剛才那樣，已知1個(gè)物體，1個(gè)圖形或1個(gè)人在排列中的前后順序數，計算總數時(shí)要注意減去重復的，加上遺漏的。
四、練習。
1、填空：
�、� ○
從前面數，○是第9個(gè)，從后面數，○是第8個(gè)，這一排共有（ ）個(gè)圖形。
�、� 一排圖形，從上面數□是第4個(gè)，從下面數□是第8個(gè)，這排圖形共有（ ）個(gè)。
2、先畫(huà)一畫(huà)，再填一填。
�、購淖笸覕�，小花排在第8個(gè)，從右往左數，小花也排在第8個(gè)，這排小朋友共有（ ）個(gè)小朋友。
�、谝魂爠�(dòng)物去參加運動(dòng)會(huì )，小兔的前面有3只動(dòng)物，小兔的后面有10只動(dòng)物，這隊動(dòng)物共有（ ）只。
3、列式計算：
一隊動(dòng)物去觀(guān)看演出，它們排隊進(jìn)場(chǎng)，小熊前面有2只動(dòng)物，小豬后面3只動(dòng)物，小熊和小豬之間排著(zhù)4只動(dòng)物，這一隊的小動(dòng)物共有幾只？
4、思考題：
�、庞�16個(gè)同學(xué)排隊出操，從前面數小剛是第10個(gè)，從后面數，小剛是第（ ）個(gè)。
�、�18個(gè)小朋友排成一排，從左到右數明明排在第8個(gè)，從右往左數，紅紅排在第3個(gè)，明明和紅紅之間有幾個(gè)小朋友？
小學(xué)數學(xué)教案 篇3
教學(xué)內容：教科書(shū)第91--93的內容。
教學(xué)目標：
1、初步認識幾分之一，會(huì )讀寫(xiě)幾分之一。
2、通過(guò)小組合作學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生合作意識，數學(xué)思考與語(yǔ)言表達能力。
3、在動(dòng)手操作、觀(guān)察比較中，培養學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習的精神，使之獲得運用知識解決問(wèn)題的成功體驗。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識幾分之一。
教具、學(xué)具準備：
兩個(gè)月餅、刀子，課件，正方形、長(cháng)方形、等腰三角形、圓形紙片各一張，水彩筆。
教學(xué)設計：
一、創(chuàng )設情景，引入新知。
師：同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了禮物（出示兩個(gè)月餅）看，幾個(gè)月餅？（把其中一個(gè)送給兩個(gè)學(xué)生）那還剩幾個(gè)月餅？（板書(shū)：1、2）
師：如果這兩個(gè)同學(xué)都想吃這個(gè)月餅，怎么分比較公平？
師：老師把月餅來(lái)等分，那半個(gè)月餅用數怎樣表示呢？
師：半個(gè)月餅可以用數1／2來(lái)表示。像1／2這樣的數叫做分數，像1、2這樣的數叫做整數。
二、動(dòng)手實(shí)踐，自主探究。
1、認識1／2。
師：剛才我們一起把一個(gè)月餅平均分成了兩份，一份就是它的1／2，這些圖形的1／2你能找到嗎？請選一個(gè)你喜歡的圖形，動(dòng)手折一折，找出它的1／2。
學(xué)生到投影儀處展示。
師：把三角形像這樣上下折，這一部分是它的1／2嗎？
2、認識1／4。
師：我們能把一個(gè)月餅平均分給兩個(gè)同學(xué)，那么把它平均分給四個(gè)人，每人又分到幾分之一呢？請一個(gè)小組的同學(xué)上來(lái)分月餅。
師同時(shí)提問(wèn)：你分到了這個(gè)月餅的？你呢？
師：把一個(gè)月餅平均分成四份，每份是這個(gè)月餅的1／4，你能用正方形的紙折出它的1／4嗎？
學(xué)生折一折，并涂上顏色。
3、認識更多的幾分之一。
學(xué)生觀(guān)察主題圖，你在哪里發(fā)現了幾分之一？用完整的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
三、總結。
這節課我們學(xué)習了哪些新知識？
你有哪些收獲？
小學(xué)數學(xué)教案 篇4
教學(xué)內容：
里程表（二）
教學(xué)目標：
1.弄清里程表中的信息與形成路程之間的關(guān)系。
2.能聯(lián)系生活實(shí)際解決有關(guān)里程表中的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
從里程表中獲取與行車(chē)路程有關(guān)的信息。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決有關(guān)里程表中的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
【探究展示】
想一想，說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些數學(xué)信息。
淘氣根據題意畫(huà)了一個(gè)圖，你看懂了嗎？與同伴說(shuō)一說(shuō)。
二、達標訓練
學(xué)生通過(guò)獨學(xué)、對學(xué)小展示完成任務(wù)。
學(xué)生通過(guò)獨學(xué)、對學(xué)小展示完成。教師在巡視中發(fā)現共性問(wèn)題，通過(guò)大展示完成，教師適當點(diǎn)撥。
哪一天行駛的里程數最多？
三、課堂小結
這節課你學(xué)到了什么？對自己的表現滿(mǎn)意嗎？你覺(jué)得
這節課哪個(gè)組表現得最棒？
學(xué)生通過(guò)獨學(xué)、對學(xué)小展示完成。教師在巡視中發(fā)現共性問(wèn)題，通過(guò)大展示解決，教師適當點(diǎn)撥。
小學(xué)數學(xué)教案 篇5
教學(xué)內容：
教科書(shū)第13～14頁(yè)的教學(xué)內容。
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷編3的乘法口訣的過(guò)程，感知3的乘法口訣的來(lái)源。
2、熟記3的乘法口訣，能運用口訣進(jìn)行口算。
3、能通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、討論、交流、推理、歸納等，積極主動(dòng)地參與學(xué)習，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、口頭表達能力和遷移學(xué)習能力。
教具學(xué)具：
學(xué)具盒（小棒）。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出新課
教師：前面我們已經(jīng)學(xué)習了1，2的`乘法口訣，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？按你的理解，知道我們今天的學(xué)習內容嗎？
學(xué)生：3的乘法口訣。
�。ò鍟�(shū)：3的乘法口訣）
二、探究新知
1、教學(xué)例1
�。�1）觀(guān)察例1插圖，把例1補充完整。
教師：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們在干什么，他們是怎樣分組的？你能根據1，2的乘法口訣的學(xué)習，把例1的表格算式和口訣補充完整嗎？學(xué)生獨立思考，把例1補充完整，教師指定一學(xué)生上臺（黑板上）補充。
�。�2）探索口訣的編法，促進(jìn)口訣理解。
課件顯示完整的例1。（隨機抽取圖或算式、口訣）
教師：表格中的哪一個(gè)數可以表示8個(gè)組跳繩的人數？
教師：說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)算式可以表示4個(gè)組跳繩的人數。
教師：7個(gè)組有幾個(gè)人在跳繩？可以用哪一個(gè)算式來(lái)表示？
教師：三九二十七這句口訣表示什么意思？它表示幾個(gè)組跳繩的人數？應該用哪個(gè)算式？
三九二十七這句口訣表示9個(gè)3是27；它表示9個(gè)組跳繩的人數；應對應39=27（或93=27）這個(gè)算式。
�。�3）讀3的乘法口訣。
學(xué)生全班拍手齊讀3的乘法口訣。
�。�4）找特征，總結規律。
教師：3的乘法口訣有哪些特征和規律？
3的乘法口訣共有7句。
口訣的第一個(gè)字都是三。
口訣的第二個(gè)字從上到下依次增加1。
口訣的積從上到下依次增加3。
教師：為什么會(huì )有這些特征、規律？
教師：同學(xué)們真能干，自己找出了這么多的特征，總結出這么多的規律。你能利用這些特征和規律把下面的口訣補充完整嗎？并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。
出示：三七二十一
三四十二
三八二十四
三五十五
�。�5）熟記口訣。
教師：利用口訣的特征，我們可以把臨時(shí)遺忘的口訣補充完整，你們能記住這么多口訣嗎？
學(xué)生集體拍手背口訣一生當小老師，抽大家背同桌互相打電話(huà)背分4人小組抽背集體拍手背。
2、教學(xué)例2
教師：剛才同學(xué)們學(xué)得非常認真，下面我們來(lái)學(xué)例2。
教師板書(shū)出示例2：36=□73=□
教師：請同學(xué)們先想一想，計算這兩道題各用哪句口訣？計算結果是多少？再把積填在方框里。
學(xué)生獨立思考，在書(shū)上填出得數，教師指名在黑板上填寫(xiě)。
學(xué)生：我填出的積各是18，21，各用的三六十八、三七二十一這兩句口訣。
3、小結
教師：剛才同學(xué)們合作學(xué)習了例1，自學(xué)了例2。下面老師要看小朋友們能不能熟練地、靈活地運用3的乘法口訣解決一些實(shí)際問(wèn)題。
三、鞏固練習
指導學(xué)生完成課堂活動(dòng)的第1題、第2題、練習三第5題。
四、課堂小結
教師：今天你學(xué)習了什么？學(xué)會(huì )了什么？你自己解決了幾個(gè)問(wèn)題？還有哪些不懂的問(wèn)題？
學(xué)生：今天我們學(xué)習了3的乘法口訣，學(xué)會(huì )了編3的乘法口訣，了解了口訣的特征，知道了用3的乘法口訣可以求積。
五、板書(shū)
3的乘法口訣
三三得九
小學(xué)數學(xué)教案 篇6
教學(xué)內容：
兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资臄档目谒?/p>
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在理解的基礎上，掌握整數乘法的口算方法。
2、培養學(xué)生類(lèi)推遷移的能力和口算的能力，
3、使學(xué)生經(jīng)歷整數乘法口算方法的形成過(guò)程，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。
4、培養學(xué)生養成認真口算的良好學(xué)習習慣。
5、使學(xué)生感受到數學(xué)源于生活，培養學(xué)生積極思考的習慣
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握整數乘法的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生養成認真思考的良好學(xué)習習慣。
教具準備：
圖片、題卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境：
1、你們想知道一些交通工具的運行速度嗎？（出示六種交通工具的時(shí)速的圖片）
2、你還知道其他交通工具的速度嗎？
二、探究新知：
1、出示例1
人騎自行車(chē)１小時(shí)約行１６千米。
特快列車(chē)１小時(shí)約行１６０千米。
1）人騎自行車(chē)３小時(shí)可以行多少千米？
提問(wèn)：計算這道題時(shí)怎樣想？怎樣列式？如何計算？
小組交流討論。小組匯報
問(wèn)：30小時(shí)行多少千米？
練一練： 184= 243= 252= 146=
2）特快列車(chē)３小時(shí)可以行多少千米？怎么列式
提問(wèn)：計算這道題時(shí)怎樣想？在小組內交流一下。 組織學(xué)生匯報交流。
比較兩種方法，你認為哪種方法簡(jiǎn)便？
練習：1305= 2380= 1506= 713= 4602=
口算乘法的方法是什么？
師生歸納總結口算方法；一位數與幾百幾十相乘，先乘0前面的數，再在乘積的后面添上一個(gè)0。
板書(shū)課題：口算乘法
三、鞏固新知
1、練習六第1題。將得數寫(xiě)在樹(shù)葉旁邊。
2、練習六第1題和第2題。應用乘法口算解決實(shí)際問(wèn)題。
3、練習六第4題和第5題 口算練習（略）
四、總結：今天你學(xué)會(huì )了什么？
五、作業(yè)： 第48頁(yè)6--9。
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