實(shí)用的小學(xué)數學(xué)教案范文6篇
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)教案6篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標
1、掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握100以?xún)葦档捻樞?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
教 法：演示法、講解法
學(xué) 法：觀(guān)察法、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)
課前準備：計數器1個(gè)、100以?xún)葦的勘硪粡?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，導入新課，揭示課題（6分）
1．讀出下列各數。
35 76 89 90 96 100
2．老師報數，學(xué)生在本子上寫(xiě)數。
六十九 九十三 八十 三十 一百
3．口答。
(1)一個(gè)兩位數，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數寫(xiě)作( )。
(2)一個(gè)數，百位上是l，十位、個(gè)位都是0，這個(gè)數寫(xiě)作( )。
二、出示教學(xué)目標（1分）
掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
三、新授。（17分）
1．教學(xué)例4。
(1)按照數的順序．學(xué)生逐行獨立完成。教師出示放大的100以?xún)葦的勘�，指定學(xué)生填寫(xiě)。
(2)讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問(wèn)題。
�、俳o十位是3的數涂上綠色，個(gè)位是3的數涂上黃色，個(gè)位和十位數字相同的數涂上粉色，引導學(xué)生逐項完成。
�、谀銖谋砝锇l(fā)現哪些排列?要引導學(xué)生觀(guān)察思考，從橫行看、豎行看等來(lái)發(fā)現。
從橫行看：第一行是填單數，第二行是填雙數．每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。
從豎行看：每一豎行的個(gè)位數都一樣，十位上的數是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒(méi)寫(xiě)出來(lái))。
提問(wèn)：第4行第8個(gè)數是多少?第5行第8個(gè)數是多少？55前面一個(gè)數是多少?
2．教學(xué)例5。
(1)出示小棒圖。
教師問(wèn)：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?
根據學(xué)生回答，教師板書(shū)；4237
教師追問(wèn)：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個(gè)數比較。哪個(gè)數大?”
學(xué)生回答，老師再做說(shuō)明。
�。�42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來(lái)表示它們的關(guān)系）
(2)出示計數器圖。
讓學(xué)生觀(guān)察后問(wèn)：
“左邊的計數器表示多少?右邊的計數器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書(shū)：2325．又問(wèn)：“23和25這兩個(gè)數相比較，哪個(gè)數大，哪個(gè)數小，應該怎樣表示?”老師在 ○ 里填上“<”大家齊讀式子兩遍。
另一幅圖提問(wèn)個(gè)別學(xué)生誰(shuí)大于誰(shuí)?把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
3．做課本第42頁(yè)“做一做”。
四、跟蹤練習。（8分）
1、把下列卡片按數的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。
3560719019100
2、比大小，在○填上“>”、“<”或口填適當的數。
47○37 88○90 □<95>66
35○36 61○59 □<75>□
3、游戲題：找朋友
五、堂清練習（8分）
1、比大小，在○填上“>”、“<”或“=”
18○24 56○46 35○40 78○72
24○42 69○96 18○81 84○9個(gè)一
2、把下面的數按要求排列順序
43 21 38 79 100 880
> > > > > >
< < < < < <
六、板書(shū)設計
數的順序和比較大小
行：十位相同
列：個(gè)位相同
28○35 48○43 78○87
小學(xué)數學(xué)教案 篇2
教材與學(xué)情分析：
本節課的教學(xué)內容去括號是中學(xué)數學(xué)代數部分的基礎知識，是以后化簡(jiǎn)代數式、分解因式、配方法等知識點(diǎn)中的重要環(huán)節，對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)接受該知識點(diǎn)存在一個(gè)思維上的轉換過(guò)程，所以又是一個(gè)難點(diǎn)，因此該知識點(diǎn)在初中數學(xué)教材中有特殊的地位和重要作用。
教學(xué)目標：
知識目標：
1、學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察、合作交流、討論總結出去括號的法則，并較為牢固的掌握。
2、能正確且較為熟練地運用去括號法則化簡(jiǎn)代數式。
能力目標：
1、培養學(xué)生觀(guān)察、分析、歸納能力。
2、培養學(xué)生語(yǔ)言概括能力和表達能力。
情感目標：
1、讓學(xué)生感受知識的產(chǎn)生、發(fā)展及形成過(guò)程，培養探索精神。
2、通過(guò)學(xué)生間的相互交流、溝通，培養他們的協(xié)作意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：去括號時(shí)符號的變化規律。
難點(diǎn)：括號外的因數是負數時(shí)符號的變化規律。
教法與學(xué)法分析：
1、分目標突破法
2、小組合作探究
教學(xué)過(guò)程
一、目標一：掌握去括號法則
1、情境引入
由圖書(shū)館人數增減問(wèn)題得出兩個(gè)等式。
2、小組探究等式特點(diǎn)，試著(zhù)找到去括號規律，并理解去括號的依據是乘法分配律。
a+2(b+c)=a+(2b+2c)
a-2(b+c)=a-(2b+2c)
從而得出去括號法則。
3、鞏固練習去括號法則，找出去括號時(shí)的注意事項。
小試牛刀
去括號
�。�1）x+(-y+3)=
�。�2）x-2(-3-y)=
�。�3）-(x-y)+3=
�。�4）3-(x+y)=
乘勝追擊
判斷正誤，把錯誤的改正過(guò)來(lái)。
�。�1）x2-(3x-2)=x2-3x-2
�。�2）7a+(5b-1)=7a+5b-1
�。�3）2m2-3(3m+5)=2m2-9m-5
二、目標二：會(huì )去括號、合并同類(lèi)項
1、溫故知新
同類(lèi)項、合并同類(lèi)項復習
2、例題學(xué)習
化簡(jiǎn)：
a-2(5a-3b)+(a-2b)
化簡(jiǎn)下列各式
(1)-3(1-2a)+3a
(2)2x2+3(2x-x2)
(3)5(3a2b-ab2)-4(-ab2+3a2b)
3、解決問(wèn)題
飛機的無(wú)風(fēng)速度為akm/h,風(fēng)速為20km/h.
則飛機順風(fēng)時(shí)的速度為_(kāi)_____km/h.
則飛機逆風(fēng)時(shí)的速度為_(kāi)_____km/h.
飛機順風(fēng)飛行4h和飛機逆風(fēng)飛行3h的行程差是多少？
三、戰無(wú)不勝
當a是整數時(shí)，試說(shuō)明：
�。╝3-3a2+7a+7）+（3-2a+3a2-a3）一定是5的倍數
四、總結要點(diǎn)五、鞏固提升
板書(shū)設計
整式的加減（二）
———去括號
去括號法則：
如果括號外的因數是正數，去括號后原括號內各項的符號與原來(lái)的符號相同。
如果括號外的因數是負數，去括號后原括號內各項的符號與原來(lái)的符號相反。
注意：
1、都不變，或都變
2、別漏乘。
小學(xué)數學(xué)教案 篇3
教學(xué)內容：
小學(xué)數學(xué)第八冊《小學(xué)點(diǎn)的認識與加減法》
教學(xué)目標：
(1)結合實(shí)際情境，發(fā)現小數點(diǎn)的移動(dòng)引起小數大小變化的規律。
(2)能運用這一規律計算相關(guān)的小數乘除法。
(3)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養合作意識和應用意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
探索、概括出小數點(diǎn)的移動(dòng)引起小數大小變化的規律。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前練習，引出課題
1、改寫(xiě)下面的單位 (先填分數再填小數)
25厘米 =()米 9分米=( )米 3厘米=( )米 7角=( )元 6分=( )元
2、讀數
180.018.00 1.800 1800
為什么你們讀的都不一樣呢?(小數點(diǎn)在移動(dòng))(板書(shū)：小數點(diǎn)) 小數點(diǎn)的移動(dòng)會(huì )引起小數怎樣的變化呢?這就是我們這節課要研究的內容。
師：(板書(shū)課題：小數點(diǎn)搬家)哦，原來(lái)小數點(diǎn)要搬家了�？戳苏n題你有什么想法嗎?
生:小數點(diǎn)為什么要搬家?它怎么搬家的?……
二 創(chuàng )設情境、自主探究
(一)觀(guān)看課件：
1.話(huà)說(shuō)森林里，山羊開(kāi)了一家快餐店，顧客可真不少。小數點(diǎn)就說(shuō)：“我去玩一玩，一會(huì )兒再回來(lái)�！闭f(shuō)完就“嗖”的一聲跑走了。誰(shuí)知它一走，顧客也跟著(zhù)都跑光了。山羊急忙打電話(huà)：小數點(diǎn)快快回家。小數點(diǎn)接到電話(huà)急忙回家。它隨便找個(gè)位置就跳了上去。(￥4.00)過(guò)了一會(huì )兒，小數點(diǎn)覺(jué)得很奇怪“沒(méi)有顧客?為什么會(huì )這樣呢?”小數點(diǎn)想了想，說(shuō)：“我要搬搬家!”于是小數點(diǎn)搬到了4的前面(￥0.40)這時(shí)就有一些動(dòng)物來(lái)快餐店了。小數點(diǎn)很開(kāi)心，想著(zhù)“太棒了，那我再搬一次吧!”小數點(diǎn)又往左再搬一次家(￥0.04)。山羊的快餐店生意好極了。小數點(diǎn)開(kāi)心極了，想著(zhù)“我真是個(gè)天才!”
(二)分析探討，找出規律
師：小數點(diǎn)向哪邊搬家的?快餐的價(jià)格發(fā)生了怎樣的變化?
山羊快餐店從一個(gè)客人都沒(méi)有，到現在生意比以前更興隆。這是為什么呢?
(生說(shuō))
師：那現在我們一起來(lái)研究小數點(diǎn)回來(lái)后，快餐價(jià)格的具體變化。 這些變化是不是有一定的規律呢?請同學(xué)們在組內討論：
1.小數點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的?
2.小數點(diǎn)移動(dòng)后這個(gè)數發(fā)生了什么變化?
3.小組匯報 。
匯報交流，在得出大致的小數點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數大小的變化規律的基礎上，老師小結歸納：
小數點(diǎn)向左移動(dòng)位，這個(gè)數將縮小到原來(lái)的 倍;
小數點(diǎn)向左移動(dòng)位，這個(gè)數將縮小到原來(lái)的 倍;
小數點(diǎn)向左移動(dòng) 位，這個(gè)數將縮小到原來(lái)的倍;
小練習：
1、口答：
(1)把34.2縮小到原來(lái)的1/10是 ;
(2)把34.2縮小到原來(lái)的1/100是 ;
(3)把34.2縮小到原來(lái)的1/1000是 ;
2、我會(huì )算：
15.6÷10=60.1÷100= 73.5÷1000=
動(dòng)腦筋想一想：
來(lái)了這么多客人，山羊真開(kāi)心呀，可月底一算，虧本了。熱心的小數點(diǎn)知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這時(shí)，快餐價(jià)格會(huì )發(fā)生怎樣的變化呢?(讓學(xué)生先思考，然后在小組中交流，最后填書(shū)本上40頁(yè)的試一試 )。
試一試
小數點(diǎn)向右移動(dòng) 位，這個(gè)數將擴大到原來(lái)的 倍;
小數點(diǎn)向右移動(dòng) 位，這個(gè)數將擴大到原來(lái)的 倍;
小數點(diǎn)向右移動(dòng) 位，這個(gè)數將擴大到原來(lái)的 倍;
……
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小數點(diǎn)向右搬家的變化?為什么后面寫(xiě)著(zhù)省略號?你能再填一句嗎?
小結：現在我們知道了小數點(diǎn)右移，原來(lái)的數就會(huì )擴大(板書(shū))，小數點(diǎn)左移，原來(lái)的數就會(huì )縮小(板書(shū))。
出示“四句歌”
小練習：
1、口答：
(1)把0.08擴大10倍是 ;
(2)把0.08擴大100倍是 ;
(3)把0.08擴大1000倍是 ;
2、我會(huì )算：
0.98×10=0.34×100= 0.87×1000=
三、實(shí)踐應用
小數點(diǎn)這樣跳來(lái)跳去，嚴重的影響了山羊的生意，我們能把它放在一個(gè)合適的地方嗎?(結合生活實(shí)際，數學(xué)與生活相結合)
四、綜合應用
通過(guò)剛才小數點(diǎn)搬家，大家探索出了小數點(diǎn)移動(dòng)引起數的大小的變化規律，小數點(diǎn)真是個(gè)神奇的小家伙，我們在學(xué)習中應如何應用它呢?
1、下面的數與0.285比較，擴大到原來(lái)的幾倍或縮
小到原來(lái)的幾分之幾?
2.8528500.02850.00285
2、一個(gè)小數的小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，那么這個(gè)數擴大__倍;如果這個(gè)數要擴大到原來(lái)的100 倍，這個(gè)小數的小數點(diǎn)應向___移動(dòng)___ 位。
3、小山羊要去進(jìn)貨，途中要經(jīng)過(guò)一條小河，你能幫它過(guò)河嗎?
4、我會(huì )選。
(1)把0.5的'小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，這個(gè)數就擴大到原來(lái)的 ()。
A. 10倍 B. 100倍 C. 1000倍D. 10000倍
(2)把6.72的小數點(diǎn)向左移動(dòng)一位，得()。
A. 0.672B. 0.0672 C. 67.2D. 672
(3)把23.4的小數點(diǎn)向左移動(dòng)三位，這個(gè)數就( )。
A. 擴大到原來(lái)的100倍 B. 擴大到原來(lái)的1000倍
C. 縮小到原來(lái)的 D. 縮小到原來(lái)的
(4)把0.285的小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，這個(gè)數就( )。
A. 擴大到原來(lái)的100倍 B. 擴大到原來(lái)的1000倍
C. 縮小到原來(lái)的 D. 縮小到原來(lái)的
5、思考題：有比3.5大并且比3.6小的小數嗎?如果有，請你寫(xiě)出兩個(gè)這樣的小數。
五、通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲呢?
板書(shū)設計：
小數點(diǎn)搬家
0.04 元0.40元 4.00元
小 10倍
1/100 數100倍 1/1000 點(diǎn)倍
1/10
小學(xué)數學(xué)教案 篇4
一、復習利息、成數等概念
1．做整理和復習第1題。
請一名學(xué)生讀題。另請兩名學(xué)生加以回答，教師補充完整。
提問(wèn)：同學(xué)們準備用自己的存款做些什么事情呢?讓學(xué)生自由討論，教師及時(shí)表?yè)P那些準備用自己存款做些有意義的事情的學(xué)生，適時(shí)進(jìn)行勤儉節約的教育。
2．做整理和復習第2題。
請一名學(xué)生讀題。
提問(wèn)：什么叫本金、利息、利率?利息的意義是什么?
利息是怎樣計算的?
讓幾名學(xué)生回答．然后將本金、利息、利率的概念用幻燈顯示，請學(xué)生齊讀一遍。板書(shū)利息的計算公式：利息＝本金利率時(shí)間；
3．做整理和復習第4題。
請一名學(xué)生讀題：另請兩名學(xué)生分別對兩個(gè)問(wèn)題加以回答。
4．做練習三的第3、4題。
把全體學(xué)生分或兩組．一組做第3題，另一組做第4題，答案直接寫(xiě)在課堂練習
本上：教師巡視．及時(shí)糾正學(xué)生中間出現的錯誤。最后進(jìn)行集體訂正。
二、復習有關(guān)利息、成數的應用題
1．做整理和復習第3題：
請一名學(xué)生讀題。
提問(wèn)：要求利息，必須知道哪些數據?(引導學(xué)生在題中找出本金、利率、時(shí)間 各是多少。)
計算利息的公式是什么?(引導學(xué)生看黑板上的公式。)。
讓一名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在練習本上。教師一邊巡視，一邊及時(shí)糾正學(xué)生中出現的錯誤。最后集體訂正。
2．做練習三的第1題。
請一名學(xué)生讀題。教師無(wú)需用任何提示，直接讓學(xué)生計算利息。教師行間巡視，然后集體訂正：
小結：我們國家還有許多貧困地區的兒童因為家庭困難而失學(xué)，許多小朋友都像小英一樣把零用錢(qián)節省下來(lái)存入銀行，既支援了國家建設，又可以把利息捐獻給希望工程。我們也應該向他們學(xué)習，平時(shí)勤儉節約，不亂花錢(qián)，為貧困地區的兒童獻一份愛(ài)心。
3．做練習三的第2題。
請一名學(xué)生讀題。
教師說(shuō)明：購買(mǎi)建設債券是支援國家建設的另一種方式，和儲蓄在實(shí)質(zhì)上是一樣的。只是債券的利率一般高于定期儲蓄。
抽取兩名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在課堂練習本上。教師巡視，等全體學(xué)生做完以后，集體訂正。尤其要提醒學(xué)生注意題目要求的是到期時(shí)一共能取出多少元?所以在求出利息以后，不要忘記把本金加上。
4．做整理和復習第5題。
請一名學(xué)生讀題。
提問(wèn)：一成五是多少?
這道題里單位1是誰(shuí)?
可以用什么方法計算?哪種方法更簡(jiǎn)便?(方程解法和算術(shù)解法)
分別請兩名學(xué)生回答這兩個(gè)問(wèn)題。
請兩名學(xué)生到黑板前做，分別用方程解法和算術(shù)解法進(jìn)行解答，其余學(xué)生做在課堂練習本上。教師邊巡視，邊糾正學(xué)生出現的錯誤。最后進(jìn)行集體訂正。
5．做練習三的第5題。
請一名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在課堂練習本上。教師巡視，集體訂正．
小學(xué)數學(xué)教案 篇5
詳細介紹：
教學(xué)內容：教科書(shū)2—4頁(yè)新學(xué)年開(kāi)學(xué)第一天，分類(lèi)，練習一第1題。
素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
1.初步學(xué)習按由小到大的順序觀(guān)察并數出圖中的人和物的個(gè)數，或按方位數出周?chē)矬w。
2.學(xué)習物體分類(lèi)，并把同一類(lèi)物體圈起來(lái)。
3.學(xué)習指物數數，認相應的數字。
�。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)
1.引導學(xué)生有序觀(guān)察圖畫(huà)或周?chē)矬w，學(xué)習觀(guān)察方法，培養學(xué)生觀(guān)察能力。
2.做到指物數數，培養數數能力。
3.引導學(xué)生用較完整的語(yǔ)言表述，培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
1.為學(xué)生介紹數學(xué)知識的用途，滲透學(xué)習目的教育。
2.結合觀(guān)察圖畫(huà)，初步培養學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)的思想感情以及愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、守紀律的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1.進(jìn)行入學(xué)教育。
2.引導觀(guān)察圖畫(huà)，數圖畫(huà)中人和物的個(gè)數。
3.學(xué)習分類(lèi)，初步知道什么是同類(lèi)物體，把同一類(lèi)物體圈在一起。
教學(xué)難點(diǎn)
1.按一定順序指物數數。
2.理解物體分類(lèi)。
3.學(xué)習用完整、規范的語(yǔ)言表述。
教具、學(xué)具準備
1.放大的掛圖或幻燈片，內容是教科書(shū)2—3頁(yè)的開(kāi)學(xué)圖。
2.教學(xué)“分類(lèi)”用的實(shí)物圖，幻燈片或電腦軟件和認識1—10數字及相應的整體圖畫(huà)。
教學(xué)步驟
一、教師談話(huà)，引起興趣
小朋友們，從你們邁進(jìn)學(xué)校大門(mén)那時(shí)起，你就是一名小學(xué)一年級的學(xué)生了。學(xué)生在學(xué)校最主要的任務(wù)是學(xué)習，我們要學(xué)習很多知識，其中數學(xué)是我們學(xué)習的主要課程之一。數學(xué)知識用途很廣，從數物體個(gè)數的1、2、3……；買(mǎi)東西要花錢(qián)，汽車(chē)行駛的快慢，工廠(chǎng)生產(chǎn)的機器零件及產(chǎn)值，農業(yè)上的施肥及收成，到科學(xué)家研制發(fā)射人造衛星、原子彈、導彈及航天飛機等都離不開(kāi)數學(xué)知識。這說(shuō)明，世界雖大，但到處都離不開(kāi)數學(xué)知識�，F在請同學(xué)們看一看數學(xué)書(shū)的封面，下方中間最大的兩個(gè)字就是“數學(xué)”，上面的圖畫(huà)中三只小鴨子與小朋友抱著(zhù)的一只小鴨子之間就含有不少數學(xué)知識，圖畫(huà)背景是七巧板，七巧板有很多拼擺方法，里面藏著(zhù)很多數學(xué)秘密。這說(shuō)明學(xué)習數學(xué)很重要，也很有趣，我們現在就從這本書(shū)學(xué)習開(kāi)始。
二、引導觀(guān)察，指物數數
出示圖畫(huà)，引導數數。（指圖）這幅圖畫(huà)是一所小學(xué)新學(xué)年開(kāi)學(xué)的第一天，同學(xué)們都高高興興地來(lái)到學(xué)校，學(xué)校環(huán)境很美，你們看，這幅圖里都畫(huà)了些什么？
1.看圖無(wú)序觀(guān)察。
學(xué)生看什么說(shuō)什么。（有學(xué)生、老師、有的澆花，有的踢球，有樹(shù)、有小鳥(niǎo)……）
2.引導有序觀(guān)察學(xué)說(shuō)完整話(huà)。
�。�1）邊指邊數出數量是1的人或物。（一位教師，一面五星五旗，一個(gè)足球）
�。�2）邊指邊數出數量是2的人或物。（兩個(gè)同學(xué)向老師敬禮，兩個(gè)同學(xué)在澆花，兩把噴壺）
�。�3）邊指邊數出數量是3、4、5……10的人或物。（3個(gè)同學(xué)在踢足球，4棵葵花，5個(gè)大字“歡迎新同學(xué)”，6朵花，天上飛著(zhù)7只小鳥(niǎo)，樓旁邊有8棵樹(shù)，一共有9個(gè)學(xué)生，一位老師，一共有10名師生。）
�。�4）按順序數一數畫(huà)面上1—10的人或物。
教師談話(huà)：通過(guò)看這幅圖我們知道，學(xué)校到處都有數學(xué)，而且這里的老師、同學(xué)互敬互愛(ài)，整個(gè)校園充滿(mǎn)著(zhù)團結、歡樂(lè )的氣氛。
3.觀(guān)察周?chē)矬w指物數數。
�。�1）數一數教室有幾個(gè)門(mén)？幾個(gè)窗？每個(gè)窗上有幾塊玻璃？有幾盞燈？教室墻上掛著(zhù)幾張畫(huà)？……
�。�2）橫著(zhù)數，一排有幾張桌子？豎著(zhù)數，一行有幾張桌子？
�。�3）數一數，你左邊的一行有幾個(gè)同學(xué)？右邊的一行有幾個(gè)同學(xué)？前邊一排有幾個(gè)同學(xué)？后邊一排有幾個(gè)同學(xué)？
三、認識同類(lèi)物體，學(xué)習分類(lèi)
1.出示或顯示4頁(yè)左方上鉛筆和皮球圖。（沒(méi)有集合圈）
�。�1）圖中的物品都是什么？它們各有什么用途？
�。�2）引導同學(xué)自己說(shuō)一說(shuō)：大球小球都是球，是同類(lèi)物品，（出示或顯示集合圈）引導學(xué)生用右手食指也在兩個(gè)球外面畫(huà)一個(gè)圈。
�。�3）講述：不管大球、小球都是同學(xué)們玩的球，是同類(lèi)物品邊說(shuō)邊把兩個(gè)球圈起來(lái)，這樣表示它們是同一類(lèi)物品。而鉛筆是寫(xiě)字用的和球不是同類(lèi)物品。
2.觀(guān)察4頁(yè)右上方的圖。
�。�1）引導同學(xué)認真觀(guān)察，看看圖畫(huà)上的都是什么？哪些屬于同一類(lèi)，用鉛筆圈起來(lái)。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生指著(zhù)示范圖說(shuō)一說(shuō)，哪些屬于同類(lèi)，應該怎么圈？為什么？（因為大雞、小雞、公雞、母雞都是雞，屬于同類(lèi)，應圈在一起，而書(shū)包和氣球它們不是同類(lèi)物品）
�。�3）學(xué)會(huì )看書(shū)，指導練習。
打開(kāi)書(shū)第6頁(yè)，看練習一，第1題，而后教師讀題。
�。�1）完成左圖。提問(wèn)：圖中的四種物品各是什么？那些物品是同類(lèi)的？
學(xué)生回答，幫助整理。西瓜、香蕉、桃子都是水果，是同類(lèi)的，而布娃娃和水果不是同類(lèi)。
請同學(xué)動(dòng)手把同類(lèi)物品圈起來(lái)。
�。�2）完成右圖。圖中的哪些物品屬于同類(lèi)？把同類(lèi)物品圈起來(lái)。說(shuō)一說(shuō)為什么這樣圈。
�。�3）即興練習
�、僬埻瑢W(xué)看看自己的書(shū)包里都有些什么？可以分成哪幾類(lèi)？（各種書(shū)屬于同類(lèi)，各種本子屬于同類(lèi)，還有文具盒……）
�、诖蜷_(kāi)文具盒，仔細看看，有哪些物品屬于同類(lèi)？（鉛筆、鋼筆、圓珠筆等屬于同類(lèi)）
四、指圖數數，認識數字
1.出示4頁(yè)下圖。
2.請同學(xué)們指著(zhù)圖，數一數每個(gè)圈里各有幾個(gè)物體？認識圈旁邊的數字。
3.指名到前面，指著(zhù)數出任意一個(gè)圈內的物體個(gè)數，讀出旁邊的數字。
�。ㄈ邕@個(gè)圈里有1、2、3、4、5，5條魚(yú)，這個(gè)數字是5）
4.同學(xué)們自由互相數圈里的物體個(gè)數，讀出旁邊的數字。
五、組織室外活動(dòng)，認識學(xué)校，鞏固分類(lèi)
1.課上教學(xué)內容結束之后，可組織學(xué)生從學(xué)校門(mén)口開(kāi)始，參觀(guān)認識學(xué)校，邊看邊引導同學(xué)們：你們都看到了什么？（校牌、花壇、教學(xué)樓、辦公樓、樹(shù)木、操場(chǎng)上有老師、同學(xué)……）數一數有多少棵樹(shù)？……。
2.然后問(wèn)，看到的這些人和物，哪些屬于同類(lèi)？
六、全課小結
今天你們都學(xué)習了什么？（看圖數數，分類(lèi)，數數，認數字。）
七、布置作業(yè)
1.回家和家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)今天學(xué)了什么？
2.觀(guān)察周?chē)矬w數一數個(gè)數，說(shuō)說(shuō)哪些屬于同類(lèi)。
小學(xué)數學(xué)教案 篇6
一、教學(xué)目標：
1、加深對反比例概念的理解，掌握運用比例知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法和思路，能用反比例知識解決有關(guān)問(wèn)題。
2、提高學(xué)生對應用問(wèn)題數量關(guān)系的分析能力和對正、反比例的判斷能力。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：用比例知識解決實(shí)際問(wèn)題。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：正確分析題中的數量關(guān)系，列出方程。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、復習
1、成正比例和成反比例的量的判斷。
2、用正比例解決問(wèn)題的步驟。
一：找到題中不變的量；
二：根據不變的量寫(xiě)出關(guān)系式；
三：判斷成什么比例；
四：列出比例式；
五：解比例。
（二）、探究新知
教學(xué)例5：一批書(shū)如果每包20本，要捆20包，如果每包30本，要捆多少包？
A．提出問(wèn)題組織學(xué)生討論：
�、� 問(wèn)題中有哪兩種量？
�、� 它們成什么比例關(guān)系？你是根據什么判斷的？
�、� 根據這樣的比例關(guān)系，你能列出等式嗎？
B. 根據反比例的意義列出方程并解方程。
根據比例的意義，學(xué)生獨立完成，并在小組中交流。
學(xué)生匯報：
解：設要捆元。
30=20xx
�。� 36030
�。�12
答：要捆12包。
五．應用反饋 課件出示：
1. 教材60頁(yè)做一做第2題。（單價(jià)乘數量等于總價(jià)，總價(jià)一定）
2. 課件上的練習題。
指名扮演，獨立練習，集體訂正。 鞏固新知，訓練解題能力。
六．課堂小結 通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些收獲？
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