五年級數學(xué)《分餅》教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的五年級數學(xué)《分餅》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)內容：
北師大版五年級上冊37----38。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手分一分，讓學(xué)生體會(huì )把很多物體看成一個(gè)整體，平均分以后用分數表示的含義。
2、通過(guò)學(xué)習，掌握真分數和假分數的特征，并且會(huì )運用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生體會(huì )把很多物體看成一個(gè)整體，平均分以后用分數表示的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握真分數和假分數的特征。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一：分餅。
1、講故事引入。
唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的路上，這一天，師傅把解決午餐的事教給了八戒來(lái)解決。八戒出去化緣，從一戶(hù)人家里化來(lái)了三張餅。這可讓八戒犯難了，三張餅怎樣分給四個(gè)人呢？同學(xué)們你們能幫幫他嗎？
2、用圓片代表餅，剪一剪，拼一拼，畫(huà)一畫(huà)。
�。ㄗ约簞�(dòng)手操作，與同組的`同學(xué)交流自己的想法。然后全班交流。）
3、根據學(xué)生的交流，教師板書(shū)并講解。
�。�1）每張餅每個(gè)人得四分之一，每個(gè)人工得四分之三張餅。
師畫(huà)圖進(jìn)行講解。
�。�2）把三張餅放在一起分，平均分成四份。每人一份，就是一張餅的四分之三。
4、9張餅平均分給4個(gè)人，每人又得多少張餅呢？
用9個(gè)圓代替餅，分一分。
�。ㄗ约簞�(dòng)手，在小組內說(shuō)說(shuō)你的想法。）
a)9張餅平均分給4個(gè)人，我可以先分給1張，每人四分之一張，這樣一張一張的分，9個(gè)四分之一實(shí)際是四分之九。
b)（2）可以先分8張，每人2張，再分1張，每人四分之一張，和起來(lái)是二又四分之一張。
c)介紹四分之九就是二又四分之一。
5、介紹真分數和假分數。
�。ǘ┗顒�(dòng)二：試一試。
1、分別寫(xiě)出幾個(gè)真分數、假分數、帶分數，它們各有什么特點(diǎn)？與同學(xué)進(jìn)行交流。
�。ㄗ詫W(xué)概念，說(shuō)說(shuō)你的理解。你是怎樣理解帶分數的？）
2、師板書(shū)概念：
像1/2、1/4、2/3、3/4......這樣的分數叫作真分數。
像3/2、3/3、5/4、9/4......這樣的分數叫作假分數。
�。ㄈ┗顒�(dòng)三：練一練。
1、用假分數和帶分數分別表示下列圖中的陰影部分。
2、以7為分母，分別寫(xiě)出3個(gè)真分數和3個(gè)假分數。
3、在直線(xiàn)上填上假分數，在下面填上帶分數
�。í毩⑼瓿�，重點(diǎn)用帶分數表示。
自己寫(xiě)，全班交流。
自己完成，說(shuō)說(shuō)假分數怎樣化成帶分數。）
�。ㄋ模┛偨Y。
誰(shuí)能把上完今天這節課的體會(huì )說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
板書(shū)設計：
課題：分餅
像1/2、1/4、2/3、3/4......這樣的分數叫作真分數。
像3/2、3/3、5/4、9/4......這樣的分數叫作假分數。
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