【必備】小學(xué)數學(xué)教案合集八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的小學(xué)數學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)數學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、結合具體情境，在解決問(wèn)題過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )概括加法結合律、交換律并能用字母表示，并能用加法定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
2、培養學(xué)生觀(guān)察、分析以及自學(xué)的能力，掌握一定的學(xué)習方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察比較、自主學(xué)習的方式探索、理解并掌握加法結合律。
2、培養學(xué)生觀(guān)察、分析以及自學(xué)的能力。
教學(xué)準備：
1、教師準備：課件
2、學(xué)生準備：課本
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
師：同學(xué)們，今天我們繼續了解黃河的有關(guān)知識。請看情境圖，你知道了哪些信息?根據圖中的信息，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題?
學(xué)生觀(guān)察情境圖，了解黃河的走向，弄清楚黃河流域與黃河長(cháng)度的區別，匯報自己發(fā)現的信息。學(xué)生自己提出問(wèn)題。
師：黃河流域的面積約是多少萬(wàn)平方千米?誰(shuí)會(huì )解答?根據學(xué)生回答板書(shū)。
二、學(xué)生根據圖中信息獨立列式
方法一：(39+34)+2=75(平方千米)
方法二：39+(34+2)=75(平方千米)
師：黃河全長(cháng)約多少千米?可以怎樣算?
學(xué)生列式：(3472+1206)+7863472+(1206+786)師：觀(guān)察這兩組算式，你有什么發(fā)現?小組研討，匯報交流師：這是一個(gè)規律嗎?想辦法驗證一下。經(jīng)過(guò)驗證這確實(shí)是一個(gè)規律，叫加法結合律，你能用字母表示這個(gè)規律嗎?
生：A+(B+C)=(A+B)+C
學(xué)習了加法結合律，加法中還有其他的規律嗎?請完成填空，然后觀(guān)察，看有什么發(fā)現?學(xué)生在觀(guān)察的基礎上發(fā)現，兩個(gè)加數交換他們的位置，和不變。
師：這也是加法運算中的一個(gè)規律，叫加法交換律，能用字母表示它嗎?
生：A+B=B+A
師：學(xué)習了加法的兩個(gè)定律，能根據加法運算律解決實(shí)際問(wèn)題嗎?
三、觀(guān)察下面算式，想想怎樣算比較簡(jiǎn)便?
282+63+37
生：用加法結合律可以簡(jiǎn)算
四、自主練習
第1題。獨立完成，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
第3、4題。注意用簡(jiǎn)算。
五、簡(jiǎn)要回顧
這節課的學(xué)習內容
六、作業(yè)
自主練習3題。
小學(xué)數學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標
1、通過(guò)練習活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的知識，加深理解，提高掌握水平。
2、能運用所學(xué)知識和技能，解決有關(guān)實(shí)際實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)練習，進(jìn)一步鞏固對分數含義的理解和分數大小比較的算法。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入新課。
計算下面各題：2/5+1/5=3/8+5/8=7/9-4/9=1-1/3=4/6+5/6=
7/8-7/8=10-4/4=14/30+5/30=12/28+16/28=
二、新授
1、涂色部分是幾分之幾？
2、涂一涂，比一比。
3、爸爸吃了六分之二，媽媽吃了六分之一。
(1)他們一共吃了這張餅的幾分之幾？
(2)還剩下幾分之幾？
4、分數計算
5、一個(gè)月餅平均分成8塊，兩個(gè)共吃了這個(gè)餅的幾分之幾？
6、有三個(gè)蘋(píng)果四個(gè)梨
蘋(píng)果占全部水果的幾分之幾？
梨占全部水果的幾分之幾？
蘋(píng)果占的分數比梨少幾分之幾？
7、陰影部分是這個(gè)圖形的幾分之幾？
8、(1)參加跳繩活動(dòng)的共有幾人？
(2)男同學(xué)占總人數幾分之幾，女同學(xué)占總人數的幾分之幾?
(3)你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題。
9、數學(xué)故事
10、實(shí)踐活動(dòng)：制作七巧板。
這是個(gè)具有實(shí)踐性和挑戰性的活動(dòng)�！跋胍幌搿敝幸玫椒謹档闹R。七巧板又變成了研究分數加減法的學(xué)具了。
一定要鼓勵學(xué)生親手制作七巧板，這不僅能培養他們的動(dòng)手能力，更能使他們借助操作完成“想一想”中的問(wèn)題。
11、做一做
(1)拿一張長(cháng)方形紙，折出一個(gè)最大的正方形，并剪下來(lái)。
(2)用剪下的正方形紙，按下面的順序制作七巧板，并涂上不同的顏色。
11、想一想
(1)1號圖形是原正方形的幾分之幾？2號呢？它們共占原正方形的幾分之幾？
(2)3號、4號、5號、6號、7號圖形分別占原正方形的幾分之幾？
(3)用七巧板中的圖形拼出長(cháng)方形或正方形，估一估，量一量，算出它們的周長(cháng)和面積大約是多少？
三、小結
課后反思：通過(guò)練習活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的知識，加深理解，能運用所學(xué)知識和技能，解決有關(guān)實(shí)際實(shí)際問(wèn)題。
小學(xué)數學(xué)教案 篇3
教學(xué)內容：p27倒數的認識，練習六全部習題。
教材簡(jiǎn)析：這個(gè)內容是在分數乘法計算的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。主要是為后面學(xué)習分數除法作準備的。本節課的教學(xué)重點(diǎn)是注意突出倒數是表示兩個(gè)數之間的關(guān)系，它們具有互相依存的特點(diǎn)。
教學(xué)要求：使學(xué)生認識倒數的概念，掌握求倒數的方法，能比較熟練地求一個(gè)數的倒數。
教學(xué)過(guò)程：
一、用漢字作比喻引入
1、師指出：我國漢字結構優(yōu)美，有上下、左右結構，如果把杏字上下一顛倒成了什么字？呆把吳字一顛倒呢？（吞）一個(gè)數也可以倒過(guò)來(lái)變?yōu)榱硪粋�(gè)數，比如3/4倒過(guò)來(lái)呢？（4/3）1/7倒過(guò)來(lái)呢？（7/1也就是7）這叫做倒數，隨即板書(shū)課題。
2、提一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題：看到這個(gè)課題，你們想到了什么？
�。▽W(xué)生各抒己見(jiàn)）
師生共同確定本節課的目標研究倒數的意義、方法和用處。
二、新知探索：
1、研究倒數的.意義
師：請大家看書(shū)p27第3行的結語(yǔ)：乘積等于1的兩個(gè)數叫做互為倒數。
學(xué)生自學(xué)后，問(wèn)：有沒(méi)有疑問(wèn)？
師引導學(xué)生說(shuō)出：倒數是對兩個(gè)數來(lái)說(shuō)的，它們是互相依存的。必須說(shuō)，一個(gè)數是另一個(gè)數的倒數，而不能孤立地說(shuō)某一個(gè)數是倒數。
2、學(xué)生自主舉例，推敲方法：
�。�1）師：下面，請大家各自舉例加以說(shuō)明。
�。�2）學(xué)生先獨立思考，再交流。
�。╝、以真分數為例；如：5/8的倒數是8/5真分數的倒數是假分數。）
�。╞、以假分數為例；8/5的倒數是5/8假分數的倒數是真分數。）
�。╟、以帶分數為例；帶分數的倒數是真分數。）
�。╠、以小數為例；分兩種情況：純小數和帶小數，純小數相當于真分數，帶小數相當于假分數）
�。╡、以整數為例；整數相當于分母是1的假分數）
學(xué)生舉例的過(guò)程同時(shí)將如何尋找倒數的方法也融入其中。
3、討論0、1的情況：
1的倒數是1。0沒(méi)有倒數。要求學(xué)生說(shuō)出想的過(guò)程（因為1與1相乘得1，所以1的倒數是1。0和任何數相乘都得0，不可能是1，所以0沒(méi)有倒數。）
4、總結方法：（除了0以外）你認為怎樣可以很快求出一個(gè)數的倒數？（只要把這個(gè)數的分子、分母調換位置）看看書(shū)上是這樣寫(xiě)的嗎？（讓學(xué)生體會(huì )到一種成就感，自己說(shuō)的居然和書(shū)上的意思一樣）
三、反饋鞏固：
1、完成練一練。
學(xué)生獨立完成后，集體訂正。重點(diǎn)問(wèn)：8的倒數是幾？
2、練習六5（判斷）
3、補充判斷：
a、a是自然數，a的倒數是1/a。
小學(xué)數學(xué)教案 篇4
教學(xué)內容：“住新房”練習題
教學(xué)目標：
1、掌握用豎式計算兩位數乘兩位數。
2、能運用所學(xué)的兩位數乘兩位數的計算方法，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷估算與交流的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握兩位數乘兩位數(不進(jìn)位)的乘法的算理。2、2、豎式計算兩位數乘兩位數。
教學(xué)難點(diǎn)：兩位數乘兩位數的乘法豎式的計算。
教學(xué)準備：課件
學(xué)生準備：復習舊知識，預習新知識。
教學(xué)設計流程：
一、回顧復習，引入新課
1、師：上一節課我們學(xué)習了兩位數乘以?xún)晌粩狄话愠朔�，都學(xué)習了哪些計算方法?生認真思考，互相交流。
2、出示練習題，學(xué)生做集體訂正。
二、兩位數乘兩位數的一般乘法
1、繼續以14×12例，
生：12看成10+2，14×110=140，14×2=28，140+28=168
2、肯定并表?yè)P學(xué)生的計算。
3、請學(xué)生在黑板上演示乘法的豎式計算，生板演。
4、肯定該生的板演。
5、師總結：在豎式計算時(shí)，一定要注意數位對齊;個(gè)位與個(gè)位對齊，十位與十位對齊，大家還有其他的寫(xiě)法嗎?
6、老師請生講述自己的思想，為什么少了一個(gè)0。
生：用個(gè)位2去乘14，得數的末尾與乘數個(gè)位數對齊，再用12的十位上的1去乘14得140。
7、請同學(xué)們分組討論它們有什么聯(lián)系和區別。
三、總結：這節課我們學(xué)習了哪些知識?有什么收獲?
小學(xué)數學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生了解測定直線(xiàn)是生產(chǎn)、生活的實(shí)際需要，知道測定直線(xiàn)的一些簡(jiǎn)單工具。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，掌握測定直線(xiàn)的方法。
3、培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力及合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，掌握測定直線(xiàn)的方法。
教具準備：
測量工具若干套（標桿、卷尺、測繩等）
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
1、舉例說(shuō)明什么叫距離？
2、常用的長(cháng)度單位是什么？
二、新授。
1、測量土地的意義。
結合本地建設實(shí)例，如：群星要建新校，要確定學(xué)校的面積有多大，都需要測量土地。所以我們這節課就學(xué)習實(shí)際測量。
2、認識測量工具。
�。�1）標桿：測定直線(xiàn)時(shí)使用的一種工具。
�。�2）卷尺和測繩：測量距離時(shí)所使用的工具。
把上述工具給學(xué)生看，介紹怎樣看卷尺、測繩上的尺度。介紹使用方法，使用卷尺時(shí)在兩點(diǎn)中要拉直。
3、學(xué)習測量距離的方法。
�。�1）量地面上較近距離，可以用卷尺或測繩直接量出。
請兩個(gè)學(xué)生用卷尺測量教室門(mén)口到窗戶(hù)的距離。
�。�2）量比較遠的距離。
量比較遠的距離如學(xué)校到市場(chǎng)，用卷尺不能一次測出距離，量幾次就會(huì )歪斜，不可能在一條直線(xiàn)上，所得距離不準，所以要在兩點(diǎn)中先測立一條直線(xiàn)。
小學(xué)數學(xué)教案 篇6
教學(xué)地位：
在學(xué)習本課之前，學(xué)生已經(jīng)充分掌握了2-5的乘法口訣，能熟練地用2-5的乘法口訣計算，并且在本單元的《做家務(wù)》、《需要幾個(gè)輪子》、《可愛(ài)的小青蛙》等課中，已初步接觸了乘法口訣的應用。
教學(xué)目標：
1、知識與技能
�。�1）結合具體情境，逐步發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。�2）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固2-5的乘法口訣。能比較熟練地用口訣進(jìn)行表內乘法的口算。
�。�3）體會(huì )口訣的優(yōu)越性。
2、過(guò)程與方法
�。�1） 采用小組合作探究的方法，讓學(xué)生提問(wèn)題、解決問(wèn)題。
�。�2） 運用口訣解決數學(xué)問(wèn)題，熟練掌握口訣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）培養學(xué)生合作學(xué)習和運用數學(xué)解決生活中問(wèn)題的能力。
�。�2）培養學(xué)生有條理地說(shuō)明自己想法的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )用2-5的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
提高運用數學(xué)解決問(wèn)題的能力和有條理地說(shuō)明自己想法的能力。
教學(xué)關(guān)鍵：
通過(guò)小組合作和采用多媒體輔助手段，幫助學(xué)生掌握本節課的教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達成目標。
教學(xué)教法：
根據教學(xué)內容的有關(guān)特點(diǎn)及學(xué)生的學(xué)習習慣、認知基礎和接受能力；充分發(fā)揮學(xué)具和教具的作用；遵循教學(xué)的規律和原則；本節課特采用了講解法、談話(huà)法、實(shí)驗法、激趣法和小組合作學(xué)習等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)；以體現“精講、善導、激趣、引思”的課堂教學(xué)“八字”要求；達到以教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)指導思想。促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
教學(xué)學(xué)法：
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)習能力，本節課準備指導學(xué)生學(xué)會(huì )在小組合作中，觀(guān)察、比較、分析、歸納的學(xué)習方法；
教學(xué)過(guò)程：
為實(shí)現教學(xué)目標，優(yōu)化課堂結構，落實(shí)素質(zhì)教育；根據以上的分析，本節課的教學(xué)，設計了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節
一、 創(chuàng )設情境，導入新課
�。ㄒ唬┡c學(xué)生共同完成幾個(gè)繞口令
一張桌子，四條腿；兩張桌子，八條腿；……
師：其實(shí)這是應用了？生：4的口訣。
一雙筷子，有兩根；兩雙筷子，有四根；……
師：這是應用了？生：2的口訣。
一只手，五根手指；兩只手，十根手指；……
師：這是應用了？生：5的口訣。
�。ǘ┳匀贿^(guò)渡
其實(shí)在我們的生活周?chē)�，很多地方都能應用到這些乘法口訣。你看，動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)了，學(xué)習一天后大家高高興興地回家，瞧！他們在回家路上多高興！
師課件出示情境圖，并板書(shū)：回家路上。
二、小組合作，探究問(wèn)題
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題一：你在回家路上看到了什么？
1、分組討論
2、小組代表匯報
在這個(gè)環(huán)節中為了后面的提問(wèn)題做鋪墊，故要引導學(xué)生說(shuō)出：在回家路上，我們看到了河里面有四艘小船，每艘船上有四只小動(dòng)物……
�。ǘ﹩�(wèn)題二：根據你們觀(guān)察到的內容提出與乘法有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題。
1、小組合作：1人提問(wèn)，1人回答，1人記錄。
2、小組匯報展示。
3、師板書(shū)整理。
船上共有多少只小動(dòng)物？4*4=16（只）
路上共有多少只小動(dòng)物？3*3=9（只）
草地上共有多少朵花？2*5=10（朵）
一共有多少只小鳥(niǎo)？3*5=15（只）
河里有多少條魚(yú)？3*4=12（條）
三、練習鞏固，實(shí)踐應用
1、師出示口算卡片（開(kāi)小火車(chē)的形勢）
2、看圖填空。（指名回答）
引導學(xué)生說(shuō)出“我為什么這樣列式�！�
3、游戲：搶凳子。
三輪，共六人參加，淘汰三人，剩下三人獲勝，派發(fā)小禮品。
準備六道算式，五把椅子，椅子上貼好數字：12,12,24,24,18
六道算式是：2*6＝ 3*4＝ 4*6＝ 3*8＝ 3*6＝ 2*9＝
音樂(lè )起第一次撤掉數字24的椅子，第二次撤掉數字12的椅子，第三次，找到座位的三人獲勝！
后師引導學(xué)生總結：同學(xué)們？在游戲的過(guò)程中，你們有沒(méi)有發(fā)現老師設計這個(gè)游戲的小秘密？生：有兩道算式的得數是一樣的。
師補充：在乘法口訣表中，還有很多這樣的口訣不同，但結果也就是乘法算式中的積是一樣的口訣。我們在后面還要繼續學(xué)習。
四、談?wù)勈斋@，總結評價(jià)
好，同學(xué)們！我們今天的課就先上到這里，大家今天玩得開(kāi)心嗎？開(kāi)心之余，你又有什么收獲呢？
課堂總結是課堂教學(xué)的重要組成部分，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；本課的總結采用了引導回憶歸納的方法，這樣總結，既突出教學(xué)重點(diǎn)，又使知識系統化、條理化，進(jìn)一步培養歸納概括的能力。
小學(xué)數學(xué)教案 篇7
教學(xué)內容：
欣賞與設計 第27~28頁(yè)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞與設計圖案 ，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的軸對稱(chēng)、平移現象。
2、欣賞美麗的對稱(chēng)圖形，并能自己設計圖案。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞與設計圖案，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的軸對稱(chēng)、平移現象。
教學(xué)難點(diǎn)：
欣賞美麗的對稱(chēng)圖形，并能自己設計圖案。
教學(xué)準備：
ppt課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
師：在本單元里，我們學(xué)習了哪些有關(guān)圖形變換的知識，軸對稱(chēng)、平移？師：舉例說(shuō)明生活中有哪些軸對稱(chēng)和平移的現象？這兩種現象有什么特點(diǎn)？
生自由匯報。
二、欣賞圖案
1、導入課題。
師：同學(xué)們，你們想成為一名小小設計師嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習《欣賞設計》，只要你們好好學(xué)習，我想你們就一定能設計出美麗的圖案。
板書(shū)課題：欣賞與設計
2、圖案欣賞。 出示課件，學(xué)生欣賞圖案。
3、說(shuō)一說(shuō)。
師：上面這幾幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形變換得到的？
小組討論，再進(jìn)行交流。
4、想一想。
出示課件。
仔細觀(guān)察這圖案是由哪個(gè)圖形經(jīng)過(guò)什么變換得到的？同桌交流匯報。請你在方格紙上繼續畫(huà)下去。
設計圖案圖案前，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)要注意哪些？
三、設計圖案
1、利用軸對稱(chēng)、平移設計一個(gè)圖案。 2、交流并欣賞。說(shuō)一說(shuō)好在哪里？
3、師生活動(dòng)，教師提問(wèn)，學(xué)生互評。
四、練習鞏固
1、完成教材第28頁(yè)練一練第1、2、3、4題。 五、課堂總結：軸對稱(chēng)和平移知識廣泛地應用于平面、立體的建筑工藝和幾何圖像上，而且還涉及到其他領(lǐng)域，希望同學(xué)們平時(shí)注意觀(guān)察，成為杰出的設計師。
六、作業(yè)布置
板書(shū)設計：
欣賞與設計
軸對稱(chēng)與平移
學(xué)生設計作品展示
小學(xué)數學(xué)教案 篇8
教學(xué)內容
教科書(shū)練習一1~5-8題
教學(xué)目標：
能熟練地掌握100以?xún)葦档慕M成.并能正確地進(jìn)行讀寫(xiě).
教學(xué)過(guò)程：
一.復習.
1.口答:
1)7個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)是( ).
2)10個(gè)十是( ,9個(gè)十是( ).
3)一個(gè)數,個(gè)位上是6,十位上是7,這個(gè)數是( ).
2.揭示課題:
剛才我們復習了一組題,今天這一堂我們將來(lái)做一做練習,復習一下有關(guān)的知識.
二.練習.
1.練習一8
( 1 )學(xué)生獨立完成,老師巡視,了解學(xué)生掌握情況.
( 2 )集體交流,重點(diǎn)交流第3題,這是一道開(kāi)放題,組織學(xué)生交流各人所填的數.
三.作業(yè)布置.
<<練習與測試>>練習一(1)
四.教學(xué)后記:
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