【精選】大班數學(xué)教案匯總10篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班數學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、給寶石博物館中的寶石進(jìn)行排列，學(xué)習10的減法運算。

　　2、為皇冠正確的畫(huà)上寶石數量，喜歡動(dòng)腦筋。

　　3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)錄：

　　1、復習十以?xún)鹊姆趾鲜揭约凹臃ㄟ\算

　　--復習10的分合式

　　--10的碰球游戲

　　2、介紹寶石博物館--有一個(gè)寶石博物館中有許多的寶石，但是他們都沒(méi)有擺正確，我們一起來(lái)擺一擺好嗎？

　　--播放PPT--有三個(gè)寶石箱子，工作人員把寶石放進(jìn)箱子中，可是數量搞錯了，我們一起幫他重新放一下。

　　--第一個(gè)箱子應該放幾個(gè)寶石？為什么？現在有幾個(gè)？那怎么辦？拿掉幾個(gè)？誰(shuí)能夠用數學(xué)算式講出來(lái)。

　　--第二個(gè)箱子應該放幾個(gè)？我們來(lái)數一數工作人員放了幾個(gè)？他放的對嗎？那怎么辦？

　　--我們看看第三個(gè)箱子中有幾個(gè)寶石？拿掉幾個(gè)才能夠讓它的數量和箱子上的數字一樣呢？

　　3、認識操作卡

　　--剛剛你們幫了他們一個(gè)大忙，但是還有幾個(gè)問(wèn)題需要你們幫忙，你們愿意嗎？

　　--寶石博物館里有一個(gè)很大的寶石箱子，上面的寶石有規律的排列著(zhù)，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎？放完寶石后你可以在兩邊的線(xiàn)上寫(xiě)上數字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來(lái)是不是10顆。

　　--博物館中還有一個(gè)漂亮的皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會(huì )嗎？

　　做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數量了哦。

　　幼兒操作，師巡回指導。

　　操作結束，教師講評--表?yè)P做得又快又準確的幼兒。

　　--做錯的幼兒進(jìn)行修改。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1.引導幼兒在游戲活動(dòng)中，學(xué)做簡(jiǎn)單的統計表。

　　2.培養幼兒的歸類(lèi)能力和相互合作的精神。

　　活動(dòng)準備：

　　1.各類(lèi)帽子每組16頂。

　　2.大小統計表、筆每組各一份。

　　3.布置場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.導入活動(dòng)，引起興趣。

　　師：娃娃百貨商店明天就要開(kāi)張了，我是商店的經(jīng)理，商店需要招聘一批營(yíng)業(yè)員，你們想不想來(lái)做營(yíng)業(yè)員？那我要來(lái)考考你們。

　　二.帽子分類(lèi)。（考驗第一關(guān)）

　　1、觀(guān)察比較，帽子有什么不同。

　　師：帽子柜臺進(jìn)了一批帽子，請小朋友將這些帽子分一下，看看每種帽子有幾頂，我們先看看可以按什么分。（顏色、大小、款式、價(jià)格）

　　2、分組合作將帽子分類(lèi)。

　　師：現在請你們將這些帽子到黑板上來(lái)分，每組找一塊黑板，而且商量好根據什么特點(diǎn)來(lái)分。

　　3、檢查分類(lèi)情況。

　　師：讓我來(lái)看一下你們是按什么來(lái)分的。

　　三.學(xué)做統計表。

　　1、師：我們怎樣把分好的帽子記錄在紙上呢？我這里有一張統計表，上面一行是分類(lèi)的特點(diǎn)用標記來(lái)表示，下面一行是根據標記填上相應的數量。

　　2、幼兒分組操作練習，做好后將統計表貼在黑板上。

　　3、集體驗證操作結果。

　　四、復習鞏固。（考驗第二關(guān)）

　　師：商店其他柜臺也進(jìn)了許多東西，我要請小朋友布置柜臺，不能把柜臺布置得亂七八糟，先要想清楚按什么標記分，然后做好統計表，看看這張統計表和剛才的有什么不同？（增加了總數一欄）

　　幼兒進(jìn)一步分組統計。

　　幼兒互相檢查驗證。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒初步的理解兩數之間的多大小。

　　2、更進(jìn)一步得理解數數。

　　注意：在數物時(shí)的手不要遮住圖案 ，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長(cháng)度的東西來(lái)帶領(lǐng)幼兒按物數數。

　　活動(dòng)準備：

　　1、一張圖，上有20個(gè)蘋(píng)果 、15個(gè)梨 、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列

　　2、卡紙做的獎品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎?

　　幼兒：喜歡。

　　教：那有些什么水果呢?

　　幼：蘋(píng)果、香蕉、杏、還有....。

　　教：那么多，，哦那天水果王國給我送來(lái)了

　　幾個(gè)勛章圖案，他們說(shuō)你們好聰明，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們 (拿出水果勛章)你們看好看嗎?

　　幼：好看。

　　教：想要嗎?

　　幼：想。

　　教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

　　幼;恩有蘋(píng)果.....

　　教：對了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數好嗎?

　　幼：好。

　　(1、2、3、4、5、6、...)

　　教：哦 蘋(píng)果有20個(gè)，小朋友蘋(píng)果有多少個(gè)呀?誰(shuí)來(lái)回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，

　　你也說(shuō)我也說(shuō)，那 水果圖案小勛章給誰(shuí)呢?所以回答問(wèn)題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲(好，XX你來(lái)吧)

　　XX幼：20個(gè)。

　　教：恩對了，來(lái)，你回答的很好，給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。

　　(一樣的依次的和幼兒再數一數香蕉和梨各多少)

　　教：數出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一 點(diǎn)呀?

　　幼兒：蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn)，再在蘋(píng)果和香蕉的下面對應的寫(xiě)上個(gè)數的數字)

　　教師：對了，那蘋(píng)果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著(zhù)我說(shuō)：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多。

　　(再依次說(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)

　　結束語(yǔ);小朋友你們回家后再數一數別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)的數量大)

　　大班數學(xué)教案：分蘋(píng)果課后反思：

　　1.創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣。在教學(xué)的開(kāi)始，我借助小猴為“分蘋(píng)果”發(fā)愁的畫(huà)面引入教學(xué)，符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，極大調動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2.新課標倡導：“學(xué)生的數學(xué)學(xué)習必須是以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流為主的學(xué)習方式�！北菊n讓學(xué)生動(dòng)手分，自主觀(guān)察，列出合適的算式。關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，激勵學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，實(shí)現資源共享、信息共享。

　　3.注重改變教學(xué)方式，利用學(xué)生對游戲極大的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，既強化10以?xún)鹊募訙p法，又學(xué)會(huì )如何與人交往，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生不斷創(chuàng )新的能力。例如，通過(guò)師生、生生的伸手游戲，學(xué)生學(xué)習熱情異常高漲，每張小臉都洋溢著(zhù)興奮的表情，在輕松愉快的學(xué)習氛圍中掌握了知識。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習辯認樓房的層數和間數。

　　2、初步感知坐標圖和含義。

　　3、學(xué)習坐標位置的表示方法。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

　　活動(dòng)流程：

　　1、學(xué)習認識單層放你房子的間數。

　　教師：森林里住著(zhù)一群小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看他們住在什么地方？這排房子有幾間？（從左邊數）

　　教師：從左往右數小動(dòng)物們分別住在第幾間？

　　2、認識單棟樓房的層數。

　　教師：還有一群小動(dòng)物住在樓房里，請小朋友數一數，這棟樓房一共有幾層？第一層在這棟樓房的什么位置？

　　教師：從下往上數，小動(dòng)物分別住在第幾層？

　　3、學(xué)習樓層和房間空間位置的表示方法。

　　教師：這些小動(dòng)物都是非常要好的朋友，大家都特別想住在一起，于是他們就搬到了一座非常大的樓房里，現在讓我們來(lái)看看，這棟房子一共有幾層？第一層在哪里？第二層呢？…我們用數字標出來(lái)，你們會(huì )怎樣標？1、2、3、4、5分別代表什么？（樓層的層數）

　　教師：讓我們再來(lái)看一看，每一層又有多少間呢？讓我們從左邊開(kāi)始數，第一層有幾間？第二層又幾間？…讓我們用數字標出來(lái)，這些數字有代表什么呢？（樓房每層的間數）

　　4、 學(xué)習坐標位置的表示方法？

　　教師：現在呀，小動(dòng)物們都非常開(kāi)心地搬到了新房子里，讓我們一起來(lái)看看，他們都住在什么地方？小貓住在哪里呀？他住在第幾層？住在第一層的第幾間？那讓我們先用數字來(lái)表示？可以怎樣表示呢？（小貓：1.3）。

　　教師：在引導幼兒示范看一看小狗住在哪里？并用數字表示出來(lái)。

　　5、操作幼兒用書(shū)，完成練習。

　　教師：請幼兒仔細觀(guān)察，紅心上的數字表示的是樓層的什么？藍星上的數字表示樓層的什么？

　　教師：每個(gè)小朋友分別住在第幾層的第幾間？

　　教師：請你們用正確的數字把他們的位置表示出來(lái)，前面表示第幾層，后面表示第幾間？

　　6、幼兒操作后互相檢查對錯，教師小結。

　　活動(dòng)反思：

　　從活動(dòng)的設計到教學(xué)的過(guò)程，這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn)，第一、第二個(gè)環(huán)節是對樓房的層數和第幾間復習鞏固，第三個(gè)環(huán)節是聯(lián)系坐標認識樓房的層數以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習的過(guò)程中孩子也很感興趣，能用較完整的語(yǔ)言描述各個(gè)樓房的層數、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節出示一棟樓房，并標明樓房的層數、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫(xiě)出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí)，有個(gè)別孩子吧樓層的層數與第幾間的先后順序搞亂。另外一組小朋友是黃啟鳳老師上的，前面的第一、第二個(gè)環(huán)節省略，他直接出示一棟樓房，讓孩子分辨幾樓、第幾間，而且樓房的層數教師沒(méi)有用數字坐標標明，孩子的記錄反而全部正確。思考：第一組孩子出錯是否受坐標的影響，教師在引導的過(guò)程中有沒(méi)有必要介紹認識坐標。

　　小百科：雕刻門(mén)牌是用雕刻機采用雕刻刀的做法在亞克力或雙色板上進(jìn)行雕刻而成的門(mén)牌俗稱(chēng)雕刻門(mén)牌，雕刻門(mén)牌的價(jià)格相對也不會(huì )很高做出來(lái)的產(chǎn)品也是相當精美。

大班數學(xué)教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒發(fā)現重復物體的排序體驗不同的排序方法。

　　2、初步感知數學(xué)中的規律美，并能清楚地說(shuō)出發(fā)現的規律，培養幼兒多樣性思維。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，感受生活和數學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會(huì )欣賞規律。

　　二、活動(dòng)準備：

　　小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂(lè )

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導入、發(fā)現規律--以小兔搬新家的情景導入，引導幼兒發(fā)現并講出氣球、彩旗、水果排列的規律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買(mǎi)來(lái)了許多氣球、旗子和水果，調皮的小兔把它們擺放的很漂亮

　�、僖�1面紅色，1面黃色重復排列的組圖（彩旗）

　�、谝�2個(gè)藍色，2個(gè)綠色重復排列的組圖（氣球）小結：它們兩樣東西擺放的不一樣，數量和顏色也不一樣，像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復排列有規律的，這就是今天我們學(xué)習的內容找規律③小兔請小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現有什么規律，從顏色、數量去發(fā)現小結：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數量的規律都不一樣。

　　2、體驗不同的排序方法，引導幼兒發(fā)現并嘗試接著(zhù)規律排列。

　　--小兔邀請三個(gè)朋友來(lái)家作客，他們各走一條路來(lái)小兔家，讓幼兒觀(guān)察三條路的不同點(diǎn)，并說(shuō)出每條路面上石塊的排列規律。

　　小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：

　　胖貓的路：123123123老師小結：哦，原來(lái)它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規律，有圖形的規律，有數字的規律

　　3、請幼兒來(lái)幫忙鋪路師：大灰狼聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來(lái)幫助他們把原來(lái)的路鋪好吧！

　　老師小結：小朋友非常棒，動(dòng)物們高興的去小兔的新家。

　　4、幼兒操作師：小兔來(lái)考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規律沒(méi)有，動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最聰明哦幼兒操作老師小結

　　四、活動(dòng)結束

　　1、創(chuàng )造規律，表演規律，尋找生活中身邊的規律--小兔要求小朋友按1個(gè)男生，1個(gè)女生的規律排隊，和它一起跳著(zhù)兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規律的。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過(guò)觀(guān)察去尋找規律，用動(dòng)手操作去發(fā)現規律，用動(dòng)作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維十分活躍。

大班數學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習2和3 的分解組成，理解其含義。

　　2、體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　教學(xué)準備：歌曲《去郊游》、一些圖片、三個(gè)玻璃球、習題卡片 。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、去郊游

　　1、師：孩子們，今天天氣這么好，歡歡、奇奇、還有樂(lè )樂(lè )他們都去郊游了，你們想去嗎？

　　幼：想

　　師：好！我們一起去 .

　　師幼聽(tīng)歌做動(dòng)作

　　2、師：孩子們我們已經(jīng)到達目的地了，坐下休息一會(huì )吧！��！這里的景色可真美��！瞧！歡歡、奇奇、樂(lè )樂(lè )他們都在這里呢？

　　師：我們一起看看他們在干什么好嗎！

　　幼: 好。

　　師：快看呀！歡歡找到了3個(gè)蘋(píng)果。她說(shuō)自己留1個(gè)蘋(píng)果剩下的全都分給奇奇，想一想，奇奇能夠得到幾個(gè)蘋(píng)果？

　　幼：2個(gè)

　　師：對，3個(gè)蘋(píng)果分成了1個(gè)和兩個(gè)。我們可以用一個(gè)分解式來(lái)表示（教師板書(shū)：3可以分成1和2） 這個(gè)符號就叫作分解符號。和我一起讀讀吧

　　師：小朋友想一想，一個(gè)蘋(píng)果和兩個(gè)蘋(píng)果合起來(lái)是幾個(gè)蘋(píng)果？

　　幼：3個(gè)

　　師：嗯！真棒，一個(gè)蘋(píng)果和兩個(gè)蘋(píng)果合起來(lái)是三個(gè)蘋(píng)果，所以我們又可以這樣表示 （教師板書(shū)1和2合起來(lái)就是3）。這個(gè)符號叫合成符號。我們連起來(lái)讀讀吧！

　　師：孩子們，告訴你們一個(gè)秘密，交換1和2的位置，可以變成另外一個(gè)分合式，誰(shuí)會(huì )變一變？

　　幼：3可以分成2和1,2和1合起來(lái)就是3。教師板書(shū)

　　師：太棒了！我們表?yè)P表?yè)P他。我們再來(lái)讀讀吧！

　　3、師：小朋友們表現得可真不錯！奇奇得到了兩個(gè)蘋(píng)果他吃了嗎？

　　幼： 沒(méi)有

　　師：對，沒(méi)吃，奇奇把蘋(píng)果分給了樂(lè )樂(lè )1個(gè)

　　想一想，奇奇還剩下幾個(gè)？

　　幼：1個(gè)

　　師：真棒！兩個(gè)蘋(píng)果，分成了1個(gè)蘋(píng)果和1個(gè)蘋(píng)果。誰(shuí)會(huì )用分合式來(lái)表示呢？

　　幼：2可以分成1和1

　　師：太棒了，我們一起讀讀吧！

　　4師：瞧！樂(lè )樂(lè )這里也好吃的，是什么呀？

　　幼：梨

　　師：樂(lè )樂(lè )有幾個(gè)梨？

　　幼：三個(gè)

　　師：對，樂(lè )樂(lè )正在想：“我有三個(gè)梨，應該和奇奇怎樣分呢？”可是它想了半天也沒(méi)有想出來(lái)，誰(shuí)想幫幫它？

　　幼：3可以分成1和2或2和1

　　師：太棒了,我們一起來(lái)讀讀吧！

　　小結：歡歡、奇奇、樂(lè )樂(lè )它們的東西都和大家一起分享，真是好寶寶，我們可要向他們學(xué)習啊。

　　5、師：你們聽(tīng)！ 三只小鳥(niǎo)正在為住在哪棵樹(shù)上而爭吵呢！咱們給它們分一分好嗎？

　　幼：這棵樹(shù)上住一只，那棵樹(shù)上住兩只

　　師：很好，誰(shuí)會(huì )列出分合式？

　　幼：3可以分成1和2

　　師：好的，我們讀讀吧。

　　師：現在小鳥(niǎo)們可高興了，在向你們說(shuō)謝謝呢，你們應該怎么說(shuō)��？

　　幼：不客氣。

　　二、游戲《猜一猜》

　　師：小鳥(niǎo)們有禮貌，我們更有禮貌�，F在我們一起來(lái)玩個(gè)游戲好嗎？

　　幼：好。

　　師：瞧，這是什么��？

　　幼：玻璃球。

　　師：我有兩個(gè)玻璃球，左手拿1個(gè)，右手有幾個(gè)？列處分合式。

　　幼：1個(gè)，2可以分成1和 1。

　　師：我有3個(gè)玻璃球，左手拿1個(gè)，右手有幾個(gè)？列處分合式。

　　幼：2個(gè)，3可以分成1和2。

　　游戲可反復進(jìn)行。

　　三、做練習

　　師：好了我們先玩到這兒吧!鼠標娃娃知道我們在郊游的.過(guò)程中學(xué)了不少知識，他想考考我們，你們有信心取得勝利嗎?

　　幼：有。

　　教師出示題卡，個(gè)別幼兒做。

　　四、自我表?yè)P

　　五、回家嘍！

　　汽車(chē)汽車(chē)快快跑我們回家嘍！

　　汽車(chē)汽車(chē)嘟嘟嘟，，我們回家嘍！

大班數學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1、鞏固認識10元以?xún)鹊娜嗣駧�，了解并能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。

　　2、練習使用人民幣買(mǎi)賣(mài)文具。

　　3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認識10元以?xún)鹊娜嗣駧拧?/p>

　　難點(diǎn)：能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。會(huì )使用人民幣買(mǎi)賣(mài)文具。

　　活動(dòng)準備

　　1、幼兒用書(shū)《文具超市》。

　　2、 和幼兒一起在教室內布置文具超市，并制作格牌若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 復習：10元以?xún)鹊娜嗣駧拧?/strong>

　　教師出示面值10元以?xún)鹊娜嗣駧牛ò�括硬幣）若干，引導幼兒復習人民幣的不同面值以及�?jiǎn)單的換算關(guān)系。

　　二、連一連。

　　請幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《文具超市》，觀(guān)察各種文具的價(jià)格，找到手持相應數額人民幣的孩子，并連線(xiàn)。

　　三、玩一玩，文具小超市。

　　1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買(mǎi)文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

　　2、教師：10元最多可以買(mǎi)幾種文具，引導幼兒動(dòng)腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買(mǎi)一買(mǎi)，之后請幼兒交流自己所購買(mǎi)的文具。

　　3、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續游戲。

　　延伸活動(dòng)

　　在區域活動(dòng)中繼續提供文具和其他物品，培養幼兒靈活換算的能力。

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒對人民幣感興趣。

　　2、引導幼兒動(dòng)腦筋。

　　3、體現數學(xué)教育生活化。

　　4、數學(xué)問(wèn)題情境化。

　　5、教育方法游戲性。

　　6、活動(dòng)環(huán)節訓練要復習序數。

　　7、要反復做游戲鞏固，把文具換其他物品培養幼兒靈活換算能力。

大班數學(xué)教案 篇8