小班數學(xué)優(yōu)秀教案《1和許多》（精選13篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的小班數學(xué)優(yōu)秀教案《1和許多》（精選13篇），歡迎閱讀與收藏。
小班數學(xué)優(yōu)秀教案《1和許多》 篇1
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多個(gè)，許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。
2、知道班里除了有1個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗與小朋友在一起時(shí)的快樂(lè )。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
小鏡子若干，大穿衣鏡1面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看小鏡子，發(fā)現“1”個(gè)和“許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：“快看看小鏡子里，有誰(shuí)在里面?""有幾個(gè)你自己?”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友�！弊層變涸囈辉�，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說(shuō)：“×××，你是我的好朋友�！比缓蟊纫槐�，看誰(shuí)看到的好朋友多。
2、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前，提問(wèn)：大鏡子里有誰(shuí)?(引導幼兒說(shuō)一說(shuō)有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲。
游戲開(kāi)始時(shí)，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺(jué)狀。當主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺(jué)醒不了，小貓悄悄往外跑”時(shí)，配班老師悄悄請一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開(kāi)眼睛問(wèn)：“幾只小貓跑了?”幼兒回答：“1只�！庇螒蛑匦麻_(kāi)始，如此反復直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí)，老師問(wèn)大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒(méi)有了?”(讓幼兒發(fā)現許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí)，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問(wèn)：“幾只小貓回來(lái)了?”該幼兒答：“1只�！比绱朔磸椭敝了杏變憾蓟氐酱箸R子前，主班老師再問(wèn)：“每次只回來(lái)1只小貓，我這里怎么會(huì )有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現若干個(gè)1只合起來(lái)就有了許多只)。
活動(dòng)延伸：
教師還可結合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng)，讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。
活動(dòng)反思：
在本節活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中，同時(shí)也體驗到了數學(xué)的樂(lè )趣，并且都能夠正確的區分“1”個(gè)“許多”，但在活動(dòng)設計中感知“許多”的環(huán)節有點(diǎn)弱，在以后的教學(xué)中我會(huì )吸取本次的教訓把過(guò)程設計的更合理!爭取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現。
小班數學(xué)優(yōu)秀教案《1和許多》 篇2
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官感知，讓幼兒初步感知"1"和"許多"
2、能正確說(shuō)出"一個(gè)"和"許多"
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干（數量均和幼兒的數量相等）、兩個(gè)小筐子
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹥焊鑼�"小白兔，樂(lè )呵呵。到山上，拔蘿卜。一只小兔拔一個(gè)，放在一起是許多。"今天我們班來(lái)了一位特殊的客人，它要和我們一起來(lái)上課，有請可愛(ài)的小白兔，→幻燈片小白兔
�。ǘ┯螒虬翁}卜體驗"1"和許多的關(guān)系每個(gè)人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→（黑板上貼了許多的蘿卜卡片）老師問(wèn)："小朋友們看看山上有多少蘿卜��？"（引導他們說(shuō)出有許多）那現在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個(gè)，而且要邊拔邊說(shuō)"我拔了一個(gè)蘿卜"→拔完了，老師問(wèn)："現在山上還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"你的手里現在有幾個(gè)蘿卜？"（幼兒答）→"剛才山上有許多的蘿卜怎么現在一個(gè)也沒(méi)有了呢？"（幼兒答）→引導并講出"許多"的蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜蘿卜看起來(lái)好好吃哦，而且蘿卜很有營(yíng)養小朋友多吃蘿卜呢會(huì )少生病哦，你們想不想吃呢？（幼兒答）→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不干凈我們吃了會(huì )肚子疼的，不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個(gè)蘿卜"→老師問(wèn)："你的手里還有蘿卜嗎？"（幼兒答）→"筐子里現在有多少蘿卜？"（幼兒答）→"剛才筐子里一個(gè)也沒(méi)有現在怎么有許多的蘿卜呢？→"引導并講出"一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起就成了許多蘿卜"總結："許多"可以分成一個(gè)一個(gè)的1，一個(gè)一個(gè)的"1"和在一起就成了"許多"延伸：我們的生活中到處都有1和"許多"，我們一起來(lái)找找吧→使用幻燈片看圖并引導幼兒正確說(shuō)出1和"許多"
活動(dòng)反思：
認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設計了認知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著(zhù)游戲活動(dòng)，就會(huì )讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數學(xué)教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習區別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
小班數學(xué)優(yōu)秀教案《1和許多》 篇3
活動(dòng)目標
1、區分“1”個(gè)和“許多”個(gè)物體。
2、理解“1”和“許多”的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì )區分“1”和“許多”個(gè)物體；
活動(dòng)難點(diǎn)：知道“許多”是由1個(gè)1個(gè)組成的。
活動(dòng)準備
1.花園、大海背景圖，鯊魚(yú)1條、小魚(yú)圖片若干；蝴蝶1只、花朵圖片若干。
2.實(shí)物：碗1個(gè)勺子許多，花瓶1個(gè)花許多，橡皮擦1塊鉛筆許多。
3.與幼兒人數相同的“蘿卜”；兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔子頭飾許多。
4.動(dòng)畫(huà)視頻。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮�?xún)焊枰?/p>
1條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè )樂(lè )做朋友。
�。ǘ﹨^分“1”個(gè)和“許多”個(gè)物體
1、初步感知“1”和“許多”
師：今天天氣真好!寶貝們,我們一起坐小火車(chē)去旅行。好，嗚…小火車(chē)開(kāi)了，停！看，我們來(lái)到了美麗的花園�；▓@里有許多漂亮的花，還有蝴蝶，數數有幾只蝴蝶？（一只蝴蝶）。
小結：我們在花園里看見(jiàn)了1只蝴蝶，還有許多花朵。
師：小火車(chē)繼續出發(fā)，嗚…翻山越嶺，嗚…停！看，我們來(lái)到了大海邊，看海里有什么？（幼兒回答：1條大鯊魚(yú)，許多小魚(yú)兒）。
小結：花園里有1只蝴蝶，大海里有1條鯊魚(yú)；花園里有許多花朵，大海里有許多魚(yú)兒。
2、鞏固“1”和“許多”（觀(guān)看動(dòng)畫(huà)視頻）
3、區分“1”和“許多”
師：看完動(dòng)畫(huà)片，寶貝們知道了有些物品數量是“1”個(gè)，有些物品數量有許多個(gè)，接下來(lái)老師要考考你們。
提問(wèn)：老師手里有幾個(gè)碗？（1個(gè)碗）有幾個(gè)勺子？（許多）。桌上有幾個(gè)花瓶？（1個(gè)花瓶）有幾朵花？（許多花）。
老師手里有幾塊橡皮擦？（1塊）有幾支鉛筆？（許多支鉛筆）
4、找出“1”和“許多”
a找出教室里數量是1和許多的物品。
b找出自己身上或衣服上數量是1和許多的東西。
�。ㄈ├斫狻�1”和“許多”的關(guān)系。
游戲：“小兔拔蘿卜”老師扮兔媽媽?zhuān)∨笥寻缤脤殞�。兔媽媽帶寶寶們去菜園拔蘿卜。
a教師給幼兒發(fā)頭飾，強調“許多”可以分成“1個(gè)、1個(gè)、又1個(gè)。
師：瞧！我這里有“許多”小兔子頭飾，分你1個(gè)，分你1個(gè)。（許多分成了1個(gè)1個(gè)又1個(gè)）
b拔蘿卜游戲，強調每個(gè)小兔子拔1個(gè)蘿卜。
師：寶寶們，準備好了嗎？記住，每個(gè)兔寶寶拔1個(gè)蘿卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜園拔蘿卜。哇！菜園里有許多蘿卜，每個(gè)寶寶快快拔1個(gè)。兔媽媽也拔1個(gè)蘿卜。
c教師請幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子里，放時(shí)請說(shuō)：我拔了1個(gè)蘿卜，我拔了1個(gè)蘿卜。
小結：1個(gè)1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來(lái)變成了許多個(gè)蘿卜。
d分享蘿卜
師：吃蘿卜嘍。分你1個(gè)，你1個(gè)。
小結：許多蘿卜又分成了1個(gè)1個(gè)的蘿卜。
活動(dòng)反思
幼兒接觸數是從“1”和“許多”開(kāi)始的。認識“l(fā)”和“許多”是幼兒認識數的開(kāi)始，適合3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的特點(diǎn)，我選擇了情景游戲“小兔拔蘿卜”幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系，活動(dòng)涉及的內容都是孩子們熟悉的，活動(dòng)過(guò)程比較形象直觀(guān)，滿(mǎn)足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數概念。在活動(dòng)中始終圍繞目標開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
小班數學(xué)優(yōu)秀教案《1和許多》 篇4
活動(dòng)目標：
1.能區別“1”和“許多”，并會(huì )用“1”和“許多”表述。
2.理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個(gè);課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以情境引入，發(fā)現“1”和許多;
1.出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽?zhuān)瑤字恍▲喿?引出一只鴨媽媽?zhuān)S多只小鴨子。
2.教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽?zhuān)S多小鴨子，搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽?zhuān)S多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著(zhù)準備送大禮。
3.師：小熊家到了，現在我們一起來(lái)參觀(guān)小熊家吧。播放課件，請幼兒觀(guān)察家里的擺的食物。例如：家里有一個(gè)大蛋糕，許多小蛋糕。一個(gè)紅色杯子，許多個(gè)綠色杯子?
二、創(chuàng )設情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。
1.師：小鴨子到小熊家做客有沒(méi)有帶禮物呢?幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢?幼：我準備一香蕉要送給小熊。
2.師：那我們現在就一起來(lái)把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動(dòng)手送香蕉，并幼兒嘗試說(shuō)：我送一個(gè)香蕉給小熊。
3.幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
4.教師小結：小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
三、游戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。
1.師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們，你們看。(出示棒棒糖)師：這里有幾根棒棒糖啊?幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準備許多根棒棒糖?幼：因為要分給每一只小鴨子。
2.師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說(shuō)：我拿一根棒棒糖。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4.教師點(diǎn)評幼兒操作結果。師小結：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。
活動(dòng)結束：
時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束。
教學(xué)反思：
老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設計教學(xué)方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數學(xué)《認識“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀(guān)、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學(xué)目標。
對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設計了認知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著(zhù)游戲活動(dòng)，就會(huì )讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數學(xué)教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習區別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
小班數學(xué)優(yōu)秀教案《1和許多》 篇5
活動(dòng)名稱(chēng)：
我把小熊送回家
活動(dòng)目標：
通過(guò)操作，讓幼兒親身感知理解——1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。
活動(dòng)準備：
教師將多只玩具小熊散放在教室的`各個(gè)角落里、房子模型1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題：“小朋友們，小熊樂(lè )園里的熊寶寶們都出來(lái)做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現在，它們找不到回小熊樂(lè )園的路了?讓我們每個(gè)小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說(shuō)一遍：“我找到了1只小熊?”)
2、請小朋友輪流把自己的小熊送到“小熊樂(lè )園”里。并請每名小朋友說(shuō)一遍“我把1只小熊送回家”。
3、最后，請小朋友觀(guān)察現在的“小熊樂(lè )園”，引導他們說(shuō)出“1只1只小熊合起來(lái)就是許多只小熊，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是許多”。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學(xué)優(yōu)秀教案《1和許多》 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)
區分“1”和“許多”
活動(dòng)目標
1.在活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官感知、區分“1”和“許多”。
2.發(fā)展幼兒的辨別能力。
活動(dòng)準備
小兔子動(dòng)物頭飾若干個(gè)，魔術(shù)口袋1個(gè)(內可裝1個(gè)乒乓球，許多塊積木)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
參考游戲：老師帶幼兒們去游樂(lè )園玩。在游樂(lè )園門(mén)口老師把門(mén)票發(fā)給幼兒們，并請幼兒們仔細看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了許多只蜜蜂)?數一數，有幾個(gè)?教師還要求手拿門(mén)票是一只蜜蜂的幼兒從紅色拱門(mén)進(jìn)，手拿門(mén)票是許多只蜜蜂的幼兒從藍色拱門(mén)進(jìn)。(檢票時(shí)老師在一旁注意檢查)
2.進(jìn)到游樂(lè )園后組織游戲
(1)觀(guān)看池塘里的魚(yú)。參考提問(wèn)：哪種魚(yú)是“1”條，哪種魚(yú)是“許多”條(有1條紅顏色的魚(yú)，有許多條黑顏色的魚(yú))；觀(guān)察周?chē)裁礀|西是“1”個(gè)，什么東西是“許多”個(gè)?
(2)觀(guān)看動(dòng)物馬戲。參考提問(wèn)：什么動(dòng)物叫了“1”聲，什么動(dòng)物叫了“許多”聲；兔媽媽邀請小朋友一起做游戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳許多下，小朋友就跳許多下(也可先跳許多下，再跳1下)。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、動(dòng)進(jìn)一步感知“1”和“許多”。
(3)還可組織一些活動(dòng)(如釣魚(yú))，讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3.區分“1”和“許多”
教師引導幼兒摸魔術(shù)口袋，摸一摸哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè)。
活動(dòng)延伸
教師引導幼兒在活動(dòng)室里找一找，哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè)；散步時(shí)在幼兒園里找一找，哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè)。
小班數學(xué)優(yōu)秀教案《1和許多》 篇7
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。
2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。
3、培養幼兒觀(guān)察、分析和口語(yǔ)表達能力。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
創(chuàng )設游戲宮情景(停車(chē)場(chǎng)、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起幼兒興趣
師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著(zhù)兔寶寶到游戲宮去玩一玩，看一看。我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)出發(fā)吧!”
二、認識“1”和“許多”
1、發(fā)門(mén)票
“游戲宮到了，可游戲宮不能隨便進(jìn)去，要有門(mén)票才能進(jìn)去�！睅焼�(wèn)：“你們有門(mén)票嗎?”(沒(méi)有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復說(shuō)三遍)
提出要求：現在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問(wèn)：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?
小結：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
2、進(jìn)游戲宮
提出要求：進(jìn)游戲宮時(shí)不擁擠，請寶寶們把票交給游戲宮的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問(wèn)：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給游戲宮的老師了)有多少呢?(許多)
小結：一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
(1)觀(guān)察停車(chē)場(chǎng)
師問(wèn)：“停車(chē)場(chǎng)里有什么?(一輛大汽車(chē)，許多輛小汽車(chē))
(2)觀(guān)察燈籠
你們看，游戲宮上面掛著(zhù)什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?
三、區別“1”和“許多”
請小朋友找找看游戲宮里什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多?
四、游戲：兔媽媽和小兔子
師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽(tīng)一聽(tīng)媽媽敲幾下鼓?
現在媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復練習)接著(zhù)媽媽說(shuō)：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現在請寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強調每人拔一個(gè))。問(wèn)：“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師：“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里�！�(待蘿卜全放進(jìn)籃子)問(wèn)：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))
小結：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
五、活動(dòng)結束
師：今天我們在游戲宮里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現在我們抬著(zhù)大蘿卜開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家吧。
教學(xué)反思
本節課我能按照教學(xué)目標完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反復練習，使孩子的語(yǔ)言能力有所提高
小班數學(xué)優(yōu)秀教案《1和許多》 篇8
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、培養幼兒對數活動(dòng)的興趣，并學(xué)習用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)操作游戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”。
難點(diǎn)：初步學(xué)習區別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
三、材料及環(huán)境設計：
小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）
四、設計思路：
根據小班幼兒學(xué)習數的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數比較形象、直觀(guān)。因此，設計了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。
五、流程設計：
提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論——>提高嘗試
教學(xué)手段：師講——>個(gè)別游戲——>師生討論——>集體游戲
�。ㄒ唬�、提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)：
師：“嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？”（小雞來(lái)了）。
出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？“文章。出自大�？�。吧幼。師網(wǎng)。"（想）每個(gè)小朋友和一只小雞做游戲。
�。ǘ�、提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論：
師：咯咯咯，誰(shuí)來(lái)了？（雞媽媽?zhuān)╇u媽媽要讓雞寶寶回來(lái)（幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里）
剛才家里沒(méi)有小雞，現在怎么了？（許多小雞）
師：雞媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小母雞生蛋的游戲，我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。
交代游戲規則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說(shuō)：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋？”
sp；師：（請每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋）我這里有幾個(gè)蛋？（許多）。原來(lái)我有許多蛋蛋，現在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。
請幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蛋？
�。ㄈ�、提高嘗試：
1、師：現在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說(shuō)：“小母雞，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了�！保ㄓ變河螒颍�
師：剛才草地上沒(méi)有蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）
師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了許多蛋蛋。
2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來(lái)幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說(shuō)：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋？”
�。ㄋ模�、講評：
1、剛才籮筐里沒(méi)有蛋蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）
2、告訴幼兒下次再來(lái)玩游戲。
反思：
根據幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動(dòng)中教學(xué)的目標，孫老師明確了本次活動(dòng)的基本要求，即正確區別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。老師在活動(dòng)中始終能?chē)@目標開(kāi)展活動(dòng)�；顒�(dòng)中，老師能根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀(guān)、形象的情景中，通過(guò)對學(xué)具的操作，感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：老師采用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母雞生蛋”這三個(gè)情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的'游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，并通過(guò)反復的游戲，使幼兒能正確區別“1”和“許多”，理解兩個(gè)量的實(shí)際意義，引起幼兒對數的好奇和探索興趣。
活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面，即在活動(dòng)中，老師強調了讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達“1”和“許多”兩個(gè)量，符合小班幼兒動(dòng)作配語(yǔ)言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過(guò)程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念。
小班數學(xué)優(yōu)秀教案《1和許多》 篇9
教學(xué)目標：
1、引導幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”。
2、知道“1”和“許多”的關(guān)系，培養幼兒觀(guān)察、分析和口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)準備：
創(chuàng )設游戲宮的情景：宮內設置一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，場(chǎng)內一輛大汽車(chē)和許多輛小汽車(chē)，宮內上方一個(gè)大氣球和許多小氣球，蘿卜種在土里（蘿卜每人一個(gè)），一張桌子、一個(gè)布娃娃，許多皮球和書(shū)，門(mén)票每人一張，兔媽媽頭飾一個(gè)2、兩個(gè)布袋：一個(gè)里面有一個(gè)皮球，一個(gè)里面有許多積木
教學(xué)過(guò)程：
一、去游戲宮玩引出課題。
師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲宮去玩一玩，看一看，我們一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)出發(fā)吧�。蓜�(dòng)進(jìn)活動(dòng)室）
二、認識“1”和“許多”。
1、發(fā)門(mén)票。
師：游戲宮到了，游戲宮里不能隨便進(jìn)去，要有票才能進(jìn)去，你們手上有票嗎？（沒(méi)有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少？（許多，多說(shuō)幾遍）現在媽媽把票分給你們，請你告訴媽媽你手上有幾張票？（一張）師：剛剛媽媽手上有許多票，現在呢？（沒(méi)有了）票到哪里去了？（發(fā)給小兔子每人一張）教師小結：許多可以分成一個(gè)一個(gè)，許多張票可以分成一張一張的票。
2、進(jìn)游戲宮。
師：孩子們，進(jìn)游戲宮時(shí)要遵守規則，不要擁擠，媽媽在門(mén)口收票，孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲宮。（幼兒進(jìn)游戲宮）孩子們，你們手上有票嗎？（沒(méi)有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，就成了許多的票，所以說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。
三、區別“1”和“許多”。
1、請小朋友找找游戲宮里什么東西是有1個(gè)，什么東西有許多個(gè)？
2、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么？有多少？
四、游戲：
拔蘿卜師：前面有一片蘿卜地，地里長(cháng)了多少蘿卜？（許多）媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎？（拔蘿卜）現在你們手上有幾個(gè)蘿卜？（一個(gè)）請你把蘿卜交給媽媽�，F在媽媽有多少蘿卜了？（許多）
五、活動(dòng)結束。
師：今天我們在游戲宮玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，我們小兔子真能干，現在我們一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)回家吧�。ㄒ魳�(lè )聲中出活動(dòng)室）
小班數學(xué)優(yōu)秀教案《1和許多》 篇10
活動(dòng)目標：
1、區別1個(gè)物體和許多物體。
2、認識1和許多的關(guān)系，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……；1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是許多。
3、激發(fā)幼兒對數的興趣，發(fā)展感知能力。
活動(dòng)準備：
門(mén)票，雪花片，蘋(píng)果樹(shù)，音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠�
1、師：小朋友們好，今天老師要帶小朋友們到一個(gè)好玩的地方去，這個(gè)地方就是游樂(lè )園，，小朋友們請坐好，，開(kāi)動(dòng)我們的小汽車(chē)，出發(fā)吧，滴滴�。ń處熗變弘S音樂(lè )做開(kāi)車(chē)狀）
2、師：游樂(lè )園到了，不過(guò)這游樂(lè )園不能隨便進(jìn)去，要有票才行，小朋友請等一會(huì )，老師去給你們買(mǎi)票。
�。ǘ┗静糠�
1、發(fā)門(mén)票：師問(wèn)：“看老師手中的門(mén)票有多少張？”–許多張門(mén)票（引導幼兒多說(shuō)幾遍“許多”），
2、那小朋友手中有票嗎？–沒(méi)有
3、將教師手中的門(mén)票發(fā)給幼兒人手一張。師提問(wèn)：老師手中還有票嗎？那剛才許多的票哪去了呢？–幼兒回答
4、師小結：原先老師手里許多的門(mén)票現在變成一張一張的分給了小朋友。
5、師：游樂(lè )園里有一顆蘋(píng)果樹(shù)，（出示蘋(píng)果樹(shù)），小朋友們看一看，蘋(píng)果樹(shù)上有什么？–蘋(píng)果
6、那蘋(píng)果樹(shù)上有多少蘋(píng)果呢？–一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……數也數不清
師：數不清就是許多，樹(shù)上有許多蘋(píng)果？（再次引導幼兒說(shuō)出“許多”）
7、師：現在我請每一個(gè)小朋友來(lái)摘蘋(píng)果（每個(gè)小朋友摘一個(gè)蘋(píng)果），一邊摘一邊說(shuō)：“我摘了一個(gè)蘋(píng)果�！�
8、師：樹(shù)上的許多蘋(píng)果怎么不見(jiàn)了呢？
9、引導幼兒回答“許多蘋(píng)果都分給了小朋友們”，師：小朋友們每個(gè)人有幾個(gè)蘋(píng)果��？（1個(gè)蘋(píng)果）
10、小結：原來(lái)許多的蘋(píng)果，你摘一個(gè)，他摘一個(gè)，就沒(méi)有了。許多的蘋(píng)果可以分成一個(gè)一個(gè)的。
11、師：現在請小朋友們把摘到的蘋(píng)果放進(jìn)老師的筐里，老師替你們保管，一邊放一邊說(shuō)：＂我放了一個(gè)蘋(píng)果＂
幼兒放蘋(píng)果并說(shuō)：＂我放了一個(gè)蘋(píng)果＂
師：＂小朋友們的蘋(píng)果去哪里了？＂
幼：我放了一個(gè)在筐里
師：筐里有多少蘋(píng)果？
幼：有許多的蘋(píng)果
師：許多的蘋(píng)果哪里來(lái)的？
幼：我放了一個(gè)，他放了一個(gè)……
教師總結：原來(lái)你放了一個(gè)，他放了一個(gè)，一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果合起來(lái)就是許多的蘋(píng)果。
�。ㄈ┙Y束部分
師：我們教室里有些東西是一個(gè)的，有些東西是許多個(gè)的，請小朋友來(lái)找一找吧。
活動(dòng)延伸
在發(fā)加餐時(shí)候引導幼兒回憶1和許多的知識。
小班數學(xué)優(yōu)秀教案《1和許多》 篇11
�。刍顒�(dòng)目標］
1、進(jìn)一步學(xué)習區別1個(gè)物體和許多物體。
2、認識1和許多之間的關(guān)系，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)；1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)是許多。
3、激發(fā)幼兒對數的興趣，發(fā)展感知能力
�。刍顒�(dòng)準備］
積木許多個(gè)、蘿卜許多個(gè)、
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、運用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區別“1”和許多。
做游戲：請你跟我這樣做，讓幼兒運用聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)區別“1”和“許多”
二、實(shí)物操作，了解1和許多之間的關(guān)系
1、教師出示1個(gè)積木，請幼兒集體、個(gè)別說(shuō)出：“這是一個(gè)積木”，然后出示許多積木，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多積木”。
2、請每個(gè)幼兒從盆里拿出一個(gè)積木，拿時(shí)教師問(wèn)幼兒：“你拿了幾個(gè)積木？”要求幼兒說(shuō)出：“我拿了一個(gè)積木”。拿完之后再問(wèn)幼兒：“盆里還有積木嗎？（沒(méi)有了）”。
教師小結：“剛才盆里有許多積木，小朋友一個(gè)、一個(gè)……地拿走了，盆里就沒(méi)有積木了，我們可以把許多分成一個(gè)、一個(gè)……”
3、小朋友們都喜歡玩積木，請你們回家后與爸爸媽媽一起玩好嗎？啟發(fā)幼兒將自己手中的積木送回盆里由教師暫時(shí)保管，邊送邊說(shuō)：“我送了一個(gè)積木”送完后引導幼兒說(shuō)：“現在盆里有許多積木了�！�
教師小結：“小朋友把手里的積木一個(gè)、一個(gè)……地放進(jìn)盆里，盆里就有許多個(gè)積木了，一個(gè)、一個(gè)……合起來(lái)是許多。
三、做游戲，進(jìn)一步理解1和許多之間的關(guān)系。
做游戲：小白兔拔蘿卜，練習將許多分成一個(gè)、一個(gè)……再將一個(gè)、一個(gè)……合成許多。
小班數學(xué)優(yōu)秀教案《1和許多》 篇12
目標：
認識“1”和“許多”，感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)……合起來(lái)是許多。
準備：
小兔頭飾若干，磁帶、蘑菇若干，籃子一個(gè)、小貼畫(huà)。
過(guò)程：
(一)、認識“1”和“許多”。
1、師：今天有客人要來(lái)咱們班。(出示小兔頭飾)小朋友看，他是誰(shuí)呀?(小兔子)“這只小兔子已經(jīng)長(cháng)大了，都當媽媽了，它是兔媽媽。告訴老師，有幾只兔媽媽?(一只)跟著(zhù)讀：(一只兔媽媽)。
2、(再出示兔寶寶)看，兔寶寶們打扮的漂漂亮亮的也來(lái)了。來(lái)了多少兔寶寶?(引導幼兒說(shuō)出：許多兔寶寶)
(二)、讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)……合起來(lái)是許多。
1、師：這些兔寶寶真可愛(ài)，小朋友想和兔寶寶做好朋友嗎?(想)現在老師就把這些兔寶寶分給小朋友，一個(gè)小朋友分一只兔寶寶。(給小朋友分頭飾)問(wèn)：每人分到了幾只兔寶寶?(1只)。
師：老師剛才有許多兔寶寶，分給小朋友你一只，他一只……老師把許多兔寶寶分成了一只一只。(讓幼兒戴頭飾拌兔寶寶，老師拌兔媽媽)一起玩一玩。
2、(手指貼好的磨菇)說(shuō)：“寶寶們，你們看，前面是磨菇地，有多少磨菇?(許多磨菇)幼兒說(shuō)一遍。問(wèn)：“你們原意幫媽媽把磨菇采回家?”
交代要求：等會(huì )兒，音樂(lè )一響，你們就跟著(zhù)音樂(lè )跳到磨菇地。到了蘑菇地，每只寶寶只能采1個(gè)蘑菇，就趕快回到自己坐位上坐好。記住了嗎?再反問(wèn)一句：每只寶寶只能采幾個(gè)蘑菇?(放音樂(lè )，幼兒采蘑菇)。師：XX，你采了幾個(gè)蘑菇?(1個(gè))
師：，剛才，蘑菇地里有許多蘑菇，寶寶們你采一個(gè)，你也采一個(gè)……，許多個(gè)蘑菇分成了一個(gè)一個(gè)。
師：把一個(gè)一個(gè)蘑菇收起來(lái)放進(jìn)籃子里，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)蘑菇合起來(lái)，籃子里有許多蘑菇。
(三)、讓幼兒感知“1”和“許多”。
1、媽媽教寶寶們學(xué)本領(lǐng)啦。第一個(gè)本領(lǐng)：拍手(師拍1下和許多下，引導幼兒說(shuō)出1下、許多下)
第二個(gè)本領(lǐng)：跳高(師跳1下和許多下，引導幼兒說(shuō)出1下，許多下)
2、輪到寶寶們練習拍手了。讓幼兒注意聽(tīng)清老師口令，再拍。(分別拍1下，許多下)依此法練習跳高。
3、個(gè)別上前拍手，跳高。
(四)、啟發(fā)幼兒在室內找出什么是“1”，什么是“許多”。
結束：兔寶寶們真能干，找了這么多�，F在跟著(zhù)媽媽一起到外面找一找，1個(gè)什么，許多什么。
小班數學(xué)優(yōu)秀教案《1和許多》 篇13
活動(dòng)目標
1、教幼兒初步認識一和許多，并了解它們的關(guān)系。
2、培養幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
活動(dòng)準備
花籃一只，小紅花每人一朵，畫(huà)有一和許多的小黃花、樹(shù)葉、小魚(yú)、小圓片的圖片。解放軍圖片一長(cháng)、
活動(dòng)過(guò)程
一、出示花籃，請每個(gè)幼兒拿一朵小紅花
1、教師提問(wèn)：
a、老師的花籃里有什么？（紅花）
b、這個(gè)花籃里有多少花？（許多）
請幼兒多說(shuō)幾次（有許多）
2、請幼兒在花籃里拿一朵花（強調只能拿一朵）
全部拿完以后問(wèn)：小朋友拿了幾朵花？
3、教師小結：剛才花籃里有許多花，現在還有花嗎？（沒(méi)有）每個(gè)小朋友手里有幾朵花（一朵）每個(gè)小朋友從花籃里那了一朵花，花籃里就沒(méi)有花了，許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。
二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。
小朋友們熱愛(ài)解放軍叔叔，我們把紅
花送給解放軍叔叔。（請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導幼兒說(shuō)我送一朵紅花給解放軍叔叔，其他幼兒說(shuō)xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，請幼兒一個(gè)一個(gè)的送紅花，反復強調一朵紅花）
教師小結：每個(gè)小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有許多紅花，一朵一朵和起來(lái)就有許多紅花。
三、出示小黃花、樹(shù)葉、小魚(yú)、小手的圖片。
a、請幼兒仔細觀(guān)察圖片。
b、請幼兒區別說(shuō)出一和許多。
c、請幼兒集體回答，然后請幼兒個(gè)別回答。
d、請幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多。
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