中班數學(xué)教案《它們一樣多嗎》3篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的中班數學(xué)教案《它們一樣多嗎》，歡迎大家分享。

中班數學(xué)教案《它們一樣多嗎》1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以?xún)鹊攘康奈矬w。

　　2、能自己檢查操作的結果。

　　3、愿意積極參加活動(dòng)，對數學(xué)感興趣。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件、操作材料紙（課前打印好）

　　配套課件：中班數學(xué)課件《它們一樣多嗎》PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、判斷物體的數量是否相等。

　　中班上學(xué)期數學(xué)教案《它們一樣多嗎》含PPT課件

　　6、是的，第二排小雞排的長(cháng)長(cháng)的，但是它與第一排小雞的數量到底是一樣還是不一樣呢？我請小朋友上來(lái)數一數。（每數完一組就出示相對應的數字5）

　　小結：原來(lái)啊這兩排數量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數量還是一樣多，都是5只。

　　二、小雞和我們玩完游戲了，我們請小雞休息，接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì )是什么呢？——PPT出示對應排放的花朵（上排6朵花，下排6朵花）。

　　提問(wèn)：花兒們排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排花朵有哪里不一樣的地方？（顏色）那你來(lái)告訴我紅色的花和紫色的花是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么呢？（都是6朵）我來(lái)請小朋友上來(lái)數一數。（每數完一排就出示相對應的數字6）

　　小結：盡管這兩排花朵它們的顏色不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是6朵。

　　三、花兒和我們做完數一數的游戲了，還有其他小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩，——出示對應排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。

　　提問(wèn)：猴子它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大�。┠悄銇�(lái)告訴我小藍猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么？（都是7只）我來(lái)請小朋友上來(lái)數一數。（每數完一排出示相對應的數字7）

　　小結：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是7只。

　　四、小猴子跟我們玩游戲累了，我們請它們下去休息一會(huì )。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì )是誰(shuí)呢？它們已經(jīng)等不及了�，F在老師把它們都請出來(lái)�！�—依次出示三排不一樣的小動(dòng)物。

　　提問(wèn)：三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數量一樣多的游戲"？我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。

　　他有沒(méi)有找對��？我們請他數一數。（幼兒每數完一排就出示相對應的數字3、2、3。）你們說(shuō)他有沒(méi)有找對��？找對了。很棒。

　　五、幼兒分組操作。

　　師：接下來(lái)的時(shí)間老師請所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，PPT里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有4個(gè)，第二排是蘋(píng)果，有3個(gè)，第三排是橘子，有4個(gè)，通過(guò)數數我們知道香蕉的數量和橘子的數量是一樣多的，都是4個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數量一樣多的香蕉和橘子后面的圓圈涂上顏色。

　　接下來(lái)看看老師給小朋友準備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數量是一樣多的，然后用筆把每組數量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽(tīng)懂了嗎？好，現在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的材料紙和水彩筆，小朋友開(kāi)始吧。（教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結果）

　　活動(dòng)反思：

　　《它們一樣多嗎？》是一節新授課，這節課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數量的守恒這一概念。通過(guò)上這節課我才發(fā)現，孩子們會(huì )因為大小，排列的順序不一致，導致錯覺(jué)將數量一樣的物品認為是不一樣。通過(guò)一系列的游戲，鼓勵幼兒發(fā)現物品的數量的多少和排列順序及物品大小是沒(méi)有關(guān)系的。只要每組的物品數量不變時(shí)，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數量是不會(huì )改變的。

　　通過(guò)自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評，我收獲很大，也發(fā)現了自己存在的不足，我在課上語(yǔ)言的連貫這方面存在著(zhù)很大的問(wèn)題，這需要我多多提高自己的語(yǔ)文功底，不斷提高自己的語(yǔ)言表達的能力。

中班數學(xué)教案《它們一樣多嗎》2

　　活動(dòng)目標

　　1.學(xué)會(huì )不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以?xún)鹊攘康奈矬w。

　　2.能自己檢查操作的結果。

　　3.愿意積極參加活動(dòng)，對數學(xué)感興趣。

　　4.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。

　　5.體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　物質(zhì)準備：

　　1.《幼兒畫(huà)冊》第3冊第22頁(yè)。

　　2.PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、判斷物體的數量是否相等。

　　1.今天啊，老師邀請了小動(dòng)物和我們一起來(lái)做游戲，首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì )是誰(shuí)呢？老師來(lái)看看。---------出示對應排放的兩排小雞。

　　提問(wèn):小雞啊，那你們來(lái)告訴老師這兩排小雞的數量是一樣多還是不一樣多呢？(一樣)

　　2.什么？（都是5只)

　　3.是嗎？那我請小朋友上來(lái)數一數。（幼兒每數完一組就在后面貼上相對應的數字

　　4.現在呀小雞要重新變一個(gè)隊形。（第一排的小雞原地不動(dòng)，第二排的小雞散開(kāi)來(lái)，排的長(cháng)長(cháng)的。）提問(wèn)：我們來(lái)看看變了隊形之后的`這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢？（一樣或不一樣）

　　5.是嗎？（第二排排的隊比第一排長(cháng)）

　　6.是的，第二排小雞排的長(cháng)長(cháng)的，但是它與第一排小雞的數量到底是一樣還是不一樣呢？我請小朋友上來(lái)數一數。（每數完一組就貼上相對應的數字5）小結：原來(lái)啊這兩排數量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數量還是一樣多，都是5只。

　　二、小雞和我們玩了游戲了，我們請小雞休息，接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì )是什么呢？ -------出示對應排放的花朵（上排6朵花，下排6朵花）。

　　提問(wèn)：花兒們排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排花朵有哪里不一樣的地方？（顏色，）那你來(lái)告訴我粉色的花和紅色的花是一樣多還是不一樣多？(一樣多)為什么呢？（都是6朵）我來(lái)請小朋友上來(lái)數一數。（每數完一排貼上相對應的數字6）小結：盡管這兩排花朵它們的顏色不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是6朵。

　　三、花兒和我們做完數一數的游戲了，還有其他小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩， -------出示對應排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。

　　提問(wèn)：猴子它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大�。┠悄銇�(lái)告訴我小藍猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？(一樣多)為什么？（都是7只）我來(lái)請小朋友上來(lái)數一數。（每數完一排貼上相對應的數字7）小結：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是7只。.

　　四、小猴子跟我們玩游戲累了，我們請它們下去休息一會(huì )。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì )是誰(shuí)呢？它們已經(jīng)等不及了�，F在老師把它們都請出來(lái)。--依次出示三排不一樣的小動(dòng)物。

　　提問(wèn)： 三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數量一樣多的游戲"？我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。

　　他有沒(méi)有找對��？我們請他數一數。（幼兒每數完一排就貼上相對應的數字3、2、3。）你們說(shuō)他有沒(méi)有找對��？找對了。很棒。

　　五、幼兒分組操作。

　　師：接下來(lái)的時(shí)間老師請所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有4個(gè)，第二排是葡萄，有3個(gè)，第三排是橘子，有4個(gè)，通過(guò)數數我們知道桃子的數量和草莓的數量是一樣多的，都是4個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數量一樣多的香蕉和橘子后面的圓圈涂上顏色。

　　接下來(lái)看看老師給小朋友準備的畫(huà)紙，在我們的畫(huà)紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數量一樣多的物品涂上顏色。聽(tīng)懂了嗎？好，現在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的畫(huà)紙和水彩筆，小朋友開(kāi)始吧。（教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結果）

　　教學(xué)反思：

　　本節教學(xué)，課前我準備不充分，語(yǔ)言組織不嚴謹，在環(huán)節上銜接不好，以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多，擺放的問(wèn)題我考慮的不周到。針對這個(gè)活動(dòng)中出現的一些問(wèn)題，課后我深入地反思，希望在下一次活動(dòng)中，能夠更好地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

中班數學(xué)教案《它們一樣多嗎》3

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以?xún)鹊攘康奈矬w。

　　2、能自己檢查操作的結果。

　　3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小雞教具10個(gè)(大小相等)，小猴教具14個(gè)(大的7個(gè),小的7個(gè))。大象3個(gè)，小狗2個(gè)，兔子3個(gè)。數字“7”2個(gè)。數字“5”2個(gè)。數字“3”2個(gè)。數字“2”1個(gè)。

　　2、《幼兒畫(huà)冊》第3冊第22頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、判斷物體的數量是否相等。

　　1今天啊，老師邀請了小動(dòng)物和我們一起來(lái)做游戲，首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì )是誰(shuí)呢?老師來(lái)看看。---------出示對應排放的兩排小雞。

　　提問(wèn):

　　1)是小雞啊，那你們來(lái)告訴老師這兩排小雞的數量是一樣多還是不一樣多呢?(一樣)

　　2)為什么?(都是5只)

　　3)是的嗎?那我請小朋友上來(lái)數一數。(幼兒每數完一組就在后面貼上相對應的數字5)

　　現在呀小雞要重新變一個(gè)隊形。(第一排的小雞原地不動(dòng)，第二排的小雞蛋散開(kāi)來(lái)，排的長(cháng)長(cháng)的。)

　　提問(wèn)：

　　1)我們來(lái)看看變了隊形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)

　　2)為什么?(第二排排的隊比第一排長(cháng))

　　3)是的，第二排小雞排的長(cháng)長(cháng)的，但是它與第一排小雞的數量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來(lái)數一數。(每數完一組就貼上相對應的數字5)

　　小結：原來(lái)啊這兩排數量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數量還是一樣多，都是5只。

　　2小雞和我們玩了游戲了，我們請小雞休息，換其他小動(dòng)物來(lái)和我們玩，接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì )是什么小動(dòng)物呢? -------出示對應排放的兩排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

　　提問(wèn)：

　　1)對，是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色，大小)

　　2)那你們來(lái)告訴我小藍猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)

　　3)為什么?(都是7只)

　　4)我來(lái)請小朋友上來(lái)數一數。(每數完一排貼上相對應的數字7)

　　小結：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是7只。

　　3猴子們也跟我們玩了游戲了，我們也請它們下去休息一會(huì )。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì )是誰(shuí)呢?它們已經(jīng)等不及了�，F在老師把它們都請出來(lái)�！�—依次出示三排不一樣的小動(dòng)物。

　　提問(wèn)：

　　1)這三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)“找出數量一樣多的游戲”?我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。

　　2)他有沒(méi)有找對啊?我們請他數一數。(幼兒每數完一排就貼上相對應的數字3、2、3。)

　　3)你們說(shuō)他有沒(méi)有找對啊?找對了。很棒。

　　2、幼兒分組操作。

　　師：接下來(lái)的時(shí)間老師請所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。

　　怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視里的這幅圖上有三排水果，第一排是桃子，有4個(gè)，第二排是蘋(píng)果，有3個(gè)，第三排是草莓，有4個(gè)，通過(guò)數數我們知道桃子的數量和草莓的數量是一樣多的，都是4個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數量一樣多的桃子和蘋(píng)果圖上顏色。

　　接下來(lái)看看老師給小朋友準備的畫(huà)紙，在我們的畫(huà)紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數量一樣多的物品涂上顏色。聽(tīng)懂了嗎?好，現在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的畫(huà)紙和水彩筆，小朋友開(kāi)始吧。(教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結果)

　　活動(dòng)反思：

　　《它們一樣多嗎?》是一節新授課，這節課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數量的守恒這一概念。通過(guò)上這節課我才發(fā)現，孩子們會(huì )因為大小，排列的順序不一致，導致錯覺(jué)將數量一樣的物品認為是不一樣。通過(guò)一系列的游戲，鼓勵幼兒發(fā)現物品的數量的多少和排列順序及物品大小是沒(méi)有關(guān)系的。只要每組的物品數量不變時(shí)，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數量是不會(huì )改變的。

　　通過(guò)自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評，我收獲很大，也發(fā)現了自己存在的不足，我在課上語(yǔ)言的連貫這方面存在著(zhù)很大的問(wèn)題，這需要我多多提高自己的語(yǔ)文功底，不斷提高自己的語(yǔ)言表達的能力。

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