大班數學(xué)4的加減法教案（通用13篇）
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的大班數學(xué)4的加減法教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學(xué)4的加減法教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、體驗加減法運算的樂(lè )趣。
2、學(xué)習4的加減法。
3、能熟練地完成4以?xún)鹊募訙p法運算。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )《我是汽車(chē)小司機》幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作入室。
1、教師引導語(yǔ)："今天鄒老師要開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)搭小朋友去一個(gè)好玩的地方。請跟隨我來(lái)吧。
2、"瞧瞧，我們來(lái)到哪里了?"播放多媒體課件，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，引導幼兒說(shuō)出："農場(chǎng)"。教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)農場(chǎng)。
二、學(xué)習4的加法。
1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入馬棚，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，引導幼兒列出相關(guān)算式題：1+3=4，教師引導幼兒看算式，交換其中兩個(gè)數，得數不會(huì )變，還可以怎么列算式?3+1=4，教師告訴幼兒，交換前面兩個(gè)加數的位置，它的得數不變，這種方法叫加法交換律。
2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒繼續往前走，來(lái)到奶牛欄，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，引導幼兒列出相關(guān)算式題：2+2=4，
三、學(xué)習4的減法
1、播放課件，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到羊棚，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，并根據動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應的算式題：4-1=。
2、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往雞舍，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，并根據動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應的算式題：4-2=2.
3、播放課件，帶領(lǐng)幼兒前往豬棚，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，并根據動(dòng)畫(huà)寫(xiě)出相應的算式題：4-3=1.
四、游戲"給動(dòng)物喂食"，復習4以?xún)鹊募訙p運算。
1、播放課件，"因為農場(chǎng)里太多動(dòng)物了，飼養員實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，請我們幫他給動(dòng)物們喂食，你們愿意么?"請幼兒觀(guān)察畫(huà)面，并說(shuō)出有哪些動(dòng)物需要喂食，它們是吃什么食物的?
2、游戲規則：根據動(dòng)物要吃的食物，給動(dòng)物喂食，沒(méi)種食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來(lái)，可以給所需要的動(dòng)物喂食了。
五、送動(dòng)物們回家，復習4的加減運算。
播放課件，"天晚了，動(dòng)物們要回家了，我們幫飼養員把動(dòng)物們送回家吧。"幼兒觀(guān)看圖畫(huà)，每個(gè)動(dòng)物的家都有一把鎖，動(dòng)物身上都有一個(gè)密碼，只要把動(dòng)物身上的密碼解開(kāi)了，動(dòng)物們就可以回家了。
六、結束活動(dòng)：
天快黑了，我們也要結束一天的農場(chǎng)生活了，開(kāi)著(zhù)我們的小汽車(chē)回家吧!
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著(zhù)參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀(guān)地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去，師幼配合得很好，教師能夠根據幼兒的情況及時(shí)地調整教學(xué)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢�！盁狒[”而不“雜亂”，當時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評價(jià)，贊嘆這次活動(dòng)很成功。
大班數學(xué)4的加減法教案 篇2
活動(dòng)設計背景
5以?xún)鹊募訙p法是10以?xún)燃訙p法的基礎。學(xué)生由幼兒園學(xué)習的基礎，計算除去個(gè)別學(xué)生有難度，大多數學(xué)生掌握較好，所以我把教學(xué)的重點(diǎn)放在感知數的計算與生活的聯(lián)系，在具體的情景和活動(dòng)中，體會(huì )加減法的含義這個(gè)內容上面來(lái)。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒來(lái)理解加法減法的含義。
2、讓幼兒掌握5的加減法。
3、使幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加減法應用題，培養幼兒初步分析問(wèn)題的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒學(xué)會(huì )解答簡(jiǎn)單的口述加減法應用題，培養幼兒初步分析問(wèn)題的能力、
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入，引起孩子的興趣。
2、復習5的組成
3、出示直觀(guān)教具
4、引導幼兒口述5的加減法應用題
5、玩“誰(shuí)最快”游戲
6、書(shū)寫(xiě)算式
7、教師進(jìn)行小結
教學(xué)反思
1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì )到加減法就在我們的身邊。
2、學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì )到加減法就在我們的身邊。
3、要使學(xué)生正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習形式進(jìn)行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為學(xué)生提供了數學(xué)交流的機會(huì )，目的是促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)思維活動(dòng)，提高學(xué)生的數學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的學(xué)生有不同的解題策略，他們會(huì )運用自己的方法解決問(wèn)題，會(huì )對解決數學(xué)問(wèn)題有深切的體驗，從而取得學(xué)習數學(xué)的經(jīng)驗。這些算法都是學(xué)生根據自己已有的基礎知識和生活經(jīng)驗思考的結果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng )新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓練。
大班數學(xué)4的加減法教案 篇3
一、設計意圖
大班孩子即將進(jìn)入小學(xué)，學(xué)習的內容也隨之改變，認識數字是孩子學(xué)習數學(xué)的基礎，雖然對于大班的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習單純的數字并不困難，但是此次活動(dòng)不僅在于讓孩子們認識數字“4”，這在于讓孩子們從各方面了解數的意義，為此后的學(xué)習打基礎。
二、學(xué)情分析
大班幼兒好學(xué)好問(wèn)，抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展，開(kāi)始掌握認知方法，他們能根據物體的不同特征將其分類(lèi)，此次活動(dòng)從不同的方面著(zhù)手，有利于培養孩子的認知和思考能力。
三、活動(dòng)目標
1、認識數字“4”，知道數字“4”的實(shí)際意義；
2、能用實(shí)物表示數字“4”；
3、喜歡數字，對數學(xué)感興趣。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
能根據物體的不同特性用實(shí)物表示數字。
五、活動(dòng)準備
1、物質(zhì)：帶數字的小球、有不同數字凹槽的木塊、能填充木塊的小方塊（大小、顏色不同）；
2、幼兒有數數的經(jīng)驗。
六、活動(dòng)過(guò)程
1、導入：歌曲導入（數字歌）
師：今天老師要教小朋友們唱一首歌，小朋友們仔細聽(tīng)，仔細唱。
2、展開(kāi)：
第一，利用數字展開(kāi)活動(dòng)，老師給出帶數字的小球，讓小朋友們找出其中帶有數字“4”的小球
師：我們唱完歌了，今天的歌呢與數字有關(guān)，接下來(lái)呀，老師要和小朋友來(lái)一起找一找帶有數字“4”的小球。
第二，老師給出帶有不同凹槽的木塊，讓小朋友找出有四個(gè)凹槽的木塊，然后再找出顏色一致的且帶有4的小方塊將其填充，
第三，幼兒自由組合成四人一組，老師將事先準備的不同顏色，大小形狀的木塊拿出，讓小朋友將其每四個(gè)一組。
3、結束：教師行走觀(guān)望孩子們的分組情況，同時(shí)讓孩子說(shuō)出自己是如何分組的。
七、活動(dòng)延伸
老師說(shuō)數字“4”像小紅旗，讓幼兒觀(guān)察周?chē)氖裁礀|西和數字“4”形狀相同。
大班數學(xué)4的加減法教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用多種計數方法，正確感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、能理解表格中各個(gè)標記、符號的意義，并學(xué)習用數字、圖畫(huà)等 在相應的位置記錄參加各種運動(dòng)項目的人數。
3、能認真傾聽(tīng)個(gè)組游戲活動(dòng)的要求并及時(shí)將使用過(guò)的數卡等材料能歸還原處。
活動(dòng)準備：
1、數學(xué)掛圖（四）中小朋友在操場(chǎng)上進(jìn)行體育鍛煉的背景圖。
2、磁性黑板、磁鐵。
3、統計鍛煉的人數2組：幼兒用書(shū)第21頁(yè)《參加各種運動(dòng)項目的人數》的材料，鉛筆。"玩具回家"3組：人手一個(gè)小籮筐，筐內裝數量分別為 7~10的4中玩具，一個(gè)分類(lèi)盒子；1套7~10的數卡（操作活動(dòng)中，數卡擺放在籮筐的下邊）。"朵朵花兒開(kāi)"1組：寫(xiě)有數字7~10的花心圓片一份（見(jiàn)附圖），各種各樣的夾子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察數學(xué)掛圖，感知參加各種運動(dòng)項目的人數。
教師出示教學(xué)掛圖（四），引導幼兒觀(guān)察。
教師：運動(dòng)場(chǎng)上有多少小朋友在鍛煉身體？仔細看一看，有哪些運動(dòng)項目？每種項目各有多少人參加？你是怎么知道的？請個(gè)別幼兒講述自己觀(guān)察的結果與方法（點(diǎn)數、目測、接數等方法）。
2、引導幼兒觀(guān)察記錄單，討論并明確記錄方法。
教師：我們怎樣用記錄單把剛才說(shuō)的內容記錄下來(lái)呢？
教師出示幼兒用書(shū)第21頁(yè)的記錄單。
教師：記錄單上有些什么？它們表示什么意思？
教師：怎樣在記錄單上記錄運動(dòng)場(chǎng)上參加各種運動(dòng)項目的人數呢？
3、幼兒小組操作活動(dòng)。
統計參加鍛煉的人數（2組）請幼兒在記錄單的表格中記錄參加個(gè)鍛煉項目的人數。
完成"玩具回家"請幼兒先把相同的玩具放在一起，再按每種玩具數量的多少順序依次放在分類(lèi)盒子的每個(gè)每個(gè)格子里，并插上數卡表示它們的數目。
完成"朵朵花兒開(kāi)"（1組）請幼兒根據花心上的數字，在花心四周加上同數量的夾子。
4、教師進(jìn)行講評，展示記錄結果，引導幼兒學(xué)習同伴解決問(wèn)題的不同策略。
請幼兒將自己"參加各種運動(dòng)項目的人數"統計記錄單展示在黑板上，然后師幼進(jìn)行交流討論。
教師：你能看明白哪張記錄單？你能把記錄單的內容將給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？（鼓勵幼兒互相用語(yǔ)言交流自己觀(guān)察記錄的結果）
引導幼兒觀(guān)察個(gè)別幼兒的記錄單教師：這張記錄單記錄的是哪些運動(dòng)項目？這幾種運動(dòng)各有多少人參加？他是怎樣記錄的？（引導幼兒注意觀(guān)察同伴用數字、短線(xiàn)畫(huà)點(diǎn)等多種形式的表達）幼兒互相交流記錄結果。
大班數學(xué)4的加減法教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．了解數字在生活中的應用，知道數字能給生活帶來(lái)便利。
2．大膽交流、講述自己的發(fā)現，嘗試運用數字解決實(shí)際問(wèn)題。
3．積極參與活動(dòng)，體驗與同伴合作交流的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：讓幼兒到生活中找一找哪些地方有數字，并了解自家門(mén)牌號碼上各個(gè)數字所表示的意思。
2．物質(zhì)準備：數字畫(huà)一幅，有數字的各類(lèi)物品若干，有關(guān)數字在生活中應用的課件，動(dòng)物新村圖片及小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛串�(huà)找數字，激發(fā)興趣。
1．出示數字畫(huà)，看看數字幾變成了什么。
2．小結：原來(lái)這是一幅有趣的數字畫(huà)，畫(huà)上的東西都是用數字變出來(lái)的。
�。ǘ┎僮魈剿�，尋找數字，了解數字能表示不同的意思。
1．分組操作，尋找物品上的數字。
2．集中交流，分享發(fā)現。
3．嘗試在自己的衣服和鞋子上尋找數字。
4．小結：數字可以表示日期、時(shí)間、號碼等，它的用處真大，給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
�。ㄈ┞�(lián)系生活，拓展經(jīng)驗，進(jìn)一步了解數字在生活中的應用。
1．提問(wèn)：在我們的生活中，你還在哪些地方看到過(guò)數字呢？
2．觀(guān)看課件，感知數字給生活帶來(lái)的便利。
3．重點(diǎn)了解門(mén)牌號碼上各個(gè)數字所代表的意思。
�。ㄋ模﹪L試運用數字解決實(shí)際問(wèn)題。
1．出示動(dòng)物新村圖片，提出要求。
2．小組合作，幫小動(dòng)物安排房間，并制作門(mén)牌號碼。
3．展示操作卡，集體檢查。
活動(dòng)延伸：
到教室里、幼兒園里、生活中去尋找數字，發(fā)現數字更多的作用。
大班數學(xué)4的加減法教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、積極關(guān)注身邊的事物，發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同作用。
2、嘗試運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同作用�；顒�(dòng)難點(diǎn)：嘗試運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：
讓幼兒觀(guān)察周?chē)钪械臄底�，并了解他們的作用�?/p>
2、物質(zhì)準備：
�、偈占钪杏袛底值奈锲愤M(jìn)行展覽。
�、跀底挚ㄆ�、圖畫(huà)紙、水彩筆若干。
�、垭娨暀C一臺、錄像機一部、錄像帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分：（自由參觀(guān)，發(fā)現問(wèn)題）
師：“今天，小朋友都帶來(lái)了有數字的物品，我們去參觀(guān)一下，都有些什么物品？這些物品上的數字有什么用？參觀(guān)后告訴老師和小朋友�！弊層變簬е�(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察、去思考，自然地感受數字和它們的作用。
二、基本部分
1、相互交流，分享已有的經(jīng)驗。
提問(wèn)：
�、�、參觀(guān)時(shí)你仔細觀(guān)察的是什么物品？這些物品上的數字有什么用？
�、�、小朋友還在哪些地方看到過(guò)數字，它們有什么用？
2、仔細觀(guān)察，了解數字的更多作用。
�、�、觀(guān)看錄像后，幼兒交流、討論。
�、�、提問(wèn)：錄像中哪些地方有數字？這些數字是什么意思呢？
3．利用游戲，升華主題。
游戲《數字排隊》：讓幼兒自由選擇數字，自由進(jìn)行組合，并充分講述。
三、結束部分：（活動(dòng)延伸）
想象作畫(huà)，嘗試用數字解決生活中的問(wèn)題。
大班數學(xué)4的加減法教案 篇7
設計意圖：
無(wú)論是幼兒還是成人，都生活在數學(xué)的世界里。數學(xué)是一門(mén)學(xué)科，更是一種語(yǔ)言，一種認識世界的方式。本次活動(dòng)我讓孩子們在發(fā)現、分析、解決問(wèn)題的過(guò)程中，分享每個(gè)人的看法，交流對數學(xué)的思考和想法，而不是一味地強調他們獨立思考以獲得“正確的”答案。因此，我采用游戲的方式讓幼兒快樂(lè )地學(xué)習，將數學(xué)活動(dòng)生活化，鼓勵孩子們運用已知的知識解決身邊與數學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并進(jìn)行交流和合作，創(chuàng )設可供選擇的有意義的數學(xué)環(huán)境，鼓勵他們積極地去“動(dòng)”和“做”。
活動(dòng)目標：
1.理解數字和箭頭的關(guān)系，并能用語(yǔ)言描述表達。
2.學(xué)會(huì )看數字牌，能按其中的規律進(jìn)行游戲。
3.積極參與活動(dòng)，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
數字牌、ppt、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、選數牌、聽(tīng)口令排序
1.請每個(gè)孩子選一個(gè)數字牌坐到座位上，看看自己拿到的是數字幾，說(shuō)一說(shuō)。
師：請你從小到大依次輪流來(lái)報名，第一個(gè)是幾（教師提醒）。師問(wèn)：最大的數是幾？最小的數是幾？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
你們能從大到小輪流來(lái)報數嗎？
二、看箭頭來(lái)排序
師：接下來(lái)還有更難的任務(wù)呢，數字排排隊。不過(guò)這一次不是老師告訴你們，而是要用你們的眼睛看看數字牌上有什么？
2.箭頭是什么意思？
3.總結：原來(lái)這個(gè)箭頭表示的意思是從9開(kāi)始，比9大的數字。
三、看標記玩排序游戲
1.幼兒第一次游戲。
交代游戲規則一：把小椅子固定，請符合條件的數字牌坐到對面的椅子上，強調第一個(gè)數字坐在固定的第一張椅子上。
規則二：大屏幕滾動(dòng)停止后的數字牌才是我們游戲的數字牌。
規則三：音樂(lè )開(kāi)始，游戲開(kāi)始；音樂(lè )結束，游戲結束。
玩法：老師滾動(dòng)大屏幕，停止后，音樂(lè )開(kāi)始，幼兒開(kāi)始游戲。根據數字牌的提示（從幾開(kāi)始，比幾大或�。�，幼兒判斷自己胸前的數字是否符合要求，符合要求的根據數字牌的箭頭方向判斷是從大到小或從小到大，坐到對面的椅子上，提示第一張做好標記的小椅子是開(kāi)始的數字。音樂(lè )結束，幼兒停止找椅子。
集體交流：你為什么上來(lái)？這個(gè)數字牌是什么意思？看，大屏幕會(huì )告訴我們到底是哪些數字上來(lái)。怎么坐就能讓我們檢查時(shí)又方便又快。
教師總結：原來(lái)我們按照順序坐好會(huì )讓我們一眼就能發(fā)現誰(shuí)對誰(shuí)錯。
2.幼兒第二次游戲。
游戲時(shí)提出新的要求：數字一定要按順序排才算贏(yíng)。
師：大屏幕滾起來(lái)。
幼兒游戲，師幼共同驗證
師：你為什么上來(lái)？你為什么不上來(lái)？你是怎樣又快又準地找到自己的位置？幼兒自由講述。
教師總結：找位子時(shí)可以看看自己旁邊小朋友的數字；也從第一張椅子數數，找到自己的位子。
3.幼兒第三次游戲。用剛才的方法又快又對地找到自己的位子。
4.交換數字牌，第四次游戲。
四、提升難度，結束活動(dòng)
1.變換箭頭方向游戲。
師：還想玩嗎？接下來(lái)大屏幕不轉動(dòng)了，仔細看一看下面的數字牌有什么不一樣的信息（5箭頭向左）。
游戲結束后大家一起評價(jià)，發(fā)現了什么不一樣的地方，再次玩箭頭向左的游戲。
2.同時(shí)出示兩個(gè)數字，鼓勵幼兒活動(dòng)后繼續挑戰。出示箭頭向右的數字牌6和箭頭向左的數字牌10。
孩子們說(shuō)一說(shuō)，這是什么意思？還想挑戰更復雜的數字牌嗎？我們下次再來(lái)玩。
大班數學(xué)4的加減法教案 篇8
有規律的車(chē)牌
【活動(dòng)目標】
1、簡(jiǎn)單了解交通法規，知道違反交通規則是不能在馬路上行駛的。
2、在游戲和操作活動(dòng)中，學(xué)習順數、倒數、接著(zhù)往下數的數序規律。
3、體驗愉快的數學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1、汽車(chē)圖片、數字卡片(1—9)人手一份。
2、數輛汽車(chē)玩具，糨糊。
重點(diǎn)：在游戲和操作活動(dòng)中，練習順數、倒數、接著(zhù)往下數的數序規律。
難點(diǎn)：能按老師給的數字，接著(zhù)往下編，或自己創(chuàng )編號碼。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出話(huà)題
1、師以警察身份引出話(huà)題，引導幼兒對違反交通法規車(chē)輛展開(kāi)討論。
2、師小結車(chē)輛違規的種種可能性。
二、討論解決
1、出示一輛沒(méi)有牌照的車(chē)：為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續在馬路上行駛。
2、出示三個(gè)不同的車(chē)牌：
1)看看這幾個(gè)車(chē)牌是用幾個(gè)數字組成的?
2)尋找規律(發(fā)現這些數字都是連在一起的)
3)比較其中的兩個(gè)車(chē)牌。1234、4321
4)小結：這些車(chē)牌都是按照一定的順序來(lái)編排的，而有的是采用了從大到小倒數的方式，有的是采用了從小到大順數的方式編排的。
3、老師出示一個(gè)數的車(chē)牌，引導幼兒按接著(zhù)往下數和接著(zhù)往前數的方法編一個(gè)有規律的車(chē)牌。
幼兒用兩種方法編車(chē)牌：56789、54321
三、實(shí)踐操作
1、引發(fā)幼兒自己設計車(chē)牌的興趣，并要求幼兒設計一個(gè)有規律的車(chē)牌號碼。
2、介紹材料層次：
已有兩個(gè)數字，編成一個(gè)五位數的車(chē)牌。
已有一個(gè)數字，編成一個(gè)五位數的車(chē)牌。
沒(méi)有數字提示，自己編一個(gè)五位數的車(chē)牌。
3、幼兒編車(chē)牌，老師巡回指導。
四、內化遷移
游戲：我是小司機
規則：
1、出示指示牌：說(shuō)明——一條路是順數的車(chē)牌的汽車(chē)開(kāi)的。
一條是倒數的車(chē)牌的汽車(chē)開(kāi)的。
2、幼兒游戲：聽(tīng)音樂(lè )，分別按規則開(kāi)汽車(chē)，聽(tīng)從老師的指揮。
3、開(kāi)車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。
大班數學(xué)4的加減法教案 篇9
大班語(yǔ)言活動(dòng)數字歌教案反思主要包含了活動(dòng)目標，活動(dòng)準備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內容，有表情地朗讀童謠，并認讀漢字“一至十”，感受童謠的韻律美，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看數字歌教案吧。
活動(dòng)目標：
1、有表情地朗讀童謠，并認讀漢字“一至十”。
2、感受童謠的韻律美。
3、引導幼兒在童謠中學(xué)習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
農場(chǎng)掛圖一張，“一至十”的數字卡及漢字卡，其它掛圖數張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞導入
“生活中到處都有數字，美麗的農場(chǎng)里也有數字，你們看�！�
2、學(xué)習童謠
�。�1）看圖說(shuō)話(huà)。
�。�2）數動(dòng)物引入，認讀漢字“一至十”。
�。�3）欣賞童謠，感受童謠的韻律美。
�。�4）學(xué)習朗讀童謠，啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。
�。�5）多種形式朗讀。
3、識字游戲
�。�1）數字寶寶找朋友
�。�2）看誰(shuí)說(shuō)得對
4、拓展練習“找一找，數一數”掛圖一張，“一至十”的數字卡及漢字卡，其它掛圖數張。
活動(dòng)反思：
本節課幼兒基本認識數字，對兒歌很熟悉都能讀出來(lái)，但有些小朋友不是很認真，希望下節課改正，我想再上一節課會(huì )更棒。
大班數學(xué)4的加減法教案 篇10
教學(xué)名稱(chēng)：
數字真有趣
教學(xué)目標：
1、感受生活中數字帶來(lái)的方便
2、培養幼兒對數字的探索意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、小朋友們，讓我們來(lái)做個(gè)數字手指操好嗎？
“一個(gè)指頭按門(mén)鈴，兩個(gè)指頭撿豆豆，三個(gè)指頭扣鈕扣，四個(gè)指頭拎兜兜，五個(gè)指頭握拳頭，張開(kāi)手指拍拍手，大家都是好朋友�！�
二、嘀嘀嘀，小朋友們快看，我給你們帶來(lái)什么了？猜對了，這是一輛小汽車(chē)，這可是一輛神奇的小汽車(chē)，誰(shuí)能告訴我，在神奇小汽車(chē)身上你都發(fā)現什么了？（數字）你都發(fā)現哪些數字了？你能到前面來(lái)用手指描一描嗎？
三、你們可真聰明！在小汽車(chē)身上我們發(fā)現了許多數字，那誰(shuí)能告訴我，在生活中，你在哪里還見(jiàn)過(guò)數字？（汽車(chē)牌、門(mén)牌號、書(shū)頁(yè)、票等）
小結：小朋友們說(shuō)得都很好，在我們的生活中到處都有數字，它是我們的好朋友。
1、小朋友們快看，數字在生活中，給我們帶來(lái)了極大的方便。展示帶有數字標記的物品。比如（這是什么？電話(huà)、上面有數字，也就是電話(huà)號碼，你想找誰(shuí)說(shuō)話(huà)就能準確的找到她；還有臺歷、有了臺歷上的日期我們知道什么了？節日星期幾生日順便考考小朋友們，誰(shuí)知道一年有幾個(gè)月？那一天有幾個(gè)小時(shí)？那有了尺子上的刻度，量東西的時(shí)候就知道到底有多長(cháng)、遙控器想看少兒頻道就能準確找到它對不對，不過(guò)看電視的時(shí)間可不要太長(cháng)，不然對眼睛可不好）那么，除了這些物品上面的數字給我們帶來(lái)了方便以外，你還知道數字在生活中給我們帶來(lái)了哪些方便？誰(shuí)能你還知道哪些？
2、我突然有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家？如果生活中沒(méi)有數字會(huì )時(shí)怎樣的呢？
小結：我們的生活離不開(kāi)數字，沒(méi)有數字人們的生活就會(huì )很混亂，無(wú)規律了。所以，小朋友要認真學(xué)習數字，讓數字為我們的生活服務(wù)，你們說(shuō)好不好？
四、上就要到六一兒童節了，我想送給你們一些禮物，但是這些禮物，就藏在這張卡片里，請你將卡片上的數字按照小到大地順序連一連，如果連對了，你就會(huì )得到我送給你的禮物了，你們說(shuō)好嗎？
五、小綿羊最近開(kāi)了一個(gè)水果店，這不它正忙著(zhù)運水果呢，可是上了這么多的水果，它都搬不動(dòng)了，你們愿不愿意幫幫忙呀？那我們來(lái)比比賽看看誰(shuí)先幫小綿羊最先送回水果：兩個(gè)小朋友為一組，每人一個(gè)水果從小綿羊的起點(diǎn)出發(fā)，轉動(dòng)紙陀螺，陀螺倒向數字幾，你就前進(jìn)幾個(gè)格，當遇到加幾時(shí)，就前進(jìn)數字幾，同時(shí)一定要說(shuō)出，（）（）=（）------當遇到減幾時(shí)，就向后退幾步，最后比一比，誰(shuí)能最先走到最后，誰(shuí)就是冠軍。
六、剛才我們在連線(xiàn)的過(guò)程中復習了正面數數的順序，同時(shí)在玩紙陀螺時(shí)，又復習了10以?xún)鹊募訙p法，你們玩的高不高興？其實(shí)，有關(guān)數字的秘密還有很多呢？比如這兩個(gè)數字誰(shuí)大誰(shuí)��？你們知道嗎？那到底誰(shuí)大呢？我先不告訴你，等你們今后不斷的學(xué)習努力，自己去發(fā)現吧！我相信你們一定能解開(kāi)數字所有的秘密的。
大班數學(xué)4的加減法教案 篇11
教學(xué)目標：
1、對數字有興趣，能夠比較正確地表達數字的方位。
2、愿意主動(dòng)地參與問(wèn)題的討論，體驗成功的樂(lè )趣。
3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
教學(xué)準備：
ppt課件、1-10數字卡片、數字圖畫(huà)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、說(shuō)說(shuō)生活中存在哪些數字。
2、小結：數字在生活中無(wú)處不在，而且起到了不同的作用。
二、尋找圖畫(huà)中的數字
1、那如果數字藏到了圖畫(huà)中，你們還能找到嗎？和你的朋友一起試試吧！
2、幼兒每人一張圖畫(huà)，和同伴一起交流、尋找。
3、出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數字。
4、小結：在尋找的過(guò)程中通過(guò)對方位的描述確定數字的位置。
三、尋找表格里的數字
1、數字藏在圖畫(huà)里，你們也能找到，如果再藏到別的地方去，你們覺(jué)得能找出來(lái)嗎？那我們再來(lái)看看這些數字又跑到哪兒去了呢？（繼續出示PPt表格）
2、嘗試用準確的方位詞通過(guò)隱藏的半個(gè)數字找出表格中存在整個(gè)數字。
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小結：橫過(guò)來(lái)的是行，豎過(guò)來(lái)的是列。
3、通過(guò)數字排列規律找出剩余的數字。
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四、推理判斷
1、出示1-10數字卡片，隱藏任意一張數字，通過(guò)表格判斷隱藏的是哪個(gè)數字。
2、小結：告知方位，一行一行尋找，相互配合，就能猜到。
五、延伸
出示第二張，玩更復雜的猜數字游戲。
教學(xué)反思：
大班數學(xué)活動(dòng)《數字捉迷藏》是我第二次開(kāi)展了，這一次活動(dòng)，我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。
我將整節活動(dòng)更為細化了一些，讓活動(dòng)更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數字不停的藏，孩子們不停的找，過(guò)程更完整。既然是捉迷藏，那一開(kāi)始的就得要“藏起來(lái)”，這是我上次活動(dòng)所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個(gè)個(gè)的數字氣球爆炸，然后消失，以達到數字藏起來(lái)的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數字們共計隱藏了三次~第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過(guò)程，讓孩子們在找的過(guò)程中學(xué)會(huì )講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡(jiǎn)單的方位。
第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù)，我出示隱藏一半數字的'數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒(méi)有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個(gè)數字，活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái)，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個(gè)數字全部召找出，并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì )了方位詞“行”“列”，通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能馬上找到數字。第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進(jìn)行猜數字游戲，這個(gè)游戲充分調動(dòng)了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。
大班數學(xué)4的加減法教案 篇12
設計意圖：
根據《綱要》中數學(xué)領(lǐng)域的目標以及本班幼兒在數學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的實(shí)際水平，結合幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我選擇游戲的方式作為幼兒學(xué)習的主要方式，新《綱要》指出：游戲活動(dòng)應作為幼兒在園日�；顒�(dòng)的基本活動(dòng)，另外，教師應為幼兒的探究活動(dòng)提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�；顒�(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此在本次活動(dòng)中我分別運用了多媒體、數字頭飾、操作盤(pán)等多種材料來(lái)豐富幼兒的探究活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、游戲、動(dòng)手操作來(lái)復習鞏固數字10的組合。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和靈敏的思維能力。
活動(dòng)準備：
1、包含有數字1到10的十張畫(huà)面的多媒體課件。
2、1—10的數字頭飾，其中數字5的頭飾有兩張。
3、數字連連看操作盤(pán)，連接棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放多媒體課件引起幼兒興趣
1、教師播放音樂(lè )課件《數鴨子》（每只小鴨子身上分別標有1—10，10個(gè)數字）
2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說(shuō)出這是些數字小鴨子，并且說(shuō)出數字的名字。
3、依次演示課件其他9張圖片，引導幼兒說(shuō)出圖上的數字，并且說(shuō)出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。
二、游戲——數字娃娃對對碰
1、引導幼兒參與和數字做游戲。
2、10個(gè)小朋友分別戴上1—10的數字頭飾，分別自我介紹自己是數字娃娃1—10。
3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。
4、玩數字娃娃對對碰的游戲。（10的組合）
游戲過(guò)程：
教師先讓數字娃娃10站在一邊，然后讓剩下的數字娃娃去找另一個(gè)數字娃娃，要求兩個(gè)數字娃娃的頭飾上的數字加起來(lái)是10，比如數字1要找數字9，數字2要找數字8等，找到以后肚子碰一下肚子，最后站到數字娃娃10的后面。找到最后幼兒會(huì )發(fā)現只有數字5沒(méi)有找到，這時(shí)教師提醒幼兒去找事先躲起來(lái)的數字娃娃5，并總結出數字10的組合中5比較特殊，5和5組合在一起是10。
三、集體操作活動(dòng)——數字連連看
1、出示數字連連看操作盤(pán)，教師演示操作方法。
2、將加在一起和是10的兩個(gè)數字卡片用連接棒連起來(lái)。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、幼兒展示連接作品，教師總結，結束教學(xué)活動(dòng)。
大班數學(xué)4的加減法教案 篇13
活動(dòng)來(lái)源：
數是數學(xué)學(xué)習的基本內容，它有著(zhù)重要的意義和作用，數字可以用來(lái)表示一類(lèi)集合的數量，也可以用來(lái)表示一群事物的順序，可以用來(lái)表示測量的結果……特別是在數字化的現代社會(huì )，數字更是人們表達、交流和傳遞信息的重要手段。大至國際經(jīng)濟信息、科技動(dòng)態(tài)的密碼傳遞，小至電話(huà)號碼、郵政編碼、車(chē)輛牌號、身份證號、學(xué)號、房間號等，可以說(shuō)數字無(wú)處不在。因此，我們設計了“數字用處大”這一活動(dòng)，通過(guò)尋找我們身邊的數字，引導幼兒發(fā)現數字在生活中的實(shí)際運用，感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來(lái)的方便與有趣，激發(fā)幼兒認識和探索數字的興趣，學(xué)會(huì )用數字知識、經(jīng)驗來(lái)解決生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現數字在生活中的實(shí)際運用，感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來(lái)的方便與樂(lè )趣。
2、具有認識和探索數字的興趣，學(xué)會(huì )用數字知識、經(jīng)驗來(lái)解決生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒尋找生活中的數字，比如幼兒園、家庭、超市、公園、馬路等地方的數字，并做好記錄。
2、創(chuàng )設環(huán)境：電影院（擺放好若干小椅子）、超市（柜臺及物品）、公交站、娃娃家等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找數字，討論這些數字表示的意思
1、把寫(xiě)有數字的卡片放在每一個(gè)幼兒的前面，然后玩點(diǎn)名游戲，教師說(shuō)一個(gè)數字，相應的小朋友要站起來(lái)。例如，1，8，9，12……坐在這些數字后面的小朋友就要站起來(lái)。
提問(wèn)：“1”這個(gè)數字代表什么意思呢？“1”代表1號××小朋友�！�8”呢？“8”代表8號××小朋友……請小朋友看看班里還有哪些數字，分別代表什么意思。
2、請每組幼兒和個(gè)別幼兒將搜集到的生活中的數字或者記錄講給其他幼兒聽(tīng)，講述自己對數字的發(fā)現，體驗數字在生活中運用的重要性。
鐘表上有數字，它代表幾點(diǎn)幾分。
日歷上有數字，它代表年月日，星期幾。
杯子架、毛巾上有數字，代表是哪個(gè)小朋友的物品。
手機上有許多數字；可以按照電話(huà)號碼打給某個(gè)人。
食品袋上有數字，代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，我們買(mǎi)食品的時(shí)候看到它，就不會(huì )買(mǎi)過(guò)期的食品了。
藥瓶上有數字，代表保質(zhì)期，還有用量、這樣我們就知道吃幾粒藥了。
超市里貨架上有數字，代表物品的價(jià)格、型號等，我們就知道是不是自己想要的了。
商場(chǎng)的樓梯上有數字，知道是哪層樓。
公共汽車(chē)上有數字，代表是幾路車(chē)，這樣我們才能知道乘坐哪路車(chē)，不會(huì )坐錯車(chē)。
小區的樓房上有數字，代表是第幾棟樓，每個(gè)單元上面有數字，代表是哪個(gè)單元，還有幾層樓，這樣我們就能迅速地找到自己家和朋友家了。
電影院里有數字，代表座位，看電影時(shí)能夠根據數字找到自己的座位。
每天電視里天氣預報有數字，我們就知道第二天的溫度了。
教師小結：在幼兒園、家里、商場(chǎng)、超市、馬路、電影院等地方和物品包裝上等都有數字，它們都有不同的用途。
3、引導幼兒討論：沒(méi)有數字會(huì )怎么樣？
幫助幼兒理解我們的生活中離不開(kāi)數字，數字在人們生活中很重要。我們生活中處處有數字，它可以表示順序、日期、時(shí)間等，如果沒(méi)有數字，生活就會(huì )變得亂糟糟的，有可能還會(huì )出事故。
二、分一分，引導幼兒對觀(guān)察到的數字進(jìn)行分類(lèi)記錄
1、有規則排列的數字：
順數的數字，比如鐘表上的數字、樓層上的數字、幼兒點(diǎn)名時(shí)的數字、年齡等。
按奇偶數排列的數字，比如電影院、街道號碼等。
2、無(wú)規則排列的數字：電話(huà)號碼、車(chē)牌、條形碼等。
三、創(chuàng )設各種游戲情境，讓幼兒在情境中運用數字解決問(wèn)題
1、娃娃家：請幾名幼兒設計門(mén)牌號、單元、樓層、電話(huà)號碼等。
2、電影院：為座位設計座位號碼、設計電影票。
3、公交站：設計各個(gè)公共汽車(chē)路線(xiàn)和站牌。
4、超市：設計各種物品的價(jià)格。
活動(dòng)延伸：
1、日常生活中進(jìn)一步觀(guān)察數字并記錄，將觀(guān)察的結果告訴伙伴。
2、找一找節日中的數字，如“六一兒童節”、“五一勞動(dòng)節”等。
3、制作自己的名片，包括學(xué)號、家庭住址、電話(huà)號碼等。
4、記錄一周內的天氣溫度。
活動(dòng)反思：
通過(guò)搜集、整理、記錄生活中的數字活動(dòng)，幼兒感受到了生活中的數字，并切身體驗了數字帶給人們的方便和樂(lè )趣，在尋找數字的過(guò)程中，幼兒對個(gè)人、家庭、交通、通訊、氣象等方面的數字用繪畫(huà)、文字及符號等方式進(jìn)行了記錄，提高了觀(guān)察和分析的能力。通過(guò)此次教育活動(dòng)，幼兒了解了數字在我們生活中的重大意義�；顒�(dòng)的最后環(huán)節是創(chuàng )設一些游戲環(huán)境，讓幼兒在情境中用數字解決問(wèn)題。娃娃家、超市是幼兒比較熟悉的，幼兒能夠較快地解決，而電影院是幼兒比較陌生的事物，在教師的引導下，才知道如何表示排數，如何用單、雙數表示座位等。公交汽車(chē)路線(xiàn)較為復雜，幼兒在小組合作時(shí)經(jīng)常有矛盾發(fā)生，需要教師參與協(xié)商解決。
活動(dòng)評析：
本次活動(dòng)設計有一定的新意。一說(shuō)數字，人們往往想到的是認識數字和數量，學(xué)習分解與組合、加減法等，但是本次教育活動(dòng)卻另辟蹊徑，從多個(gè)方面、多個(gè)角度幫助幼兒認識了數字，讓幼兒充分體會(huì )到了數字在我們生活中的廣泛用途，使幼兒更加了解數字與我們生活的息息相關(guān)。最后的環(huán)節是讓幼兒運用數字為各種生活情景解決問(wèn)題的活動(dòng)，雖為“游戲”，但是卻能夠鍛煉幼兒的多方面的能力，是非常有意義的環(huán)節，進(jìn)一步加深了幼兒對數字的敏感性。
本次教育活動(dòng)也有一些需要改進(jìn)的地方。例如，有的內容是幼兒不太熟悉和了解的，像電影院座位的設計和公共汽車(chē)的線(xiàn)路和站牌等就有一定困難，可以讓幼兒設計更貼近生活實(shí)際的內容。還可以利用家長(cháng)和社區的力量，使教育活動(dòng)更加開(kāi)放，幫助幼兒建立起更多的生活經(jīng)驗。
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