說(shuō)說(shuō)心里話(huà)寫(xiě)作技巧
在一個(gè)人的內心里，肯定有很多心里話(huà)，不同的話(huà)，我們要對不同的人說(shuō)。以下是小編精心準備的說(shuō)說(shuō)心里話(huà)寫(xiě)作技巧，大家可以參考以下內容哦！
【教材分析】
人教版四年級下冊第二單元是以“以誠待人”為專(zhuān)題編寫(xiě)的。選編的4篇課文內容生動(dòng)、感人，從不同的角度贊美了誠實(shí)、守信等道德規范，使學(xué)生懂得誠實(shí)、守信比金錢(qián)、財富更重要；要用自己的勞動(dòng)去維護個(gè)人的尊嚴；無(wú)論做什么事都要講究認真，將就是在；遇事要將心比心，多為別人著(zhù)想等。整組課文充滿(mǎn)豐富的人文內涵。課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，敘事條理清楚，尤其是對人物語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌等描寫(xiě)，十分逼真，這些都是孩子們學(xué)習語(yǔ)文的好材料。
除此以外，本單元還在“語(yǔ)文園地”中安排了內容豐富、形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積累有關(guān)誠信方面的古詩(shī)文名句和由“信”字組成的詞語(yǔ)，這不僅能豐富語(yǔ)言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統美德的熏陶�！罢Z(yǔ)文園地”中的“口語(yǔ)交際”和是讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)和寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加深對“誠信”這一專(zhuān)題的理解；提高語(yǔ)言的表達能力。本次習作要求是：說(shuō)說(shuō)自己成長(cháng)過(guò)程中的心里話(huà)，一定要真實(shí)，說(shuō)出內心的想法。作文其實(shí)就是用筆來(lái)說(shuō)話(huà)，言說(shuō)背后的心靈世界，因此，要知道學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感，真誠地表達自己的思想和情感。本次習作除內容要求學(xué)生要注重誠實(shí)、真誠外，在寫(xiě)法要求上和口語(yǔ)交際的訓練上，都沒(méi)有多大的聯(lián)系。所以，使本次習作的要求、難度也就相應增加了。因此，教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生想好傾訴的對象，注意運用具體的事例表達內心的真實(shí)感受，不要脫離生活實(shí)際說(shuō)大話(huà)、說(shuō)空話(huà)、說(shuō)假話(huà)。結合三年級學(xué)生的實(shí)際，本次習作在指導時(shí)我把反應人物內心的心理描寫(xiě)作為重點(diǎn)，主要突出這樣三個(gè)方面：一、真實(shí)的內容；二、真切的感受；三、真誠的話(huà)語(yǔ)。引導學(xué)生在習作中說(shuō)真話(huà)、敘真事、抒真情，讓真實(shí)的生活、真摯的情感、真切的思想在孩子們的心靈里安營(yíng)扎寨，實(shí)現“我手寫(xiě)我心”。
【教學(xué)內容】
1．運用讀寫(xiě)結合的方法，揣摩品味文中人物的心理描寫(xiě)，來(lái)體會(huì )作者的表達方式；
2．運用課文中學(xué)習到閱讀方法閱讀相關(guān)方面的書(shū)籍、文章，搜集身邊的有關(guān)事例，加深理解，促進(jìn)行動(dòng)，引導學(xué)生抒真情講真話(huà)，指導完成作文。
【教學(xué)目標】
1．指導學(xué)生寫(xiě)出自己的心里話(huà)，表達自己的真情實(shí)感；
2．運用讀寫(xiě)結合的方法，抓住人物的心理描寫(xiě)，有條理地把所作文寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體；
3．懂得把自己相對別人傾訴的'心里話(huà)用筆寫(xiě)下來(lái)，可以方便與他人交流思想感情，提高學(xué)生對誠信的認識。
【教學(xué)難點(diǎn)】
運用讀寫(xiě)結合的方法，學(xué)習人物的心理描寫(xiě)方法，把作文寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體。
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
詞語(yǔ)熱身：詞語(yǔ)積累 訓練表達
開(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)；記時(shí)積累心理描寫(xiě)一類(lèi)的詞語(yǔ)。
欣喜若狂 垂頭喪氣 悲憤填膺 樂(lè )不思蜀 感激涕零
忐忑不安 怒火中燒 心潮澎湃 興致勃勃 皆大歡喜
萬(wàn)念俱灰 六神無(wú)主 如坐針氈 憂(yōu)心忡忡 情不自禁
點(diǎn)撥：分類(lèi)整理并積累詞語(yǔ)，對提高我們的語(yǔ)言表達和習作能力大有幫助。
第一模塊：頭腦風(fēng)暴話(huà)主題
頭腦風(fēng)暴的規則是：自由暢談——追求數量——延遲批判——禁止批評，每個(gè)人不受限制，暢所欲言。
出示本次習作要求：
【在自己成長(cháng)的過(guò)程中，你是不是有很多心里話(huà)想說(shuō)，卻沒(méi)有機會(huì )說(shuō)出來(lái)？這一次，就讓我們在自己的習作中一吐為快吧！例如，對老師說(shuō)，為了我們的成長(cháng)，您操碎了心；對媽媽說(shuō)，我已經(jīng)長(cháng)大了，別再把我當小孩看；對鄰居叔叔說(shuō)，謝謝您多年來(lái)對我們家真誠的幫助；對小伙伴說(shuō)，我們不要再互相起外號了，這樣不文明……總之，敞開(kāi)心扉，把自己最想說(shuō)的心里話(huà)，在習作中向對方說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)心里話(huà)，就一定要真實(shí)、要說(shuō)出內心的想法。寫(xiě)完之后可以讀給對方聽(tīng)，再根據別人的意見(jiàn)改一改�！�
1．指名讀，邊聽(tīng)邊思考這次習作的內容是什么？
2．匯報交流：確定內容、思考順序
�。�1）你從要求中知道了什么內容？（說(shuō)說(shuō)心里話(huà)）
�。�2） “沒(méi)有機會(huì )說(shuō)出來(lái)”，想一想，都是哪些情況下“沒(méi)有機會(huì )說(shuō)出來(lái)”？（距離遠，難為情，對方不愿聽(tīng)……）
�。�3）心理話(huà)可以對誰(shuí)說(shuō)？要求中例舉了哪幾種心里話(huà)？
對誰(shuí)說(shuō)：老師、媽媽、鄰居叔叔、小伙伴……
說(shuō)什么：對老師說(shuō)——感激；對媽媽說(shuō)—懇求；對鄰居叔叔——感謝；對小伙伴——勸告。
“省略號”說(shuō)明什么？（對訴說(shuō)的內容沒(méi)有限制）
想一想：還可以說(shuō)哪些方面的心里話(huà)呢？
�。�4）再讀要求，寫(xiě)好心里話(huà)最關(guān)鍵的要求是什么？用一個(gè)詞概括。（真實(shí)）
小結：要想把心里話(huà)寫(xiě)真實(shí)方法很多，把人的內心活動(dòng)真實(shí)、細致地寫(xiě)出來(lái)是將心里話(huà)寫(xiě)真實(shí)的好方法，這節課我們重點(diǎn)學(xué)習怎樣寫(xiě)心理。
第二模塊：讀寫(xiě)結合學(xué)表達
（一）憶“心理”
過(guò)渡語(yǔ)：這個(gè)單元的主題就是——真誠待人。文章中對人物心理的描寫(xiě)真實(shí)感人，是我們學(xué)習的好材料�；仡櫿n文，再讀一讀課文中心理描寫(xiě)的精彩內容。
（二）品“心理”
過(guò)渡語(yǔ)：真實(shí)的心理描寫(xiě)可以讓文章生動(dòng)、真誠，打動(dòng)人心。我們仔細品一品！
心理描寫(xiě)之一——作者的心理
我幾次興奮地想上車(chē)與父享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。
我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂(lè )地回到家里，向母親訴說(shuō)剛才的情形。（《中彩那天》片斷）
聽(tīng)了母親的話(huà)，我的心里充滿(mǎn)了溫暖與幸福。（《將心比心》片斷）
小結：作者將內心的興奮、悶悶不樂(lè )、幸福真實(shí)的表達，這就是“我手寫(xiě)我心”。
心理描寫(xiě)之二——他人的心理
父親對老板的定價(jià)太高心里不滿(mǎn)意，對老板的行為也看不下去。（《萬(wàn)年老》片斷）
杰克遜大叔十分贊賞地望著(zhù)這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì )吃東西的。（《尊嚴》片斷）
這位護士終于長(cháng)出了一口氣，他連聲說(shuō)：“阿姨，真對不起。我是來(lái)實(shí)習的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了。要不是您的鼓勵，我真不敢給您扎了�！�(《將心比心》片斷)
小結：每個(gè)人的經(jīng)歷、性格都不相同，因此每個(gè)人的心理和表達心理的方式也不同，只有把這種“不同”表現出來(lái)，才能展示人豐富復雜的內心世界。
心理描寫(xiě)之三——以感受或體會(huì )結尾
�、俪赡旰�，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會(huì )。是呀，中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。（《中彩那天》片段）
�、诟赣H教導我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認真，講究實(shí)在。父親的教導使我一生受益。（《萬(wàn)年牢》片段）
�、凼前�，如果我們在生活中能將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多了一些寬容和理解。（《將心比心》片段）
小結：這三段話(huà)是文章的結尾段落，真實(shí)的寫(xiě)出了作者心里的看法和感受，給人以深刻的啟示，使文章的中心更明確，更充實(shí)。
師生總結：怎樣才能將心里話(huà)寫(xiě)真實(shí)呢？一、自己的心理寫(xiě)真實(shí)；二、他人的心理寫(xiě)真實(shí)；三、直接表達情感的句子寫(xiě)真實(shí)。
第三模塊：范文引領(lǐng)訴“心理”
1、范文引路，學(xué)布局謀篇。
過(guò)渡：每個(gè)人心里都有最想說(shuō)的話(huà)。我們說(shuō)出這些期望、心愿背后都是有原因的。
下面聽(tīng)老師讀一篇范文，思考：小作者是怎樣真實(shí)地表達自己的內心世界的？
�。�1）朗讀范文《爺爺，我想您》。
�。�2）評價(jià)交流。
明確：這次習作要選取一件具體的事例，來(lái)表達內心的真實(shí)感受。
2、真情表達，互訴心理。
看要求，想一想，你想對誰(shuí)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)？想說(shuō)一件什么事？
心理關(guān)懷：如果有不愿意公開(kāi)的，或者是只想對一個(gè)人說(shuō)的心里話(huà)，就悄悄地給老師個(gè)手勢。你可以說(shuō)給自己聽(tīng)，或者對著(zhù)墻、書(shū)桌說(shuō)都行，將來(lái)寫(xiě)作完成，老師也會(huì )給你保密。
第四模塊：真情表達“心里話(huà)”
1、敞開(kāi)心扉，先把心里話(huà)說(shuō)出來(lái)。即時(shí)鼓勵、引導（指若干生）。
2、童謠引路本文寫(xiě)法：
敞開(kāi)心扉說(shuō)真話(huà)，
詞句精當更生動(dòng)。
講究方式述心里，
內容真實(shí)情動(dòng)人。
附范文：
爺爺，我想您
邱亞祺
爺爺，是您在我高興的時(shí)候為我去慶祝，同我一起歡笑；是您，在我傷心時(shí)為我擦去眼淚，拂去我的悲傷；是您在我想吃零食時(shí)，毫不猶豫地騎著(zhù)自行車(chē)為我去買(mǎi)，不辭辛苦；爺爺，是您……爺爺，我好想您！
記得我五歲那年，您帶著(zhù)我去小河里捉魚(yú)，我非要穿著(zhù)泳衣跟您去，您笑了笑說(shuō)：“傻孫女，咱們是去小河里捉魚(yú)，又不是去大海里游泳。我調皮地吐了吐舌頭。
傍晚，我們捉回了許多魚(yú)。您說(shuō)：“等明天大集，爺爺給你買(mǎi)個(gè)魚(yú)缸，咱們把魚(yú)養起來(lái)！”我拍著(zhù)手，高興地喊：“太棒了！太棒了！爺爺，您真好！”
可到了夜里，您忽然咳嗽得很厲害，仿佛中有鮮紅的東西。我焦急的為您捶背，以為白天您和我捉魚(yú)一定累著(zhù)了�？墒悄鷧s笑瞇瞇地對我說(shuō)：“孩子，爺爺沒(méi)事，快去睡覺(jué)吧！”您吃了一片止疼藥就睡下了。爺爺，您睡了一天一夜也沒(méi)有起來(lái)，直到晚飯我去叫您，您卻一動(dòng)不動(dòng)。我急忙喊來(lái)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢対M(mǎn)臉淚水。您的病是胃癌晚期，可年幼的我……
您靜靜地躺在一個(gè)紅色的“小房子”里，媽媽這才告訴我：“爺爺不在了，到另外一個(gè)世界了�！蔽衣�(tīng)了大哭起來(lái)，抱著(zhù)爺爺不放，大聲喊著(zhù)：“爺爺沒(méi)走，爺爺沒(méi)有去另一個(gè)世界，爺爺，您不要我了嗎？”可是您一聲不吭。媽媽滿(mǎn)臉淚水的把我拽下來(lái)，為我穿上了一身白色的大褂，戴上了白色的帽子。
他們把您弄到了一個(gè)又大又黑的洞里，用土埋了起來(lái)，我嚎啕大哭。
現在，我長(cháng)大了，也明白了很多事：“人都會(huì )變老，也都會(huì )去另一個(gè)世界�！币舶ㄎ�，但是我依舊不能停止對您的思念。爺爺，我好想您！
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