我愛(ài)我的家人說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的我愛(ài)我的家人說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課程標準特別強調：兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟。因而，在《我愛(ài)我的家人》一課中，我將以感受、體驗、領(lǐng)悟、內化為主線(xiàn)，從“教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、學(xué)法教法、教學(xué)程序”這五個(gè)版塊展開(kāi)今天的說(shuō)課。
第一版塊：教材分析
教材位置：《我愛(ài)我的家人》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)品德與社會(huì )，三年級下冊第三單元的第二課。本單元共3課，均以（家庭因我更美麗）為主題�！段覑�(ài)我的家人》是這一系列活動(dòng)中的第二部分，它前承《媽媽?zhuān)判陌伞�，后續《我們共同面對》，可以說(shuō)它是深化“共同營(yíng)造溫馨的家”這一主題的重要連接環(huán)節。
本主題是把愛(ài)具體化，用典型形象的事例引導學(xué)生如何面對家人付出的愛(ài)。使靜態(tài)的教學(xué)內容延伸到真實(shí)的生活中，富于情趣。本單元設計的主旨，就是引導學(xué)生在感受被愛(ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì )表達對家人的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )料理自己的生活，少給父母添麻煩；主動(dòng)與父母長(cháng)輩溝通，共同營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍。
第二版塊：學(xué)情分析
三年級學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)校教育生活，對家庭已有了初步的認識，孩子們在家很受寵愛(ài)，卻并不懂得如何關(guān)愛(ài)家人。已經(jīng)知道要尊敬長(cháng)輩，孝敬父母，但是如何尊敬長(cháng)輩，孝敬父母，還處于朦朧階段。因為年齡偏低，所以要求父母甚多，卻不知回報。要指導孩子們學(xué)著(zhù)為父母、家人分憂(yōu)，懂得回報家人的愛(ài)。
第三版塊：活動(dòng)目標
衡量此學(xué)情，并結合新課標的要求，我確定了以下教學(xué)目標。
1、了解愛(ài)的不同表達方式，能采用自己的方式表達對家人的愛(ài)。
2、對家人講話(huà)有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會(huì )關(guān)心，安慰家人。
3、通過(guò)愛(ài)心舉動(dòng)調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用舉手之勞表達對家人的愛(ài)。
4、從愛(ài)小家升華到愛(ài)祖國這個(gè)大家庭。
本節課中怎樣回報家人的愛(ài)既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。我力圖通過(guò)觀(guān)看圖片，傾聽(tīng)講解，生活體驗等活動(dòng)使學(xué)生感受到愛(ài)家人的重要性及我們的愛(ài)對我們家庭生活的.影響，從而在內心自發(fā)地生成用我們的行動(dòng)去愛(ài)家人的愿望。
第四版塊：說(shuō)學(xué)法、教法
結合新課程標準生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，本課教學(xué)將以活動(dòng)為中心，活動(dòng)以學(xué)生為中心，根據三年級學(xué)生的學(xué)習和生活特點(diǎn)，主要采取課前搜集資料、創(chuàng )設情景、合作探究、討論交流、講故事等形式，結合多媒體輔助教學(xué)，將教法與學(xué)法有機的融合在一起，以達成本課的教學(xué)目標。
同時(shí)，為保證教學(xué)目標的達成度，教師做以下準備：多媒體課件；學(xué)生準備：自己家的全家福
第五版塊：活動(dòng)程序
新課標倡導教師應是學(xué)生的支持者、指導者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內容設計為以下五個(gè)環(huán)節：欣賞歌曲，期待親情；展示照片，探究親情；學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，增進(jìn)親情；填寫(xiě)“愛(ài)心卡”，升華親情；課堂延伸。下面我依次為大家進(jìn)行介紹。
第一環(huán)節：欣賞歌曲，期待親情。
我根據學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )的特點(diǎn)，課堂一開(kāi)始播放歌曲《讓愛(ài)住我家》，學(xué)生跟著(zhù)輕聲哼唱。
設計思路：給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)愉悅、溫馨的情感氛圍，讓他們產(chǎn)生情感共鳴，想到自己的爸爸媽媽?zhuān)约旱募�，為下一步學(xué)習內容產(chǎn)生期待。相應的過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節：我們都有一個(gè)幸福的家，那你們愛(ài)自己的家人嗎？以反問(wèn)句引入課題：我愛(ài)我的家人。形成了“未成曲調先有情”的良好課堂基調。
第二環(huán)節：展示照片，探究親情。
1，展示我的家人的照片。
這就是老師的一家，我想來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家庭，大家愿意聽(tīng)嗎？隨后介紹我的一家。設計此環(huán)節的目的是引導學(xué)生介紹自己的家，對后面的講家庭故事的感情渲染做鋪墊。
2，學(xué)生介紹他們的家
《品德與社會(huì )課程標準》提出要“珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權利�！蔽页浞株P(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，注重學(xué)生在開(kāi)放式的課堂活動(dòng)中的感受、體驗、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機會(huì )。在我們的家里，都有幸福的全家福，孩子們拿出自己的全家福在小組內介紹自己的家人。再找幾個(gè)同學(xué)到講臺上來(lái)介紹。說(shuō)：照片中都有誰(shuí)？他們有什么興趣愛(ài)好？他們平時(shí)都是怎樣關(guān)心和幫助我的？激發(fā)學(xué)生回憶暢談自己家人的愛(ài)。在三、五個(gè)學(xué)生的展示交流中，整個(gè)課堂營(yíng)造出我說(shuō)
我家，我愛(ài)我家的教學(xué)氛圍，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)化，形象化。
�。ㄔO計思路：通過(guò)照片，使學(xué)生獲得直觀(guān)感受，喚醒學(xué)生“愛(ài)”的意識，體會(huì )親情中“愛(ài)”的份量。）
第三環(huán)節：學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，增進(jìn)親情。
本環(huán)節，我將通過(guò)學(xué)生的三項實(shí)踐活動(dòng)突破本課重難點(diǎn)。
我們都體會(huì )了家人對我們無(wú)私的愛(ài)，那我們有沒(méi)有想過(guò)要如何回報家人的愛(ài)呢？我的愛(ài)是什么？
1 、“我的愛(ài)是一句貼心的話(huà)”
看一看。展示教科書(shū)上家庭生活的范例，請學(xué)生認真看一看，說(shuō)說(shuō)圖中一家人在做什么？從中體會(huì )到怎樣的親情？
課件出示下列情境：
第一組：媽媽遇到了煩心事（告訴學(xué)生當家人遇到不順心事的時(shí)候，我們要主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，關(guān)心家人。）
爸爸給孩子指出作業(yè)中的錯誤。（告訴孩子要真誠感謝指導自己學(xué)習的家人，他們?yōu)槲覀儗W(xué)習能有進(jìn)步花了不少心思。）
奶奶又叮囑我“路上要小心”。（圖中孩子嫌人啰嗦，這是一種學(xué)生中存在的普遍現象，要提示學(xué)生思考：奶奶為什么會(huì )嘮叨？聽(tīng)到這樣的話(huà)，奶奶又會(huì )怎么想？要學(xué)會(huì )從各個(gè)角度感受家人的愛(ài)。）2 、“我的愛(ài)是一個(gè)小小的舉動(dòng)”
第二組：陪爺爺散步、給奶奶夾菜、爸爸、媽媽下班時(shí)為他們接過(guò)提包，遞過(guò)拖鞋等。（要孝敬長(cháng)輩，一些不經(jīng)意的小事會(huì )讓家人感到溫暖，一個(gè)小小的舉動(dòng)能表達孩子的一片愛(ài)心。）
�。ㄔO計思路：兒童的生活是課程的基礎，回歸生活是課程的基本
目標。我聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)生的家庭生活。引導學(xué)生從細小的言行中愛(ài)自己的家人。）
3 、“我的愛(ài)是理解的微笑”
結合學(xué)生生活實(shí)際設計《滔滔的事故》。
�。�1）、先講述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批評的故事——如果你是滔滔，你會(huì )怎么做？——學(xué)生講述各種各樣的方法�！贸鲆粡埣垪l，讓學(xué)生朗讀留言條的內容。想象爸看到紙條后的反應。
�。�2）、演一演。設計父子第二次對話(huà)，由學(xué)生分組表演。
�。�3）、說(shuō)一說(shuō)。除了寫(xiě)留言條，還有哪些好的溝通方式。比如寫(xiě)信、通過(guò)其他家人、通過(guò)老師做工作等。
�。ㄔO計思路：通過(guò)情境教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗和相互評價(jià)，讓學(xué)生真正懂得：即使家庭生活中有些煩惱和困難，哪怕是誤解和矛盾，但不管怎樣，大家總要互相理解，互相關(guān)心，互相惦記，因為我們是一家人。學(xué)會(huì )正確處理家庭矛盾，學(xué)會(huì )與家人溝通的方法。）
4、我的愛(ài)還是什么？
以愛(ài)的詩(shī)為引導，引導學(xué)生學(xué)會(huì )付出愛(ài)，因為愛(ài)就在我們的身邊。第四環(huán)節、填寫(xiě)“愛(ài)心卡”，升華親情。
這時(shí)學(xué)生愛(ài)家的感情已空前高漲，內心有許多話(huà)都想對爸爸媽媽說(shuō)。我把課前準備好的愛(ài)心卡發(fā)給學(xué)生，讓他們在愛(ài)心卡寫(xiě)上“爸爸媽媽我想對您說(shuō)”的話(huà)語(yǔ)，來(lái)表達自己的心聲。再請學(xué)生上講臺投影展示自己的愛(ài)心卡，讀一讀。再把愛(ài)心卡片粘在黑板上的大心上。并播放歌曲《感恩的心》
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