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長(cháng)春版《烏鴉和狐貍》說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編精心整理的長(cháng)春版《烏鴉和狐貍》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教材分析：
我要說(shuō)課的內容是長(cháng)春版二年級上冊《烏鴉和狐貍》。這是一篇寓言故事，講的是一只狐貍用奉承話(huà)騙取了烏鴉嘴里叼著(zhù)的一片肉。課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了狐貍騙肉的過(guò)程，形象地告訴我們愛(ài)聽(tīng)奉承話(huà)容易受騙上當的道理。
二、學(xué)情分析：
《烏鴉和狐貍》這篇寓言故事的內容，學(xué)生在沒(méi)上學(xué)之前就通過(guò)看連環(huán)畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片以及聽(tīng)家長(cháng)講述，了解得差不多了。甚至有些孩子能繪聲繪色地講這個(gè)故事。只是對課文的寓意講不清楚。針對以上情況，我確定教學(xué)目標及重難點(diǎn)如下：
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )本課的6個(gè)生字和由生字組成的新詞。
2.理解課文內容，使學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)奉承話(huà)就容易受騙上當的道理。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習生字新詞，朗讀課文，明白喜歡聽(tīng)奉承話(huà)容易上當受騙的道理。
四、教學(xué)流程
為了更好地達成教學(xué)目標，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，我設計了以下教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┙柚鷪D片，激趣導入。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知。
�。ㄈ┘凶R字，指導寫(xiě)字。
�。ㄋ模┢纷x課文，了解寓意。
五、設計意圖
本課教學(xué)重點(diǎn)就是通過(guò)品讀狐貍跟烏鴉說(shuō)的三次話(huà)，來(lái)體會(huì )狐貍善于說(shuō)奉承話(huà)，烏鴉愛(ài)聽(tīng)奉承話(huà)，才使得狐貍從烏鴉嘴里騙去了肉，從而揭示出“愛(ài)聽(tīng)好話(huà)容易上當”的道理。
因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將以狐貍說(shuō)的三次話(huà)為線(xiàn)索，引導學(xué)生抓住描寫(xiě)狐貍和烏鴉的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的詞，通過(guò)各種形式的讀，逐步去感受人物的內心活動(dòng)，在潛移默化中揭示寓意。主要方法如下：
1．讀。抓住提示語(yǔ)，引導學(xué)生讀出狐貍在問(wèn)候時(shí)尊敬而又假惺惺的語(yǔ)氣，讀出狐貍“饞得直流口水”的味道。
2．畫(huà)。引導學(xué)生讀456自然段時(shí)，邊讀邊把狐貍說(shuō)的話(huà)用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，烏鴉說(shuō)的話(huà)用浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
3．比。比較麻雀和烏鴉的羽毛，聽(tīng)一聽(tīng)烏鴉的叫聲。引導學(xué)生體會(huì )狐貍的用心。
4．析。通過(guò)狐貍對烏鴉所說(shuō)三次話(huà)的對比，分析狐貍為什么要這樣說(shuō)，說(shuō)得對不對，從而弄清烏鴉是怎么上當受騙的。
5．演。通過(guò)讓學(xué)生帶著(zhù)頭飾朗讀課文，創(chuàng )設情境，激發(fā)讀文興趣，在有感情的朗讀中，進(jìn)一步體會(huì )這篇寓言故事語(yǔ)言的精妙。
以上就是我對即將講授內容的初步設計，在授課過(guò)程中也許會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題，還請各位評委和老師批評指正。