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小窗口大世界說(shuō)課稿范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編為大家整理的小窗口大世界說(shuō)課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【說(shuō)教材】
《小窗口大世界》是鄂教版實(shí)驗教材《品德與社會(huì )》四年級下冊二單元《我們生活在信息時(shí)代》中的第三課。
這一課主要講大眾媒體，包含“我們怎樣了解外界”、“我們怎樣利用媒體”和“小小新聞發(fā)布會(huì )”等內容。旨在讓學(xué)生了解大眾媒體，激發(fā)他們探究媒體世界的愿望，進(jìn)而運用媒體這個(gè)小窗口了解大千世界。
【說(shuō)學(xué)情】
大眾媒體作為信息的載體時(shí)時(shí)刻刻與人們的生活發(fā)生著(zhù)關(guān)系。四年級的學(xué)生，他們從小是在各種媒體的包圍下長(cháng)大的，對媒體的信息有較強的敏感度。在學(xué)生以往的生活經(jīng)驗中，對于媒體均有所接觸，但對于媒體的有效應用卻做得不夠，往往是把有的媒體當成“玩具”，而不是“工具”。
【說(shuō)教法】
根據教材的特點(diǎn)、學(xué)生的認知規律，我主要采取了激趣導入法、任務(wù)驅動(dòng)法、情境教學(xué)法等。首先以學(xué)生喜愛(ài)的舞蹈，激發(fā)學(xué)生興趣，導入新課。然后為學(xué)生創(chuàng )設情境，讓學(xué)生討論探究，自主發(fā)現各種媒體的作用，從而體驗到大眾媒給我們帶來(lái)的是一個(gè)大千世界，最后任務(wù)驅動(dòng)學(xué)生主動(dòng)運用媒體，以此培養他們利用大眾媒體了解世界的能力。
【說(shuō)學(xué)法】
在這本課的教學(xué)設計中，我力求體現“教師主導，學(xué)生主體”的理念，采取讓學(xué)生在活動(dòng)任務(wù)中自主發(fā)現、自主體驗的學(xué)習方法和合作探究學(xué)習法。
【說(shuō)教學(xué)目標】
1．知道報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)刊等都是大眾媒體。
2．知道通過(guò)大眾媒體這個(gè)小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
3．學(xué)會(huì )從媒體中獲取有益的知識和信息。
教學(xué)重點(diǎn)
1、知道通過(guò)大眾媒體這個(gè)小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
2、了解媒體對個(gè)人學(xué)習與生活的重要意義，學(xué)會(huì )從媒體中獲取有益的知識和信息。
教學(xué)難點(diǎn)
了解媒體對個(gè)人學(xué)習與生活的重要意義，學(xué)會(huì )從媒體中獲取有益的知識和信息。
【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】
在教學(xué)過(guò)程設計中，我根據學(xué)生的特點(diǎn)設計了激趣導入、大話(huà)媒體、我秀家鄉、解決問(wèn)題、辨別信息五個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節。
一、激趣導入
1.播放影視片段。
2.請學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段視頻出自哪里，是怎么知道的,大家從電視中還知道些什么？以此引出小小的電視窗口里有一個(gè)大世界。
3.板書(shū)課題：“小窗口大世界”
二、大話(huà)媒體
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節中主要讓學(xué)生了解大眾媒體。我為了讓學(xué)生變被動(dòng)的接受型學(xué)習為主動(dòng)的探究型學(xué)習，我采取了創(chuàng )設情境教學(xué)法。
1、學(xué)生回答問(wèn)題后展示各種媒體并板書(shū)。
2、教師引出大眾媒體的概念：
生活中我們獲取信息的渠道有很多，像剛才大家所說(shuō)到的書(shū)本、報紙、電視、廣播、計算機等被稱(chēng)為大眾媒體。
3．學(xué)生活動(dòng)：一句話(huà)新聞播報，分享自己的收獲。播放學(xué)生喜歡的視頻傳媒，讓學(xué)生談收獲。
通過(guò)以上的學(xué)習，首先讓學(xué)生主動(dòng)地了解了大眾媒體，然后在媒體信息的展示中讓他們進(jìn)一步認識到一個(gè)個(gè)媒體小窗口帶來(lái)的是一個(gè)豐富多彩的大世界。同時(shí)使他們產(chǎn)生運用媒體了解世界的沖動(dòng)，于是就進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節。
三、我秀家鄉，利用媒體窗口展示家鄉
1、分小組討論向世界展示家鄉的哪些方面。
2、討論通過(guò)什么方式向世界展示長(cháng)陽(yáng)
四、解決實(shí)際問(wèn)題
1、幻燈出示材料：幫小明解決旅游問(wèn)題。學(xué)生討論，教師現場(chǎng)通過(guò)百度解決相關(guān)問(wèn)題。
2、問(wèn)：你們利用媒體解決過(guò)什么問(wèn)題嗎？（相互交流）
五、辨析信息：
幻燈片播放一些信息讓學(xué)生辨別，教師以此總結新課。
在設計中我充分考慮到四年級學(xué)生活潑好動(dòng)、善于發(fā)現的特點(diǎn)，設計了開(kāi)放式的課堂，把學(xué)生從傳統的課堂中解放出來(lái)。首先讓學(xué)生在歡快舞蹈中感受學(xué)習的快樂(lè )，并引入新課。然后讓學(xué)生在情境中了解媒體，發(fā)現媒體的作用。最后讓學(xué)生在各種任務(wù)中運用媒體、體驗媒體。
【說(shuō)板書(shū)設計】
在板書(shū)設計中，我根據學(xué)生的特點(diǎn)，采用了圖文結合的板書(shū)形式。
【說(shuō)教學(xué)效果】
通過(guò)教學(xué)讓全部的學(xué)生都有收獲。
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