《一塊奶酪》說(shuō)課稿范文
一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)介
本課是九年制義務(wù)教育人教版部編本三年級語(yǔ)文上冊第三單元的一篇略讀課文，是一個(gè)童話(huà)故事。課文記敘了螞蟻隊長(cháng)帶領(lǐng)螞蟻搬運食物，把一小塊掉了的奶酪讓給最小的螞蟻吃，贊揚了螞蟻隊長(cháng)以身作則，關(guān)心幼小的美好品質(zhì)。教學(xué)《一塊奶酪》這篇課文，其目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解童話(huà)的特點(diǎn)，為今后的學(xué)習奠定一個(gè)良好的基礎。
根據新課標的階段目標要求和本節課的教學(xué)內容，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識規律，我制定了本科的教學(xué)目標
2、教學(xué)目標
1）.認識12個(gè)漢字， 掌握多音字“處、稍”的意義和用法。
2）.快速默讀課文， 圍繞螞蟻隊長(cháng)的言行找出關(guān)鍵信息， 說(shuō)一說(shuō)你喜歡螞蟻隊長(cháng)的理由。
3）.學(xué)習螞蟻隊長(cháng)以身作則、平等待人、關(guān)愛(ài)弱者的.美好品質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
1）.認識12個(gè)漢字。
2）.快速默讀課文， 圍繞螞蟻隊長(cháng)的言行找出關(guān)鍵信息， 說(shuō)一說(shuō)你喜歡螞蟻隊長(cháng)的理由。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習螞蟻隊長(cháng)以身作則、平等待人、關(guān)愛(ài)弱者的美好品質(zhì)。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
語(yǔ)文課程標準要求：學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，為了讓學(xué)生充分理解本節課的教學(xué)內容，結合三年級學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要采用的是朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，配合現代教學(xué)手段，是學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，樂(lè )于學(xué)，勤于思考。那么在學(xué)法上，新課程標準倡導“自主、合作、探究“的學(xué)習方式。于是我將學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。通過(guò)自主分角色朗讀、合作交流、談?wù)撎骄康确绞秸归_(kāi)。并要求學(xué)生在交流學(xué)習中勾出相關(guān)語(yǔ)句并加以思考。并很據新課標要求讓孩子能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。、
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
圍繞以上教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)，我將分以下幾個(gè)方面涉及本節課的教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng )設情景，導入新課。
1.同學(xué)們，你平時(shí)見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎？誰(shuí)能把你見(jiàn)到的螞蟻的樣子或螞蟻的一次活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)？（課件出示1）螞蟻圖片。
2.講故事導入課題。
3.板書(shū)課題.一塊奶酪（學(xué)生齊讀課題）
�。ò鍟�(shū)：一塊奶酪）
二、聽(tīng)讀感知
1.聽(tīng)范讀， 畫(huà)出生字詞， 讀準字音、注意字形， 想一想：螞蟻們做了什么事？
2.學(xué)生借助拼音自讀課文， 一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出陌生的詞句。
三、生字認讀， 讀準字音
1.課文中有很多生字， 有些還比較難， 不知道在朗讀的過(guò)程中你都認識了嗎？誰(shuí)可以給大家領(lǐng)讀一下。
2.出示帶生字的詞語(yǔ)指名領(lǐng)讀。在詞語(yǔ)中認讀生字。
宣布 誘人 舔一下 強大 犯罪 禁令
處罰 稍息 猶豫 跺腳 聚集 毅力
3.去掉拼音， 小組同學(xué)進(jìn)行“螞蟻搬食物”的活動(dòng)。
4.讀生字， 隨機點(diǎn)擊小螞蟻把食物搬回家。
四、了解內容
有感情地朗讀課文， 思考：課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事？你喜歡文中的螞蟻隊長(cháng)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
1.學(xué)生根據閱讀成果填空。
課文主要寫(xiě)_______指揮小螞蟻們_______時(shí)， 一塊_______引發(fā)了一陣風(fēng)波。
2.出示問(wèn)題， 小組根據問(wèn)題研讀課文。
�。�1）螞蟻隊長(cháng)公布了什么紀律？
�。�2）螞蟻隊長(cháng)遇到了什么難題？
�。�3）螞蟻隊長(cháng)是如何處理難題的？
�。�4）最后的結果怎樣？
五、嚴明紀律
1.螞蟻隊長(cháng)公布了什么紀律？
你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì )到了螞蟻的紀律嚴明？
預設：只許出力， 不許偷嘴。誰(shuí)偷了嘴， 就要受到處罰。
2.情景展示：“要是偷嘴的是您呢？”“照樣要受懲罰�！边@段對話(huà)說(shuō)明什么？
預設：紀律面前人人平等。
3.隨文識字：掌握多音字“處”。
4.朗讀課文， 小組演一演螞蟻宣布紀律的情節。
六、遇到難題
1.螞蟻隊長(cháng)遇到了什么難題？
畫(huà)一畫(huà)， 讀一讀， 讀出螞蟻隊長(cháng)的為難。
2.讀句子：“丟掉， 實(shí)在太可惜；趁機吃掉它， 又要犯不許偷嘴的禁令�！闭f(shuō)一說(shuō)你的理解。
預設：怕浪費， 又怕違反禁令。
3.小組交流：如果你是螞蟻隊長(cháng)， 此時(shí)你會(huì )怎么做？
學(xué)生自由發(fā)言。
4.遇到這樣的難題， 隊長(cháng)是怎樣做的呢？
�。�1）學(xué)生朗讀隊長(cháng)讓大家休息的句子， 明白大家放下奶酪， 卻不走開(kāi)的原因是因為大家都惦記這“奶酪渣”。
�。�2）學(xué)生朗讀隊長(cháng)讓大家到草叢中休息的句子， 揣摩隊長(cháng)的心意：他想干什么？
預設：隊長(cháng)想吃掉“奶酪渣”， 又不想讓大家說(shuō)他違反紀律。
5.隨文識字：掌握漢字“稍”的意義和用法。
6.學(xué)生朗讀螞蟻隊長(cháng)讓大家回來(lái)的句子， 想一想：螞蟻隊長(cháng)想干什么？
抓住重點(diǎn)體會(huì )螞蟻隊長(cháng)的做法。
命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣， 不僅體現了隊長(cháng)愛(ài)惜糧食， 還能看出隊長(cháng)愛(ài)護幼小的美好品質(zhì)， 更重要的是隊長(cháng)沒(méi)有違反紀律。
7.想一想， 為什么大家干活的勁頭更足了？
預設：螞蟻隊長(cháng)愛(ài)護幼小、遵守紀律的精神， 讓小螞蟻們受到鼓舞。
七、拓展延伸
1.你喜歡螞蟻隊長(cháng)嗎？從螞蟻隊長(cháng)的行為中， 你感受到了什么？
預設：螞蟻隊長(cháng)嚴于律己、以身作則。
2.生活中你還見(jiàn)過(guò)像螞蟻隊長(cháng)一樣的人嗎？
學(xué)生自由交流。
3.想一想：當奶酪成功搬進(jìn)洞里后， 大家會(huì )對螞蟻隊長(cháng)說(shuō)什么呢？
學(xué)生小組交流后發(fā)言。