《小鳥(niǎo)和狐貍的故事》說(shuō)課稿
下面小編為大家整理了《小鳥(niǎo)和狐貍的故事》說(shuō)課稿，有需要的朋友可以了解一下，希望對你有所幫助，僅供大家參考。
撰寫(xiě)說(shuō)課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在語(yǔ)言表述上，既要把問(wèn)題論述清楚，又切忌過(guò)長(cháng)，避免陳詞濫調，泛泛而談，力求言簡(jiǎn)意賅，文詞準確，語(yǔ)言針對性強。下面小編以幼兒園音樂(lè )《小鳥(niǎo)和狐貍的故事》說(shuō)課稿為例，為大家介紹說(shuō)課稿的寫(xiě)法。
各位評委老師：
我今天要說(shuō)的內容是幼兒園音樂(lè )《小鳥(niǎo)和狐貍的故事》。
說(shuō)目標
幼兒學(xué)習音樂(lè )的目的使培養他們的審美感受,體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。正如《綱要》所說(shuō),應支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性的表達。因此我定目標為:
1、通過(guò)傾聽(tīng),引導幼兒感受樂(lè )曲活潑歡快的`情緒和樂(lè )曲的情節變化。
2、大膽表現和創(chuàng )編樂(lè )曲中的游戲情境,培養幼兒對欣賞音樂(lè )和表現音樂(lè )的興趣。
那么我考慮到我設計的音樂(lè )情節較簡(jiǎn)單,而幼兒平常較少接觸樂(lè )器,因此我定活動(dòng)的重點(diǎn)是:在傾聽(tīng)中大膽表現和創(chuàng )編樂(lè )曲中的游戲情節;難點(diǎn)是:能根據音樂(lè )中樂(lè )器音色的變化來(lái)猜想角色的出場(chǎng)和情節的發(fā)展。
說(shuō)教法
當代教育論認為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)師本活動(dòng)教學(xué)發(fā)的最大特點(diǎn)。一方面,幼兒師音樂(lè )活動(dòng)的學(xué)習者和創(chuàng )作者,幼兒帶著(zhù)對音樂(lè )的熱愛(ài)和對音樂(lè )教育活動(dòng)的期盼,指導積極地參與到活動(dòng)中,大膽地表現自己對音樂(lè )的理解與體驗并主動(dòng)與老師溝通,活動(dòng)教師的支持、幫助和鼓勵。另一方面,教師師幼兒學(xué)習的引導者、支持者與促進(jìn)者,也是幼兒音樂(lè )表現和藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的發(fā)現者、欣賞者、學(xué)習者。教師帶著(zhù)信息、期望自覺(jué)不自覺(jué)地巴暗含的期望傳遞給幼兒,從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè )學(xué)習和探索的當即,從中體驗學(xué)習和表達帶來(lái)的快樂(lè )。
在師幼互動(dòng)的基礎上我運用了欣賞、圖譜教學(xué)、游戲等教學(xué)方法:
1、欣賞法:師音樂(lè )活動(dòng)必不可少的方法,在活動(dòng)中我先引導幼兒完整欣賞,其目的是保持樂(lè )曲的完整性,讓幼兒完整感受樂(lè )曲活潑歡快的特點(diǎn),為活動(dòng)的開(kāi)展做情感鋪墊。而奮斗欣賞是為了突出樂(lè )句音色變化與節奏特點(diǎn),引導幼兒辨別音色更好地感受樂(lè )曲情節的發(fā)展,有效地突破重難點(diǎn)。
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