Unit2 English Around the World說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　1. 教材分析：本課的中心話(huà)題是“世界英語(yǔ)”，介紹了英語(yǔ)在世界范圍內的人們生活中所承擔的不同角色及所起的重要作用。這篇文章是一篇說(shuō)明文，它介紹了英語(yǔ)是世界上最為廣泛使用的語(yǔ)言，并通過(guò)具體數字來(lái)說(shuō)明英語(yǔ)使用的廣泛性和重要性。

　　2. 教學(xué)目標

　　1) 知識目標：

　　要求學(xué)生掌握大綱詞及短語(yǔ)：majority, native, total, in total, tongue, equal, government, situation, except for, international, organization, trade, tourism, global, communicate.

　　2) 能力目標：

　　著(zhù)重培養學(xué)生的閱讀能力。通過(guò)閱讀該文章，獲取有關(guān)于世界英語(yǔ)的信息，并使學(xué)生能閱讀類(lèi)似難度的篇章。

　　3) 情感目標：

　　使學(xué)生認識到學(xué)習英語(yǔ)的重要性：為了更好地與各國人民溝通，獲取新的知識，從而為祖國做貢獻。

　　3. 基本技能：讀、說(shuō)有關(guān)英語(yǔ)語(yǔ)言話(huà)題的'知識。

　　4．三點(diǎn)

　　1）重點(diǎn)：掌握大綱詞及短語(yǔ)

　　2）難點(diǎn)：讀，說(shuō)

　　3）關(guān)鍵：創(chuàng )設情景，讓學(xué)生溶入其中，充分調動(dòng)其非智力因素。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　1．學(xué)生特點(diǎn)：1）基礎教差；

　　2）學(xué)習被動(dòng)，缺乏好的學(xué)習習慣

　　2．知識結構：

　　知識零碎，沒(méi)有形成系統，結構不完整。尤其是基礎知識匱乏，在初中應當建立的基本框架沒(méi)有建立起來(lái)，給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)一定難度。

　　3．思維特征：

　　缺乏創(chuàng )造性的思維，有幼稚化的傾向；缺乏條理性和邏輯性，缺少思想深度。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　為全面提高學(xué)生的閱讀理解能力及綜合運用語(yǔ)言能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力與自主學(xué)習的能力，主要設計如下步驟：

　　教具：多媒體

　　1．  精心導入：教師首先提出問(wèn)題：How many languages can you speak? 直接導入到語(yǔ)言這一話(huà)題。再讓學(xué)生展示自己的方言，并利用多媒體將事先錄制好的聲音播放出來(lái)（用不同語(yǔ)言或方言說(shuō)我是一個(gè)中國人），提高學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　2．  整體閱讀：要進(jìn)行有效地整體閱讀，首先應該讓學(xué)生具備篇章知識，了解偏重模式與內涵。掌握了常見(jiàn)的模式，就可以更好地進(jìn)行篇章閱讀。在這一部分，我就文章內容，提出一個(gè)問(wèn)題：How many roles of the English language? 讓學(xué)生快速地找出英語(yǔ)所扮演的三種不同角色。再讓學(xué)生根據這幾種角色，找出各個(gè)段落的主題句或是大意。從而使學(xué)生在整體上對該篇說(shuō)明文有所把握。再讓學(xué)生找出文章中幾個(gè)數字具體指代的是什么以及學(xué)好英語(yǔ)越來(lái)越重要的原因。在以上這兩個(gè)環(huán)節中，運用了一些閱讀技巧和閱讀方法：如skimming使學(xué)生快速預測主旨大意；scanning跳讀找出信息。

　　3．  深層理解：我設計了六個(gè)正誤判斷題，引導學(xué)生加深對文章的理解。

　　4．  鞏固練習：在學(xué)生對文章有了較好地理解后，用blank-filling來(lái)鞏固學(xué)生對該文章的掌握，包括詞和短語(yǔ)。

　　5．  表演：教師給出一個(gè)語(yǔ)境：兒子不愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)，父親勸說(shuō)其要認真學(xué)習。通過(guò)對本篇文章的學(xué)習，編造對話(huà)。利用這種真實(shí)情景交際法，提高了學(xué)生參與的積極性，并加深對文章的理解。

　　6．  問(wèn)題討論：漢語(yǔ)是不是會(huì )越來(lái)越被廣泛地使用呢？為什么？這個(gè)開(kāi)放性話(huà)題通過(guò)比較漢語(yǔ)與英語(yǔ)，闡述它們被廣泛使用的原因，從而激發(fā)學(xué)生的思維思考，并關(guān)注社會(huì )問(wèn)題。

　　7．  情感教育：最后給出幾個(gè)有關(guān)學(xué)好英語(yǔ)的漂亮句子，使學(xué)生認識到學(xué)習英語(yǔ)的重要性，并能付諸于實(shí)踐中去。

　　8．  小結：再次提出學(xué)習英語(yǔ)的重要性

　　9．  作業(yè)：根據所學(xué)內容，寫(xiě)一篇有關(guān)于為什么學(xué)習英語(yǔ)的文章。

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