統計說(shuō)課稿
基于我對教材的理解，本節課，我確定如下的教學(xué)目標：
知識與技能目標：通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生認識復式條形統計圖，了解復式條形統計圖的特點(diǎn)，能根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。
過(guò)程與方法目標：讓學(xué)生經(jīng)歷把單式條形統計圖整合成復式條形統計圖的過(guò)程，進(jìn)一步提高整理和描述數據的能力，發(fā)展統計觀(guān)念。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)對現實(shí)生活中有關(guān)事例的調查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生細心觀(guān)察的良好習慣以及合作意識。
而本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：
1.認識和了解縱向復式條形統計圖。
2.能依據給定的條件畫(huà)出縱向復式條形統計圖。
3.能根據統計圖發(fā)現信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
4.能根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)是：
1.正確畫(huà)出縱向復式條形統計圖。
2能根據統計圖發(fā)現信息，分析信息，并能提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)中所要用到的鉛筆、尺子、橡皮擦以及多媒體課件是本節的教具和學(xué)具
根據本節教材內容的編排特點(diǎn)，為了更有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結合學(xué)生的認知規律，遵循教師為主導，學(xué)生為主體的原則。教學(xué)中，我主要采用情境激趣法、設疑誘導法以及直觀(guān)演示法來(lái)組織學(xué)生開(kāi)展探索性的活動(dòng)，讓他們在自主探索中獲得知識。
有效的數學(xué)學(xué)習不是單純地依賴(lài)模仿和記憶，而是一個(gè)有目的的、主動(dòng)建構知識的過(guò)程。根據這一理念，本節課，我指導學(xué)生學(xué)習的方法為：動(dòng)手操作法、觀(guān)察發(fā)現法、自主探究法、合作交流法。以下是我的教學(xué)設計：
第一環(huán)節：創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
為了讓學(xué)生主動(dòng)與我同行，我準備從學(xué)生身邊尋找數學(xué)，創(chuàng )設了一個(gè)我們班中各小組分別有多少人的問(wèn)題情境，然后組織學(xué)生根據收集的數據畫(huà)出條形統計圖，并借助投影儀展示學(xué)生畫(huà)出的統計圖，讓學(xué)生根據統計圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。為了讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習復式條形統計圖的必要性，我準備設計一個(gè)矛盾沖突，告訴學(xué)生這樣的'單式條形統計圖不能直觀(guān)地看出各小組的男女生人數怎么辦？從而引出課題。（這樣的設計，不但復習了舊知識，檢查了學(xué)生對舊知識的掌握情況，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又為新課的學(xué)習作了良好的準備。）
您現在正在閱讀的《統計》說(shuō)課稿文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《統計》說(shuō)課稿第二環(huán)節：主動(dòng)參與，構建新知。
我先讓學(xué)生數出本組的男女生人數各有多少，并根據學(xué)生所匯報的數據填入事先設計好的復式統計表內，然后組織學(xué)生根據統計表，分別繪制兩個(gè)單式條形統計圖，并鼓勵學(xué)生借助投影儀展示繪制的復式條形統計圖，以及講解這種統計圖的畫(huà)法。
為了讓學(xué)生深入學(xué)習新知識，我鼓勵學(xué)生小組合作，想辦法把這兩幅單式條形統計圖組合起來(lái)，畫(huà)成一個(gè)復式條形統計圖，而我則深入學(xué)生當中，發(fā)現容易出錯的，利用多媒體課件動(dòng)態(tài)演示直觀(guān)地把兩個(gè)單式條形統計圖合并成一個(gè)復式條形統計圖的過(guò)程，而且邊操作邊進(jìn)行重點(diǎn)講解，并讓學(xué)生邊看復式條形統計圖邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析，以及提出并回答的問(wèn)題。從中生成新知識。
為了讓學(xué)生體會(huì )單式條形統計圖與復式條形統計圖的區別與聯(lián)系，我又讓學(xué)生把這兩統計圖進(jìn)行對比，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的異同點(diǎn)。
�。ㄟ@一環(huán)節，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)口交流等一系列活動(dòng)。以及我的適時(shí)引導，不但讓學(xué)生理解并掌握了新知識，培養了學(xué)生的各種能力，而且變灌注知識為主動(dòng)脈獲取知識，充分體現了學(xué)生的主體地位。）
第三環(huán)節：綜合實(shí)踐，學(xué)以致用。
為了體現數學(xué)來(lái)源于生活，又運用于生活的理念，我設計了三個(gè)層次的練習題。
第一題是填空題：表示我校各年級學(xué)生人數應該畫(huà)（ ）式條形統計圖。
表示我校各年級男女生人數應該畫(huà)（ ）式條形統計圖。
第二題是看圖分析題：我將用多媒體課件出示一幅某地區城鎮和農村居民人均住房面積的復式條形統計圖，讓學(xué)生邊看圖邊進(jìn)行簡(jiǎn)單地數據分析，并提出和回答簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
第三題是看表作圖題：我將出示東江源小學(xué)二到四年級男生、女生1分鐘平均跳繩數量的復式統計表，讓學(xué)生根據表中數據繪制復式條形統計圖，并讓學(xué)生邊看復式條形統計圖邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析，以及提出并回答的問(wèn)題。
�。▽哟畏置鞯木毩曉O計，步步深入，環(huán)環(huán)緊扣，讓學(xué)生在運用新知識解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體驗到成功的喜悅和樂(lè )趣，做到學(xué)以致用。）
第四環(huán)節：全課小結，加深印象。
我準備用你學(xué)到了什么？有什么收獲？來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行課堂小結，不但幫助學(xué)生梳理所學(xué)的知識，而且激發(fā)他們展開(kāi)豐富的想象，使之感受到數學(xué)知識的無(wú)窮澳妙。
最后，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的板書(shū)設計，我只把學(xué)生根據本班各小組男女生人數所繪制的復式條形統計圖，以及學(xué)生提出和回答的問(wèn)題作為我板書(shū)的內容，這樣直觀(guān)、易懂。