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繪本月亮的味道說(shuō)課稿10篇
在教師需要進(jìn)行關(guān)于繪本月亮的味道進(jìn)行教學(xué)，那么相關(guān)的說(shuō)課稿應該如何準備呢？下面是小編分享給大家的繪本月亮的味道說(shuō)課稿，希望對大家有幫助。
繪本月亮的味道說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
《月亮的味道》是一本充滿(mǎn)童趣、充滿(mǎn)傳奇想象和智慧的圖畫(huà)書(shū)。月亮，究竟是什么味道的呢？冷的？熱的？甜的？還是咸的？這個(gè)在成人看起來(lái)滑稽可笑的問(wèn)題，在繪本《月亮的味道》中被描繪成一個(gè)優(yōu)美的童話(huà)故事。結合本班幼兒的年齡特點(diǎn)愛(ài)思考、好奇心強，我設計了本次教學(xué)活動(dòng)
二、活動(dòng)目標
活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起導向作用。在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒自主參與活動(dòng)為主，我在活動(dòng)中起一個(gè)引導者、合作者、支持者的作用，和孩子們共同活動(dòng)共同感受，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的'目標。
1、情感上：學(xué)習看畫(huà)面猜測，故事內容，初步感受故事的趣味性。
2、認知上：嘗試想象并講述故事們的活動(dòng)與對話(huà)
3、能力上：能仔細觀(guān)察圖，較敏銳地感知故事表達的意思
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習看畫(huà)面猜測故事內容，初步感受故事的趣味性。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試想象并講述故事們的活動(dòng)與對話(huà)
三、說(shuō)教法學(xué)法
猜測討論法：通過(guò)猜測討論法滿(mǎn)足幼兒的好奇心理，開(kāi)拓幼兒的思維，教師通過(guò)多樣性，開(kāi)放式的提問(wèn)引導幼兒有目的的仔細觀(guān)察，激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣，創(chuàng )造幼兒說(shuō)的空間，有效完成目標
觀(guān)察法：觀(guān)察法是幼兒通過(guò)視聽(tīng)等感官，積極參與活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)察，直接獲得印象。這不僅是一種方法，更是一種學(xué)習的習慣，在看的基礎上幼兒才會(huì )想說(shuō)、有話(huà)可說(shuō)、說(shuō)的生動(dòng)。
在活動(dòng)中，幼兒主要采用的是自主學(xué)習和探究學(xué)習的方法。
三、活動(dòng)準備
為了此次活動(dòng)的組織符合幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性的協(xié)調統一，寓教于生活情景游戲之中，我做了以下方面的準備：
1、硬件的準備：我給小朋友們準備了《月亮的味道》PPT、輕柔的音樂(lè )、收集的一些有月亮的風(fēng)景圖片（公園、高山、森林、海邊、沙漠等）。
2、知識的準備：幼兒有晚上看月亮的一些經(jīng)驗。
3、教室準備：講活動(dòng)室拉上窗簾，在一面墻上貼上有月亮的大幅夜景畫(huà)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、預備活動(dòng)
我首先會(huì )問(wèn)幼兒“你見(jiàn)過(guò)月亮嗎？你見(jiàn)過(guò)的月亮是什么形狀的？”引導幼兒發(fā)現月亮是有變化的。然后播放輕柔的音樂(lè )，和幼兒一起欣賞風(fēng)景畫(huà)。并請幼兒講講畫(huà)中的風(fēng)景是什么時(shí)候，什么地方？然后從其中選擇一副自己最喜歡的畫(huà)，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。幼兒會(huì )說(shuō)出喜歡月亮。我會(huì )用一句話(huà)導入，“很多動(dòng)物也非常喜歡月亮。你們猜猜他們?yōu)槭裁聪矚g月亮？”引出故事《月》，并引起幼兒的閱讀興趣。
2、自由閱讀
幼兒有序地取書(shū)，教師和幼兒一起觀(guān)看熟的封面，認識書(shū)的名稱(chēng)。提出要求：你們能不能從書(shū)中發(fā)現動(dòng)物喜歡月亮的原因？
3、細致讀圖，深入理解
五、活動(dòng)延伸：
將頭飾投放到區域讓幼兒嘗試合作表演。
繪本月亮的味道說(shuō)課稿 2
說(shuō)教學(xué)目標:
1、理解故事內容，感受合作的力量和分享的快樂(lè )。
2、了解繪本的基本結構和主要內容。
3、培養孩子的想象能力和引導孩子關(guān)注生活現象。
說(shuō)教學(xué)分析:
這本繪本不僅關(guān)于吃的故事而且是關(guān)于團隊合作與分享的繪本，閱讀的時(shí)候，吃是吸引孩子的一個(gè)點(diǎn)，而團隊合作與分享則是更應該灌輸的思想。另外，作者書(shū)中有意設置的小懸念讓這本書(shū)有了更多延伸的空間。
說(shuō)教學(xué)準備:
繪本課件
說(shuō)教學(xué)過(guò)程:
�。ㄒ唬┙翌}
師：同學(xué)們,你們平時(shí)最喜歡吃什么東西呢？它又是什么味道？
師：同學(xué)們表現真好，說(shuō)了這么多好吃的東西，并且，還知道它們的味道，但是同學(xué)們，你們知道夜里圓圓的月亮的味道嗎？月亮的味道是甜的，還是咸的？是苦的？還是辣的？
師：今天老師和大家一起看這本書(shū)，它的名字就是《月亮的味道》。首先和孩子看圓餅一樣的臉，這其實(shí)不是餅，也不是臉，而是一輪滿(mǎn)月。（這輪月亮淺藍色的鼻子，微紅的臉腮，是不是和孩子的臉有點(diǎn)象呢？），好了，看完了這輪滿(mǎn)月看到了什么？是長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)鼻子的大象，大象與這輪滿(mǎn)月有什么關(guān)系呢？接下來(lái)讓我們和小故事里的小動(dòng)物一起去品嘗月亮的味道。
�。ǘ╅喿x繪本故事
1、引導孩子閱讀正文
師：好了，我們的故事正式開(kāi)始了。老師邊講故事邊放課件，一個(gè)寧靜的夜晚，一輪皎潔的明月升上了天空，給大地披上了銀裝，就在這個(gè)美妙的夜晚里，有九雙眼睛在閃爍，它們盯著(zhù)這輪明月，它們想這月亮的味道肯定不錯，多想到上面去吃一口��！它們是誰(shuí)呢？
2、師提問(wèn)、啟發(fā)、思考
師：有一天一只小海龜終于下了決心，它要一步步爬到最高的山上，去摸一摸月亮，它如愿了嗎？
師：海龜好不容易爬到山頂，感覺(jué)近多了，可是它還是夠不著(zhù)，此時(shí)，海龜該怎么辦？
生：各抒己見(jiàn)。（找朋友幫忙、找爸媽幫忙）
師：對呀！你們真是好孩子，遇到困難，就找朋友來(lái)幫忙，你們在今后的學(xué)習和生活中，如果遇到困難，一定要找老師、同學(xué)和家人幫忙。
師：這時(shí)，它想到了長(cháng)鼻子大象伯伯，它說(shuō)：“大象伯伯請你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到了呢！”就在它們努力向上爬的時(shí)候，月亮又想了：“它們是在和我玩游戲吧！”于是大象的鼻子往上一伸，月亮也輕輕地往上一跳。這樣一來(lái)，大象還是沒(méi)夠著(zhù)，它又叫來(lái)了長(cháng)頸鹿……
就這樣它們不停地找朋友來(lái)幫忙，大象把高高的長(cháng)頸鹿叫過(guò)來(lái)，猜猜它們夠著(zhù)了沒(méi)？（師設計了讓學(xué)生重復的語(yǔ)言：某某你到我的背上來(lái)，這回說(shuō)不定就夠到了�。�
師：它們分別找來(lái)了大象、長(cháng)頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子來(lái)幫忙，但是還是沒(méi)有吃著(zhù)！
此時(shí)，它們有沒(méi)有焦急？有沒(méi)有哭泣？
生：而是繼續找朋友來(lái)幫忙，它們真勇敢，真有耐心。
師：我們班的小朋友真聰明，也真勇敢，動(dòng)物們真的很執著(zhù)，它們又找來(lái)了小老鼠。
課件片段出示（一）
“老鼠，快爬到我背上來(lái)，我們就能爬上月亮了！”
月亮看著(zhù)老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒，肯定捉不到我的�！�
月亮已經(jīng)玩累了，這回它沒(méi)動(dòng)。
老師先爬到海龜的身上，然后爬到大象的身上、長(cháng)頸鹿的身上、斑馬的身上、獅子的身上、狐貍的身上、猴子的.身上，然后……
�。ㄎ乙眠@個(gè)片段，就是想讓小朋友們明白，小老鼠為什么能吃到月亮，因為月亮驕傲了，它看不起小老鼠，所以它沒(méi)動(dòng)。教育孩子驕傲就會(huì )失敗。想引出他們想到其他的故事。果然孩子們不僅說(shuō)出了故事《龜兔賽跑》，還說(shuō)了《蘑菇該獎給誰(shuí)》，他們都說(shuō)驕傲了就會(huì )失敗，我的目的達到了。）
課件片段出示（二）
“咔嚓！”它咬下了一片月亮。
月亮的味道真好，值！
然后，老鼠給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長(cháng)頸鹿、大象和海龜，都分了一口月亮。
大家都覺(jué)得，這是它們吃過(guò)最好的東西。
�。ㄎ乙眠@個(gè)片段，是想引導孩子思考相互幫助，相互合作的好處與價(jià)值，讓孩子懂得分享后大家的快樂(lè )與愜意。孩子們也覺(jué)得這確實(shí)是它們吃的最好吃的東西。）
(三)自編故事
老師引導孩子細心體會(huì )作者的創(chuàng )造意圖,老師也加入編故事的行列中去。動(dòng)物們在津津有味地吃月亮的時(shí)候,會(huì )說(shuō)些什么呢?也可談?wù)勛约旱捏w會(huì )
繪本月亮的味道說(shuō)課稿 3
說(shuō)活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察、討論中理解動(dòng)物們摘月亮的故事情節，大膽表達對故事的理解。
2、感受小動(dòng)物為實(shí)現美好愿望而齊心協(xié)力、不放棄的精神。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、背景音樂(lè )
活動(dòng)流程：
談話(huà)導入
●意圖：引起孩子的興趣
主要提問(wèn)：
1、故事的名稱(chēng)叫什么?
2、你們覺(jué)得月亮有味道嗎?說(shuō)說(shuō)理由？
3、你認為小動(dòng)物能?chē)L到月亮嗎？為什么？
小結：是呀，就像你們說(shuō)的小動(dòng)物有可能找工具來(lái)幫忙，吃到月亮；有可能吃不到，因為月亮離我們太遠了．
過(guò)渡：讓我們一起去看看故事里的小動(dòng)物嘗到月亮了嗎！
觀(guān)察引導
●意圖：理解故事內容
1、小海龜它下了什么決心？它在干什么？
2、它來(lái)到山頂能夠找月亮嗎？
3、大象來(lái)了會(huì )怎么幫小烏龜呢？它們二位好朋友會(huì )想什么辦法夠著(zhù)月亮呢？
4、“咦，這么小的龜殼，我該怎么站呢？我們幫大象想想辦法好嗎？
5、小烏龜是怎么對大象說(shuō)的？大象又是怎么說(shuō)的？
6、大象夠著(zhù)月亮了嗎？它是怎么對長(cháng)頸鹿和斑馬說(shuō)的．它們又是怎么回答的？
7、你覺(jué)得獅子來(lái)了,往哪頭站,比較穩？獅子是怎么對它的朋友說(shuō)的？
8、小動(dòng)物一起嘗到了月亮。如果你是小動(dòng)物你會(huì )怎么說(shuō)呢？示范句式：我嘗到月亮的味道是甜甜的，就像可口的香蕉。
9、為什么動(dòng)物么說(shuō)這是最好吃的味道？
10、幼兒討論：小老鼠能夠很成功的摘到月亮是它一個(gè)人的本事大嗎?小動(dòng)物用了什么辦法吃到月亮的？為什么它們疊這么高沒(méi)有摔下來(lái)？
小結：
小動(dòng)物一個(gè)個(gè)互相配合，疊高時(shí)動(dòng)作慢慢的，還找到了平衡的.秘密，一個(gè)個(gè)像疊羅漢一樣，站得穩穩當當的。
完整傾聽(tīng)
意圖：
感受大家齊心協(xié)力的美好
1、完整講述故事。
2、提問(wèn)：你們喜歡這些動(dòng)物嗎，說(shuō)說(shuō)理由？
總結：
當遇到困難了，我們不要放棄，要勇敢的面對，因為只要我們團結起來(lái)，互相幫助，那么在困難的事也能解決。
繪本月亮的味道說(shuō)課稿 4
說(shuō)設計意圖：
夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的，更不要說(shuō)會(huì )想到去品嘗一下月亮的味道了。但是在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個(gè)圓圓的黃色的餅。而故事中的小動(dòng)物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過(guò)程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執著(zhù)和合作精神令人感動(dòng)，故事中小動(dòng)物們那可愛(ài)的“堅忍不拔”“堅持到底”的精神，對孩子們來(lái)說(shuō)具有積極的教育意義。根據幼兒的年齡特征及班內幼兒的'發(fā)展情況，再加上科學(xué)活動(dòng)《月相變化》中對月亮的陰晴圓缺變化已有了解�；谟變旱囊阎�(jīng)驗，借助繪本故事對幼兒的吸引力，我設計了此次活動(dòng)來(lái)引導幼兒觀(guān)察繪本畫(huà)面內容，感受故事的有趣，學(xué)習用語(yǔ)言進(jìn)行交往，并展開(kāi)大膽的想象。
說(shuō)活動(dòng)目標：
1、根據圖畫(huà)線(xiàn)索大膽猜想故事情節及小動(dòng)物的對話(huà)，并用連貫、完整的語(yǔ)句表達出來(lái)。
2、理解故事內容中蘊藏的童趣，能對故事內容展開(kāi)大膽的想象與表達。
3、感受動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂(lè )心情。
說(shuō)活動(dòng)準備：
1、PPT＼圖畫(huà)書(shū)《月亮的味道》、音樂(lè )磁帶。
2、圖片：月亮、烏龜、大象、長(cháng)頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子、老鼠。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，激發(fā)幼兒興趣引發(fā)想象。
1、猜謎導入：“有時(shí)像圓盤(pán)，有時(shí)像鐮刀，白天藏起來(lái)，晚上才出現�！保ㄔ铝粒�
2、(出示圖書(shū))我這里有一本書(shū)，是和月亮有關(guān)的，讓我們一起來(lái)來(lái)看看吧！“書(shū)上的月亮像什么？”這本書(shū)的名字是?(《月亮的味道》）“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”
3、讓我們來(lái)看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的，我們一起來(lái)聽(tīng)故事。
二、閱讀圖書(shū)內容，幼兒觀(guān)察PPT圖畫(huà)書(shū)。
1、觀(guān)察PPT的第1頁(yè)，以提問(wèn)的方式引導幼兒觀(guān)察圖片內容。
�。�1）、這是發(fā)生在什么時(shí)候的事情？黑夜里多少雙眼睛？請大家數一數?(九雙眼睛)有幾只小動(dòng)物嗎?(九只小動(dòng)物)
�。�2）、他們會(huì )是誰(shuí)呢？為什么？
�。�3）、他們在黑夜里望著(zhù)月亮在想些什么？（引導幼兒猜測故事內容）
�。�4）、教師小結：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動(dòng)物們都仰著(zhù)頭，望著(zhù)月亮�？吹谜鎸�(zhuān)心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口��！可是呢，不管怎么伸長(cháng)了脖子，伸長(cháng)了手，伸長(cháng)了腿，也夠不著(zhù)月亮。
2、觀(guān)察第2-5頁(yè)引導幼兒了解小海龜下定決心要去摸月亮并請大象、長(cháng)頸鹿幫忙。
�。�1）、第2-3頁(yè)：一只小海龜下定了決心，要一步一步爬到最高的山上夠月亮�！昂｝攭虻皆铝羻�？有什么辦法能讓海龜夠到月亮？它的好朋友是誰(shuí)？那它會(huì )怎樣邀請它的好朋友幫忙？”教師示范海龜所說(shuō)的話(huà)，幼兒觀(guān)看畫(huà)面。
�。�2）、第4頁(yè)：大象的鼻子往上一伸，月亮看見(jiàn)了會(huì )怎么想？會(huì )怎么做？月亮輕輕往上一跳，大象還是夠不著(zhù)怎么辦呢？。會(huì )請誰(shuí)來(lái)？他們會(huì )說(shuō)些什么？
�。�3）、第5頁(yè)：長(cháng)頸鹿是怎么做的？月亮有怎么做？還是夠不著(zhù)怎么辦？
3、幼兒討論：“它會(huì )請誰(shuí)來(lái)幫忙？”幼兒觀(guān)看PPT中出示的小動(dòng)物，并分組講述小動(dòng)物、月亮之間的對話(huà)，了解6-9頁(yè)圖畫(huà)書(shū)的內容。
�。�1）、長(cháng)頸鹿是怎么做的？夠到了嗎？他會(huì )請誰(shuí)來(lái)？會(huì )說(shuō)什么？
�。�2）、教師出示小動(dòng)物圖片，引導幼兒分組講述。
�。�3）、幼兒扮演小動(dòng)物邀請幫忙，并學(xué)說(shuō)對話(huà)。
4、幼兒觀(guān)察幻燈片第10頁(yè)教師提問(wèn) “小老鼠能夠到月亮嗎？為什么？”“月亮在想什么？什么樣的表情？”
5、幼兒觀(guān)察第11-12頁(yè)圖片了解小動(dòng)物夠月亮的方式“疊羅漢”和規律。
�。�1）、最后誰(shuí)夠到月亮了？為什么小老鼠這么小能夠到月亮？
�。�2）、小老鼠會(huì )怎樣分享月亮？那月亮會(huì )怎樣？
�。�3）、出示貼絨圖片引導幼兒鞏固對小動(dòng)物夠月亮方式的理解�！皦蛟铝恋男�(dòng)物都有誰(shuí)？”“小動(dòng)物是怎樣夠到月亮的？”“看到小動(dòng)物們夠月亮你感受到了什么？”
�。�4）、觀(guān)察12頁(yè)“小動(dòng)物們都怎么了？為什么？”
三、引導幼兒完整欣賞故事內容，感受體驗動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂(lè )心情。
1、幼兒觀(guān)看PPT教師完整講述至小動(dòng)物們相互合作夠到月亮。
2、討論：“動(dòng)物們愿望實(shí)現了嗎？”“那月亮的味道到底是什么味的？為什么？”
3、引導幼兒思考相互幫助，相互合作的好處與價(jià)值，讓幼兒懂得分享后大家的快樂(lè )與愜意。
四、引導幼兒欣賞故事的結尾，激發(fā)幼兒大膽想象和無(wú)限的思考。
1、引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物圖片，提問(wèn)引導：“最先夠月亮的是誰(shuí)？接下來(lái)的是誰(shuí)？它是怎么邀請小動(dòng)物的？說(shuō)了些什么？”幫助幼兒梳理故事內容，掌握故事情節。
2、討論：“夜晚有幾個(gè)小動(dòng)物看著(zhù)天上的月亮？”一起夠月亮的小動(dòng)物有多少？還差一個(gè)會(huì )是誰(shuí)？
3、“小魚(yú)在想什么?” “你能幫助小魚(yú)解開(kāi)疑問(wèn)嗎？那你會(huì )怎么說(shuō)？”
4、“你喜歡這個(gè)故事里的哪個(gè)部分？為什么？
五、教師小結：
“月亮”的故事還有很多很多，你能講一個(gè)和月亮有關(guān)的故事嗎？引導幼兒開(kāi)發(fā)想象創(chuàng )編和“月亮”有關(guān)的故事。
繪本月亮的味道說(shuō)課稿 5
一、活動(dòng)目標：
1、能聽(tīng)懂故事，嘗試根據畫(huà)面大膽講述圖中的內容。
2、體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
《月亮的味道》課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
音樂(lè )導入：隨著(zhù)《小星星》的音樂(lè )——走線(xiàn)入場(chǎng)，借著(zhù)小星星的魔力把孩子們拉進(jìn)故事的氛圍中。
師：孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎？請你來(lái)聞一聞。
�。ǘ┗静糠�
故事《月亮的味道》。
1、播放課件
師：你們看到了什么？
2、在舒緩、貼切的背景音樂(lè )牽引下，完整欣賞故事。
�。�1）師講述故事。
�。�2）借著(zhù)奇妙的道具，升華故事，感受集體合作的力量。
師：月亮的.味道怎么樣？
師：這樣的夜晚，發(fā)生了一件什么事情呀？
師：你是怎么知道的？
3、操作、發(fā)現，借助教具引導幼兒感知動(dòng)物疊高的情景。
師：那你們能告訴老師，誰(shuí)先想去摸摸月亮的？
師：小烏龜都請來(lái)了誰(shuí)？它們是怎么做的呀？我請幾個(gè)小朋友上來(lái)幫幫忙。
師：你都發(fā)現了什么？
4、品嘗月亮。
師：小朋友聽(tīng)，這是什么聲音？月亮好吃嗎？
師總結：“孩子們，合作的力量可大了，小動(dòng)物們都知道團結起來(lái)，合作疊高，最終得到它們想要的月亮。
5、隨著(zhù)輕快、幽默的音樂(lè )，帶著(zhù)孩子們扮演小動(dòng)物“吃月亮去啰”。
�。�1）師：我們請小烏龜幫忙，帶我們去嘗嘗月亮的味道吧。
�。�2）和孩子們一起隨著(zhù)音樂(lè )表演故事。
�。ㄈ┙Y束部分
師：其實(shí)月亮是不可以吃的。這只是一個(gè)故事，一個(gè)好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒，可以發(fā)現這么多好玩又奇妙的地方。
師：月亮的故事還有很多很多，咱們都來(lái)當小小收藏員，找一找“月亮的故事”，和大家一起分享！”
繪本月亮的味道說(shuō)課稿 6
活動(dòng)目標
1.感受故事內容的有趣，體驗動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂(lè )心情。
2.喜歡閱讀，能對故事內容展開(kāi)想象。
3.通過(guò)閱讀，理解故事情節。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
大膽想象并設計出森林里的動(dòng)物來(lái)嘗月亮的情景。
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習句式“XX爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它說(shuō)月亮的味道真好”
難點(diǎn)形成原因
想象力局限
難點(diǎn)解決策略
需要幼兒實(shí)際圖像與手形進(jìn)行結合想象。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒預期表現
1.每年中秋節晚上的.月亮是怎樣的？
2.（出示圖書(shū)）老師這里有一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你們想象一下月亮可能是什么味道呢？
3.讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的動(dòng)物是怎么想的。
二、看PPT，聽(tīng)講故事，理解作品
�。ɡ蠋熯呏v述故事邊插問(wèn)）
1.請大家數一數畫(huà)面上有幾雙眼睛？有幾只小動(dòng)物？
2.小動(dòng)物們都很著(zhù)急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮？
3.小魚(yú)在想什么？你們認為它說(shuō)得對嗎？
4.聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得哪里最有趣？
5.小動(dòng)物是用什么方法摘到月亮的？
三、完整欣賞，想象遷移
1、讓我們一起再來(lái)完整欣賞這個(gè)故事。
2、如果讓你們也來(lái)摘月亮，你們會(huì )想什么辦法？
幼兒能想象月亮的各種形態(tài)，以及月亮的形狀，對月亮的味道具有想象力。
活動(dòng)反思：
1、提問(wèn)的方式還有待改進(jìn)，提問(wèn)的主題要更加明確，避免因為主題不明而?影響幼兒回答。
2、對故事的講述方式上還有待改進(jìn)，可以采取更多的形式闡述故事，避免一次次的重復讓幼兒?jiǎn)适ч喿x興趣。
繪本月亮的味道說(shuō)課稿 7
閱讀理念：
《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克格雷涅茨創(chuàng )作的著(zhù)名圖畫(huà)書(shū)。這是一本看似簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)，但是充滿(mǎn)了童真童趣。故事本身淺顯易懂，講述了月亮和一群小動(dòng)物之間的有趣故事。
故事有趣特別的名字，足以吸引所有的孩子們。月亮可以吃嗎?是軟的，還是脆的?它是什么味道的?是甜的，還是咸的?這樣飽含智慧的名字不但勾起了孩子們的食欲，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。在導入的環(huán)節中教師就僅僅圍繞這一目的，通過(guò)孩子們喜歡吃的食物引出故事，讓優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品很自然的走到孩子們的身邊�？墒�，該怎樣才能品嘗到月亮呢?一群小動(dòng)物們采用“疊羅漢”的方式搭起了長(cháng)長(cháng)地天梯，一點(diǎn)一點(diǎn)向月亮靠近。天梯每增高一節，月亮就會(huì )跳高一點(diǎn)。此時(shí)，童趣便在這類(lèi)似游戲的過(guò)程中充分展露出來(lái)。最終小動(dòng)物們有沒(méi)有吃到月亮呢?由于月亮的疏忽和大意，最頂端的小老鼠成功地夠到了月亮，動(dòng)物們如愿以?xún)數仄穱L到了月亮的美味，美好的愿望實(shí)現了，所以的小動(dòng)物們都依偎在一起，幸福的享受著(zhù)。故事本該就此結束，偏偏這時(shí)一條小魚(yú)出乎意料地走進(jìn)了故事，它在說(shuō)出自己疑問(wèn)的同時(shí)也把無(wú)數小讀者引進(jìn)了未完的思考中，這正是本書(shū)智慧之處。
閱讀準備：
電子書(shū)、圖畫(huà)書(shū)、桔子、糖、薯片等
閱讀目標：
1.借助圖畫(huà)書(shū)閱讀，培養幼兒的閱讀能力，真切的感受童真童趣。
2.在理解故事的情節，進(jìn)一步發(fā)展觀(guān)察能力和想象力。
閱讀過(guò)程：
一、導入：
指導語(yǔ)：今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多好吃的，想不想嘗一嘗?桔子是什么味道的?(酸酸的)糖果是什么味道的.?(甜甜的)薯片吃起來(lái)是什么感覺(jué)的?(脆脆的)
過(guò)渡語(yǔ)：有這么一群小動(dòng)物，它們不喜歡吃桔子、糖果、薯片，它們不喜歡吃小朋友們常吃的東西。它們很好玩、很可愛(ài)，充滿(mǎn)了好奇心。它們喜歡吃什么呢?你猜猜看?(激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽的說(shuō))
二、展開(kāi)：
1.自主閱讀，感受樂(lè )趣
指導語(yǔ)：其實(shí)啊，它們想嘗一嘗月亮的味道。月亮是什么味道的?你吃過(guò)嗎?月亮在高高的天上，這群小動(dòng)物怎樣能吃到月亮呢?你們想知道嗎?這個(gè)秘密就藏在老師帶來(lái)的這本圖畫(huà)書(shū)里，《月亮的味道》，就讓我們一起來(lái)看看這本書(shū)。
提問(wèn)：你看到了什么?你讀到了什么?(引導幼兒講述故事梗概)
2.細致讀圖，深入理解
圖一：黑暗中是什么在窺視著(zhù)月亮?有幾對眼睛?它們是誰(shuí)?(期待的、好奇的、充滿(mǎn)等待的眼睛、發(fā)著(zhù)光亮的眼睛)
圖二：所有的小動(dòng)物這樣疊羅漢時(shí)，它們的表情是怎樣的?(所有小動(dòng)物的眼睛都使勁的向上看著(zhù)，為什么向上看?它們會(huì )想些什么?它們都在期待著(zhù)上面的小伙伴夠到月亮，還是為了那個(gè)美好的共同心愿。)
圖三：小老鼠吃到了月亮，月亮的表情是什么樣的?和先前有什么不同?
3.完整講述，升華情感
(1)教師有感情的完整講述故事。
(2)提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?它們是怎樣嘗到月亮的味道?它們嘗到月亮的味道后心情會(huì )怎樣?
(3)小結：烏龜是第一個(gè)有這么大膽想法的小動(dòng)物，想嘗一嘗月亮的味道，它有著(zhù)探索精神。動(dòng)物們迎合了它的想法，一起去實(shí)現這個(gè)美好的愿望。小老鼠最終勾到了月亮，將月亮又依次傳遞給了朋友，大家的齊心協(xié)力、團結一致，都嘗到了月亮的味道，實(shí)現了這個(gè)美好的愿望。所有的小動(dòng)物們都幸福的依偎在一起，享受著(zhù)幸福，在靜靜地夜里甜蜜的睡著(zhù)。
三、結束：
(1)指導語(yǔ)：還記得那第九對眼睛嗎?它沒(méi)有參與夠月亮的過(guò)程中，但它一直在關(guān)注著(zhù)大家，它是誰(shuí)呢?
(2)教師講述圖畫(huà)書(shū)最后一頁(yè)。
(3)結束語(yǔ)：小魚(yú)是不是也想嘗一嘗月亮的味道呢?水里的月亮會(huì )是什么味道的?它和天上的月亮味道有什么不一樣嗎?說(shuō)不定第二天的夜里，小魚(yú)會(huì )和更多的小動(dòng)物一起去嘗一嘗水里月亮的味道。
繪本月亮的味道說(shuō)課稿 8
活動(dòng)目標：
1．在《月亮的味道》的情景中展開(kāi)大膽的想象，并且能夠運用圖形組合表現多種常見(jiàn)動(dòng)物。
2．在情景中體驗互相幫助的快樂(lè )，了解人多力量大的道理。
活動(dòng)準備：
故事繪本、背景圖、組成動(dòng)物的幾種基本形狀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入故事。
問(wèn)幼兒平時(shí)最喜歡吃什么東西，是什么味道。
二、開(kāi)始故事：
1．出示小海龜圖片：
說(shuō)說(shuō)小海龜的身體是什么形狀的。
爬到了山頂，月亮近多了，可是，小海龜還是夠不著(zhù)。
海龜叫來(lái)了大象。
2．出示大象的圖片：
說(shuō)說(shuō)大象的身體是什么形狀的。
�。ㄟ呏v解邊示范，利用基本形狀的剪紙貼畫(huà)）
大象還是夠不著(zhù)，于是他們叫來(lái)了狐貍。
3．出示狐貍的圖片：
說(shuō)說(shuō)狐貍的身體是什么形狀的。
狐貍還是夠不著(zhù)，于是他們叫來(lái)了長(cháng)頸鹿。
4．出示長(cháng)頸鹿的圖片：
說(shuō)說(shuō)長(cháng)頸鹿的身體是什么形狀的'。（邊講解便示范）
長(cháng)頸鹿使勁兒伸長(cháng)了脖子，可是還是夠不著(zhù)。
三、創(chuàng )編故事。
過(guò)渡：這下小動(dòng)物們可著(zhù)急了，他們說(shuō)：小朋友，你們能不能去幫我們多喊一些動(dòng)物來(lái)呢？
讓幼兒用各種圖形剪貼成動(dòng)物。
三、月亮是什么味道的：
幼兒請的動(dòng)物全貼上之后還差一點(diǎn)，這時(shí)來(lái)了一只小老鼠。
老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象身上，狐貍身上，長(cháng)頸鹿身上。然后......
“卡擦！”他咬下了一片月亮。
月亮的味道真好啊，香香的，脆脆的，像什么？
小老鼠把月亮一片一片傳給了朋友吃，最后大家都嘗到了月亮的味道。
大家還大聲說(shuō)：小朋友，謝謝你們，是你們喊來(lái)了這么多的朋友，才讓我們終于嘗到了月亮的味道，謝謝！
繪本月亮的味道說(shuō)課稿 9
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容中蘊藏的童趣，能對故事內容展開(kāi)大膽的想象與表達。
2、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現疊高的方法。
3、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗探索活動(dòng)中合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、《月亮的味道》PPT。
2、長(cháng)方形、正方形、圓柱體等木頭積木。
3、桌子、懸掛的月亮。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，激發(fā)幼兒興趣引發(fā)想象。
1、孩子們，你們都見(jiàn)過(guò)月亮嗎？（見(jiàn)過(guò)）是的，我們都看見(jiàn)過(guò)天上的月亮，那你們吃過(guò)月亮嗎？（沒(méi)有）如果我們真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？
2、（出示PPt1）我這里有一本書(shū)，是和月亮有關(guān)的，讓我們一起來(lái)來(lái)看看吧！這本書(shū)的名字是——《月亮的味道》
二、幼兒觀(guān)察PPT圖畫(huà)書(shū)。
1、觀(guān)察PPT的第2頁(yè)，以提問(wèn)的方式引導幼兒觀(guān)察圖片內容。
�。�1）這天森林里來(lái)了好多小動(dòng)物，你來(lái)數一數？有幾雙眼睛？（九雙眼睛）有幾只小動(dòng)物嗎？（九只小動(dòng)物）你從哪里看出來(lái)的？
�。�3）教師小結：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動(dòng)物們都仰著(zhù)頭，望著(zhù)月亮�？吹谜鎸�(zhuān)心都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口��！可是呢，不管怎么伸長(cháng)了脖子，伸長(cháng)了手，伸長(cháng)了腿，也夠不著(zhù)月亮。
�。�4）你有好辦法讓這幾只小動(dòng)物能吃到月亮嗎？（教師根據孩子的回答引出壘高）。
�。�5）那么小動(dòng)物們用到了哪一種辦法呢？觀(guān)察PPt3頁(yè)（壘高）。
三、遷移經(jīng)驗
幼兒運用壘高的方式想嘗到月亮的味道，但是這似乎想要夠到月亮不是一件很容易的事情，今天周老師給大家帶來(lái)了來(lái)摘月亮的機會(huì )，你們想不想去摘月亮呀？
1、第一次探索，操作要求：
�。�1）設置模擬月亮的高度。
�。�2）兩人一組，合作運用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。
�。�3）選用木頭作為材料。
�。�4）在規定的時(shí)間內疊高，以夠到月亮為勝。
交流各組疊高的方法：你們用到了哪些好辦法？談?wù)劯髯缘捏w會(huì )（例如：小心輕放，輪換搭建，共同商議判斷擺放的位置等）。
2、幼兒觀(guān)察PPt3頁(yè)圖片了解小動(dòng)物夠月亮的方式“疊羅漢”和規律。
�。�1）小海龜為什么要趴在最下面，它的'竅門(mén)是什么？（四條腿縮進(jìn)身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩）
�。�2）大象是怎樣在海龜背上站穩的？（四條腿并攏）
�。�3）長(cháng)頸鹿怎么低下頭，它的好辦法是什么？（可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上）
�。�4）獅子和斑馬為什么要換方向站？（使兩邊重量差不多）
�。�5）小猴子和老鼠又有什么竅門(mén)？（站立起來(lái)）
2、第二次探索。
�。�1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F有的材料夠到月亮？（啟發(fā)學(xué)習他人的好辦法繼續嘗試）
�。�2）想一想：還能不能找到別的竅門(mén)？
�。�3）在操作過(guò)程發(fā)生問(wèn)題時(shí)思考原因和解決的方法。
四、交流體驗
1、疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？
2、是不是一下子成功的？有沒(méi)有失敗過(guò)？最后小動(dòng)物們是放棄還是繼續下去？
3、觀(guān)察PPt4感受成功的喜悅。
繪本月亮的味道說(shuō)課稿 10
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)猜測、想象理解故事內容，感受動(dòng)物們齊心協(xié)力“嘗”月亮的有趣過(guò)程。
2.嘗試講述動(dòng)物之間的對話(huà)，學(xué)說(shuō)短句“xx，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到呢!”
3.通過(guò)情境表演體驗合作的力量和分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.PPT《月亮的味道》。
2.背景音樂(lè )：舒伯特的《小夜曲》。
3.故事中夜晚的大背景圖以及出現角色的小彩圖。
4.八種小動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引發(fā)想象：
1.小朋友們，你們看圖片上有這么多好吃的，你最喜歡吃什么，能說(shuō)說(shuō)它是什么味道的嗎?(簡(jiǎn)單提問(wèn)兩個(gè)幼兒)
2.小朋友們真棒，其實(shí)不同的食物啊有不同的味道。但是今天老師帶來(lái)了一樣東西你們肯定不知道它是什么味道。到底是什么呢?小朋友們看幾張圖片就知道了。(師播放月亮的幻燈片)咦，這些圖片中都有一樣什么東西?是月亮呀，你們有人吃過(guò)月亮嗎，你們覺(jué)得月亮是什么味道的?(提問(wèn)兩個(gè)幼兒)
3.那么到底月亮是什么味道的，是甜的，是酸的，是咸的，還是辣的呢?老師今天帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的題目就叫做《月亮的味道》(一起來(lái)念一遍)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
二、播放課件，講述故事：(時(shí)間不要太長(cháng))
1.晚上，月亮升起來(lái)了。有一群小動(dòng)物想嘗一嘗月亮的味道，瞧，它們來(lái)了。小朋友們在畫(huà)面中看到了什么?(一個(gè)又大又圓的月亮、眼睛)我們一起來(lái)數一數有幾雙小眼睛，1,2,3……9，有九雙眼睛，都有哪些小動(dòng)物呢，我們接著(zhù)往下看。(不糾結到底有幾雙，我們等會(huì )再回來(lái)看)
2.月亮是什么味道呢?是甜的，還是咸的呢?真想嘗一口啊!夜里，動(dòng)物們望著(zhù)月亮，總是這么想�？墒悄�，不管怎么伸長(cháng)了脖子，伸長(cháng)了手，伸長(cháng)了腿，也夠不著(zhù)月亮。
3.這時(shí)候你們看，誰(shuí)來(lái)了?(小海龜)有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。你們看小海龜那么小，山那么高，它能爬上去吃到月亮嗎?我們一起來(lái)看看它吃到了沒(méi)有――爬到山頂，月亮近多了，可是你們看它夠著(zhù)月亮了沒(méi)有?你們幫小海龜想想辦法。(請兩個(gè)幼兒回答)
4.小朋友們幫小海龜想了很多辦法，看看小海龜是怎么做的。原來(lái)它搬了救兵呀，這是誰(shuí)呀?(大象)小海龜叫來(lái)了大象，“大象，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到呢!”(師放慢語(yǔ)速，強調句式)看，大象站到了小海龜的背上。月亮想：“這是在和我做游戲吧!”大象的鼻子往上一伸，就要夠到了呢，可是月亮輕輕地往上一跳，唉，還是夠不到。
5.怎么辦呢，再搬一個(gè)救兵吧，這次要請誰(shuí)了呢?大象叫來(lái)了長(cháng)頸鹿，(大象要怎么對長(cháng)頸鹿說(shuō)呢，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō))“長(cháng)頸鹿，你到我背上來(lái)， 說(shuō)不定我們夠得到呢!”月亮一看到長(cháng)頸鹿，又輕輕往上一跳。長(cháng)頸鹿使勁兒伸長(cháng)了脖子，可還是夠不著(zhù)。
小朋友們，大象怎么說(shuō)的?那長(cháng)頸鹿有沒(méi)有夠著(zhù)月亮呀?那怎么辦，猜猜接下來(lái)會(huì )哪個(gè)好朋友來(lái)幫忙了。(幼兒回答)
6.我們來(lái)看看小朋友們猜對了沒(méi)有，呦，一下子邀請了這么多動(dòng)物啊，都有誰(shuí)呀?(斑馬，獅子和狐貍)搬了這么多救兵，這下肯定能吃到月亮了。長(cháng)頸鹿叫來(lái)了斑馬、獅子和狐貍。(我們一起把它們叫過(guò)來(lái))“斑馬、獅子、狐貍，到我們背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到呢!”小動(dòng)物們大聲喊。小朋友們如果你是月亮，你愿意讓小動(dòng)物們吃到你嗎?(月亮和大家想的一樣/我們的月亮可不這么想)它才不怕呢，它覺(jué)得很好玩，又輕輕往上一跳。眼看就要摸到了，可月亮總要飄遠一點(diǎn)，讓大家夠不著(zhù)。
7.我們來(lái)數數有幾個(gè)動(dòng)物了?(六只)呦，六只了，連萬(wàn)獸之王獅子都出動(dòng)了，還是夠不到，你們認為小動(dòng)物們應該放棄嗎?那怎么辦，如果是你們，會(huì )請誰(shuí)來(lái)幫忙，要厲害一點(diǎn)的。(幼兒猜)大家請來(lái)了猴子，我們都知道猴子可是又聰明又機靈的，說(shuō)不定它能想出好辦法呢。
8.狐貍叫來(lái)了猴子，狐貍要怎么說(shuō)，大家一起說(shuō)�！昂镒�，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到呢!”月亮一看到猴子，又輕輕往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道了，可還是夠不到。
你們猜猜月亮聞起來(lái)是什么味道的呀?
9.月亮的味道真香呀，真的好想好想咬一口啊。我們的小動(dòng)物們今天一定要吃到月亮是不是?所以它們又請來(lái)了誰(shuí)呢，是小老鼠!我們一起大聲地把小老鼠叫過(guò)來(lái)�！袄鲜�，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到呢�！焙镒哟舐暤膶鲜蠛�。月亮看著(zhù)老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)，肯定捉不到我的�！痹铝链蛄藗�(gè)哈欠，它太累了，這回它沒(méi)有再往上跳。你們覺(jué)得這次大家能吃到月亮嗎?我們來(lái)看看。小老鼠先爬到海龜的背上，然后爬到大象的背上、長(cháng)頸鹿的背上……還有呢，斑馬、獅子、狐貍、猴子，然后……呀，發(fā)生了什么?
10.“咔嚓!”他咬下一片月亮，月亮的味道真好，值!你們覺(jué)得這么好吃的月亮小老鼠一個(gè)人吃好嗎?為什么?(幼兒回答，師抓思想感情月亮不是小老鼠一個(gè)人摘到的，而是大家一起合作，相互幫忙的結果)所以他又給猴子，狐貍、獅子、斑馬、長(cháng)頸鹿、大象與海龜都分了一口月亮，大家都覺(jué)得這是他們吃過(guò)的最好吃的東西。這天夜里，大家擠在一起睡著(zhù)了。
11.咦，有幾只小動(dòng)物睡在一起呀，我們來(lái)數數。(八只，師用鼠標點(diǎn)著(zhù)和幼兒一起數1234……)那剛才我們數的小眼睛有幾雙，誰(shuí)記得?(九雙)哦，那還有誰(shuí)呢，誰(shuí)在偷偷地看著(zhù)他們呀……是小魚(yú)。一條小魚(yú)看著(zhù)這一切，怎么也鬧不明白“他們?yōu)槭裁匆敲促M力，到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個(gè)嘛，就在水里，在我旁邊呀�！�
為什么水里也有一個(gè)月亮呀?(倒影)水里的月亮能吃嗎?(不能，因為水里根本沒(méi)有月亮嘛)
小魚(yú)也好想嘗一嘗月亮的月亮啊，如果你是小老鼠，你愿意給小魚(yú)也吃一塊月亮嗎?(愿意)看來(lái)我們的小朋友們都是懂得分享的好孩子哦。
三、教師提問(wèn)，出示彩圖：
1.故事的`題目叫什么(貼月亮圖)?
2.你還記得有哪些小動(dòng)物嗎?(教師根據幼兒的回答出示相應的動(dòng)物彩圖，若說(shuō)不全師直接出示)
3.月亮那么高，小動(dòng)物們是怎么吃到月亮的?(一個(gè)一個(gè)站在背上)小朋友們還記得是誰(shuí)站在誰(shuí)的背上呀?請一個(gè)小朋友來(lái)幫老師排一排順序。(教師在旁用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事內容，重點(diǎn)突出出場(chǎng)順序。每疊加一個(gè)動(dòng)物，讓幼兒一起說(shuō)“××，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們夠得到呢”的句式)
注意：盡可能讓幼兒開(kāi)口說(shuō)，師話(huà)少。
4.小動(dòng)物們最后吃到月亮了嗎?月亮好吃嗎?故事里是怎么說(shuō)的?(這是他們吃過(guò)最好吃的東西)
四、配合音樂(lè )，完整欣賞：
師：呦，這真是一個(gè)有趣的故事，現在我們跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )一塊兒來(lái)講吧。(師再播放課件，并配上背景音樂(lè )完整講述一遍故事)
五、角色扮演，體驗合作：
師：小動(dòng)物們總算吃到了美味的月亮。月亮的味道真好啊，嗯，又香又甜，還有點(diǎn)脆脆的。你們想不想嘗一嘗月亮的味道呀!現在老師請幾個(gè)小朋友上來(lái)演一演故事里的小動(dòng)物，看看你們能不能吃到月亮。(給指定幼兒佩戴頭飾，師扮演月亮角色并說(shuō)旁白，最后把大月亮給”小老鼠”，讓他進(jìn)行分享，其他動(dòng)物假裝一人咬一口)月亮的味道好吃嗎，吃飽了請我們的小動(dòng)物回到座位上休息一下。
總結：
今天我們欣賞的故事叫什么?(《月亮的味道》)你喜歡故事中的小老鼠嗎?為什么?(小老鼠摘到了月亮還分給大家一起吃)為什么要和大家一起吃呢?(因為小動(dòng)物們的幫助)哦，因為大家的幫忙小老鼠才摘到了月亮，所以把月亮和大家一起分享是不是?
看了這個(gè)故事，如果你在生活中遇到了困難，你會(huì )怎么做呀?對，可以請自己的好朋友來(lái)幫忙，當然了，為了感謝他們你是不是要把好東西和大家一起分享?
好，課后我們可以一起再來(lái)表演這個(gè)有趣的故事吧。
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