圣誕節主題手抄報資料

　　今天是圣誕節，我們過(guò)圣誕節不是崇洋媚外，只是找個(gè)節日跟自己的朋友好好聚聚，平時(shí)都太忙了，圣誕節總應該有時(shí)間了吧，趁著(zhù)圣誕節跟自己的朋友們約一波吧！下面是關(guān)于圣誕節主題手抄報的內容，歡迎閱讀！

　　圣誕節主題手抄報資料

　　圣誕節主題手抄報

　　我的不一樣的圣誕節

　　那時(shí)候我正端坐在暖黃色的教室，看窗外陰冷的寒風(fēng)裹著(zhù)樹(shù)葉呼嘯而去。我輕輕閉上眼，一絲暖意在心底蔓延……

　　離圣誕節還有兩天，我切望而清醒，我深知一個(gè)惟美的時(shí)刻就要到臨，我開(kāi)始冷靜地躁動(dòng)不安，像望夫石一般對圣誕節望眼欲穿。

　　這是一個(gè)愈發(fā)明朗的冀望，卻又縹緲而遙遠。就像寒夜之中遠處傳來(lái)的一曲似水清歌，悠揚，曠遠。

　　我靜靜地坐在溫暖的凳子上看書(shū)，偶爾心中會(huì )有一兩句快樂(lè )的詩(shī)句竄出來(lái)，就像調皮的小妹蹦跳著(zhù)在哥哥撒嬌�！澳闶俏倚撵`的愿望之所在��！”我輕聲低吟。

　　時(shí)間之沙漸漸從我攤開(kāi)的雙手自然滑落，和著(zhù)節日前澄澈的快樂(lè )之歌，每天的學(xué)習之圈并非所謂枯燥乏味。其實(shí)，我并不知曉我到底是因為快樂(lè )而等待還是因為等待而快樂(lè )，就像女孩子并不明白自己是因為美麗而可愛(ài)還是因為可愛(ài)才美麗一般。

　　圣誕節終于來(lái)臨，就像坐著(zhù)馬車(chē)穿著(zhù)盛裝的公主款款而來(lái)，目光澄澈而溫暖，明亮而迷人。我靜靜地看著(zhù)她走來(lái)，走近，走過(guò)，在我后面坐下。一雙溫存的手無(wú)聲遞過(guò)碩大的包裹，那一股暖流泛濫了。

　　那時(shí)候我正在捂著(zhù)肚子看《東成西就》，毫無(wú)發(fā)現那爽朗的笑聲從記憶深處被漸漸喚醒，就像春風(fēng)喚醒一個(gè)季節，歌聲喚醒一個(gè)希望。然后她靜靜走來(lái)，在我渴慕的目光中永遠定格，沒(méi)完沒(méi)了，地老天荒。見(jiàn)她走近，我始終微笑著(zhù)，看幸福像一葉花瓣飄然而至，溫潤而清涼。她走過(guò)，消失在我視線(xiàn)中，我感覺(jué)背后又溫熱的目光傳來(lái)。外面，寒風(fēng)凜冽。

　　“圣誕快樂(lè )！”

　　她輕聲說(shuō)，仿佛一朵含苞的羞澀的花骨朵，紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭：仿佛世界上就我們兩人，她輕聲低語(yǔ)，只為讓我聽(tīng)見(jiàn)。

　　“謝謝！”我微笑著(zhù)接過(guò)沉重，在她的目光里，我仿佛看到了自己漲紅的臉，和亂竄的小兔子。

　　“給，圣誕快樂(lè )！”我提起一大包包裹，小心翼翼地遞過(guò)去。眼前的紅色與窗外的素白恬淡交映，我貪婪地盯著(zhù)她，露出泉水般清冽的微笑。她低眉、不語(yǔ)、含笑……

　　那一股暖流漸漸匯成小溪，在心中靜靜流淌……

　　圣誕節印象

　　星期一，就是圣誕節，老師叫我裝飾班級，同學(xué)帶了鈴鐺、圣誕老人粘紙，還有噴雪花的`罐子，老師把雪花噴在窗戶(hù)上，要很用力地噴雪花，一個(gè)同學(xué)動(dòng)手一擦，雪花像真雪花一樣就沒(méi)了。鈴鐺掛在門(mén)，彩帶連在桌子上。裝飾后教室像一個(gè)美麗的城堡。

　　我卻一個(gè)東西也沒(méi)帶，結果被老師罵一頓，“你怎么不帶關(guān)于圣誕的東西，我叫你帶，你就是不帶！真是的！”我還被同學(xué)笑，“這個(gè)人就是不帶�！彼麄冞�向我做鬼臉，真是氣死我了。我心里頭把她們都罵了。

　　有一位同學(xué)居然給我們全班每個(gè)人發(fā)一個(gè)圣誕老人，還給老師一個(gè)小豬。我覺(jué)得他給老師的禮物很好，我們的就差一些了，老師的小豬又可愛(ài)又結實(shí)，我們的圣誕老人都只是用海綿做的。有一位同學(xué)說(shuō)有禮物就行了，我想了想也就不說(shuō)話(huà)了。

　　老師還給我們每個(gè)人一棵圣誕樹(shù)，我卻沒(méi)有，因為我沒(méi)帶關(guān)于圣誕的禮物。老師還說(shuō)：有帶禮物的人心里都有班級，沒(méi)帶的心里沒(méi)有班級。哎，我聽(tīng)了真傷心。

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