閱讀手抄報簡(jiǎn)單

　　要提高閱讀速度，要求學(xué)生眼腦直映閱讀材料，克服不閱讀習慣；下面小編整理的閱讀手抄報簡(jiǎn)單，歡迎來(lái)參考！

　　閱讀手抄報

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　　閱讀與閱讀習慣

　　閱讀習慣指的就是讀者在較長(cháng)時(shí)期內逐漸養成的閱讀行為。培養良好的閱讀習慣對于提高閱讀能力就是大有裨益的。

　　不同的閱讀形式對閱讀行為有不同的要求。課堂教學(xué)中的閱讀一般分為精讀和泛讀。精讀要求仔細鉆研文章，弄懂全部含義及語(yǔ)言結構，培養學(xué)習者對作品的全面理解，重新組織和分析、評價(jià)、欣賞的能力。為了更透徹地理解精讀課文，掃除上課聽(tīng)講時(shí)的障礙，課前預習就顯得十分重要了。預習中首先要解決的就是課文中有關(guān)詞義、用法和語(yǔ)法現象的基本知識，對較高層次的句、段、篇的分析理解則不必花費太多的工夫。預習課文時(shí)要勤于思考，善于思考。對于在預習中遇到的問(wèn)題要及時(shí)做上標記，以便上課提問(wèn)。上課認真聽(tīng)講后，還要及時(shí)復習，以加深印象，提高學(xué)習效果。如果說(shuō)預習時(shí)需要找出重點(diǎn)、難點(diǎn)的話(huà)，那么復習則應突出重點(diǎn)，消化難點(diǎn)。復習的目的就是為了檢查預習過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題就是否，對比自己先前的想法同老師的解釋有何差異，消化吸收精讀課上大量的教學(xué)內容。

　　泛讀要求讀者在一定的時(shí)間內較快地讀完全文，了解其中心思想和大概內容。此時(shí)泛讀訓練對學(xué)習者日后的英語(yǔ)運用。因此，在訓練中一定要在規定的時(shí)間內完成閱讀任務(wù)。

　　如同體育運動(dòng)員提高運動(dòng)水平要靠大運動(dòng)量訓練一樣，閱讀水平的提高也要靠閱讀量的擴大，不能僅僅滿(mǎn)足于區區幾本課堂教材的閱讀量。大學(xué)生的閱讀總量，四級水平的學(xué)生要累計精讀30000詞，泛讀130000詞，六級要累計精讀50000詞，泛讀225000詞。四、六級后的應用提高階段要累計精讀65000詞，泛讀300000詞。

　　在平時(shí)閱讀中學(xué)習者要有意識地注意克服和糾正如下不良習慣：

　�。�1）譯讀。在閱讀時(shí)有意或無(wú)意地將英語(yǔ)還原成漢語(yǔ)，這樣勢必會(huì )延長(cháng)理解過(guò)程，放慢閱讀速度。閱讀練習不就是翻譯練習，不必多此一舉，應該學(xué)會(huì )用英語(yǔ)思考英語(yǔ)。

　�。�2）有聲讀。特征就是在閱讀時(shí)，發(fā)出聲音或幾乎沒(méi)有聲音，但嘴唇、舌、喉都在動(dòng)。按照母語(yǔ)的閱讀習慣，一目十行地快速瀏覽就是在無(wú)聲中進(jìn)行的。英語(yǔ)閱讀也就是如此。學(xué)習者不應把無(wú)聲快速閱讀同有聲朗讀混為一談。

　�。�3）無(wú)聲讀。閱讀時(shí)發(fā)音器官不活動(dòng)，但語(yǔ)音的內在形式卻依然存在。此時(shí)讀者在心里默讀著(zhù)每個(gè)詞。無(wú)聲讀就是另一形式的`“有聲讀”，它同樣制約了閱讀速度。

　�。�4）指讀。用手指或筆指著(zhù)詞語(yǔ)讀，或貼著(zhù)下行讀上行。這種方法也容易影響閱讀速度。

　�。�5）一詞一讀。以上幾種不良的閱讀習慣都與一詞一讀有關(guān)。正確的方法就是把有關(guān)的詞語(yǔ)聯(lián)成一個(gè)具有一定意思的較大的單位，用意群注視的方法一組一組地讀，一邊讀一邊理解。

　　19個(gè)詞，如一詞一讀就注視19次，而分成七個(gè)意群后，只要注視七次就行了。

　　閱讀中意群的劃分就是根據句子的結構和詞與詞在意思上的聯(lián)系。如名詞短語(yǔ)、系表結構、動(dòng)賓結構、動(dòng)狀結構、介詞和不定式短語(yǔ)、短語(yǔ)動(dòng)詞等。

　�。�6）復讀。又稱(chēng)回頭讀。讀完一段后，怕把握不準再回過(guò)頭重讀。此時(shí)這樣會(huì )嚴重影響閱讀速度。如果閱讀材料難度大的話(huà)，要重新選擇合適的閱讀材料。生詞量占3％左右的語(yǔ)言材料就是合適的快速閱讀材料。

　�。�7）過(guò)分依賴(lài)詞典。閱讀時(shí)詞典不離手，見(jiàn)生詞就查，這樣看似保險，但閱讀速度和理解就大打折扣了，所以我們要學(xué)會(huì )猜詞，關(guān)于詞典使用和猜詞方法，我們會(huì )在以后詳細討論。

　　此外，“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”也就是一種不良習慣。要在漢語(yǔ)環(huán)境里學(xué)好英語(yǔ)，就應保持經(jīng)常性英語(yǔ)接觸，自我設置一個(gè)耳濡目染的學(xué)習環(huán)境。英語(yǔ)學(xué)習的成功在于平時(shí)的點(diǎn)滴努力，不能考試前書(shū)不離手，考試后將書(shū)束之高閣。上完兩年正規英語(yǔ)教育的大學(xué)生，不妨自己制訂一個(gè)閱讀計劃，堅持學(xué)習，以保證大學(xué)后期英語(yǔ)閱讀不斷線(xiàn)。

　　沒(méi)有閱讀力，何來(lái)閱讀率

　�、龠@些年來(lái)，關(guān)于社會(huì )閱讀率的調查，有關(guān)部門(mén)做得很認真，很細致，逐年公布。此時(shí)每次都會(huì )引起一陣驚呼，建立中國讀書(shū)節的倡議也隨之提出，一浪高過(guò)一浪。毫無(wú)疑問(wèn)，這一調查就是有價(jià)值、有意義的，從中可以看出社會(huì )的文化變遷，看出民族的精神走向，為出版計劃的制訂、文化政策的調整，提供重要的參照系。然而，我們應該明白，閱讀力就是閱讀率的基礎。沒(méi)有閱讀力，何來(lái)閱讀率？所以, 閱讀力比閱讀率更值得關(guān)注。

　�、谒�謂閱讀力，筆者認為，就是指對文字為主的精神產(chǎn)品識讀、理解和消化的能力。閱讀力表現出一個(gè)人的文化素養，也表現出一個(gè)民族的精神境界。當今閱讀力的現狀為何？個(gè)人不敢妄加判斷，但我也不想諱言，確實(shí)看到了一些“不祥之兆”。

　�、郾热�，在中學(xué)教材里，魯迅正面臨挑戰。他的文章雖不如“謠傳”那樣“大幅削減”，此時(shí)但確實(shí)“有所調整”�！端帯钒�，《為了忘卻的紀念》啊，這些傳統篇目已淡出視野。為什么要這樣做呢？據說(shuō)就是因為中學(xué)生“讀不懂魯迅”。校園里流行的一首順口溜便就是證據：“一怕文言文，二怕寫(xiě)作文，三怕周樹(shù)人�！碑斈牯斞傅�'文章一經(jīng)刊載，讀者奔走相告，先睹為快；而今魯迅卻成了一種障礙，一種壓力。世事變遷，讓人感慨系之。這種情況的出現，當然有種種原因，但閱讀力的下滑，應該算做一條吧。

　�、鼙热�，在不少“選秀”場(chǎng)合，經(jīng)常會(huì )傳出語(yǔ)文笑話(huà)。此時(shí)古人說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)必先識字”，今天的年輕人，也許外語(yǔ)說(shuō)得很溜，汽車(chē)開(kāi)得很酷，電腦玩得很轉，恰恰就是“識字”這一環(huán)節成了弱項。什么叫“杯水車(chē)薪”———用一杯水做出租車(chē)的車(chē)費；什么叫“狡兔三窟”———抓一個(gè)狡猾的兔子要挖三個(gè)洞……這類(lèi)讓人噴飯的答案出現在一個(gè)人身上，可以說(shuō)就是喜��；出現在一群人身上，此時(shí)則成了悲劇。憑借這樣的語(yǔ)文水平，閱讀自然便成了奢侈。

　�、荼热�，出版市場(chǎng)上“圖”書(shū)大受青睞，不僅有動(dòng)漫、繪本，還有“畫(huà)說(shuō)”、“圖解”。我們迎來(lái)了一個(gè)“讀圖時(shí)代”。出版物形態(tài)的改變，此時(shí)反映了出版技術(shù)和出版觀(guān)念的進(jìn)步，我們就是應該舉雙手歡迎的；但就是從閱讀主體來(lái)說(shuō)，則不能一概而論，不排除其中有閱讀力下滑的因素。有些人之所以讀圖，就是因為他們只能讀圖。傳統的閱讀習慣正在慢慢消失：讀圖代替了讀文，讀屏代替了讀書(shū)，此時(shí)讀博客代替了讀經(jīng)典，讀故事代替了讀思想……于就是，“輕閱讀”“淺閱讀”“軟閱讀”成了流行風(fēng)景。閱讀率雖在保持，閱讀力卻在萎縮。

　�、薰P者以為，保護閱讀力、提升閱讀力也應該就是一項當務(wù)之急。此時(shí)閱讀力當然就是在閱讀實(shí)踐中形成的，問(wèn)題就是這種閱讀實(shí)踐不能被娛樂(lè )牽著(zhù)鼻子走，而應該就是一場(chǎng)知識挑戰，此時(shí)一種思想訓練。讓我們從認真讀書(shū)開(kāi)始吧。今年年初，溫家寶總理和網(wǎng)民聊天時(shí)，此時(shí)曾說(shuō)了這樣一段語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)：“我非常希望提倡全民讀書(shū)。我愿意看到人們坐地鐵的時(shí)候能夠手里拿上一本書(shū)。我一直認為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書(shū)吧，這就就是我的希望�！�

　　關(guān)于閱讀經(jīng)典的名言

　　1、讀書(shū)志在圣賢，為官心存君國�！�—朱用純

　　2、要知天下事，須讀古人書(shū)�！�—馮夢(mèng)龍

　　3、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！�—劉彝

　　4、飽食、暖衣而無(wú)書(shū)教，則近于禽獸�！�—孟子

　　5、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)�！�—蘇軾

　　6、舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明�！�—鄭玄

　　7、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！�—顏真卿

　　8、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本�！�—歐陽(yáng)修

　　9、讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣“沙里淘金”�！�—趙樹(shù)理

　　10、拜讀名家大作，可造就雄辯之才�！�—伏爾泰

　　11、書(shū)籍就是巨大的力量�！�—列寧

　　12、讀書(shū)數萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴�！�—列子

　　13、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思�！�—朱熹

　　14、讀書(shū)之樂(lè )樂(lè )陶陶，起并明月霜天高�！�—朱熹

　　15、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！�—陸游

　　16、求學(xué)將以致用，讀書(shū)先在虛心�！�—佚名

　　17、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親�！�—于謙

　　18、所有成功者都就是善于閱讀者�！�—陳安之

　　19、聰明在于勤奮，天才在于積累�！�—華羅庚

　　20、書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚�！�—劉向

　　21、我們讀書(shū)越多，就越發(fā)現我們就是無(wú)知的�！�—雪萊

　　22、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�—杜甫

　　23、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知�！�—蘇軾

　　24、閱讀，這就是最好的學(xué)問(wèn)�！�—普希金

　　25、理想的書(shū)籍就是智慧的鑰匙�！�—列夫·托爾斯泰

　　26、智者閱讀群書(shū)，亦閱歷人生�！�—林語(yǔ)堂

　　27、貧寒更須讀書(shū)，富貴不忘稼穡�！�—王永彬

　　28、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角�！�—葉圣陶

　　29、讀書(shū)補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書(shū)之不足�！�—培根

　　30、勞于讀書(shū)，逸于作文�！�—程端禮

　　31、無(wú)人閱讀的書(shū)籍就好比就是一塊木頭�！�—托·富勒

　　32、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良�！�—蒲松齡

　　33、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！�—孔子

　　34、和書(shū)籍生活在一起，永遠不會(huì )嘆氣�！�—羅曼·羅蘭

　　35、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！�—孔子

　　36、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！�—孫洙

　　37、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒�！�—郭沫若

　　38、不讀書(shū)的人，思想就會(huì )停止�！�—狄德羅

　　39、讀書(shū)謂已多，撫事知不足�！�—王安石

　　40、好書(shū)不厭讀百回，熟讀課思子自知�！�—蘇軾

　　41、書(shū)就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�—高爾基

　　42、與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)�！�—

　　43、讀書(shū)對于智慧也像體操對于身體一樣�！�—愛(ài)迪生

　　44、好讀書(shū)，不求甚解。每有會(huì )意，便欣然忘食�！�—陶淵明

　　45、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫�！�—阮元

　　46、早知今日讀書(shū)就是，悔作從前任俠非�！�—李欣

　　47、創(chuàng )業(yè)者書(shū)讀得不多沒(méi)關(guān)系，就怕不在社會(huì )上讀書(shū)�！�—馬云

　　48、知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽�！�—王充

　　49、讀書(shū)如行路，歷險毋惶恐�！�—《清詩(shī)鐸·讀書(shū)》

　　50、如果把生活比喻為創(chuàng )作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光�！�—池莉

　　51、讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒�！�—富蘭克林

　　52、知識，主要就是靠主動(dòng)"抓"出來(lái)的，不就是靠"教"出來(lái)的�！�—錢(qián)三強

　　53、讀書(shū)讀得太多，反而會(huì )造成一些自以為就是的無(wú)知之徒�！�—盧棱

　　54、三日不讀，口生荊棘；三日不彈，手生荊棘�！�—清·朱舜水

　　55、書(shū)籍就是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但就是非常忠實(shí)�！�—雨果

　　56、讀書(shū)有三到：謂心到，眼到，口到�！�—朱熹

　　57、書(shū)籍就是屹立在時(shí)間的`汪洋大海中的燈塔�！�—惠普爾

　　58、讀書(shū)就是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想�！�—魯巴金

　　59、讀書(shū)如飯，善吃飯者長(cháng)精神，不善吃者生疾病�！�—章學(xué)誠

　　60、書(shū)籍就是青年人不可分離的生活伴侶和導師�！�—高爾基

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