物理實(shí)驗報告(15篇)
在人們素養不斷提高的今天，需要使用報告的情況越來(lái)越多，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？下面是小編幫大家整理的物理實(shí)驗報告，希望能夠幫助到大家。
物理實(shí)驗報告1
預習報告：
1。試驗目的。（這個(gè)大學(xué)物理試驗書(shū)上抄，哪個(gè)試驗就抄哪個(gè)）。
2。實(shí)驗儀器。照著(zhù)書(shū)上抄。
3。重要物理量和公式：把書(shū)上的公式抄了：一般情況下是抄結論性的公式。再對這個(gè)公式上的物理量進(jìn)行分析，說(shuō)明這些物理量都是什么東東。這是沒(méi)有充分預習的做法，如果你充分地看懂了要做的試驗，你就把整個(gè)試驗里涉及的物理量寫(xiě)上，再分析。
4。試驗內容和步驟。抄書(shū)上。差不多抄半面多就可以了。
5。試驗數據。做完試驗后的記錄。這些數據最好用三線(xiàn)圖畫(huà)。注意標上表號和表名。EG：表1。紫銅環(huán)內外徑和高的試驗數據。
6。試驗現象。隨便寫(xiě)點(diǎn)。
試驗報告：
1。試驗目的。方法同上。
2。試驗原理。把書(shū)上的歸納一下，抄！差不多半面紙。在原理的后面把試驗儀器寫(xiě)上。
3。試驗數據及其處理。書(shū)上有模板。照著(zhù)做。一般情況是求平均值，標準偏差那些。書(shū)上有。注意：小數點(diǎn)的位數一定要正確。
4。試驗結果：把上面處理好的數據處理的結果寫(xiě)出來(lái)。
5。討論。如果那個(gè)試驗的后面有思考題就把思考提回答了。如果沒(méi)有就自己想，寫(xiě)點(diǎn)總結性的話(huà)�；蛘邥�(shū)上抄一兩句比較具有代表性的句子。
實(shí)驗報告大部分是抄的。建議你找你們學(xué)長(cháng)學(xué)姐借他們當年的實(shí)驗報告。還有，如果試驗數據不好，就自己捏造。尤其是看到壞值，什么都別想，直接當沒(méi)有那個(gè)數據過(guò)，仿著(zhù)其他的數據寫(xiě)一個(gè)。
不知道。建議還是借學(xué)長(cháng)學(xué)姐的比較好，網(wǎng)絡(luò )上的不一定可以得高分。每個(gè)老師對報告的要求不一樣，要照老師的習慣寫(xiě)報告。我現在還記得我第一次做邁克爾遜干涉儀實(shí)驗時(shí)我雖然用心聽(tīng)講，但是再我做時(shí)候卻極為不順利，因為我調節儀器時(shí)怎么也調不出干涉條紋，轉動(dòng)微調手輪也不怎么會(huì )用，最后調出干涉條紋了卻掌握不了干涉條紋“涌出”或“陷入個(gè)數、速度與調節微調手輪的關(guān)系。測量鈉光雙線(xiàn)波長(cháng)差時(shí)也出現了類(lèi)似的問(wèn)題，實(shí)驗儀器用的非常不熟悉，這一切都給我做實(shí)驗帶來(lái)了極大的不方便，當我回去做實(shí)驗報告的時(shí)候又發(fā)現實(shí)驗的誤差偏大，可慶幸的是計算還順利�？偠灾�，第一個(gè)實(shí)驗我做的是不成功，但是我從中總結了實(shí)驗的不足之處，吸取了很大的教訓。因此我從做第二個(gè)實(shí)驗起，就在實(shí)驗前做了大量的實(shí)驗準備，比如說(shuō)，上網(wǎng)做提前預習、認真寫(xiě)好預習報告弄懂實(shí)驗原理等。因此我從做第二個(gè)實(shí)驗起就在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，實(shí)驗儀器的使用也熟悉多了，實(shí)驗儀器的讀數也更加精確了，儀器的調節也更加的符合實(shí)驗的要求。就拿夫—赫實(shí)驗/雙光柵微振實(shí)驗來(lái)說(shuō)，我能夠熟練調節ZKY—FH—2智能夫蘭克—赫茲實(shí)驗儀達到實(shí)驗的目的和測得所需的實(shí)驗數據，并且在實(shí)驗后順利地處理了數據和精確地畫(huà)出了實(shí)驗所要求的實(shí)驗曲線(xiàn)。在實(shí)驗后也做了很好的總結和個(gè)人體會(huì )，與此同時(shí)我也學(xué)會(huì )了列表法、圖解法、函數表示法等實(shí)驗數據處理方法，大大提高了我的實(shí)驗能力和獨立設計實(shí)驗以及創(chuàng )造性地改進(jìn)實(shí)驗的能力等等。
下面我就談一下我在做實(shí)驗時(shí)的一些技巧與方法。首先，做實(shí)驗要用科學(xué)認真的態(tài)度去對待實(shí)驗，認真提前預習，做好實(shí)驗預習報告；第二，上課時(shí)認真聽(tīng)老師做預習指導和講解，把老師特別提醒會(huì )出錯的地方寫(xiě)下來(lái)，做實(shí)驗時(shí)切勿出錯；第三，做實(shí)驗時(shí)按步驟進(jìn)行，切不可一步到位，太心急。并且一些小節之處要特別小心，若不會(huì )，可以跟其他同學(xué)一起探討一下，把問(wèn)題解決。第四，實(shí)驗后數據處理一定要獨立完成，莫抄其他同學(xué)的，否則，做實(shí)驗就沒(méi)有什么意義了，也就不會(huì )有什么收獲。
總而言之，大學(xué)物理實(shí)驗具有非常重要的意義。首先，物理概念的建立、物理規律的發(fā)現依賴(lài)于物理實(shí)驗，是以實(shí)驗為基礎的，物理學(xué)作為一門(mén)科學(xué)的地位是由物理實(shí)驗予以確立的；其次，已有的物理定律、物理假說(shuō)、物理理論必須接受實(shí)驗的檢驗，如果正確就予以確定，如果不正確就予以否定，如果不完全正確就予以修正。例如，愛(ài)因斯坦通過(guò)分析光電效應現象提出了光量子；伽利略用新發(fā)明的望遠鏡觀(guān)察到木星有四個(gè)衛星后，否定了地心說(shuō)；楊氏雙縫干涉實(shí)驗證實(shí)了光的波動(dòng)假說(shuō)的正確性�？梢哉f(shuō)，物理學(xué)的每一次進(jìn)步都離不開(kāi)實(shí)驗。這對我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常重要的，尤其是對將來(lái)所從事的實(shí)際工作所需要具備的獨立工作能力和創(chuàng )新能力等素質(zhì)來(lái)講，也是十分必要的，這是大學(xué)物理理論課不能做到，也不能取代的。
物理實(shí)驗報告2
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姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 實(shí)驗日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
實(shí)驗名稱(chēng)
探究凸透鏡的成像特點(diǎn)
實(shí)驗目的
探究凸透鏡成放大和縮小實(shí)像的條件
實(shí)驗器材
標明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆 實(shí)驗原理
實(shí)驗步驟
1．提出問(wèn)題：
凸透鏡成縮小實(shí)像需要什么條件？
2．猜想與假設：
�。�1）凸透鏡成縮小實(shí)像時(shí)，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）
�。�2）凸透鏡成放大實(shí)像時(shí)，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）
3．設計并進(jìn)行實(shí)驗：
�。�1）檢查器材，了解凸透鏡焦距，并記錄。
�。�2）安裝光具座，調節凸透鏡、光屏、蠟燭高度一致。
�。�3）找出2倍焦距點(diǎn)，移動(dòng)物體到2倍焦距以外某處，再移動(dòng)光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實(shí)像的為止，記下此時(shí)對應的物距。
�。�4）找出2倍焦距點(diǎn)，移動(dòng)物體到2倍焦距以?xún)饶程�，再移�?dòng)光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實(shí)像的為止，記下此時(shí)對應的物距。
�。�5）整理器材。
物理實(shí)驗報告3
【實(shí)驗目的】
觀(guān)察光柵的衍射光譜，掌握用分光計和透射光柵測光波波長(cháng)的方法。
【實(shí)驗儀器】
分光計，透射光柵，鈉光燈，白熾燈。
【實(shí)驗原理】
光柵是一種非常好的分光元件，它可以把不同波長(cháng)的光分開(kāi)并形成明亮細窄的譜線(xiàn)。
光柵分透射光柵和反射光柵兩類(lèi)，本實(shí)驗采用透射光柵，它是在一塊透明的屏板上刻上大量相互平行等寬而又等間距刻痕的元件，刻痕處不透光，未刻處透光，于是在屏板上就形成了大量等寬而又等間距的狹縫�？毯酆酮M縫的寬度之和稱(chēng)為光柵常數，用d 表示。
由光柵衍射的理論可知，當一束平行光垂直地投射到光柵平面上時(shí)，透過(guò)每一狹縫的光都會(huì )發(fā)生單縫衍射，同時(shí)透過(guò)所有狹縫的光又會(huì )彼此產(chǎn)生干涉，光柵衍射光譜的強度由單縫衍射和縫間干涉兩因素共同決定。用會(huì )聚透鏡可將光柵的衍射光譜會(huì )聚于透鏡的焦平面上。凡衍射角滿(mǎn)足以下條件， ±1， ±2， …的衍射光在該衍射角方向上將會(huì )得到加強而產(chǎn)生明條紋，其它方向的光將全部或部分抵消。式（10）稱(chēng)為光柵方程。式中d為光柵的光柵常數，θ為衍射角，λ為光波波長(cháng)。當k=0時(shí)，θ= 0得到零級明紋。當k = ±1， ±2 …時(shí)，將得到對稱(chēng)分立在零級條紋兩側的一級，二級 … 明紋。
實(shí)驗中若測出第k級明紋的衍射角θ，光柵常數d已知，就可用光柵方程計算出待測光波波長(cháng)λ。
【實(shí)驗內容與步驟】
分光計的調整
分光計的調整方法見(jiàn)實(shí)驗1。
用光柵衍射測光的波長(cháng)
（1）要利用光柵方程（10）測光波波長(cháng)，就必須調節光柵平面使其與平行光管和望遠鏡的光軸垂直。
先用鈉光燈照亮平行光管的狹縫，使望遠鏡目鏡中的分劃板上的中心垂線(xiàn)對準狹縫的像，然后固定望遠鏡。將裝有光柵的光柵支架置于載物臺上，使其一端對準調平螺絲a ，一端置于另兩個(gè)調平螺絲b、c的中點(diǎn)，如圖12所示，旋轉游標盤(pán)并調節調平螺絲b或c ，當從光柵平面反射回來(lái)的“十”字像與分劃板上方的十字線(xiàn)重合時(shí)，如圖13所示，固定游標盤(pán)。
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圖12 光柵支架的位置 圖13 分劃板
（2）調節光柵刻痕與轉軸平行。
用鈉光燈照亮狹縫，松開(kāi)望遠鏡緊固螺絲，轉動(dòng)望遠鏡可觀(guān)察到0級光譜兩側的±1、±2 級衍射光譜，調節調平螺絲a （不得動(dòng)b、c）使兩側的光譜線(xiàn)的中點(diǎn)與分劃板中央十字線(xiàn)的中心重合，即使兩側的光譜線(xiàn)等高。重復（1）、（2）的調節，直到兩個(gè)條件均滿(mǎn)足為止。
（3）測鈉黃光的波長(cháng)
�、� 轉動(dòng)望遠鏡，找到零級像并使之與分劃板上的中心垂線(xiàn)重合，讀出刻度盤(pán)上對徑方向上的兩個(gè)角度θ0和θ0/，并記入表4 中。
�、� 右轉望遠鏡，找到一級像，并使之與分劃板上的中心垂線(xiàn)重合，讀出刻度盤(pán)上對徑方向上的兩個(gè)角度θ右和θ右/，并記入表4中。
�、� 左轉望遠鏡，找到另一側的一級像，并使之與分劃板上的中心垂線(xiàn)重合，讀出刻度盤(pán)上對徑方向上的兩個(gè)角度θ左和θ左/，并記入表4中。
觀(guān)察光柵的衍射光譜。
將光源換成復合光光源（白熾燈）通過(guò)望遠鏡觀(guān)察光柵的衍射光譜。
【注意事項】
分光計的調節十分費時(shí)，調節好后，實(shí)驗時(shí)不要隨意變動(dòng)，以免重新調節而影響實(shí)驗的進(jìn)行。
實(shí)驗用的光柵是由明膠制成的復制光柵，衍射光柵玻璃片上的明膠部位，不得用手觸摸或紙擦，以免損壞其表面刻痕。
轉動(dòng)望遠鏡前，要松開(kāi)固定它的螺絲；轉動(dòng)望遠鏡時(shí)，手應持著(zhù)其支架轉動(dòng)，不能用手持著(zhù)望遠鏡轉動(dòng)。
【數據記錄及處理】
表4 一級譜線(xiàn)的衍射角
零級像位置
左傳一級像
位置
偏轉角
右轉一級像
位置
偏轉角
偏轉角平均值
光柵常數
鈉光的波長(cháng)λ0 = 589·
根據式（10） K=1， λ
相對誤差
【思考題】
1 什么是最小偏向角？如何找到最小偏向角？
2 分光計的主要部件有哪四個(gè)？分別起什么作用？
3 調節望遠鏡光軸垂直于分光計中心軸時(shí)很重要的一項工作是什么？如何才能確保在望遠鏡中能看到由雙面反射鏡反射回來(lái)的綠十字叉絲像？
4 為什么利用光柵測光波波長(cháng)時(shí)要使平行光管和望遠鏡的光軸與光柵平面垂直？
5 用復合光源做實(shí)驗時(shí)觀(guān)察到了什么現象，怎樣解釋這個(gè)現象？
物理實(shí)驗報告4
實(shí)驗課程名稱(chēng) 近代物理實(shí)驗
實(shí)驗項目名稱(chēng) 蓋革—米勒計數管的研究
姓 名 王仲洪
學(xué) 號135012012019
一、實(shí)驗目的
1.了解蓋革——彌勒計數管的結構、原理及特性。
2.測量蓋革——彌勒計數管坪曲線(xiàn)，并正確選擇其工作電壓。
3.測量蓋革——彌勒計數管的死時(shí)間、恢復時(shí)間和分辨時(shí)間。
二、使用儀器、材料
G－M計數管（F5365計數管探頭），前置放大器，自動(dòng)定標器（FH46313Z智能定標），放射源2個(gè)。
三、實(shí)驗原理
蓋革——彌勒計數管簡(jiǎn)稱(chēng)G－M計數管，是核輻射探測器的一種類(lèi)型，它只能測定核輻射粒子的數目，而不能探測粒子的能量。它具有價(jià)格低廉、設備簡(jiǎn)單、使用方便等優(yōu)點(diǎn)，被廣泛用于放射測量的工作中。 G－M計數有各種不同的結構，最常見(jiàn)的有鐘罩形β計數管和圓柱形計數管兩種，這兩種計數管都是由圓柱狀的陰極和裝在軸線(xiàn)上的陽(yáng)極絲密封在玻璃管內而構成的，玻璃管內充一定量的某種氣體，例如，惰性氣體氬、氖等，充氣的氣壓比大氣壓低。由于β射線(xiàn)容易被物質(zhì)所吸收，所以β計數管在制造上安裝了一層薄的云母做成的窗，以減少β射線(xiàn)通過(guò)時(shí)引起的吸收，而射線(xiàn)的貫穿能力強，可以不設此窗
圓柱形G-M計數管
計數管系統示意圖
在放射性強度不變的情況下，改變計數管電極上的電壓，由定標器記錄下的相應計數率（單位時(shí)間內的計數次數）可得如圖所示的曲線(xiàn)，由于此曲線(xiàn)有一段比較平坦區域，因此把此曲線(xiàn)稱(chēng)為坪特性曲線(xiàn)，把這個(gè)平坦的部分（V1－V2）稱(chēng)為坪區；V0稱(chēng)為起始電壓，V1稱(chēng)為閾電壓，△V=V2-V1稱(chēng)為長(cháng)度，在坪區內電壓每升高1伏，計數率增加的百分數稱(chēng)為坪坡度。
G－M計數管的坪曲線(xiàn)
由于正離子鞘的存在，因而減弱了陽(yáng)極附近的電場(chǎng)，此時(shí)若再有粒子射入計數管，就不會(huì )引起計數管放電，定標器就沒(méi)有計數，隨著(zhù)正離子鞘向陰極移動(dòng)，陰極附近的電場(chǎng)就逐漸得到恢復，當正離子鞘到達計數管半徑r0處時(shí)，陽(yáng)極附近電場(chǎng)剛剛恢復到可以使進(jìn)入計數管的粒子引起計數管放電，這段時(shí)間稱(chēng)為計數管的死時(shí)間，以td來(lái)表示；正離子鞘從r0到陰極的一段時(shí)間，我們稱(chēng)為恢復時(shí)間，以tr表示。在恢復時(shí)間內由于
電場(chǎng)還沒(méi)有完全恢復，所以粒子射入計數管后雖然也能引起放電，但脈沖幅度較小，當脈沖幅度小于定標器靈敏閾時(shí)，則仍然不能被定標器記錄下來(lái)，隨著(zhù)電場(chǎng)的恢復，脈沖幅度也隨之增大，如果在τ時(shí)間以后出現的脈沖能被定標器記錄下來(lái)，那么τ就稱(chēng)為分辨時(shí)間。
示波器上觀(guān)察到的死時(shí)間及分辨時(shí)間
在工作電壓下，沒(méi)有放射源時(shí)所測得的計數率稱(chēng)為G－M計數管的本底。它是由于宇宙射線(xiàn)、空氣中及周?chē)⒘糠派湫砸约爸谱鞴茏佑玫奈镔|(zhì)中放射雜質(zhì)所引起的。所以我們要在實(shí)驗測量的計數率數據中減去本底計數率才能得到真正的計數率。
實(shí)驗證明，在對長(cháng)壽命放射性強度進(jìn)行多次重復測量時(shí)，即使條件相同，每次測量的結果仍然不同；然而，每次結果都圍繞著(zhù)某一個(gè)平均值上下漲落，服從一定的統計規律。假如在時(shí)間τ內，核衰變平均數是n，每秒核衰變數為n的出現幾率p（n）服從統計規律的泊松分布
四、實(shí)驗步驟
1.測量G－M計數管坪曲線(xiàn)。
�。�1）將放射源放在計數管支架的托盤(pán)上，并對準計數管的中央部位，在測坪曲線(xiàn)的整個(gè)過(guò)程中，放射源位置保持不變。
�。�2）檢查連接線(xiàn)及各個(gè)開(kāi)關(guān)位置無(wú)誤后，打開(kāi)定標器的電源開(kāi)關(guān)，將定標器預熱數分鐘，然后將高壓細調旋扭開(kāi)關(guān)旋到最小，打開(kāi)高壓開(kāi)關(guān)，細調高壓值，使計數管剛好開(kāi)始計數。
�。�3）將定標器的甄別閾調0.2伏，細調高壓，仔細測出起始電壓（測量?jì)纱�，取平均值），然后電壓每升�?0伏測量十次，每次測量時(shí)間為10秒鐘，直到發(fā)現計數增加時(shí)（坪長(cháng)已測完），應立即降低工作電壓，以免發(fā)生連續放電，將計數管損壞。
�。�4）將實(shí)驗數據列入表中，取十次平均值，并用坐標紙畫(huà)出該計數管的坪曲線(xiàn)，確定其起始電壓，坪長(cháng)度和坪坡度，然后選定其工作電壓。
2.雙源法測計數管分辨時(shí)間τ。
�。�1）準備好兩個(gè)放射性強度大致相等的源，
�。�2）測本底300s。
�。�3）放上放射源1，測其放射強度1000s。
�。�4）放上放射源2，測量源1加源2的放射強度20xxs（放上放射源2時(shí)切勿碰動(dòng)源1所在的位置）。
�。�5）取出放射源1（切勿碰動(dòng)源2），測源2的放射強度1000s。
�。�6）取出源2，再測本底300s。
�。�7）根據公式（5—3）求出計數管分辨時(shí)間τ。
3.驗證泊松分布：用本底計數來(lái)驗證泊松分布，時(shí)間以3秒為單位，測量次數為500次，用實(shí)驗所得的平均值n，根據泊松公式作出泊松分布的理論曲線(xiàn)，并將實(shí)驗曲線(xiàn)與理論曲線(xiàn)比較。
五、注意事項
�。�1）使用放射源應按規定操作，不得馬虎。不能用手直接接觸放射源，要移動(dòng)放射源時(shí)，一定要用夾子。
�。�2）注意保護計數管。計數管的高壓不要超過(guò)450伏，以免燒毀計數
物理實(shí)驗報告5
器材
找一個(gè)底面很平的容器，讓一個(gè)蠟燭頭緊貼在容器底部，再往容器里倒水，蠟燭頭并不會(huì )浮起來(lái)；輕輕地把蠟燭頭撥倒，它立刻就會(huì )浮起來(lái)。
可見(jiàn)，當物體與容器底部緊密接觸時(shí)，兩個(gè)接觸面間就沒(méi)有液體滲入，物體的下表面不再受液體對它向上的壓強，液體對它就失去了向上托的力，浮力當然隨之消失了。
現在，你能提出為潛艇擺脫困境的措施了嗎？
“浮力是怎樣產(chǎn)生的”，學(xué)生對“浮力就是液體對物體向上的壓力和向下的壓力之差”這一結論是可以理解的，但卻難以相信，因此做好浮力消失的實(shí)驗是攻克這一難點(diǎn)的關(guān)鍵，下面介紹兩種簡(jiǎn)便方法。
[方法1]
器材：大小適當的玻璃漏斗(化學(xué)實(shí)驗室有)一個(gè)、乒乓球一只、紅水一杯。
步驟：
(1)將乒乓球有意撳入水中，松手后乒乓球很快浮起。
(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夾在中指和無(wú)名指之間)，將乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，將水倒入漏斗中，松開(kāi)拇指，可見(jiàn)乒乓球不浮起，(這時(shí)漏斗柄下口有水向下流，這是因為乒乓球與漏斗間不太密合)。
(3)用手指堵住出水口，可見(jiàn)漏斗柄中水面逐漸上升，當水面升至乒乓球時(shí)，乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水過(guò)快，可在乒乓球與漏斗接觸處墊一圈棉花，這樣可以從容地觀(guān)察水在漏斗柄中上升的情況。)
[方法2]
器材：透明平底塑料桶(深度10cm左右，口徑宜大些，便于操作)一只、底面基本平整的木塊(如象棋子、積木、保溫瓶塞等)一個(gè)、筷子一根、水一杯。
制作小孔桶：取一鐵扦在酒精燈上燒紅，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔徑1cm左右，用砂紙將孔邊磨平即成一小孔桶。
步驟：
(1)將木塊有意撳入水中，松手后木塊很快浮起。
(2)將木塊平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木塊，向桶中倒水。移去筷子，可見(jiàn)木塊不浮起。(這時(shí)小孔處有水向下滴，這是因為木塊與桶的接觸面之間不很密合)。
(3)用手指堵住小孔，木塊立即上浮。
上述兩例針對實(shí)際中物體的表面不可能絕對平滑這一事實(shí)，巧妙地利用“小孔滲漏”使水不在物體下面存留，從而使物體失去液體的向上的壓力，也就失去了浮力，結果本應浮在水面上的乒乓球和木塊卻被牢牢地釘在了水底，不能不令學(xué)生嘆服。接著(zhù)步驟(3)又魔術(shù)般地使浮力再現，更令學(xué)生情緒高漲，躍躍欲試。
組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路實(shí)驗報告
一、實(shí)驗目的：掌握_____________、______________的連接方式。
二、實(shí)驗器材： __________、__________、__________、__________、___________。 三、步 驟： 1.組成串聯(lián)電路
A.按圖1-1的電路圖，先用鉛筆將圖1-2中的電路元件，按電路圖中的順序連成實(shí)物 電路圖(要求元件位置不動(dòng)，并且導線(xiàn)不能交叉)。
B.按圖1-1的電路圖接好電路，閉合和斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，觀(guān)察開(kāi)關(guān)是同時(shí)控制兩個(gè)燈泡，還 是只控制其中一個(gè)燈光泡.
觀(guān)察結果:__________________________________________________________ C.把開(kāi)關(guān)改接在L1和L2之間,重做實(shí)驗B;再改接到L2和電池負極之間,再重做實(shí)驗B. 觀(guān)察開(kāi)關(guān)的控制作用是否改變了,并分別畫(huà)出相應的電路圖.
電路圖 電路圖
觀(guān)察結果:___________________________ 觀(guān)察結果:__________________________
_______________________________. ______________________________. 2.組成并聯(lián)電路
A.畫(huà)出由兩盞電燈L1和L2組成的并聯(lián)電路圖,要求開(kāi)關(guān)S接在干路上,開(kāi)關(guān)S1和S2分 別接在兩個(gè)支路上,并按電路圖用鉛筆連接1-3
的實(shí)物電路圖.
電路圖
B.按電路圖在實(shí)物上連接并聯(lián)電路,然后進(jìn)行下述實(shí)驗和觀(guān)察:
a. 閉合S1和S2,再閉合或斷開(kāi)干路開(kāi)關(guān)S,觀(guān)察開(kāi)關(guān)S控制哪個(gè)燈泡.
觀(guān)察結果:____________________________________________________________
b. 閉合S和S2,再閉合或斷開(kāi)干路開(kāi)關(guān)S1,觀(guān)察開(kāi)關(guān)S1控制哪個(gè)燈泡. 觀(guān)察結果:____________________________________________________________
c. 閉合S和S1,再閉合或斷開(kāi)干路開(kāi)關(guān)S2,觀(guān)察開(kāi)關(guān)S2控制哪個(gè)燈泡.
觀(guān)察結果:____________________________________________________________ [結論]
1.在串聯(lián)電路里開(kāi)關(guān)控制____________用電器;如果開(kāi)關(guān)的位置改變了,它的控制作 用_________.
2.在并聯(lián)電路干路里的開(kāi)關(guān)控制__________________用電器;支路中的開(kāi)關(guān)只能控制 _______________用電器.
物理實(shí)驗報告6
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，實(shí)驗教學(xué)工作取得了可喜的成績(jì)，學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力有了很大的提高，為了更好總結本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)工作中的經(jīng)驗和教訓，特對本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)工作總結如下：
在學(xué)期初，首先制定了本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)工作計劃，以實(shí)驗計劃指導本學(xué)期的物理教學(xué)工作并在教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng )新，圓滿(mǎn)的完成了實(shí)驗計劃所布置的任務(wù)。
1、在教學(xué)過(guò)程中，我盡量把每一個(gè)演示實(shí)驗演示，在演示材料不很完全的條件下，經(jīng)常自制一些教具或取得另外相近或相似的教具來(lái)完成演示實(shí)驗，讓每個(gè)學(xué)生能夠有觀(guān)察的機會(huì )，從而，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，以達到認識理論的目的。
2、對于學(xué)生分組實(shí)驗，學(xué)期初，我們物理教師首先對學(xué)生分成學(xué)習小組，有學(xué)習小組長(cháng)，小組長(cháng)在學(xué)習上和動(dòng)手能力上都是比較強的學(xué)生，在小組中起到模范帶頭作用，對于學(xué)生實(shí)驗，每個(gè)學(xué)生都能認真、規范、積極動(dòng)手，認真觀(guān)察思考，得出正確的結論，通過(guò)一學(xué)期的訓練和操作，學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗操作能力得到了大幅度的提高。
在學(xué)生分組實(shí)驗，實(shí)驗教師對學(xué)生認真輔導，還注意巡視學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗的情況，發(fā)現操作不規范的不認真的，教師認真輔導指正，并且作其思想工作，對認真規范的同學(xué)，并提出表?yè)P，增強學(xué)生的成功感。通過(guò)演示實(shí)驗和分組實(shí)驗的操作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習的興趣，培養了學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)驗操作技能。從而使學(xué)生學(xué)會(huì )了許多科學(xué)研究的基本方法，激發(fā)了學(xué)生的探究精神。
3、課外的小實(shí)驗。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的思維，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養學(xué)生的探究精神，本學(xué)年我們還不斷的提倡學(xué)生進(jìn)行課外小實(shí)驗小制作的活動(dòng)。使學(xué)生的創(chuàng )新能力得到了發(fā)展。
4、實(shí)驗報告的填寫(xiě)：在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中積極的鼓勵學(xué)生完成實(shí)驗報告，通過(guò)實(shí)驗的觀(guān)察和操作，使學(xué)生能夠把觀(guān)察的實(shí)驗直觀(guān)的操作與理論相聯(lián)系，從而加深了對理論知識的理解和記憶。
總之。本學(xué)期的物理實(shí)驗教學(xué)工作取得了可喜的成績(jì)。但是，和上級的實(shí)驗教學(xué)要求還有差距，我在今后的教學(xué)工作中將努力探索創(chuàng )新，使實(shí)驗教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。
物理實(shí)驗報告7
偏振光通過(guò)某種物質(zhì)之后，其振動(dòng)面將以光的傳播方向為軸線(xiàn)轉過(guò)一定的角度，叫做旋光現象。很多物質(zhì)都可以產(chǎn)生旋光現象。
實(shí)驗表明：
�。�1）旋光度與偏振光通過(guò)的旋光物質(zhì)的厚度成正比。
�。�2）對溶液，旋光度不僅與光線(xiàn)在液體中通過(guò)的距離有關(guān)，還與其濃度成正比.
�。�3）同一物質(zhì)對不同波長(cháng)的光有不同的旋光率。在一定的溫度下，它的旋光率與入射光波長(cháng)的平方成反比，這種現象就是旋光色散。
顯然，利用旋光的各種性質(zhì)，可以應用與不同的領(lǐng)域。
在演示實(shí)驗中，有葡萄糖溶液旋光色散的演示。根據這一原理，可以用于很多中溶液的濃度檢測。比如醫療中血糖的測量，尿糖的測量。（實(shí)際中并不用這種方法，因為血糖尿糖本身濃度很小而且顯然不是透明溶液，一般使用的方式是化學(xué)方法，通過(guò)氧化測定血糖的含量）還看到有的論文說(shuō)可以用旋光法實(shí)現青、鏈霉素皮試液的質(zhì)量控制和穩定性預測�，F在旋光計廣泛應用于藥物分析。旋光現象還可以用于光的波長(cháng)的測量。（好像也是不被采用）。
物理實(shí)驗報告8
一、實(shí)驗目的：
掌握用流體靜力稱(chēng)衡法測密度的原理。了解比重瓶法測密度的特點(diǎn)。掌握比重瓶的用法。掌握物理天平的使用方法。二、實(shí)驗原理：
物體的密度，為物體質(zhì)量，為物體體積。通常情況下，測量物體密度有以下三種方法：
1、對于形狀規則物體
根據，可通過(guò)物理天平直接測量出來(lái)，可用長(cháng)度測量?jì)x器測量相關(guān)長(cháng)度，然后計算出體積。再將、帶入密度公式，求得密度。
2、對于形狀不規則的物體用流體靜力稱(chēng)衡法測定密度。
測固體（銅環(huán)）密度根據阿基米德原理，浸在液體中的物體要受到液體向上的浮力，浮力大小為。如果將固體（銅環(huán)）分別放在空氣中和浸沒(méi)在水中稱(chēng)衡，得到的質(zhì)量分別為、
�、跍y液體（鹽水）的密度
將物體（銅環(huán)）分別放在空氣、水和待測液體（鹽水）中，測出其質(zhì)量分別為、和，同理可得
�、蹨y石蠟的密度
石蠟密度
---------石蠟在空氣中的質(zhì)量
--------石蠟和銅環(huán)都放在水中時(shí)稱(chēng)得的二者質(zhì)量
--------石蠟在空氣中，銅環(huán)放在水中時(shí)稱(chēng)得二者質(zhì)量
3、用比重瓶法測定液體和不溶于液體的固體小顆粒的密度
�、贉y液體的密度
--------空比重瓶的質(zhì)量
---------盛滿(mǎn)待測液體時(shí)比重瓶的質(zhì)量
---------盛滿(mǎn)與待測液體同溫度的純水的比重瓶的質(zhì)量
.固體顆粒的密度為。----------待測細小固體的質(zhì)量
---------盛滿(mǎn)水后比重瓶及水的質(zhì)量
---------比重瓶、水及待測固體的總質(zhì)量
二、實(shí)驗用具：
TW—05型物理天平、純水、吸水紙、細繩、塑料杯、比重瓶
待測物體：銅環(huán)和鹽水、石蠟
三、實(shí)驗步驟：
調整天平
�、耪{水平旋轉底腳螺絲，使水平儀的氣泡位于中心。
�、普{空載平衡空載時(shí)，調節橫梁兩端的調節螺母，啟動(dòng)制動(dòng)旋鈕，使天平橫梁抬起后，天平指針指中間或擺動(dòng)格數相等。
用流體靜力稱(chēng)衡法測量銅環(huán)和鹽水的密度⑴先把物體用細線(xiàn)掛在天平左邊的秤鉤上，用天平稱(chēng)出銅環(huán)在空氣中質(zhì)量。
�、迫缓笤谧筮叺耐斜P(pán)上放上盛有純水的塑料杯。將銅環(huán)放入純水中，稱(chēng)得銅環(huán)在水中的質(zhì)量。
�、菍⑺芰媳械乃沟�，換上鹽水重復上一步，稱(chēng)出銅環(huán)在鹽水中的質(zhì)量。
�、葘y得數據代入公式計算。
測石蠟的密度測量石蠟單獨在空氣中的質(zhì)量，石蠟和銅環(huán)全部浸入水中對應的質(zhì)量，石蠟吊入空中，銅環(huán)浸入水中時(shí)的質(zhì)量。代入公式計算。
4、用比重瓶法測定鹽水和不溶于液體的細小鉛條的密度
�、艤y空比重瓶的質(zhì)量。
�、茰y盛滿(mǎn)與待測鹽水同溫度的純水的比重瓶的質(zhì)量。
�、菧y盛滿(mǎn)鹽水時(shí)比重瓶的質(zhì)量。
�、葴y待測細小鉛條的質(zhì)量。
�、蓽y比重瓶、水及待測固體的總質(zhì)量。
5、記錄水溫、濕度及大氣壓強。
四、數據及數據處理：
�。ㄒ唬┯昧黧w靜力稱(chēng)衡法測定銅環(huán)、鹽水和石蠟的密度
水溫水的密度濕度
大氣壓強
136.32120.55119.7649.24118.74170.25
銅塊密度
鹽水密度
石蠟密度（二）用比重瓶法測密度
測定鹽水的密度水溫水的密度濕度
大氣壓強
26.5574.5776.270.05
待測鹽水的密度測定細小鉛條的密度水溫水的密度濕度
大氣壓強
32.3674.57104.200.05
待測鉛條的密度
五、總結：
通過(guò)實(shí)驗掌握了用流體靜力稱(chēng)衡法測定固體、液體密度的方法。掌握了物理天平的使用方法和操作過(guò)程中應注意的事項。掌握了采用比重瓶測密度的方法。但讓液流沿著(zhù)瓶壁慢慢地流進(jìn)瓶中，避免在瓶壁產(chǎn)生氣泡較難。通過(guò)處理數據，進(jìn)一步熟悉了有效數字、不確定度等基本物理概念，并掌握了其計算方法。
物理實(shí)驗報告9
質(zhì)量m＝密度p×體積v
將物體放入水中，測量水面上升的幅度，或者放入滿(mǎn)滿(mǎn)的量筒中，測量溢出的水的體積，可以間接得到物體浸入水中的部分的體積
然后將物體沿水平面切割，取下，用天平測量水下部分的質(zhì)量。
通過(guò)公式計算其密度。
然后總體測量整塊物體的質(zhì)量
通過(guò)v＝m/p
計算得出全部體積。
取一量杯，水面與杯面平齊，想辦法將物體全部浸入水中（如用細針將其按入水中），稱(chēng)量溢出水的體積即可。
如果容器是個(gè)圓柱形，把里面放滿(mǎn)水，然后把物體放入水中，在把物體取出．容器中空的部分就是這個(gè)物體的體積．
圓柱的面積＝底面積×高
如果物體不下沉，就把物體上系一個(gè)鐵塊放入水中，測出鐵塊和物體的體積，然后再測出鐵塊的體積，接著(zhù)用它們的總體積減去鐵塊的體積就得出物體的體積．
物理實(shí)驗報告 ·化學(xué)實(shí)驗報告 ·生物實(shí)驗報告 ·實(shí)驗報告格式 ·實(shí)驗報告模板
溶于水的物體 用與物體不相溶的液體測量
不下沉的物體 用密度比物理小的液體測量
物理實(shí)驗報告10
中學(xué)物理實(shí)驗是培養學(xué)生科學(xué)的觀(guān)察、實(shí)驗能力，科學(xué)的思維、分析和解決問(wèn)題能力的主要課程之一。正向李政道先生所說(shuō)的那樣：“教物理重要的是讓學(xué)生懂道理……”根據中學(xué)物理教學(xué)的目的和教學(xué)大綱的基本要求，在中學(xué)物理實(shí)驗的教學(xué)過(guò)程中應使學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗的基本方法上有一個(gè)實(shí)在的感受，從而培養他們的探索精神和創(chuàng )造性，并受到科學(xué)方法的教育。
1.實(shí)驗設計
為使實(shí)驗達到預期的目的，必須明白為什么要做這個(gè)實(shí)驗，做這個(gè)實(shí)驗是要解決現實(shí)技術(shù)問(wèn)題、知識問(wèn)題，還是要探索一下教材中將要出現的物理現象等等。解決實(shí)際問(wèn)題的是什么樣的，探索書(shū)中的知識問(wèn)題時(shí)，應當明白是哪一個(gè)問(wèn)題及什么現象。目的明確，是實(shí)驗成功的前題。
設計實(shí)驗的基本方法歸納為下面幾種：
(1)放大法。
利用迭加，反射等原理將微小量放大為可測量，例如游標尺、螺旋測微器、庫侖扭秤、油膜法測分子直徑等。
(2)平衡法。
用于設計測量?jì)x器。用已知量去檢驗測量另一些物理量。例如天平、彈簧秤、溫度計、比重計等。
(3)轉換法。
借助于力、熱、光、電現象的相互轉換實(shí)行間接測量，例如打點(diǎn)計時(shí)器的設計，電磁儀表、光電管的設計等。
2.探索性實(shí)驗的選題
學(xué)生探索性實(shí)驗，并不是去揭示尚未認識的物理規律。而是在經(jīng)歷該實(shí)驗的全過(guò)程之后，對探索性實(shí)驗有一個(gè)實(shí)在的感受，掌握探索未知物理規律的基本方法。
探索性實(shí)驗的選題應與學(xué)生的知識水平和學(xué)習任務(wù)相適應。在選題方面應注意到以下幾點(diǎn)：
(1)根據中學(xué)生學(xué)到的數學(xué)知識和在實(shí)驗時(shí)間上的限制，實(shí)驗結果的經(jīng)驗公式以一次線(xiàn)性為宜。如：
�、倬�(xiàn)性關(guān)系：Y=a+bx
�、诜幢汝P(guān)系：Y=a+b/x
�、蹆珀P(guān)系：Y=axb
改直：logy=loga+blogx
�、苤笖店P(guān)系： Y=aexp(bx)
改直：Iny=Ina+bx
以上各式中x為自變量，y為應變量，同時(shí)又是被測量，a、b為常數。
(2)兩個(gè)被測量之間的變化特征具有較強的可觀(guān)察性。
(3)經(jīng)驗公式的理論分析不宜過(guò)于復雜。
3.物理實(shí)驗的操作方法
操作能力，主要是指基本儀器的使用和數據的讀出，儀器、設備的組裝或連接，故障的排除等三個(gè)方面。
(1)基本儀器的作用。
中學(xué)物理實(shí)驗涉及的基本測量?jì)x器有：米尺、卡尺、螺旋測微器、天平、停表、彈簧秤、溫度計、氣壓計、安培計、伏特計、變阻箱、萬(wàn)用表、示波器。
使用基本測量?jì)x器的規范要求是：
�、倭私鉁y量?jì)x器的使用方法，明確測量范圍允許極限和精密程度;
�、趯δ承﹥x器如電表等，在使用前，必須調節零點(diǎn)，或記下零點(diǎn)誤差;
�、劾斡浭褂靡巹t和操作程序;
�、苷_讀取數據。
例如，彈簧秤的正確使用要求是：明確彈簧秤的測量范圍;測量前，記下零點(diǎn)誤差;使用彈簧秤時(shí)，施力的方向應與彈簧的軸線(xiàn)在同一直線(xiàn)上，不能使彈簧秤受力過(guò)久，以免引起彈性疲勞，損壞儀器;正確地觀(guān)察讀數，記取數據時(shí)，不僅要記錄最小刻度能指示出來(lái)的數，還應讀出一位估計數字，數據后面要寫(xiě)明單位。
又如，安培計的正確使用要求是：明確量程;使用前，調節零點(diǎn);正確連接應與待測電路串聯(lián)，并注意正、負極性;正確讀取數據，注明單位。
(2)儀器、設備的組裝或連接。
要進(jìn)行一個(gè)物理實(shí)驗，總是需要先把各個(gè)儀器、部件、設備組裝起來(lái)，并要求裝配和連接必須正確無(wú)誤。具體要求是：布局要合理，要便于觀(guān)察和操作;連接要正確，簡(jiǎn)單;實(shí)驗前要檢查，必要時(shí)進(jìn)行預備性調節。
例如，電路實(shí)驗，操作要求是：
�、侔凑諏�(shí)驗原理電路圖，安排好儀器、元件的布局，要便于連接，便于檢查，便于操作，便于讀取數據。
�、谡_地連接電路。
安培表、伏特表是否分別與待測電路串聯(lián)、并聯(lián)，正、負極性是否正確;滑線(xiàn)變阻器的接線(xiàn)是否合理;連接線(xiàn)路是否符合先支路、再并列、后干路、最后接電源的程序;電鍵是否能控制電路;接線(xiàn)是否簡(jiǎn)捷、牢固。
�、蹖�(shí)驗前應先檢查電路，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，并進(jìn)行預備性調節。
�、�?chē)栏癜床僮鞒绦虿僮�，例如，改變電阻器的阻值，是否由小到大，或由大到小，最后，正確讀取數據。
(3)故障的排除
實(shí)驗中的故障排除，不單是一種操作能力，它涉及對實(shí)驗原理的掌握程度、分析問(wèn)題處理問(wèn)題的方法、對各部件工作情況的了解等，是一種綜合運用能力。
實(shí)驗發(fā)生故障時(shí)，應根據各部件工作狀態(tài)及各部件聯(lián)結處的分析，可能產(chǎn)生故障的幾種因素，逐個(gè)檢查，以致最后排除故障。
總之，培養實(shí)驗操作能力，是學(xué)習物理的必要基礎，它有利于對知識的理解，有利于自己創(chuàng )造條件探索問(wèn)題，有利于學(xué)生智力的發(fā)展。
在物理學(xué)習中，培養操作能力，應有計劃地、分階段地進(jìn)行。
第一，操作的認知階段
要求對操作技能有初步的認識，在頭腦中形成操作的映象，要求按規定的程序，做一些目的單純的定向訓練;
第二，操作的階調階段
要求反復練習操作，提高操作的準確性、協(xié)調性。
4.物理實(shí)驗中的觀(guān)察內容
觀(guān)察是對事物和現象的仔細察看、了解。它是思維的知覺(jué)，智力活動(dòng)的門(mén)戶(hù)和源泉。中學(xué)物理實(shí)驗中的觀(guān)察是一種有目的、有計劃而且比較持久的思維知覺(jué)，一般需要重點(diǎn)地觀(guān)察實(shí)驗的基本儀器、實(shí)驗的設備和裝置，實(shí)驗中的各種物理現象和數據、圖象、圖表，以及教師的規范化操作等等。
(1)觀(guān)察儀器的刻度。
儀器刻度的觀(guān)察，主要是弄清刻度值的單位及其最小分度值，由此可確定測量值應估讀到哪一位。
(2)觀(guān)察儀器的構造。
主要是通過(guò)觀(guān)察，了解儀器的結構原理、每個(gè)部件的.作用、測量范圍等等。
例如，液體溫度計是利用液體熱脹冷縮的原理制成的。它們的底部都有一個(gè)玻璃泡，上部是一根頂端封閉、內徑細而均勻的玻璃管，在管和泡里有適量的某種液體，管上標有刻度，在溫度改變時(shí)，液體熱脹冷縮，管內液面位置就隨著(zhù)改變，從液體達到的刻度就可讀出溫度值，溫度計由于用途不一，測量范圍也各不相同。例如，體溫計的測量范圍是35～42℃，一般實(shí)驗室的水銀溫度計其測量范圍是20～100℃。
(3)觀(guān)察儀器的銘牌。
通過(guò)對儀器銘牌的觀(guān)察可了解儀器的名稱(chēng)、規格、使用方法和使用條件等等。
例如，有的變阻器的銘牌上標有“滑動(dòng)變阻器，1.5A50Ω的意思是滑動(dòng)變阻器允許通入的最大電流是1.5A，最大阻值是50Ω。
(4)觀(guān)察圖像、圖表、示意圖、實(shí)物圖。
對圖像的觀(guān)察，主要是觀(guān)察它反映的是什么物理現象，物理量變化過(guò)程怎樣，物理量的變化遵循什么規律。
對圖表的觀(guān)察，主要通過(guò)觀(guān)察了解圖表的意義、用途、應用條件以及所列物理量的單位。
例如，液體的沸點(diǎn)表反映了不同液體沸騰時(shí)的溫度，用它可以查找液體的沸點(diǎn)，單位是℃，因液體的沸點(diǎn)跟壓強等條件有關(guān)系，表中所列的通常是在1標準大氣壓下的沸點(diǎn)值。
對示意圖、電路圖、實(shí)物圖等的觀(guān)察，主要觀(guān)察它們分別反映的是什么物理模型，有何用途，儀器和電路的結構是怎樣布局的，各個(gè)部件(或元件)如何連接，各部分有什么關(guān)系等等。
(5)觀(guān)察實(shí)驗裝置的安裝。
通過(guò)對實(shí)驗裝置安裝的觀(guān)察，可了解該裝置的用途，使用了哪些儀器和元件以及儀器配置的順序和方法等等。
(6)觀(guān)察實(shí)驗的操作過(guò)程。
通過(guò)對實(shí)驗操作過(guò)程觀(guān)察，可了解操作前需做哪些準備工作，操作實(shí)驗的順序和過(guò)程怎樣(例略)。
(7)觀(guān)察實(shí)驗的現象。
對實(shí)驗現象的觀(guān)察，主要是觀(guān)察現象產(chǎn)生的條件和過(guò)程。
例如，兩根相距很近的平行導線(xiàn)，當通入相同方向的電流時(shí)，兩者會(huì )相互吸引;當通入相反方向電流時(shí)，兩者就互相排斥。
(8)觀(guān)察實(shí)驗的數據。
實(shí)驗數據的觀(guān)察，要求觀(guān)測的方法要正確，數字的讀數要根據儀器最小刻度達到一定的準確度，記錄測量的結果時(shí)必須明確數據的單位。
例如，測物體長(cháng)度，觀(guān)察刻度時(shí)要眼睛正視制度線(xiàn)，不能斜視，觀(guān)察裝在玻璃量筒里或玻璃量杯里水面到達的刻度時(shí)，視線(xiàn)要跟水面凹形的底部相平，觀(guān)察水銀溫度計時(shí)，視線(xiàn)要和水銀面最高處相平。
(9)觀(guān)察教師的示范演示。
對教師示范演示的觀(guān)察，要觀(guān)察教師規范化的安裝實(shí)驗裝置，合理地安排實(shí)驗程序和正確的操作過(guò)程以及演示物理現象、數據的讀取和記錄，如何得到實(shí)驗結果等等(例略)。
5.物理實(shí)驗中的觀(guān)察方法
物理實(shí)驗觀(guān)察，通常采用的方法有：對比觀(guān)察法和歸納觀(guān)察法。
(1)對比觀(guān)察法。
人們認識事物、現象，往往是通過(guò)對兩個(gè)事物、現象的對比，或把某一現象發(fā)生變化的前、后情況進(jìn)行比較來(lái)實(shí)現的。
例如，觀(guān)察物質(zhì)熔解或凝固時(shí)的體積變化，就可以把石蠟放在燒杯里，先用酒精燈徐徐加熱使其全部熔解。這時(shí)，觀(guān)察到石蠟液面是水平的，標出液面與燒杯接觸的高度。撤去酒精燈，等石蠟冷卻全部凝固后，經(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現：石蠟面與燒杯接觸的高度雖然沒(méi)有明顯的變化，但表面凹下去了。
又如，在學(xué)習沸騰現象時(shí)，可以觀(guān)察液體在沸騰前和沸騰時(shí)的情況，并進(jìn)行比較。這時(shí)，要求學(xué)生做到細致、敏捷、全面、準確地觀(guān)察。結果會(huì )發(fā)現：沸騰前，液體內部形成氣泡，氣泡在上升過(guò)程中逐漸變大，達到液面后破裂。通過(guò)液體沸騰前、后的情況對比，可以得知：沸騰是液體內部和表面都進(jìn)行劇烈地汽化的現象。
我們還可以人為地控制條件，使液體分別在常壓、加壓、減壓下沸騰，比較不同情況下的沸騰現象可知：同一種液體，沸點(diǎn)隨外界壓強變化而改變;如果研究對象為不同液體，使它們在相同外界壓強的條件下沸騰，通過(guò)對比實(shí)驗觀(guān)察可知，在相同的壓強下，不同液體的沸點(diǎn)是不同的。
從以上兩個(gè)例子可以看出：使用對比觀(guān)察法，有利于掌握現象的特征以及它與其它類(lèi)似現象的區別。
(2)歸納觀(guān)察法。
總結一些現象的一般規律，反映現象的實(shí)質(zhì)時(shí)，或研究一些涉及變化因素較多的問(wèn)題時(shí)，通常采用歸納觀(guān)察法。即通過(guò)對個(gè)別現象分別進(jìn)行觀(guān)察，得到一些個(gè)別的結論，再分析、歸納，從而得出一般的規律。
例如，為了便于研究質(zhì)點(diǎn)的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系，就在先確定質(zhì)量這個(gè)因素是不變情況下，觀(guān)察加速度與力之間的關(guān)系;然后在確定另一個(gè)因素——力是不變的情況下，觀(guān)察加速度與質(zhì)量之間的關(guān)系;最后，通過(guò)歸納得出牛頓第二運動(dòng)定律。
可見(jiàn)，使用歸納觀(guān)察法，有利于掌握現象的實(shí)質(zhì)以及研究比較復雜現象的一般規律。
總之，培養觀(guān)察能力，要明確觀(guān)察的目的、任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣，要使學(xué)生養成善于觀(guān)察、勤于思考的習慣，要教給學(xué)生觀(guān)察的方法，對學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察訓練，要求觀(guān)察得準確、全面、細致、敏捷。
6.實(shí)驗結果的表示
實(shí)驗結果的表示，首先取決于實(shí)驗的物理模式，通過(guò)被測量之間的相互關(guān)系，考慮實(shí)驗結果的表示方法。常見(jiàn)的實(shí)驗結果的表示方法是有圖解法和方程表示法。在處理數據時(shí)可根據需要和方便選擇任何一種方法表示實(shí)驗的最后結果。
(1)實(shí)驗結果的圖形表示法。
把實(shí)驗結果用函數圖形表示出來(lái)，在實(shí)驗工作中也有普遍的實(shí)用價(jià)值。它有明顯的直觀(guān)性，能清楚的反映出實(shí)驗過(guò)程中變量之間的變化進(jìn)程和連續變化的趨勢。精確地描制圖線(xiàn)，在具體數學(xué)關(guān)系式為未知的情況下還可進(jìn)行圖解，并可借助圖形來(lái)選擇經(jīng)驗公式的數學(xué)模型。因此用圖形來(lái)表示實(shí)驗的結果是每個(gè)中學(xué)生必須掌握的。
圖解法主要問(wèn)題是擬合面線(xiàn)，一般可分五步來(lái)進(jìn)行。
�、僬頂祿�
即取合理的有效數字表示測得值，剔除可疑數據，給出相應的測量誤差。
�、谶x擇坐標紙
坐標紙的選擇應為便于作圖或更能方使地反映變量之間的相互關(guān)系為原則�？筛鶕枰头奖氵x擇不同的坐標紙，原來(lái)為曲線(xiàn)關(guān)系的兩個(gè)變量經(jīng)過(guò)坐標變換利用對數坐標就要能變成直線(xiàn)關(guān)系。常用的有直角坐標紙、單對數坐標紙和雙對數坐標紙。
�、圩鴺朔侄�
在坐標紙選定以后，就要合理的確定圖紙上每一小格的距離所代表的數值，但起碼應注意下面兩個(gè)原則：
a.格值的大小應當與測量得值所表達的精確度相適應。
b.為便于制圖和利用圖形查找數據每個(gè)格值代表的有效數字盡量采用1、2、4、5避免使用3、6、7、9等數字。
�、茏魃Ⅻc(diǎn)圖
根據確定的坐標分度值將數據作為點(diǎn)的坐標在坐標紙中標出，考慮到數據的分類(lèi)及測量的數據組先后順序等，應采用不同符號標出點(diǎn)的坐標。常用的符號有：×○●△■等，規定標記的中心為數據的坐標。
�、輸M合曲線(xiàn)
擬合曲線(xiàn)是用圖形表示實(shí)驗結果的主要目的，也是培養學(xué)生作圖方法和技巧的關(guān)鍵一環(huán)，擬合曲線(xiàn)時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：
a.轉折點(diǎn)盡量要少，更不能出現人為折曲。
b.曲線(xiàn)走向應盡量靠近各坐標點(diǎn)，而不是通過(guò)所有點(diǎn)。
c.除曲線(xiàn)通過(guò)的點(diǎn)以外，處于曲線(xiàn)兩側的點(diǎn)數應當相近。
�、拮⒔庹f(shuō)明
規范的作圖法表示實(shí)驗結果要對得到的圖形作必要的說(shuō)明，其內容包括圖形所代表的物理定義、查閱和使用圖形的方法，制圖時(shí)間、地點(diǎn)、條件，制圖數據的來(lái)源等。
(2)實(shí)驗結果的方程表示法。
方程式是中學(xué)生應用較多的一種數學(xué)形式，利用方程式表示實(shí)驗結果。不僅在形式上緊湊，并且也便于作數學(xué)上的進(jìn)一步處理。實(shí)驗結果的方程表示法一般可分以下四步進(jìn)行。
�、俅_立數學(xué)模型
對于只研究?jì)蓚�(gè)變量相互關(guān)系的實(shí)驗，其數學(xué)模型可借助于圖解法來(lái)確定，首先根據實(shí)驗數據在直角坐標系中作出相應圖線(xiàn)，看其圖線(xiàn)是否是直線(xiàn)，反比關(guān)系曲線(xiàn)，冪函數曲線(xiàn)，指數曲線(xiàn)等，就可確定出經(jīng)驗方程的數學(xué)模型分別為：
Y=a+bx，Y=a+b/x，Y=a，Y=aexp(bx)
�、诟闹�
為方便的求出曲線(xiàn)關(guān)系方程的未定系數，在精度要求不太高的情況下，在確定的數學(xué)模型的基礎上，通過(guò)對數學(xué)模型求對數方法，變換成為直線(xiàn)方程，并根據實(shí)驗數據用單對數(或雙對數)坐標系作出對應的直線(xiàn)圖形。
�、矍蟪鲋本�(xiàn)方程未定系數
根據改直后直線(xiàn)圖形，通過(guò)學(xué)生已經(jīng)掌握的解析幾何的原理，就可根據坐標系內的直線(xiàn)找出其斜率和截距，確定出直線(xiàn)方程的兩個(gè)未定系數。
�、芮蟪鼋�(jīng)驗方程
將確定的兩個(gè)未定系數代入數學(xué)模型，即得到中學(xué)生比較習慣的直角坐標系的經(jīng)驗方程。
中學(xué)物理實(shí)驗有它一套實(shí)驗知識、方法、習慣和技能，要學(xué)好這套系統的實(shí)驗知識、方法、習慣和技能，需要教師在教學(xué)過(guò)程中作科學(xué)的安排，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁加以培養和鍛煉。逐步掌握探索未知物理規律的基本方法。
7.分組實(shí)驗問(wèn)題
對學(xué)生分組實(shí)驗，目前存在的主要問(wèn)題是：
�、儆械膶W(xué)生不講求實(shí)驗目的是否達到，不按實(shí)驗規則和實(shí)驗步驟進(jìn)行實(shí)驗，只是在實(shí)驗室里把儀器當作玩具胡亂地擺弄幾下就了事;
�、谟械膶W(xué)生不遵守實(shí)驗室的紀律，在實(shí)驗室內串來(lái)串去，大聲講話(huà)，干擾別人的實(shí)驗操作;
�、墼诜纸M實(shí)驗中的操作往往由一人包辦到底，其余同學(xué)只是陪坐，不能參與實(shí)驗活動(dòng);
�、苡械耐瑢W(xué)不重視實(shí)驗的科學(xué)性，不重視實(shí)驗現象和實(shí)驗數據的真實(shí)性，而是湊湊實(shí)驗數據了事，將實(shí)驗課變成了湊數據、拼結論的課。
針對上述情況，在組織分組實(shí)驗，特別是進(jìn)實(shí)驗室做第一個(gè)實(shí)驗時(shí)，實(shí)驗前的教育，從開(kāi)始就著(zhù)手培養良好的實(shí)驗習慣。如愛(ài)護儀器，遵守實(shí)驗室的各種紀律，實(shí)驗前弄清實(shí)驗目的，實(shí)驗原理，實(shí)驗步驟，了解實(shí)驗時(shí)的注意事項以及實(shí)驗儀器的操作和放置。如實(shí)驗儀器的放置應方便操作和易于觀(guān)察，需要觀(guān)察和讀數的儀器、儀表應放在中間靠近操作者，需要調節的儀器、儀表應放在面前稍偏右，其它器件以不影響操作，不防礙觀(guān)察做有序的放置。應要求學(xué)生人人參加實(shí)驗活動(dòng)，認真觀(guān)察實(shí)驗現象和記錄真實(shí)的實(shí)驗數據。實(shí)驗結束后，將實(shí)驗儀器清理歸還原處。認真處理實(shí)驗所測出的數據，分析歸納實(shí)驗中觀(guān)察的現象，從而得出實(shí)驗結論，分析實(shí)驗誤差，并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗報告。
物理實(shí)驗報告11
探究課題；探究平面鏡成像的特點(diǎn)。
1、提出問(wèn)題；平面鏡成的是實(shí)像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？
2、猜想與假設；平面鏡成的是虛像，像的大小與物的大小相等，像與物分別是在平面鏡的兩側。
3、制定計劃與設計方案；實(shí)驗原理是光的反射規律。
所需器材；蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，
實(shí)驗步驟：
一、在桌面上平鋪一張16開(kāi)的白紙，在白紙的中線(xiàn)上用鉛筆畫(huà)上一條直線(xiàn)，把平面鏡垂直立在這條直線(xiàn)上。
二、在平面鏡的一側點(diǎn)燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現像仍然存在，說(shuō)明光線(xiàn)并沒(méi)有透過(guò)平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線(xiàn)的會(huì )聚，是虛像。
三、拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí)，可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了，說(shuō)明背后所成像的大小與物體的大小相等。
四、用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置，移開(kāi)平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離，比較兩個(gè)距離的大小，發(fā)現是相等的。
五、自我評估，該實(shí)驗過(guò)程是合理的，所得結論也是正確無(wú)誤，做該實(shí)驗時(shí)最好是在暗室進(jìn)行，現象更加明顯，誤差方面應該是沒(méi)有什么誤差，關(guān)鍵在于實(shí)驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時(shí)要認真測量。
六、交流與應用，通過(guò)該實(shí)驗我們已經(jīng)得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等，像與物體的連線(xiàn)被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時(shí)，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時(shí)，會(huì )看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實(shí)也是平面鏡，等等。
物理實(shí)驗報告12
一、將一飲料瓶底部扎幾個(gè)細孔，再往飲料瓶中到入適量的水，此時(shí)會(huì )發(fā)現瓶底處有水流出，可以印證液體對容器底部有壓強。繼續迅速把飲料瓶中灌滿(mǎn)水，然后擰緊瓶蓋，這時(shí)可觀(guān)察到飲料瓶底部并沒(méi)有水流出。如果再擰松瓶蓋，又發(fā)現水流了出來(lái)。這說(shuō)明是大氣壓作用形成的這一現象。
二、另取一空飲料瓶灌滿(mǎn)水后擰緊平蓋，然后用酒精燈加熱一鋼針。輕輕的在飲料瓶下部側壁燙一細孔（注意燙孔時(shí)不要用力擠按飲料瓶）。當扎完小孔后會(huì )發(fā)現并沒(méi)有水流出，在第一個(gè)孔的相同高度處，任意位置再燙一個(gè)細孔后發(fā)現依然沒(méi)有水流出來(lái)。這是由于大氣壓的作用的結果，并且證明了大氣壓是各個(gè)方向都存在的，與液體壓強特點(diǎn)形成對比。之后在前兩個(gè)細孔的上方再燙一細孔后，發(fā)現下面的細孔向外流水，而上面的細孔不向外流水，并且有空氣從此處進(jìn)入飲料瓶?jì)壬戏�。如果擰開(kāi)飲料瓶的瓶蓋會(huì )發(fā)現三孔都會(huì )流水。且小孔位置越靠近瓶底，水柱噴的越遠。
三、再取一飲料瓶灌滿(mǎn)水并擰緊瓶蓋后，把它倒置在盛有足夠多水的玻璃水槽中，在水中把瓶蓋擰下來(lái)，抓住瓶子向上提，但不露出水面發(fā)現瓶里的水并不落回水槽中。（可以換更高的飲料瓶做“對比實(shí)驗”，為托里拆利實(shí)驗的引入打好基礎。）還可以在此實(shí)驗的基礎上，在瓶底打孔，立刻發(fā)現瓶里的水流回水槽中。原因是瓶子內、外均有大氣壓相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽。
四、還可以選用易拉罐，拉蓋不要全部拉開(kāi)，開(kāi)口盡量小一些。倒凈飲料后用電吹風(fēng)對罐體高溫加熱一段時(shí)間后，把拉口處用橡皮泥封好，確保不漏氣。再用冷水澆在易拉罐上，一會(huì )聽(tīng)到易拉罐被壓變形的聲音，同時(shí)看到易拉罐上有的地方被壓癟。說(shuō)明氣體熱脹冷縮、也證明了大氣壓的存在。
物理實(shí)驗報告13
探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)
實(shí)驗目的：
觀(guān)察沸騰現象，找出水沸騰時(shí)溫度的變化規律。
實(shí)驗器材：
鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、溫度計、燒杯（50ml），火柴，中心有孔的紙板、水、秒表。
實(shí)驗步驟：
1、按上圖組裝器材。在燒杯中加入30ml的水。
2、點(diǎn)燃酒精燈給水加熱。當水沸騰，即水溫接近90℃時(shí)，每隔0.5min在表格中記錄溫度計的示數T，記錄10次數據。
3、熄滅酒精燈，停止加熱。
4、冷卻后再整理器材。
5、以溫度T為橫坐標，時(shí)間t為縱坐標，在下圖中的方格紙上描點(diǎn)，再把這些點(diǎn)連接起來(lái)，從而繪制成水沸騰時(shí)溫度與時(shí)間關(guān)系的圖像；
6、整理、分析實(shí)驗數據及其圖像，歸納出水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)。
物理實(shí)驗報告14
自然界中，有一種很有趣的現象叫共振。俄羅斯橫跨伏爾加河伏爾加格勒市的大橋全長(cháng)154米，20xx年5月22日，大橋路面突然開(kāi)始蠕動(dòng)，類(lèi)似于波浪形，并發(fā)出震耳欲聾的聲音，正在大橋上行駛的車(chē)輛在滾動(dòng)中跳動(dòng)。這個(gè)有趣而又有點(diǎn)危險的現象就是由于共振引起的。
共振是指一個(gè)物理系統在特定頻率下，以最大振幅做振動(dòng)的情形。共振在聲學(xué)中亦稱(chēng)“共鳴”。
我們在實(shí)驗室中，可以通過(guò)“耦合擺球”的實(shí)驗來(lái)演示這個(gè)現象及研究影響它的因素。
操作步驟:選中右側第一個(gè)單擺，使其擺動(dòng)起來(lái)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)周期后，看到與其擺長(cháng)相等的一單擺在它的影響下振幅達到最大，而其他單擺幾乎不擺動(dòng)；讓擺動(dòng)停止，在選中右側第二個(gè)單擺，使其擺動(dòng)起來(lái)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)周期后，也看到與其擺長(cháng)相等的另一單擺在它的影響下振幅達到最大，而其它單擺幾乎不動(dòng)。
這個(gè)結果表明：?jiǎn)螖[的共振與其擺長(cháng)有關(guān)。通過(guò)查詢(xún)資料得知，是否共振與單擺的頻率有關(guān)，當頻率相同時(shí)，會(huì )產(chǎn)生共振現象；因為其它條件一定時(shí)，單擺的頻率與其擺長(cháng)有關(guān)，所以擺長(cháng)相同的單擺會(huì )產(chǎn)生共振。
在上述實(shí)驗過(guò)程中，還可觀(guān)察到當產(chǎn)生共振時(shí)，剛開(kāi)始振動(dòng)的單擺振幅逐漸減小，共振的單擺振幅逐漸增大。這表明：在產(chǎn)生共振時(shí)，會(huì )有能量的吸收與轉移。
在人們的日常生活中，共振也充當著(zhù)重要的角色，如常用的微波爐。共振在醫學(xué)上也有應用。任何事物都有兩面性，共振有時(shí)還會(huì )給人類(lèi)造成巨大危害。這其中最為人們所知曉的便是橋梁垮塌。近幾十年來(lái)，美國及歐洲等國家和地區還發(fā)生了許多起高樓因大風(fēng)造成的共振而劇烈搖擺的事件。
在這次物理實(shí)驗中，我了解到了許多有趣的現象，也學(xué)到了許多知識，收獲很大。
物理實(shí)驗報告15
(一)實(shí)驗目的
1.學(xué)會(huì )用打上點(diǎn)的紙帶研究物體的運動(dòng)。
2.掌握判斷物體是否做勻變速運動(dòng)的方法。
3.會(huì )利用紙帶測定勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的加速度。
4.練習使用打點(diǎn)計時(shí)器
(二)實(shí)驗原理
1.勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的特點(diǎn)
(1)物體做勻變速直線(xiàn)運動(dòng)時(shí)，若加速度為a，在各個(gè)連續相等的時(shí)間T內發(fā)生的位移依次為x1、x2、x3、?、xn，則有：x2-x1=x3-x2=?=xn-xn-1=aT2，即任意兩個(gè)連續相等的時(shí)間內的位移差相等�？梢砸罁@個(gè)特點(diǎn)，判斷一個(gè)物體是否做勻變速直線(xiàn)運動(dòng)。
(2)做勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的物體在某段時(shí)間內的平均速度等于該段時(shí)間內中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度。
2.由紙帶求物體加速度的方法 (1)逐差法
設相鄰相同時(shí)間T內的位移分別為x1、x2、?、x6，則 x2-x1=x3-x2=x4-x3=?=x6-x5=aT2 x4-x1=3a1T2 x5-x2=3a2T2 x6-x3=3a3T2
得加速度a=(a1+a2+a3)/3
= (2)圖象法(421?522?623)???x4?x5?x6???x1?x2?x3??2?
33T3T3T9T
以打某計數點(diǎn)時(shí)為計時(shí)起點(diǎn)，然后利用vn=(xn+xn+1)/2T測出打各點(diǎn)時(shí)的速 度，描點(diǎn)得v-t圖象，v-t圖象的斜率即為加速度，如圖所示。
(3)由紙帶求物體速度的方法 “平均速度法”求速度，即vn=(xn+xn+1)/2T， 如圖所示。
(三)實(shí)驗器材
電火花計時(shí)器或電磁打點(diǎn)計時(shí)器，一端附有滑輪的長(cháng)木板、小車(chē)、紙帶、細繩、鉤碼、刻度尺、導線(xiàn)、電源、復寫(xiě)紙片。
(四)實(shí)驗步驟
1.把附有滑輪的長(cháng)木板放在實(shí)驗桌上，并使滑輪伸 出桌面;把打點(diǎn)計時(shí)器固定在長(cháng)木板上沒(méi)有滑輪的一端; 連接好電路，再把一條細繩拴在小車(chē)上，細繩跨過(guò)滑輪， 下邊掛上合適的鉤碼;將紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計時(shí)器，并把它 的一端固定在小車(chē)的后面。
2.把小車(chē)停在靠近打點(diǎn)計時(shí)器處，接通電源后，放開(kāi)小車(chē)，讓小車(chē)拖著(zhù)紙帶運動(dòng)，打點(diǎn)計時(shí)器就在紙帶上打下一系列的點(diǎn)。換上新紙帶，重復三次。
3.從三條紙帶中選擇一條比較理想的紙帶，舍掉開(kāi)頭比較密集的點(diǎn)，在后邊便于測量的地方找一個(gè)開(kāi)始點(diǎn)，在選好的開(kāi)始點(diǎn)下面記作0，0后面
動(dòng)的加速度。
同學(xué)們還可先畫(huà)出v-t圖象，再求小車(chē)做勻變速運動(dòng)的加速度。
(五)注意事項
1.要在鉤碼落地處放上軟墊或砂箱，防止撞壞鉤碼。
2.要在小車(chē)到達滑輪前用手按住它或放置泡沫塑料擋板，防止撞壞小車(chē)。
3.小車(chē)的加速度宜適當大些，可以減小長(cháng)度的測量誤差，加速度大小以能在約50 cm的紙帶上清楚地取出7~8個(gè)計數點(diǎn)為宜。
4.紙帶運動(dòng)時(shí)盡量不要讓紙帶與打點(diǎn)計時(shí)器的限位孔摩擦。
5.要先接通電源，待打點(diǎn)計時(shí)器工作穩定后，再放開(kāi)小車(chē);放開(kāi)小車(chē)時(shí)，小車(chē)要靠近打點(diǎn)計時(shí)器，以充分利用紙帶的長(cháng)度。
6.不要分段測量各段位移，應盡可能地一次測量完畢(可先統一量出各計數點(diǎn)到計數起點(diǎn)0之間的距離)，讀數時(shí)應估讀到毫米的下一位。
(六)誤差分析
本實(shí)驗參與計算的量有x和T，因此誤差來(lái)源于x和T。
1.由于相鄰兩計數點(diǎn)之間的距離x測量不夠精確而使a的測量結果產(chǎn)生誤差。
2.市電的頻率不穩定使T不穩定而產(chǎn)生誤差。
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初中物理的實(shí)驗報告10-09