師范類(lèi)教育實(shí)習報告最新

　　在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告不再是罕見(jiàn)的東西，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。我們應當如何寫(xiě)報告呢？以下是小編整理的師范類(lèi)教育實(shí)習報告最新，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

師范類(lèi)教育實(shí)習報告最新1

　　在實(shí)習之前既嚴峻也懼怕，由于老師是一個(gè)榮耀的作業(yè)，古語(yǔ)講“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，一言一行都會(huì )影響到學(xué)生，不只在學(xué)習仍是做人上都是學(xué)生的典范，所以感覺(jué)到責任重大。自己也是從這個(gè)階段過(guò)來(lái)的有切身領(lǐng)悟，這段時(shí)刻竭盡所能完結一個(gè)老師的責任。

　　來(lái)到實(shí)習校內xx的收取得是人物的轉化，從前自己是學(xué)生，現在轉變成老師，也更是思維上的變更，從學(xué)到教的轉化。不只需教好也要學(xué)習長(cháng)輩的閱歷。

　　與校內的實(shí)習輔導老師溝通之后，我自動(dòng)要求先備幾天課與老師學(xué)習幾天自己再上課，只需好好預備課程和學(xué)習輔導老師的閱歷之后才能把課上好。

　　一、備課

　　實(shí)習輔導老師讓我上的榜首節課是規劃日子標記。

　　榜首我意識到教小學(xué)生標記規劃不能像真實(shí)的商業(yè)標記規劃相同，那些標記規劃規則這兒會(huì )變的庸俗，只需充足調集學(xué)生的愛(ài)好，讓課程變的好玩味學(xué)生才能發(fā)揮它們的片面主動(dòng)性。

　　從前從來(lái)沒(méi)備過(guò)課，剛開(kāi)端在備課簿上排列的卻是標記的規劃規則，顏色的調配，圖形的變更，全體與部分的聯(lián)系，標記是奪意圖提示。輔導老師看到后說(shuō)這些不能算是備課的悉數，她說(shuō)備課是把自己在講堂上要講的話(huà)和內容還有與學(xué)生互動(dòng)的，不只需把該教化結構寫(xiě)好，還要把講堂怎樣活潑氣氛寫(xiě)清晰，只需寫(xiě)好這些上課時(shí)才會(huì )有條有理，不至于亂了陣腳，再便是才能調集學(xué)生的片面能動(dòng)性。

　　輔導老師說(shuō)了這些話(huà)讓我領(lǐng)悟到了作為一個(gè)老師多么不簡(jiǎn)潔，做好一個(gè)老師更是難。讓我發(fā)生了巨大的壓力，一同也有動(dòng)力，把學(xué)生教好了也會(huì )有一種驕傲感。

　　榜首天的備課自己總是不能滿(mǎn)意，備課簿上寫(xiě)了xx頁(yè)紙，手和臂膀非常酸痛，在與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節，不能找到相宜的方法，費盡心機沒(méi)有想出好的方法。晚上回家想起了從前老師晚上回家都要備課，所以我想也不能閑著(zhù)，上網(wǎng)查資料和向其他老師尋求閱歷，最終確認了自己的安排，給學(xué)生放一段視頻和講個(gè)故事來(lái)活潑講堂氣氛，調集愛(ài)好。其次天讓輔導老師看了一下老師說(shuō)挺好，心里很興奮有一種成就感。

　　二、教化領(lǐng)悟

　　1、上課實(shí)踐

　　榜首堂課沒(méi)有嚴峻，卻有一種獵奇感。就依照自己備課內容一步步去進(jìn)行，依照我從前做學(xué)生的閱歷，學(xué)生會(huì )對新老師發(fā)生一種距離感，所以只需打破這種局勢讓講堂活潑起來(lái)才不會(huì )構成犯難的地步。

　　帶著(zhù)這些問(wèn)題走到備課上，尋求解決方法。之后的講堂上有了一些揮灑自如，并且要有講堂的短暫應變才能不能呆板依照備課的小細微環(huán)節。在看到學(xué)生規劃的日子標記時(shí)感到高興和激烈，當然也會(huì )有無(wú)望，大多學(xué)生是很細致的，必定有敷衍作業(yè)的。

　　2、著(zhù)作剖析

　　小學(xué)生的日子規劃著(zhù)作不能用專(zhuān)業(yè)的標記規劃理論去剖析，這個(gè)課我覺(jué)的比剛開(kāi)端上課還難，由于欠好去確認著(zhù)作的好壞，小學(xué)生的美術(shù)我以為便是讓它們感受美，發(fā)散它們的思維，讓它們的單純與理性心靈健康生長(cháng)，不至于被應試教化的雙手扼殺它們的天分。

　　在備課階段我就想好以鼓動(dòng)與表彰為主，用含蓄地言語(yǔ)點(diǎn)一下在顏色和看法上的缺陷，小摯友要在鼓動(dòng)中長(cháng)大，才會(huì )有決心，對它們的生長(cháng)更有利，我國的青少年與國外的比較缺的便是自傲。

　　在講堂上需求用悠揚的言語(yǔ)來(lái)表達自己的辦法既不傷主動(dòng)性，還要表達自己的`見(jiàn)地，兩者很難到達一個(gè)平衡點(diǎn)。

　　對教化的越深化，考慮與領(lǐng)悟就越深：

　　a.要想學(xué)生真實(shí)走到教化內容，老師有必要專(zhuān)心在講課，而不是外在的言語(yǔ)。

　　b.駕馭住講堂的主旋律，與學(xué)生實(shí)在互動(dòng)，教與學(xué)才會(huì )實(shí)在結合。

　　c.教好美術(shù)需求豐厚的情感，專(zhuān)心表達真善美。 d.把愛(ài)融入到講堂。

　　3、賞識評述課

　　這節課我選的是我寵愛(ài)的大師中的梵高，我所傳達的不是對梵高我的感受。而是讓它們領(lǐng)悟梵高帶給它們的真善美，宣布自己的感受。尤其是小學(xué)生老師不要把自己感受帶到他們日子，先要他們自己去領(lǐng)悟，老師僅僅一個(gè)引導作用的人。不要把太專(zhuān)業(yè)的東西放在它們的國際，優(yōu)點(diǎn)是有，但會(huì )扼殺它們的天分。

　　梵高的故事很多講故事與賞識名作相結合，學(xué)生的愛(ài)好會(huì )更濃郁。但要教授什么是真實(shí)的藝術(shù)，只需專(zhuān)心來(lái)表達真善美的著(zhù)作便是藝術(shù)，揭穿偽藝術(shù)。這便是引導的作用。藝術(shù)是一種言語(yǔ)，藝術(shù)探究是人類(lèi)情感的奧妙。在美術(shù)教化中我深深領(lǐng)悟到：有必要重視與學(xué)生心與心的溝通，盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓動(dòng)學(xué)生對日子的感受，講方法、抓關(guān)鍵引導他們用美術(shù)言語(yǔ)去體現心里的情感，豐厚日子、陶冶情操，促進(jìn)審美才能的進(jìn)步，可以身心調和地健康生長(cháng)。

　　三、作業(yè)聯(lián)系領(lǐng)悟

　　我參與了幾回校內美術(shù)組老師團體備課的會(huì )議，讓我對整個(gè)美術(shù)組的運轉有了大體了解，實(shí)在感受到了團體協(xié)調性的作用，搭檔之間聯(lián)系重要性。自己在高校里和進(jìn)入社會(huì )是徹底不同的，老師說(shuō)過(guò)進(jìn)入社會(huì )要學(xué)會(huì )油滑，我還覺(jué)的這也太油滑了，現在有了實(shí)在感受。在社會(huì )里利益之爭很大的問(wèn)題，真便是生計規律。但在實(shí)習期間仍是很開(kāi)心的。

　　人與人之間往來(lái)也是一種藝術(shù)，校內里的不諳世事，學(xué)生氣的脾氣都讓老練人感到煩感，行將進(jìn)入社會(huì )，就要融入社會(huì )，很多問(wèn)題是很實(shí)際的。面對實(shí)際勇于應戰自己。四、實(shí)習感悟

　　實(shí)習在興奮與嚴峻中快速度過(guò)，對這實(shí)習將會(huì )是在行將蹋上作業(yè)崗位的我的一筆巨大財寶，對我進(jìn)入社會(huì )有深化的啟迪。盡管實(shí)習期不是很長(cháng)，但我學(xué)到了很多東西，要不斷研討學(xué)生心思，只需了解學(xué)生在想什么，才會(huì )融入到它們當中去。才能其實(shí)到達教化的真實(shí)目。這次實(shí)在領(lǐng)悟到了做好一位人民老師是多么不簡(jiǎn)潔��！都覺(jué)的老師這個(gè)作業(yè)表面光鮮亮麗，猶如很輕松，其實(shí)不然，老師在課后要支付很大汗水去研討學(xué)生學(xué)習氣氛，講堂內容等等。真的是臺上一分鐘臺下十年功。

　　跟著(zhù)實(shí)習輔導老師學(xué)到了很多東西，在教化上踏踏實(shí)實(shí)盡力學(xué)習專(zhuān)業(yè)常識不斷充足自己，講堂上專(zhuān)心去上課，把愛(ài)帶到講堂，讓學(xué)習變的更興奮。日子上也要關(guān)愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)切學(xué)生心思變更。老師不只僅在授道更是育人，道德比常識更重要。

　　實(shí)習也讓我感受到了爸爸媽媽的不簡(jiǎn)潔，爸爸媽媽辛辛苦苦培育咱們是多么辛苦，咱們不斷在向爸爸媽媽討取，咱們要學(xué)會(huì )感恩。這正是我從學(xué)生那兒學(xué)到的，我教它們時(shí)刻并不長(cháng)但我要走的時(shí)分，學(xué)生卻對我戀戀不舍，讓我很感動(dòng)。所以只需支付，總會(huì )有報答。

　　作為一個(gè)老師我覺(jué)的說(shuō)話(huà)是很重要的，有或許直白的話(huà)會(huì )傷到學(xué)生的心，有人說(shuō)說(shuō)話(huà)是一門(mén)藝術(shù)，深化意識到它的重要性，老師不是一般話(huà)說(shuō)的規范就行了。處理人際聯(lián)系中說(shuō)話(huà)也很重要。

　　實(shí)習中還有個(gè)很大的收成便是對教化心思學(xué)的深化了解，但還有些東西使我去深化研討的，怎樣經(jīng)過(guò)學(xué)生的舉動(dòng)判別它們心思變更。自己所學(xué)的教化心思學(xué)還不行，回到校內持續深化學(xué)習為自己成為一個(gè)合格的人民老師做好預備。

師范類(lèi)教育實(shí)習報告最新2

　　這是我永生難忘的日子。

　　這段時(shí)間我于北京師范高校其次附屬中學(xué)高二（九）班實(shí)習，班主任兼指導老師劉宇老師在我實(shí)習過(guò)程中予以極大的支持和幫助，讓我受益匪淺。

　　在為期五周的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。

　　一、教學(xué)工作。

　　怎樣上好每一節物理課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛起先的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共10節課。

　　在聽(tīng)課前，仔細閱讀了教材中的相關(guān)章節，假如是習題課，則事前仔細做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)潔登記，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。

　　聽(tīng)課時(shí)，仔細記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)留意學(xué)生的反應，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。

　　同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。在正式上講臺前我還進(jìn)行了多次試講。

　　在打算教案前，仔細閱讀教材，并與任課老師上課內容相聯(lián)系，按自己的思路寫(xiě)出教案。

　　但課任老師的要求與自己打算的內容常常有出入，所以對教案作了肯定的修改，做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。

　　為了克服上講臺時(shí)的驚慌，不斷的進(jìn)行試講。

　　同時(shí)在本子上把自己上課講的話(huà)都寫(xiě)一遍，作足充分的打算。 10月26日，我第一次登上了講臺。

　　雖然上課前不斷的告知自己要鎮靜，要按部就班教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著(zhù)臺下三十多雙新奇的.眼睛，驚慌還是不請自來(lái)。

　　即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟于事，只能一個(gè)勁地重復著(zhù)教案的內容，眼睛始終不敢對上學(xué)生的。

　　尤其是在學(xué)生的反應與自己的有點(diǎn)出入時(shí)，稍有點(diǎn)亂。盡管沒(méi)有講錯東西，但講課的內容有點(diǎn)亂了。不過(guò)后來(lái)還是很快的鎮靜下來(lái)了，講完預期的內容。因為是試驗課（把電流表改裝為電壓表），因此預留了二十幾分鐘給學(xué)生做試驗。

　　因為自身閱歷不足，學(xué)生試驗中遇到的問(wèn)題有些沒(méi)能剛好解決，而且有個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)（上節課任老師講過(guò)）以為學(xué)生駕馭了而沒(méi)有講，是一個(gè)很大的不足。

　　在緊接下來(lái)的同一節內容的課上，我放松心情，剛好留意學(xué)生的反應，將上節課沒(méi)講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)補上，改進(jìn)了第一次課的不足。

　　課后，劉老師針對我的上課狀況評價(jià)說(shuō)，整體上好，其次次明顯比第一次好。

　　同組的實(shí)習老師評價(jià)說(shuō)，就是音量小，與學(xué)生的協(xié)作還有點(diǎn)不足。

　　在接下來(lái)的講課中，我改正了缺點(diǎn)，上課也沒(méi)有那么驚慌了，也和學(xué)生達到了很好的協(xié)作，勝利的完成了歐姆表的教學(xué)工作。

　　在教學(xué)實(shí)習中，我也幫老師批閱作業(yè)和試卷，將學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題剛好反映給老師，并針對狀況利用中午午自習期間給學(xué)生答疑。

　　在實(shí)習期間，我還監考了一次政治和一次物理考試，并參加了實(shí)習小組調查問(wèn)卷的工作。

　　二、班主任工作。

　　在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我做為高二九班的實(shí)習班主任，想現任班主任劉宇老師學(xué)習班級的管理。

　　實(shí)習班主任是實(shí)習過(guò)程中一個(gè)富有挑戰性的職務(wù)。第一次站在班里，面對新面孔，特別驚慌。

　　只是粗略的作了自我介紹，但在往后一個(gè)月的接觸中慢慢地記住了每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的特性特征。

　　在實(shí)習中，我每天早上7：20到班，協(xié)作班主任監督全班同學(xué)交作業(yè)。

　　在早上10：05的課間操和下午1：30的眼保健操中，我也參與班級檢查。

　　每周一上午第一節課的升旗儀式我也隨班參與，周一、二、四的午自習到班答疑，并監督他們做好午自習。在實(shí)習期間，我還參加了班委改選后的第一次班委會(huì )。相識了班委并了解了班委的工作。 透過(guò)他們了解班里同學(xué)以及班級狀況。

　　參與校運動(dòng)會(huì )，并針對在這次運動(dòng)會(huì )上班級的成果不如人意，在班會(huì )上進(jìn)行了一次關(guān)于“體育運動(dòng)”的調查問(wèn)卷工作，并將統計結果反饋給班主任老師。

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