大學(xué)金工實(shí)習報告范文集合十篇
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的大學(xué)金工實(shí)習報告10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)金工實(shí)習報告 篇1
xxxx年xx月份為響應學(xué)校第三學(xué)年社會(huì )企業(yè)環(huán)境下人才培養模式的改革，我們07級的學(xué)生積極地參加到第三學(xué)年社會(huì )企業(yè)環(huán)境下人才培養的企業(yè)實(shí)習 的隊伍中去。也是為自己的大學(xué)畢業(yè)找到一份滿(mǎn)意的工作，和專(zhuān)業(yè)對口的工作。寒假來(lái)臨的時(shí)候，大部分同學(xué)都回家了，他們打算回家去休整一段時(shí)間，養精蓄銳好 后才上來(lái)找工作。我在學(xué)校的把關(guān)，自己的努力下，在廣州找到 了我的第一個(gè)實(shí)習的地方廣州xx塑料五金模具廠(chǎng)。
于是乎我便打起背包，來(lái)到工廠(chǎng)，開(kāi)始了我的實(shí)習生活。
xx據說(shuō)是十年前亞洲最大的模具專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)廠(chǎng)。雖然現在有滴滴的縮水，但是各種加工設備很是完善，鉆床，銑床，車(chē)床卻一樣也不少，足夠我實(shí)習用的啦。
雖 然我學(xué)的專(zhuān)業(yè)是設計，但我還是剛剛才出來(lái)的，沒(méi)有啥經(jīng)驗，所以要從低做起。第一個(gè)月的時(shí)候，我的工作主要是 省模，畫(huà)線(xiàn)，鉆孔，攻絲，這些都是基礎的工作，是每個(gè)投身到機械行業(yè)的人都應該會(huì )，而且必須會(huì )的基礎。剛開(kāi)始的時(shí)候，我畫(huà)線(xiàn)又慢又不準，老是耽誤別人的進(jìn) 度，后來(lái)經(jīng)過(guò)師傅的教導，自己也慢慢的摸索，漸漸地掌握了畫(huà)的技巧，畫(huà)線(xiàn)的速度也越來(lái)越快了。我一直以為攻絲都是用機械來(lái)攻的，哪知道原來(lái)不是這樣的，在 廣州的很多廠(chǎng)中，攻絲都是靠人工來(lái)攻的，并不是像我們想的那樣是靠機器來(lái)攻的，剛開(kāi)始學(xué)習攻絲的時(shí)候，攻的絲老是不正，要不斜向這邊，就是斜向那邊。攻絲 的時(shí)候，最怕的就是攻著(zhù)攻著(zhù)，絲攻突然斷掉了，半節卡在孔里。因為絲攻要比被攻絲的孔大，且絲攻的硬度比較大，所以比較難弄出來(lái)，一般情況下，就是強力的 把絲攻敲出來(lái)，或者用火燒軟以后，在打出來(lái)，無(wú)論如何這個(gè)孔都是廢的了，又要重新鉆過(guò)另外一個(gè)了。有一次，我攻絲的時(shí)候，由于用力太大，造成兩邊力不平 衡，絲攻“嗙”的一聲就斷了。那時(shí)候，我很慌，不知道怎么辦，也不敢告訴別人，害怕別人責怪自己。所以獨自一個(gè)人在那里弄，弄了半天也沒(méi)弄出來(lái)，心里更加 慌了。還好，最后師傅還是發(fā)現了，他沒(méi)責怪我，幫我把絲攻弄了出來(lái)。
大學(xué)金工實(shí)習報告 篇2
好奇的他，好奇的你，好奇的我們，帶著(zhù)好奇的心情，排著(zhù)長(cháng)隊，迫不及待地向實(shí)習工廠(chǎng)前進(jìn)，南航金工工廠(chǎng)金工實(shí)習報告。同學(xué)們個(gè)個(gè)朝氣蓬勃、精神煥發(fā)，在陽(yáng)光的輝映下，顯得格外生龍活虎，激情飛揚，還時(shí)而散發(fā)出一股青春的氣息。不知不覺(jué)中，我們來(lái)到了目的地——南航金工實(shí)習工廠(chǎng)。按學(xué)院安排的日程，三個(gè)實(shí)習班各就各位，到各自的實(shí)習車(chē)間，在實(shí)習老師的講解、囑咐與示范后，我們小心翼翼地操作了起來(lái)``````畢竟是第一次進(jìn)工廠(chǎng)車(chē)間，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)認真，一個(gè)比一個(gè)賣(mài)勁。說(shuō)快也真快，轉眼間，為期十天的金工實(shí)習就結束了。
在十天的實(shí)習中，累嗎？自然是避免不了的，但我們學(xué)到的也不少��！比如說(shuō)：在鉗工實(shí)習中，我們知道了鉗工的主要內容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線(xiàn)；了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。我們還得到了勞動(dòng)成果——自己親手做的小錘，相信同學(xué)們一定都收藏起來(lái)了作為以后的美好回憶吧，實(shí)習報告《南航金工工廠(chǎng)金工實(shí)習報告》。
在車(chē)工實(shí)習中，我們了解了車(chē)刀的種類(lèi)，常用的刀具材料，刀具材料的基本性能；知道了車(chē)刀的組成和主要幾何角度。在操作中，同學(xué)之間配合得很完美，雖然兩個(gè)同學(xué)共用一臺機床，但感覺(jué)到就像一個(gè)人在操作，這也是一種“合二為一”的藝術(shù)哦！
在磨工實(shí)習中，我們領(lǐng)會(huì )到了金剛石的超硬度，在那精制砂輪把帶氧化皮的鐵棒磨得亮晃晃的時(shí)候，我們不禁感嘆砂輪的“磨力”！沒(méi)想到金剛石和精制砂輪的“賽磨”后，精制砂輪敗得無(wú)地自容，反被磨成想要它成為的舌階狀，而在比賽中，金剛石絲毫末損，還伴有無(wú)數的“火花流星”。
在銑工實(shí)習中，不禁讓人聯(lián)想到“繩鋸木斷“這個(gè)成語(yǔ)，也感嘆遠古時(shí)代的人太辛苦了！用繩鋸木頭是何等費時(shí)費力��！而我們今天只需把鐵棒夾在銑機上，按幾下按扭，一根牢實(shí)的鐵棒在幾十秒鐘后被鋸斷了。這不得不讓我們佩服科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)的影響力。
在氣焊的實(shí)習中，我們知道了氣焊由乙炔發(fā)生器，回火防止器、氧氣瓶、減壓器、焊槍組成；學(xué)會(huì )了如何調火焰和平焊。別說(shuō)！同學(xué)們戴著(zhù)墨鏡焊接的樣子還蠻可愛(ài)的！
在電焊實(shí)習中，我們了解了電焊的實(shí)質(zhì)，電焊機的組成與焊條的構成；學(xué)會(huì )了選用焊條的種類(lèi)和如何操作電焊機。
在鑄造實(shí)習中，讓人感覺(jué)似乎回到了童年時(shí)代，我們又玩起了“沙窩窩”。然而，現在的“沙窩窩”既象童年時(shí)代一樣好玩，又是技術(shù)的學(xué)習。
在鍛造實(shí)習中，大家不難發(fā)現：這是在“人工打鐵”基礎上的一種質(zhì)與量的飛躍。一節節被燒得通紅的鐵圓柱在同學(xué)們的操作下，乖乖地變成了一個(gè)個(gè)有用的零件。
大學(xué)金工實(shí)習報告 篇3
為期兩周的金工實(shí)習結束了，在這兩周中，我們進(jìn)入車(chē)間，操作機器，獲得實(shí)踐經(jīng)驗�？偣簿盘�，每天一個(gè)工種，對我來(lái)說(shuō)，每天都有新體驗，有些辛苦，有些清閑，但每一天都很充實(shí)、快樂(lè )。
第一天做的是銑工，具體說(shuō)來(lái)就是操作車(chē)床，對工件進(jìn)行切削。這是我人生中第一次進(jìn)入車(chē)間并且操作機器設備，一切都很新奇。我們使用的是萬(wàn)能銑床，目標是將一個(gè)圓柱體工件加工成一個(gè)長(cháng)方體。這項活計聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)際上工廠(chǎng)里對零件的精度有很高的要求，具體實(shí)施起來(lái)并不容易。長(cháng)方體有四個(gè)側面，我們需要對每個(gè)側面都進(jìn)行至少三次加工，每次加工要切掉多少都需要計劃。在做第一組對面時(shí)，我和倩姐就發(fā)生了計算錯誤，導致加工的第一組側面出現一個(gè)不可忽視的誤差。之后加工第二組側面的時(shí)候我們吸取教訓，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。值得一提的是車(chē)床加工的時(shí)候車(chē)刀切割工件，產(chǎn)生大量熱，需要冷卻，而這個(gè)冷卻液是機油。這就導致我們操作車(chē)床的時(shí)候不可避免的滿(mǎn)手沾滿(mǎn)機油，滑滑的，還有異味，非常難受。另外，操作車(chē)床的時(shí)候是沒(méi)有座位的，站著(zhù)一整天很辛苦。這才第一天，我就開(kāi)始認識到工人師傅們的可敬之處，他們忍受著(zhù)滿(mǎn)手的機油，沒(méi)法喝水，沒(méi)法坐下休息，但還是加工出了精致的零件，值得欽佩。
第二天是加工中心，這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，實(shí)際上也挺有意思的。也許是因為第一天的銑工確實(shí)比較辛苦，第二天的這個(gè)項目很清閑，要我們做我們最擅長(cháng)的事——操作電腦。具體來(lái)說(shuō)就是操作電腦編程，然后將程序加載到機床上，讓機床加工出需要的東西。我們的任務(wù)是在一個(gè)圓柱體的塑料材料上刻字。上午我們跟著(zhù)老師學(xué)習怎樣編程，有些同學(xué)上午就完成了編程的任務(wù)，下午沒(méi)什么事做，很悠閑。我雖然沒(méi)有在上午完成，但是下午幫一些同學(xué)做了這個(gè)作業(yè)，最后對編程也非常熟悉，充分體驗到數控的優(yōu)越性。由于電腦存在，我們可以利用程序，利用芯片進(jìn)行編程，加工一些復雜的、對精度要求很高的零件。就像刻字，漢字何其復雜，但是在相關(guān)軟件的支持下，這個(gè)項目變得輕松愉快，我們要做的只是動(dòng)動(dòng)鼠標，設置刀頭位置，之后按下啟動(dòng)按鈕，一切都完成了。同時(shí)我也見(jiàn)識到了這些大型機械的復雜，操作面板上有不下五十個(gè)按鈕，但是師傅們操作起來(lái)卻是那樣的得心應手，真的是難者不會(huì )，會(huì )者不難。
第三天本該做塑料加工的，但是因為國慶假期，這個(gè)項目被跳過(guò)了，心里著(zhù)實(shí)遺憾了一把。
第四天做的是鉗工。這是一個(gè)周四，按照慣例只需要上半天課，我們金工實(shí)習也不例外，只需要實(shí)習半天，但就是這半天讓我們叫苦連天。我們每人分到一架臺虎鉗，任務(wù)是把長(cháng)鐵棒截成80cm的小段。這個(gè)任務(wù)聽(tīng)起來(lái)何其簡(jiǎn)單，但是實(shí)際上卻大不一樣。首先鋸斷鐵棒就是一項體力活兒；其次，小鐵棒還要求兩端平滑，要求與側面垂直，也就是說(shuō)，我們將鐵棒截成80cm后，還需要對其斷面進(jìn)行打磨，用銼刀硬生生把鐵柱磨平。這兩個(gè)步驟都不是說(shuō)完成就能完成的。我作為男生還好，力量方面還能跟得上，做的速度還不差，只是剛開(kāi)始做的時(shí)候有些不明白訣竅，鋸斷的時(shí)候操作不當，導致斷面很難看。我幫兩位女生做了工件，盡管比我自己的有了很大進(jìn)步，但還是不能保證能把鐵棒據的很好，鉗工確實(shí)是一項需要大量練習的工種。鋸子不是我們這種實(shí)習了幾天的小菜鳥(niǎo)能一下子掌握的。雖然只有半天，但是這半天下來(lái)，我手上磨起了泡，兩臂酸疼。我們還是只實(shí)習半天，據說(shuō)實(shí)習一整天的同學(xué)們需要純手工制作一個(gè)螺母出來(lái)，我不由有些同情他們了。這項工作給我的體會(huì )是有些工種確實(shí)是只適合肌肉發(fā)達的男性的，就像鉗工，交給女生去做確實(shí)有些難度。另外，在這個(gè)任
務(wù)的過(guò)程中，男生幫助女生，很好的體現了同學(xué)們互幫互助的精神。
第五天是電火花，起初我還以為是電焊，到了實(shí)習場(chǎng)看過(guò)才知道是類(lèi)似加工中心的數控類(lèi)型的工種。經(jīng)過(guò)老師的講解，我知道了電火花的實(shí)質(zhì)是利用脈沖電流對金屬的腐蝕，加工金屬板，在金屬板上畫(huà)圖，由于加工過(guò)程中會(huì )有電火花不斷出現，所以這項技術(shù)在我們國家被叫做電火花加工技術(shù)。這確實(shí)是一項精致的活計，如果沒(méi)有電火花和激光打印這兩項技術(shù)，要靠手工完成真的非常難。我們的任務(wù)分為兩個(gè)部分，首先是利用我們的鉗工基礎，加工一個(gè)銅棒，在銅棒的一頭加工一個(gè)圖案，用以在金屬板上打��；其次是對老師留下的作業(yè)進(jìn)行編程；第三是在車(chē)床上操作，將我們設計的圖案打印出來(lái)。我和劉子軒、梁宇明三個(gè)人一組，我們設計的圖案是佛教中的卍字，我很喜歡這個(gè)創(chuàng )意，簡(jiǎn)單易行，也不難看。加工銅棒的工作是由我動(dòng)手的，所幸不辱使命，只是加工過(guò)程中浪費掉一些材料，這使得老師有些不滿(mǎn)意。之后是設計程序以及學(xué)習操作機床，我都出色的完成了，并且在金屬板上留下了我們的圖案。
第六天是汽車(chē)，按照課本上來(lái)說(shuō)，應該是介紹汽車(chē)原理，講解汽車(chē)各個(gè)關(guān)鍵部位的作用機理。我本來(lái)是對其充滿(mǎn)期望的，希望能在自家的車(chē)出故障的時(shí)候用上。但是也許因為這個(gè)課程過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)校把學(xué)汽車(chē)的課程都調成了鈑金。于是我們第六天的學(xué)習內容變成了鈑金，也就是利用金屬板做手工。通過(guò)裁剪、折疊、鉚合金屬板，做出手工藝品。鈑金有兩項作業(yè)，第一項是做手機座，第二項是做小鏟。上午做手機座，難點(diǎn)不多，我依舊發(fā)揮了我的一貫作風(fēng)，快而不精，不過(guò)幫助不少同學(xué)完成任務(wù)。下午是做小鏟，這項作業(yè)要求我們做兩塊板，之后對其進(jìn)行鉚合，做成小鏟，這就要求我們加工的時(shí)候要保證兩塊板的尺寸，能完美的咬合在一起。我從小做手工折紙的愛(ài)好幫了我大忙，做的很順利，沒(méi)出什么差錯，早早的完成任務(wù)，還幫助一些同學(xué)處理了他們的一些小失誤。鈑金的加工讓我找到兒時(shí)做手工的感覺(jué)，還是很開(kāi)心的。
第七天的學(xué)習內容是車(chē)工。車(chē)工的操作車(chē)床和銑工很類(lèi)似，只是銑工是加工平面表面比較出色，而車(chē)工更注重加工圓柱形工件，更注重加工其圓柱側面。上午聽(tīng)老師講解車(chē)床的操作注意事項，以及如何完成我們的作業(yè)。我們被要求加工一個(gè)圓柱體金屬塊，在它的上面加工出兩級圓柱形階梯，最重要的是要保證加工出的圓柱形階梯的直徑以及光滑度。我和倩姐吸取了銑工的教訓，為了保證精確度，我們一直使用最精確的螺旋測微儀進(jìn)行加工。同時(shí)為了保證表面光滑，我們選擇了最慢的進(jìn)給量，效果非常出色。我們對零件精益求精，每個(gè)圓柱側面都加工了四次以上，保證其直徑要求以及光滑度。最后，我們的零件在直徑上的誤差控制在了0.03mm之內，光滑方面亦是位列班級前茅。這天的實(shí)習讓我體會(huì )到慢工出細活的正確性，我們慢慢做，最后的作品必然是非常精致的。也讓我不由反思之前幾天的實(shí)習，也許我是做的太粗糙了，如果我犧牲一些速度，把重點(diǎn)放在質(zhì)量上，也許作品能更上一層樓吧。
第八天實(shí)習內容是數控車(chē)。前一天剛剛學(xué)了普通車(chē)，第二天就進(jìn)行數控車(chē)的學(xué)習，也算是讓兩者對比吧。這天的實(shí)習并沒(méi)有讓我們加工出作品，只是要求我們進(jìn)行編程，在車(chē)床上進(jìn)行檢驗，檢查程序是否出錯，之后就結束了。雖然老師在程序方面沒(méi)有進(jìn)行詳盡的講解，但作為一直愛(ài)好編程的我，這么點(diǎn)小問(wèn)題難不住我，在和同學(xué)討論后，我很快的完成任務(wù)。數控車(chē)相比于普通車(chē)，最大的優(yōu)勢在于能更準確的完成所要求的零件，節省人工，能更好的應用于大批量生產(chǎn)中。
第九天的實(shí)習內容是數控銑床，學(xué)過(guò)了表面處理、電火花、數控車(chē)之后，我們又一次接觸到了數控設備。由于又是一個(gè)周四，我們只需要實(shí)習半天，也許也是因為這個(gè)原因，老師并沒(méi)有講什么內容，只是讓我們看了講解操作程序的視頻，之后加工了一個(gè)工件給我們看，留了一個(gè)小作業(yè)就完事了。和普通銑床一樣，數控銑也是著(zhù)重于加工平面，老師加工了一個(gè)平面上的圖形給我們看。對于數控銑，我并沒(méi)有什么深刻的印象，只是對比于之前學(xué)過(guò)的三種數控工種，我覺(jué)得其實(shí)數控車(chē)床也就是那么回事，雖然工作原理有差異，但是操作方法、按鍵設置方面也都差不多是一回事。所謂一通百通，學(xué)懂一種，想掌握其他幾種應該不是什么難事。
第十天，最后一天，我們的實(shí)習內容是鍛壓，俗稱(chēng)打鐵。我們的實(shí)習內容是把圓柱形鐵塊打造成長(cháng)方體。按照傳統工藝，要用到火爐、鐵錘等傳統工具，是項重體力活。但是隨著(zhù)技術(shù)的發(fā)展，到今天，我們用的是電爐以及空氣錘，這極大地節省了勞動(dòng)力。把鐵塊放到電爐里加熱，加熱到900攝氏度以上，把紅熱的鐵塊取出來(lái)，放在空氣錘下進(jìn)行捶打，經(jīng)過(guò)五至六次的鍛壓，將圓柱體鐵塊打成長(cháng)方體。通過(guò)這天的實(shí)習，我對當代的鐵匠有了全新的認識，不再是影視劇中那種肌肉發(fā)達，在火爐前奮力揮動(dòng)大錘的大塊頭，一個(gè)長(cháng)相普通的工人也可能是鐵匠。加熱鐵塊不再需要拉動(dòng)沉重的風(fēng)箱，只需要通電，打鐵也不需要巨大的鐵錘，可以使用空氣錘、液壓機，都能達到同樣的效果。這些都是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的改變，值得稱(chēng)道。
以上就是我十天的實(shí)習經(jīng)歷，稱(chēng)不上精彩，但我會(huì )一直記著(zhù)，因為在這十天中我學(xué)到了許多。首先我接觸到了車(chē)間，接觸到了工人，對鍛壓、車(chē)床乃至工廠(chǎng)有了一個(gè)初步的認識，使我在這方面不再是一張白紙。其次，在這次的實(shí)習過(guò)程中，同學(xué)們互相幫助，互相照顧，進(jìn)一步增強了同學(xué)之間的凝聚力，使大家彼此更加熟悉、更加團結。最后，通過(guò)這十天的實(shí)習，我更加了解工人師傅們的辛苦，體會(huì )到勞動(dòng)人民的不易，更珍惜我生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
大學(xué)金工實(shí)習報告 篇4
我們在學(xué)校校工廠(chǎng)進(jìn)行了為期9天的金工實(shí)習。期間，我們接觸了車(chē)、鉗、銑、磨、焊、鑄、鍛、刨等8個(gè)工種。每天，大家都要學(xué)習一項新的技能。36小時(shí)的實(shí)習時(shí)間里，完成從對各項工種的一無(wú)所知到作出一件成品的過(guò)程。在師傅們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故，基本達到了預期的實(shí)習要求，圓滿(mǎn)地完成了9天的金工實(shí)習。
“金工實(shí)習”是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習機械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅讓我們獲得了機械制造的基礎知識,了解了機械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力,而且加強了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,提高了工程實(shí)踐能力,培養了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習，鍛煉的好機會(huì )！通過(guò)這次雖短而充實(shí)的實(shí)習我懂得了很多。
數控車(chē)床
我們的
接下來(lái)的工種是鑄造，聽(tīng)做完的同學(xué)說(shuō)，這是個(gè)不輕松的活兒！要讓那些沒(méi)有形狀的沙子和泥巴變成我們想要的東西是要我們好好的動(dòng)一動(dòng)腦筋的，它需要的不僅是我們的體力，還要我們的耐心，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎！
鑄造成型，可以說(shuō)完全是對小時(shí)侯玩泥沙的回味。不過(guò)這次除了那份沖動(dòng)的心外，更需要的要算是細心加耐心了�？雌饋�(lái)就這么簡(jiǎn)單的四步1造下沙型2造上沙型3打通氣孔4開(kāi)箱起模與合型。但是要想做出讓大家嘆為觀(guān)止的模子來(lái)，不通過(guò)反反復復的修整是不可能得到的。有時(shí)候妙筆能生花但有時(shí)候也就是因為你的一點(diǎn)點(diǎn)修補讓你前功盡棄！一上午盡管我們都給累得腰酸背疼，但是看到我們的辛苦換來(lái)的成果，心里就想其實(shí)那也不算什么！只是連我們自己都會(huì )不相信自己的眼睛，那么一堆東西在我們的精心加工下竟可以變成如此漂亮 。
難忘的車(chē)工
車(chē)工不是由數控來(lái)完成的，它要求較高的手工操作能力。
首先老師叫我們邊看書(shū)邊看車(chē)床熟悉車(chē)床的各個(gè)組成部分，車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車(chē)床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪 。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開(kāi)始加工。車(chē)床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開(kāi)始我們要把所給圓柱的直徑由20MM車(chē)到19MM，然后換刀用兩輪網(wǎng)紋滾花刀把圓柱的表面壓花，最后要換用切槽刀切把圓柱截斷。這對我們這種從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)車(chē)床的人來(lái)說(shuō)，真是個(gè)考驗。
不停的轉動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準備在加以最后一刀，卻操之過(guò)急，把軸的直徑車(chē)小了！我痛心不已，本來(lái)算成功的產(chǎn)品就這樣被自己毀了。慘��！最難受的是站了一整天,小腿都疼起來(lái).但當把車(chē)好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)習才能感受得到.
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒(méi)有把這句話(huà)當真，也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習給了我們一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境，我們感受到了車(chē)間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導教師認真、耐心的操作，構成了車(chē)間中常見(jiàn)的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實(shí)際工作中。我國現行的教育體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì )過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔了培養學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習就是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑�；诖�，同學(xué)們必須給予這門(mén)課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。這里是另外一種學(xué)習課堂。通過(guò)我們動(dòng)手，對掌握的理論知識進(jìn)行補充與質(zhì)疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)金工實(shí)習，整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后，書(shū)本中介紹的先進(jìn)設備我們還是無(wú)法實(shí)際操作，實(shí)習中的設備往往以勞動(dòng)強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應用。
金工實(shí)習論文之鉗工
時(shí)光匆匆，歲月流梭！
轉眼為期兩周的金工實(shí)習結束了。在實(shí)習期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂(lè )！因為我們在學(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì )到偉大的詩(shī)人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內涵！
我們實(shí)習的
3、臺虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。
4、使用電動(dòng)工具時(shí)，要有絕緣保護和安全接地措施。使用砂輪時(shí)，要戴好防護眼鏡。在鉗臺上進(jìn)行操作加工時(shí)要有防護網(wǎng)。
5、毛坯和加工零件應放置在規定的位置，排列整齊、安放平穩，要保證安全，便于取放，并避免碰傷已加工的表面。
6、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋時(shí)，工件一定要夾牢，加工通孔時(shí)要把工件墊起或讓刀具對準工作臺槽。
7、使用鉆床時(shí)，不得戴手套，不得拿棉紗操作。更換鉆頭等刀具時(shí)，要用專(zhuān)用工具。不得用錘子擊打鉆夾頭。
以上都是作為一名鉗工必須懂的基本知識。
這次金工實(shí)習我共做了五個(gè)零件。
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大學(xué)金工實(shí)習報告 篇5
短暫的金工實(shí)習更是快速的結束了，在這樣一次的實(shí)習中也是感受到了實(shí)習的樂(lè )趣，更是有非常多的感悟。
一、實(shí)習教學(xué)
在鑄造部，老師們教的非常認真，不停地在人群中穿梭，隨時(shí)指正我們在操作中的錯誤，糾正手型，耐心的一遍遍的分析我們做的砂型的的優(yōu)缺點(diǎn)。雖然時(shí)間只有短短的兩天半，但是師傅們卻是盡其最大的努力，在如此有限的時(shí)間里多教給我們一點(diǎn)東西，希望我們能真的有所收獲，而不是空手而歸。對此我們確實(shí)有些愧疚，因為我們的心理多少有一點(diǎn)借此機會(huì )好好放松一下的想法，并不是百分之百的投入。
但是我們一定會(huì )擺正自己的心態(tài)，把更多的心思用在實(shí)習上，在這短短的一個(gè)月里真正學(xué)到有用的知識。
金工實(shí)習是一門(mén)實(shí)踐基礎課，是機械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的先修課，是非機類(lèi)有關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。它對于培養我們的動(dòng)手能力有很大的意義。而且可以使我們了解傳統的機械制造工藝和現代機械制造技術(shù)。
我國現行的教育體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì )過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔了培養學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習就是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑�；诖�，同學(xué)們必須給予這門(mén)課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。
我校的工程訓練中心雖然存在諸如：設備數量有限、師資力量相對薄弱等缺陷，但是學(xué)校通過(guò)有效的組織，化短為長(cháng)，使同學(xué)們分期分批的實(shí)習，達到了理想的效果。
經(jīng)過(guò)親身體驗和與同學(xué)們的交流，我發(fā)現絕大多數同學(xué)還是對此課感興趣的。我們認真聽(tīng)取老師的講解，同時(shí)在師傅的指導下完成任務(wù)。就拿鍛造而言吧，起初，對于火紅的鋼條和鍛打時(shí)的飛濺物，同學(xué)們仍然有些害怕。但是，通過(guò)師傅的耐心講解和幫助，這種心理慢慢的被好奇心所代替，全身心地投入到了訓練中。當看著(zhù)自己親手做出的工件時(shí)，我們心中無(wú)比喜悅。
但是，也有極少數同學(xué)對此表現出了煩躁心理，不想參加練習或應付了事。這些同學(xué)應該認真思考一下學(xué)校安排這門(mén)課的用意，盡快的投入到這一次難得的實(shí)踐活動(dòng)中。
機械制造生產(chǎn)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)資源向產(chǎn)品或零件的轉變過(guò)程，是一個(gè)將大量設備、材料、人力和加工過(guò)程等有序結合的一個(gè)大的生產(chǎn)系統。一個(gè)月的時(shí)間不可能使我們完全的掌握這門(mén)技術(shù)。但是最起碼我們應該了解一些機械制造的一般過(guò)程，熟悉機械零件的常用加工方法，并且應初步具備選擇加工方法、進(jìn)行加工分析和制定工藝規程的能力。這樣可以為后續課程打下堅實(shí)的基礎。
另外，我覺(jué)得我校的金工實(shí)習課應該再減少一些講解時(shí)間，增加一些動(dòng)手時(shí)間。還可以將一些理論搬到學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)間時(shí)講解，這樣更有利于達到我們的目的。
二、差距與動(dòng)力
金工實(shí)習實(shí)際上是一個(gè)了解現代先進(jìn)的工業(yè)技術(shù)的過(guò)程。在實(shí)習的過(guò)程中有一些自己的想法和建議。
我有很深的'感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)進(jìn)工廠(chǎng)實(shí)習的機會(huì )，讓我們提前體驗到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來(lái)不會(huì )走上這個(gè)崗位，但是現在所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘，雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。
我認為在數銑和數線(xiàn)這些科技含量相當高的實(shí)習項目中，應多分配點(diǎn)時(shí)間，讓我們能夠真正體驗到高科技帶來(lái)的樂(lè )趣。
在焊接方面我覺(jué)得應該引進(jìn)一些比較先進(jìn)的技術(shù)，雖然不一定就買(mǎi)來(lái)這些設備，但我覺(jué)得應該傳授一些，以便讓我們能知道自己與世界先進(jìn)水平的差距。
金工實(shí)習的時(shí)間是有限的，但是收獲卻是很大的，我們會(huì )把金工實(shí)習過(guò)程中所看到的我們與世界先進(jìn)技術(shù)的差距轉化為學(xué)習的動(dòng)力，為我國技術(shù)革新、科技進(jìn)步貢獻出自己的一份力量。
三、金工實(shí)習感受
從小到大第一次深入工廠(chǎng)并親手操作機器，讓我感到好奇而又興奮。
實(shí)習車(chē)間里，一臺臺機床運轉著(zhù)，工件被一步步加工成形，雖然工件很簡(jiǎn)單，操作過(guò)程也不難，但是工件上的每一點(diǎn)都融匯著(zhù)我的汗水，每一刀都刻著(zhù)我心情。而當我把自己親手加工的工件交到老師手里時(shí)，那種自豪感是必須親身體驗才能感受到的。
不要小看這笨重的機器，正是這笨重的機器奠定了我們的工業(yè)基礎；更不要小看這簡(jiǎn)單的操作，正是這簡(jiǎn)單的操作，構成了實(shí)踐和理論的結合。這些機器加工成的工件簡(jiǎn)單也不錯，但試想支撐現代化建設的哪一臺機器不是由這種簡(jiǎn)單的工件來(lái)的。
實(shí)習僅僅是一個(gè)月，但是我們能學(xué)到的卻很多，尤其是數控機床更是需要我們深入了解，熟練操作，它雖不是最先進(jìn)的，但是那是一種方向，一種現代化的方向。
對于一名大學(xué)生，特別是一名工科的大學(xué)生，實(shí)踐和理論相結合顯得尤其重要，而實(shí)習就直接提供了這個(gè)橋梁，它讓我們把從書(shū)本上學(xué)到的東西加以運用，同時(shí)也讓我們學(xué)習到了從書(shū)本上學(xué)不到的東西。實(shí)習滿(mǎn)足了我們好奇的心情，使我們的興奮感漸漸消退，但是它留在我們心中的卻是那種工作時(shí)的艱辛，更重要的，它讓我們有了一種責任感，對社會(huì )發(fā)展的責任，對國家的責任。這種責任感促使我更加認真的學(xué)習，努力充實(shí)自己，用科技知識武裝自己，以求盡快的投入到現代化建設中。
四、理論與實(shí)踐
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒(méi)有把這句話(huà)當真，也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。
金工實(shí)習給了我們一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境，我們感受到了車(chē)間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導教師認真、耐心的操作，構成了車(chē)間中常見(jiàn)的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實(shí)際工作中。
我國現行的教育體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì )過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔了培養學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習就是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑�；诖�，同學(xué)們必須給予這門(mén)課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。
這里是另外一種學(xué)習課堂。通過(guò)我們動(dòng)手，對掌握的理論知識進(jìn)行補充與質(zhì)疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點(diǎn)。
通過(guò)金工實(shí)習，整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后，書(shū)本中介紹的先進(jìn)設備我們還是無(wú)法實(shí)際操作，實(shí)習中的設備往往以勞動(dòng)強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應用。
金工實(shí)習讓我感慨頗多。當期待新奇變成了現在的習以為常時(shí)，對車(chē)床的那些恐懼在親自實(shí)踐了以后也蕩然無(wú)存。這兒老師既和藹又嚴格，說(shuō)起話(huà)來(lái)很和氣還會(huì )開(kāi)玩笑，但講到理論知識和安全教育卻毫不含糊，認認真真，仔仔細細，還有讓人提心吊膽的課堂提問(wèn)，還好，大多數同學(xué)課聽(tīng)得都很認真，輕松過(guò)關(guān)。觀(guān)摩課時(shí)，覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，一旦干起來(lái)才發(fā)現并沒(méi)想象中那么容易。還好，每個(gè)小組都配有指導老師，如有疑難盡可隨時(shí)發(fā)問(wèn)，老師總是耐心解答。工作時(shí)老師就在不遠處，有時(shí)候不小心進(jìn)行了“非法操作”，老師會(huì )突然出現指出錯誤，特有安全感。
實(shí)習之后才知道當一個(gè)車(chē)床操作工是一件多么不容易的事，要熟悉每個(gè)操作步驟，要牢記每個(gè)注意事項，時(shí)時(shí)精力集中，一不小心就可能發(fā)生事故。工作環(huán)境又差，有車(chē)床轟鳴的噪音，有切削的粉塵污染，這一切是身為學(xué)生的我以前所未曾體會(huì )過(guò)的，讓我深深感知到肩負的責任。
體會(huì )了一把規律的工作制，我想說(shuō)，金工實(shí)習不僅讓我學(xué)會(huì )了很多課堂上無(wú)法學(xué)到的知識，還讓我對自己，對學(xué)習有了重新的思考和認識。金工實(shí)習，真棒！
大學(xué)金工實(shí)習報告 篇6
我們09漢師班在3月7號到11號在機械工程學(xué)院的實(shí)習基地進(jìn)行了為期一周的金工實(shí)習。金工實(shí)習是一門(mén)實(shí)踐基礎課，是機械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的先修課，更是非機類(lèi)有關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。它對于培養我們的動(dòng)手能力有很大的意義。我們通過(guò)參加金工實(shí)習，不但可獲得機械制造工藝的基礎知識，提高一定的操作技能和動(dòng)手能力，而且可加強理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉，樹(shù)立良好的思想作風(fēng)，逐步提高工程實(shí)踐能力，培養工程素質(zhì)。而且可以使我們了解傳統的機械制造工藝和現代機械制造技術(shù)。
在這一周內我們接觸了激光、車(chē)、鉗、銑、磨、焊、鑄、鍛等工種，每一個(gè)工種對于我們來(lái)說(shuō)都是新奇而充滿(mǎn)期待的，何況我們師范班都是些女生，更是沒(méi)有接觸過(guò)這些東西。接下來(lái)我就以日記的形式來(lái)總結一下我們的金工實(shí)習。
第一天：激光與電加工
今天是我們班金工實(shí)習的第一天，懷著(zhù)期待和忐忑的心情來(lái)到了飛機樓，找到了教室之后，便開(kāi)始了實(shí)習之旅。
我們的第一堂課是學(xué)習激光雕刻和激光切割。其實(shí)這節課的主要內容是要讓我們了解什么是激光、如何使用計算機去制作激光作品以及激光所運用到的范疇�？粗�(zhù)老師給我們播放的視頻，我才發(fā)現激光的力量是如此之大，激光所給我們帶來(lái)的便利是如此之多，以及運用激光不當所帶來(lái)的危害，既然激光可以穿銅鑿鐵，那么必然也會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)一定的危害，這讓我想起《生化危機》中有一個(gè)這樣的片段：有三個(gè)人被困在一密閉空間里，密室內的計算機系統自動(dòng)啟動(dòng)了激光系統，一瞬間將那三個(gè)人全都殺死了，肉體碎了一地！還有市面上的激光矯正視力的廣告，雖然可以解決眼前的問(wèn)題，但是后遺癥絕對是少不了的，尤其是對眼睛的危害。所以，激光技術(shù)是雙面刀，運用得好就造福人類(lèi)，運用不好只會(huì )傷害到人類(lèi)本身。課程的最后老師還讓我們挑選一個(gè)圖案，用激光雕刻出來(lái)作為留念，大家的熱情都高漲起來(lái)，挑選自己認為最滿(mǎn)意的圖片甚至還有同學(xué)自己用photoshop來(lái)制作一張漂亮的圖片來(lái)雕刻！
下午就學(xué)習另一個(gè)工種——電加工。老師給我們介紹了三部機器，第一個(gè)是精孔切割機，既可以用螺旋棒去鉆，也可以用0.5mm的鋁棒去鉆金屬，第二個(gè)比第一個(gè)機器更加神奇，叫做線(xiàn)切割機，切割線(xiàn)是以鉬絲為主，重復高速地旋轉細線(xiàn)去切割金屬以造出理想的圖案；第三部機器和前面兩部機器相似，也是屬于數控機器，而且還要高級些，但我們不是學(xué)習這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所以老師給我們的講解也是在基礎上的，介紹完之后，我們就分組進(jìn)行了操作，一開(kāi)始見(jiàn)到火花還是有點(diǎn)害怕的，但動(dòng)手多了，而且還幫助了一些對機器有問(wèn)題的同學(xué)之后，就覺(jué)得那些因鉆孔而迸射出的火花和煙霧并不可怕，反而增加了些少樂(lè )趣。我這么大個(gè)人了，都還沒(méi)試過(guò)碰這么大型的機械，今日所見(jiàn)，感受良多，期待明天的新工種。
第二天：車(chē)工
今天是金工實(shí)習的第二天，任務(wù)是要在一天之內加工出一個(gè)手錘柄出來(lái)，相對于昨天來(lái)說(shuō)，今天的任務(wù)難多了！因為步驟很多，要注意的細節也很多��！早上的時(shí)間先是有一個(gè)年邁的老師為我們不厭其詳地介紹了我們制作手錘柄所要用到的機械的操作，以及每個(gè)部位的使用，如果稍不注意的話(huà)，分分鐘都會(huì )造成生命危險，機械可是不講情分的。我們分完小組戴上安全帽之后就對機械的構造、零件等進(jìn)行了一番研究，有了一定的認識之后，接著(zhù)又有另一位老師給我們演示了一遍我們即將要加工的手錘柄的制作步驟。雖然制-作-工-藝卡上只有寥寥幾筆步驟，但實(shí)際操作起來(lái)確是非常地困難。又因為飛機樓在施工，使我們很難聽(tīng)清老師的講解，這對我們的工作增加了一定難度。馬鞍車(chē)床操作的過(guò)程中，雖然遇到了很多難題，但還好有老師們的幫助以及搭檔的協(xié)作，也挺順利地完成了~真正接觸到制作鐵質(zhì)工具的工作，才明白要做一名車(chē)工并不容易，誤差是很難容得下的，想要完美的作品就必須要有99.99%的精確。
聽(tīng)說(shuō)明天是任務(wù)最重的一天，要休息好才能有充沛的精力去完成！加油��！
第三天：鉗工
今天是最艱難但又最開(kāi)心的一天，今天的任務(wù)是鉗工，要自己制造出一個(gè)藝術(shù)印章的胚樣，主要要加工的部位是用手拿著(zhù)的那部分，可以制作簡(jiǎn)單的，也可以制作復雜的，可以制造水果、字母、數字，也可以制作公仔、表情符號、飾物等等，經(jīng)老師給我們作了一番詳細地工作以及工具介紹后，大家都各自拿了，一條“T”字型的鋁條回到“崗位”上開(kāi)始努力工作！不一會(huì )兒，整間鉗工實(shí)訓教室就響起了“依依呀呀”的割鋸聲，想要鋸好一塊好的鋁塊是很難的，這完全是要測量好，還要用力去鋸才能鋸斷鋸好。接下來(lái)的工序就是要制作出圖形加以修飾，我看見(jiàn)有同學(xué)弄出了豬頭、葉子、箭頭、數字，還有的同學(xué)弄衣服、天鵝、車(chē)厘子，而我就挑選了心形，符合了自己的名字，呵呵，另外還有一個(gè)就弄了一個(gè)字母，簡(jiǎn)單一點(diǎn)。老師給了充分的時(shí)間與空間我們發(fā)揮，下午四點(diǎn)左右大家都隨著(zhù)最后一個(gè)工序鉆孔及磋磨而結束，看到一堆的作品上交在老師的桌面，大家都覺(jué)得今天的辛苦是值得的。
第四天：數控銑與數控車(chē)
今天我們實(shí)習的內容是數控銑和數控車(chē)，數控，顧名思義就是機器是通過(guò)電腦編程來(lái)操作的，不需要用到手動(dòng)操作。早上，老師讓我們在電腦房觀(guān)看了數控銑和數控車(chē)的視頻，通過(guò)視頻，能了解到它們可以處理日常生活中常見(jiàn)的不規則用具，比如鼠標，還有模具，由于這些東西用手的話(huà)可能要用到的時(shí)間就很長(cháng)工序很多很麻煩，但是用數控的話(huà)不出一個(gè)小時(shí)就可以完成。老師還告訴我們，使用數控銑和數控車(chē)最重要的就是要學(xué)會(huì )編程序，程序編完之后，接下來(lái)機器就會(huì )按照程序的指導來(lái)完成工作。在老師的演示及指導下，我們學(xué)會(huì )了使用Soildworks等軟件來(lái)編程。下午我們就親自動(dòng)手在數控車(chē)上操作了螺絲釘的制作，數控車(chē)與車(chē)工其實(shí)很相似，差別就在于數控車(chē)是電腦控制而車(chē)工是要自己動(dòng)手操作完成，，安裝好材料后，最主要的就是編寫(xiě)程序了，我們仔細地把程序的代碼輸入電腦中，雖然在期間代碼有所錯誤，但經(jīng)過(guò)反復的修改，還是解決了問(wèn)題，大家都制造出了自己小組的螺絲釘，并且用游標尺量過(guò)都是精確無(wú)比的。
明天就是最后一天了，開(kāi)心的時(shí)光總是很快就隨著(zhù)指尖流逝。
第五天：鑄造與焊接
我覺(jué)得幾個(gè)工種之中最好玩的就是鑄造了，它有點(diǎn)像塑造捏公仔那樣，但是又比造泥公仔更專(zhuān)業(yè)一些，我們要制造的是一個(gè)鐵環(huán)，砂型鑄造的過(guò)程分成造型、熔煉、燒注、冷卻、工件等步驟，不過(guò)我們只需要完成造型這部分即可，造型又分為造上砂、挖砂、造上砂。把上節課同學(xué)們所鑄造出來(lái)的砂子打碎并且不成顆粒狀弄了我們好多時(shí)間，由于我那個(gè)小組的砂子沾滿(mǎn)了水分，所以打散砂子就很難了，后來(lái)還是一點(diǎn)點(diǎn)地都分得更細才開(kāi)始下一步的工序。砂子搞定之后緊接著(zhù)就是造上砂了，先把鐵環(huán)放在其中一個(gè)方形容器中間，然后把砂子滿(mǎn)滿(mǎn)地倒進(jìn)里面之后就用工具把砂子壓平壓結實(shí)，直到砂子不再掉落下來(lái)，然后把容器反過(guò)來(lái)，在鐵環(huán)周?chē)诘粢恍┥白�，鋪上一層白白的粉末，再插上幾根棍子以固定，之后就把另一半容器壓在上面，隨后重復前一個(gè)容器的步驟，壓平后就可以成形了分開(kāi)兩個(gè)容器就可以看到鐵環(huán)的形狀清晰可見(jiàn)，相信經(jīng)過(guò)熔煉、燒注、冷卻等過(guò)程后都是個(gè)好的作品！老師還稱(chēng)贊大家都很認真做，并且做出來(lái)都很好呢。
下午嘗試了傳說(shuō)中超級刺激的電弧焊，同學(xué)們必須做好全副武裝——套上類(lèi)似煮飯的大圍裙，套上隔熱的厚手套、手拿防衛眼睛的面罩。老師給我們示范了一遍焊鐵與熔鐵之后，他就把空間和時(shí)間都留給大家了。我們都是女生，看著(zhù)都膽戰心驚了，一開(kāi)始各個(gè)小組都還是沒(méi)有人敢上前去的，后來(lái)第二組的謝月蘭和第三組的廖思敏都敢于上前去開(kāi)始拼圖案然后拿起焊接棒工作，我們小組也不甘落后，張敏同學(xué)沖在最前面，不久后，房間里就響起沙沙的聲響與強烈的閃光，一些膽小的同學(xué)都躲在一邊，手中緊緊地拿著(zhù)防護面罩在看著(zhù)同學(xué)焊。不到1分鐘，我們小組看到張敏同學(xué)焊緊了兩根鐵之后，愛(ài)玲同學(xué)就想上去試一試了，緊接著(zhù)是譚穎嫻同學(xué)，我看她們都說(shuō)其實(shí)不可怕的，感覺(jué)就像是在燒煙花，還很有成就感呢，我就壯起了膽子，拿起焊接棒就慢慢地嘗試去接觸放在那里的鐵枝，透過(guò)防護面罩，我看到了火花，還能清晰地見(jiàn)到那些火花隨著(zhù)我的手而移動(dòng)的軌跡。勁兒來(lái)了，大家竟都爭相搶著(zhù)來(lái)焊，我們小組還依次制造出一個(gè)人，一個(gè)羽毛球拍，一個(gè)羽毛球，酒杯等等，真是大豐收��！我們都開(kāi)心得不得了��！呵呵??
尾聲
為期一周的金工實(shí)習終于結束了，有期待、有疑惑、有歡笑、有痛苦，它讓我們這一大班女生都感受了當一名工廠(chǎng)工人的不容易，也讓我們暫時(shí)從課本學(xué)習中逃離出來(lái)，用雙手操作了前所未操作過(guò)的機械工作，鍛煉了我們的動(dòng)手能力以及操作能力，真的獲益匪淺，感悟甚多。
大學(xué)金工實(shí)習報告 篇7
在四大傳統工藝中，車(chē)工對手工操作能力要求是挺高的。通過(guò)老師的講解,我們了解到車(chē)床的構造，還有認識到車(chē)床上各個(gè)手柄的作用。當我們對車(chē)床有了一定的認識以后，老師給我們演示了如何操作車(chē)床對零件進(jìn)行對刀，然后削割。我們這次的工作任務(wù)是把一圓柱體削割成一個(gè)半徑為48mm的大輪和一個(gè)半徑為25mm的小輪，而且圓柱體兩端都需要磨平。其實(shí)這操作和第一天的刨床差不多的，裝配好毛坯，對刀，調整好下降的距離，開(kāi)動(dòng)機器，拉下自動(dòng)工作桿，機器就自動(dòng)工作了。也許我在用扳手擰的時(shí)候擰得太緊了，所以當我同伴使勁想把它松開(kāi)的時(shí)候，由于用力過(guò)大，把手給碰傷了，還不斷地流血。當時(shí)我就叫他去包扎一下，可是他拒絕了，始終堅持在崗位上。在加工零件的過(guò)程中，最重要的是要做到準確，所以我們把零件削割幾次過(guò)后就測量一次，所以我們的雙手都沾滿(mǎn)了油污。時(shí)間不等人，下班的時(shí)間到了，而我們只完成了一端，另一端還沒(méi)有完成精加工，但是我們都已經(jīng)盡力了的。
說(shuō)起銑工，我覺(jué)得這是我在實(shí)習期間做得最累但是也是最快樂(lè )的工種了，也是我一直都不能忘記的工種，因為在這個(gè)工種里面，我們付出了汗水，同時(shí)我們也收獲了快樂(lè )。給我們上課的老師先讓我們看著(zhù)資料認識一下機床的構造，接著(zhù)老師給我們講了銑床的外部結構、使用方法還有注意事項，同時(shí)她還給我們作了示范。我們的作業(yè)要求是用圓柱形鐵棒做成一個(gè)底為正方形的長(cháng)方體，正方形邊是17.5mm。終于，輪到我們捋起衣袖工作，由于同伴的昨天的受傷，所以重任就落在我的肩上了。首先，我們要把工作臺清理干凈，因為不干凈的工作臺會(huì )對工件的完成度造成誤差，接著(zhù)我們利用額外的鐵塊把我們的圓形鐵棒固定好，用一張小紙片沾濕放在圓形鐵棒上，然后開(kāi)動(dòng)臥式機床的削刀，一邊搖搖桿一邊關(guān)注小紙片，小紙片飛出來(lái)代表對刀完成了。接下來(lái)的工作也簡(jiǎn)單明朗了，因為速度、下降高度都已經(jīng)設置好了，所以開(kāi)動(dòng)機器讓其運作就可以了。粗加工以后，我們對完成的工件進(jìn)行測量，一番計算后，調整下降高度，進(jìn)行我們最后的精加工。我們兩個(gè)配合得非常好，無(wú)論在速度還是加工的操作上，我想我們可以媲美其他小組了。由于我們把速度調到22.4，所以當我們把最后一面加工完畢的時(shí)候，已經(jīng)是接近下班的時(shí)間了。作品上交以后，老師還要對其進(jìn)行測量并且給出成績(jì)，看著(zhù)前面幾組都給出了A的成績(jì)，我們兩人內心都很緊張，當老師把我們的作品測量完畢以后，說(shuō)了一句：“這個(gè)最好！”然后給了我們A+的成績(jì)。那時(shí)候我們欣喜若狂，激動(dòng)不已。辛苦了一整天，得到了肯定，那種成就感是不言而喻的。
大學(xué)金工實(shí)習報告 篇8
我們在學(xué)校校工廠(chǎng)進(jìn)行了為期9天的金工。期間，我們接觸了車(chē)、鉗、銑、三個(gè)工種。每一天，大家都要學(xué)習一項新的技能。三天內完成從對各項工種的一無(wú)所知到作出一件成品的過(guò)程。在師傅們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故，基本達到了預期的實(shí)習要求，圓滿(mǎn)地完成了金工實(shí)習。
“金工實(shí)習”是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習機械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識，了解了機械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力，而且加強了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉，提高了工程實(shí)踐能力，培養了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習，鍛煉的好機會(huì )！通過(guò)這次雖短而充實(shí)的實(shí)習我懂得了很多。轉眼間，為期兩周的金工實(shí)習已經(jīng)結束，回想兩周以來(lái)，有過(guò)汗水，有過(guò)失敗，有過(guò)傷痛，有過(guò)微笑。
正是在這汗水、失敗、傷痛和微笑中讓我學(xué)到了很多有用的知識，我也深深地到工人們的辛苦和偉大，雖然實(shí)訓期只有短短的兩周，在我們大學(xué)生活中它只是小小的一部分，卻是十分重要的一部分，對我們來(lái)說(shuō)，它是很難忘記的，畢竟是一次真正的體驗社會(huì )、體驗生活。
從安全教育，動(dòng)作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀等工具的實(shí)際操作，這無(wú)疑是一個(gè)理論與實(shí)際相結合的過(guò)程。有些東西是要自己去摸索的，有些東西是要從理論中去發(fā)現用于實(shí)際。從開(kāi)始的打磨平面，就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡(jiǎn)單，要用實(shí)際去證實(shí)它。
眼見(jiàn)的不一定真實(shí)，這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來(lái)這里實(shí)習，是要我們懂得學(xué)習的可貴，學(xué)習和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好，同時(shí)還要讓我們認識到動(dòng)手的重要性。只是一味的學(xué)習理論，那也是遠遠不夠的，沒(méi)有實(shí)際的體驗，發(fā)現不了自己的動(dòng)手能力，這都需要理論與實(shí)際相結合。更需要頭腦和雙手的配合。鉗工
在鉗工實(shí)訓中，我了解了鉗工的方要內容是為劃線(xiàn)、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻螺紋等等。了解了銼刀的構造；分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。
在搓削上，老師重點(diǎn)講解了搓削姿勢，搓削方法和質(zhì)量檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。老師在生動(dòng)的給我們演示了如何使用銼刀和如何使用鋸，之后在指定的各自位置后，開(kāi)始了我們的任務(wù)——完成一個(gè)小錘子。
在制作這個(gè)工件時(shí)，首先我們運用手鋸把一根鐵棍鋸切成接近工件的尺寸。大約是
23mm鋸切時(shí)，要右手握穩手柄，左手扶住手鋸的前端。起鋸時(shí)，起鋸角約為十五度。鋸切時(shí)要右手施力，左手扶正鋸弓，一定要將鋸條擺正否則便會(huì )鋸歪，鋸切速度不宜過(guò)快，約20—40次每分，在切掉氣割面之后我們還剩下大約19mm。
接下來(lái)的工作我們需要按照老師要求把這個(gè)長(cháng)方體表面按照尺寸搓削成平面。搓平的過(guò)程說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單但是做起來(lái)就不是那么簡(jiǎn)單了，比如，用銼刀搓表面時(shí)很是枯燥可能半天總是機械的重復著(zhù)一個(gè)工作，一開(kāi)始我們需要用大搓進(jìn)行打磨，之后便是中搓，最后用小搓來(lái)把它搓平搓細。一直重復著(zhù)搓的過(guò)程，最后終于把這根粗糙的鐵棍磨的好看了。
接下來(lái)的工作就是把下根長(cháng)方形的鐵棍鋸成一個(gè)錘子的形狀。根據圖形，把它鋸割下來(lái)一個(gè)三角形的鐵塊，這樣，就完成了錘子的基本形狀，在進(jìn)一步搓削、研磨之后，就可以打孔了。
在打孔之前，先劃線(xiàn)，確定孔的中心，在孔中心先用錘頭打出一個(gè)較大的中心眼，鉆孔時(shí)先鉆一個(gè)淺坑，以判斷是否對中。當孔快要鉆通時(shí)，進(jìn)刀量就要減小了，避免鉆頭在鉆穿時(shí)發(fā)生抖動(dòng)。在套螺紋時(shí)先用手掌按住板牙中心，緩慢轉動(dòng)。在轉動(dòng)過(guò)程中，每轉一周要倒回四分之一周，以便斷屑、排屑，而且要加入機油潤滑。
一個(gè)工件做完了雖然不是特別的標準，但那確實(shí)用我們的汗水換來(lái)的，那其中凝滿(mǎn)了我們的用心與期望，看著(zhù)自己的第一件勞動(dòng)成果滿(mǎn)心的歡喜難以言表。
接下來(lái)的兩天我們學(xué)習了車(chē)工，車(chē)工不是由數控來(lái)完成的，它要求較高的手工操作能力。
首先老師叫我們邊看書(shū)邊看車(chē)床熟悉車(chē)床的各個(gè)組成部分，車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車(chē)床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開(kāi)始加工。車(chē)床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開(kāi)始我們要把所給圓柱的直徑由28MM車(chē)到26MM，然后換刀用兩輪網(wǎng)紋滾花刀把圓柱的表面壓花，最后要換用切槽刀切把圓柱截斷。
隨即，我們每組都領(lǐng)到了一個(gè)毛柸圓柱棒，>這就是我們要加工的。加緊時(shí)夾得不得太長(cháng)，一般為工件的三分之一并在主軸孔內卡緊。然后調速（一般在140-180r/min），打開(kāi)開(kāi)關(guān)，將刀架移到合適的位置，在打開(kāi)開(kāi)合螺母，搬動(dòng)主軸正反轉手柄開(kāi)始車(chē)手柄。先車(chē)手柄的外圓，再往下車(chē)手柄的弧度，最后用砂紙將手柄的面打平。打平后再把手柄車(chē)斷，一個(gè)手柄就基本成型了。
經(jīng)過(guò)了半天的練習，一個(gè)成品終于出來(lái)了，這使我們更有信心了，我們開(kāi)始輪流操作，經(jīng)過(guò)我們六個(gè)齊心協(xié)力的工作，終于車(chē)好了六個(gè)手柄。
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒(méi)有把這句話(huà)當真，也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有
多少。金工實(shí)習給了我們一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境，我們感受到了車(chē)間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導教師認真、耐心的操作，構成了車(chē)間中常見(jiàn)的風(fēng)景。
久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實(shí)際工作中。
我國現行的教育體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì )過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔了培養學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習就是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑�；诖�，同學(xué)們必須給予這門(mén)課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。
這里是另外一種學(xué)習課堂。通過(guò)我們動(dòng)手，對掌握的理論知識進(jìn)行補充與質(zhì)疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)金工實(shí)習，整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后，書(shū)本中介紹的先進(jìn)設備我們還是無(wú)法實(shí)際操作，實(shí)習中的設備往往以勞動(dòng)強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應用。
實(shí)習期間，通過(guò)學(xué)習車(chē)工，銑工，鉗工。我們作出了自己的工藝品，銑工和車(chē)工的實(shí)習每人都能按照老師的要求學(xué)到銑床的最根本的知識；最辛苦的要數車(chē)工和鉗工，車(chē)工的危險性最高，在一天中同學(xué)們先要掌握開(kāi)車(chē)床的要領(lǐng)，所有工種中，鉗工是最費體力的，通過(guò)銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成六角螺母，再經(jīng)過(guò)打孔、攻螺紋等步驟最終作成一個(gè)精美的螺母。幾天下來(lái)雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠(chǎng)中作出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。我對自己的本次實(shí)習了兩部分，實(shí)習部分和感想部分。
實(shí)習部分：
1、通過(guò)這次實(shí)習我們了解了現代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉工程主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用。
2、在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。
3、在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過(guò)程中，培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
4、工廠(chǎng)師傅對我們做的工件打分，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀(guān)念有一定作用。
5、培養和鍛煉了勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟觀(guān)念，強化遵守勞動(dòng)紀律、遵守安全技術(shù)
規則和愛(ài)護國家財產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。
6、在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學(xué)生實(shí)習守則，同時(shí)加強對填寫(xiě)實(shí)習、清理機床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養起到了較好的促進(jìn)作用。
7、同學(xué)之間的相互幫助才得以完成任務(wù)，使我們對團隊的概念有了更深層的理解，也使我們明白了團隊精神的重要性！
大學(xué)金工實(shí)習報告 篇9
與其說(shuō)是維持三周的金工實(shí)習結束了，不如說(shuō)我的大學(xué)金工實(shí)習結束了�；貞浧鸬谝粚W(xué)期剛開(kāi)始進(jìn)行金工實(shí)習時(shí)，自己什么也不懂；大部分的加工工藝更是聞所未聞，到現在第二學(xué)期整個(gè)金工實(shí)習完畢感覺(jué)時(shí)間流逝如水！當然與此同時(shí)我也成為了一名名副其實(shí)的機械工程專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生。因為至少當別人問(wèn)起傳統加工與先進(jìn)加工都有那些時(shí)至少我能略懂皮毛。遠的（上學(xué)期的三周金工實(shí)習）就不談了，在此就淺談下這學(xué)期在金工實(shí)習三周中我體會(huì )的點(diǎn)滴。
金工實(shí)習內容
由于學(xué)校教學(xué)安排要求，三周來(lái)最主要的是對傳統加工進(jìn)行了實(shí)習。例如普通洗床、普通車(chē)床、沖壓、模具、鑄造、焊接。鉗工等工種，當然其中也有一個(gè)先進(jìn)加工工種數控沖床。 在此就不具體寫(xiě)明如何實(shí)習每一個(gè)工種，當然有一點(diǎn)事不變的就是每一個(gè)工種開(kāi)始老師都會(huì )花一部分時(shí)間講如何安全開(kāi)機、操作。
金工實(shí)習的苦與樂(lè )
三周以來(lái)每天都要準時(shí)“上班打卡”，當然可以遲一點(diǎn)到，但是免不了扣分哦。開(kāi)始幾天還不感覺(jué)和平時(shí)上課有區別，但是越往后感覺(jué)越累。真可謂“屋漏逢連夜雨”，本來(lái)周一到周五已經(jīng)很累了，還遇到五一調課一個(gè)星期連續上七天班；總的來(lái)說(shuō)這還不算苦。在實(shí)習焊接工種時(shí)由于天氣比較熱就穿了件短T恤，去到焊接房就感覺(jué)有點(diǎn)不對了，因為平時(shí)看到別人在用電弧焊接時(shí)都會(huì )“火花四射”。但是在講課時(shí)聽(tīng)到老師說(shuō)要求時(shí)電弧焊接時(shí)要穿長(cháng)袖戴手套；有同學(xué)問(wèn)忘記穿長(cháng)袖怎么辦時(shí)？聽(tīng)老師回答說(shuō)也沒(méi)什么大事。心里就踏實(shí)多了，在焊接實(shí)習工程中也沒(méi)有多大注意只是戴了手套。但是在整個(gè)工種實(shí)習完了，才知道被老師坑了！手臂皮膚外露的一段被電弧焊的高熱量強光灼傷了，開(kāi)始時(shí)灼傷那一段紅紅的很癢又有點(diǎn)痛，那感覺(jué)真不好受。過(guò)了幾天掉皮了，白一塊黑一點(diǎn)的讓人看著(zhù)很是難看。當然其中的“苦”還算上鉗工，鉗工時(shí)一個(gè)“純手工制造”的工種。所以整個(gè)工種實(shí)習下來(lái)不是一般的累。
雖然三周下來(lái)身體感覺(jué)很累，但是心里和專(zhuān)業(yè)知識收獲不少。就拿焊接來(lái)說(shuō)，雖然達不到完全熟練，至少初步懂得如何操作；對于一些日常普通的要求電弧焊接還是能夠焊好的。在跟老師學(xué)氣焊的過(guò)程更是讓我受益匪淺，因為那個(gè)年紀比較大的老師手把手用心的教我們如何操作、拿焊炬，他那種敬業(yè)精神好是讓我感觸。再有，實(shí)習鉗工的時(shí)候也是受益良多。在開(kāi)始講理論課的時(shí)候感覺(jué)兩個(gè)老師很“煩”！因為每個(gè)老師講一半，其中一個(gè)像是在“開(kāi)
機關(guān)槍”，一個(gè)說(shuō)話(huà)卻像“蝸�！�！但是在接下來(lái)的實(shí)習過(guò)程中發(fā)現那兩個(gè)老師很負責，當我在用銼刀銼斷面的基準面時(shí)怎么銼也很難達到所要求的直線(xiàn)度。但是老師還是不厭其煩的教我。最后，我還跟老師半開(kāi)玩笑地用“兄弟”相稱(chēng)呢！
總的來(lái)說(shuō)，三周以來(lái)苦的樂(lè )的都有。但是在當中學(xué)到的知識在其他地方無(wú)可替代。
大學(xué)金工實(shí)習報告 篇10
金工實(shí)習，大家都期盼著(zhù)它的到來(lái)，期盼在學(xué)習，偷懶去享受一下工廠(chǎng)生活。難而，實(shí)習后，我覺(jué)得實(shí)習生活和以前想象的不一樣了，實(shí)習不是一件簡(jiǎn)單的事，并不是我們的假期，不是一件輕松的事，而是一件勞心勞力的事。在這個(gè)短暫的一個(gè)星期內，我學(xué)到許多在課堂里無(wú)法學(xué)到的東西，并在意志品質(zhì)上得到了鍛煉。
轉眼為期一周的金工實(shí)習結束了。在實(shí)習期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂(lè )!因為我們在學(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。
我們實(shí)習的第一天看了有關(guān)金工實(shí)習的知識和金工實(shí)習過(guò)程中的注意事項的碟片。這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠(chǎng)當令人尊敬的工人，也是第一次到每一個(gè)工科學(xué)子一試身手的實(shí)習基地。我怎么會(huì )不激動(dòng)萬(wàn)分呢?
一個(gè)星期，短短的一個(gè)星期，對我們這些非機械專(zhuān)業(yè)的工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是特別的寶貴。因為這是一次理論與實(shí)踐相結合的絕好機會(huì )，又將全面地檢驗我們的知識水平。
金工實(shí)習是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類(lèi)的大學(xué)生，十分重要的也特別有意義的實(shí)習課。金工實(shí)習又是我們的一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境，我們會(huì )感受到車(chē)間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責任。
通過(guò)碟片的演示和老師的講解。我終于明白了什么是鉗工。同時(shí)也懂得了為什么有人說(shuō)“當鉗工是最累的!”
鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來(lái)完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機械加工相比，勞動(dòng)強度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設備簡(jiǎn)單，故在機械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。
第一天，來(lái)到車(chē)間，聽(tīng)完老師的要求，也看了黑板上那看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圖樣，我們便開(kāi)始了我們的實(shí)習。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫(huà)線(xiàn)，畫(huà)線(xiàn)，這工作可馬虎不得，一旦畫(huà)錯便會(huì )使自己的零件不合尺寸，還好聽(tīng)了老師說(shuō)的注意事項，我按老師所說(shuō)的，稍微把尺寸畫(huà)大了一點(diǎn)。接著(zhù)，便是令我一生難以忘懷的鋸削了。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來(lái)回拖啊拖，沒(méi)什么大不了的，小事一樁。但事實(shí)上鋸鋸子，也是講究訣竅的，鋸鋸子并不是一定都會(huì )累得兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調節好鋸口的方向，根據鋸口的方向使力，起鋸時(shí)應該以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動(dòng)，右手穩推手柄，鋸條應該與工件傾斜一個(gè)鋸角，約10度~15度，起鋸角過(guò)大鋸齒易崩碎，起鋸角過(guò)小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時(shí)鋸弓往復程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直。同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應該直線(xiàn)往復，不可擺動(dòng)，前推時(shí)加壓均勻，返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過(guò)。往復速度不應該太快，鋸切開(kāi)始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條。還可加少量機油。鋸完了，還得銼削，銼削也是一個(gè)又累又苦的差事，但是只要掌握方法，同樣不難了。
首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。
接著(zhù)便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔、攻螺紋等。雖然不是很標準，但卻是我們汗水的結晶，是我們兩天來(lái)奮斗的結果
鉗工的實(shí)習說(shuō)實(shí)話(huà)是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復復著(zhù)一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見(jiàn)老師在一旁指導，并且親自示范，他也是滿(mǎn)頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著(zhù)自己的加工成果，我們最想說(shuō)的就是感謝指導我們的老師了。
第二項，車(chē)削加工——也是我們此次金工實(shí)習的重點(diǎn)。
車(chē)削加工所用的刀具有：車(chē)刀、鏜刀、鉆頭、鉸刀、滾花刀以及成形刀等。車(chē)削加工時(shí)，工件的旋轉運動(dòng)為主的運動(dòng)、刀具相對工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運動(dòng)。
而車(chē)工又是機械加工中最常用的工種，無(wú)論是在成批大量生產(chǎn)，還是在單件小批生產(chǎn)以及機械維修等方面，車(chē)削加工都占有十分重要的地位。
車(chē)削加工首先是要安裝刀具，安裝刀具應該注意的是：
1)刀尖對準尾座頂尖，確保刀尖與車(chē)軸線(xiàn)等高。刀桿應該與工作軸線(xiàn)垂直。
2)刀頭伸出長(cháng)度小于刀具厚度的兩倍，防止車(chē)削時(shí)振動(dòng)。
3)刀具應該墊好、放正、夾牢。
4)裝好工件和刀具后，檢查加工極限位置是否干涉、碰撞。
5)拆卸刀具和切削加工時(shí)，切記先鎖緊方刀架。
安裝完刀并對好刀后，就開(kāi)始進(jìn)行車(chē)削加工了。
車(chē)端面的時(shí)候，應當檢查車(chē)刀、方刀架及床鞍鎖緊在床身上，用小滑板調整背吃刀量，以免端面出現外凸內凹的情況。由于在端面上，由外至中心直徑逐漸減小，切削速度也逐漸減小，粗糙度值較大。所以最好由中心向外切削。
最后，便是將工件進(jìn)行切斷了。
切斷工件一般要注意的是：
1)工件一般裝夾于卡盤(pán)上，切斷處盡量靠近卡盤(pán)
2)安裝時(shí)，刀尖與工件軸心線(xiàn)等高，經(jīng)免切斷處剩有凸臺，切斷刀伸出刀架的長(cháng)度應該盡量的短，
3)盡量減小滑板各活動(dòng)部分間隙，提高刀架剛性，使工件的變形和振動(dòng)減小。
4)手動(dòng)進(jìn)給要緩慢均勻，切削速度要低。
一個(gè)星期的金工實(shí)習結束了。雖然很累，但我卻學(xué)到了很多：
1. 了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用，培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
2. 金工實(shí)習培養和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對金工實(shí)習的重要意義有了更深層次的認識，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。使我們更好的理論與實(shí)際相結合，鞏固了我們的所學(xué)的知識。
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