教育實(shí)習報告9篇
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，以下是小編幫大家整理的教育實(shí)習報告9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育實(shí)習報告 篇1
我于10月，在德利金秋小學(xué)進(jìn)行為期一年的實(shí)習，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，順利的完成實(shí)習工作。同時(shí)，我還在實(shí)習期間做了一次深入的調查工作，是針對英語(yǔ)這門(mén)課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來(lái)的就業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料，我不只限于我實(shí)習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習學(xué)校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話(huà)，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調查的結果，談?wù)剬πW(xué)英語(yǔ)教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來(lái)談一下英語(yǔ)教與學(xué)的情況。
我所在的學(xué)校是一所民辦小學(xué)，學(xué)校規模較大。該校在唐山市豐潤區，所以近年來(lái)生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。唐山市對教育的投資相當重視，學(xué)校的經(jīng)濟狀況較好，設備先進(jìn)，設施有電腦、幻燈機等的現代教育設備。近幾年，該校學(xué)生的成績(jì)較
好，基礎也好，不過(guò)對于普通班級來(lái)說(shuō)班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴重。一、調查概況
我于2月到6月初，對我實(shí)習的這所市重點(diǎn)小學(xué)的學(xué)生的英語(yǔ)閱讀狀況進(jìn)行了調查。通過(guò)調查研究，對中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀學(xué)習有了初步的了解，為準確地把握當前小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的情況，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀(guān)依據。
一、調查的具體目標、對象、方法以及結果等
(一) 具體目標
1、小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習現狀
2、當前小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習特點(diǎn)
3、當前小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習現狀成因及對策
(二)調查對象
本調查具有廣泛的代表性。為了更好地展現時(shí)代特點(diǎn)，展現先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)水平，問(wèn)卷調查在德利金秋小學(xué)五六年級進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷100份，有效率達100%。
(三)調查方法
本調查問(wèn)卷涉及被調查者相關(guān)背景信息，采用單選形式。為了確保調查質(zhì)量，本課題組完成問(wèn)卷初稿后專(zhuān)題研討，審稿后在課題組成員間進(jìn)行試調查，而后對問(wèn)卷每一小題進(jìn)行認真地討論和修訂，修訂稿出爐后選取20名學(xué)生進(jìn)行小范圍試測，分析研究試測結果，再次修訂后才定稿問(wèn)卷，然后在全校范圍展開(kāi)正式調查。為了消除被調查者的顧慮，提高調查信度，我們要求學(xué)生在作答問(wèn)卷時(shí)不寫(xiě)姓名，讓其自由、客觀(guān)地表達自己真實(shí)的意愿和情況。為了使被調查者清楚了解調查意圖并減少廢卷，我們要求任課教師利用課前時(shí)間進(jìn)行并在發(fā)放問(wèn)卷之前對問(wèn)卷作必要的講解。
(四)問(wèn)卷及數據處理
問(wèn)卷匯總后，我們對問(wèn)卷做了有效性篩選，對有效問(wèn)卷遺漏值進(jìn)行了處理：統計過(guò)程中發(fā)現的選項空缺設定為遺漏值，統計數據以有效數值為準。我們將477份有效問(wèn)卷的信息進(jìn)行描述性統計處理，計算出我校學(xué)生英語(yǔ)閱讀現狀各個(gè)部分的百分比(%)等數據。對于缺失值則依據默認方式進(jìn)行處理(用平均值代替)。
(五) 數據分析
基于篇幅的限制，本文省略了各項數據的具體處理過(guò)程，以及與本文現有問(wèn)題類(lèi)似的
題項數據，只重點(diǎn)分析一些與《英語(yǔ)課標》和日常英語(yǔ)教學(xué)直接相關(guān)的調查數據，討論數據背后的觀(guān)點(diǎn)，調查題目及結果附后。需要說(shuō)明的是有些數據反映出的問(wèn)題需要進(jìn)一步的調查研究以探明究竟。
(六)調查結果
通過(guò)調查結果顯示，15%的學(xué)生對英語(yǔ)閱讀非常有興趣，56%的學(xué)生對英語(yǔ)閱讀的興趣一般，19%的學(xué)生對英語(yǔ)閱讀不怎么感興趣。從總體上來(lái)講絕大部分學(xué)生對英語(yǔ)閱讀學(xué)習的熱情不是特別高。經(jīng)過(guò)具體分析，學(xué)生們對英語(yǔ)閱讀的各種情況是有所區別的，詳細情況如下：
1.從閱讀量來(lái)看，學(xué)生的閱讀量相當少,只有15%的學(xué)生是進(jìn)行每天閱讀的，43%的學(xué)生每周的閱讀量?jì)H為二到三次，剩下的部分同學(xué)是沒(méi)怎么進(jìn)行適當的閱讀的。由此可以看出，學(xué)生們需要大力提高其閱讀量才行。
2.從閱讀速度來(lái)看，學(xué)生的閱讀速度還是有待提高。52%的學(xué)生每分鐘的閱讀速度是50-60個(gè)單詞左右，19%的學(xué)生為沒(méi)分鐘20-30，只有16%的學(xué)生閱讀速度是比較快的，每分鐘能達到60個(gè)以上。
從這次調查中，我更加深入了解了現階段我們的中學(xué)教育現狀和學(xué)生的需求、老師的艱辛。每上好一節課，需要多方努力。在英語(yǔ)教學(xué)中重視調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性是上好課的關(guān)鍵，教育改革迫在眉睫。其他更深入的問(wèn)題有待進(jìn)一步研討。
教育實(shí)習報告 篇2
——當前教育體制下的教育現狀
一個(gè)半月的實(shí)習生活即將結束。挑燈伏案，且將這些日子的收獲、思考、感悟理它個(gè)清楚明白。
以往對中學(xué)校園的印象，就在這學(xué)生與教師角色的轉換中變了模樣。中學(xué)時(shí)代，總以為做學(xué)生好苦好累，學(xué)生簡(jiǎn)直是天底下最最倒霉的可憐蟲(chóng)。而這些日子以來(lái)，才發(fā)現學(xué)生在中學(xué)的校園里只為學(xué)習思考是一件多么幸福的事；看到了老師辦公室里始終如一的快節奏
——上課、下課、改作業(yè)，遇到不懂事的孩子，還要挖空心思，苦口婆心地教導。他們的敬業(yè)精神讓我深感敬佩，他們的壓力和辛苦更是學(xué)生不能比也不容易真正理解的。作為高考這根指揮棒的最直接受動(dòng)者，中學(xué)教師無(wú)疑是最辛苦最尷尬的“素質(zhì)”教育者。這一個(gè)半月的親身經(jīng)歷，讓我能夠有機會(huì )同時(shí)接觸到最真實(shí)的學(xué)生，最真誠的教師，以及學(xué)生眼中最真切的希望，可謂幾多歡喜幾多愁……
由于九年義務(wù)教育的基本普及，使更多的孩子(包括農村)可以走進(jìn)課堂，享受被教育的權利。他們在接受科學(xué)知識、人文教育的同時(shí)，也享受著(zhù)德育、美育、體育的熏陶。九年義務(wù)教育的優(yōu)勢及其帶來(lái)的積極影響是值得肯定的，但我所見(jiàn)到的一些教育現象，卻讓我產(chǎn)生了些許擔憂(yōu)。
一、中小學(xué)教材的設計與學(xué)生的心理承受能力相抵觸，使其產(chǎn)生厭學(xué)情緒。我國的教材普遍偏難，且有些內容與現實(shí)生活相脫離，讓學(xué)生只能一味的接受抽象的理論而得不到真切的感性認識。對于童心未泯，好奇心極強的孩子們來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑會(huì )使他們對學(xué)習失去興趣。因為不感興趣，才學(xué)不好，因為學(xué)不好，就更不感興趣。這種惡性循環(huán)，是相當可怕的。
二、由于一些社會(huì )因素——離婚率快速增長(cháng)，導致單親家庭成為社會(huì )中不可小視的一分子。一個(gè)殘缺的家庭很難造就一個(gè)孩子健康完整的性格。這些孩子缺少關(guān)愛(ài)，性格怪異不合群，自卑自閉，有些甚至仇視社會(huì )和他人。所以，他們將心里的需要寄于網(wǎng)絡(luò )，寄于虛擬世界，迷戀其中，不能自拔，從而導致逃學(xué)，甚至小偷小摸。我帶的那個(gè)班里，就有一名出自單親家庭的學(xué)生，沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，屢教不改。對于這樣的學(xué)生，老師的權力顯得那么蒼白無(wú)力，只能惋惜與無(wú)奈。他們是需要關(guān)愛(ài)的，尤其是來(lái)自父母的。這一問(wèn)題的解決需要家庭、學(xué)校乃至社會(huì )的共同關(guān)注與參與，而不是一味地對這些孩子指責甚至放棄。
三、多年以來(lái)形成的以分數衡量學(xué)生的現象仍然大行其道。雖然很多學(xué)校已經(jīng)取消了排名制度，但在很多教師心中自有一本帳。而這個(gè)帳本潛移默化地支配著(zhù)他們對待不同學(xué)生的態(tài)度。對成績(jì)好的學(xué)生，百般寵愛(ài)，甚至到了溢于言表的程度；對成績(jì)差的學(xué)生，橫挑鼻子豎挑眼，甚至棍棒相加。這樣的“因材施教”將學(xué)生不可挽回地推向了兩極。所謂的好學(xué)生得到寵愛(ài)，更加奮蹄；所謂的差學(xué)生受到傷害，愈加自棄。這樣的育人方法，難道不值得反省嗎？！
四、 我國的中小學(xué)都存在編班人數過(guò)多的現象。有時(shí)一個(gè)班能達到六七十人。這樣一個(gè)龐大的班級怎么能達到良好的教學(xué)效果。對學(xué)生而言，幾十個(gè)人擠在一間小教室里，難免互相影響，聽(tīng)課質(zhì)量不能保證；對教師而言，一個(gè)人要把精力分散在幾十個(gè)人身上是不現實(shí)的，勢必有偏有倚，對學(xué)生來(lái)講是不公平的。在這個(gè)問(wèn)題上，我們應該向國外學(xué)習，實(shí)行小班制，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境。教師教得專(zhuān)注，學(xué)生聽(tīng)得認真。這就需要國家加大對教育的投資。關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)教師，就是關(guān)愛(ài)祖國的明天。
五、在學(xué)制的安排上也存在一些問(wèn)題。目前，絕大多數學(xué)�；救∠肆艏壷贫�，將九年義務(wù)教育一貫到底。對于一些基礎薄弱，接受能力差的學(xué)生而言，舊知識還沒(méi)真正消化又要接受新知識，新壓陳，陳壓新，痛苦不堪。而且，這樣的制度不利于學(xué)生的自我加壓，從而產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。我認為，客觀(guān)面對學(xué)生的學(xué)習狀況，從而決定留級還是升級，是完全必要的。這也正是我黨堅持的實(shí)事求是的工作作風(fēng)。在傾全國之力搞教育的大環(huán)境下，忽視學(xué)生的客觀(guān)情況和感受，而只是把眼光盯在升學(xué)率的浮華表面上，還一路高唱“一切為了學(xué)生”，難道不是一個(gè)莫大的諷刺嗎？！
以上若干問(wèn)題是我實(shí)習期間觀(guān)察、思考、關(guān)注的問(wèn)題。正因為這些問(wèn)題的存在，我才愈發(fā)感到教師這個(gè)職業(yè)的重要性和可塑性。你可以通過(guò)它改變許多孩子一生的命運，也可能會(huì )因為一個(gè)不慎毀了一個(gè)孩子的前途。然而，無(wú)論是教師教書(shū)育人的方法，還是國家的教育體制，都存在很大的超越空間。至于能否超越，如何超越，應是國家和教育工作者都應潛心鉆研和追求的目標。國家應針對我國的教育現狀，吸取國外先進(jìn)的教育理念，甩開(kāi)歷史的包袱，勇于和善于改革目前尚不完善的教育體制，同時(shí)還要在教育經(jīng)費上加大投入。而作為教育工作者本人，這個(gè)戰斗在教育事業(yè)第一線(xiàn)的靈魂人物，則應盡自己最大努力改善周?chē)牟涣冀逃F象，用一顆真誠、寬容的心關(guān)愛(ài)每一個(gè)需要幫助的學(xué)生。這也正是我的愿望以及我的目標。
教育實(shí)習報告 篇3
三年級進(jìn)行了一次統一考試。作為實(shí)習老師，我也參加了監考。從同學(xué)們的考試成績(jì)看，授課效果還是十分不錯的。
比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監護人，所以班主任的工作十分瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅持一個(gè)標準，就是在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應使用同一個(gè)標準。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任執法一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會(huì )助長(cháng)好學(xué)生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。
**年班主任的培訓，由學(xué)校一名具有38年班主任工作經(jīng)驗的老教師進(jìn)行講座。他在講座中強調：面對一個(gè)全球化的新經(jīng)濟時(shí)代，面對一場(chǎng)世界性的教育轉型，必然要帶來(lái)中國新教育風(fēng)暴。我國正迫切需要從工業(yè)化時(shí)期的教育向信息化時(shí)期的新教育轉型，人們也由單位人向社會(huì )人轉型──這就是新時(shí)代。當前正在由以教學(xué)為中心向以導學(xué)為中心轉型，一個(gè)教師的時(shí)代正在成為歷史，一個(gè)全面呼喚導師的時(shí)代正在誕生，這就需要我國1000多萬(wàn)教師再培訓、再充電，培養擁有健康人格的人，是教育者必須面對的難題──這就是新教育。
作為實(shí)習班主任，我也在工作中不斷總結經(jīng)驗。帶我的老師最常說(shuō)的一句話(huà)就是：對待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉。有一次，班里有一個(gè)同學(xué)上課睡覺(jué)，放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。起初是十分嚴厲地批評他，讓他知道上課睡覺(jué)是不對的，隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái)，開(kāi)始進(jìn)行和風(fēng)細雨式的教育。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟狀況，也聽(tīng)他說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算，對他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的典型，是班里最活躍的分子。有了對這個(gè)同學(xué)的全面了解，對我今后開(kāi)展班級工作是十分有幫助的。
體現教學(xué)工作的成果是講一節公開(kāi)課，而體現班主任工作的成果則是開(kāi)一次主題班會(huì )。我開(kāi)的主題班會(huì )的題目是《花季、雨季──把握今天，展望明天》。這次主題班會(huì )所倡導的思想是把握今天，展望明天，也象征著(zhù)把握現在，展望未來(lái)。班會(huì )旨在讓同學(xué)們認識到時(shí)間是寶貴的，應該珍惜時(shí)間。激發(fā)同學(xué)們對珍惜時(shí)間的敬佩感，讓他們體會(huì )到因珍惜時(shí)間而獲得成功的快樂(lè )。使同學(xué)們能夠做到珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人，讓大家意識到珍惜時(shí)間在學(xué)習過(guò)程中的作用，規劃好自己的職業(yè)生涯。通過(guò)這次主題班會(huì )，很多同學(xué)都展現出了自己的才華。從風(fēng)度翩翩的主持人，到樂(lè )感十足的吉它手，所有同學(xué)都表現得很出色。同學(xué)們也從主題班會(huì )中學(xué)到了很多東西，不僅認識到了時(shí)間的寶貴，也學(xué)會(huì )了怎樣珍惜時(shí)間。從同學(xué)們在班會(huì )后各方面的表現來(lái)看，主題班會(huì )達到了十分理想的效果。
在這次教育實(shí)習中，我們這些實(shí)習老師都十分幸運地趕上了兩個(gè)大型的活動(dòng)。一個(gè)是全校的課間操比賽，我經(jīng)常帶領(lǐng)自己的班級利用中午休息時(shí)間和晚上放學(xué)時(shí)間練操，同學(xué)們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第二名，并且還獲得了全校的精神文明獎。另外一個(gè)比較大型的活動(dòng)就是觀(guān)看樂(lè )華殘疾人藝術(shù)團的演出，這對全校師生都是一種教育。殘疾人尚且能夠自強不息，以他們驚人的毅力改變自己的命運，更何況是健全人呢？同學(xué)們在觀(guān)看演出后都寫(xiě)了自己的感想，表達了自己努力學(xué)習的決心。在這兩次大型活動(dòng)中，我的組織、協(xié)調能力都得到了鍛煉，得到了提高。在我們實(shí)習期間，學(xué)校召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，我作為實(shí)習老師在家長(cháng)會(huì )上也對自己的工作和班級的情況做了總結，會(huì )后也和個(gè)別家長(cháng)進(jìn)行了談話(huà)，培養了自己作為老師和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通的能力。
臨走的前一天，我們班的同學(xué)和另外一個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)足球友誼賽，我也上場(chǎng)參加了比賽，和同學(xué)們同場(chǎng)競技，比賽最終以2：2戰平。結果并不重要，過(guò)程才是最快樂(lè )的。
在這次實(shí)習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會(huì )對我今后的學(xué)習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。我會(huì )不斷努力，攀登人生的最高峰。
教育實(shí)習報告 篇4
XX年年9月8日至11月8日是我系教育實(shí)習時(shí)間，我分到陵水光坡初級中學(xué)實(shí)習小組，并按要求進(jìn)行了教育實(shí)習，取得了良好的成效。通過(guò)實(shí)習，我對教師職業(yè)有了更為感性和理性的認識，提高了教學(xué)能力，熟練掌握了一些教學(xué)基本技能，并且向實(shí)習學(xué)校展示了我院體育系學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，受到了實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導、老師的一致肯定。下面就此次實(shí)習工作，分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、基本情況
�。ㄒ唬┮�(jiàn)習準備階段（第1周）
我到達實(shí)習學(xué)校后，及時(shí)請任課教師介紹有關(guān)情況，了解實(shí)習學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設施，并對我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指導下，我研究討論體育教材，跟原班聽(tīng)課學(xué)習，向老教師“取經(jīng)”，了解教學(xué)進(jìn)度和班級學(xué)生情況，修改整理自己的教案并進(jìn)一步熟悉教案，并在試教前將教案交實(shí)習學(xué)校指導教師和帶隊指導教師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，確保順利上好課。在這一點(diǎn)上我做了及時(shí)的調整，光坡中學(xué)的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班則80多人，這對我無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰。因此我及時(shí)修改、調整教案和教學(xué)方式、方法，以適應大班量教學(xué)。同時(shí)，根據學(xué)校要求和實(shí)習教師的具體情況，我分配了班主任工作，深入班級工作，了解學(xué)生學(xué)習興趣，保證正常的教學(xué)工作。
�。ǘ⿲�(shí)習階段（第2—7周）
1、教學(xué)工作：
2、班主任工作：
在教學(xué)的同時(shí)，我深入學(xué)校班級工作，協(xié)助原班主任管理好所在班的日常工作。在學(xué)生工作上，我獲得了班主任的大力支持，原班主任幾乎將全部工作放手給我，讓我充分得到鍛煉。如組織學(xué)生早讀、自修、讀報、編黑板報、做勞動(dòng)、主持班會(huì )活動(dòng)、家訪(fǎng)等。我每天六點(diǎn)就起床到班上組織早讀，一直到晚上九點(diǎn)晚修結束才能休息。每周的班會(huì )課是最精彩的，我先設計好班會(huì )主題，同學(xué)們暢所欲言，既增加師生之間的交流，也滲透了學(xué)生思想教育工作。對經(jīng)常曠課的學(xué)生，在原班主任及學(xué)生的配合下我及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)工作，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行雙重教育。為了增進(jìn)班級之間的了解，根據學(xué)校元旦球類(lèi)比賽的安排，我還安排了和其他班級進(jìn)行了球類(lèi)挑戰賽。
3、課外體育工作：
在課外體育活動(dòng)時(shí)間，我協(xié)助學(xué)校做好早操、課間操、課外活動(dòng)等工作。
�。�1）結合學(xué)校課外體育活動(dòng)，我們實(shí)習組與學(xué)校每周開(kāi)展球技交流賽，既增加實(shí)習老師與學(xué)校老師的交流溝通，又強化提高了雙方的球技。此外，我們組織了學(xué)校和縣委以及其他學(xué)校打球交流學(xué)習活動(dòng)，在學(xué)校宣傳教學(xué)工作和教學(xué)成果上取得一定的成績(jì)。
�。�2）在初二體育負責人受傷后，我積極負責了整個(gè)年級的早操和課間操工作。
�。�3）組織廣播體操比賽。在初一組廣播體操教學(xué)結束后，我負責組織了初一組的廣播體操比賽。比賽前各班充分利用課余時(shí)間練習，活躍了校園文化氛圍，增強了學(xué)生班級榮譽(yù)感，同時(shí)也體現實(shí)習老師深厚的專(zhuān)業(yè)功底。
�。�4）組織其他文體活動(dòng)。在實(shí)習組的建議下，我們協(xié)助學(xué)校開(kāi)展了“光坡中學(xué)首屆校園十大歌手比賽”、“推廣校園普通話(huà)”等活動(dòng)，在一定程度上豐富了學(xué)生的課外生活，也鍛煉了學(xué)生的組織能力。
�。ㄋ模┛偨Y階段（第8周）
�。�1）實(shí)習生做好總結：實(shí)習教學(xué)工作結束后，我及時(shí)檢查自己在實(shí)習中的態(tài)度和表現、成績(jì)及問(wèn)題所在，提出努力的方向。在個(gè)人總結的基礎上，實(shí)習小組進(jìn)行評議，整理出小組的書(shū)面總結和實(shí)習生的初步鑒定。
�。�2）實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、體育組組長(cháng)和任課教師對這次實(shí)習做總結。指出實(shí)習生的優(yōu)、缺點(diǎn)，提供合理建議。并在實(shí)習鑒定上做了意見(jiàn)，肯定了這次實(shí)習取得的成績(jì)。實(shí)習學(xué)校為我們實(shí)習組設慶功宴，雙方互贈紀念品，組織學(xué)生歡送實(shí)習生。
�。�3）回校后系實(shí)習指導小組作總結報告，確定實(shí)習成績(jì)。
二、主要收獲
2、各實(shí)習學(xué)生的教學(xué)能力得到極大地提高，能較好地把握教材內容、控制課堂氣氛，教態(tài)自然大方，課堂氣氛活躍。
3、熟悉班級工作，能根據不同的學(xué)生采取不同的教育方法，具有改革和創(chuàng )新意識。
4、絕大多數實(shí)習學(xué)生對教育實(shí)習比較重視，目的明確，態(tài)度端正。能虛心請教、能按指導教師的意見(jiàn)修改教案，精心試講，認真記聽(tīng)課筆記，大膽評議。工作任勞任怨、踏實(shí)肯干，具有較強的自覺(jué)性和組織紀律性，這一切贏(yíng)得了實(shí)習單位領(lǐng)導的一致好評，在社會(huì )上為我們體育系樹(shù)立了良好的形象。
三、經(jīng)驗和體會(huì )
通過(guò)這次教育實(shí)習，我們有以下的經(jīng)驗的體會(huì )：
1、領(lǐng)導重視是搞好教育實(shí)習的前提。
為加強對教育實(shí)習工作的領(lǐng)導，我系成立了教育實(shí)習領(lǐng)導小組，從組織上保證了此項工作的順利進(jìn)行。
2、嚴格管理是搞好教育實(shí)習的基本要求。
實(shí)習期間，加強了監督、檢查，指導老師赴各實(shí)習學(xué)校了解實(shí)習情況，掌握動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理發(fā)現的問(wèn)題，保證了教育實(shí)習有條不紊地進(jìn)行。指導教師是實(shí)習活動(dòng)的指揮者和組織者，對實(shí)習學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)、紀律考勤、成績(jì)評定等都負有直接責任。一個(gè)實(shí)習小組教育實(shí)習搞得如何，在很大的程度上取決于指導教師的組織能力和工作責任心。我系選派了工作認真，具有一定經(jīng)驗的教師（教授、碩士研究生）擔任指導教師，他們對實(shí)習學(xué)生敢于嚴格要求和管理，受到實(shí)習學(xué)生的好評。
四、存在的問(wèn)題及建議
這屆教育實(shí)習，也存在一些問(wèn)題，部分學(xué)生的教學(xué)基本功較差，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還存在不少問(wèn)題。如部分學(xué)生的普通話(huà)不過(guò)關(guān)，有的學(xué)生對教材體系、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準，不能從整體上理解知識結構及教法特點(diǎn)，不能按教育規律、教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)地組織教育教學(xué)活動(dòng)。還有的同學(xué)教案不過(guò)關(guān)，教案設計簡(jiǎn)單。
鑒于存在以上的問(wèn)題，我們認為應加大改革的力度，認真總結教育實(shí)習工作，吸取教訓，推廣經(jīng)驗，彌補不足，為今后的工作提供一些有益的經(jīng)驗和做法，以利培養合格的中學(xué)師資。我們建議：
1、加強對學(xué)生的素質(zhì)訓練，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。通過(guò)實(shí)施新的教學(xué)計劃，優(yōu)化課程體系，從根本上解決教學(xué)質(zhì)量與培養目標、規格不相一致的問(wèn)題。使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎理論、專(zhuān)業(yè)知識和基本技能，使學(xué)生適應中學(xué)體育教育新課程改革轉變的要求。
2、逐步建立穩定的教育實(shí)習基地，使教育實(shí)習具有連貫性，切實(shí)提高實(shí)習質(zhì)量。
3、保證實(shí)習時(shí)間，教育實(shí)習的進(jìn)行有一個(gè)轉變角色的過(guò)程，需要一定時(shí)間去轉變，在實(shí)習時(shí)間安排上要合理。
教育實(shí)習報告 篇5
第一部分
10月10日 我被分到**中學(xué)中學(xué)進(jìn)行為期大約兩個(gè)月的頂崗支教，支教內容包括兩個(gè)方面，一是化學(xué)教學(xué)的教育實(shí)習，二是班主任的工作實(shí)習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)，我還在頂崗期間做了一次深入的調查工作，是針對化學(xué)這門(mén)課而言的。關(guān)于傳統教學(xué)與多媒體教學(xué)的，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我頂崗所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話(huà)，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調查的結果，談?wù)剬χ袑W(xué)化學(xué)傳統教學(xué)與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢互補問(wèn)題，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
我所在的學(xué)校是一所**縣上的初中學(xué)校，學(xué)校規模一般，現有在校生800多人，初中三個(gè)年級17個(gè)班，，在崗教職工70多人。
我調查發(fā)現，現在的化學(xué)課堂教學(xué)，大多數老師所使用的教學(xué)方法是傳統教學(xué)方式，較為符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多化學(xué)老師在備課時(shí)，設計了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的，體現學(xué)生在學(xué)習中的主動(dòng)性。調查中有的化學(xué)老師對我說(shuō)現在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習不是很重視，練習很少，對知識的掌握程度較差。因而，你讓他們回家預習課文的時(shí)候，大多數學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì )自主學(xué)習，探索。在數學(xué)教學(xué)的過(guò)程中一定要引導學(xué)生去思考問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的知識理解新知識這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內容。 我自己在實(shí)習的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jì)果然不錯。
多媒體教學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現在現在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法對于該地區也較難普遍使用，因此，老師們仍然保持使用傳統的教學(xué)方法。在調查中我還發(fā)現有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對和諧。老師說(shuō)本校的學(xué)生的記律較差，自覺(jué)性不足，如果氣氛過(guò)于活躍，課堂就會(huì )亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。
其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況。
在調查中， 部分學(xué)生對我公開(kāi)表示他們對數學(xué)學(xué)習不感興趣，不想學(xué)數學(xué)。他們認為數學(xué)從小學(xué)一年級到現在一直都在學(xué)，但在生活中的實(shí)際用處貌似較少。許多學(xué)生不明白學(xué)習語(yǔ)數學(xué)的用處，我想學(xué)好數學(xué)還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同
學(xué)生對于傳統教學(xué)覺(jué)得過(guò)于枯燥，不能激起學(xué)習的積極性和興趣，但老師講解的非常詳細；但對于多媒體教學(xué)的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，
可是等時(shí)間一長(cháng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多媒體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。甚至有的學(xué)生說(shuō)，老師的方法太舊，因此影響了學(xué)習數學(xué)的積極性。
調查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jì)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問(wèn)題的看法是一致的。調查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jì)好的學(xué)生，還問(wèn)我今后要是當老師的話(huà)會(huì )不會(huì )也這樣。我回答他們說(shuō)：老師關(guān)注成績(jì)好的學(xué)生是因為他們能聽(tīng)老師的話(huà)，而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差，經(jīng)常不聽(tīng)話(huà)，自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當中發(fā)覺(jué)，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì )很感動(dòng)、進(jìn)步很大�？磥�(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習你所教的那門(mén)課。
有的學(xué)生說(shuō)學(xué)習語(yǔ)文時(shí)有的老師不能補充很多的課外知識，只是講課本上有的內容，其實(shí)這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話(huà)，他們就會(huì )認為這樣的老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理會(huì )老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)就會(huì )有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當前社會(huì )有關(guān)的東西，多補充一些課外的知識。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jì)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他 學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著(zhù)，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣�？磥�(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。
另外，有部分學(xué)生表示，對粵教版的新教材的內容難以體會(huì )。我覺(jué)得教材較多地針對大城市的學(xué)生，與發(fā)達城市的學(xué)生的經(jīng)歷比較接近，山區學(xué)生的體會(huì )較少，難以把握個(gè)中情感。
該校放學(xué)時(shí)間為4點(diǎn)20分，由于較早，學(xué)生在這段時(shí)間無(wú)所事事。雖然學(xué)生都表示考試的壓力大，有很多題目不會(huì )，但就不大會(huì )抓緊時(shí)間學(xué)習。平時(shí)課間課后厚很少去問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，這也是他們成績(jì)差的一大原因。
通過(guò)以上的調查，我認為在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，老師應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、 培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jì)。老師可以多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語(yǔ)文的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀(guān)的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
二、正確對待現代多媒體技術(shù)。多媒體應用到現在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀(guān)性、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用，但我
認為在應用現代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調查不難發(fā)現。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)、flash，這樣會(huì )讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著(zhù)好奇心去學(xué)習課文，枯燥的文本就會(huì )容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣就能很好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。同時(shí)希望教育部門(mén)能更多關(guān)注山區的教育，為山區邊遠學(xué)校增加教育設備。
三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求�，F在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績(jì)差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應該及時(shí)表?yè)P，表?yè)P是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學(xué)生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向學(xué)生承認錯誤的老師可能會(huì )更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí) 和調查的過(guò)程中就有這樣的感受。
四、 除了做好自己的本職工作以外，我認為語(yǔ)文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué) 更好地展開(kāi)。
總之，以上就是我在這次實(shí)習期間調查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調查得到的結果，我會(huì )從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實(shí)際的水平應用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)， 我在不久的將來(lái)會(huì )成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現實(shí)。
最后對在本次調查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
第二部分
實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格的人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
我們9月1日來(lái)到江西景德鎮市浮梁縣新平中學(xué)，到10月26日實(shí)習結束。我被分到初一（2）班進(jìn)行實(shí)習。
實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節；批改作業(yè)五次；自習輔導十二課時(shí)。
2、班主任工作：組織一次主題為“愛(ài)”的班會(huì )；找學(xué)生單獨談心、了解學(xué)生心理狀況。
雖然之前做了許多的準備但在實(shí)際工作中遇到了許多的困難，所幸的是在指導老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的積極配合，讓我在順利完成實(shí)習任務(wù)的基礎上，學(xué)會(huì )了許多在學(xué)校沒(méi)能學(xué)到的知識和技能，也讓我發(fā)現了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足，激勵著(zhù)我不斷地進(jìn)步和成長(cháng)！正所謂“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲”��！這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易��！ 試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。教案反復修改，再拿給指導老師過(guò)目，她馬上會(huì )指出一堆大大小小的問(wèn)題來(lái)，像這里導入語(yǔ)言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒(méi)講透徹，那里不連貫等等。不斷的改，直至老師說(shuō)合格。然后把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多在學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，比如有一次我分析基礎訓練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時(shí)會(huì )有什么現象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單，也就沒(méi)有深入地思考。出乎我意料的是，無(wú)論我怎么講，同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì )有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。
通過(guò)這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她小學(xué)成績(jì)很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數學(xué)成績(jì)猶為突出，用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣”，但是現
在情況就完全不同了，不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降，就連自己的強項數學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于畢業(yè)考試的失誤，進(jìn)入初中以后她就失去了信心，再加上初中的課程本身就比小學(xué)的要難，使她的成績(jì)更加后退了，以至于現在對讀書(shū)失去了信心，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè )算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的觀(guān)點(diǎn)，而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái)。
兩個(gè)月的實(shí)習已經(jīng)結束了。其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個(gè)多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人甜甜的叫我老師??。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。在此，對指導老師、原班主任陳老師及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導表示衷心的感謝！謝謝你們！
第三部分
為期兩個(gè)月的頂崗支教生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，也讓我認識到作為一名教師所應肩負的責任，通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格的人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。在這兩個(gè)月里，我以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作，同時(shí)為了更好的完成實(shí)習任務(wù)，做好教育教學(xué)工作，我積極的研讀上級新課改指示精神，以適應新課改形勢下的新要求，保持與大潮流同步。 新課改形勢下，對教師和學(xué)生都有著(zhù)多方面的要求，為應對這種要求我想我們首先要了解當前新課改的精神理念，為了全面、詳細地獲取
教育實(shí)習報告 篇6
實(shí)習學(xué)校：
xx中心學(xué)校
實(shí)習時(shí)間：
35天（xx。07。07—xx。07。07）
指導教師：
xxx
指導班主任：
xxxx
實(shí)習生：
xxx
實(shí)習班級：
三（1）班
實(shí)習內容：
小學(xué)英語(yǔ)課（三年級）、實(shí)習班主任
實(shí)習目的：
實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高
實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著(zhù)飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的`學(xué)校？彩且桓鑫宀實(shí)幕ㄔ��？
當然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂："千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。"
我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的。首先，我們和該校的領(lǐng)導及老師召開(kāi)了座談會(huì )，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來(lái)一直承擔全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗示范任務(wù)，為龍陵縣基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，保山地區重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
基本情況
1、課堂教學(xué)：完成教案數為8份，上課節數為16節（英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)、品德、自然、音樂(lè )、美術(shù)7個(gè)科目）。
2、班主任工作：組織一次"我做文明小公民"的主題班會(huì )。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。
4、到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)。。。。。。日復一日，無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。
首先，我請班主任給我 一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機會(huì )認識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地說(shuō)："老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字。"這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。
下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲："范老師好！"，我也帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應著(zhù)，同時(shí)我也發(fā)現了快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生："你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？"學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
古人云："知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者。"興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。激情與耐心互補促促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。初為人師，總是有些緊張。我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。"同學(xué)們，現在開(kāi)始上課。"我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話(huà)說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著(zhù)我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因為我想起了那句話(huà)："微笑是法寶。"學(xué)生也對著(zhù)我微笑，看著(zhù)他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著(zhù)。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然，我知道我的這節課上得并不成功。突然一次，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條："范老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著(zhù)走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你，范老師。"這是出自一個(gè)三年級學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
在班主任實(shí)習工作中，我組織開(kāi)展了"我做文明小公民"主題班會(huì )。起初，我？齙攪誦磯嗬眩罕熱繆牟慌浜暇統３Ａ釵彝蔥募彩�。倒P保腥私ㄒ槲沂褂們恐品椒�。睙峥O搗Ｕ盡⒎６椎�。诚然ｂ种方飞覑傞澱n職嗉噸刃頡Ｈ歡庖參摶杉由盍死鮮τ胙淶母艉遙踔粱崾寡嵫У男睦懟Ｗ魑逃ぷ髡擼鴕敕繳璺ù瓷杳裰骱托車(chē)慕萄眨誚萄Щ疃薪⑵降鵲氖ι叵�。哆b淌σ炎約旱背苫疃械囊輝保茄疃淖櫓�、参与者、尧諗]茄難盎鋨欏⒅吶笥選？
為了辦好這個(gè)班會(huì )，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，提供展現自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè )趣。結果，在準備班會(huì )的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì )的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨唱——"春天在哪里？"把班會(huì )推向了高潮。當然，在開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現了許多問(wèn)題，并在方法上有待改進(jìn)。
實(shí)習的時(shí)候，我上了一節活動(dòng)課，帶學(xué)生到操場(chǎng)去玩，其中一個(gè)男生捉了一只蛤蟆來(lái)給同學(xué)們看，那些女孩子嚇得只叫，說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我很害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說(shuō)："放下那個(gè)丑東西！"小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問(wèn)我："老師，它很丑嗎？"我試著(zhù)和他說(shuō)："是的，你看它那恐怖的樣子。會(huì )嚇到人的。"他似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，滿(mǎn)臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會(huì )兒，他又滿(mǎn)臉迷惑地過(guò)來(lái)問(wèn)我："老師，它真的很丑嗎？外婆還說(shuō)它是益蟲(chóng)呢。"我的笑容頓時(shí)僵在了臉上，原來(lái)這些小動(dòng)物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著(zhù)成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著(zhù)全班同學(xué)去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下"蛤蟆是丑還是美？"我沒(méi)敢再說(shuō)蛤蟆丑，因為不同的審美觀(guān)面前，美丑是無(wú)從計較的。我也因此而想，其實(shí)蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時(shí)，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。
在剛開(kāi)始的三周里，我發(fā)現我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己："繼續努力！"可是，在一個(gè)雨天里，我第一次和學(xué)生發(fā)火了，那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生，上課時(shí)老講小話(huà)，還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習，他還對我的屢屢警告無(wú)動(dòng)于衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動(dòng)，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的，但對我這個(gè)初為人師的新手來(lái)說(shuō)，處理這樣的突發(fā)事件是毫無(wú)經(jīng)驗的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到："不想學(xué)就出去！"頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉過(guò)身背對著(zhù)一屋子的學(xué)生，后悔、生氣、委屈、難過(guò)各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒(méi)控制住滿(mǎn)眶的淚水。教室里一片寂靜，我也聽(tīng)到了一個(gè)孩子小聲地對那個(gè)男孩："都是你把老師惹哭了！"我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂，這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來(lái)承認錯誤了，他說(shuō)："老師，我錯了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我一定聽(tīng)你的話(huà)，你不要生氣。"說(shuō)著(zhù)他也哽咽了。其他的孩子也來(lái)勸我："老師，你別哭了，再哭就不好看了。""老師你笑一笑嘛！"那天，我反倒像個(gè)孩子似的，被學(xué)生哄著(zhù)，心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng)，擦了半天才把眼淚擦干。
在給孩子們上最后一節課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話(huà)，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏
不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重�；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。盡管聽(tīng)了無(wú)數次"老師好"，但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習中，我還發(fā)現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的"主動(dòng)請纓"卻能為你贏(yíng)得的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲�；仡欉@35天的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚
至因為讀錯了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步。。。。。。但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心�？傊�，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！
實(shí)習，就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)習中逐漸變得"勇敢"。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌，怕"主動(dòng)出擊"會(huì )招惹"不知天高地厚"的蔑視。但事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )！
實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始！
正是："紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身！"
教育實(shí)習報告 篇7
當汽車(chē)緩緩從xx一中駛出，懷著(zhù)復雜心情的我知道，難忘的實(shí)習生活就在此畫(huà)上了句號！有很多的不舍，卻不得不離開(kāi)。甚至連道別的話(huà)都不敢對全班同學(xué)說(shuō)出，離別太傷感，怕此次道別會(huì )演變成淚別！
回到華師，心里卻空落落的，很懷念實(shí)習的生活。因為，那里有我忙碌的身影，有我和隊友們的歡聲笑語(yǔ)以及一張張可愛(ài)的臉龐。在那里的生活是快樂(lè )的、充實(shí)的。
經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。八個(gè)星期，不僅是我們初為人師的八個(gè)星期，更是作為學(xué)生實(shí)習的八個(gè)星期。
回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。在近兩個(gè)月的實(shí)習工作讓我體驗了做教師和班主任的工作，體會(huì )到了教育的快樂(lè )和辛苦，在那里我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、自信過(guò)，從中學(xué)到了不少教育教學(xué)的方法、措施。下面我從三個(gè)方面來(lái)總結我的實(shí)習工作：
總結一：化學(xué)教學(xué)工作總結
實(shí)習學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是選修四《化學(xué)反應原理》，一個(gè)班每周四
節課。在第一周見(jiàn)習的聽(tīng)課過(guò)程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。一中的老師都非常的優(yōu)秀，他們各具特色的教書(shū)技巧深深折服了我們。在第二周至第八周，我開(kāi)始上課，在我上課期間，指導老師都會(huì )來(lái)聽(tīng)我的課，課后給我做分析評價(jià)總結，同時(shí)，我也抓緊時(shí)間去聽(tīng)其他隊友的課，學(xué)習他們的長(cháng)處。在這期間，讓我學(xué)到了許多以前沒(méi)學(xué)過(guò)的實(shí)踐知識，也讓認識到了自身的不足，對我以后的教學(xué)工作有遠大的幫助。最后一周，基本不上課，與老師一起做總結工作。
這里詳細說(shuō)說(shuō)我實(shí)習期間的教學(xué)工作吧！我教的是高二七班、八班和九班的化學(xué)，經(jīng)過(guò)向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現這三個(gè)班的學(xué)生的化學(xué)基礎不是很扎實(shí)。由于必選修課本知識的跨度相對較大，大部分學(xué)生對前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，化學(xué)好難��！”我一邊以堅定的語(yǔ)氣鼓勵他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要你們咬牙堅持，不斷地在平時(shí)學(xué)習的碰壁中摸索學(xué)習規律，找到適合自己的學(xué)習方法，就會(huì )慢慢地找到學(xué)化學(xué)的感覺(jué)了�！苯o他們學(xué)好化學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著(zhù)如何去幫助他們盡快地轉化學(xué)習方式。
我主要通過(guò)培養他們的化學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的學(xué)習能力。體現在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導和方法總結上，基于化學(xué)反應原理一書(shū)內容比較抽象的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補充。同時(shí)，注意培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調動(dòng)，利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
教育實(shí)習報告 篇8
對于我們本科師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),教育實(shí)習是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習過(guò)程，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識轉化為能力，向教師角色過(guò)渡的重要環(huán)節。由于校領(lǐng)導的高度重視、實(shí)習學(xué)校的積極支持和實(shí)習師生的共同努力，我們在三所學(xué)校的教學(xué)實(shí)習進(jìn)行得很順利，取得了較好的成績(jì)，同時(shí)也反映出一些問(wèn)題�，F將實(shí)習情況總結如下：
一、實(shí)習總體情況
此次實(shí)習共有11個(gè)學(xué)院11個(gè)專(zhuān)業(yè)共計37名學(xué)生，分別在XX中學(xué)、XX學(xué)校、XX學(xué)校3所學(xué)校參加教育實(shí)習。每位實(shí)習老師分配有一到二位優(yōu)秀指導老師指導，分別指導實(shí)習老師的學(xué)科教學(xué)和班主任管理工作。各指導老師給予實(shí)習老師認真負責的指導，提供較多課堂教學(xué)機會(huì )和班級管理鍛煉機會(huì )，讓實(shí)習老師在教育和班主任實(shí)習兩方面能力得到大力提升，為畢業(yè)找工作打下了堅實(shí)的基礎。
二、教育實(shí)習情況
1. 實(shí)習將理論知識和實(shí)踐相結合
教育實(shí)習是將所學(xué)知識運用到教學(xué)實(shí)踐當中，各實(shí)習老師將理論知識和實(shí)踐有機的結合，能很順利的在指導老師的幫助下完成教學(xué)設計，新課教學(xué)以及習題講解，各實(shí)習老師能充分利用教材、教參及網(wǎng)絡(luò )資源搜集自己所需教學(xué)資料，能使用現代教育技術(shù)進(jìn)行多媒體課堂教學(xué)。
2. 踏實(shí)好學(xué)
師大學(xué)子在實(shí)習學(xué)校繼續發(fā)揚學(xué)校優(yōu)良傳統，勤奮好學(xué)，熱心向指導老師 及其他各位老師求教，不斷進(jìn)取。每一次認真備課，經(jīng)指導老師審查指導再次完善，為自己所上的每一節課負責。
3. 現代教育技術(shù)多媒體課堂教學(xué)
各實(shí)習老師充分利用學(xué)校的現代教育技術(shù)設施，制作好每一節課的教學(xué)設計 課件，使課堂氛圍活躍生動(dòng)，學(xué)生積極聽(tīng)課學(xué)習，達到較好的教學(xué)效果。
4. 扎實(shí)的教學(xué)基本功
在教育實(shí)習中，各實(shí)習老師充分展示出自己的教學(xué)基本功，標準的普通話(huà)教 學(xué)、出色的板書(shū)設計以及一位優(yōu)秀準老師的教學(xué)風(fēng)格和氣質(zhì)將課堂打造的盡善盡美，得到實(shí)習學(xué)校的好評以及其他學(xué)校實(shí)習老師的贊美。
三、班主任實(shí)習情況
1. 認真負責的完成各項工作
各實(shí)習老師每天按時(shí)起床，6:55準時(shí)到位和班主任指導老師一同檢查班級學(xué) 生早操出勤和監督學(xué)生做操質(zhì)量，隨后查看學(xué)生早讀情況，每天課間操、眼保健操、課外體育活動(dòng)到位檢查，晚讀報自習時(shí)間提前到位，晚就寢檢查，衛生掃除監督，認真準備每一次班會(huì )教育等，同時(shí)利用空閑時(shí)間進(jìn)行班級課堂教學(xué)巡查，完全按班主任的工作要求嚴格執行每一項工作。
2. 合理科學(xué)的教育管理學(xué)生
課堂教學(xué)紀律好，實(shí)習老師以自己的優(yōu)秀教育理念教育管理課堂教學(xué)，能使 用好的管理方式讓學(xué)生上課認真聽(tīng)課，安靜自習，同時(shí)保持集會(huì )及大型活動(dòng)班級秩序良好。針對違紀學(xué)生，實(shí)習老師親切交流，帶著(zhù)一顆愛(ài)心積極感化學(xué)生，讓學(xué)生認識到自己的錯誤，教育學(xué)生爭做一名德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。
3. 積極開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)育人
在學(xué)校的號召及班主任老師的指導下，實(shí)習老師認真準備每一次主題班會(huì )， 積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，如：“樹(shù)立夢(mèng)想，成就理想” 、“學(xué)習第四屆全國道德模范羅瑋” 、“為班級爭光，創(chuàng )優(yōu)秀班集體”等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到教育。通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì )，培養學(xué)生良好的習慣，教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )讀書(shū)，，學(xué)會(huì )健身，學(xué)會(huì )辦事。
4. 熱心求教學(xué)習班主任管理工作
實(shí)習老師在班主任指導老師的指導下開(kāi)展班級管理工作，同時(shí)熱心求教，學(xué) 會(huì )如何開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)，如何和學(xué)生進(jìn)行溝通，如何批評教育學(xué)生，如何和科任老師合作等。同時(shí)利用圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習一些教學(xué)名師的先進(jìn)班級管理理念，為將來(lái)走上工作崗位打下一定的基礎。
四、實(shí)習收獲
1. 真實(shí)課堂教學(xué)，體驗教師工作
通過(guò)直接參與教學(xué)工作，學(xué)習到了實(shí)踐知識，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了教育實(shí)習任務(wù)。
2.真實(shí)教師工作，收獲寶貴教學(xué)經(jīng)驗
通過(guò)備課和上課基本掌握教學(xué)流程，通過(guò)批改作業(yè)和試題了解學(xué)生學(xué)習情況，通過(guò)和其他老師討論再次完善教學(xué)設計，通過(guò)聽(tīng)課讓自己學(xué)習其他優(yōu)秀老師的教學(xué)方式，通過(guò)課后自我反思和指導老師的評價(jià)找出自己的缺點(diǎn)。實(shí)習工作提高了大家的實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了許多寶貴的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗。
3.班主任實(shí)習，收獲班級管理理念和方法
通過(guò)班主任實(shí)習，懂得了班主任工作開(kāi)展的日常內容，明白如何去管理班級，如何去教育學(xué)生，懂得該如何恰當的表?yè)P和批評學(xué)生，如何處理違紀學(xué)生，如何和家長(cháng)溝通交流。
4.教育實(shí)習，使大家學(xué)會(huì )互助合作
參加教育實(shí)習，實(shí)習老師學(xué)會(huì )和老師合作，互相幫助，共同討論教學(xué)設計， 共同解答疑難問(wèn)題，集思廣益，共同商討知識最佳講解方法，最佳教育學(xué)生方法，讓大家共同進(jìn)步。
5.參加實(shí)習，學(xué)習新課改教學(xué)理念
現在中學(xué)課堂全新新課改教學(xué)，老師組織引導學(xué)生學(xué)習，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，實(shí)習老師都積極嘗試，主動(dòng)學(xué)習，為將來(lái)參與教學(xué)工作積累經(jīng)驗。
五、實(shí)習中存在的問(wèn)題與不足
1.部分實(shí)習老師理論知識不夠扎實(shí)
在備課時(shí)把握不好教學(xué)目標及教學(xué)重難點(diǎn)，在講課過(guò)程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們實(shí)習生的理論水平還有待提高。
2.教學(xué)課堂駕馭水平需大力提升
在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節中，需積累更多經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。
3.部分實(shí)習老師語(yǔ)言表達有待提升
部分實(shí)習生對學(xué)生交流時(shí)措詞不夠準確，口語(yǔ)表達技巧還需要加強。
4.部分實(shí)習老師教學(xué)基本功急需加強
部分實(shí)習老師教學(xué)基本功較差，粉筆字不規范，偶爾使用四川話(huà)教學(xué)。應加強校內試講及教學(xué)基本功的練習，實(shí)習老師在來(lái)到實(shí)習學(xué)校之前就應得到大學(xué)老師較好的指導與訓練。
5.大學(xué)試講及教學(xué)訓練和實(shí)習脫軌
加強和中學(xué)教學(xué)的交流，實(shí)習老師在實(shí)習前未接受到新課改教學(xué)理念，部分老師使用現代教育技術(shù)教學(xué)不熟練。
6.實(shí)習基地條件不能得到較好保障
應加大對實(shí)習基地的投入，讓實(shí)習學(xué)校在接收實(shí)習老師的時(shí)候在硬件軟件上都能夠有較好的保障。
六、實(shí)習建議
1.增加領(lǐng)隊老師，嚴格考核教育實(shí)習工作
一位領(lǐng)隊老師帶許多實(shí)習老師實(shí)習，不能給予每位實(shí)習老師嚴格考核和指 導，建議增加領(lǐng)隊老師隊伍，從而讓實(shí)習取得更大的收獲。
2.與實(shí)習學(xué)校達成協(xié)議，雙方各自履行實(shí)習工作的義務(wù)和責任
部分實(shí)習老師參與教學(xué)和班級管理的機會(huì )多，相對一些實(shí)習老師機會(huì )太少，不能達到實(shí)習較好效果，建議學(xué)校及領(lǐng)隊老師在實(shí)習期間積極和指導老師溝通交流，讓每位實(shí)習老師都得到更多的鍛煉。
3.延長(cháng)教育實(shí)習時(shí)間，進(jìn)一步提升實(shí)習老師教學(xué)技能
近兩個(gè)月的實(shí)習為期較短，建議再增加3至4個(gè)教學(xué)周，讓準老師們得到更多的鍛煉，取得更多的收獲。
4.增加見(jiàn)習機會(huì )，加強校內試講時(shí)間和指導力度
部分實(shí)習老師教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，在校期間應加大試講時(shí)間，加大試講指導力度，大力練習教學(xué)基本功，提升教學(xué)技能，增加見(jiàn)習機會(huì )。
七、結語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)此次實(shí)習，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論，專(zhuān)業(yè)基礎知識和教學(xué)基本技能，培養了大家獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認為本次實(shí)習達到了既定目的，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jì)，但仍要針對實(shí)
教育實(shí)習報告 篇9
23日傍晚，我們走進(jìn)了印尼——這個(gè)美麗的國度。剛出機場(chǎng)就感到一股濕熱的空氣撲面而來(lái)，眼前是一片片正生長(cháng)得郁郁蔥蔥的樹(shù)木，深深淺淺、高高低低，錯落的極富層次感與色彩感，盛開(kāi)的鮮花也吐露著(zhù)芬芳，印尼人民樸實(shí)的笑臉讓我們有一種似曾相識的感覺(jué)。公路上那些極盡夸張艷麗的公共汽車(chē)給我們留下了深刻的印象。
24日，實(shí)習的第一天。第一站：阿拉扎大學(xué)。
阿拉扎大學(xué)是一所純宗教的學(xué)校，印尼人居大多數，也是一所貴族學(xué)校。當我們走進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，讓我們?yōu)橹鸷车氖且蛔薮�、白色的宗教建筑式的教學(xué)樓，在白云和透徹的藍天的襯托下，它顯得如此靜謐與神圣。走進(jìn)它的教學(xué)區，映入眼簾的首先是一個(gè)個(gè)雙手捧著(zhù)書(shū)本或拿著(zhù)電腦正坐在教室門(mén)外的走廊上查閱資料的學(xué)生，他們的表情是那么的專(zhuān)注。我們本來(lái)想靜靜地走過(guò)去，盡量不打擾到他們，沒(méi)想到，他們卻抬起頭，對我們說(shuō)：“老師好�！庇械牟粫�(huì )說(shuō)中文，便給我們一個(gè)燦爛的微笑。這是阿拉扎大學(xué)給我們的第一份感動(dòng)。我們?yōu)閷W(xué)生能如此的有禮貌而感動(dòng)，也為他們的友善而感動(dòng)。
當我們走進(jìn)教室的時(shí)候，先是驚異了一下。教室不大，一般就容納十來(lái)個(gè)學(xué)生。這與我們想象中的場(chǎng)景有些不同。但緊接著(zhù)，我們就被學(xué)生們純真的笑容給感染了，也就沒(méi)有那么拘束。第一堂課，我們介紹的是中國的新年，包括一些風(fēng)俗習慣、慶�；顒�(dòng)等內容。他們專(zhuān)注的目光，一本正經(jīng)的神態(tài)，圍著(zhù)我們問(wèn)東問(wèn)西的那股積極勁，又一次讓我們感動(dòng)。第二堂課，我們與學(xué)生進(jìn)行了一些中文口語(yǔ)的交流，包括日常生活、興趣愛(ài)好等話(huà)題，期間穿插了唱中文歌，這些學(xué)生中文歌的唱功真是令人贊嘆，一個(gè)個(gè)字正腔圓，還可以四重唱。
我們在阿拉扎大學(xué)共呆了兩天，他們的上課時(shí)間是從上午九點(diǎn)到中午十二點(diǎn)半，再從一點(diǎn)半到三點(diǎn)。每個(gè)人差不多上午講兩個(gè)小時(shí)，下午再講兩個(gè)小時(shí)。一天下來(lái)，我們都疲憊不堪，一點(diǎn)精神氣都沒(méi)有了。雖然累，但一想起那些學(xué)生的眼神，專(zhuān)注并且充滿(mǎn)著(zhù)求知欲，心里也就輕松起來(lái)。一句話(huà)說(shuō)，便是：苦在我身，樂(lè )在我心。
第三天，我們與阿拉扎大學(xué)的師生們一同去了縮影公園游玩。我們像朋友一樣愉快的交流著(zhù)，雖然他們有時(shí)說(shuō)的中文不標準，讓我們一時(shí)間反應不過(guò)來(lái)，但通過(guò)他們的肢體語(yǔ)言以及英語(yǔ)的翻譯，我們最終能理解對方的意思。由于有些學(xué)生的漢語(yǔ)水平不高，引發(fā)了很多趣事。當我們走到湖邊的時(shí)候，一個(gè)高個(gè)子女生對著(zhù)我們說(shuō)：“老師，我們去坐‘烤鴨’吧�！蔽覀兡涿�，一頭霧水。緊接著(zhù)順著(zhù)她手指的方向看去，原來(lái)湖里停著(zhù)一排游船，船頭是鴨子的造型。我們明白了，這個(gè)學(xué)生前天剛學(xué)了“北京烤鴨”這個(gè)詞，剛好看到湖里的鴨子造型的船，于是便自創(chuàng )了這句話(huà)。我們說(shuō)，這個(gè)學(xué)生還真會(huì )活學(xué)活用��！大家在嘻嘻哈哈中向前走去。
我們在歡笑聲中結束了實(shí)習的第一站。
緊接著(zhù)，我們到達了第二站——達爾馬柏莎達大學(xué)。比起上一個(gè)學(xué)校，它顯得平民化。這是一所混合型的學(xué)校，學(xué)生中既有印尼當地人又有華人。這兒的學(xué)生很陽(yáng)光、活潑，對漢語(yǔ)很感興趣，非常喜歡中國的文化并期望到中國進(jìn)行學(xué)習。
第三站是新雅學(xué)院，它是一所華人學(xué)校，里面的學(xué)生都是華人的子女，漢語(yǔ)水平相當高。他們的聽(tīng)說(shuō)能力普遍很強，我們能用正常語(yǔ)速與他們進(jìn)行非常順利的交流。但在寫(xiě)作方面的能力就差了很多，主要是近義詞、同義詞的運用以及遣詞造句的能力還有所欠缺。不過(guò)，他們對中國傳統文化的了解比前面兩所大學(xué)的學(xué)生都要好。
通過(guò)這次實(shí)習，讓我們認識到作為一名對外漢語(yǔ)教師的無(wú)上光榮，同時(shí)也看到了這個(gè)職業(yè)所面臨的挑戰。對于短期對外漢語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，任務(wù)相對比較輕。要求對外漢語(yǔ)老師要有良好的素質(zhì)，快速的應變能力，沉穩的心態(tài)。
【教育實(shí)習報告9篇】相關(guān)文章：
英語(yǔ)教育實(shí)習調研報告02-09
教育學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習報告02-25
小學(xué)教育實(shí)習調查報告02-23
學(xué)前教育實(shí)習報告(合集15篇)02-25
關(guān)于教育類(lèi)實(shí)習報告10篇02-23
教育的實(shí)習報告錦集5篇02-16