大學(xué)金工實(shí)習報告8篇
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編精心整理的大學(xué)金工實(shí)習報告8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)金工實(shí)習報告 篇1
這次近兩個(gè)月的實(shí)習雖然很累，但我卻學(xué)到了很多：
1、我們知道了鉗工的主要內容為劃線(xiàn)、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。 2、了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用，培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
3、金工實(shí)習培養和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對金工實(shí)習的重要意義有了更深層次的認識，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。使我們更好的理論與實(shí)際相結合，鞏固了我們的所學(xué)的知識。
4、我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴謹精神。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍。有的程序特別長(cháng)，可老師才不計較這些，只要有一點(diǎn)毛病，就一定要把它揪出來(lái)，盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點(diǎn)。有的老師會(huì )一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。實(shí)習過(guò)程中我們也發(fā)揚了團結互助的精神男同學(xué)幫助女同學(xué)、動(dòng)手能力強的同學(xué)幫助動(dòng)手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助相互學(xué)習，既學(xué)會(huì )了如何合作又增強了同學(xué)間的友誼。
5、在實(shí)習過(guò)程中我們取得的勞動(dòng)成果——精美的螺母、螺釘等。這些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成，這種自豪感、成就感是難以用語(yǔ)言來(lái)表達的。
體會(huì )：
這次的實(shí)習，我可謂是獲益匪淺。很多知識都是我這兩年大學(xué)中難以學(xué)到的寶貝知識。在這段實(shí)習期間，我的與人交際能力方面有了大大的提升，同時(shí)也讓我對于社會(huì )適應能力得得到了改善。實(shí)習期間，我的專(zhuān)業(yè)知識得到了很好的應用，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)讓我的專(zhuān)業(yè)知識得到更為深刻的印象。在實(shí)習中我同時(shí)也看到了自己的不足，對于實(shí)際操作能力上我還有待于提高，因此我在后期學(xué)習生活中應該更加注重這些能力的培養，讓自己能在畢業(yè)后可以更優(yōu)秀的踏入社會(huì )，迎接挑戰
大學(xué)金工實(shí)習報告 篇2
我們在學(xué)校校工廠(chǎng)進(jìn)行了為期9天的金工實(shí)習。期間，我們接觸了車(chē)、鉗、銑、磨、焊、鑄、鍛、刨等8個(gè)工種。每天，大家都要學(xué)習一項新的技能。36小時(shí)的實(shí)習時(shí)間里，完成從對各項工種的一無(wú)所知到作出一件成品的過(guò)程。在師傅們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故，基本達到了預期的實(shí)習要求，圓滿(mǎn)地完成了9天的金工實(shí)習。
“金工實(shí)習”是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習機械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅讓我們獲得了機械制造的基礎知識,了解了機械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力,而且加強了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,提高了工程實(shí)踐能力,培養了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習，鍛煉的好機會(huì )！通過(guò)這次雖短而充實(shí)的實(shí)習我懂得了很多。
數控車(chē)床我們的接下來(lái)的工種是鑄造，聽(tīng)做完的同學(xué)說(shuō)，這是個(gè)不輕松的活兒！要讓那些沒(méi)有形狀的沙子和泥巴變成我們想要的東西是要我們好好的動(dòng)一動(dòng)腦筋的，它需要的不僅是我們的體力，還要我們的耐心，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎！
鑄造成型，可以說(shuō)完全是對小時(shí)侯玩泥沙的回味。不過(guò)這次除了那份沖動(dòng)的心外，更需要的要算是細心加耐心了�？雌饋�(lái)就這么簡(jiǎn)單的四步1造下沙型2造上沙型3打通氣孔4開(kāi)箱起模與合型。但是要想做出讓大家嘆為觀(guān)止的模子來(lái)，不通過(guò)反反復復的修整是不可能得到的。有時(shí)候妙筆能生花但有時(shí)候也就是因為你的一點(diǎn)點(diǎn)修補讓你前功盡棄！一上午盡管我們都給累得腰酸背疼，但是看到我們的辛苦換來(lái)的成果，心里就想其實(shí)那也不算什么！只是連我們自己都會(huì )不相信自己的眼睛，那么一堆東西在我們的精心加工下竟可以變成如此漂亮 。難忘的車(chē)工不是由數控來(lái)完成的，它要求較高的手工操作能力。
首先老師叫我們邊看書(shū)邊看車(chē)床熟悉車(chē)床的各個(gè)組成部分，車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車(chē)床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪 。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開(kāi)始加工。車(chē)床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開(kāi)始我們要把所給圓柱的直徑由20MM車(chē)到19MM，然后換刀用兩輪網(wǎng)紋滾花刀把圓柱的表面壓花，最后要換用切槽刀切把圓柱截斷。這對我們這種從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)車(chē)床的人來(lái)說(shuō)，真是個(gè)考驗。
不停的轉動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準備在加以最后一刀，卻操之過(guò)急，把軸的直徑車(chē)小了！我痛心不已，本來(lái)算成功的產(chǎn)品就這樣被自己毀了。慘��！最難受的是站了一整天,小腿都疼起來(lái).但當把車(chē)好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)習才能感受得到.
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒(méi)有把這句話(huà)當真，也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習給了我們一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境，我們感受到了車(chē)間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導教師認真、耐心的操作，構成了車(chē)間中常見(jiàn)的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實(shí)際工作中。我國現行的教育體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì )過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔了培養學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習就是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑�；诖�，同學(xué)們必須給予這門(mén)課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。這里是另外一種學(xué)習課堂。通過(guò)我們動(dòng)手，對掌握的理論知識進(jìn)行補充與質(zhì)疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)金工實(shí)習，整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后，書(shū)本中介紹的先進(jìn)設備我們還是無(wú)法實(shí)際操作，實(shí)習中的設備往往以勞動(dòng)強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應用。
金工實(shí)習論文之鉗工
時(shí)光匆匆，歲月流梭！
轉眼為期兩周的金工實(shí)習結束了。在實(shí)習期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂(lè )！因為我們在學(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì )到偉大的詩(shī)人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內涵！
我們實(shí)習的
3、臺虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。
4、使用電動(dòng)工具時(shí)，要有絕緣保護和安全接地措施。使用砂輪時(shí)，要戴好防護眼鏡。在鉗臺上進(jìn)行操作加工時(shí)要有防護網(wǎng)。
5、毛坯和加工零件應放置在規定的位置，排列整齊、安放平穩，要保證安全，便于取放，并避免碰傷已加工的表面。
6、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋時(shí)，工件一定要夾牢，加工通孔時(shí)要把工件墊起或讓刀具對準工作臺槽。
7、使用鉆床時(shí)，不得戴手套，不得拿棉紗操作。更換鉆頭等刀具時(shí)，要用專(zhuān)用工具。不得用錘子擊打鉆夾頭。
以上都是作為一名鉗工必須懂的基本知識。
大學(xué)金工實(shí)習報告 篇3
一、實(shí)習的目的和意義
金工實(shí)習是金屬工藝學(xué)課程的重要組成部分，金屬工藝學(xué)是以生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗為基礎，科學(xué)地總結了生產(chǎn)活動(dòng)中的客觀(guān)規律，并上升為理論，金工實(shí)習報告。金屬工藝學(xué)是在長(cháng)期生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的，因此它是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程。通過(guò)金工實(shí)習的教學(xué),配合金屬工藝學(xué)課程的學(xué)習，使學(xué)生初步的了解加工不同的工件所選取相應的工藝、加工相同的零件可選取不同的工藝以及使用所需要的機床設備的操作技術(shù)。
本次實(shí)習的重點(diǎn)在于金屬切削工藝，以及對切削加工的設備和使用方法的了解，另外在鉗工實(shí)習方面側重于鉗工工作中所需用的各類(lèi)工具。成果是用所給材料結合各種工藝做出實(shí)驗室專(zhuān)用實(shí)驗桌。
二、實(shí)習內容
1、鉗工實(shí)習
因為此次的實(shí)習成果是做團隊做一個(gè)實(shí)驗室的大鐵桌，而以往的學(xué)長(cháng)們則做的是一個(gè)錘子，或許這兩個(gè)物件的工藝流程也不一樣吧，指導老師對我們的講解格外詳細，最重要的是在安全方面的知識，實(shí)習總結《金工實(shí)習報告》。第一天老師首先把實(shí)習期間的安全問(wèn)題以及操作注意事項給我們說(shuō)了一下，接著(zhù)把鉗工實(shí)習所涉及的所有理論知識告訴了我們。最后，我們就進(jìn)行了簡(jiǎn)單的工具使用練習。
鉗工實(shí)習所要用的工具有：大銼刀、中銼刀 、小銼刀、手鋸、鋼尺、游標卡尺、垂直度測量?jì)x。由于在理論知識講解過(guò)程中老師就詳細的給我們講了銼刀如何使用，手如何放置，身體如何站立，包括與工作臺的距離、角度等，還有手鋸的如何使用，左右手放在什么位置，如何用力等知識，所以我們操作起來(lái)就覺(jué)得很省力、很自在。
在鉗工工作中，涉及到英制單位及于公制單位的換算：1英寸約等于25.4毫米，1英尺為12英寸，1英寸為8英分，1英分為4角。
2、車(chē)工實(shí)習
車(chē)加工所用的機器就是車(chē)床，所以，講的理論主要內容就是車(chē)床各部分的使用。由于是機器操作，所以，效率較高，工件加工需要時(shí)間很短。所以，老師將大部分時(shí)間都放在了理論知識的講解上。車(chē)床由床身、床頭箱、掛輪架、進(jìn)給箱、光杠、絲杠、溜板箱、方刀架、卡盤(pán)、尾座、中心架、跟刀架等組成。
在講到車(chē)刀時(shí)，老師將所有的車(chē)刀形狀和名稱(chēng)告訴了我們。車(chē)削加工刀具一般選用高速工具鋼和硬質(zhì)合金鋼，以下列舉了幾種不同的刀具，分別為45°刀，90°刀，尖刀，方刀，內孔刀，根據加工工件的要求不同對刀具的使用不同。
3、銑工實(shí)習
銑床的種類(lèi)很多，有臥式銑床、立式銑床、工具銑床、龍門(mén)銑床、數控銑床，銑床的特點(diǎn)是刀具進(jìn)行旋轉運動(dòng)，工件作水平或垂直直線(xiàn)運動(dòng)。銑床主要部件及附件的名稱(chēng)有床身、主軸、拉刀桿、橫向工作臺、縱向工作臺、升降臺、分度頭、圓轉盤(pán)、平口虎鉗。
根據所加工零件要求不一，銑刀可分為立銑刀、三面刃銑刀、端銑刀、片銑刀、模數銑刀、和異型銑刀。立銑刀主要用于開(kāi)長(cháng)方槽；開(kāi)鍵槽。分度頭是利用蝸輪蝸桿變比原理，任何分度頭定數均為４０；分度板孔數選為所分等份的最小公倍數。
實(shí)習中用到了立式銑床，對腳墊和方鋼進(jìn)行加工。與車(chē)床一樣，為保護工件和刀具要使被加工部位靠近夾具。在加工過(guò)程中，為延長(cháng)刀具壽命可一邊加工一邊對刀具進(jìn)行加水降溫。
4、焊接實(shí)習
手工電弧焊設備主要是由弧焊變壓器和弧焊整流器組成，電弧焊又分為涂料焊條焊、埋弧焊和氣體保護焊等。在焊接中使用的電弧焊機有三相，兩相，單相輸入；直流和交流兩種輸出。焊接時(shí)電弧產(chǎn)生在工件和焊條間的溫度可高達6000°c以上，所以對身體和眼睛的保護工作很重要。
大學(xué)金工實(shí)習報告 篇4
與其說(shuō)是維持三周的金工實(shí)習結束了，不如說(shuō)我的大學(xué)金工實(shí)習結束了�；貞浧鸬谝粚W(xué)期剛開(kāi)始進(jìn)行金工實(shí)習時(shí)，自己什么也不懂；大部分的加工工藝更是聞所未聞，到現在第二學(xué)期整個(gè)金工實(shí)習完畢感覺(jué)時(shí)間流逝如水！當然與此同時(shí)我也成為了一名名副其實(shí)的機械工程專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生。因為至少當別人問(wèn)起傳統加工與先進(jìn)加工都有那些時(shí)至少我能略懂皮毛。遠的（上學(xué)期的三周金工實(shí)習）就不談了，在此就淺談下這學(xué)期在金工實(shí)習三周中我體會(huì )的點(diǎn)滴。
金工實(shí)習內容
由于學(xué)校教學(xué)安排要求，三周來(lái)最主要的是對傳統加工進(jìn)行了實(shí)習。例如普通洗床、普通車(chē)床、沖壓、模具、鑄造、焊接。鉗工等工種，當然其中也有一個(gè)先進(jìn)加工工種數控沖床。 在此就不具體寫(xiě)明如何實(shí)習每一個(gè)工種，當然有一點(diǎn)事不變的就是每一個(gè)工種開(kāi)始老師都會(huì )花一部分時(shí)間講如何安全開(kāi)機、操作。
金工實(shí)習的苦與樂(lè )
三周以來(lái)每天都要準時(shí)“上班打卡”，當然可以遲一點(diǎn)到，但是免不了扣分哦。開(kāi)始幾天還不感覺(jué)和平時(shí)上課有區別，但是越往后感覺(jué)越累。真可謂“屋漏逢連夜雨”，本來(lái)周一到周五已經(jīng)很累了，還遇到五一調課一個(gè)星期連續上七天班；總的來(lái)說(shuō)這還不算苦。在實(shí)習焊接工種時(shí)由于天氣比較熱就穿了件短T恤，去到焊接房就感覺(jué)有點(diǎn)不對了，因為平時(shí)看到別人在用電弧焊接時(shí)都會(huì )“火花四射”。但是在講課時(shí)聽(tīng)到老師說(shuō)要求時(shí)電弧焊接時(shí)要穿長(cháng)袖戴手套；有同學(xué)問(wèn)忘記穿長(cháng)袖怎么辦時(shí)？聽(tīng)老師回答說(shuō)也沒(méi)什么大事。心里就踏實(shí)多了，在焊接實(shí)習工程中也沒(méi)有多大注意只是戴了手套。但是在整個(gè)工種實(shí)習完了，才知道被老師坑了！手臂皮膚外露的一段被電弧焊的高熱量強光灼傷了，開(kāi)始時(shí)灼傷那一段紅紅的很癢又有點(diǎn)痛，那感覺(jué)真不好受。過(guò)了幾天掉皮了，白一塊黑一點(diǎn)的讓人看著(zhù)很是難看。當然其中的“苦”還算上鉗工，鉗工時(shí)一個(gè)“純手工制造”的工種。所以整個(gè)工種實(shí)習下來(lái)不是一般的累。
雖然三周下來(lái)身體感覺(jué)很累，但是心里和專(zhuān)業(yè)知識收獲不少。就拿焊接來(lái)說(shuō)，雖然達不到完全熟練，至少初步懂得如何操作；對于一些日常普通的要求電弧焊接還是能夠焊好的。在跟老師學(xué)氣焊的過(guò)程更是讓我受益匪淺，因為那個(gè)年紀比較大的老師手把手用心的教我們如何操作、拿焊炬，他那種敬業(yè)精神好是讓我感觸。再有，實(shí)習鉗工的時(shí)候也是受益良多。在開(kāi)始講理論課的時(shí)候感覺(jué)兩個(gè)老師很“煩”！因為每個(gè)老師講一半，其中一個(gè)像是在“開(kāi)
機關(guān)槍”，一個(gè)說(shuō)話(huà)卻像“蝸�！�！但是在接下來(lái)的實(shí)習過(guò)程中發(fā)現那兩個(gè)老師很負責，當我在用銼刀銼斷面的基準面時(shí)怎么銼也很難達到所要求的直線(xiàn)度。但是老師還是不厭其煩的教我。最后，我還跟老師半開(kāi)玩笑地用“兄弟”相稱(chēng)呢！
總的來(lái)說(shuō)，三周以來(lái)苦的樂(lè )的都有。但是在當中學(xué)到的知識在其他地方無(wú)可替代。
大學(xué)金工實(shí)習報告 篇5
對金工實(shí)習的一點(diǎn)體會(huì )
在十天的金工實(shí)習中我們先后進(jìn)行了鍛壓沖壓、數銑、鑄造、車(chē)工等十個(gè)工種的實(shí)習，其中給我印象最深的是車(chē)工、銑工、數車(chē)等機床類(lèi)工種。
這些機床類(lèi)工種中，車(chē)工、銑工類(lèi)因為要開(kāi)動(dòng)機床，相對來(lái)說(shuō)十分新鮮但也比較危險。比如說(shuō)容易被鐵屑濺入眼中，尖銳的鐵屑極易刺傷眼睛；衣服、頭發(fā)等容易被卷入車(chē)床中，從而把身體也卷進(jìn)去；夾緊工件時(shí)T字架忘記拿下來(lái)，開(kāi)動(dòng)機器時(shí)就會(huì )飛出來(lái)打傷人……雖然如此，但我們在實(shí)習過(guò)程沒(méi)有一個(gè)人出過(guò)事故，這是因為學(xué)校非常重視我們的安全，每次上課前老師都給我們強調安全的重要性，教授我們怎樣注意安全，操作過(guò)程中又及時(shí)糾正我們的錯誤�？傊�，實(shí)習的全過(guò)程中都能體會(huì )到學(xué)校對我們的關(guān)心。
在實(shí)習過(guò)程中，經(jīng)常聽(tīng)到老師們提到，某些操作老師傅們能做得多么漂亮，言語(yǔ)中充滿(mǎn)了一種由衷的尊敬和自豪之情，令我們也不由得肅然起敬。的確，在手工操作的車(chē)床中，某些高難度的操作需要相當的經(jīng)驗，一般只有老師傅才能完成。這是經(jīng)驗的積累。老師傅們的確值得我們尊敬和學(xué)習呀！
在實(shí)習中，我還領(lǐng)略到到工人們智慧，他們很善于在生產(chǎn)中進(jìn)行改進(jìn)。舉一個(gè)例子，在車(chē)工中，用T字架旋轉三爪卡盤(pán)夾緊工件時(shí)，很容易忘記把T字架拿下來(lái)，這樣，一開(kāi)動(dòng)車(chē)床T字架就會(huì )被甩出來(lái)打傷人。為了消除這個(gè)隱患，工人們想了幾個(gè)辦法，其中最有效的一個(gè)是，在車(chē)床上設計一個(gè)開(kāi)關(guān)，這個(gè)開(kāi)關(guān)只有用T字架才能閉合，而只有這個(gè)開(kāi)關(guān)閉合了車(chē)床才能開(kāi)動(dòng)，這樣一個(gè)極危險的安全隱患就被消除了，我們實(shí)習時(shí)也放心多了。
現在說(shuō)下對車(chē)工、銑工、數控加工等的認識。車(chē)工和銑工都是利用刀具和工件的相對運動(dòng)來(lái)切削工件達到加工目的的。兩者不同的是，車(chē)工中工件的運動(dòng)是主要的，刀具的運動(dòng)是次要的，而銑工則相反。兩種加工方法的不同導致加工工件種類(lèi)的不同。車(chē)工主要用于加工各種回轉體表面，銑工加工范圍較廣，可加工平面、臺階、斜面、溝槽、成形面、齒輪以及切斷等。
看著(zhù)一塊普通的鋼鐵在自己的切削下變成特定的形狀，這真是一種極大的樂(lè )趣。以前覺(jué)得鋼鐵是堅不可摧的，現在竟然輕松的就可以切削了，就像切泥巴一樣，感覺(jué)真爽。但是，實(shí)際操作時(shí)也不是那么容易的，因為加工一個(gè)工件都要達到一定的精度，像那天我們實(shí)習車(chē)工時(shí)，要求加工出來(lái)的工件尺寸誤差少于0.03毫米,比頭發(fā)絲還小。我只能小心翼翼地一點(diǎn)一點(diǎn)地切削，生怕一不小心切得太小了無(wú)法彌補。忙乎了半天后終于做出了及格的產(chǎn)品，雖然過(guò)程挺瑣碎的，但是很高興，因為從自己手中誕生了一件合格的產(chǎn)品。
車(chē)工和銑工對手的要求很高，因為一切的操作都是用手直接控制。要基本掌握加工技巧的話(huà)起碼得好幾年。但數控加工則不同，它是用數字化信號對機床的運動(dòng)及其加工過(guò)程進(jìn)行控制的一種方法。我們只需要根據軟件要求編制數控程序并輸入到數控設備中就可以進(jìn)行加工了，并且加工精度非常高。這讓我們深深地體會(huì )到計算機技術(shù)對生產(chǎn)的巨大的促進(jìn)作用。有了數控機床，可以縮短人才培養周期，只要掌握軟件的使用方法就可以進(jìn)行加工了；可以提高加工精度，數控機床可輕松達到微米級的精度；可以聯(lián)網(wǎng)實(shí)行大規模生產(chǎn)。當然，數控軟件的學(xué)習也不是一件易事，也是要付出巨大努力的。
實(shí)習過(guò)程中，老師們都非常盡職盡責，也十分風(fēng)趣幽默，令我們的實(shí)習很愉快，也學(xué)到了很多東西。只不過(guò)在銑工實(shí)習時(shí)，老師給我們講課時(shí)旁邊機器開(kāi)著(zhù)，嘈雜聲很大，加上人多，在外圍的同學(xué)看不到老師的操作，也聽(tīng)不到老師說(shuō)什么。希望能像數車(chē)那樣再分成兩個(gè)小組講課，這樣效果會(huì )好些；還有，在學(xué)習數車(chē)軟件時(shí)電腦比較缺乏，甚至有一天是二三個(gè)同學(xué)共用一臺電腦的；另外，對整個(gè)實(shí)習過(guò)程來(lái)說(shuō)，一天一個(gè)工種實(shí)在學(xué)不到什么東西，只能說(shuō)是有一個(gè)了解。如果能增加實(shí)習時(shí)間的話(huà)就好了。
以上是我的一點(diǎn)體會(huì )和建議。不管怎么說(shuō)，十天的實(shí)習經(jīng)歷，是我們一段難忘的經(jīng)歷。再次謝謝老師們的悉心教導！
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20xx年5月16日
大學(xué)金工實(shí)習報告 篇6
為期兩周的金工實(shí)習結束了，在這兩周中，我們進(jìn)入車(chē)間，操作機器，獲得實(shí)踐經(jīng)驗�？偣簿盘�，每天一個(gè)工種，對我來(lái)說(shuō)，每天都有新體驗，有些辛苦，有些清閑，但每一天都很充實(shí)、快樂(lè )。
第一天做的是銑工，具體說(shuō)來(lái)就是操作車(chē)床，對工件進(jìn)行切削。這是我人生中第一次進(jìn)入車(chē)間并且操作機器設備，一切都很新奇。我們使用的是萬(wàn)能銑床，目標是將一個(gè)圓柱體工件加工成一個(gè)長(cháng)方體。這項活計聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但實(shí)際上工廠(chǎng)里對零件的精度有很高的要求，具體實(shí)施起來(lái)并不容易。長(cháng)方體有四個(gè)側面，我們需要對每個(gè)側面都進(jìn)行至少三次加工，每次加工要切掉多少都需要計劃。在做第一組對面時(shí)，我和倩姐就發(fā)生了計算錯誤，導致加工的第一組側面出現一個(gè)不可忽視的誤差。之后加工第二組側面的時(shí)候我們吸取教訓，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。值得一提的是車(chē)床加工的時(shí)候車(chē)刀切割工件，產(chǎn)生大量熱，需要冷卻，而這個(gè)冷卻液是機油。這就導致我們操作車(chē)床的時(shí)候不可避免的滿(mǎn)手沾滿(mǎn)機油，滑滑的，還有異味，非常難受。另外，操作車(chē)床的時(shí)候是沒(méi)有座位的，站著(zhù)一整天很辛苦。這才第一天，我就開(kāi)始認識到工人師傅們的可敬之處，他們忍受著(zhù)滿(mǎn)手的機油，沒(méi)法喝水，沒(méi)法坐下休息，但還是加工出了精致的零件，值得欽佩。
第二天是加工中心，這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，實(shí)際上也挺有意思的。也許是因為第一天的銑工確實(shí)比較辛苦，第二天的這個(gè)項目很清閑，要我們做我們最擅長(cháng)的事——操作電腦。具體來(lái)說(shuō)就是操作電腦編程，然后將程序加載到機床上，讓機床加工出需要的東西。我們的任務(wù)是在一個(gè)圓柱體的塑料材料上刻字。上午我們跟著(zhù)老師學(xué)習怎樣編程，有些同學(xué)上午就完成了編程的任務(wù)，下午沒(méi)什么事做，很悠閑。我雖然沒(méi)有在上午完成，但是下午幫一些同學(xué)做了這個(gè)作業(yè)，最后對編程也非常熟悉，充分體驗到數控的優(yōu)越性。由于電腦存在，我們可以利用程序，利用芯片進(jìn)行編程，加工一些復雜的、對精度要求很高的零件。就像刻字，漢字何其復雜，但是在相關(guān)軟件的支持下，這個(gè)項目變得輕松愉快，我們要做的只是動(dòng)動(dòng)鼠標，設置刀頭位置，之后按下啟動(dòng)按鈕，一切都完成了。同時(shí)我也見(jiàn)識到了這些大型機械的復雜，操作面板上有不下五十個(gè)按鈕，但是師傅們操作起來(lái)卻是那樣的得心應手，真的是難者不會(huì )，會(huì )者不難。
第三天本該做塑料加工的，但是因為國慶假期，這個(gè)項目被跳過(guò)了，心里著(zhù)實(shí)遺憾了一把。
第四天做的是鉗工。這是一個(gè)周四，按照慣例只需要上半天課，我們金工實(shí)習也不例外，只需要實(shí)習半天，但就是這半天讓我們叫苦連天。我們每人分到一架臺虎鉗，任務(wù)是把長(cháng)鐵棒截成80cm的小段。這個(gè)任務(wù)聽(tīng)起來(lái)何其簡(jiǎn)單，但是實(shí)際上卻大不一樣。首先鋸斷鐵棒就是一項體力活兒；其次，小鐵棒還要求兩端平滑，要求與側面垂直，也就是說(shuō)，我們將鐵棒截成80cm后，還需要對其斷面進(jìn)行打磨，用銼刀硬生生把鐵柱磨平。這兩個(gè)步驟都不是說(shuō)完成就能完成的。我作為男生還好，力量方面還能跟得上，做的速度還不差，只是剛開(kāi)始做的時(shí)候有些不明白訣竅，鋸斷的時(shí)候操作不當，導致斷面很難看。我幫兩位女生做了工件，盡管比我自己的有了很大進(jìn)步，但還是不能保證能把鐵棒據的很好，鉗工確實(shí)是一項需要大量練習的工種。鋸子不是我們這種實(shí)習了幾天的小菜鳥(niǎo)能一下子掌握的。雖然只有半天，但是這半天下來(lái)，我手上磨起了泡，兩臂酸疼。我們還是只實(shí)習半天，據說(shuō)實(shí)習一整天的同學(xué)們需要純手工制作一個(gè)螺母出來(lái)，我不由有些同情他們了。這項工作給我的體會(huì )是有些工種確實(shí)是只適合肌肉發(fā)達的男性的，就像鉗工，交給女生去做確實(shí)有些難度。另外，在這個(gè)任
務(wù)的過(guò)程中，男生幫助女生，很好的體現了同學(xué)們互幫互助的精神。
第五天是電火花，起初我還以為是電焊，到了實(shí)習場(chǎng)看過(guò)才知道是類(lèi)似加工中心的數控類(lèi)型的工種。經(jīng)過(guò)老師的講解，我知道了電火花的實(shí)質(zhì)是利用脈沖電流對金屬的腐蝕，加工金屬板，在金屬板上畫(huà)圖，由于加工過(guò)程中會(huì )有電火花不斷出現，所以這項技術(shù)在我們國家被叫做電火花加工技術(shù)。這確實(shí)是一項精致的活計，如果沒(méi)有電火花和激光打印這兩項技術(shù)，要靠手工完成真的非常難。我們的任務(wù)分為兩個(gè)部分，首先是利用我們的鉗工基礎，加工一個(gè)銅棒，在銅棒的一頭加工一個(gè)圖案，用以在金屬板上打��；其次是對老師留下的作業(yè)進(jìn)行編程；第三是在車(chē)床上操作，將我們設計的圖案打印出來(lái)。我和劉子軒、梁宇明三個(gè)人一組，我們設計的圖案是佛教中的卍字，我很喜歡這個(gè)創(chuàng )意，簡(jiǎn)單易行，也不難看。加工銅棒的工作是由我動(dòng)手的，所幸不辱使命，只是加工過(guò)程中浪費掉一些材料，這使得老師有些不滿(mǎn)意。之后是設計程序以及學(xué)習操作機床，我都出色的完成了，并且在金屬板上留下了我們的圖案。
第六天是汽車(chē)，按照課本上來(lái)說(shuō)，應該是介紹汽車(chē)原理，講解汽車(chē)各個(gè)關(guān)鍵部位的作用機理。我本來(lái)是對其充滿(mǎn)期望的，希望能在自家的車(chē)出故障的時(shí)候用上。但是也許因為這個(gè)課程過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)校把學(xué)汽車(chē)的課程都調成了鈑金。于是我們第六天的學(xué)習內容變成了鈑金，也就是利用金屬板做手工。通過(guò)裁剪、折疊、鉚合金屬板，做出手工藝品。鈑金有兩項作業(yè)，第一項是做手機座，第二項是做小鏟。上午做手機座，難點(diǎn)不多，我依舊發(fā)揮了我的一貫作風(fēng)，快而不精，不過(guò)幫助不少同學(xué)完成任務(wù)。下午是做小鏟，這項作業(yè)要求我們做兩塊板，之后對其進(jìn)行鉚合，做成小鏟，這就要求我們加工的時(shí)候要保證兩塊板的尺寸，能完美的咬合在一起。我從小做手工折紙的愛(ài)好幫了我大忙，做的很順利，沒(méi)出什么差錯，早早的完成任務(wù)，還幫助一些同學(xué)處理了他們的一些小失誤。鈑金的加工讓我找到兒時(shí)做手工的感覺(jué)，還是很開(kāi)心的。
第七天的學(xué)習內容是車(chē)工。車(chē)工的操作車(chē)床和銑工很類(lèi)似，只是銑工是加工平面表面比較出色，而車(chē)工更注重加工圓柱形工件，更注重加工其圓柱側面。上午聽(tīng)老師講解車(chē)床的操作注意事項，以及如何完成我們的作業(yè)。我們被要求加工一個(gè)圓柱體金屬塊，在它的上面加工出兩級圓柱形階梯，最重要的是要保證加工出的圓柱形階梯的直徑以及光滑度。我和倩姐吸取了銑工的教訓，為了保證精確度，我們一直使用最精確的螺旋測微儀進(jìn)行加工。同時(shí)為了保證表面光滑，我們選擇了最慢的進(jìn)給量，效果非常出色。我們對零件精益求精，每個(gè)圓柱側面都加工了四次以上，保證其直徑要求以及光滑度。最后，我們的零件在直徑上的誤差控制在了0.03mm之內，光滑方面亦是位列班級前茅。這天的實(shí)習讓我體會(huì )到慢工出細活的正確性，我們慢慢做，最后的作品必然是非常精致的。也讓我不由反思之前幾天的實(shí)習，也許我是做的太粗糙了，如果我犧牲一些速度，把重點(diǎn)放在質(zhì)量上，也許作品能更上一層樓吧。
第八天實(shí)習內容是數控車(chē)。前一天剛剛學(xué)了普通車(chē)，第二天就進(jìn)行數控車(chē)的學(xué)習，也算是讓兩者對比吧。這天的實(shí)習并沒(méi)有讓我們加工出作品，只是要求我們進(jìn)行編程，在車(chē)床上進(jìn)行檢驗，檢查程序是否出錯，之后就結束了。雖然老師在程序方面沒(méi)有進(jìn)行詳盡的講解，但作為一直愛(ài)好編程的我，這么點(diǎn)小問(wèn)題難不住我，在和同學(xué)討論后，我很快的完成任務(wù)。數控車(chē)相比于普通車(chē)，最大的優(yōu)勢在于能更準確的完成所要求的零件，節省人工，能更好的應用于大批量生產(chǎn)中。
第九天的實(shí)習內容是數控銑床，學(xué)過(guò)了表面處理、電火花、數控車(chē)之后，我們又一次接觸到了數控設備。由于又是一個(gè)周四，我們只需要實(shí)習半天，也許也是因為這個(gè)原因，老師并沒(méi)有講什么內容，只是讓我們看了講解操作程序的視頻，之后加工了一個(gè)工件給我們看，留了一個(gè)小作業(yè)就完事了。和普通銑床一樣，數控銑也是著(zhù)重于加工平面，老師加工了一個(gè)平面上的圖形給我們看。對于數控銑，我并沒(méi)有什么深刻的印象，只是對比于之前學(xué)過(guò)的三種數控工種，我覺(jué)得其實(shí)數控車(chē)床也就是那么回事，雖然工作原理有差異，但是操作方法、按鍵設置方面也都差不多是一回事。所謂一通百通，學(xué)懂一種，想掌握其他幾種應該不是什么難事。
第十天，最后一天，我們的實(shí)習內容是鍛壓，俗稱(chēng)打鐵。我們的實(shí)習內容是把圓柱形鐵塊打造成長(cháng)方體。按照傳統工藝，要用到火爐、鐵錘等傳統工具，是項重體力活。但是隨著(zhù)技術(shù)的發(fā)展，到今天，我們用的是電爐以及空氣錘，這極大地節省了勞動(dòng)力。把鐵塊放到電爐里加熱，加熱到900攝氏度以上，把紅熱的鐵塊取出來(lái)，放在空氣錘下進(jìn)行捶打，經(jīng)過(guò)五至六次的鍛壓，將圓柱體鐵塊打成長(cháng)方體。通過(guò)這天的實(shí)習，我對當代的鐵匠有了全新的認識，不再是影視劇中那種肌肉發(fā)達，在火爐前奮力揮動(dòng)大錘的大塊頭，一個(gè)長(cháng)相普通的工人也可能是鐵匠。加熱鐵塊不再需要拉動(dòng)沉重的風(fēng)箱，只需要通電，打鐵也不需要巨大的鐵錘，可以使用空氣錘、液壓機，都能達到同樣的效果。這些都是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的改變，值得稱(chēng)道。
以上就是我十天的實(shí)習經(jīng)歷，稱(chēng)不上精彩，但我會(huì )一直記著(zhù)，因為在這十天中我學(xué)到了許多。首先我接觸到了車(chē)間，接觸到了工人，對鍛壓、車(chē)床乃至工廠(chǎng)有了一個(gè)初步的認識，使我在這方面不再是一張白紙。其次，在這次的實(shí)習過(guò)程中，同學(xué)們互相幫助，互相照顧，進(jìn)一步增強了同學(xué)之間的凝聚力，使大家彼此更加熟悉、更加團結。最后，通過(guò)這十天的實(shí)習，我更加了解工人師傅們的辛苦，體會(huì )到勞動(dòng)人民的不易，更珍惜我生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
大學(xué)金工實(shí)習報告 篇7
在學(xué)校的統一安排下，我們人力資源管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生與20xx年11月份9、10日和23、24日這兩個(gè)周末進(jìn)行金工實(shí)習。根據課程安排，我所在小組的實(shí)習安排為：9日（周六）上午為焊接實(shí)習，下午為激光加工實(shí)習；10日（周日）上午為車(chē)工實(shí)習，下午為鉗工實(shí)習；23日（周六）上午為數控加工實(shí)習，下午為電工實(shí)習；24日（周日）進(jìn)行考試，我們的考試內容為鉗工。每天，大家都要學(xué)習一項新的技術(shù)，并在6小時(shí)的實(shí)習時(shí)間里，完成從對各項工種的一無(wú)所知到制作出一件成品的過(guò)程。在老師們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒(méi)有發(fā)生一例傷害事故，基本達到了預期的實(shí)習要求，圓滿(mǎn)地完成了4天的金工實(shí)習。
說(shuō)真的，剛開(kāi)始感覺(jué)真的很漫長(cháng)，可時(shí)光匆匆，實(shí)習轉眼間就飛逝了，現在回想這幾天的藍領(lǐng)之行，我嘗到了：酸——嚴格的上下班和工作制度；累——手持銼刀不停地銼呀銼；辣——高速切削的精彩表演；更多的甜——親手制作精美的工件。
初次走進(jìn)金工實(shí)習實(shí)訓樓時(shí)，說(shuō)真的既興奮又期待。第一天上午，我們接觸了焊接，老師給我們介紹了焊接的主要設備，讓我們知道各種機器。這次實(shí)習，我們主要采用的是熔焊，使用的工具是手工電弧焊。一開(kāi)始，老師先跟我們普及了下焊接的基本知識，其次又跟我們示范如何使用機器割鐵，然后就教我們如何進(jìn)行焊接，最后就是這次的重點(diǎn)——我們自己進(jìn)行實(shí)操了�？赡苁侵昂苌俳佑|過(guò)，所以一開(kāi)始的時(shí)候，大家都不怎么敢去，特別是我們女生，看見(jiàn)割鐵時(shí)冒出的火花時(shí)，大家都是尖叫出來(lái)的，不過(guò)后來(lái)在陸陸續續幾位男生上去嘗試后，我們女生也敢去做了。我是第三個(gè)女生上去做的，開(kāi)始時(shí)看見(jiàn)老師和男生做時(shí)，覺(jué)得好像挺簡(jiǎn)單的，但是到自己去做時(shí)，才知道原來(lái)并不簡(jiǎn)單，特別是我開(kāi)始割時(shí)還好，可到后面我都差點(diǎn)握不住那個(gè)機器的把手了，一來(lái)是害怕那火花射到我，二來(lái)真的好怕我握不住那個(gè)把手而彈回來(lái)。不過(guò)最后我還是成功地割下了一段鐵。接下來(lái)，就是焊接了。說(shuō)真的，好害怕呀，因為那個(gè)老師說(shuō)，如果一不小心被那些火花濺到，衣服就會(huì )穿了，還說(shuō)之前就有一個(gè)學(xué)生因為火花濺到他鞋子里，結果把他襪子穿了一個(gè)洞，所以就很害怕。不過(guò)在老師和同學(xué)們的指導和幫助下，我還是成功地把兩段鐵焊接在一起了，但是朋友說(shuō)我不是在焊接鐵，而是在烤排骨，真是太打擊人了。第一個(gè)實(shí)習工種完成。
9日下午，我們在經(jīng)歷了焊接后，又迎來(lái)第二個(gè)工種——激光加工。我感覺(jué)它有點(diǎn)像3D打印技術(shù)。在進(jìn)行這個(gè)實(shí)習之前，班長(cháng)就已經(jīng)事先讓我們準備好一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，而我準備的是一個(gè)可愛(ài)的阿貍圖案。老師在開(kāi)始前，先給我們播放了一個(gè)視頻，主要是介紹什么是激光加工，然后就給我們講授如何操作軟件和機器進(jìn)行加工。我覺(jué)得有點(diǎn)像PS，先對圖像進(jìn)行加工，后將圖形傳輸到機器，之后機器就會(huì )在材料上打印出成品�？匆�(jiàn)我的那個(gè)阿貍被加工出來(lái)時(shí)，真的好激動(dòng)呀。但是，我們都知道我們現在所看到的只是激光加工技術(shù)的冰山一角而已，從與實(shí)驗室里那些機械專(zhuān)業(yè)學(xué)生們的作品比較就可以知道了。但是還是很開(kāi)心，第二個(gè)實(shí)習工種完成。
第二天上午我們就進(jìn)行到了第三個(gè)工種——車(chē)工實(shí)習。老師先來(lái)為我們上理論方面的知識，比如：在裝夾刀具的時(shí)候，刀刃與刀架底部的垂直距離為143.5mm，這樣就減少了與零件中心對刀的次數，在裝刀的時(shí)候放入墊片直接用直尺量準143.5mm后基本上與零件中心持平，節省了對刀的時(shí)間。裝夾工件的時(shí)
候一定要用加力棒擰緊，以免零件飛出發(fā)生事故以及刀具的正確使用等等。在了解了車(chē)床的一些理論知識后，我們就開(kāi)始正式加工零件了。我們車(chē)削第一個(gè)零件是用尼龍加工成一個(gè)直徑23mm、高55mm的工件。根據老師的教導，第一步要切斷面，第二要切外沿，第三要切斷材料，第四就是倒向切斷，修斷面。而且在測量零件的時(shí)候，一定要用游標卡尺與千分尺配合使用，在離規定尺寸剩余1mm內就要改用千分尺測量，這樣就能有效的控制外圓的尺寸。就這樣，一切按照老師的教導，我又成功地做出了工件，好有成就感呀，第三個(gè)實(shí)習工種完成。
下午我們迎來(lái)第四個(gè)工種——鉗工。老師給我們介紹了鉗工的主要設備，讓我們認識到了鉗臺、虎鉗、劃線(xiàn)平臺、鉆床以及各種量具、劃線(xiàn)工具。認識完這些后，老師開(kāi)始介紹鋸了及鋸子的使用方法。教授完后就給我們布置作業(yè)，，要求我們鋸割一塊工件，這就是我們的作業(yè)。一開(kāi)始，我們要先要用鋸子鋸出一個(gè)長(cháng)30-32mm的材料，這可難倒我們女生了，大家連吃奶的'力氣都使出來(lái)了，才把工件鋸出來(lái)�？晌揖捅瘎×�，因為老師要求是鋸出一個(gè)長(cháng)30-32mm的材料，我怕到時(shí)尺寸不夠，就多鋸了2mm，而且在鋸時(shí)由于使用不熟練，又把工件鋸斜了，多鋸了2mm，這下就共多鋸了4mm，這可要了我的命，因為后面打磨那工件時(shí)，我要多磨了4mm。結果我磨呀磨，還是不行，我就急中生智，不磨了，改用鋸子據它，可快是快了，但好奇怪，之后我又磨了一會(huì )，結果總算出來(lái)了個(gè)樣子。之后我們繼續按照步驟來(lái)，總算把任務(wù)完成了，可老師說(shuō)勉強只能算個(gè)75分，這還是看在我們團結合作努力上，我們傷心呀。第四個(gè)實(shí)習工種完成。
接下來(lái)，經(jīng)過(guò)一周之后，23日我們又迎來(lái)第五個(gè)工種——數控加工實(shí)習。這個(gè)工種我并不是很擔心，因為我宿舍上個(gè)星期已經(jīng)有人做過(guò)這個(gè)工種了，她回來(lái)說(shuō)，并不難，到時(shí)老師會(huì )寫(xiě)出一段程序代碼，我們只要把它輸入進(jìn)去就可以了。聽(tīng)起來(lái)好像挺簡(jiǎn)單的，所以我就懷著(zhù)既期待又有一點(diǎn)輕松的心情去了。到了那里，老師先跟我們說(shuō)了一下這機器的工作原理，我感覺(jué)跟車(chē)工差不多，只不過(guò)車(chē)工的是要人手工操作，而這個(gè)數控加工是要先編寫(xiě)好程序代碼，輸入后機器會(huì )自動(dòng)對工件進(jìn)行加工，而不用人工操作。接下來(lái)一切都挺好的，在我們小組的努力下，成功的將代碼輸進(jìn)去了，可是這是問(wèn)題出現了，機器突然出了問(wèn)題，這可急死人了，因為老師的作業(yè)是要我們在2小時(shí)內加工出4個(gè)工件來(lái)，所以我們就立馬請老師來(lái)幫忙看一下，這才知道原來(lái)不止我們這組出了問(wèn)題，其它小組也出了不少問(wèn)題。不過(guò)還好，經(jīng)過(guò)老師努力挽救下，機器又恢復正常了，之后在我們的集體努力下，終于完成了任務(wù)，真是有驚無(wú)險呀，第五個(gè)實(shí)習工種完成。
下午就是我們的最后一個(gè)工種了，那就是——電工實(shí)習。我們主要是熟悉三種機器的使用，分別是——電火花打孔機、線(xiàn)切割機和精細小孔放電機。去到那里，同樣的，老師先給我們介紹了這三種機器的使用原理，然后給我們布置了作業(yè)——先切一個(gè)長(cháng)10.2mm的正方形鐵片，然后再在上面打兩個(gè)相同大小的小洞。這三臺機器同樣是要用到程序代碼的，不過(guò)相對于上午的數控加工而言，它們就簡(jiǎn)單的多了。只是因為一下子突然要我們操作三臺機器，所以大家都有點(diǎn)手忙腳亂的，不過(guò)還好有我們的前班長(cháng)在，他平時(shí)就挺喜歡弄一些機器的，所以這些對他而言都挺簡(jiǎn)單，而我們也在老師和他的指導下，把作業(yè)給完成了。最后一個(gè)實(shí)習工種完成。
時(shí)光如流水，4天的時(shí)間轉眼即逝，為期四天的金工實(shí)習給我的體會(huì )是： ① 通過(guò)這次實(shí)習我們了解了現代機械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設備在機械制造中的應用。
�、� 在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。
�、� 在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過(guò)程中，培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
�、� 這次實(shí)習，讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點(diǎn)馬虎。同時(shí)也培養了我們堅強不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！
�、菰谡麄�(gè)實(shí)習過(guò)程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學(xué)生實(shí)習守則，同時(shí)加強清理機床場(chǎng)地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養起到了較好的促進(jìn)作用。
雖然我們是人力資源專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，以后畢業(yè)后也基本不會(huì )接觸到這些領(lǐng)域，但好像實(shí)習老師說(shuō)的，隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。就像我們接觸到的車(chē)工，雖然它的危險性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。四天的金工實(shí)習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習達到了他的真正目的。
大學(xué)金工實(shí)習報告 篇8
金工實(shí)習是機械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的實(shí)踐性很強的技術(shù)基礎課，是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。我們作為物理研究性學(xué)科學(xué)生，沒(méi)有要求具備很強的機械操作能力，但也需要對普通常見(jiàn)的器械具備一定的學(xué)習能力和基礎知識，以求在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現全面平衡的發(fā)展，也為我們理科學(xué)生打下一定的實(shí)踐操作基矗
在這次為期5天的實(shí)習中，學(xué)生要求在金工實(shí)習過(guò)程中通過(guò)獨立地實(shí)踐操作，熟悉有關(guān)機械制造的基本工藝知識、基本工藝方法和基本操作等， 要初步了解并掌握要求的6個(gè)工種各種操作的要領(lǐng)，以及獨立制作簡(jiǎn)單零部件能力。實(shí)習安排與對應的6個(gè)工種分別為第一天早上鑄工，下午鉗工，第二天車(chē)工，第三天銑工，第四天數控車(chē)床，第五天焊工。
鑄工，鉗工
第一天的2個(gè)工種可以說(shuō)是最累的活兒了。對于平時(shí)只在教室，宿舍活動(dòng)，最累也只有打球的時(shí)候的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，鑄工和鉗工可不是那么簡(jiǎn)單的了。它們需要的不僅是我們的體力，還要我們的耐心。
早上鑄工，我們的任務(wù)是將略微有點(diǎn)潮的沙子攪拌，并鑄造成煉鋼廠(chǎng)所要求的帶漏斗的模具。首先老師給我們講解了很多鑄造方面的基礎知識，以及鑄造和其他工種之間的聯(lián)系和區別，還有操作需要注意的安全事宜和鑄造時(shí)要掌握的動(dòng)作要領(lǐng)。雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，聽(tīng)著(zhù)老師的講解，看著(zhù)老師的示范操作，似乎也不需要很多技術(shù)要領(lǐng)，可是做起來(lái)卻不得有半點(diǎn)馬虎。每一步都需要嚴格按照老師的標準做，尤其是力氣要用到位，用得均勻，并且最后要經(jīng)過(guò)反復的修整才能得到最終要求的模具。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的搗弄，我們全部按照要求完成任務(wù)，雖然累得手腳發(fā)軟，但是看著(zhù)自己認真仔細做出來(lái)的模具還是感到欣慰。
在下午的鉗工實(shí)習中，我們知道了鉗工的主要內容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線(xiàn)；了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力大后手壓力小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。我們的任務(wù)則是將一個(gè)小圓柱型鐵塊兩端磨平，并按照尺寸要求打磨6棱柱的2個(gè)面。鉗工的活確實(shí)是很枯燥，干一個(gè)下午卻都是在反反復復著(zhù)一個(gè)動(dòng)作，要有力氣，還要做到位，銼到中午時(shí)，整個(gè)人又是累得手腳發(fā)軟。不過(guò)最后我們還是全體都完成任務(wù)。
車(chē)工
車(chē)工對應的機器主要是車(chē)床，車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車(chē)床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的。在了解了各個(gè)手柄的作用之后，老師按照圖紙要求給我們示范了一遍今天需要完成的一個(gè)小型零部件的加工過(guò)程，并給我們指導了注意事項。車(chē)床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的車(chē)刀。這次實(shí)習我們所用的車(chē)床配有3把車(chē)刀，其中切螺紋的刀我們不要求掌握。我們的任務(wù)是要加工出大圓直徑20mm，長(cháng)5mm，小圓直徑15mm，長(cháng)10mm的小型零部件。精細的操作要求，認真仔細的數據計算分析，都是對我們沒(méi)有做過(guò)實(shí)際車(chē)間工人的學(xué)生的嚴峻考驗。正是因為缺乏經(jīng)驗和耐心，在零件加工的最后一步，我就因為操之過(guò)急而將零部件大圓部分的長(cháng)度切成4mm而痛心不已�？梢�(jiàn)，車(chē)工雖然不那么累，卻是精細活兒，需要精神高度集中，對技術(shù)要求也高。
銑工
這個(gè)工種實(shí)際操作的東西比較多。早上老師給我們講解了銑床的種類(lèi)，標準規格，操作規范和要領(lǐng)，需要注意的安全事項，并為我們示范了圖紙要求的帶凹槽和凸條的尺寸工件的“銑”的過(guò)程。接下來(lái)就是我們分組動(dòng)手實(shí)際操作了。一個(gè)早上我們都在面對著(zhù)機床切削工件，瞄著(zhù)目標對刀，計算尺寸，切了一次又一次，才完成了一個(gè)工件。不過(guò)由于是第一次加工，不敢有半點(diǎn)馬虎，所以切得第一個(gè)工件也比較平整，尺寸誤差也較校下午，我們對操作和計算熟練了很多，就分工操作，一人計算和清掃鐵屑，另兩個(gè)人控制前后左右上下移動(dòng)的手柄，配合著(zhù)很快就完成了剩下的2個(gè)工件的加工�？偹阍谝髸r(shí)間內完成加工任務(wù)，雖然覺(jué)得很累，但對機械加工中的加工精度要求之高印象頗深，而且體會(huì )到做機械的“粗活”不僅要有相當高的技術(shù)水平，對工人的細心和耐心也有嚴格的要求。
數控車(chē)床
數控車(chē)床可以說(shuō)是最輕松的一個(gè)活了。不過(guò)看似簡(jiǎn)單的一個(gè)工種，技術(shù)含量卻是最高的。工人不僅要會(huì )操作數字設備，還要看得懂數字符號的含義，會(huì )編寫(xiě)數控車(chē)床的程序，也就是要會(huì )按要求輸入控制車(chē)刀的走向，速度，變換的代碼等等。通過(guò)數控車(chē)床的操作及編程，我深深地感受到了數字化控制的方便、準確、快捷，只要輸入正確的程序，車(chē)床就會(huì )執行相應的操作。數車(chē)編程要求非常高，編錯一個(gè)符號就可能導致數車(chē)運行不了。不過(guò)編程對我來(lái)說(shuō)并不是非常的難，編程指導也講解得很詳細明白。很快我就按老師的要求編譯完成了切割尺寸要求深度和長(cháng)度的螺紋的程序，并在計算機模擬數控車(chē)床程序里成功運行。
焊工
最后一天學(xué)習氣割，電弧焊。氣割跟焊接差不多，但是還是有區別的。手工氣割操作是為了加深體會(huì )氧氣切割的過(guò)程和基本原理。要留心觀(guān)察整個(gè)氣割過(guò)程工件金屬有沒(méi)有熔化，切口是不是窄而齊。我們觀(guān)察學(xué)習了老師的低碳鋼手工氣割過(guò)程。首先是金屬預熱，然后放切割氧（純氧）氣流束，鋼板立即形成窄而齊的切口，之后順著(zhù)切口直線(xiàn)移動(dòng)氣割槍口即可形成整齊的切口。氣割的要求也是很高的，氣割時(shí)要直，而且要將火焰調節好，不然很難將工件割開(kāi)，火焰也不能太大造成燃料浪費，氣割過(guò)程中為防止回火不宜將槍口壓得太低，槍口與工件之間的距離宜控制在5mm左右，一旦發(fā)生回火立即關(guān)閉液炔（離人最近的氣閥），再關(guān)閉其余兩個(gè)氣閥。待槍口冷卻后再點(diǎn)燃。氣割實(shí)習了半天，我們每個(gè)人都動(dòng)手操作切割了一塊鐵板，雖然有的切得參差不齊，但我們總算順利完成任務(wù)，都大致掌握了氣割的操作技術(shù)要領(lǐng)。
下午，我們在老師的指導下學(xué)習電弧焊。老師首先給我們介紹了幾種常見(jiàn)的電弧焊，還有焊接時(shí)的操作注意事項和操作要領(lǐng)及規范，然后詳細地給我們講解了怎樣焊接和怎樣使用焊條，讓我們了解常見(jiàn)的焊接方法（手工電弧焊、埋弧自動(dòng)焊和氣焊等），所用的設備、材料，常見(jiàn)的焊接缺陷和焊接變形。通過(guò)老師的講解，我們知道了電網(wǎng)、刀閘（開(kāi)關(guān)）、電焊機、焊鉗、焊條、電虎工件、焊縫等線(xiàn)路連接，了解了電焊條的組成及各部分的作用，焊條的種類(lèi)及焊條規格（焊條直徑），四種常見(jiàn)的接頭型式和對接接頭的四種常見(jiàn)的坡口型式，坡口的尺寸參數及其作用，對接、角接的焊接和多層多道焊，還有敲擊式和摩擦式兩種引弧方法。我們主要掌握的是摩擦引唬我們的任務(wù)是在一塊鋼板上焊5-6條寬度均勻的焊條。經(jīng)過(guò)了半天的電弧焊練習，我們對電弧焊雖然沒(méi)完全掌握，但也了解并學(xué)會(huì )了很多關(guān)于電弧焊的基本操作。
離開(kāi)了課堂理論的環(huán)境，我們感受到了車(chē)間中一絲不茍的嚴謹氣氛。通過(guò)這次金工實(shí)習，我們基本了解了機床工人所需注意的各類(lèi)事項，按要求掌握了這6個(gè)工種要求的操作規范和操作技能，并都初步具備了獨立修改或加工簡(jiǎn)單小型零部件的能力。但更重要的是我們學(xué)會(huì )了如何去學(xué)習接受并掌握一門(mén)新的工程技術(shù)，如何適應新的環(huán)境，如何掌握新的機器的操作，如何與“同事”之間合作完成任務(wù)，我想這是我這次金工實(shí)習最重要的收獲。相信這對我們以后步入社會(huì )，創(chuàng )業(yè)就業(yè)都會(huì )起到很大的幫助。
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