【精品】在學(xué)校的實(shí)習報告4篇
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家整理的在學(xué)校的實(shí)習報告4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在學(xué)校的實(shí)習報告 篇1
一、課題管理的組織制度
學(xué)校課題管理組織分三級管理模式：由學(xué)校課題評議組—教科室—課題組構成，以學(xué)校課題評議組為領(lǐng)導，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開(kāi)題、結題、存檔等工作進(jìn)行全面管理，其中：
(一)學(xué)校課題評議組主要負責：
全面規劃、監督和評價(jià)學(xué)校各類(lèi)課題的組織和實(shí)施。
1. 確定召開(kāi)課題的申報、立項、開(kāi)題和結題會(huì )議，對課題報告進(jìn)行審核。
2. 確立、組織和實(shí)施學(xué)校課題的研究。
3. 邀請專(zhuān)家加盟指導。
4. 課題經(jīng)費的審定和發(fā)放。
(二)教科研中心主要負責：
1.向全校傳達每年的課題規劃。
2.組織課題的申報、立項、開(kāi)題、階段總結和結題工作。
3.參與和組織學(xué)校課題研究的實(shí)施工作。
4.組織參與課題研究的教師進(jìn)行理論學(xué)習、座談、思想交流、研討、外出培訓和觀(guān)摩的活動(dòng)。
5.組織開(kāi)展關(guān)于課題研究的講座。
6.聯(lián)絡(luò )和組織課題會(huì )議的召開(kāi)工作。
7.對學(xué)校和教師的課題的整個(gè)過(guò)程和所有內容進(jìn)行備案。(包括：申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結題報告等)。
(三)課題組主要負責：
1.組織教師參與課題的研究。
2.向本組教師傳達每年的課題規劃。
3.督促教師及時(shí)寫(xiě)出階段報告和結題報告。
4.及時(shí)向教科研室反饋教師在課題研究中遇到的問(wèn)題，以便于及時(shí)得到解決，使每位教師能按時(shí)完成課題研究。
二、課題實(shí)施的管理制度
(一)關(guān)于課題申報的管理：
1.每個(gè)課題組，只能申報1項課題。
2.凡是已被立項的課題在沒(méi)有結題時(shí)，不再申報個(gè)人課題研究。
3.對于35周歲以下的青年教師，每人都要積極參與課題研究。
4.對于45周歲以下的中學(xué)高級教師，要積極承擔課題研究。
5.學(xué)校教科研對個(gè)課題組申報的課題進(jìn)行整體平衡，確定理論價(jià)值、實(shí)踐意義較高，課題組力量較強，預期效果較好的課題，作為學(xué)校申報新的市級規劃課題。
(二)關(guān)于課題立項的管理
1.對于申報立項的科研課題必須認真分析、研究國內外同期課題的研究現狀，并在立項后一個(gè)月以?xún)�，召開(kāi)本課題組成員會(huì )議，研究開(kāi)題報告、研究實(shí)驗方案。
2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。
3.各課題必須制訂切實(shí)可行的研究計劃，至少每?jì)蓚�(gè)月召開(kāi)一次本課題組成員會(huì )議，總結分析上一個(gè)階段的工作，研究布置下一階段的工作。
4.各課題組負責人每學(xué)期需向教研室匯報一次課題研究的進(jìn)展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結報告、論文、論著(zhù)等形式上交。
(三)關(guān)于課題結題的管理
1.課題研究在結題前，要及時(shí)上報結題材料，經(jīng)學(xué)校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門(mén)申請結題。
2.每個(gè)課題組都要積極準備結題材料。力爭研究成果通過(guò)學(xué)校課題評議組或上級專(zhuān)家的鑒定，并及時(shí)做好成果的推廣工作。對不能按期結題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準后方可繼續研究。
3.對于已經(jīng)結題的課題，要及時(shí)將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實(shí)驗研究報告、調查問(wèn)卷、相關(guān)論文和結題報告等。
(四)關(guān)于課題監督的管理
對于每個(gè)課題都要建立監督和評價(jià)制度，從申報、立項、階段性報告、相關(guān)論文和結題報告等都要經(jīng)學(xué)校課題評議組：
1. 審查申報表的填寫(xiě)和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見(jiàn)，直至合格為止。
2. 審查課題組的研究實(shí)力。對于有困難的課題組給予適當的扶持和幫助。
3. 對當年要結題的課題要加強督促和評審工作。
(五)關(guān)于課題保障的管理
學(xué)校對各課題組在政策上、財力適當照顧。
三、課題檔案的管理制度
1、課題檔案有專(zhuān)人負責
2、對課題按項目進(jìn)行分類(lèi)
在學(xué)校的實(shí)習報告 篇2
自20xx年9月18日開(kāi)始，我來(lái)到了預定的一所鄉村中學(xué)實(shí)習。通過(guò)實(shí)習，我對教師職業(yè)有了更為感性和理性的認識，提高了教學(xué)能力，熟練掌握了一些教學(xué)基本技能，并且向實(shí)習學(xué)校展示了南師學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，受到了實(shí)習學(xué)校老師的一致肯定。下面分別從實(shí)習綜述、實(shí)習效果、實(shí)習心得三個(gè)方面對本次實(shí)習進(jìn)行總結。
一、實(shí)習綜述
1、 課時(shí)數
由于數學(xué)是考試的重點(diǎn)科目，而作為鄉村的孩子基礎比較薄弱，故指導老師一開(kāi)始就很細心地把他們的情況給我介紹了一下，并且安排好了實(shí)習課的數量與進(jìn)程，希望我能成為其學(xué)校之一優(yōu)秀教師。另外，在實(shí)習課以外，還有不定時(shí)間的輔導課，有的是講評卷子，有的是分析作業(yè)，有時(shí)還有些思想教育與交流課。這樣可能每周課時(shí)會(huì )達到四至五節，這可能對于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)負擔，會(huì )對教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響，但經(jīng)過(guò)指導老師的精心栽培和我本人的不懈努力，最終還是獲得了圓滿(mǎn)解決。
2、 教學(xué)內容
教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。
第一是預備階段。先熟悉實(shí)習班級的情況，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況（通過(guò)班主任或班委或直接交流）。然后，認真聽(tīng)指導老師上課�，F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。
在經(jīng)過(guò)了第一周的聽(tīng)課、試講后，第二周我正式走上講臺，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用場(chǎng)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容——授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
課堂教學(xué)作為一種系統，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著(zhù)不同的學(xué)習風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數學(xué)教學(xué)中，班級內學(xué)生數學(xué)水平差距甚大，設計適當的矯正活動(dòng)需要大量的計劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話(huà)，那么管理上的困難將會(huì )拖延教師對學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學(xué)習，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習任務(wù)。小組中的合作學(xué)習還能為增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示，在同伴輔導的過(guò)程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說(shuō)，困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習小組的同伴輔導中獲益非淺。
需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習，教師應對學(xué)生之間的合作學(xué)習作細致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習進(jìn)行必要的指導，對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當我們不斷地有意識地培養學(xué)生之間的合作意識，使合作學(xué)習成為學(xué)生的自覺(jué)行為時(shí)，它所起的作用就會(huì )充分地顯現出來(lái)。還應指出，強調合作學(xué)習并不意味著(zhù)削弱學(xué)生的自主學(xué)習，事實(shí)上，合作學(xué)習的一個(gè)基本點(diǎn)就是強調個(gè)體責任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強調在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。
以上介紹的合作學(xué)習的教學(xué)方法，我個(gè)人認為是可行的，能夠培養學(xué)生的合作精神，又能調動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)習效率。
隨著(zhù)計算機的發(fā)展和教學(xué)軟件數量的增加，計算機在數學(xué)教學(xué)中的應用越來(lái)越廣泛。利用計算機來(lái)演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀(guān)地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應現代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計算機知識，制作教學(xué)課件，并把它應用在課堂上。
在實(shí)習中，我還只是采取傳統的講授法，一共上了八節幾何課，還有1、2班的.練習課，覺(jué)得還是2班的效果好。課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應，即時(shí)對他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內容能夠按時(shí)完成。
每個(gè)教師，都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿尤其是面對鄉下這群野孩子，什么都做什么都玩，學(xué)習文化知識的動(dòng)機水平較低。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。
3、 班主任實(shí)習
相比數學(xué)教育實(shí)習，班主任實(shí)習的情況要復雜一些。首先是實(shí)習學(xué)校認為數學(xué)教師不須做班主任，故未安排我實(shí)習班主任。后來(lái)經(jīng)我向指導老師溝通后得到了圓滿(mǎn)的解決，他直接騰出他的一個(gè)班來(lái)讓我參與管理。其次是班主任實(shí)習容易流于形式。一開(kāi)始我實(shí)習班主任的工作就是早上、中午到教室督促學(xué)生讀書(shū)或自習，也會(huì )偶爾上一次班會(huì )課，除此以外，并沒(méi)有更深入地與學(xué)生接觸的機會(huì )。當然，這里有比較現實(shí)的原因，就是相對教學(xué)而言，畢竟我在班主任實(shí)習工作上能力不是很高，當然，到后來(lái)我還是參與班級各種內務(wù)。班主任實(shí)習還是取得了一定成果的，至少我和很多學(xué)生有比較濃厚的一些情愫，而且使學(xué)生對我有一種且敬且畏的感覺(jué)。
4、 實(shí)習態(tài)度
應該說(shuō)，我對實(shí)習的態(tài)度是認真和嚴謹的。這包括，嚴格遵守學(xué)校對實(shí)習生的紀律規定，不擅自離開(kāi)實(shí)習學(xué)校；自覺(jué)以教師身份要求自己，遵守實(shí)習學(xué)校的校紀校規；尊敬師長(cháng)，尊重學(xué)生，虛心向指導老師請教；認真備課，反復修改教案；與共同實(shí)習的同學(xué)和睦相處，互幫互助等，并且得到了實(shí)習學(xué)校的好評。
5、 與指導老師的關(guān)系
在實(shí)習期間，我格外尊重指導老師，虛心向他們請教，并就教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了有益的探討，從他們身上學(xué)到了不少知識及教學(xué)方法，建立了深厚的友誼。由于指導老師比較年輕也喜歡說(shuō)話(huà)，和這種人交流我向來(lái)是知無(wú)不言，言無(wú)不盡的，于是我們的話(huà)題很多很多，相處地與兄弟無(wú)異。
6、 與母校保持密切聯(lián)系
在實(shí)習期間，與同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)等方式時(shí)刻保持著(zhù)與母校的密切聯(lián)系。當然，我是獨自在外實(shí)習的，沒(méi)有什么指導員，也沒(méi)什么帶隊老師，最直接的還是與原班主任的各方面的交流與溝通，一般以電話(huà)的方式為主，當然，班主任萬(wàn)老師也會(huì )很有耐心地與我交談，感覺(jué)還是很不錯的。
7、 生活
由于實(shí)習的中學(xué)在鄉村，生活自然以?xún)�樸為佳，我可不敢因為我的到來(lái)，打亂了老師們原有的平靜祥和。與各位老師們的交流與娛樂(lè )，使我融入其集體，卻另有一番滋味，可謂是樂(lè )在其中吧！更重要的是我在這真正體會(huì )到了自力更生，什么都得親力親為，連做飯都如此，故讓我也學(xué)會(huì )了不少持家之法，使我更明白了生活。
二、實(shí)習效果
通過(guò)實(shí)習，我感到自己在很多方面都有了提高。
第一、通過(guò)實(shí)習，我對中學(xué)的現狀有了更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對教學(xué)的畏懼。
第二、通過(guò)實(shí)習，我掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和指導老師的交流的過(guò)程中，教學(xué)水平和對教學(xué)認識已經(jīng)提高了許多。
第三、通過(guò)實(shí)習，我增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的重任，因而他是光榮的。每當上課時(shí)，看著(zhù)臺下一雙雙渴求知識的眼睛，下課時(shí)一聲聲“老師，老師！”的呼喚，讓我感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會(huì )學(xué)生做人的道理都是我實(shí)習期間的最大愿望。
第四、通過(guò)實(shí)習，我增強了交際能力和口頭表達能力。如何處理與實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和指導老師、學(xué)生的關(guān)系，給我提出了一個(gè)難題。而我也只能用誠信、謙虛、好學(xué)、負責的態(tài)度去認真解決。在這個(gè)相處的過(guò)程中也提高了自身的交際與溝通能力。一節課45分鐘，這樣講下來(lái)，也極大地鍛煉了口頭表達能力，為今后的工作打下了良好的基礎。
三、實(shí)習心得
八周的教育實(shí)習雖短，卻給我都留下了美好的回憶。這是一個(gè)提高的過(guò)程，八周里，在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為自身今后的參與工作打下了良好的基礎。通過(guò)實(shí)習，我也增強了自信，堅定了信念，便從心底迸發(fā)出了我最大的愿望：成為一名合格的人民教師，為祖國的建設添磚加瓦！
在學(xué)校的實(shí)習報告 篇3
我所實(shí)習的學(xué)校是我的工作和學(xué)習的地方，在沒(méi)有學(xué)習教管專(zhuān)業(yè)以前可以說(shuō)除了教學(xué)工作對教管理論的學(xué)習非常少，不說(shuō)為0也差不多，自從學(xué)習教管專(zhuān)業(yè)起特別是這幾個(gè)月來(lái)對烏林9年制學(xué)校教學(xué)管理方面的實(shí)習中，使我的理論與實(shí)踐水平有了進(jìn)1步的提高，下面是我這1階段實(shí)習調查工作報告如下：
烏林鄉9年制學(xué)校位于蛟河市烏林朝鮮族自治鄉，是1所公辦全日制學(xué)校，學(xué)制9年，實(shí)行義務(wù)教育。
辦學(xué)理念：為每1位學(xué)生的完整發(fā)展和終生幸福奠基。
創(chuàng )優(yōu)口號：內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，共同創(chuàng )辦讓烏林人民滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)教育。
特色教育主題：責任是青少年人生的航標。
校風(fēng)：團結奮進(jìn)、立志圖強。
校訓：志遠博思、完整發(fā)展。
教風(fēng)：博學(xué)多技、務(wù)實(shí)創(chuàng )新。
學(xué)風(fēng)：善學(xué)多能、立品利行。
干風(fēng)：勤政廉潔、民主高效。
1 行政管理
學(xué)校實(shí)行校長(cháng)負責制、崗位責任制、教師聘任制。校長(cháng)行使決策權：在綜合各方面情況的基礎上，對學(xué)校教育教學(xué)重大問(wèn)題，做出最后決定。學(xué)校實(shí)行校內師生申訴制度，成立校內調解委員會(huì )。學(xué)校接受上級教育行政部門(mén)、業(yè)務(wù)指導部門(mén)及物價(jià)、審計等部門(mén)的領(lǐng)導、檢查、指導、監督，并自覺(jué)接受社會(huì )各方面的監督。
2 教學(xué)管理
學(xué)校建立健全教育教學(xué)管理工作網(wǎng)絡(luò )，各項教育教學(xué)工作要有計劃、有制度、有目標、有措施、有實(shí)效。加強考試管理，嚴格按上級有關(guān)規定辦事。小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)只進(jìn)行1次期末質(zhì)量檢測，其他學(xué)科不進(jìn)行測試，采用等級評價(jià)制。初中各科每學(xué)期期中、期末各進(jìn)行1次考試，實(shí)行分數＋等第＋評語(yǔ)評價(jià)制。教師的語(yǔ)言文明、規范；全面推廣使用普通話(huà)，使用規范性漢字。確保教者教學(xué)正常有序，維護教育教學(xué)的嚴肅性，嚴格執行學(xué)校教育教學(xué)秩序的有關(guān)規定，搞好周邊環(huán)境，堅持依法治校，確保學(xué)校教育教學(xué)工作沿著(zhù)正常的軌道運行。學(xué)校支持、鼓勵干部、教師本職業(yè)務(wù)的培訓和進(jìn)修。學(xué)校主動(dòng)與家庭、社會(huì )積極配合建立教育網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校指導家庭教育。
3 總務(wù)后勤管理
學(xué)�？倓�(wù)后勤工作樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的觀(guān)念，實(shí)行服務(wù)承諾，制定各項規章制度，嚴格工作規范廉潔自律，克己奉公。健全報銷(xiāo)、決算與預算、審核與監督的制度，嚴格管理�？倓�(wù)處加強學(xué)校財產(chǎn)管理，嚴防公物流失、浪費，嚴格執行物品管理的有關(guān)制度。在不影響正常的教育教學(xué)的前提下依法開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)，社會(huì )服務(wù)活動(dòng)。加強安全保衛工作，防火、防盜、防電、防毒及時(shí)發(fā)現排除隱患，任何人不得以任何形式在校內、校門(mén)前擺攤設點(diǎn)。確保學(xué)校安全無(wú)事故，進(jìn)行安全自衛教育，使學(xué)生有1定的防范自衛能力。
4 人事管理
依據市內體改實(shí)施方案及人事部門(mén)、教委的規定，結合學(xué)校實(shí)際科學(xué)設置教職工工作崗位。學(xué)校選拔優(yōu)秀教師擔任班主任工作，定期對班主任進(jìn)行培訓，對班主任工作實(shí)施量化評估，依據考核結果實(shí)施獎懲。學(xué)校建立健全教職工工作獎懲制度，對在教育教學(xué)工作中做出突出貢獻的教職工給予表彰獎勵；對違法違紀，不遵守學(xué)校規章制度，給工作造成損失的教職工給予懲處。依據蛟河市教育局教職工聘任辦法，結合學(xué)校實(shí)際，聘任教職工實(shí)施《烏林中小學(xué)教師崗位考核評價(jià)細則》。學(xué)校按照衛生、人事、財政等部門(mén)的有關(guān)規定，結合學(xué)校實(shí)際努力解決教職工醫療、生活、福利待遇問(wèn)題。
5 學(xué)生管理
思想進(jìn)步、精神文明、基礎扎實(shí)、學(xué)有專(zhuān)長(cháng)、勇于創(chuàng )新、體格健壯是對學(xué)生的總體要求。 在校學(xué)生必須遵守，《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》，積極參加學(xué)校組織的各種教育教學(xué)活動(dòng)，努力完成學(xué)習任務(wù)。
學(xué)生享有下列權利：
參加教育教學(xué)的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設施、設備、圖書(shū)資料。獲得應得的獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金。在品行上和學(xué)業(yè)上獲得公正評價(jià)。獲得應得的學(xué)業(yè)證書(shū)。對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門(mén)提請申訴，對學(xué)校教師侵犯合法權益提出申訴或訴訟。
學(xué)生應履行下列義務(wù)：
遵守紀律法規。遵守學(xué)生行為規范，尊敬師長(cháng)，養成良好的思想品德，行為習慣。努力學(xué)習完成規定的學(xué)習任務(wù)。遵守所在學(xué)校和其他教育機構的管理制度。學(xué)校采取多種方式對特困學(xué)生實(shí)施救助。學(xué)校對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生應予以表彰，獎勵。對犯有嚴重錯誤的學(xué)生分別給予警告、嚴重警告、記過(guò)、等處分，有悔改表現者，應撤消處分。加強學(xué)籍管理，建立健全學(xué)籍檔案，對轉學(xué)、休學(xué)、借讀、復讀等要嚴格履行手續，嚴肅招生、畢業(yè)證書(shū)發(fā)放及檔案管理制度。學(xué)校建立家訪(fǎng)制度及家長(cháng)聯(lián)系日，校長(cháng)接見(jiàn)日，社會(huì )活動(dòng)制度，有效地教育學(xué)生。
6 工作成績(jì)
德育工作針對性強措施得力。積累了1定的德育工作經(jīng)驗，德育工作成果豐碩。閆成霞、楊東梅、毛翠華等心理健康教育論文在吉林市班主任論壇活動(dòng)及心理健康教育論壇活動(dòng)中獲獎；張丹老師在吉林地區“弘揚和培育民族精神”、 “呼喚”主題班隊會(huì )評選中分獲1等獎、特等獎；王杰老師“雄雞長(cháng)鳴，心系華夏”主題班會(huì )在吉林地區獲1等獎；學(xué)校被評為德育先進(jìn)單位，優(yōu)秀少先大隊。
深化課程改革，推進(jìn)創(chuàng )新教育的發(fā)展，以創(chuàng )新教育課題研究為先導，以課程改革為契機，立足行動(dòng)研究，走校本科研的路子，全面推進(jìn)學(xué)校創(chuàng )新教育的發(fā)展。在市教科所的協(xié)助下，組織開(kāi)展了全鄉性的“走進(jìn)校本科研---行動(dòng)研究”專(zhuān)題研討活動(dòng)，本著(zhù)“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)、同伴互助、實(shí)踐反思”的校本科研思路，通過(guò)課例研究、主題交流、專(zhuān)題講座等系列活動(dòng)，喚醒了廣大教師的科研主體意識，促進(jìn)了教師教育觀(guān)念、教學(xué)行為的轉變，進(jìn)而達到了否定自我，超越自我，重建自我的目的。9月19日，學(xué)校協(xié)調教科所，在劉家店村小開(kāi)展了送理念鄉村行活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)家與教師面對面的交流與互動(dòng)，專(zhuān)家解疑，使最基層的學(xué)校教師得到1次新理念的洗禮。廣大教師能結合自己的研究課題努力鉆研、大膽實(shí)踐，逐步形成了新的教育教學(xué)理念。完成105省級課題研究3個(gè)，并且結題通過(guò)鑒定驗收；蛟河市級課題23個(gè)（其中有16個(gè)課題驗收通過(guò)）在研究實(shí)踐中涌現出1批課改學(xué)科代頭人，極大推進(jìn)了我鄉課程改革進(jìn)程。
嚴格執行教學(xué)計劃，開(kāi)全學(xué)科、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程。減負措施落實(shí)得力，積極開(kāi)展2課活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢，成立了管樂(lè )隊、體育隊、書(shū)畫(huà)組、科技組、微機組，豐富了學(xué)生課余生活，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，效果明顯。認真落實(shí)體、衛、藝工作條例，“4小”（小足球、小跳繩、小鍵子、小棋類(lèi)）體育活動(dòng)豐富多彩，師生參予涌躍。
在學(xué)校的實(shí)習報告 篇4
來(lái)XX學(xué)校實(shí)習的第八周，光陰不長(cháng)也不短。在這的每一天都開(kāi)心又充足。就算是本日，依然為XX學(xué)校奇特的教授教化模式而心懷崇敬。
這里的學(xué)生是井井有條的：排隊吃飯、排隊下學(xué)、排隊做操;這里的先生是和睦而敬業(yè)的：精心教授教化、寓教于樂(lè )、因材施教;這個(gè)學(xué)校是多姿多彩的：體育運動(dòng)學(xué)生熱情紛灑汗水、興趣課程學(xué)生津津有味、多種教授教化設備學(xué)生體驗多種教授教化方法�？傊�，XX學(xué)校不僅看重學(xué)生的造詣，更是緊抓體育康健還有學(xué)生的興趣，學(xué)生的校園生活是杰出方崾的。
在這里，幫忙吳先生代課熬煉了我教授教化閱歷;為學(xué)生改試卷有助于我了解學(xué)生的知識存儲;在學(xué)校運動(dòng)時(shí)我們拍攝視頻也增長(cháng)了我們拍攝的經(jīng)驗，在這里，我們確實(shí)學(xué)到許多。
而這周，XX學(xué)20xx年10月30-31日，也便是本周二、周三舉行的活動(dòng)會(huì )是不得不說(shuō)的杰出。因我們的任務(wù)是拍攝視頻和照片，所以加倍充分領(lǐng)略了活動(dòng)場(chǎng)上學(xué)生的拼搏和杰出。開(kāi)幕式學(xué)生的杰出演出備受矚目，有唱歌、有誦詩(shī)、有舞龍、有舞蹈……杰出節目，令人大飽眼福。立定跳遠學(xué)生的奮力一跳、定點(diǎn)投籃學(xué)生的杰出一投、仰臥起坐學(xué)生的鍥而不舍，接力比賽學(xué)生的默契互助……當然更令人振奮的是學(xué)生在賽道上的奮勇前進(jìn)，為他們拍手喝采。最最令人震撼的是XX的全體先生競走，學(xué)生環(huán)抱操場(chǎng)一圈為先生叫囂加油：XX，加油!先生們，加油!那聲音傳得那么久遠，久遠……
活動(dòng)會(huì )上最令人沖動(dòng)的是：六年級五班的一個(gè)活動(dòng)員吳哲嘉同學(xué)，因肌肉拉傷嚴重中止于賽道，而在前一個(gè)項目200米競走時(shí)他倒是他們那一組的第一名，縱然是在肌肉拉傷下，他也依舊不放棄，拼盡全力。猶記得起跑時(shí)還有他的身影，終點(diǎn)卻久尋不見(jiàn)，中途倒是被眾學(xué)生困繞著(zhù)墮淚不止的他，但凡有一絲機會(huì )，他都不會(huì )放棄。不驕不躁、鍥而不舍。吳哲嘉，好樣的!在他跌到那一刻，他的同學(xué)和先生也在第一光陰給予贊助，擔憂(yōu)之情溢于言表。
愉快的時(shí)光總是短暫的，10月31日下午，在頒獎禮中和敬愛(ài)的的校長(cháng)以及尊敬的先生致詞下，活動(dòng)會(huì )終結式落下了帷幕，但心中激情卻久久不息。
XX學(xué)校，校園清潔整潔、課堂窗明幾亮，學(xué)生的念書(shū)氣氛也很濃厚。在XX學(xué)校實(shí)習，是我的幸運，我很喜歡這個(gè)學(xué)校。
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